四年级下册作文10篇作文2000字

作文摘要：该篇《四年级下册作文10篇》的作文为四年级作文，由作者“flyfoxdj”与大家一起分享，体裁为其他作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！

篇一：四年级下册作文_3300字

四年级下册（青少年宫作文）

难忘的5.12

在记忆长河里，有无数的生活浪花悄悄逝去，然而有件事让我永远记忆犹新、震撼不已。

2008年5月12日，是一个特殊的日子。那天下午，我们正在教室里学习。突然，我发现椅子是晃来晃去的。有经验的班主任立刻意识到是地震来了，马上让我们从门口撤离上。几个平时胆小的女生怕极了，眼里包着泪花。教室里的灯在不停地摇晃。来到操场，我发现教学楼像巨人一样左右剧烈地摇摆，树子的声音沙沙地响着，停车场发出刺耳的警报声，从楼房上掉落下了许多砖块。大家的心里像被拧紧了似的，眼中充满着无助和恐惧。 好不容易回到家，家里的情景更让我吃惊：“柜子上的碗、筷全部碎了在了地上，书柜上的书全部“睡”在了地上。家里简直就像被小偷洗劫过似的，一片狼藉。

后来，我从电视上看到了许多惊人的画面：成千上万的楼房被瞬间夷为平地，到处是一片废墟，道路被毁，这里成了残坦断壁的世界，泥石流如洪水猛兽一样猛冲下来。一个个鲜活的生命瞬间消失了，失去亲人的人们是多么的痛苦啊！看到这儿，我的心被震撼了，这不是我们以前美丽富饶的汶川吗？满目疮痍的场景，废墟里人们的呼喊，深深地刺痛了的我心„„ 啊，这个日子将永远刻在我的心上！

妈妈的眼睛

有一首民歌《诗经》中说过：“巧笑倩兮，美目盼兮”，大概就是赞美像妈妈这样的眼睛吧！

妈妈的眼睛是美丽的，那乌黑光亮的眼珠晶莹剔透，像两颗黑葡萄。眼白白得像珍珠，没有一丝杂质。那睫 虽不多，却又长又翘，像烫过似的，显露出妈妈的自然美。

妈妈的眼神给了我美。每当我失败时，妈妈的眼神中充满了安慰和鼓励，使我下一次有了信心；每当我跌倒时，妈妈的眼神里充满了浓浓的亲情，使我不由得忘记了伤痛；每当我犯了错时，妈妈的眼神里充满了微微的严劢，使我自我检讨，改掉了许许多多的缺点；每当我用辛苦换来了梦寐以求的成功时，妈妈的眼神中充满了高兴和欣慰，使我体验了成功的快乐。

妈妈的眼笑的时候更美。只要一笑，不仅两个酒窝里充满了甜蜜，而那眼睛里更是洋溢着幸福的花儿。那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱，使妈妈的眼里更加充满了美。

啊！我赞美妈妈的眼睛，我喜爱妈妈的眼睛！

神奇的手

有一首儿歌说得好：人有两件宝，双手和大脑。人人都有一双手，不同的手创造了不同的奇迹。

画家的手是神奇的，他们拿起画笔，用那神奇的手，搭配出了最美丽的颜色，画出了世界上栩栩如生的画卷。

建筑师的手是神奇的，他们拿起砖块和水泥，用那神奇的手，

建造出了花样百出、样式新颖的高楼大厦，让人们都住进了新房。

魔术师的手是神奇的，他们拿起一张布和工具，用那神奇的手，瞬间变出了世界上最神奇的东西。那高超的技巧，让每个人看了，都惊讶之极，赞不绝口。

农民的手是神奇的，那粗糙的手，像树皮一样，手指似三节老干蘑，但他们仍用神奇的手，把荒野变成了丰收的乐园，为人类带来了最不可缺少的食物。

人人都有一双手，不同的手创造了不同的奇迹，勤动脑又动手，才能心灵手巧，动脑又动手，才能把理想变为现实。

我总也忘不了那句话

在我的脑海里，很多事随时间推移悄悄地落在记忆的小溪，慢慢地消失在大海深处，但在我成长的道路上，有一句话我一直记忆犹新。

那大约是在十岁前左右吧，因为我成绩一向优异，爸爸妈妈也对我很好。但有一次，意想不到的事情发生了。

一次发数学卷子，我满怀信心地像往常一样等待着分数的到来。可一看，我傻眼了——一个红红的、刺眼的82分映入了我的眼帘。我既害怕、又难过，害怕爸爸妈妈会认为我变笨了，会不爱我了。想到这儿，我的眼泪“哗哗”地流了下来。为了不让别人发现，起哄，我迅速地把眼泪擦干，把卷藏进了书包里。

放学了，我的脚步走得很慢，到了家门，我似乎不敢进去，我的手微微有些颤抖地敲了敲门。妈妈笑容满面地迎了上来，说：

“考得怎么样？”听妈妈一说，我又难过了起来，眼泪不争气地流了下来。妈妈惊讶地问：“孩子，你怎么了？”我哭丧着脸说：“说出来别骂我，我才考了82分。”大着胆子说完便等待着妈妈暴风雨般的大发雷霆，谁知出乎意料的时妈妈却说：“孩子，没事，这次考差了没关系，下次认真点，争取考好就是了。”这句话犹如一束温暖的阳光，直射入我的心田。我嗓子发紧，感动地一把抱住妈妈说：“妈妈，您真好！我还以为您会大发雷霆呢，您真关心我！”妈妈笑了。

这件事经过了很久了，可妈妈的话一直刻在我的心上。虽然这只是一句普普通通的话，但它包含了妈妈对我的爱，让我在成长中坚强起来。

春天的小雨点

沙沙、沙沙，春天来了！春姑娘迈着轻盈的脚步，带着我和我的伙伴——春天的小雨点来了！

我们来到了大地上。“沙沙、沙沙”，我们纷纷扬扬地洒落在了小草上、花儿上、树芽上。小草贪婪地吮吸着我们这春天的甘露，喝饱了探出头来，看见我们这春天的使者，摇头摆尾在和我们谈天呢！花儿一朵朵争奇斗艳、五彩缤纷，摆摆叶子，在和我们招手呢！树芽抽出的嫩芽，被雨水洗得发亮，似乎有雄心壮志长成一棵参天大树呢！我高兴极了，嘴巴笑成了一朵花，滴滴水珠变得双大双圆。

我们又来到了森林里，唤醒了沉睡的确森林。瞧，森林里的

动手们们全跑来玩，欢呼着、雀跃着，互相追逐嬉戏着。小鸟在枝头唧唧喳喳地唱着“迎春歌”松鼠们手拉着手跳起了“迎春舞”连笨拙的狗熊也敲打着树皮伴奏呢！我们在松鼠的尾巴上于滑滑梯，“骑”着兔子玩耍，在小鸟的翅膀上感受飞翔的乐趣，往下一看，啊！大地真美呀！我和伙伴们做了一次快乐的旅行，不仅滋润了大地、森林，自己也增长了见识。

啊！我是一个小水滴，一个春天里的小水滴，一个快乐的小水滴！

缩写《卢比》

卢比是个穷孩子，他的母亲病倒了，卢比在大街上走着，他看到了一家面包店，卢比便打算为面包商卖面包，保证一天替他卖完1000法郎的面包，面包商便给卢比100法朗，面包商先付给卢比5法朗定金，卢比找个破面盆敲着卖面包，引来了很多人。卢比把自己的经历和协议编成歌来唱，感动了大家，都来这里买面包，等卢比把一千法朗给面包商的时候，面包商却从定金里偷了2个法朗，卢比把5法朗定金掏出来，买面包，便赚到了面包商的100法朗。

马和汽车

听说马得了森林长跑冠军，汽车很是不服气，气冲冲对马发起了挑战。

第二天，马和汽车都来到了赛场。汽车傲慢地白了马一眼，挑畔地说：“马小弟，你这个速度，我不开档都比你快到哪去了！

你做好失败的准备吧！”马谦虚地说：“汽车大哥，我当然不如你了，但我也有长处，你也有短处呀，比如说你到山路就经不过我喽！”汽车气得大声嚷嚷：“谁说我到山路就比不过你了！走，咱们现在就比赛吧！”

汽车先飞快地冲了出去，马也紧随其后。但是因为崎岖的山路，把汽车的轮胎压爆了，油也没有了，它满头大汗地跛着脚走着。最后竟滚了下去！而巴呢，轻快地跑上了山顶。最后，大象伯伯宣布马获得了胜利。

汽车做完“手术”回来，不服气的说：“哼，有什么了不起！有本事就比公路！”马说：“汽车大哥，听你的！”

比赛开始，汽车像离弦的箭一样冲了出去，马一声不响地跑着。可汽车由于在山路比赛中损伤较大，渐渐支持不住，一头裁进了坑里。半天爬不起来，于是，马又一次成功地战胜了汽车。

汽车惭愧地对马说：“马小弟，我明白了。你也有你的长处，我也有短处，对不起，我伤害了你的自尊！”马笑着说：“你也很厉害，没关系！”于是，他们和好如初了。

走在回家的路上

今天，爸爸妈妈有事不能来接我，我只能无奈地自己回家。 晚上，学了辅导班之后，天黑沉沉的，阴森森的，还真有点像恐怖片一样，四周静悄悄的，一个人也没有。我的心里像呼呼跳的小兔子似的，额头直冒汗，真恨不得能快点回家，可这路灯像永远没有尽头似的，走也走不完。我心里顿时凉了一半截。

走到拐角外，站着一个披头散发，穿白衣的“鬼”我的心都要提到嗓子眼了！妈妈哟，你快来哟，我见“鬼”了！我正想拨腿逃跑，却觉得腿像灌了铅一样，提也提不动。好不容易看清才发现，原来是一个塑料模特立在那里！我这才松了一口气，一屁股瘫在地上。

我怀着忐忑不安的心情继续走着，总觉得那个“鬼”就跟在我身后，我鼓起勇气，疯狂地向前冲，终于到了楼梯口。

楼梯黑漆漆的，知了声连绵不觉。我努力压抑自己害怕的心理，深吸一口气，两步并作一步，差点摔个嘴啃泥。

经过“千难万险”的我，终于回到了家，哎，这真是一次害怕的旅程！

篇二：四年级下册作文_12600字

童年如画，定格着无数精彩的瞬间；童年如歌跳跃着无数欢乐的音符；童年如河；

翻腾着无忧无虑的欢乐浪花，童年如同奇妙的万花筒使人永远沉浸在愉悦之中——那无数的幻想和傻傻的童稚会拼凑成一件又一件趣事，想起来总会笑破肚皮。

我从小就羡慕那些在大舞台上表演的明星们，通过电视会有很多人都知道他们，成

为他们的粉丝，因而在我4岁那年，在我那充满幻想的心灵中冒出了这样一个想法：让我自己也到大舞台上表演一下，让我出名，有粉丝。但是听大人们说要去大舞台上表演的话是要坐火车的并且要好几天才能到，怎么办呢？我想我得想个办法快点去表演。我想啊想„忽然我看见妈妈打开房门就进厨房了，我一下子就想到了一个好办法：我也可以把电视门打开，然后走进电视，登上大舞台上不就可以了吗？那里有大人们说的那么麻烦，“嘻嘻”大人真笨，看到爸爸妈妈都走了，我来到了电视前“开门”了，可是我左拉拉右拉拉始终没拉开“电视门”，咦？么回事？“电视门”呢？呀，爸爸回来了我又回到沙发上想，我虽然没想出一个比较好的办法但是可以把电视砸开再进去。说做就做我到院子里拿了一个比较轻的砖头，悄悄地走进屋，走向电视这是爸爸突然来了，看我这个样子，就问我要干什么，我见这情景，就乖乖地把事情一五一十的说了出来，爸爸听完，哈哈大笑起来，我很奇怪地问爸爸：“爸，你笑什么啊？”爸爸说：“你要去表演也不能砸电视啊？你砸了它，不但你进不去，电视也不能看了。”“为什么啊？”“唉，你还太小，脑子里的知识少，等你长大就明白了。”

为什么不能砸电视，我现在也知道了，像“打电视门”和“砸电视”这样的傻事我也不

会在做了。

哦！童年如画，童年如歌，难忘的童年趣事，使人永远沉浸在愉悦之中。

童年 趣事

童年如画，画里有鲜艳的色彩；童年如诗，诗里有丰富的语言；童年如歌，歌里有优美的旋律；童年如梦，梦里有我多彩的童年。

记得小时候有一次，爸爸妈妈去上班了，只留下我一个人，我闷得慌。就拿起杂志津津有味的看起来。一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地看着。

‘‘咦？这个姐姐的头发好漂亮哦！”我不禁赞叹道。一个大胆又奇异的念头闪现在我的脑海里：给自己一个当理发师机会，也给自己剪一个漂亮的发型吧！

最终，我还是抵挡不住漂亮的诱惑。拿着杂志和剪刀走到了镜子面前，照着书，有模有样地剪了起来。这儿一刀，嗯---不好看，那儿一刀，嗯---也不好看，就这样，这儿一刀，那儿一刀，这儿一刀，那儿一刀，„„几个小时过去了，我原本飘逸的长发，现在被我剪的想扫帚似的，乱糟糟的一团。爸爸妈妈回到家后，被我的发型吓的大喊：“啊----鬼----”他们也真够大胆的，喊得那么大声，也不怕把街坊四邻都吵醒了。“爸爸妈妈是我啊！”我连忙解释道。

这下，爸爸妈妈摸不清头脑了。“凯伦，那你的头发„„”“很好看吧！”我得意扬扬的说。“走走走，我带你现在就上理发店去。”妈妈拉起我的手就朝门口走去。“不嘛，不嘛。”我撒娇的说。就这样，我被拖到了理发店。

童年如流水，一去不复返。感谢时光老人，把童年编成了一本相册，深深的印在了我的心头。

生活中的每一个人都有自己的童年，童年是多姿多彩的，童年的乐趣既有自然的，也有自己创造的。

记得我过生日的那一次，爸爸妈妈都从很远的地方赶回来给我过生日，爸爸给我带回来

一个生日蛋糕，还有一双滑冰鞋，妈妈给我买了一台电子手风琴，我看了直高兴得跳了起来。晚上，妈妈要我换好衣服，准备过生日。因为白天光线太强，点燃的蜡烛看不清，也不好看，所以就放在晚上点蜡烛。在吃蛋糕前，先要把蜡烛点燃，许个愿再吹灭蜡烛，然后就可以吃蛋糕了。我把蛋糕分成了六份，一人一份，可是爷爷不吃，我就夹了一小份给爷爷喂了吃，爷爷觉得太甜了，吃了一点就再也不吃了。

吃了一会儿，都觉得没意思，我就开始使鬼点子了。我悄悄地把没吃完的蛋糕往奶奶的脸上扔去，“啊，奶奶成了大花脸了。”我高兴地叫了起来。奶奶正准备往我脸上扔的时候，妹妹的蛋糕又扔在了奶奶的脸上。奶奶说：“好啊，你们两个小调皮鬼，看我怎么收拾你们俩。”说完也往我们脸上扔，一直闹了半天，我和奶奶、妹妹的脸上、衣服上到处都是蛋糕，全家人都乐了。最后还是妈妈收拾残局。

童年是快乐的，童年又是多么的有趣。

每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童年趣事。

童年趣事

童年像一个彩色盒，盒子里有我五颜六色的成长经历。

记得我四岁的时候，有一天上学，老师讲：“只要种一粒花种子，花儿就能快快长高，我们小朋友就像花儿一样在成长，老师就像园丁一样在给我们浇水。”放学后，我心想如果把自己种在花盆里自己不就长大了吗？于是我从家里找出来一个花盆，找了一些土，把自己的脚埋在土底下，然后我就站在花盆里了，过了一会儿，我心想：应该长高了吧！我摸摸，还是跟原来一个样，我一拍脑袋，对！还缺点儿东西，我把身上涂满泥然后去接点儿凉水，往头上一冲，“冷死我啦，停停停，坚持，坚持就是胜利。”我在心里对自己说。对了，还有呢，自己浇水不管用，还是等爸爸回来帮我浇吧。

不一会儿，爸爸回来了，他看了看我惊讶地说：“哎呀，你想干什么呀，看你身上弄的。”爸爸连忙给我洗洗澡，听了我的叙述后，不禁捧腹大笑，说：“老师是要你们好好学习，你怎么„„”听着听着，我也不好意思地笑起来。

你也别笑，这不又给彩色盒里加了一支彩笔吗？

童年趣事

童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少呢？但其中有一朵最使我难忘，因为它是我记忆海洋中最调皮，最有趣的一朵浪花。

故事发生在我三岁多时，那是一个晴朗的星期五下午，爸爸带我到他上班的地方。在经过大门口的传达室时，我看到一位和蔼可亲的伯伯正在津津有味地他手中杂志。我就问爸爸：“伯伯在看什么书呀？”爸爸站在那里一动不动，只是微微地朝我笑，一幅傻乎乎的样子。伯伯见状，笑眯眯地对我说：“小朋友，伯伯在看闲书。”我听了说：“咸书？”伯伯点了点头。我就跑上前去，用舌头舔了舔伯伯手中的书对爸爸说：“这书不咸哪！”听了这句话，爸爸和伯伯都大笑起来。“明明不咸吗。”我翘着小嘴巴说。

回家后，爸爸将今天的事记载下来投递到《今日女报》，并发表了。有一天，爸爸拿回一张报纸，对我说：“你上报啦！”我像猴子似地跑过去，接过报纸，看了看报纸说：“这不

就是星期五的那件事吗？”我接着往下看，才发现伯伯说的“闲”是悠闲的“闲”，我也哈哈大笑起来。

虽然这件事已经过去很久了，但在我记忆的海洋中，卷起美丽动人的浪花，我的童年真像五彩缤纷的盒子啊！

童年趣事

天上的星星如此繁多，我的童年趣事犹如天上的星星那样数不胜数。有件事一直深深地刻在我的脑海里，每当想起时，我便会暗自发笑。

那是一个寒冷的星期天，妈妈带我去叔叔家玩，叔叔很热情地招待了我，还给我买了一串棉花糖。那棉花糖可好吃啦！我正吃得津津有味时，妈妈走过来说：“你蛀过牙，不能吃太多的甜食。”出于无奈，我只好把剩下的棉花糖给扔了。其实，那时的我已经有了主意。。。到家后，我偷偷地跑到自己的房间，迫不及待地把被子上的拉链拉开，拿出了一些棉花，把他们放在水中浸泡了大约一分钟。然后，我尝了一口，觉得没有叔叔买的好吃。突然，我想到：棉花糖、棉花糖，要有糖才是’棉花糖’。啊，我趁妈妈没注意，拿了几勺糖放在了我的“棉花糖”上。我又尝了一小口，可还是没有叔叔买的好吃。

此时的我正是“丈二和尚，摸不着头脑”。妈妈见状便上前问我，我把事情的原委告诉了妈妈。妈妈只是摸着我的脑袋微笑着说：”傻孩子”。

现在回想起来，我还是想再动手做一做啊！可是，童年却一去不还了，做棉花糖的傻事我也不会再做了，可童年永远铭刻在我的心里。

童年趣事

随着年龄的增长，童年渐渐地远去。可小时的一些趣事，至今回忆起来依然是那么的清晰，那么的有趣。无知也罢，可笑也罢，甚至是荒唐也好，惊险也好，可都是那么的难以忘怀。

小时候的我十分贪吃，只要看到吃的，或是听到大人们在说话，我就会说：“我也要吃。”可有一次，我就因为这个习惯闹出了一个笑话。

有一年冬天特别的冷，树都披上了银装。当时正好遇上过年，爸爸妈妈每天都带我去别人家拜年。每一次到别人家，我都会跑到糖果柜旁边“扫荡”一翻。以前,我妈妈会笑着说：“你看你这个小馋猫。”可这一次妈妈却对我说：“我告诉你一个秘密，那就是在天气十分冷的时候，去舔铁块，舔一分钟，铁块就变甜了。”我听了，便似信非疑的点了点头。

回到家，我便找到了铁块。我走出了房间，把舌头伸到了铁块上面。我立刻便感觉到异常的冰凉，但我还是忍了下来。一分钟之后，铁块还是一点也不甜，我便想把舌头给伸回来。可舌头却动不了了。我急了，便去找妈妈。可妈妈看见我这个样子却哈哈大笑，还拿了一杯热水，倒在了舌头上面。我的舌头立刻就离开了铁块。

经过了这次教训，我再也不贪吃了。但现在只要一想到这件事，我还是会笑出声来。

童年趣事

童年，是一条弯弯的小船，摇呀摇，摇出好听的故事；童年，是一把缤纷的扇子，扇呀扇，扇出甜蜜的糖果梦；童年，更是一架飞机，飞呀飞，让欢声笑语布满天涯海角„„

小时候，我常听别人说坐飞机是很了不起的事，可我那幼稚的心却想：不就是坐飞“鸡”嘛，有什么了不起的，我也会。我偷偷的从外公家抱来一只老母鸡，坐在它背上，想让它飞起来。可它就是赖在地上不飞，我以为坐反了方向，又倒过来坐，想不到老母鸡竟然回过头来啄我的屁股。那时我怎么也想不明白，为什么别人行我就是不行呢？

还有一次，我们学到了地球引力，放学回到家，我就拿出小铲子，决心要把地球引力挖出来。我忙活了一下午，坑已经挖的很深了，可还是没见到地球引力。我纳闷地去找妈妈，想问个明白，可妈字刚开口，就听见“扑通”一声，我知道有人掉到坑里去了。等我和妈妈把那小朋友从坑里拉出来，我只好向妈妈老实交代，妈妈听了又好气又好笑。

童年总是美好的，有趣的，童年又是五颜六色的，就让我度过这一个又一个快乐的童年吧！

童年趣事

童年，犹如一束五颜六色的花，鲜明艳丽。童年又如一个万花筒，装满了幻想，装满了奇妙。回想童年，那无忧无虑的生活，那傻里傻气的趣事，有时不禁会笑出声来。

有一次，我们去老家过年，早上起来时，大人们都去拜年，只有我一个人在家。正在这时，一个黑不溜秋的东西在我眼前跑过，我以为是一只老鼠，可我仔细一看，原来是一只猫，吓了我一大跳。我的脑子里突然闪出一个念头：给猫洗澡。说干就干，我拿来妈妈洗澡用的盆，放上点水，把猫放了进去，然后，拿来湿毛巾擦毛，毛是洗干了，可怎么弄干呢？我用干毛巾擦来擦去，毛没擦干，毛也站起来了，我马上想到了洗衣机的甩干机，把猫放了进去，打开开关，洗衣机过了一会儿就停了下来，我抱出猫一看，毛是干了，可猫吓得呆若木鸡，竟然浑身发抖，口吐白沫。

妈妈一会儿就回来了，看到猫的样子，又看看我，哈哈大笑起来。

晚上，妈妈说：“今天是过年，我告诉大家一件事，今天咱孩子„„”还没等说完，我就把妈妈的嘴堵住了。

童年的我是多么幼稚，多么可笑啊

童年趣事

童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。” 幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。

于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。

这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，

不能相信迷信。

童年趣事

我的童年是美好的，小时候有很多趣事，至今想起来都觉得好笑。

我四岁那年，有一天我和爸爸在家玩游戏，玩了一会儿，爸爸想抽烟了，可是没有火柴。他就对我说：“妞妞，拿一块钱去给爸爸买一盒火柴。”我穿上衣服，来到我们生活区的一个小卖部，买了一盒火柴，兴高采烈地就往家走，走到半路上，我心想：“万一火柴打不着怎么办？要不我替爸爸试一试，看看火柴能不能打着。”我跑到马路边的台阶上，打开火柴盒，拿出一根火柴在火柴盒的边上划了一下，着了！然后我又拿出一根划了一下，又着了！第三根也着了，第四根也着了。直到一盒火柴全划完了为止，我知道了这一盒火柴都能着，我把划完的火柴棍全都装进火柴盒，然后我拿着它回家交给了爸爸。我对爸爸说：“爸爸，我知道这一盒火柴都能着。”爸爸问：“你是怎么知道的？”我说：“这些火柴我都试过了。”爸爸一把抱起我，对我说：“傻妞妞，火柴只能着一次，不能着第二次的。”我和爸爸都笑了。

每当我想起这件事，我都会捧腹大笑，这件我童年的趣事会永远留在我的记忆中

童年趣事

童年就像一个五彩缤纷的盒子，童年里发生的许多事情，就像满天的星星，数也数不清，说也说不完。那我就挑其中最亮的一颗星说给你听吧！

那天，我正在屋里看动画片?《猫和老鼠》。妈妈偏要叫我去洗澡，我只好不情愿的去了。过了一会儿，邻居王奶奶叫妈妈出去了，说是有点闲事。

家里就剩我一个人了，真无聊。忽然，我眼睛一转，看到了柜台上的大公鸡钟表。心想?公鸡身上脏了要不要洗澡呢？既然我都洗了，也给它洗洗吧！于是，我开始了我的杰作，先吧它放在清水里洗了一遍，然后打上香皂，又冲了一遍，最后用毛巾给它擦干净了，我的杰作就完成了。我也穿上衣服，走出了浴室。

过了一会，妈妈回来了。我把。事情的经过说了一遍，妈妈听了以后，真是哭笑不得啊!后来，我丛网上查了有关于钟表的资料，才知道表是铜和铁做的，是不能沾水的，除非有防水圈，而我家的没有。果然，我家的表坏了，只好再买一个。

儿时的我们就是这样的，做过许多傻事，但是那份快乐是纯真的，美好的。如果时光可以倒流，我还想回到童年„„

童年趣事

我的童年是五彩缤纷的，在我的童年里流淌着纯真和甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。

有一次，我看见爸爸坐 在沙发上，架起二郎腿，手里拿着一件奇形怪状的东西在剃胡子，我睁大眼睛，迷惑不解地问爸爸：“爸爸，这是啥东西？”“噢，你问这个是吧？这是专门帮爸爸刮胡子！”话音刚落，爸爸又眉开眼笑地剃着胡子，那样子真让人羡慕。我站在那儿，一动不动地看着.......

第二天早晨，我起床后，无意中发现我家的小白狗的嘴边长着几根长长的胡子，顿时我眼睛一亮：嗨，用爸爸的“超级武器”帮小狗整理一下“发型”。我蹑手蹑脚来到爸爸房间。哈，不费吹灰之力就找到了那个怪东西，我又蹦又跳的，甭提有多高兴了！来到院子，我抓起小白狗，不管三七二十一，三下两下就把小白狗的胡子剃得一干二净了。

狗的胡子上有神经，能够感知危险事物，很重要的以后再也不能给小狗剪胡子了。”我听了，突然恍然大悟„„

从此，我再也没有给狗修剪过胡子！

童年趣事

啊！童年，金色的童年，它充满了欢乐，令人留恋。

记得我四、五岁的时候，做了一件有趣的事，现在想起来还真的有些可笑。

那是一天中午，家里的食盐已经用完了，妈妈叫我去买盐，我高兴的来到附近的小卖部，买了一包盐，兴奋的跑回家，在路上我边跑边想：我长大啦，可以帮妈妈做事情了。想着想着，一不小心摔倒在地，盐袋也摔破了，盐都撒在地上，当时我差点哭出来，慢慢起回家，看见院子里王阿姨正在淘米，心里一下子高兴起来，脑袋里灵光一闪，我也来“淘盐”，

于是我向王阿姨借来一个小盆子，把地上的盐扫在一起，放进盆里，然后装满水，正在得意之时，忽然发现盆中的盐没啦`````？我疑惑不解。把这事告诉了妈妈，妈妈笑着说：盐是不能放在水中的，这样盐会“跑”掉的。

现在我已经上了六年级啦！学自然课才终于明白了这个原因。

哈哈！童年还真的有很多可笑的事，让我们一起在欢笑声中回味童年的快乐吧！

童年趣事

童年多么美好，童年多么有趣，只可惜时光飞逝，我即将告别我的童年，但在童年里发生的一件件趣事却被我深深的印在了我的脑海之中。

那是在我六岁的时候，妈妈上街了，只剩下我一个人在家看电视，电视上的淘气王正拿着妈妈的口红给自己化装呢！我觉得很有趣，于是也拿着妈妈的化妆品给自己“美容”了一番。

我首先挤出妈妈的口红，再自己的嘴唇上随便抹了两道，再照照镜子，“呀，抹多了”我无奈的对镜子笑了笑。原来，口红本应该抹到嘴角，而我不但在嘴唇上抹了口红，连周围我都抹成了红色。

“这是什么？红铅笔？”我拿出一支如同我的彩铅笔一样的东西自言自语到。我用它把眉毛涂红了。

最后，我拿出妈妈的小刷子，沾些红粉化脸蛋；沾些绿粉化手背„„

二十分钟的巨大工程终于完成了！

“叮咚”妈妈回来了，当她看到我时差点晕过去，也难怪，因为这时的我已是一个通红的脸蛋、绿色的手背、红色的嘴唇的人了，似乎一个张牙舞爪的怪物了。

童年多么美好，童年多么有趣，我要把童年里发生的一件件趣事永远的珍藏。

童年趣事

小时候，我还在读幼儿园，在放学回家的路上看见有很多人买小鸡，便叫妈妈也买几只给我。

过了几天，天气渐渐转冷，我走去鸡笼边，看见小鸡在忏忏发抖，我心想：小鸡一定是冷坏了，我要帮它取暖。于是，我把小鸡全都抱到了厨房，拿出妈妈用来煮粉的电磁炉，打开点夹。把发抖的小鸡放上去，只见它们在炉上面跳起了劲舞，跳出了炉，我又把它们抓

回去，它们还是跳出来。不知妈妈从哪里冒出来（她每次都像火隐忍者一样出没），指着我哈哈大笑，我不理妈妈，继续帮小鸡取暖。妈妈实在看不下去，冲过来把点夹拔了，严肃得对我骂道：“你这样子知不知道会害死小鸡们的，你炉上那么烫，会烫死的，笨蛋！！~~~”过了一会儿，我才明白了，也和妈妈一起开怀大笑起来„„

我时常摘下这童年之花，闻一闻它那沁人心脾的花香；或者跳进那波光粼粼的童年之河里尽情地畅游，嬉戏，与小伙伴一起悠悠地做着童年的梦。

啊！~童年的故事真有趣，真让人回味无穷

一件事给我的启示

在我成长的过程中，发生过许许多多的事，但有一件事至今让我记忆犹新，受益匪浅。记得那时我还只是个五六岁的黄毛小丫头而已呢!

那是一个万里无云，鸟语花香的春天，我、爸爸和妈妈一起去爬南山。爸爸骑着摩托车载着我们这幸福的一家子，不一会儿就来的南山脚下。开始爬山了，我们开心极了一路有说有笑地向山顶爬去。

时间转瞬即逝，不知不觉中我们爬到了半山腰。这时的我早已气喘吁吁，大汗淋漓了。我多么想回家去悠闲地看电视啊！爸爸仿佛看出了我的心思，说：“孩子，你不能做什么事都半途而废，那么到最后你将一事无成，前面做的事都是徒劳的，你要记住‘世上无难事，只怕有心人’这句话。”

听了爸爸的话，我明白了。我重新振作起来，继续向上爬。爸爸妈妈看我理解了他们的用心，都会心的笑了。终于，我们爬上了山顶，我站在山顶向下望，山下一块块田地，一座座房子，还有那蓝蓝的天空，原来珲春这么美丽啊！

那天，我不仅领略到了南山山顶的无限风光，还得到了一个启示：一个人做一件事要坚持到底，量力而行，不能半途而废，不能做徒劳的事。这次爬山，使我真正体会到了，感受到了“世上无难事，只怕有心人”这句话的含义：只要你认真去做，有完成那件事的信心，就一定会到达目地，世界上永远都不会有人类做不到的事。

那一天，我很快乐，因为我向爸爸学到了，在学校学不到的东西。每次我遇到困难时，都会想起爸爸那时说过的话。

一件事给我的启示

星期天的早晨，天气晴朗，阳光明媚，碧空万里无云，我正在逍遥自在地玩耍。这时候，妈妈走过来对我说：“这里有一把生绣的菜刀，请你把它磨利。”我心直口快地答应了。

俗语说：“看事容易做事难。”我觉得这话一点也不假，刚磨了一会儿刀，双手就累得筋疲力尽，气得我哭笑不得。我本来想要放弃磨刀，得过且过，顶多被妈妈骂一顿。可是望着生锈的刀口，它好像在沾沾自喜地嘲笑我：“真弱智，做事半途而废。”

这时，我的脑海里又清清楚楚地浮现了老师在课堂上讲的磨杵成针地故事。说得是李白小时候经常贪玩逃学，一次，李白逃学途中看见河边有一个老太太在磨铁杵。好奇心使他身不由己地上前去，李白问老太太：“您为什么没事找事，磨起铁杵来了，这不是白费力气吗？”老太太语重心长地说：“孩子，我不是没事找事，我正用这根铁杵磨一根绣花针。”李白听了，不由得哈哈大笑，还对老太太说：“这是不可能的，铁杵那么粗大，绣花针那么细小，要磨到何年何月呢？”老太太一本正经地说：“只要有耐心，坚持不懈，天大的事情也能做到。所谓冰冻三尺，非一日之寒。”李白听了，觉得很惭愧，因为他以前做什么事都没有耐心。些后，他每天都奋发图强，春去秋来，终于成为了唐代著名的诗人。

我想，老太太有坚持不懈的精神，我为什么不可以呢？于是，我静下心来重新开始磨刀。我把菜刀放在磨刀石上面，竭尽全力地磨着，磨刀石发出沙沙沙，沙沙沙的响声，好像春蚕在吃着桑叶。我又全力以赴地磨着，沙沙沙，沙沙沙的声音更响亮了，好像春雨在滋润大地。

过了一会儿，刀口变得锋利无比，在阳光下显得金光闪闪。望着锋利的刀口，它好像在心悦诚服地夸奖我：“小能人，真能吃苦耐劳。“

通过这件事，我懂得了：世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。

一件事给我的启示

我听过一件这样的故事；一天，一位出租车师傅拉客人，一位先生粗心大意把自己的八万元钱落到了出租车上，这可是给医院病人的救命钱啊。后来，出租车师傅发现了车上的现金，马上跑去电视台，广播站进行失物招领。

没连天，这位丢钱的先生，终于找回了自己原有的钱，看着失而复得救命钱，先生满怀激动的说；‘谢谢你大哥，要不是您，我可怎么办，你不但帮助了我，更是救了一个危在旦夕的病人，好人哪！’师傅听后却说；‘每一个有道德，有爱心的人都会这样做的，相信我们的世界还是好人多。’

从这件事脸型到我的校园里。我们的校园里也有很多这样的例子，同学们一捡到什么东西，如；几块钱，乘车卡，羽毛球等，就一定很自然而然的交到广播站进行失物招领，丢失的同学便高高兴兴地却广播站领取。这种拾金不昧，乐于助人传统美德早已在我们学校蔚然成风。

而在社会上，有许多大人却因为金钱，地位包括那些暂时带来一些方便一些好处的事，我们因当选择道德，并从中获得道德实践的勇气和力量，从上面事件中，给我的启示；只要有了高尚的心智，才能成为高尚的人，所以我们要有高尚的思想，如果没有高尚的思想，就没有高尚的行动全民综合素质提高了，我们的社才会更加和谐美好

一件事的启示

童年的生活是丰富多彩的，童年的滋味也是令人回味无穷的，有酸、有甜、有苦、有辣„„有一件事，我至今历历在目，因为它使我明白了：做任何事都不能急于求成，否则事倍功半，甚至糟糕至极。

记得我八岁那年，妈妈在院子里种了一些玉米（专门供我吃）。因此，我每天早上起来的第一件事就是去看玉米，看它们长大了没有？成熟了没有„„

有一天，爸爸妈妈要到地里去干活了，让我独自一人在家里，不能调皮。我顽皮地敬了个礼：“是！”爸爸妈妈这才放心地走了。

爸爸妈妈走了以后，我又去看玉米。我发现玉米叶子长得很旺盛，颜色绿得发亮，可是玉米穗还是小小的，还是没有长大。看到这种情形，我很着急：这些玉米穗为什么还不长大？集市上早已经有卖玉米的了。会不会是可恶的玉米叶子把养分全吸收走了？是！肯定是！于是，我便热火朝天地劈起玉米叶子来。劈着劈着，我想：“我表现这么优秀，爸爸妈妈一定会夸奖我，一定会给我买好多零食„„”一想到零食，我就更不顾炎热，越干越欢。不一会儿，我就把玉米叶子全劈光了。站在远处看这些被我劈光叶子的玉米秸，活像一个个“光杆司令”，难看极了！但是一想到不久就会吃到自己种的玉米，我哪里还顾得上这些，竟不由地咧开嘴笑了。

爸爸妈妈回家了，我蹦蹦跳跳地来到他们面前“报喜”：“爸爸妈妈，咱家的玉米很快就会成熟了！„„”可是，爸爸妈妈听后却哭笑不得。

后来，爸爸语重心长地对我说：“我的好女儿，你想早日吃到自己种的玉米的心情，我理解。但是，你知道吗？玉米叶子是给玉米提供养料的，你把它们的叶子都劈掉了，这些

‘光杆’很快就会‘死亡’的。”听了爸爸的话，我似懂非懂地点了点头。

那年，我没有吃上自己种的玉米，但是，我却明白了一个深刻的道理：做任何事都不能急于求成，否则事倍功半，甚至糟糕至极。

一件事给我的启示

在我记忆的图画中，有很多事随着时间的流逝已慢慢淡忘，唯有一件事到现在还让我记忆犹新。

那是一个星期六。中午，妈妈要做一道凉拌菜，需要把大蒜砸成蒜泥。当妈妈把一切都预备好了以后，就开始砸蒜。

这时，正在看书的我闻到了一股能让人流眼泪的味，我猜想一定是妈妈在砸蒜。于是，从没看过砸蒜的我跑到厨房，看见妈妈被大蒜熏得直流眼泪，我心里便想：妈妈连砸蒜都不会，那对我来说不就是张飞吃芽菜---小菜一碟吗？看我的！我从妈妈手里一把夺过剩下的三个大蒜，放进容器里，用专门砸大蒜的东西砸了起来。可是，容器里的大蒜似乎不大听我的话，当我砸的时候，大蒜便在容器里“飞来飞往”，气得我乱砸。忽然，一个大蒜从容器里跳了出来，跳到了案板上，并且自得洋洋得转了几个圈，似乎在说：“来呀！来呀！你抓不到我！”

该怎么办呢？对了，由于大蒜是圆的，所以才不好砸，假如把大蒜变成扁的，不就好砸了吗？就这么办。我用刀把大蒜拍扁了。然后砸来试了试，嘿！还真行！

这不是验证了那句话吗---世上无难事，只怕有心人！

通过这件事，我知道了生活中处处有学问

父母的爱

我有一个严格的爸爸和一个温柔的妈妈，他们把我培养成才。从他们那里，我深刻地懂得一个字——爱。

先讲对我严格的爸爸。

有一次，我有一道数学不会算，就去请教爸爸。爸爸很有耐心地教我。爸爸每次教的时候，总是面带严肃。我有一个总是搞不懂的词语，就去问爸爸。爸爸不直接告诉我，却要我先查字典就告诉我，因为字典里讲的意思比爸爸讲的还全面，还能从中学到别的知识。

再讲讲对我温柔、慈祥的妈妈。

有一次，妈妈生病了，感觉头很晕，很想吐、浑身不舒服。我劝妈妈明天别上班了，赶快给老板打电话请个假。可到了第二天，妈妈不顾自己生病，就去上班了。妈妈为了养我，不顾自己的身子，这是多么好的妈妈呀！妈妈为了我，可以付出自己的生命。要是谁伤害了妈妈，那他就是卑鄙的小人。

从平时这些事中，我知道了父爱的严格的，母爱的温柔、慈祥的，父母的爱是用心良苦的。

父母的爱

父母的爱是人世间最伟大的爱，最无私的爱。它是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，而我就是在父母的爱中长大的。

爸爸的爱是博大的，严厉的，是不拘小节的。爸爸的爱，总在我犯错时，给予我正确的教诲。记得有一次，我在做数学作业时，因为一时马虎犯了一个错误，等爸爸检查时，被爸爸发现了，并及时给予了纠正。他说：“做题的时候，一定要认真读题，不能马虎从事，像这样的题，我相信你能做对的，你怎么能犯这样低级的错误呢？听了爸爸的话，我连连点头。从此，我牢牢记住了爸爸的话，再也没犯过马虎从事的错误了。

妈妈的爱是无私的，温暖的，无微不至的。妈妈的爱，总在我最需要时，给我以温暖和关怀。一次，我生病发了高烧，妈妈知道了，为了照顾好我，她提前下班，一进家门，不是问长问短，就是问寒问暖，忙着给我烧姜汤，忙着为我做好吃的，夜里还起来为我盖被子，生怕我的病情加重了。她对我的细心照料简直就是无微不至，多好的妈妈呀！

总之，世界上最爱我的人，就是我的父母，父母的爱，可以说是人世间最伟大的爱，最无私的爱！

父母之爱

我是一个既有母爱又有父爱的一个人。

前几天，我们考了我最不擅长的语文考试，分数一发下来，我的心像十五个水桶——七上八下，心神不定。我忐忑不安地回到叫家里，我心里犹豫不决：到底要不要给妈妈看呢？我始终想不好。终于我鼓起勇气把试卷交给妈妈，妈妈把整张试卷看了好几遍才说道：“这次考得太糟糕了。”妈妈用失望的语气说着。你考得那么差，就该批评。妈妈开始唠唠叨叨地说起来。我的眼眸也湿润了，眼泪在眼角之中来回转着，妈妈简直不顾我的感受，一直在说。到最后我已泣不成声、泪如雨下。我想爸爸一定会更加严厉地批评我。

时间一分一秒的过去，但我还在担心爸爸怎样批评我，真后悔考得这么差。我把已经湿润的试卷放在餐桌上，6点半，“啪”的一声，爸爸终于推门而入，他把东西放在沙发上，看了看放在餐桌上的试卷，拿起试卷。我把头埋地更低了，生怕爸爸更严厉地责备。爸爸却和蔼可亲地说：“倪伟，虽然你这次考得不好，下次你要努力。”接着和我说他小时候考得不好，怎么办？我的信心慢慢地回到了我的心里。

通过这一件小事，我知道了，每个人都需要妈妈的谴责，可也需要父亲的鼓励，如果缺少一样，就会引入歧途，所以我们需要父母的爱。

父母对我的爱

谁都享受过父母对自己的爱，他们用爱来呵护我健康快乐的成长。

记得一次，我跟妈妈一起到公园去玩，我们正玩的开心，突然，电闪雷鸣，雷雨交加，下起了大雨来。妈妈突然脱下自己的外套给我披着，而自己却穿着一件薄薄的衣服。我们一起跑着回家，回到家里妈妈全身都湿了，我只是湿了一点点，妈妈不但没给自己擦身子，却把手巾投向了我这边，妈妈生怕冷着我，怕我生病。

第二天，妈妈说；“我很不舒服你快拿探热针给我，结果一量，38度呀！后来，爸爸背着妈妈上医院，在医院里我看着妈妈那痛苦的脸，我哭了起来，妈妈说；”傻孩子，不要哭，妈妈生病是因为昨天睡觉没有盖好被子，你们看，母爱是多么伟大啊！

父母对我的爱，让我难以回报，我要努力学习，用成绩来回报父母对我的爱。

深深的爱

每个人都有父母，是父母给予了我们生命，给了我们一双明亮的眼睛，让我们看到这个美好的世界，给了我们一对灵敏的耳朵，让我们去倾听美妙的音乐„„我们的生命里融入了父母的血液，也融入了父母无私的爱。在我生病的时候，更能感受到来自父母的那份沉甸甸的爱。

记得那天，外边正下着雨雪，躺在床上的我发起了高烧，爸爸妈妈急忙背起我送往温州治疗。当时，还是凌晨6点钟，天空灰蒙蒙的，像布上了一条灰色的帷幕，刺骨的寒风吹在脸上犹如刀割。坐在汽车里，透过玻璃窗，依稀看见周围的建筑物、树木都飞快地往后倒。妈妈一边催促爸爸快开车，一边用柔和的声音安慰我：“孩子，不要哭，一会儿就到了。”刚迈进医院，妈妈就飞奔向挂号处办好挂号手续，爸爸又背着我和妈妈一起来到急诊室就诊，医生给我开了药又让我去打吊针。由于打针的护士是个实习生，给我打了好几针都没有扎准，妈妈心疼地直掉眼泪，爸爸握紧我的另一只手，在一旁皱着眉头，眼神里充满了怜惜之情。打吊针时，妈妈在一旁一会儿摸摸我的头，一会儿又亲切地问我，还难受吗？而爸爸则焦急不安地走来走去。这一晚，在打针室里，我躺在妈妈怀里沉沉地睡去，而爸爸妈妈却整夜未眠。爱，就是力量，有了父母的关爱，我的病很快就好了。

父母的爱是多么伟大！从来都只是只有付出，不求回报。我们每个人都应该有一颗感恩的心，感谢父母给了我们生命，感谢父母给了我们一切。

篇三：四年级下册作文_3100字

一

校园之春

绵绵的春雨，暖暖的春风，春的脚步已踏进我们的校园。神奇魔棒下的校园，开始流露出无限的蓬勃生机。

清晨，透过朦胧的晨雾，隐隐约约能看见几个身影陆续走进教学楼。“一年之计在于春，一日之计在于晨。”同学们深知要抓住学习的大好机会，不一会儿，琅琅的读书声响彻校园，真是“风声雨声声声入耳”。

牛毛般的细雨轻盈地飘落进花坛，娇艳的茶花伸伸懒腰，笑盈盈的，好像在问春雨：“你看我漂亮吗？”红瓣粉蕊，一团团，一簇簇，如点染了胭脂一般，红得耀眼，美得醉人。旁边，月季仰着粉嫩粉嫩的小脸，冲我们点头微笑，好像在说：“瞧啊，我要把校园装点得更美！”

几棵高大苍翠的水杉、雪松像勇敢的卫士，挺直身躯，一直保持充沛的精力，使娇嫩的花儿倍受呵护，用她最纯真可爱的笑脸装点校园，使同学们在它挺拔的身躯下快乐地嬉戏玩耍。

朗朗的读书声，醉人的花香，精神饱满的花草树，组成了一幅优美迷人的校园春景。

一

校园的风景

说起校园的风景，在别人眼里不怎么样，可在我眼里，校园风景是最美丽的。

走进这个让我向往已久的学校，一栋三层高的教学大楼首先映入眼帘，要靠近大楼，我疾步如飞地经过一条笔直的林荫小道。小道两旁有雷锋，列宁，李时珍，爱因斯坦等塑像让我萧然起敬。小道两边分别是篮球场和六个乒乓球台，左边几个活泼可爱的同学正汗流浃背地追逐争夺着一个篮球，旁边还有几个助威和喊加油的同学。右边操场上有锻炼身体的老师和学生。操场边沿那边乒乓球台旁站满了观战的和打球的同学。原来我看到的教学大楼其实是老师们的办公楼，穿过这栋大楼还有两栋更大的建筑物才是我们的教学楼，若干个教室里传出朗朗的读书声，左边二楼其中一间就是我的教室。看到宽敞明亮的教室，我欣喜若狂。

我似乎更喜欢两楼中间的大花园。我迈着轻快地步伐走进鸟语花香的花园，一阵桂花香扑鼻而来，桂花树的枝头长满了黄灿灿的桂花，象满天璀璨的星星。园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们，茂密的树林里，有许多不知名的小花，因为秋天到，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声。噢，花园中间还有一座假山立在池塘中央，好像一仙女在沐浴。

又让我的视线久久不能离开的是竹林，它穿着翠绿的军衣，头看蓝天脚踩大地，不停地生长。我站在竹下仰望，可爱的竹子们又向我点头，时而发出沙沙地笑声。在阳光下显得更加美丽。参观完校园，才知道郁郁葱葱的常青树将整个校园包围，煞是好看。

校园，美丽的校园，我爱你。

二

老师，我想对您说

张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。

记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。

张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

妈妈，我想对你说

妈妈，我有好多话想跟你说，却一直不敢，憋在心里，滋味难受极了。借这次写作文的机会，我终于可以敞开心窗——说亮话了。

妈妈我想对你说：“您辛苦了！”

为了我们这个家庭，你付出得太多了！为了我的学习，你每天晚上还要看着我学习，考试考的不好还要给我分析原因，使我的学习天天在进步，我想对你说：

在生活中，你每天做饭、洗衣服、干家务活，把我们的家收拾得干干净净，把我和爸爸的生活照顾得周周到到，我想对你说：妈妈，你辛苦了。

妈妈还教我怎样做人，妈妈说，做人一定要厚道，要尊老爱幼，她用她做人的方式教育我，我想对你说：妈妈，谢谢你，是你教会了我怎样做人，做一个男子汉！

妈妈我想对你说：你是我一生不能缺少的人，没有你我会非常孤独，而且还不像其他孩子那样快乐，没有妈妈我会没有东西吃。所以妈妈你是我最重要的人。

三

从动物身上得到的启示

如果你问别人：朋友，你是否敬佩过蚂蚁？大概有百分之七十的人都会说没有。是啊，谁会敬佩这卑微的蚂蚁呢？但如果听听它们的故事，这种想法应该就不会再有了。

知道蚂蚁窝失火时蚂蚁们会怎么做吗？仓皇逃窜？就地等死？都不是，而是众多蚂蚁抱成一团，形成一个球，尽量快速地向洞口滚动。虽说这样会让很多蚂蚁丧命，但尽管身为一个人，你也想不出更好的办法了吧？

你能想象在火海中，最外一层的蚂蚁噼里啪啦的烧焦声吗？那是团结的力量，用少数蚂蚁的牺牲，换来整个家族的生还！多么伟大的力量。这力量，多数人都是做不到的。

三

我发现了蜘蛛的秘密

以前，我非常讨厌蜘蛛，因为我总是听大人们说，蜘蛛很可怕，如果被有毒的蜘蛛咬到了，就会非常痛苦。听了这些话，我就不再和蜘蛛打交道了。可是，现在我对蜘蛛改变了看法。

那天，刚下过一春雨，我高高兴兴地走在放学回家的路上。忽然，我在一棵大树上发现了一只蜘蛛。我不敢走近，可我大老远就看到它在摇头晃脑地做着什么。难道它在吃东西？还是在清理房间？好奇心使我慢慢地向蜘蛛逼近，仔细一瞧，原来它是在织网呀。我从没见过蜘蛛织网，便停下来认真观察。

蜘蛛织网时一边吐丝一边围着蜘蛛网转，大概是想织出更漂亮的网吧。过了几分钟，一张酷似篮球的网便出同在了我眼前。

“啪、啪”，树叶上露珠落下来打在了蜘蛛网上，又从蜘蛛网上落到了地上。一个疑问浮现在了我的脑海里，蜘蛛网为什么没能把露珠给粘住呢？不是说蜘蛛网富有粘性吗？“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡”。一只苍蝇飞了过来，一不小心被粘在了蜘蛛网上。它拼命地挣扎，但最后还是成了蜘蛛的美餐。奇怪？我的疑问更加重，更加多了，为什么蜘蛛网粘不住露珠，却能将昆虫死死地粘住呢？而且蜘蛛吃东西时，自己也没被网粘住，这又是怎么回事呢？

我连忙跑回家上网查了资料，网上还果真有答案。哦，原来蜘蛛在织网时会吐出两种丝一种有粘性，一种没有粘性。蜘蛛网本身不会粘水，而昆虫飞过去，便会被有粘性的丝粘住。蜘蛛则会选择没有粘性的丝，即使它被粘住了，也会使出“绝招”──在自己的身上涂一层油性的物质，这样，它就能在网上自由行走了。

我真佩服蜘蛛，它不愧是人们口中的“织网高手

四

一张旧照片

提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的这张旧照片，会让你想起60年前那场残无人道的战争。

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车站，这张照片就是被当时记者拍下来的真实情景。

这一天，上海南站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来“翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之即，“轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一片片尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。

“妈妈，你在那里。”“爸爸，我害怕……”就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声。他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎样生存……

眼前的废墟，眼前的孤儿，不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗?孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗?

这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼，那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。

简评：文章从旧照片入手，引出了日军侵华的滔天罪行。作者通过细心观察抓住小男孩的外貌描写，字里行间充满了对日军的仇恨，突出了中心，也体现了作者的思想感情。

篇四：四年级下册作文_7900字

童年趣事

童年的我调皮、幼稚，做过许多有趣的傻事。最让我记忆犹新的是我五

岁那年发生的一件事。

那天，我家来了很多客人，妈妈早早给我吃过饭，叫我自己出去玩，然后就去招待客人们喝酒了。我见大人们拎起啤酒，把盖子打开，满满地倒上一杯，然后一仰脖子，一杯酒就倒进了肚子里。喝了几杯后，他们一个个兴致勃勃的，谈话声音也越来越大，好像挺高兴地样子。我觉得一定是啤酒很好喝，于是，我便趁大人们不注意，偷偷拿了一瓶啤酒跑进了厨房。我学着大人的样子打开了啤酒盖子，满满给自己倒上一杯。“咕噜”一大口啤酒刚进嘴里，我就感觉一股又苦又涩的味道。“噗”的一声，我把一口酒全部喷了出来。嘴里哇哇大叫，赶紧找来杯子漱口。爸爸、妈妈不知道发生了什么事，都闻声赶来，见到我一副狼狈相，一下子就明白了，都哈哈大笑起来。我不好意思地说：“怎么感觉你们喝酒那么好喝啊？我都快被呛死了！”惹得妈妈又气又恼。从此以后，我见到酒就会捂着鼻子走开。

一想到这件童年趣事，我就会不自主的笑起来。童年的我是多么天真无邪啊！童年生活让人怀念，童年趣事让人回味无穷！

童年钓鱼的趣事

“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”

上面这首诗出自于《小儿垂钓》，每想起这首诗，我就会想起童年钓鱼的那个情景。

那一年我只有六岁，我在田地里抓了一些蚯蚓，在一个罐子里装着，钓竿

也准备好了，万事俱备，只欠东风，我们出发了。

我把蚯蚓放在钓竿的钩上，我一下子把线抛入水中，蚯蚓在水中扭曲着，正吸引着鱼儿而上钩，我紧张地注视着浮标，生怕鱼儿从我的眼皮底下抢走鱼饵，然后逃走，忽然，一条跟虾差不多的小鱼偷偷摸摸地溜过来，用眼珠观察四周，确保旁边没有危险，但它却不知道岸上有危险，小鱼以闪电般的速度冲来，水上出现一圈波纹，像银项链，这时应该是钓鱼的最佳时机，可惜我慢了半拍，第一次我失败了。

我决定再试一次，钓上鱼饵，再次抛向水面，水面泛起波纹，过了约半分钟的样子，一只比刚才那只小鱼大四倍的毛猫脸鱼向鱼饵游去，蚯蚓似乎感觉到了危险的存在，努力摆脱鱼钩，猫脸鱼像受惊了一样，本能地往后退了一点，突然，猫脸鱼抖了一下，迅速地朝鱼饵游去，原来刚才它退后是在积累力量呀！水面泛起“银项链”了，我抖了一下手，一条猫脸鱼顺利钓了上来，我脸上露出童真的微笑。

钓鱼带给我无穷的乐趣……

童年趣事

童年是快乐的，童年是有趣的……各式各样，丰富多彩的童年生活围绕在我们的身边。

五岁那年，正是春天，我也跟着奶奶去田里干活。走在羊肠小道上，蝴蝶，蜜蜂……

围绕在我的身边仿佛它们也去田里干活，那一刻，可真让人怀念啊！可是，当我正在享受快乐的时候，一只蜜蜂凶狠地向我飞来，在我手上蛰了一下，我放生大哭，那响亮的哭声，布满了整个小道，奶奶回过头，才发现我被蜜蜂蛰了，连忙把我带到了医院。

到了医院，奶奶在挂号，我在一边玩耍，不料玩起了劲：我把盐水瓶砸碎了，假装

当成真，在地上划来划去。那样吵的声音，医院哪里受得了啊，医生大步向我走来，生气的说：“小妹妹，你不要再玩了！”那是我第一次看见医生，双脚抖动不停，特别紧张。

奶奶挂好号，把我抱进了看病的地方，一见到医生，我又开始害怕，生怕他来给我

打针，又开始哭了起来，奶奶说：“没事的，小孩第一次看病，还不适应。”奶奶又开始给我讲看病的好处。无奈之下，我只好把手伸了过去，闭上眼睛，“好了，等会去配点药，过几天就好了！”医生对着我笑眯眯地说。

原来看病是如此的简单，早知道这样，就可以很快地看病了，也不用花费那么多时

间了。回到家里，涂上了药，躺在床上睡着了。

童年是多么快乐啊！

孝敬父母，学会感恩

孝敬父母，是中华民族的传统品德，孝敬父母有很多种，帮父母减轻负担，做自己

力所能的事„„

记得有一次，我妈妈回到家，就拿起拖把去拖地。我觉得妈妈，上班太累了。

于是，对妈妈说：“妈妈，你上班很辛苦的，让我来拖吧！”说完，就拿着拖把去拖地去了！我拖完地以后，让妈妈去看，妈妈看了以后，就夸我说：“你真乖！”听到妈妈的表扬，别提我有多高兴了！因为，妈妈平时很辛苦，我能为妈妈减轻负担，所以我很高兴。

但是，爸爸妈妈批评我的时候，我好像被一块巨大的石头压着，喘不过气似的。

事后我一想爸爸妈妈，打我、批评我，也是为我好！还有一次，爸爸刚买完菜回来，就躺在沙发上，我叫爸爸坐直，我来帮爸爸捶背，爸爸一听来精神了，一骨碌，爬起来了，我连忙帮爸爸捶背。爸爸一个劲的说：“真舒服！真舒服！”我帮爸爸捶完背，爸爸也是一个劲的夸我！

以后我要好好读书，挣多多的钱给爸爸妈妈用，好好的孝顺我的爸爸妈妈。 谢谢你，老师！

我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。”无论严寒酷暑，老师都在辛勤的工作。夏

日炎炎，老师拭察着滴落的汗水，为我们上课；寒风刺骨的冬天，我们都在温暖的被窝里取暖的时候，你却坚强的抵御着寒风为我们备课、批改作业。我们有想过你的辛苦？

小蜡烛头虽然渺小，也不那么光亮，但它只为自己能为人们服务而感到高兴，

即使燃烧尽了也没有丝毫的悲哀。老师就像小蜡烛头那样无私奉献——燃烧自己，照亮他人。老师日夜辛勤的工作，为我们讲课备课，毫不吝啬的把毕生所学的知识传授给我们，还教会我们很多做人的道理。虽然老师为我们付出那么多，然而不求回报，只是为我们能茁壮成长感到欣慰。

老师，像天空一样高的是你的胸怀；像大山一样深重的是你的恩情！ 谢谢你，老师！

谢谢你，妈妈

妈妈十多年来，你一直默默无闻的为我们付出。我也一直在你的爱的沐浴下健康而

快乐的成长。妈妈我多么想对你说：“谢谢你，妈妈。”

妈妈是你给了我生命，让我感受到世界的美好，让我感受到浓浓的亲情，让我

感受到人世间的爱、恨、情、愁。小时候您把我扶着一步一步的学走路，当我一次又一次摔倒的时候是您把我扶起来的。今天在人生旅途上您一如既往的教我着走好每一步。当我犯错时妈妈教我要勇敢要有信心的去面对，不要灰心。当我取得成绩的时候妈妈教我不要骄傲要继续努力。当我撒谎时妈妈教我要诚实，讲信用。谢谢你，妈妈，你教会我走路，教会我做人。

每天回到家时都能吃到你亲手做的香喷喷的饭菜；下雨时您总撑着雨伞早早的

在校门口等着我；生病时，您总在病床前端汤喂药，虚寒温暖；这就是您给我的爱，在爱的哺育下我健康而快乐的成长。妈妈我想对您说：“谢谢你，妈妈。” 妈妈你教会了我学习，教会了我做人，我要说：“谢谢你，妈妈。”在人生的旅

途中是你给了我信心和力量，是你让我有了一个明确的人生航向！谢谢你，妈妈！

我长大了

烛光，映红了我的脸，生日蛋糕上，插着12支彩色蜡烛。是啊，12岁，我已经12

岁了。

12岁，意味着什么呢？意味着我又长大了一岁，应该更加懂事、听话了。在这

新的一年里，一定还会有一些小小的波澜，一定还会有一些不愉快的事，但不论发生什么事，我都决不会低头，我又长大了一岁，我会变得更加坚强。回首这12个春秋，虽然有一些成绩，却微不足道，无足挂齿。在学校，老师不怎

么批评我，但我知道，我的缺点很多，甚至比优点更多。

12岁，好漫长啊！记得9岁生日那天，同学们都来向我祝贺，在吃蛋糕的时候，

陈×无意中把奶油弄在了刘××的脸上。这本来并没有什么，可幼稚的我们竟拿着蛋糕互相往脸上抹。想到这里，我不禁笑了，为我们的童真而笑，为我们的幼稚而笑。

望着跳动的烛光，我不禁又想起了6岁生日那天，我去水上乐园玩。自己被水

打了一下就哭了，回想起来有什么好哭的。

我闭上眼睛，许了一个愿。是啊，新的一年，新的学期，将有一个全新的我迎

接这新的一切。

12岁！呵，我长大了！

我长大了

那是爸爸生日前的一天，我想好了，要为爸爸做一顿丰盛可口的生日早

餐。在妈妈的指点下，我准备好了菜谱，那是荷包蛋、南瓜饼和水果。晚上，我特意喝了一大碗茶，为了使我明天能早早起床。

第二天早晨，我一觉醒来就轻手轻脚地来到厨房，关上了门。我先把蛋打在碗

里，等锅里的油热了，就煎过了头，第一个蛋焦了，还好，爸爸说过，他爱吃有点焦的蛋。我要炸南瓜饼了，我把南瓜饼放进油锅里，随着“嘶嘶”的声响，南瓜饼变成金黄色的了。不一会儿，就炸好了，可我却弄得一身油。啊，厨房里有一股油烟气，我连忙打开窗户。忽然，妈妈推开门问：“哎呀！吓死我了，怎么那么多油烟啊？”看到我的样子，妈妈又好气又好笑，连忙帮我打开了抽油烟机。接着做水果。我拿起苹果，连皮也不削就切碎，倒入锅里，又放了糖。

我记得妈妈说过，最后放生粉，水烧开后，我又放入生粉，一边放一边用筷子调好。

我把我的成果都端上了餐桌，这时，爸爸起床了，他吃着焦蛋和南瓜饼，还有

水果，不停地说好吃，还直夸我长大了，懂事了。

我长大了

以前，我做什么事都要喊＂妈妈，妈妈＂，而现在我十一岁了，生活可以自理了，再也不追着喊“妈妈了”。

小时候，我刷牙、洗脸都要叫妈妈，现在我长大了，学会怎样刷牙、洗脸啦；

小时候，我的书包都是妈妈帮我整理，而现在不要妈妈帮忙我就能把书包收拾的整整齐齐，一目了然；小时候，在外遇到熟悉的人我也会当陌生人一样不理不睬，为这事妈妈气得头疼，但现在不一样了，看到每个人我都会大大方方的喊“爷爷好”，“奶奶好”，“叔叔阿姨好”。虽然这都是些不足为奇的小事，但每件事的变化不都可以看出我长大了吗？也越来越懂事了呢！

深深记得不久前我把手不小心划破了，还流出了血。这事如果发生在小时候，

我肯定被吓得哇哇大哭，不知所措了。但这次我坚强的没哭鼻子，忍着疼赶紧到卫生间清理伤口，再轻轻的用纸擦干，最后找了个创口贴包好，直到伤口好了妈妈还不知道呢，因为我长大了呀不能再让妈妈担心。

怎么样？你说我是不是长大了呀？

我最敬佩的清洁工

一看到清洁工，我就想到一位阿姨。记得一个寒冷的冬天，我放学回家，

看见了一位清洁工阿姨正在扫地。她大大的眼睛，高高的鼻梁，可能是寒冷的原故，她的嘴直发抖。

这时，走来一个年轻人，当着她的面一边吃橘子一边丢橘子皮，完全不当清洁工阿姨存在。清洁工阿姨边扫皮边追上年轻人，说：“现在有许多生活垃圾，清洁工们忙不完。要是生活垃圾太多，我们人人会生病的。请你自觉地停止乱丢垃圾的行为。”年轻人不好意思地走了。年轻人刚走，阿姨又发现下水道的垃圾太多了，可能担心下水道被堵。只见她二话没说，快步走去。用手放进冰冷的水里刨垃圾。冰水把清洁工阿姨的手冻得像胡箩卜。可她还是继续刨着，垃圾刨完了。阿姨微微的笑了，扫着地走了。阿姨走远了，但她的背影却永远留在了我心里。我想如果没有他们辛勤的劳动，我们的城市就不会如此美丽。

我真敬佩这位清洁工阿姨！

我敬佩的老爸

“ 爸爸”这个称呼充满了我对老爸的无限敬意。

在我幼小的生活里，爸爸是我心中的神。他教我画画，教我识字，教我用木板做简单有趣的学习用具。爸爸还给我讲故事，他那情节扑朔迷离的神话传说，内容生动有趣的民间故事，填满了我童年的心灵，勾起了我求知的欲望，让我知道大千世界神秘莫测，五彩缤纷„„

爸爸非常爱我，但在学习上他却从来不迁就我，甚至近乎苛刻。有一次，我正在写练习，爸爸突然走到我身后，吹胡子瞪眼地说：“你怎么这样没出息，真令我失望。我说你几遍了，你的练习本怎么还是这样乱写。”我说：“这只是练习，为什么要写那样整齐？”爸爸听了就给我讲了一个故事：

古时候有一个小伙计跟师傅学剃头。开始的时候师傅让他在南瓜上练手艺，每次练完后，他都把剃头刀往南瓜上一扎就走了。日复一日，师傅每次提醒他不要养成这个坏习惯，他就是不听。一年后他手艺练成了，高高兴兴地出了师，办起了剃头铺，迎来了第一个客人。他熟练地舞着剃刀，没想到，最后随着一声“好了！”他习惯地一抬手，锋利的刀子扎在了顾客的头上。那一瞬间他呆住了，后悔也来不及了。

讲完了故事，爸爸接着说：“同样的道理，你平时就这样练习，以后形成的习惯还能改掉吗？”听了爸爸的话，我再也不在练习本上乱画了。

这就是我的爸爸，一个戴着近视眼镜，但目光却能穿越古今，看得很远很远的爸爸。爸爸就是这样一个平平常常的人。他虽然没有做出惊天动地的大事。但他所做的一件件平凡的小事都给我留下了深刻的印象，他用他的言行影响着我，教育着我，启发着我，盼我快快成长。我决不辜负爸爸的希望。

我敬佩的老师

新学期开始了，听同学们说我们班要换新的班主任了。我想：可能他是一位年轻的，也许是一个戴着一副眼镜的老师。

上课铃响过，教室的门推开了。走进来的是一位中年人的教师。只见他戴着一副近视眼睛，看上去他是一位很有学问的老师吧！经过自我介绍，同学们

得知她就是我们新班主任诸老师。我想：他这么有学问那管得了我们吧！开学没几天，发生了这么一件事„„新报纸发下来了，诸老师拿着厚厚的一摞报纸向我们班的班长曾理说：“发报的名单呢？”这下班长可傻了眼，名单不知扔到哪里去了。“班长„„曾理„„”诸老师见班长吞吞吐吐的样子，不用说已明白了。

下课了，班长赶紧跑到数学老师那里去那要来了一份名单。经过再三核对，总算把订报的同学名单找了出来。

为了调动班干部的积极性，诸老师每天早上都指派中队干部出来晨读。班长负责星期一至五的内容，每天周末，有时候要找题。班长的妈妈说：“你们班的期末语文考试从第六名，升到第三名啊！你们班的班主任真厉害呀！”我们班的诸老师上课的时候更比以前上讲得有声有色了。每当诸老师上课完了的时候，总会有许多我们班的同学围着诸老师讨论问题的，那亲热劲儿，简直如同一家人。

我真敬佩的我老师。

我敬佩的同学

我敬佩的同学为什么会让我敬佩呢?就要从一节数学课时说起。

那一次，老师问大家一个问题，顿时，全班鸦雀无声，连一只手都没有，我们

班的潘杰斌——班长思量片刻后，迅速举起手来，老师请他回答，他竟把他的解题思路说的清清楚楚，我愣住了，打心眼里佩服他。老师再提出一个问题，还是只有他举手，并且他又答对了。我怎么想不出来呢?难道潘杰斌就是传说中的“诸葛转世”?我还真有点怀疑呢!难道他有什么诀窍吗?我决定去观察一下他的行动。

到了第二节课——英语课，老师让每一个大组选出一名代表上去听写单词，我把

潘杰斌推选上去，试试他有什么秘诀，或是他再作弊……算啦算啦，还是看看实际情况，别在胡思乱想啦。老师报意思，让他们写在黑板上，并写上单词。 首先，老师报了绿色这个单词，潘杰斌不出五秒就写出了这个单词……一直报到

了最后一个，讲台上的同学各个都累得半死，只有潘杰斌是最轻松了。看样子，他肯定是全对。果然不出我所料，还真的全对，其他同学不是错七个，就是错八个，而且潘杰斌手上并没有作弊工具，真是太不可思议了!!!

下课后，我好奇地问潘杰斌：“为什么能够让成绩那么好，有什么秘诀吗?教教

我!”“其实也没什么，只要勤劳，用功听课，再了解一些课外知识和秘诀就行了!”他温和地答道。

潘杰斌说得这句话，正是我缺的。潘杰斌值得我敬佩。

假如我有一双翅膀

每人都有一个梦想，而我的梦想则是长出一双翅膀。 假如我有一双翅

膀，我便会展开翅膀，飞向那科学的殿堂，去探索科学的奥秘，解决人类解决不了的问题。 假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，带上些树种飞向沙漠，把那一颗颗的树种，全部栽到那荒凉的沙漠，让那里变成一片绿色的海洋。 假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，飞向祖国的名山大川，看一看黄山、庐山、衡 假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，飞向那些旅游景点，第一:北京--我一定要去北京的天安门、故宫、颐和园、国家图书馆、中华世纪坛......游玩一下。第二:桂林--早就听说“桂林山水甲天下”，这次一定要看看。第三:台湾--听

说台湾的日月潭特别美，周围群山环绕，树木茂盛，还有许多名胜古迹。要是下起了蒙蒙细雨，日月潭好象披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。第四:黄山--课文中学过，黄山有许多奇形怪状的石头，如:“猴子观海”，这只猴子两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海，够有趣的吧!“仙人指路”就更有趣了，远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指像前方。还有“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”“狮子抢球”、“仙女弹琴”...... 假如我有一双翅膀，我便会展开翅膀，去为人类做出巨大的贡献

假如我有一双翅膀

我常常仰望天空，望着正自由自在飞翔的小鸟；偶尔，飘过一朵洁白的

云。我常常自问：“我能拥有一双翅膀吗？我能飞上遥远的天空去看看吗？我能……”

我是多么想了解那神秘的天空啊！我想知道：它是圆的还是方的？它是软的还是硬

的？它是苦的还是甜的？它是……我常常这样大胆的幻想，因为我有一个遥远的愿望————飞上神秘的天空！

我多么渴望得到一双翅膀，飞上那遥远而神秘天空！渴望得到与小鸟说话的权

利，仰卧在洁白的云上，倾听雨露们的窃窃私语，瞭望着遥远地上湿润的小草……

到那时候，我就可以不再受大地的束缚，可以摆脱一切物体的灵魂，飞上遥远的蓝

天，与小鸟并肩飞翔，与白云擦肩而过……

可又不想在轻软的雾中迷失方向，不想因怀念而舍不下地面上的泥土清香；胡同里

卖烧饼的人的喧哗声……

但是，当我仰卧在白云上，望着不远处的晨星，对所有的渐渐淡忘，只是盼望

白天永远不要来临，让黑夜的星辰永远停留，让美丽的星星不再燃烧自己，让柔和的月光散发着冰冷；而天空上，却到处弥漫着星座的神秘光晕；在美丽的银河上，到处散发着不知来历的神秘香雾……

但，那只是一个遥远的梦，也许明天的来临，这个梦，会随着它的翅膀飞走，可能

永远不再飞回来，但只要你紧紧的抓住它，他会随着一天天的过去，为你而实现！

向你介绍一本书

今天我向你介绍一本书——《小故事大道理》，希望你能喜欢。

那么我向你介绍一下书的内容。那是一本有300多篇故事的书，书前写道：人生就

象一局棋，每一步都要想清楚，其实人生还不如一局棋，因为没有人失败了可以重新开始，所以，我们要认真地走好每一步，如果一步走不好就很难弥补自己的失误。

我在书中读了一个小故事：一个人在船上航行，突然乌云密布下起了暴雨，那人害

怕极了，急忙乞求上帝把他变成鱼，上帝把他变成了小鱼。这时一只鲨鱼游来了，他有乞求上帝把他变成鲨鱼，这时一条捕鲸船驶过来，他见了又乞求上帝把他变成人。上帝告诉他这是最后一次了，并把他变成了人。他又回到了船上，心想这下好了，没事了。突然，一个大浪把他卷走了。

我读了这个故事心想：生存争战无处不在，上帝也有苦恼，要把握住现在，吸取以

前的教训，用优势弥补缺点，成长为生活的强者。还有不要象文中那个人一样只会乞求别人。

经过我这么一说，李天罡你喜欢这本书吗？

第一个运动会

那一年的运动会是我人生中第一个运动会，也是我最难忘的一个运动会。我记得那一年正好是2008年，我才8岁，那时的我，是那么天真幼稚，一直以为只有初中的大哥哥大姐姐才可以办运动会，可是没有想到我们小学生也可以办运动会的。

那天，我早早的到了学校，生怕误了时间没能赶上运动会。不过，幸好没有误了时间，否则我花了很长时间的精心打扮就白费了。不说了，我们来看运动会吧。瞧，足球赛开始了，大家在球场上可真是互不相让，只见王亮的一脚，太好了，球进了。现在该我们啦啦队员上场了，只听见，队长大声喊着“二1班加油，二3班漏油。”听着队长喊，我们也不甘示弱，声音一个比一个高，心想这次我们啦啦队可把二3班的啦啦队员比下去了。可楞是没想到，她们竟跳起了比我们还厉害的一种新式拉拉舞，可把我们气坏了，队长说“她们不就是跳了一个舞嘛，没事，咱们的声音比她们大不到得了。来大家和我一起喊，二1班加油，二3班漏油。”我们也就跟着喊。

终于球赛结束了，最后我们班以18比16获胜了，大家都那么高兴，一张张笑脸都乐开了花，随后，我们又举行了跑步比赛，羽毛球比赛……每当我想起这场运动会后，我都会说同一句话“这就是我们班”。

篇五：四年级下册作文_41300字

小学四年级下册习作教案（转文）

作文教研 2009-02-20 16:10:57 阅读17507 评论13 字号：大中小 订阅

人教版小学四年级下册习作教学教案

语文园地一

教学目标

1、能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。

2、能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

3、感性认识排比句的特点及其表达作用。

4、积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。

5、学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。

第一课时口语交际

导语

不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道，同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里?今年我们还要去，不过需要由大家自己来安排。

准备计划

先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。 分组讨论

恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。看哪一组计划得周密、妥当，咱们就听从他们的意见。每人稍做准备，谈谈自己的计划，再由小组长统一意见，推选一人做好发言交流准备。

制定春游方案

各小组派代表发言，师生评议。最后由班长综合大家意见，制定出一个春游方案。

第二、三课时习作

启发谈话

我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗?你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么?(鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指，氛)

小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲得很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。

实地观察

现在给大家30分钟时间，去校园里做一次观察，把观察到的景物记下来。可以选一处景物来写，具体写出你的感受来，或者你想到了曾经在那里发生过的事情，觉得很有意思，也可以写下来。注意要仔细观察。

交流观察所得

指名说说你已观察到什么，准备怎么写，让学生在互相交流中得到启发。教师结合学生的交流进行点评。

学生完成习作

同桌互相交流，评改

改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

第四课时我的发现日积月累

复习导入

检查读词语卡中的词语；有选择听写词语。

我的发现

分角色读读对话。说说小林和小东发现了什么?读句子，回到课文中去找这些句子，再读一读，说说用这样的句式有什么好处。交流后进行摘抄。我们在哪些课文中也学到过类似的句子?

日积月累

自由朗读诗句。说说自己读懂意思的诗句，提出难以理解的诗句。教师点评释疑。比一比，看谁背得多，背得快。

宽带网

1、自读：看图，读文，说说从中了解的知识。

2、小组交流：介绍自己了解的五岳和五湖。

3、拓展知识：搜集或下载资料，遨游祖国的山山水水。

4、集体交流：图片附文交流，或者就图片自己口头介绍，或者直接在多媒体教室打开网页介绍。

语文园地二

教学目标

1、学习以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

2、学会在合作中说真话，告诉别人心里话。

3、积累有关减信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 课前准备

让几个学生排练——个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 第一课时口语交际

创设情景，引入话题

生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢?

1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说?

(在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题)

2、想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？

讨论交流

1、个人准备后，在小组内交流。

先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。

2、各小组选派一位学生准备在班上交流。

3、班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。

提建议

在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。

第二、三课时习作我的发现

学习“我的发现”

1、读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。

2、归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心

里想的事，或者想对别人说的话写下来。

明确本次习作要求，启发思路

1、阅读习作提示。让学生明确；写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。

2、思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事……

3、学生酝酿交流、师生个别谈话：

根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。

4、学生动笔。

5、相互交流，修改。

第四课时日积月累趣味语文

词语盘点

1、学生自读。

2、同桌互查。

3、学生质疑，教师释疑。

4、记记写写。

日积月累

1、告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。

2、逐句自读。

3、说说自己能读懂的句子，提出不理解的。

4、教师释疑。

5、熟读、背诵。

趣味语文

1、联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。

2、自读。

3、师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。

选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。

语文园地三

教学目标

1、运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。

2、比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

3、积累农业气象谚语。

4、展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。

课前准备

1、学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料、小发明、小创意等。

2、教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件。

第一课时口语交际

展示事例，激发兴趣

课件出示或讲述下列事例，引入新课。

2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了于乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器——世界上最早的小提琴。

(课件出示乌龟壳、小提琴，播放小提琴优美的旋律)

(音乐转换为沉重的曲调，教师语气沉重地讲述)

澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统—·的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。

自主选择，分组交流

自主选择交流的内容——从下列方面任选一项交流cS己对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或设计发明的情况。

自主选择交流的伙伴——交流内容相同的组成一个或若干个小组。

自主推荐在全班汇报的代表——教师适当引导激励上台少的同学，善于发现突出典型并积极向组员推荐。

全班汇报，互动交流

1、各小组推荐的代表向全班汇报，教师注意引导学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡语评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。

2、评选“最佳创意奖”“查阅资料能手…„超越自我奖”等，进行精神奖励：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。

同桌互说，强化提高

请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸——夸。教师巡回指导。

第二课时习作

自主汇报，确定习作内容

1、用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。

2、小结：本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。

自主习作，教师巡回指导

相互修改，完善习作初稿

如果课堂上有时间，可以当堂点评一、二篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。

第三课时习作评讲

个性展示台

1、教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

2、学生自主上台展示本次习作中的“亮点”——自己认为用得好的词语，写得好的句子、段落。

词语：上台在黑板上写。

句子、段落、篇章：上台宣读，自己谈谈向大家宣读的理由，适当引导评议。对于有特色的习作，教师可推荐发表或参赛。

教师做小结

1、教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

2、提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议集体修改。

个人再修改

各人放声朗读自己的习作，用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方，错别字词订正写在习作“眉批”空处，每个写三遍。

对习作不合格的同学，教师指导重新写作或当面指导修改完善。

第四课时“我的发现”和“日积月累”

我的发现

1、读一读，自己悟一悟。

2、说一说，读一读，分组感悟。

第一组：“终于”说明了科学家揭开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是反复试验的结果。 第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受到伤害的。 第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”。

在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。

3、小结：这三组句子，每组里的两个句子基本意思是相同的，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。

4、举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗?

日积月累

1、自由读，想——想意思。

2、自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。

3、多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。

4、拓展交流：你还知道哪些气象谚语?注意引导学生背一背当地常说的气象谚语。 布置思考作业

你想做的展示台内容。

第五课时展示台

课前准备

1、讨论，确定展示形式。

在充分发言的基础上，各人或分组确定一种或两、三种展示方式，如：

a、主办“认识大自然”手抄报或黑板报。

b、“仿生学课外读物介绍会”或建立“仿生学图书借阅角”。

c、“仿生学发明创意赛”。(可结合“p语交际、习作”进行)

d、“大自然的启示图片展”。(在年级、校园内或社区内展出)

e、布置“小发明、小制作实物展台”。

f、“大自然的启示综合性学习收获”优秀习作专栏。

2、行动，筹备展示活动。

筹备时，时间上可有一定的弹性，要充分发挥好各组小组长的作用。

展示评比

学生在一定范围内展示筹备的成果，评比“小小发明家”“课外资料搜集能手”“办报大王”“采访能手”等，进行适当的物质奖励或者精神激励。

推介成果

教师向相关少儿报刊推荐学生的习作与创意，抓住各级各类“科技节”“发明创新大赛”等时机推荐学生的突出成果。

语文园地四

教学目标

1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。

2、培养学生的关注新闻的意识。

3、培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

4、通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。

5、突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。

教学准备

1、搜集与战争相关的影视资料。

2、搜集新闻。

第一课时词语盘点、我的发现、日积月累

谈话导入

同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。 学习“读读写写”“读读记记”

1、学生自由读词语，注意：读准字音。

2、小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。

3、学生书写“读读写写”的词语。

4、教师听写词语。

学习“我的发现”

1、学生自由读这些句子。

2、四人小组讨论交流：你发现了什么?

3、全班交流：你发现了什么?这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?

4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。

5、教师小结：

同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得!语文王国里精彩无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。 学习“日积月累”

1、自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。

2、指名读成语，集体正音。

3、再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。

4、学生上台讲成语故事。

5、总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。

第二、三课时看图写话

触景生情

1、播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。

2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像和这张照片，你有什么想说的吗?

真情表达

1、提出要求：下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。

2、指导观察和表达

a、整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么?

b、突出图中重点“孤独的孩子”，引导学生去想象：这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孩子今后将会怎样?

c、完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整，说具体。

d、在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。

课外延伸

师：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。

第四课时口语交际

提问导入

1、同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是用什么方式来了解新闻的?

2、听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村”的村民，我们应该关注国内外发生的事情。那就让我们召开一次新闻发布会吧!

前期准备

1、要完成一次成功的新闻发布会，你们认为应该做哪些准备工作?

a、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

b、发布的新闻要有意义。

c、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。

d、作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。 e、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

2、教师小结：

刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要，待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”，同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都收集了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，共同整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。

3、学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。教师巡视指导。

召开小小新闻发布会

1、新闻发布会主持人宣布相关要求。

2、每个版块的三个代表分别发言。每人发言后有一分钟的提问时间。

3、评价新闻发言人的发言，教师参与交流、指导。

4、总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

5、新闻发言人发言。

6、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。

7、主持人宣布新闻发布会结束。

师生总结

1、通过今天的小小新闻发布会，你有一些什·么样的收获?

2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通

过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。

语文园地五

教学目标

1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。

3、发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。

4、积累关于生命的名言警句。

5、理解成语故事，体会其中蕴含的道理。

课前准备

1、整理本组课文收集的相关资料。

2、搜集关于生命的名言警句。

第一课时口语交际

谈话导入

生命，对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。

自主准备

1、默读提示，了解本次口语交际的内容。

2、投影出示：

内容：说说自己了解到的生命现象；

讲讲自己知道的热爱生命的故事；

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3、回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。

4、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。

5、自己轻声练习讲述。

畅所欲言

1、自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。

2、每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。 教师引导学生大胆进行评议、辩论。

总结评价

1、自我评价：自己在这节课中发言是否踊跃，表达是否清晰，态度是否大方，思维是否敏捷，与同学的交流、合作是否积极等。

2、学生评价：你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

3、教师评价：总结本节课中学生突出的优点，提出存在的问题及改进意见。

第二、三课时习作

谈话导入，激发兴趣

在口语交际课上，同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟，老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言，把自己感受最深的内容写下来吧。

阅读提示，明确要求

1、学生默读提示，画出习作要求。

2、投影出示习作要求：

内容具体；

写出真实感受；

题目自定。

试写初稿，反复修改

1、学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

2、好文章是改出来的!请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。

3、小组内互读互改，提出修改建议。

4、按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

朗读佳作，共同赏评

1、每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片断。教师引导

学生进行赏析。

2、请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

誊写作文，制作墙报

1、再次修改自己的习作，直到满意后再抄写在作文本上。

2、整理习作和资料，办一期以“热爱生命”为专题的板报。

第四课时我的发现日积月累成语故事

复习导入

1、读词语卡中的词语。

2、听写其中的词语。

我的发现

1、同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。

2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如，仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

3、快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。

日积月累

1、出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵，

2、教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说、背一背。

a、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

b、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

c、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。——车尔尼雪夫斯基d、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦e、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。一—一爱因斯坦

3、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。

4、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。

成语故事

1、自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。

2、小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。

3、全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈自己对这个成语的体会。

1、练习讲述这个故事。

语文园地六

教学目标

1、通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。

2、通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。 课前准备

1、搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2、实物投影仪。

第一课时我的发现日积月累

复习词语

1、认读词语盘点中的词语。

2、听写词语。

3、同学们，在学习完这组课文后，你们一„定有很多新的发现，试着说—·说。

我的发现

今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。(屏幕显示三个句子)

1、读一读，注意加点的部分。

2、看一看，你发现了什么?(把物当作人来写)

3、组内交流。

4、换一换，将加点部分换成意思相同或相近的词语，再读——读，你又会发现什么?(如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”)

5、试——试，说一个或几个这样的句子。

日积月累

(屏幕上出现诗句)

1、自由朗读，读准字音。

2、同桌互读，体会诗意。

3、背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。

4、拓展延伸，搜集整理。

（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）

第二、三、四课时口语交际习作展示台

谈话引入

通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学习成果吧!

口头交流展示

1、小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。

2、代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。

习作

1、精彩回放：

a．读一读：上节课整理的好词佳句。

b．想一想：作者是怎样运用这些词句的。

c、写一写：你感受最深的内容。

d．用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。

2、学生习作：

a．教师启发思路。

(将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来) b．教师个别指导。

c、同桌互相交流。

d．推荐代表交流。

e、师生共同评议。

f．独立进行修改。

3、展示台：

将自己的习作展示在“学习园地”中，请同学们观看、评议。

反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。

语文园地七

学习目标

1、同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。

2、写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。

3、发现引号的不同用法。

4、积累描写精神意志的成语。

5、阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

课前准备

1、拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。

2、《成语故事》。

第一课时口语交际

谈话导入

在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。 小组交流

1、提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。

2、拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他(她)介绍给大家。

3、在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

4、小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。

5、各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。 全班交流

1、各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。

2、教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。

3、引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。 延伸拓展

小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。

第二、三课时习作

激发习作兴趣

上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学习和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。

明确习作要求

学生自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。

精彩回顾

1、回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。

2、回忆在全班交流时，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。

习作

1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。

2、要求按照要求写完后自己修改。

评议

1、先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好的段落做上标记。

2、与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。

3、再次修改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。

4、全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现

人物特点等。

誊抄习作，编辑班级作文集《我们敬佩的人》

第四课时

我的发现

1、自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。

2、想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。(引用、特殊的含义和表示否定，特定的称谓)

3、再翻阅学过的课文找出类似的句子说说你的发现。

4、想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用?

日积月累

1、自读成语，要求读得正确。

2、你发现这些成语有哪些特点?(都是描写精神意志的；第三行的两个意思相反，第四行从反面写缺乏意志的后果)

3、自选一个成语说说意思。

4、多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。

阅读

1、自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。

2、指名朗读。

3、交流读后的启示，(人要有远大的目标)并练习用成语造句。

4、推荐课外阅读《成语故事》。

语文园地八

学习目标

1、把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是

好书，激发读整本书、读好书的兴趣。

2、自主选择内容，自由习作，把自己想读的意思写清楚，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

3、读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。

4、读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。

5、熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。

课前准备

1、布置学生读一本好书。

2、实物投影仪。

第一课时口语交际

名言导入

对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢?在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。

(多媒体打出，师生齐读)

列宁说：“书籍是巨大的力量。”

高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”

伏尔泰说；“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”

莎士比亚说；“书籍是全人类的营养品。”

歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”

别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”

今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。

自由交谈：自己读过哪些好书(说说书名，可不提及内容)

介绍一本好书

1、指名介绍一本好书。

a、请1名同学介绍一本好书。

b、征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。

师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍——比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。

2、小组开始互相介绍。

可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。

3、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。

4、教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。

5、根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。 再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感?(学生交流，体会好书的作用)

小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?

生活拓展

1、请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。

2、在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书…„推荐一种好杂志(报纸)”的活动，使学生对读书产生持久的热情。

第二、三课时习作

导入激趣，拓展思路

1、导语：同学们，我们已经写了不少作文了，每一次都有内容的要求。有的同学说，要是让我自己想写什么就写什么，那该多好!今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。

2、读习作提示，想想自己最想写什么。

3、全班交流：最想写什么?

教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写实事，也町以写虚拟、想象中的事。体裁上，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。

自主习作

师生评议作文

1、交流自己写了什么内容。

2、小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。

在读习作前，小组成员要把文章的特点讲一讲，以激发听者的兴趣。

3、同学读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。

4、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再渎一渎。

5、自己修改习作。

拓展阅读风格各异的小文

1、导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下风格各异的几篇文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。

2、自由读文章。

附：

我喜欢(节选)

张晓风

我喜欢冬天的阳光，在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远，我喜欢那没有喧哗的光和热。

我喜欢在春风中踏过窄窄的山径，草莓像个精致的红灯笼，一路殷勤地张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿，极嫩的黄绿色里透着一派天真的粉红。

我喜欢夏日的永昼，我喜欢在多风的黄昏独坐在傍山的阳台上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻腾着。慢慢地，绚丽的云霞被浣净了，柔和的晚星一一就位。

我喜欢看满山芦苇，在秋风里凄然地白着。在山坡上．在水边上，白得那样凄凉，笑而孤独。我也喜欢梦，喜欢梦里奇异的享受。我总是梦见自己能飞，能跃过山丘和小河。我梦见棕色的骏马，发亮的鬈毛在风中飞扬。我梦见荷花海，完全没有边际，远远在炫耀着模糊的香红。最难忘记那次梦见在一座紫色的山峦前看日出——它原来必定不是紫色的，只是翠岚映着初升的红日，遂在梦中幻出那样奇特的山景。在现实生活里，我同样喜欢山。

我喜欢看一块块平平整整、油油亮亮的秧田。那细小的禾苗密密地排在一起，她像一张多绒的毯子，总是激发我想在上面躺一躺的欲望。我还喜欢花，不管是哪一种，我喜欢清瘦的秋菊，浓郁的玫瑰，孤洁的百合，以及幽闲的素馨。我也喜欢开在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造万花的时候，赋给它们同样的尊荣。

我喜欢另一种花儿，是绽开在人们笑颊上的。当寒冷的早晨我走在巷子里，对门那位清癯的太太笑着说：“早!”我就忽然觉得世界是这样的亲切，我缩在皮手套里的指头不再感觉发僵。 ……

我喜欢活着，而且深深地喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢!

桌椅在哭泣

我是教室里的一张桌子，

能为同学们服务，

我感到非常荣幸。

我爱一个人静静地聆听，

你们那朗朗读书声，

使我在睡梦中，

慢慢苏醒。

但是……

你们对我毫不爱惜，

那锋利的小刀，

直插我体内；

那黑色的墨水，

弄脏了我干净的外衣。

本是光滑的身躯，

却被弄得凹凸不平，

本是洁白的外衣，

却被弄得肮脏不已。

桌椅在呼唤，

桌椅在哭泣。

还我们一个洁净的身体，

让我们拥有从前的美丽!

一只小鸟的祈求

我是一只可怜的小鸟。

以前我生活在黄河上游的一片茂密的森林里，那里风景秀丽，空气清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鲜花盛开……我和伙伴们生活在一个无忧无虑的家园里，各种动物和睦相处，常常在阳光明媚、春风和煦时，聚集在一起举行盛大的Pany，我们自由，我们欢快!

我们的家园无比美丽：春阿姨伴着欢快的舞蹈给我们送来阵阵春风；夏伯伯迎着蓝天白云为我们带来一池池碧水清泉；秋叔叔随着萧瑟的凉风给我们奉上一串串金灿灿、黄澄澄的果实；冬爷爷披上洁白冬装为我们报告着来年的希望。

我们为有一个舒适温暖的家园而感到自豪，感到欣慰!

时光如流水一般，一去不复返，随着人类领地的不断扩大，我们可爱的家园渐渐遭到人类破坏。

当我再次飞回故乡时。眼前的景象令我十分诧异：

春日光临，小草妹妹从土里钻出来，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐张开笑脸，笑容中却蒙上了一丝丝忧郁；大河哥哥脱下厚厚的冰衣，身子却变得越来越瘦小；大树爷爷的病情日益严重，刚抽出的几颗新芽，是那么缺乏生意。

漫长的夏季实在难熬，烈日暴晒在裸露的林间，动物歌星一一知了的歌声也显得那样有气无力，听起来让人觉得意乱fc烦。

秋天来到，树上的果实稀稀落落，没有过去的红，也没有过去的大，是那样的淡然失色。 寒冬刚到，森林里的动物们都快快进入了冬眠。

不远处工厂里“轰隆隆”的机器声、公路上汽车“嘟嘟嘟”的喇叭声、树林中“哧咚咚”的伐木声，不绝于耳。啊，我们失去了原来那美丽迷人的家园。成片的树木被砍光，小草也面色枯黄；野花耷拉着脑袋；河水快断了流。一幢幢高楼拔地而起，一座座烟囱喷射农烟。环境遭到破坏，蓝天不再蓝了，河水不再清了。我们原来的家园已变成了死气沉沉的“死亡地带”。森林里再也没有动物们的欢笑；再也没有暖烘烘的阳光；再也没有淙淙的清泉；再也没有宛转的《摇篮曲》……

亲爱的朋友——人类，快救救我们‟巴，我们渴望一片碧水蓝天，我们祈求一个安宁的家园。

第四课时我的发现日积月累

复习导入

1、读词语盘点中的词语。

2、听写词语。

3、互相纠错。

读对话，了解内容

1、自读“我的发现”，想想从小林和小东的谈话中，你知道小东有什么发现?

1、同桌分角色读，进一步读好对话。

谈一谈，小东有什么发现

1、谈一谈小东有什么发现?

2、谁还有相同的发现?

3、抓主要内容，你还发现有什么好方法?

学生自由谈，肯定学生学习中注意发现总结方法。

练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容(在前几个单元中任选两篇概括)

读课本中的歇后语

1、读六个歇后语，说说发现了什么?

2、熟读歇后语。

3、讲解{个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲一讲。 附：

关羽失荆州

关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时孙权欲夺荆州，叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马整素，无奈装病。陆逊对吕蒙献计：“云长倚恃英雄，自料无敌，所虑者惟将军耳。将军乘此机会，托疾辞职，以陆，之任让与他人，使他人卑辞赞美关公，以骄其心，彼必尽撤荆州之兵，以向樊城。若荆州无备，用一旅之师，别出奇计以袭之，则荆州在掌握之中矣。”关公闻听陆，守将吕蒙病危，换了陆逊，不把陆逊放在眼里，果然撤荆州大半兵赴樊城，致使荆州失守。

王羲之写字入木三分的由来

唐代张怀窄的《书断》中记载：晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。所谓“祝版”，是古时的祭祝文字，都写在木版上，所以叫做“祝版”。后来改用纸写，但按习惯仍叫“祝版”。王羲之曾写过“祝版”，是写在木版上的。由于他笔力强健，落笔有劲，因此字迹渗透入木，竟达三分之深，这就叫“入木三分”。

周瑜打黄盖

周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操，行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降，曹操中计，火攻成功。

4、背歇后语。

说说在读书过程中，关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用——使句子形象生动

1、“水滴石穿——非一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。

2、他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字——人木三分。

3、你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州——骄兵必败。

第五课时趣味语文

趣味语文

1、自读两个小故事，读熟练。

2、你觉得趣在哪?说一说。

3、读对子，反复吟诵，感悟趣。

水车车水，水随车，车停水止

风扇扇风，风出扇，扇动风生

花甲重逢，增加三七岁月

古稀双庆，更多一度春秋

4、拓展作业：

把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学，可以搜集趣联妙对故事，在语文活动课上讲给老师和同学听。

阅读延伸

课外作业：读选读课文。

解读教材（四年级下册）：让习作在对话中生成(赵彦)

打开人教社四年级下册实验教材，不难发现语文学习园地中的习作安排与以往有所改变，以往的习作是独成体系，习作与口语交际是独立分割的两部分，而这次教材的安排，有几个单元把口语交际与习作融合在一起了。例如《语文园地六》口语交际与习作：在综合性学习中对乡村生活和田园有了更多的了解和感受，让我们一起来交流交流收获……在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。这样的安排不能看作仅仅是形式的创新，而是从中年段学生习作的实际出发，构建起来的作文教学新体系，其主要特点是“口语交际是习作的前提，习作是口语交际的延伸。”

作文教学始终是小学语文教学的难点。多年来，小语界对作文教学的探讨已形成了百家争鸣的局面，譬如，情境作文、观察作文、分类作文等，前几年，以包全杰为代表的序列作文研究，也风靡一时。但作文教学始终忽视了一个事实，那就是一定要符合孩子的年龄特点建构作文教学过程。笔者认为孩子的作文要经历模仿——启思——感悟——创新的过程，最终指向学生能够独立作文，而在这样的发展的过程中，起关键作用的是教师的引导。也就是说，要让学生由不会到会的转变，必须设法要建立一种桥梁。“对话理论”的提出给了我们很多启发，一个人的心智毕竟是有限的，如果让学生先围绕一个话题展开对话，通过相互启发，相互借鉴，相互帮助，那么就把学生的思维拓展开了，有了对话的积淀，再让学生构建作文，就变得轻松而又容易了。

作文源于生活，重在积累，得益于练笔。作文过程是观察、活动、思维、想象、表达等有序的训练的过程，而整个过程需要对话的支持。学生学习作文，不完全是个体的经验与感

悟，他们需要在交流互动中借鉴、模仿、领悟、创新。作文也是思维的碰撞过程，生命的运动过程，心智的沟通过程。所以把口语交际与习作结合起来，给习作提供了桥梁，减缓了习作的难度。笔者针对这样的习作安排提出以下思考：

创设情境——在对话中激趣

情境是根据教学的需要，把学生带入真实或虚拟的场景、氛围、活动之中，使外部的环境与学生内心的情感建立密切的联系，强调通过观察、感知、体验唤起学生的思维、想象。在这样的情境中，教师语言的描述，情感的传送，起到主导的作用。教师可运用谈话、聊天、问题、提示等策略与学生展开对话，学生的对话参与为教师提供了可测的心态，再依学情而导思、导情、导行，从而，抓住学生的内心，激发兴趣，渲染气氛。例如，我指导学生写《雪花》的片断：

师：同学们，你们今天为什么这样高兴？

生：因为今天下雪了。

生：这是今年冬季的第一场雪。

师：老师也非常喜欢雪，小的时候也像你们一样经常在雪地里玩，比如，打雪仗、堆雪人、滑雪车，真是乐趣无穷。刚才我看见你们在室外玩得很开心，我仿佛也回到了童年，但你们在玩中感受到什么了吗？

生：我感受的雪花冰凉冰凉的，把我的手都冻红了。

生：我感到雪很滑，我在雪地上跑，摔了好几个跟斗，我的屁股还疼呢。

师：以后不要在雪地上乱跑，小心摔坏了。

生：我感到雪花很好玩，飘在我的脸上，像小虫子似的在爬，痒痒的，凉凉的。 师：是挺好玩儿。

生：我觉得下雪不好，你看，大家把雪都带进教室了，弄得地面又是水又是泥的。 （不约而同的看地面）

师：是这样，大家尽量注意点，别把雪带进教室里来。

生：我觉得下雪挺好的，雪花装扮了大地，大地成了银白的世界，屋顶啊，树木啊，操场啊，都盖上了雪被，多好看呀！

师：看来大家感受还不少，可你们认真观察雪花了吗？你发现雪花有什么特点？ ……

活动体验——在对话中感悟

作文的灵感在活动中生成。活动是体验的载体。学生没有材料可写，主要是没有观察和积累，没有情感的积蓄，实践证明儿童对临近或现实的经历是最感兴趣的，思维也是最兴奋的，欲望也是最强烈的，因此，应该充分的利用儿童的这个特点开展作文教学。活动是人与人之间的交流，自然地伴随着对话。对话是随意的，是真实的，是自由的，是开放的，是多维的，学生在有意识或无意识中获得了个性体验。这个对话过程也是学生的发现与探究的过程。学生对某一事物或现象的认识，除了自己的灵感之外，多来自于他们之间的互动，通过你说我说，你问我答，你做我想，全方位的参与，才能深入地认识事物的现象与本质。例如我指导学生《写一种花》的片断：

师：下面我们分部分来观察。看不清的同学可到前面来，然后在小组内议论一下看到了什么？是怎么想的？

（学生纷纷到前面观察，议论纷纷，同组同学之间交流）

师：我们先来汇报花的茎，好吗？你们看到了什么？想到了什么？

生：我数了数这盆花一共有五根茎，有的直挺的长着，有的斜长着，还有的弯下了腰。 生：我量了量，高的有40厘米，矮的有20厘米。

生：它的茎是淡绿色的，上面有黄色的细纹儿。

师：谁还发现了什么？

生：有绒毛，是白色的，像抹上了一层白粉。

师：你观察得真仔细。

生：粗的有小拇指那样粗，细的有筷子那样细。

生：我打个比方，这几根茎好像亲兄弟集合在一起开会呢？

生：那个高一点的像一位老人在给孩子讲故事。

生：那个矮的斜长着的好像在练太极拳。

师：你的想象真丰富。

师：谁能把茎的这部分连起来说说，大家在评一评说的怎么样？

……

汇报交流——在对话中放飞

有了活动的经验和情感的积蓄，就要让他们把所看所听所想通过对话的形式表达出来。对话的主导者是教师，教师要以问题来启发对话的情境，使学生按着一定的思维逻辑组织语言，回答问题，同时，对话又是动态的，生成性的，不拘束的，学生可以根据自己的要求，提出讨论的问题，和发表自己的见解。对话的关键是放飞学生的思维与想象的空间，教师以尊重为前提，激励学生敢想、敢说、敢评，激励学生向不同的观点挑战。对话不能有教师的语言霸权，要平等的对待学生。要注意的是，对话不能只关注情感，还要特别注意把握对话语言的合理性，准确性，条理性。

这个过程是思维的碰撞、思辨、展开、互补、借鉴、模仿、创新等综合的过程，是智慧的提升，是合作的结晶，是真善美的发现。例如我指导学生写《观察蚂蚁》的片断： （室外活动：找蚂蚁、看蚂蚁、抓蚂蚁。）

师：刚才我们在室外认真观察了蚂蚁，有的同学还抓了几只回来，那么你们说说看懂了什么？ 生：我在小河边看到一群黑色的小蚂蚁，密密麻麻的数不清，它们在不停的爬动，可是也不分散，我想它们一定是在开会，商量什么大事情。

生：我在路旁发现了一个蚂蚁洞。我拔了一根草钓蚂蚁。我把草根小心的伸进洞里，然后慢慢的抽出来，呀！只见一只黑色的大蚂蚁顺着草根向上爬呢，它晃动着触须好象说：“咦！奇怪，哪来的草根儿，我得出去看看发生了什么事？”它爬到洞口观察了一会儿，就爬到了洞外，围着洞口转来转去，忽然，它发现一个死虫，咬了几口，然后晃晃头好象说：“味道美极了，也叫我的伙伴来尝尝。”于是就爬回洞里了，不一会就出来好几只蚂蚁，那个领头的说：“弟兄们，快走哇。”他们来到小虫旁就开始咬了起来。有一只蚂蚁爬开了，在一旁舞须子，那意思好象说：“弟兄们，咱们把虫子搬回洞里去吧。”于是，它们就拖的拖，拽的拽，推的推。我好象听他们喊：“一二加油！一二加油！”真是太有趣了。

师：你观察得很仔细，而且还能想象蚂蚁的语言，真的不错。所以我们在看蚂蚁的时候，不仅要看它们是怎么活动的，还要想象、猜测它们说什么？

生：老师，我们几个同学抓到一只黄色的大蚂蚁，把它放到黑色蚂蚁群之中，那只黄蚂蚁吓得惊慌失措，边跑边喊：“救命呀！救命呀！”几只黑蚂蚁追过去就咬它。黄蚂蚁疼得直打滚，黑蚂蚁说：“你这个奸细，来我们这儿干什么？咬死你。”黄蚂蚁直求饶：“你们放过我吧！我不是故意来的。”其中一只黑蚂蚁从黄蚂蚁身边爬过好象说：“这次饶了你，下次别来了。”黄蚂蚁歪歪斜斜地逃跑了。

师：你说的太有趣了，其他同学发现了什么？

生：我发现蚂蚁很有规矩，每群蚂蚁各有各的地盘，如果有外敌入侵，他们就不顾一切，联合起来把外敌赶走。

生：我发现蚂蚁很团结，它们搬食物的时候谁也不偷懒。

生：蚂蚁的分工很明确，有负责放哨的，有负责筑巢的，有负责找食物的，还有负责照顾孩

子的。

……

归纳梳理——在对话中得法

前面是围绕话题展开的对话，尽管汇集了大量的信息，获得了丰富的经验，思维得到了飞跃和创新，但这些都着手于作文内容的。作文不仅要解决写什么，还要解决怎么写的问题。过去的作文教学，是教师规定学生怎么写，有严格的要求与框架，而现在主张作文形式的自由化，想怎么写就怎么写，怎么写的问题应来自学生的自我选择。所以要通过对话的形式与学生共同讨论作文的写法，学生的你一言我一语的，就把问题说明白了，这样可以使文章的结构清楚，内容条理，主题突出。例如《观察蚂蚁》我是这样引导的：

师：同学们看到的蚂蚁真有趣。你们不仅观察了蚂蚁的特点，而且还能猜测出蚂蚁的语言，了不起！你们想把今天看到的蚂蚁写一写吗？那你想拟一个什么题目？

生：有趣的蚂蚁。

生：蚂蚁的秘密。

生：看蚂蚁。

生：蚂蚁大战。

生：蚂蚁的语言。

生：解读蚂蚁。

师：这些题目都很好。你们想怎么写？

生：要写清在什么时候，什么地方看到什么样的蚂蚁？

生：蚂蚁是怎么活动的？有哪些生活习性？比如说怎么寻食？怎么奔跑？怎么挖洞？怎么打架？

师：说的对。老师还强调一点，在观察时要猜测蚂蚁说什么？这样更有趣。

评议赏识——在对话中反思

叶圣陶说：“好的作文是改出来的”。学生初步完成作品以后，要引导学生对作品进行修改，而修改的策略是评议。过去的叫讲评课，是老师根据学生出现的共性问题进行讲评，学生是听众，现在是让学生主动的参与，让学生在评议中自我提高。在评议中，教师要提供技术支持，要明确评议的重点，否则是大杂烩的评议，会失去评议的有效性。评议的技术重在赏识，所以教师激励性的语言很重要，同时也要教会学生互相赏识，要防止评议演变成批判，诚然，每个学生的作文，都有这样或那样的缺憾，但应该主要看主流，对于存在的问题，要提出建设性的意见，以商量的语气解决。其实，赏识的评议，足以引起学生的反思。过多的挑剔只能引起学生的反感，失去兴趣。

以上是我对新教材习作教学的思考，也许有人提出这样的问题：把口语交际与习作结合起来，是否出现习作的雷同？我认为不然，其一，虽然口语交际是围绕一个话题展开的，但学生是从多角度来思考的，注重的是个性体验。其二、口语交际是自由的、民主的、动态的，教师没有言语的霸权，也不会约束学生的思维与想象。其三，学生获得启发、借鉴、引用也是正常的，只要他们在总体的范围内有自己的体验就是成功的习作。学生不会走，就让学生跑，显然是不科学的。前面的口语交际就是学生拐棍，这个拐棍不能丢。

作文，只是那么简单！——人教版四年级下册作文教学备课交流（转文）

“动物选美”正在紧张角逐中

片段一、帅狗贝贝

贝贝是我的好朋友，长得很帅，一双大眼睛总是瞪得像铜铃似的，机灵而有神。鼻子倒是又扁又塌，不过人家说了，这才显得珍贵。别看他脚矮身子短，可那是贵族血统的象征哟。片段二、咪咪传记

我家咪咪申请参加竞选，除了她长得温柔，性格可爱，最主要是她还有一颗友爱的心。她平时总是细声细语，走路也是小心翼翼，生怕打扰了别人。她对谁都很和气，有客人来我家玩的时候，她就静静趴在我们脚边听我们讲话，我们高兴地大笑时，她也会笑着对我们轻轻地叫上几声。说起她和我友好想处的的事还真不少呢！

……

这是我班同学为自己最喜爱的的动物朋友参加“选美”写的竞选稿。

一） 收到一份特别的通知

一个月前，每个同学都收到了一份特殊的通知书：

关于“动物选美”的通知

亲爱的同学们：

动物是我们人类最好的朋友，正是因为有了他们，我们的世界才会变得多姿多彩。那么，同学们，你注意观察过他们的音容笑貌吗？你用心了解过他们的内心世界吗？为了让我们走近动物朋友，特于第五周举行“动物选美”活动。

参赛要求及说明：1、选择你觉得最美最有趣的一种动物朋友，替他写一份竞选稿。

2、竞选稿内容包括：外貌、脾气性格介绍，如果是自己的亲密伙伴，还可写上和你相处过程的二、三事3、如果能为她拍照片，并附上文字说明，获奖支持率会更大哟！

同学们，还犹豫什么，赶快行动吧！

四（1）班班委

2004年1月25日

收到通知后，我们进行了一次“动物选美”的短时谈话，经过讨论，我们得出要想自己的动物朋友选美成功，写的稿子一定得富有真情实感。因此，同学们关键是练就三项本领：一双观察的眼，一颗敏感的心，一支写自己话的笔。

二）、练就一双观察的眼

我告诉同这们：鸡的耳朵长在哪儿你知道吗？乌龟的眼睛多大你丈量过吗？猴子吃桃的贪样你注意过吗？螃蟹横爬、双狗争骨、蝴蝶群舞的场面你留心过吗？……狮子的美，美在他的气宇轩昂；狗的美，美在灵敏的鼻子，忠诚的品性，甚至于那小小的不起眼的蚂蚁也有其独特的美……是啊，动物朋友有着自己的外形特征及生活习性，需要你细心地观察，去发现他们的美。

于是，在接下去的日子里，同学们都开始细微地观察动物的外貌，关注他们的变化。教室里同学们见面里常常能听到这样的讨论声：“你知道吗？昨天我家的螃蟹脱壳了”“唉，我家刺猬病了，昨天才吃了一点点苹果。”……

三）、拥有一颗善感的心

慢慢地，同学们都知道了：动物虽然无法和我们说着相同的语言，但只要我们用心去聆听，去和他们交流，便会收获到很多感动。还记得班级生物角里的那条“红精灵”的小金鱼死去时，全班同学为它落泪的一瞬，也还记得班里的小丁丁带来他心爱的小龟，大讲特讲小龟和他的友情史时，同学们那亮晶晶的眼神。

是的，在相处中，同学们发现了：动物们也有他们的勇敢事迹，开心故事，他们时而会缠着你向你讨好，时而也会捣乱，他们甚至于生闷气一整天不理你，只因为你今天责骂他了。只要用心地去了解他们，发现他们有多可爱，而和他们在一起的故事又是多么有趣。

四）、一支写自己话的笔

终于，到了要用自己的笔为心中的动物朋友写竞选稿的时候了。要想自己的朋友获得大家的喜欢，可不是一件容易的事，同学们都开始好好琢磨了：自己的朋友长得究竟有什么特色，他有什么特别的喜好，他有哪些事让自己难忘了？

我们来看看这次竞选中，同学们写的事例：“千里寻女记（小楠家的猫儿寻孩子的感人事迹）”、“都是嘴馋惹的祸（小灰贪吃二、三事）”、“留在心底的美（阿力为追忆已故小白鼠而作）”……读着同学们写的文章，我也深深地喜欢上了这些有趣可爱的朋友。

这个活动还在继续当中，同学们把自己的竞选稿和拍的照片（画的像）都贴在了背后的墙报上，评委就是同学们自己罗！喜欢谁就在上面打个勾，写上投票理由。至于奖项，可有不少：“友情大使”、“最上镜宝贝”、“勇敢者”、“可爱儿”……在保证安全的情况下，我们还考虑到时让这些获奖选手来次聚会呢！

慢慢地，同学们都知道了：动物虽然无法和我们说着相同的语言，但只要我们用心去聆听，去和他们交流，便会收获到很多感动。还记得班级生物角里的那条“红精灵”的小金鱼死去时，全班同学为它落泪的一瞬，也还记得班里的小丁丁带来他心爱的小龟，大讲特讲小龟和他的友情史时，同学们那亮晶晶的眼神。

“一双观察的眼，一颗敏感的心”为后面的 “ 一支写自己话的笔”做了很好的铺垫，可谓是“水到渠成”。

一样的“第一次”和不一样的“第一次”

一、你我一样的“第一次”

1． 肯德基飞进一群小雏鹰

“楼老师，这学期的周六周日我们想去肯德基做义工！”昨天，几个班干部“鬼鬼祟祟”地商讨多时，终于向我摊牌了。自从我校大队部开展“假日雏鹰活动”以来，从“慰问五保户”、“字画义卖”“火车站摆书摊”等等，全班同学搞得有声有色。这一次，他们又想出了这个“歪点子”。

作为一名语文教师，我总想在活动中见缝针中寻找着大语文学习的机会。我心里思量：下个单元是“第一次的习作”，这个活动倒真是个好料！我又何乐而不为呢！便不动声色地说：“哦？主意不错。说服我的理由呢？”从培劳动习惯、增强服务意识，到利用活动治“馋嘴”，好家伙，他们一口气列举了七八条理由，看来是早有预谋。我笑着说：“好，明天班队课开个筹备会，讨论活动计划方案！”

接下去的系列活动搞得有声有色，制定活动申请报告，推荐人选去和肯德基经理商谈，分期参加培训，轮流上岗工作……他们一个个干劲十足，受到了店内员工和过往顾客的一致称赞。我倒始终没忘记自己的责任：指导他们完成活动日志，尽可能促使他们在活动中观察，去思考，去发现，去交流，把自己的真实情感与想法写在日记中。

2．“第一次服务生”大盘点

终于到了集体交流进行“大盘点”的时候了，我在黑板上写上“第一次”几个大字。“同学们，现在是大回放，大分享的时刻！这次咱们所有同学都历经了第一次当服务生的过程，说说在第一次中你们特别深刻而难忘的感受！”

“我印象最深刻的是硬着头皮去和经理商量的那一会儿，心里一直扑通扑通跳个不停。见了他们，一句话都说不出来。”这是小旦的发言。我接着说：“是的，第一次难免紧张。如果把这时候自己的真实的心理描写出来，相信会很有意思。不过，和你一起去的文文好像挺镇定自若，滔滔不绝嘛。来，文文也来谈谈。”

“说不紧张是假的，我的腿都打软战呢。我们几个人还事先排演过，可是到了那边他们都不先开口，我只有赶鸭子上架了。”全班同学听了，都友好地大笑。我说：“文文还很谦虚。她是市报小记者，大大小小场面见得多，自然心理素质好一些。看来，虽然做着同样的一件事，因为每个人的性格不同，自己的生活经历不同，所以大家眼里看到的，心里想的自然也不一样了。我们就要把自己这些特别的东西把它描述出来。”

后来，大家都各抒己见，畅谈自己的第一次宝贵感受： 第一天站在门口拉门迎客人问好，

累得当天嘴、手都“罢工”了；第一次收拾盘筷，手脚不利索，说话不利落，还错把人家的美餐当垃圾，可惜了自己的零花钱；第一次闻着香喷喷的鸡腿，惹得肚子不断歌唱，却还要满屋子跑来跑去劳动；有几个不放心的父母，竟然特意跑来观看，差点一起帮着动手了……在交流中，大家互相补充，互相评价，这第一次当服务生的经历原来有这么多可以值得回味的地方。

接下去，以“第一次”为题，我让他们把自己想说的话写在纸上，学生作品交上来后，我发现，虽然大家写的都是同一件事，可是选取的角度，描写的心理，使用的语言都很有自己的个性。

二、你我不一样的“第一次”

拿着同学们的作品，让他们互相交流欣赏后，我说：“同样的第一次当服务生，在你们笔下却各有自己的特点，读你们的文章，就好像看到了一个个有不一样思想的人。真不简单啊！”停了停，我接着说：“在生活中，类似这样难忘的第一次你还有过吗？”

孩子们兴奋地列举：第一次去游海底世界，第一次接触外国朋友，第一次当小导游…… 我试着引导：“这些第一次的确很值得一写，那么，在生活中，是不是还有一些第一次，虽然很细微，可过去那么久了，依然会在心里想起呢？”

孩子们又纷纷放飞思维了：第一次哭，第一次带上红领巾，第一次撒谎，第一次挨揍，第一次和朋友闹别扭，第一次给奶奶洗脚，第一次迷路，第一次挨打，第一次做恶梦…… 最后我很认真地望着孩子们，慢慢地说：“人的一生，都要历经许多的第一次，正是在这些大大小小的第一次，让我们学着慢慢长大，慢慢成熟。今天，就让我们静下心来，细细回想自己拥有的那么多第一次，然后挑选你最难忘的一朵心花，让它美丽绽放吧！”对作文教学的思考

思考一

对写作，我一直有困惑。我身边有许多人，很少读书，也从来不写作，既使写也是应付公文类作品，但是看他们生活得也多姿多彩。我们的写作真的只是一种可有可无的装饰与点缀吗？写作就只是求学期间不得已而为的谋分手段了？这让我多少为写作而感到悲哀。思考二

因家境成分等多种原因，父亲只入了几年学，但他一生看过的书不计其数。诗话、杂著、丛书、尺牍、中外名著……不过手指不离的还是史传及名人传记。从小至今，父亲常用书信的形式与我交流。我一直记得，在我成功时，父亲给我谈许光达的《降衔申请》，顾炎武的虚怀若谷；在我盲从时，他给我讲孙武的不泥古，卢瑟福的重思考；在我懈怠时，他给我列数马克思的《资本论》、摩尔根的《古代社会》、曹雪芹的《石头记》背后历经的沧桑岁月。我至今还珍藏着父亲在我人生转折期寄与我的多封家书，字字句句都包含着他对我的殷切希望，深藏着人生哲理。在我眼里，父亲就是一本怎么读也读不完的书，一封怎么写也写不完的信。

我知道父亲常记日记，但一直无缘相见。一天，无意间翻出父亲的日记本，征得他的同意，终于得以看到一些片段。翻着已经略微泛黄的纸页，读着，读着，就被震撼了，父亲根本不是在写日记，而是在记录他的人生。在他的日记里，我看到了他对家人亲友深沉醇浓的爱，看到了他赤手空拳闯天下的胆略和毅力，看到了他对人生的感悟与信念……我想日记既成为了父亲人生浓缩的影印，更是他心灵栖息飞翔之处。日记促使他去静悟，去思考，去感受，去拼搏。

思考三

那我呢？最忙最累最无聊也是忘记不了写日记的，生活中太阳东升西落、四季春夏秋冬、万物春发秋实、自己的起卧衣食，亲友的问候祝福，皆可为有感而作。这时候心情也最舒适的。可是我发现，有不少孩子写作文有种莫名的排斥感与恐惧感。那么一个天真活泼的小孩

子，锁着眉头，咬着笔头，甚至仰天长叹，写作真的这么痛苦吗？我不要孩子这么痛苦地学作文。

思考四

我一直在想：我们写作文是为了什么呢？作文产生一定是有他必然原因的。当口语表达无法时，文字就此产生了。写作是缘于生活实际需求是毫无疑问的。可除此之外呢？情感需求，人际交往，认识社会，记录生活，这些都可以让作文来传递的。也就是当作文回归到原生态，让他为需求而作时，学生的写作欲望，他内驱动力就会被全部调动起来，作文也就是成了参与他生活的一部分，成为生活的一种习惯。而同时，在作文也同时促使其更深入地去观察世界、认识世界。在其身上培养积极性，执着，成为他生活的原动力。作为他人生的一种精神支柱。

于是，从那时起，我就想着：如何让孩子有更多的理由喜欢作文？如何让他们有更多可以写的东西？回忆这几年，我一直这么努力做着。我的想法很简单，让孩子爱上写作，让写作成为他的需求，让写作成为他的习惯，延续到他今后的学习、工作、生活中。

“魔鬼”也是一种资源！

“楼老师，汤丁丁说你是魔鬼！”前几天，我正在讲台批改作业，几个学生兴灾乐祸地簇拥着“凶手”过来了。上缴的证据是几张画纸，上面画着很多超人画像，其中一个面目可怖的女超人出现的频率最多，大约女主角，还穿着盔甲之类的服装。最醒目的是标题：楼老师系列之——圣天魔眼，在画像旁还密密码码地写着她除暴安良的战斗故事。呵呵，想不到，我的眼睛竟然射出魔线看透人心里想法的本领。

汤丁丁显然有些不好意思了，我笑着说：“丁丁，想像力真丰富。我还有这么多特异功能啊，挺好玩的。不过，对我的形象我不太满意哦，你看，眼睛太小，下巴太尖，头发太短，下次怎么也要把女主角画得漂亮一点嘛。”在大家一阵善意的笑声中，汤丁丁也笑了：“楼老师你的魔力还能增减呢！你看……”这个丁丁，一谈起自创的故事，顿时眉飞色舞，口若悬河。

我暗暗思忖：这是一个多么好的激孩子想像创作的机会。于是，悄悄拉过丁丁耳语一番。 待上课铃声落定，我高扬着丁丁的画纸：“同学们，汤丁丁同学有一份很特别的快乐给大家分享！”按事先约定，丁丁挑选了最精采的几个故事讲得绘声绘色，听的人津津有味。接着，我笑着说：“谢谢汤丁丁同学又让老师回到了小时候，好像也是像你们这么大的时候，老师经常做梦。梦到自己变成会飞的扫帚，变成爱心天使，变成一只白色的小老鼠。我还记得初中时老师还写过一个„变脸小精灵”的长故事呢。现在想想，还是觉得很好玩。”看着同学们闪亮的眸子，我知道他们的内心已经有一种渴望在跳动了，就趁热问道：“不知道你们心里有没有过这些幻想？想不想玩玩？”在集体一致通过的情况下，我们决定召开一次“想像故事”对对碰活动。编创人员自行组合，可以个人创作，也可分工合作。创作形式可以多样，但必须要有文字稿。

在接下来的几天里，孩子们搜集材料，互相畅谈交流，看他们胸有成的样子，看来都有自己的构想了。在同学们中间，时不时会爆出些新闻，“俞波笔下的猫去火星旅游了！”“阿旦的钢笔去大学进修深造了！”“在未来世界大战中，力挽狂澜的人物诞生了！”……

展示活动定在这周四的两堂作文课内，参加活动展示活动的形式有：连环画播放，原创剧本表演，自编想像故事报展示等等。

引领学生在作文体验中学会做人

──人教版《小学语文》四年级（下）第二单元作文教学设计

安徽省阜阳市铁路学校 特级教师 武宏钧

人教版小学语文四年级（下）第八册第二单元，选编了《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》四篇中外文学作品。本单元教材围绕“以诚待人”这一块单元主题展开。课文从不同的角度不同侧面，通过具体的事例来彰显“以诚待人”的主题，在叙事中通过对人物的动作、语言、心理等方面的描写，来展示人物的美好品质，引领学生在学习体验中学会做人。如果我们仔细推敲一下本单元的每一篇课文，就会发现篇篇都有习作练习的结合点，循序渐进地展示了作文主题练习的线索。在本单元的习作教学中，我们要整体吃透教材，科学使用教材，有效地整合教材，充分挖掘教学资源，引领学生走进文本，在作文中学会做人；通过作文教学，彰显单元文化主题，以促进学生发展为本，从而提升学生的作文能力。

教材文本解读:整体把握教材特点悉心领会编写意图

在反复与文本的对话中，我们逐渐明白，本组教材在模块主题“以诚待人”的统领下，有两根教学线贯穿线：一是阅读线理解什么是“以诚待人”，二是作文线学会如何以诚待人（做人）。阅读教学是明线，作文教学辅线。在编排上，其中辅线“作文教学”采用了总分总的组合方式： 总──目标提示主题→导语部分

分──分点展示主题→课文部分《中彩那天》《万年牢》《尊严》《将心比心》

总──生活体验主题→口语交际和习作教学部分

从以上模块结构中，我们可以看出教材内容之间存在着整体的联系，这个整体联系主要体现在以下三个方面：

第一，“导语”与四篇主体课文之间的总分联系。“导语”是“总”，四篇主体课文是“分”。“导语”部分用富有感染力的语言引导学生进入“以诚待人”的世界，点明了单元专题，引导了单元学习。 “导语”的“总述”有三个要点：一是引导学生体验真诚，“当朋友向您敞开心扉说出心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴”；二是提示学生体验生活，“当你得到别人的帮助，顺利及时地克服困难的时候，你一定为这个人的真诚而感动”；三是告诉学生如何做人，“一个人能够真诚的待人处事，总会得到大家的赞许和尊重”。四篇主体课文则分别通过具体的故事彰显了“以诚待人”的单元文化主题。是对导语内涵的具体分述和展示。

第二，四篇课文的内部整体联系。本组课文的编排方式秉承语文课程新理念，追求专题意义上的新整合，凸现单元主题思路。我们如果把“以诚待人”这根主线看作是“一串项链”，那么，四篇课文的写作特点就是这根“项链”上的四颗熠熠生辉的“珍珠”。《中彩那天》以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索展开。课文第3至9自然段叙述了这一故事的发生、经过和结果。教学中应引领学生体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。引导学生学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。《万年牢》这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。学习这篇课文，重点是让学生从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范。教学中可围绕学生对“父亲”的评价，引导学生走进文本，从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真，讲究商业道德的人。习作教学的重点是引导学生对文中的关键词句进行深入体会，同时学习叙事清楚有条理的表达方法。《尊严》一文讲的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变了自己命运的故事。本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。学习本文，应着力引导学生体会如何把人物的形象写具体的表达方式。学习通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质是本文教学的重点，也是难点之所在。《将心比心》通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。整篇文章语言精练，没有曲折的故事情节，却给读者带来了很大的震撼力。文章最为感人的是人物的语言描写。教学中应抓住这些句子引导学生细细品味，体会描写人物的妙处。让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。因此，我们在作文教学设计时，应考虑课文的特点，找到读写结合的“点”，或抓住人物的情感变化，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，同时学习叙事清楚有条理的表

达方法；或指导学生学习课文通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质的方法，体会作者如何进行人物的语言描写，而使表达产生感人的效果。从而指导学生做到读中学写。第三，作文与做人的整体联系。本单元安排了一个《口语交际》练习和一次作文练习。口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。作文的要求是说说自己成长过程中的心里话。其用意是让学生在真诚的生活体验中体验到生活的真诚，就是要让学生体验到成长过程的快乐。此次作文教学设计，我们应围绕单元作文教学的总体目标，培养学生用正确的价值观去看待周围的事物，真诚地体验人间的真诚，教会学生学会做人。在作文教学中，应巧妙地拨动学生情感思维的琴弦，引爆学生情感思维的火花，使他们敞开心扉，无拘无束地畅谈自己成长过程的心里话。把作文与做人有机地统一起来，从而做到生活作文化，作文生活化，引导学生走进生活发现美；学中悟写，指导学生感悟生活体验美；悟中练写，激励学生描述生活创造美。使学生在习作的成功体验中得到新的感悟，在体验成长的过程中得到新的体验。

学情分析:剖析学生习作心理通晓学生优势不足

1、从习作心理方面来剖析，小学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。四年级的小学生对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。所以，本单元的作文教学应从学生身边最为常见但又不为重视的现象入手，培养学生用正确的价值观去看待周围的事物，就是要教会学生学会做人。如指导学生到菜市场或商场观察体验一次生活，了解以诚待人的内涵，然后写一篇日记，谈谈自己的体会等。

2、从习作习惯方面来概括，四年级的小学生对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。他们有一定的生活经验。对于课文中的故事情节或人物形象可能很感兴趣，但很可能忽略对句子词语的深刻解读。因此教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。

3、从习作思维的角度来考虑，四年级学生正处在辨证思维萌芽期，学生辨证分析能力不够完善，概括水平较低。因此，本单元的作文教学，要充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学生在自主、民主的氛围中练习，自主地述说，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。

4、从习作技巧方面来思考，四年级的学生，已经知道观察的重要，已经完成了作文起步练习，能够独立地写一篇小文章。但是写作技巧尚不成熟，描写人物的方法，描写生活细节的技巧等尚不熟练。因此，我们应该结合课文的教学，设计一些小练笔活动。比如观察一次人物对话，写一个片段，注意描写人物说话时的神态变化；再如亲身做一件以诚待人的事情，指导学生注意描述生活的细节等等。

5、从习作评价的方面来观察，四年级的小学生喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。对于一些优秀的作文片段，往往只是知道很好，但不明白为什么好，好在哪里。教学中应该抓住作文的亮点，引导学生学会评价。使小学生明白细节描写的妙处，明白描写人物的方式方法。

教学目标:明确整体教学目标谋划模块教学要点

1、整体目标是“教作文学做人”，彰显单元“以诚待人”的文化主题，引导学生体验成长过程的快乐。

2、模块教学的操作要点的目标是：①指导学生学会观察生活细节，能抓住人物活动时的语言、神态、动作等特点来描述人物。②能联系上下文理解课文中的重点词句的意思，通过对语言的理解，感悟、感受人物形象，体验人物的内心世界，体会文章的思想感情，体会描写人物的巧妙。③充分和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。④让学生在自主、民主的氛围中练习，自主地述说，能抓住人物活动的生活细节来体会和表达自己的成长经历。让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。⑤使习作教学过程成为一次成长过程的成功体验。 模块作文教学整体构思及设计

整体构思彰显单元一主题模块设计走好习作三步曲

本单元实施模块作文教学，要树立单元教学整体观念，构建灵活开放的作文教学模式。我们在理解教材时，要纵向贯通，领会意图，把握目标。在处理教材时，要横向联系，从整体入手，兼顾局部，让作文教学的点、线和面有机联系起来，然后通过一个个作文教学的练习点而承前启后，承上启下，与其单元的主题联系起来发挥作用。因此，在本单元的作文教学中，我们应篇篇联系，首尾呼应，注意鼓励学生写心里话，重视学生观察力、想象力的培养，提倡多写，提倡多角度、全方位的习作交往活动，提倡多视角思考，为学生创设交流表达练习的机会。应按照“总→分→总”的思路，通过五个小模块实施作文教学，走好教学活动三步曲，引导学生“走进生活发现美，感悟生活体验美，创造生活描绘美”，以求落实单元作文教学目标。下面举例说明，以求抛砖引玉。

第一步曲 整体构思纵向贯通彰显单元一主题

本单元的教材编写，是以一个特定的主题“以诚待人”作为模块组织的核心，而这一个主题是指向语文教育的总目标的，可以说单元教学的灵魂。单元中的所有内容都是紧紧围绕这个主题来铺垫设置的，学生在课程模块学习中所获得的内容就不再是一个个孤立的知识点了，而是在这一主题统摄下获得的整体感悟、精神提升以及思维方式与能力的培养，还有结构化的知识框架等等。因为第二单元教材的主题是“以诚待人”，所以作文的模块教学设计应围绕主题整体构思，引导学生从文本研习、问题探讨、活动体验等不同学习方式和途径中，让学生发现问题，分析问题，寻找问题的答案，发展理性思维，带着自己的经验，走进语文，走进生活，走向社会，提高语文素养。

模块一、理解导言明目标整体把握一主题

单元导语，彰显了单元主题，提示了习作教学目标。在模块作文教学中，我们应设计好本单元的第一步的教学环节，引导学生感悟理解导语的内容，明确学习目标。我们可在指导学生与文本反复对话的基础上，整体感悟。作文模块设计如下：

师：（深情地）同学们，诚实是一种人生的美德。当朋友向您敞开心扉说出心里话的时候，你一定会为朋友的真诚而高兴；当你得到别人的帮助，顺利及时地克服困难的时候，你一定为这个人的真诚而感动；一个人能够真诚的待人处事，总会得到大家的赞许和尊重。大家一定会夸你是一个好孩子。你愿意做一个诚实的人吗？

生：愿意。

师：单元导语好比是路程的标牌。理解了单元导语，我们就可以整体把握教材，明确学习目标。下面请大家认真读一读单元导语，然后谈一谈自己的感受。

生：与文本对话，反复阅读单元导语。

师：谁能说说什么是真诚？

生：真诚就是真心诚实

生：真诚就是做人要诚实，不虚假。

生：真诚就是以诚待人。

生：……

师：大家对于真诚有了初步理解，那么，我们如何理解以诚待人呢？怎样做才算是以诚待人呢？

生：要说到做到。

生：说到做到，不放空炮。

生：答应人家的事一定要做到。

生：不骗人。

师；你能联系自己的生活体验，举例说一说吗？

生：……（举例说以诚待人的事情）

师：读了这段导语，你明白了什么？

生……（说说自己的体会）

师：本单元有几篇感人的以诚待人的故事，一定会给我们以启示。我们学习之后，要体验一次以诚待人的生活，做一件以诚待人的事情，写一个以诚待人的作文。大家愿意体验一下以诚待人的快乐吗？

生：愿意。（跃跃欲试）

师：下面，请同学们认真浏览一遍本单元的课文，不懂的地方可以做上记号。然后分小组交流一下自己的阅读心得，写一篇日记，好吗？

这样的点拨导读，激发了学生的学习兴趣，引领学生从整体上感悟了单元教材的内容和主题，使学生明确了单元学习目标，感知了习作要求。从而做到了有的放矢，抓住重点感悟文本，整体把握单元学习主题。引导学生在了解每篇课文内容的基础上，整体感悟了本单元的主题，这样，为后面的学习指明了方向。

第二步曲 开放教学灵活操作体验生活感悟美

落实模块作文教学，我们应该树立生活的大作文观，在单元主题“以诚待人”的统领下，努力做到生活作文化，作文生活化，引导学生走进生活发现美。生活本身蕴藏着十分丰富生动的写作材料，要写好一篇作文，就必须引导学生深入生活，用心灵去感受生活。只有使学生走到生活深处，广泛地摄取材料，挖掘生活的真、善、美，探求事物内在的奥秘，体味其精髓，才能使学生写出自己的真情实感、深刻体验和独特感受。我们应该抓住读写结合的“点”，读中学写；点拨学生情感思维的琴弦，品“新”析“异”；引爆学生情感思维的火花，谋“新”写“异”；不失时机地让学生感受到文章新颖之魅力，通过迁移、模仿、创新地练，创新生活描绘美。 模块二、习作教学生活化走进生活发现美

学生作文的取材主要来源于生活。多彩的生活，每天都在拨动着人们的心弦。在作文教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作兴趣。应注意把学生的目光引向丰富多彩的学校生活、悲欢离合的家庭生活、绚丽多姿的自然生活、纷繁复杂的社会生活。在教学中，我们应抓住教材特点，紧扣单元主题，开放课堂教学，灵活操作读写结合的点，落实模块目标。例如在《中彩那天》教学中，可在指导学生反复与文本对话的基础上，在阅读教学的最后环节，进行拓展性的写作训练，引导学生生走进生活发现美。模块教学展示如下：

师：课文是按什么顺序来写的？

生：课文的故事，以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索来写的。 师：你从哪里看出了课文中人物的感情变化？

生：课文中的“我”，一开始的高兴、而后迷惑不解和最后的深刻感悟。

生：当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对当时正在上学的“我”来说是多么高兴。

生：当父亲开着获奖的奔驰车缓缓驶过拥挤的大街时，却发现父亲的“神情严肃”，“看不出中彩带给他的喜悦”。“我”自然会感到“闷闷不乐”。

生：回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──“父亲正面临着一个道德难题”。“我”迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。“我”又恍然大悟。

师：从这篇课文中，你读懂了什么，或者说是体会到了什么？

生：我懂得了诚信是人的精神财富。

生：我懂得了诚信比物质财富更为珍贵。

生：我懂得了高尚的品德与汽车相比，拥有高尚与比拥有汽车更重要。

生：我懂得了课文中的“父亲”是个办事认真，实实在在，讲究商业道德的人。

师：现在，请同学们把目光投向自己的生活，回忆一下，在你的生活生活有没有以诚待人这方面的故事呢？与大家交流一下好吗？

生：有一次，我到商店买东西，阿姨多找了我5块钱，我后来又主动退还给他。阿姨夸奖我是一个诚实的好孩子。我听了很很开心。

生：有一次，我在操场上捡到一元钱，交给了大队辅导员，老师表扬我拾金不昧，我很高兴。 生：我妈妈是一名护士。有一天，她下班很晚，到家后想到社区里的张爷爷还有一次针没有打。妈妈没来得及做饭，就风风火火地出门给张爷爷打针去了。邻居都夸妈妈是一个办事认真，实实在在，讲究道德的高尚的人。

生：我爸爸会修理摩托车。经常有人来找他修理摩托车。有一次他发现摩托车的一个零件坏了。本来可以用一个旧的可以代替，但是爸爸硬是到商店离买一个新的给安装上。我觉得爸爸是个诚实高尚的人。

生：……

师：诚实是人的一种美德。诚信是人的精神财富。学完这篇课文之后，我建议大家做一件以诚待人的事情，体验以下诚实的快乐好吗？

生：好。

师：当你走进生活发现美之后，你能不能把自己的诚实体验写出来？写的好的同学，老师负责推荐给校刊发表。

在这一环节的教学中，把教书与育人巧妙结合起来，把学做人与学作文结合起来，把作文教学渗透到阅读教学中，渗透到生活中，努力做到语文教学生活化，习作教学生活化。鼓励学生走进生活发现美，亲身做一件以诚待人的事情以体验自己的成长过程。实践证明，我们只有让学生走进生活发现美，学生才会关心祖国的发展和人类的进步，关心学校和社区的发展变化，关心为多数人所瞩目的带倾向性的问题。学生有了这样兴趣和心情，自然就会关注时代的发展，留心社会的走向，注视世界的变化。也就会自然地主动地去浏览报刊，注意新闻，关注时局，议论时事，抨击时弊，体味与国家与人类同忧同喜的情感变化，尝试着思考解决问题的得失方略，有力地促进自身视野的开阔，磨砺自己思维的深邃，陶冶自己强健的人格。因此，教师应牢固树立大语文观，积极引导学生走向生活，在作文中表达自己生活的真实感受、真情体验、真正乐趣，鼓励学生写出原汁原味的社会生活、人物现象。

模块三、点拨学生读中悟感悟生活体验美

学生只有热爱生活，才能进入生活；只有感悟生活体验到了美，才能把握当今时代的脉搏，多方面、多角度感知世界，才能采撷到最美的花朵，酿造出最醇的美酒，写作之泉才能源源不断，写出富有时代气息的文章。在本单元的作文教学中，我们要结合课文特点，巧妙点拨引导，指导学生留心观察周围的环境，身边的人和事，着力点拨学生感悟生活体验美。例如在《万年牢》教学中，我们从抓住关键词句入手，设计作文教学模块，是这样点拨学生进行感悟的：（在复生反复诵读课文的基础上，师生对话。）

师：你从课文中的哪些关键词句中可以看出父亲“真诚地为人、做事”的好品质？

生：“早晨起来，父亲去市上买来红果……”这说明父亲采购当天最新鲜的果品为材料，做事认真。

生：“……有一点掉皮损伤的都要挑出来。”这是说父亲对买来的材料又经过严格的挑选，说明父亲做事真诚。

生：“青丝、玫瑰”这些辅料也要求是上乘的，糖必须“冰糖”，锅一定要用“铜锅”。这些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。

生：课文描述父亲对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、滚煎……说明了父亲做事，一道道工序有条不紊地进行。

生：……

师：你从这些关键的词句中感悟出了什么呢？或这说你有什么感想呢？

生：父亲做事认真。

生：父亲待人真诚。

生：父亲很善良。

生：父亲十分老实。

生：……

师：就是这些精彩的生活细节的描述，使我们感悟了父亲的善良和高尚，感悟了父亲的以诚待人。请同学们联系自己的生活，回忆一下您的父亲或母亲、或周围的人群中，有没有“诚实、善良”这样的好品质呢？有没有这样的生活细节呢？夸夸你自己的父亲或母亲、或周围的人，大家听了一定会很开心的。

生：……（夸别人，感悟生活美。）

师：同学们的发言太精彩了，老师也被大家的发言感动了。大家愿意把这感人的生活片段写出来吗？让别人也感动一次好吗？

这样的点拨，使学生读中感悟生活，在感悟体验的过程中，教师提醒学生及时把握某些美妙瞬间涌起的写作冲动，哪怕是点滴灵思，几行妙语，也应不失时机地将它们记录下来。从而使学生做到悟中练写，使作文充满灵性。生活是活生生的，是水灵灵的，是感人的……在习作教学中，我们市的应紧扣文本特点，“贴船下篙”，拓展感悟练习的渠道，给学生感悟生活的空间，引导学生感悟生活美，学生才能写出属于自己的富有灵性的习作来。

需要说明的是，不同的课文有不同的特点，关键是我们如何充分把握教材的特点，寻找最佳的读写切入点来实施模块作文教学。比如学习课文学习《尊严》一文，一是通过阅读，懂得什么是尊严。二是在阅读过程中习得语言，体会如何把人物的形象写具体的表达方式。读写结合的最佳切入点是通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的品质。又如学习《将心比心》一课，读写结合的点是让学生时体会作者如何进行人物语言描写，抓住描写生活细节的句子引导学生细细品味，体会描写人物的妙处和产生感人的效果。使小学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。每学习课文之后，都可进行一次片段描写：生活细节描写或人物对话小练笔。

第三步曲 触及心灵点拨思维创新生活描绘美

在作文教学中，只有把教学从“课堂”延伸到学生的生活中，触及到学生的心灵，才能让学生顺畅地吐出心声。当学生有了生命的冲动，有了创造的激情，那么作文课堂自然会成为他们情感激发，心灵对话的精神乐园。我们必须指导学生带着自己的真情感去体验，注意点拨创新思维，指导表达技巧，张扬学生的个性特点，激发想象，体现个性，充满个性，引导学生无拘无束地表达。善于激励学生知难而进，敢于创新，独辟蹊径，凸现个性，以平时基础为后盾、以创新精神为动力、以个性化为支柱，在作文的舞台上上演自己“创新”的性灵文章。根据本单元整体目标和教材编写特点，我们设计了下面两个作文教学模块，以求整体彰显单元文化主题，落实模块作文教学目标。

模块四、文化班会再体验生活实践学做人

学完本单元课文之后，我们举办一次主题文化班会课：“成长足迹”。引导学生在生活实践中

学会做人。具体教学模块设计如下：

师：我们师已经学完了四篇课文，知道了什么是以诚待人。今天，我们师就召开一次“以诚待人”的文化主题班会，请大家用“我”的自由之眼走进生活，用“我”的自由之身体验生活，用“我”的自由之脑感悟生活，用“我”的自由之笔，写“我”的自得之见，抒“我”的自然之情，并把这一切所见所闻所感装进自己的“素材库”。

师：班会的第一个节目是──请大家讨论：什么叫做以诚待人？

生：……

师：班会的第二个节目是──学习本单元课文后，你得到了哪些启示？在你的以前的生活中，有没有做过以诚待人的事情，说出了与大家交流，让大家分享你成长的快乐。

生：……

师：班会的第三个节目是──展示你在课外搜集的“以诚待人”故事，评论成功的原因或受到的启示。

生：……

师：班会的第四个节目是──请大家分组合作，设计一张以“以诚待人”主题的手抄报。先设定内容，可以包括以下几个部分：刊首语、故事与启迪、名言警句、课文读后感、自己生活中的以诚待人的故事等。

生：动手设计制作手抄报。

师：总结激励。

这一作文教学模块的设计，引导学生回归教材的单元整体，回归生活的本真体验，回归生命的自然状态，使习作由课堂走向社会，由课本走进生活，由封闭走向开放，增强了语文的生命活力。学生在生活体验的学习中通过问题探索、社会调查、实践活动、语言运用等等，“关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流”。这样的作文教学设计，社会生活中的热点、焦点问题都会进入习作学习的视野，成为重要的习作课程资源，使小学作文课堂由封闭走向开放，使原先呆板的小学作文课堂变成充满生活激情，激发生命活力，迸发智慧火花的地方。当然，文化主题班会的设计是多种多样的，我们还可在课外延伸，比如组织学生“体验一次诚信生活”、举办一次“以诚待人演讲比赛”、举行一次“诚信故事交流会”等一些课外活动，以引导学生感悟生活体验美，激发学生作文兴趣。 模块五、激发情趣学做人习作体验话成长

下面，我们把第二单元习作教学《说说自己成长过程的心里话》的教学过程实录展示出来，供大家交流、分享。

一、激发情趣、点拨话题

师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？ 师：同学们，自己读这篇作文的提示，看看作文有什么要求。

（1）指名朗读“习作”要求。

（2）说说什么是“心里话”。

（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？（学生自由说作文的要求。针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。）

二、联系实际、点拨感悟

师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，

以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？

生：成长就是长高了。（哄堂大笑）

生：我的理解是成长是进步了。

生：我的理解是懂事了。

生：我想，我的学习进步了，就是成长了。

生：前天上学的时候，邻居的小妹妹摔倒了，我上去扶起来，并哄她不要哭。我学会了帮助别人，妈妈夸我长大了。我觉得这也是成长过程的一件事。

生：……

师：对。人生的道路很长，成长的方式也不一样。想一想你最近做过哪些能够体现你成长过程的事例？选择一件，自己先想一想，然后在小组之间先互相说一说。

（学生在小组内互说。）

［启发谈话以激发作文兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，使学生想写、乐写。］ 师：同学们，你的成长过程的心里话想对谁说？“为什么说”成长过程心里话，“说什么”成长过程心里话。（自由发言，教师总结。）

生：我想对老师说，我的学习进步了。

生：我想对班主任说，我学会了帮助别人。

生：我想对同学说，我学会了自己做饭。我快要长成大人了。

生：我经过一学期的努力，克服了粗心的毛病。我想对远方部队的爸爸说，我长大了。 生：……

【此环节的点拨指导注意到了三点：第一：先要确定说的内容。要说的心里话总是由某个问题、某件事情而引发的，要注意把在什么问题或事情上有了哪些心里话说清楚。第二，引导学生敞开心扉，倾吐真言，怎么想的就怎么说。第三，指导学生想清楚对谁说？为什么对他说？此环节巧妙地拨动学生的情感思维的琴弦，引爆学生情感思维的火花，引导学生感悟生活之美，激发创作灵感。】

三、指导作文、点拨思维

师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板书：言之有情，言之有序，言之有理）如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法。

生：我想开头先要说明对谁说。比如“妈妈，我想对您说，我长大了”。

生：我觉得应该说一件事，把事情的经过说具体，然后才说“我”长大了。因为这一件事情才是成长过程。

师：对。通过具体的事例来说成长过程，是个好方法。

生：我认为应该说自己的心里话。实话实说。

师：对。成长过程心里话就是真话，是真正发自内心的，是自己的真情实感。尤其是用自己的心感触过的，曾激起自己感情的波澜的人和事。请大家联系刚刚学习过的课文的方法，谈一谈应该怎样说自己的心里话。

生：我从课文《中彩那天》体会到，说自己的心里话要说出自己的情感变化，比如“我”一开始的高兴、而后不高兴和最后的体会。

师：写出了自己感情变化，故事就会一波三折，生动有趣。这是一个好方法。

生：我想了想，课文《万年牢》《尊严》都是通过描写人物外貌、动作的语言，表现人物的

品质的。因此，叙述事例的时候，应该抓住人物的动作来描述。比如怎么做的，要说清楚、写具体。

生：还应该描写具体人物的语言。

生：我认为应该是先想具体再说。

师：对。刚才同学们谈了如何说。下面我们要以“说说成长过程心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。先想一想，最想对谁说说自己成长过程的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。（形成板书：有中心，有条理，写具体）

师：这个题目一般可写成记事为主的记叙文。开头通过一件事或一个想法，寻得“我说”的契机，然后，具体“说”的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事，注意详略处理，注意以情动人，要写具体自己的成长过程中的情感变化。最后，可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。写完后读一读，看看是不是把要说的意思说清楚了，如有不妥当的地方要认真加以修改。（形成板书：说说成长过程心里话、用事实说话、情感要真挚、表达有创意、独特的感受）

教师的指导应精要有用、适量适度，教师指导得过多，容易束缚住学生的思维，要发挥学生写作的主动性，让学生成为写作的主人。自由作文应该与有效指导结合起来。本环节意在消除学生的思维障碍，疏通学生的思维通道，点拨作文的窍门，优化学生的思维流程。］

四、口述习作，指导表达

师：如果你是一名小记者，要采访别人的心里话，你会怎么采访？引导学生回答出，把为什么要说，以及把说的内容讲清楚、说详细。

师：组织一次现场采访活动。让小学生采访小学生，说说自己的心里话。

生：……（一人回答记者的提问，说完后其他学生评价。肯定好的地方，指出不具体、语句不通顺的地方。）

师；谁来先给大家做一个示范？

生：……。（选择一名中等学生和一名优等生说自己的心里话，教师随机点评价。）

［说作文是能梳理思路、引发联想，还能让其他学生评价，培养合作的意识。采用小记者采访的形式，形式新颖，学生说作文的积极性高。］

五、师生比赛、自由表达、合作评价

师：我们把刚才说的心里话的内容写下来，好吗？如果感到有难度，可以边说边写，就会感到容易一些。我也想说说自己的心里话，我要写一篇“××同学，老师对你说”，咱们比赛行吗？ （学生、教师比赛写作，教师写好后可巡视指导，帮助写作困难的学生。）

师：我们要学会在比较中体会自己和别人的优点和不足。请你读一读自己作文，让小组的同学评论一下。

师：刚才写的作文是草稿。老师也想把自己的草稿念给大家听听，请大家评论一下好吗？（老师念自己的下水作文，学生评价）

六、修改习作，教师点评

师：好文章都是改出来的。大家愿意修改自己的作文吗？谁能说说修改作文有哪些方法。 生：说说修改方法。（增加、删除、调整、连接、改错等）

师：现在请大家按照刚才说的修改作文的方法，用朗诵推敲的方法多读几遍，发现不通顺、重复罗唆、重点部分没写具体、没写清楚的地方要进行修改。

（学生修改自己的作文）

师：把自己的作文读给大家听，是一件快乐的事。谁愿意把自己的文章读给大家听，让大家来评议一下。（教师选择典型的两篇文章：一篇是较好的，一篇是较差的。集体讨论修改，

教师点评。）

【好作文是改出来的，作文教学中教师要注意培养学生修改作文的能力。这里采用了学生自己修改、学生互相修改和教师当场点评的方式，提高了学生修改作文的积极性。学生作文中存在不足，教师启发、引导学生，发挥学生的主动性进行修改，学生修改作文的能力得到提高。】

七、集体评议、评选最佳

师：下面是最精彩时刻，我们来评选一下此次作文最佳奖好吗？（采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。） 师：明天我们要在教室里举办最佳作文展览，以利于同学之间交流、借鉴。请大家回去把自己的习作重新抄写一遍。如果能在文章的结尾写上自己的评点，说说自己的写作经验，那一定是一次成长过程的新体验哟。愿意吗？

此模块设计紧扣单元“以诚待人”的文化主题，彰显模块作文总目标，从指导小学生体验新生活入手，带领走进生活、体验生活、感悟生活、描绘生活、创新生活。指导学生带着自己的真情感去体验。注意点拨学生的创新思维，指导表达技巧，张扬学生特点，激发想象，体现个性，充满个性，引导学生无拘无束地表达。在这样开放的作文活动中，引导小学生唤醒自我、提升自我、解放自我。《语文课程标准》强调小学生作文要“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容”，“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。学生说话、写话、习作都是自内而外的自由表达，最能体现学生个体的兴趣、爱好、需要、愿望，最能反映学生独特的性格特征和气质特点。本设计重点强调作文的二次生成，教学是以过程性评价或形成性评价为主，以终结性评价为辅。评价形式是多把评价尺子，鼓励冒尖，张扬个性。增加评价的尺子，就是发挥评价的导向功能，让学生全面发展，尽显青年蓬勃的个性之美。作文的过程，也就是小学生的一次成长过程的新体验。使学生的个体主体性定能达到很好的尊重和展现，实现“得法课内，得利课外，受益终身”，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的单元整体学习目标。 教学资源

认真提供作文资源悉心准备习作素材

1、四年级学生具有一定的生活阅历，但缺少习作的激情，缺少写作的冲动。所以在教学中，我们师要引导学生充分调动自己的生活素材库，寻找生活中点点滴滴的感悟。指导学生用自己的心灵去感受周围的世界，搜寻习作的生活素材资源，然后将自己的观察体验的所得形诸语言文字。

2、积极引导小学生主动投入到生活实践中去，审视社会的种种现象，体察各行各业的实情。或组织学生参加社会实践活动，利用走访、考察、座谈、问卷等形式进行社会调查，或通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得资料，还可以让学生深入社会，到工厂、到农村、到更广阔的天地去感悟体验生活，获得活生生的材料。

3、上百度网（http:///）搜索，查找“以诚待人”条目，有大量信息资料。 模块作文教学思考

整体构思彰主题师生互动求发展

1、整体构思是否凸现 单元主题是否彰显

反思传统的作文教学，多少年来，许多教师习惯于教完课文教作文，一次教一篇作文，孤立地、片面地、零散地、静止地处理教材，教学目标显得狭隘，教学过程显得琐碎。模块教学使我们立足于单元整体，以模块运转的取向鸟瞰一篇篇课文，悉心分辨出课文之间的联系，一个个习作教学的训练点就可在整合中找到位置。是否实施了模块作文教学，关键就是看是否彰显了单元文化主题，重点是看是否以课程单元为一个习作“知识模块”，从单元模块结构整体衔接的考虑出发设计作文教学策略。模块作文教学，必须从整体入手，整体把握，紧扣

单元训练项目把课文相关知识联为一条教学线索，融听说读写练为一体，使单元整体运转。在教学活动中构建灵活开放的作文教学模式，充分体现以学生为主体，展示学生是学习和发展的主体，引导学生“自主学习，合作探究，自我发展”，注重能力的形成，加强学生自主的语文实践活动，以“探究方法，形成能力，自主发展”为体系的教学思想。实施模块单元作文教学，可以使学生的语文能力和综合素质得到全方位培养，比如观察能力、表达能力、编辑能力、搜集资料的能力、摄影绘画能力、学习评价能力、组织策划能力等等。单元模块作文教学的过程，是学生运用各种知识的过程，也是学生各方面能力进一步得到培养和提高的过程。这一做法摆脱了以往的作文教学脱离学生实际，脱离社会生活，千篇一律地机械操作和训练的怪圈，从小学语文教改的实际出发，走出一条科学高效之路。

2、以人为本是否体现 师生是否互动发展

反思传统的作文教学，是教师出题学生写，学生习作教师改。作文教学过程是单一的直线的，学生是被动的、消极的习作。缺失了以人为本的发展理念，缺少了师生互动的发展空间。在模块作文教学中，教师和学生的主导和主体之间常常相互作用，交互推进。教师和学生建立起一种新的学习文化，他们在一个单元模块中共同探究文化知识、思想感情、价值观念，共同享受探寻过程中跌宕起伏的情感历程。单元的内容不是绝对客观的稳定不变的知识体系的载体，而是作为师生共同探索新知的发展过程；习作单元的过程也不是完全预定的，不可更改的，而是师生学习过程中的一个参考，随着教师和学生在学习中思维、情感、行为的变化而随时进行调整和重构。当一个模块单元结束，教师和学生会有获得全新感受的体验，获得在教与学的互动中达到引人入胜的崭新境界后的满足与喜悦。模块教学，给了教师极大的自主发挥和自由发展的空间，这对教师过去哪种照本宣科，只注重传授知识的状况提出了挑战。单元模块的设置，要求教师要能够根据自己的特长进行教学，这就要求教师不但要有扎实的专业基础知识，更要成为某一方面某一领域的专家、学者。同时，模块教学需要老师善于研究问题，善于总结经验，成为反思型教师，研究型教师，学者型教师。在新课程的模块作文教学大背景下，师生之间在人格上是平等的，教师是学生学习的伙伴和朋友，同时又是学习活动的组织者和引导者，是“平等中的首席”，是把学生引入语文天地的向导。教师要有童真童趣，多一些生活情趣，多注入自己的情感，善于蹲下身子看学生，善于用儿童的眼光看世界，乐于同学生沟通和交往，自觉融入儿童的生活世界和心灵世界，才能赢得学生的喜爱和尊重。

3、作文课堂是否开放 模块操作是否灵活

反思我们传统的作文课堂，是封闭的作文教学，往往是只见树木，不见森林，缺乏整合活力。而模块作文教学，让我们在宏观和微观中变换视角。教师进行模块作文教学时，对本单元的习作训练内容要有一个规律性的把握，要从封闭的一篇一篇课文中跳出来，明确主线，理出读写结合的最佳点，找出作文教学的最佳切入点，唯其如此，才能对教材进行补充、重组和超越，更有利于语文在综合性学习中活化。模块作文教学的备课，既要站在较高的位置又需要有细致入微的分析，为灵活调用各种教学资源，提高教学效益，提供了很好的空间，同时也为教师发展提升自己的专业水平指明了新的道路。模块作文教学整体策划单元作文教学，着力组织各类教学活动、全力开放学习场所、充分体现学生的主体性、努力寻求学科自身和学科之间知识与能力的综合。使学生从封闭的教学空间走向了社会大课堂，从单一的课本信息来源变为多渠道、全方位的感知、接受，所以学生充满好奇充满渴望，表现出极高的积极性和非凡的创造力，他们以主人翁的姿态积极投入各项学习活动。

综上所述，模块作文教学是一种全新的教学模式，它要求我们市的语文教师以新的教育理念来指导教学。要求我们变静止的、分割的、单一的作文教学为动态的、整合的、开放的新的教学体系。要求我们小学语文教师不能只精通教材，要特别重视自身素养全面发展；不能只关心语文学科的局部，要有兼容并蓄、博采众长的胸襟；不能仅靠经验的堆积，要具有智慧

才能和机智敏捷的反应能力；不能仅是教学的主导者，要成为学生学习的协作者和合作伙伴；不能只是固有知识传授者，还要培养学生的思辨能力与批判反思能力；不能只停留在口头上要培养学生创造性能力，要从自身做起，构建创新思维模式，为学生学习、研究的发展奠定坚实的基础；不能只沿用原有的一些教学手段，要充分运用新的教学手段，如计算机、多媒体、互联网；不能只满足于学科成绩，要乐于把学生引进现实生活的大舞台，让学生把所学的知识与生活实践紧密联系起来，哪怕不能立竿见影显现所谓理想的分数；不能仅定位在做好一名教师，而要自觉认真学习教育教学理论，有志成为教育、教学的研究者，努力成为学者型老师；不能局限于个体的教育研究实践，提倡教育科研的团队精神，“交流经验、分享成果、启迪借鉴”，逐步提升个体教育科研水平，形成自我风格。

【此文发表在《小学语文教学论坛》2006年第二期】

作者简介：武宏钧，大专文化，中共党员，特级教师、中学高级教师、作文教学专家。20多年来从事小学作文教学、学习科学的研究，积累了丰富的经验。他已经在《中国教育报》《人民教育》《小学语文教学论坛》《小学语文教学》《小学语文教师》等各类报刊发表教学文章300余篇。在山西教育出版社、黄山书社、合肥工业大学出版社等二十几家出版社公开出版《阅读一点通丛书》《新思维作文丛书》《快速作文一点通丛书》《小学生快速作文法丛书》《小学生作文观察与构思技巧教与学丛书》等著作120多本。他以独创的“情趣窍快速作文教学法”，在多省市的城乡进行公开教学120多场，小学生在40分钟内现场作文，他当场评点，场场取得成功。他于上个世纪80年代初就进行自由作文教学试验，在国内率先发表论文提出自由作文新理念、对话作文教学新理念和情趣作文新理念。这些新理念都与当前的《语文课程标准》倡导的新理念不谋而合。进入新世纪，他又发表论文，提出《新世纪小学作文教学的三大走向》《绿色作文零理念》《中美作文比较话缺失》等新论，以独到的创新思维独步小学作文教学之林

篇六：四年级下册作文_29900字

四年级下册1-8单元作文范文

第一单元：景物描写 美丽的校园(1)

秋天的金风轻轻地吹拂着大地，吹来了又一个新的学年，同学们又回到了可爱的校园。走，让我带你去参观参观我们美丽的学校吧！

走进校门，首先展现在你面前的是一个大花坛，里面种了许多美丽的花：有牡丹花、月季花、美人蕉、串串红等等。这些花儿争芳斗艳，朵朵鲜艳夺目。花坛的前边是综合楼，里面有语音馆、多功能厅、舞蹈室、计算机房„„现代教学技术设备应有尽有。与综合楼相连的是教学楼，我们在大楼里学习，经常能听到琅琅的读书声和天真的嬉笑声。但最值得一提的要数塑胶操场了。

我们学校的塑胶操场是由红色的跑道绿色球场构成的。你看围绕在它周围的柳树，像一个在梳理美发的少女。白桦树则在微风地吹拂下，摇晃着粗壮的枝头，是在给人们打招呼呢！四季常青的松树像个笑呵呵的老人，微微点着头，像是在夸奖操场上生龙活虎的孩子们！早春，树木冒芽了，到处呈现出一派生机蓬勃的景象。太阳升起来了，照在树枝上，使树木的枝叶更加翠绿了。

盛夏，学校围墙边的小树郁郁葱葱，枝繁叶茂。天气炎热，同学们会在浓密的树阴下，尽情地玩耍，做游戏，享受着草木带来的快乐。

深秋，花草凋落，秋姑娘把树木上的叶子涂上斑斓的色彩：淡黄的、深黄的、咖啡的、棕色的，再慢慢送进大地妈妈的怀抱。同学们追逐着落叶翩翩起舞的身影，把它们中的“代表”夹进了日记本。

隆冬，同学们还是迎着风在操场上奔呀跑呀，玩得可开心了！

无论春夏，还是秋冬，塑胶大操场始终是我们的乐园。在这里，我们迎着朝阳做早操、练队形；顶着酷阳打篮球、踢足球；冒着寒风长跑、跳绳„„上体育课，我们学会了不少知识和本领；课外活动，我们尽情地参加各种精心设计的活动，要把我们的身体练得棒棒的，做一个全面民展的小学生！ 我爱我们美丽的校园！

校园里难忘的一件事(2)

校园里收藏着成长之谱，满满的，一页页，沉甸甸的。有一件事让我难以忘怀，永远铭记在我脑中，让我终身受益。

一个清香袅袅的早晨，墙角里密密麻麻的三角梅，给春夏的气息补充了饱满的温暖。小叶显得格外精神，绿得可爱，绿得美丽，绿得新鲜，绿得舒畅，绿得清新。跨跃层层阶梯，来到教室。

今天似乎安静了许多，好像感觉有一种异样的事要发生。杜老师推开了蓝色的门，叫我们看课文，再抽查我们谈感受。墙外的三角梅化开得那么艳丽，那么鲜红，那么夺目，预感老师会让我来谈，但我也没太多顾虑。杜老师发话了，要抽查我们谈感受。我听后感觉恐慌了：如果抽到我，该怎么办？想着想着，老师开始“扫描”了，老师的目光突然转向了我，我心里紧张无比，但还是装着兴奋的表情走上前台。

大家的目光一齐投向我，我不得不吐出一两个字来吱吱唔唔，因为我胆小，感觉很难受，真不好意思。老师叫我不要紧张，放松一下。我细微听见了一声掌声，接着，十声、一片„„我鼓起勇气，正准备谈时，感觉有千千万万双眼睛盯着我，在嘀咕，在议论。老师以为我说不出来，说：“下去吧，今天主要目的是要让每一个胆小的同学把每一件事都当成平凡的事来对待”。此时，我脸通红，说不出的委曲和无耐，跌跌撞撞地回到了座位。

下午，老师同样还是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首优美的旋律回荡在整个 教室。 从那以后，我深深懂得：只要有自信，没有什么不可以的。

校园的春天 (3)

春天到了，校园里会变成什么样呢？让我们赶快去看看吧！

操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗，最引人注目的还是那棵大杨树了，它是校园里最高大的树了！每到春天它长完叶子时，树枝上就挂满了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩极了！有的同学把白絮絮集到了一个盒子里，可能是想做东西吧。

树上的小鸟也在空中飞来飞去，叽叽喳喳的好像在告诉人们“春天到了，春天到了！”树根旁边睡了一冬天的小草钻出地面，正在争先恐后地生长着，似乎是怕自己得不了第一吧！花坛里的花经过细雨的滋润长出了嫩绿的叶子，散发出了淡淡的香气。这些花草树木从远处看就像一张五颜六色的大地毯，为校园增添了点点新绿。

在大树前面是丰富多彩的奥运墙，上面有晶晶，贝贝，迎迎，妮妮和欢欢五个小福娃的简介和图，其中我最喜欢小羚羊迎迎了!因为它代表着美好的祝福。奥运墙上还介绍了一些运动员呢！

校园的春天真美丽啊！那些花草树木为校园增添了勃勃生机，只要细心观察春天的校园一定会有有趣的发现。让我们来迎接美丽的春天吧！

校园春色 (4)

春姑娘悄悄地来到我们身边，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，给校园构成一幅生机勃勃的春景图。

在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了！”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。

每当下课的时候，悦耳的铃声传来，同学们就像一只只鸟儿一样“飞”出了教室，校园里顿时一片欢腾。兵乓球台前，围满了人，一阵阵叫好声，一阵阵欢呼声，使校园里充满了活力，充满了欢乐。

美丽的春天，美丽的校园，真是一幅美丽的画卷。

校园春色(5)

我爱我们的校园，我更爱那充满美和活力的校园的春色。

我们的校园，座落在啤酒厂西侧，是一所艺术氛围浓郁的学校。走进校门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的东侧，有着椭圆形的花坛。花坛里，四季青松环绕。粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。嫩绿的小草顶破泥土，淘气地摆动着小脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨。许多透亮的雨珠在绿草上滚动。草根上，慢慢的移动着不可计数的小蜗牛。“嗡，嗡，嗡”几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。我被吸引住了，不由自主地又向前走了几步。它们用惊异的目光注视着我，然后“叽叽喳喳”地叫了几声，不约而同地飞走了。校园两侧，弯弯的垂柳抽枝吐叶，泛出层层新绿。高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，枝头上的一个个嫩绿的新芽，喜气洋洋地探出头来，那清新明亮的色调照耀着我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。

在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。快乐的校园(6)

快乐使幸福的源泉，我们生活在校园里紧张并快乐着。

春天，在桃花盛开的校园里，淡淡的清香香满大地，也洒满了我们的心灵，让我们在学习时在课堂上也能快乐地上课。

夏天，在阳光的世界里，我们自由地奔跑，嬉戏着各种各样的游戏，打口袋，藏猫，跳皮

筋都是我们的最爱。

秋天，我们在飞满落叶的校园中，我们尽情地踩踏着犹如厚厚地地毯似的校园，还不时拿起落叶击打对方。

冬天，那就更有趣了，我们在皑皑白雪中堆雪人，打雪仗，尽情地享受着大自然带给我们的快乐。

快乐的校园里有着快乐的小朋友，快乐的小朋友玩着快乐的游戏，快乐的游戏里有着快乐的心情，这样的校园是多么令人流连忘返，我们爱我们的校园。

校园一角(7)

当四季姑娘的脚步踏进我们的校园时，她首先来到的是校园的花坛。

走进校门，首先映入眼帘的是一个椭圆形的大花坛。花坛里面种着许多松树球，还有不少漂亮的花朵。初春时节，挺立了一冬的松树球的颜色有浓绿渐渐变为嫩绿，从远处看，就像一个绿色的大绒球。各种各样的花儿都从地里冒出了新芽，为校园增添了一丝生机。临近夏天的时候，花坛里的花儿竟相开放，它们在花坛中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳扑鼻。在花坛的陪伴下，我度过了炎热的酷暑。秋天来了，花儿们都垂下了头，无精打采地站在那儿。校园的花坛又献出了它最珍爱的花儿——秋菊。她们在花坛中傲然挺立，和松树球一起接受秋天的挑战。冬姑娘在不知不觉降临了，她调皮地下了一场雪，给花坛穿上了一件银白色的大衣。花坛毫不懈气，在雪的铺盖下孕育着新的生命，来年让花儿更加灿烂！

啊，美丽的花坛！我爱你灿烂的花朵，我爱你碧绿的松树球，但我更爱你无私奉献的精神！

第二单元：说心里话

妈妈，我想对你说(1)

妈妈，我想对你说，我爱你！

妈妈，我知道你是世界上最爱我的人！以前我不懂事，经常害得你操心，对不起。我记得有一次，你出去买菜，要我在家乖乖的呆着。可我看你出去了，拿了你给我的五块钱便直奔网吧！等你回来后，到处都找不到我，你急得脸都白了，还以为我被别人拐走了呢！直到最后才有人告诉你，我在网吧。你气急了，飞跑到网吧揪着我的耳朵把我拖出来。可到了家里你不打我，只是语重心长的要我下次再也不要偷偷摸摸的跑出去玩，惹你担心了。妈妈，你为操碎碎了心，为了一个不争气的孩子，你值得吗？

还有一次，我发高烧了，你打爸爸、爷爷、伯伯的电话都打不通。于是你急匆匆的冒着雨，背着我直奔人民医院。你拍我被雨淋湿了，就将雨衣全披到我身上，到了人民医院，我发现你全身都被雨水淋湿了。可你全然不顾这些，当医生说我是感冒了时，这时你才松了一口气。妈妈，我爱你！等我长大了一定要好好报答你，孝敬你！我一定不让你吃苦，一定要让你过上无比幸福的生活。

爸爸，我想对你说(2)

爸爸我在心里有好多话想对您说。我为我有一个关心我的爸爸感到荣幸，为我有一个虽然没有宫殿般豪华的家，但却很温暖的家感到自豪。

在小时候我总觉得爸爸是种严厉的象征，爸爸像是一把锋利的斧头把我的恶习统统砍掉。比如，我写作文头低了，腰不直，爸爸您就纠正我。你知道我喜欢看书，就买了好都书给我看，有漫画书，故事书，作文书，。我因为看了漫画书我的绘画水平越来越好了。因为看了故事书，作文书我的写作水平越来越好了。我知道您让我写日记是想提高我的写作水平，只要您带我去旅游回来您就让我把这次旅游的过程写一篇作文，字数还不能少于500字。您还要我每天抄两页好词好句，我现在知道的词语越来越多了，我还可以把这些词语运用到作文上。您为了我的学习去买了一台学习机，不久你又知道电脑可以学习就又去买了一台电脑。爸爸您为了我的学习很努力。我想说：“谢谢您，爸爸。”

爸爸您还不像别人的父母很少给孩子去玩。我想去玩的时候只要写完作业就可以去玩。您不给我看电视是因为怕我近视。爸爸，我想说：“您真好。”

每当我看到您那饱经风霜的脸上大汗淋漓，我就可以想象到您工作时是多么辛苦。不管怎样累你也还会去工作。刮风下雨时您总是顶着风，冒着雨去工作。您的手变得越来越粗糙，有的时候因为工作你的手受伤了不知道有多少次，伤好以后您的手上留下了许多的伤痕。爸爸，我想说：”你辛苦了。”

爸爸您给我的这份爱像火种，点燃心灵的希望；这份爱想绿阴，遮挡着炎炎的烈日；这份爱像雨露，滋润着小小的禾苗；这份爱像路灯，照亮我们前行的路。 爸爸，我想对你说：“您在我心中永远是最棒的爸爸！”

老师，我想对你说(3)

“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”老师像一根蜡烛,默默无闻的奉献着,牺牲了自己的一切。朱老师,有些话已埋在我心底很久了,一直没有时间跟您说,今天我要敞开心扉,向您一吐为快吧!

朱老师,平日里您为我们的成长和学习操碎了心,在学校里常常可以看到您忙碌的身影;同学们生病了,离不开您无微不至的照顾;学习差的同学离不开您细心的辅导。总之,您就像我们的妈妈一样,关心照顾着我们。

记得有一次,天下着大雨,可班上的一位住校的同学偏偏在这时发烧了,体温烧到了39度,可是一直不退烧,您得知消息后,连忙扔下手中的活,骑着车子,冒着大雨,向学校匆匆地赶来,到了学校,您浑身上下已经湿透了,但您却不顾自己,头也不抬地抱起那位同学奔向了医务室。先给那位同学打上吊针,再给她盖上被子,接着又给他服上药,豆大的汗珠从您的脸颊上一滴一滴地滚落下来,湿透了您的衬衫,但你却毫不在乎。直到他打完针以后,您才回家了。那时已经是深夜了,只有满天的星星和一轮明月和你做伴!不知道的人,还以为您就是他的妈妈呢!

我们是花儿,您就是辛勤的园丁;我们是一条鱼儿,您就是大海„„在这里,请允许我代表全班同学,向您说一声:谢谢!

老师，我想对您说(4)

老师，我想对您说，您像园丁一样，为了培养祖国的接班人，日夜操劳，忘我地工作的精神多么可贵呀！每当夜晚的时候，人们早已进入了甜甜的梦乡之中，您却还坐在灯下，精心地为我们批改着作业，您想到的不是自己，而是祖国的接班人。

老师，我想对您说，您关心学生就像慈母一样，爱生如子。记得有一次，一位二年级的小学生下楼梯时，由于走得太匆忙，而且下楼梯上的同学也很拥挤，所以一不小心，那位小同学摔了一跤，正好，您经过那儿，连忙把她扶起，亲切地问道：“小朋友，你摔疼了吗？”那个二年级的小学生揉了揉眼睛感动地说道：“谢谢您，老师，只是擦破了一点皮而已，没关系。”这时，您看到那个小学生膝盖上还正在流血，您看了二话没说，迅速地抱起他，奔向了医院。直到医生包扎好了之后，医生说：“这位小学生的伤会没事的。”这时，您才放心地起开。您的行动深受同学们赞叹，这们小学生的父母知道后，激动地说：“您真是爱生如子呀！”而您却说：“保护小学生是应该的，不成敬意。”

老师，我想对您说，您像蜡烛照亮了别人却燃烧了自己。记得有一次，有几个学生考试成绩不好，后来您主支地帮他们补课，传授给他们知识，并教会他们学习的方法，大约半个月时间，他们的成绩明显提高了，后来，在几次考试中他们再也不落在别人后面了，这都是 您的功劳。古人云：功到自然成，您却做到了。

老师，我想对您说，您是大树，您是天使，您是海洋，给别人的甚多，留给自己的甚少，您忠诚党的教育事业，无私奉献的精神多么高尚啊！老师，我从心眼里敬佩您！ 老师，我想对您说(5)

张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。

开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！

记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。

记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线„„”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。

张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

爸爸，我想对你说(6)

爸爸，我想对你说：你的父爱我能感受到，但你能不能不要太严了呢？

每天，我都要写一篇日记，但有时候作业太多，你还硬逼着我写日记；你不知道，我每次写完作业都很累很累，好想看一下电视，放松一下，但你硬逼我写，没办法，我只好受点委屈了。其实，我有时很不想学，但你又非要我学不可，我又不能不听你的话，只好跟你学，你不知道，我不想学的时候，你讲的知识，我一点也没听进去，所以你等于白讲了。你还把我心爱的漫画书藏起来，买来一大堆的试卷，叫我学到哪课就做到哪课，那里我是多么想看漫画书啊！有时，我放学回家把电视机打开看，但你却叫我过去写作业，那时我是多么不乐意呀！因为你不让我看电视，而你却在那里看电视。你知道吗？我人虽然在这边，但心却飞到电视机那里去了，所以作业才会出现一些不该错的地方。每天晚上，我叫你讲故事给我听，但你却拒绝了，叫我自己看，但睡着看书容易损伤眼睛，所以又看不成，你不知道，我那时是多么想听你讲那动听的故事呀！

爸爸，你说过，我们既是父子也是朋友，那你能不能给我一个自由的天地，让我自由地发展呀！

爸爸，我想对你说(7)

爸爸，女儿这些天总想给您提几个缺点，可您总是早出晚归，没有时间跟您说，借着这次习作一吐为快。

你的一根缺点就是爱抽烟。整天一根接着一根抽，我查过书，书上说烟里有尼古丁、一氧化碳、氨„„书上还说20支香烟里的尼古丁能毒死一头牛。吸烟不仅害自己，也危害他人，强迫被人“被动吸烟”，事实上，凡是吸烟会引起种种疾病。爸爸，为了你自己，为了他人，您就别抽了。

您第二个缺点就是爱喝酒。每天喝得醉醺醺的，喝完就吐，人们常说这是反胃的症状。妈妈说喝酒危害人的身体。我和妈妈劝您多次了，可你仍是不改，你还说喝酒也有好处，爸爸，好处虽多，可只占三分之一。这不，因喝酒，爸爸的胃病犯了。一连几顿，都没有吃进饭，您有瘦了。您知道我和妈妈多为您担心吗？爸爸，我和妈妈都没有办法了。爸爸，你就听女儿一句吧，为了您自己的健康着想，不要喝酒了。

爸爸今天就说到这里，爸爸，这是女儿对您的希望，可都是为了你的健康着想，就听我一句吧！!

妈妈，我想对你说 (8)

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的 。我真想对我那亲 的妈妈说一声：“感谢你，我亲 的妈妈。 我是个调

皮的小男生，总给妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。我那次在家里不小心摔了一跤，把膝盖摔出了血，妈妈马上拿出药膏帮我涂上，痛在我身上，却痛在妈妈的心里。

妈妈总是无微不至地关心着我的生活，天凉了，妈妈马上给我准备 了要加的衣服，在我生病的时候，妈妈总是守在我的身边，照顾我。记得前年那次，我生病了，妈妈半夜把我送到医院，一夜都守在我的病床边，当我早上醒来时，看到妈妈的眼睛中布满了血丝。妈妈一整晚都没睡，一直守着我。见我醒了，妈妈又马上为我张罗早餐。 妈妈总是那样的疼我 我，我只想深深地对您说一声：“感谢您，我的 妈妈。

妈妈，我想对你说 (9)

妈妈，有些话在我心里藏了很久很久，今天，我想对你说。

在这漫长的九年里，您一把屎一把尿的把我带大，你给我知识，给我欢乐，而这其中的酸甜苦辣，又有谁知道。

妈妈，我爱您，因为您最理解我。有一次考试，我以一分之差而没有排上名次，我愁眉苦脸，不敢告诉你，因为我在考试前向你打过包票：“我已做了充分的准备，我一定不会让你失望的！”谁知，你还是看透了我的心思。我以为，你会向往常一样来打我，我哭了。可你却说：“别哭了，哭有什么用呢？现在好好看看做错的题目，争取下次考个全班第一。你的一番话出乎了我的意料，我哭的更厉害了，谢谢你妈妈，谢谢你的理解。

妈妈，我爱你，你为了我的生活快乐，而绞尽脑汁，你会尽量满足我的心愿，我想吃什么有什么，想喝什么有什么，而你却不愿在自己的生活上多花一分钱，我看了是多么的难受 呀！别人的妈妈打扮的花枝招展，而你却省吃俭用，一件衣服穿好多年，我，我太感动了！放心吧，妈妈，你对我恩爱如山，我一定会好好学习，不辜负你对我的期望。妈妈，我想借这次写作文的机会，对您衷心地说一声：“妈妈，我爱您！”

爸爸我想对你说(10)

我在家里最关心我的人就是爸爸了，爸爸每天辛辛苦苦的上上班回来，还要为了我的作业而累。

每天，爸爸上班回来都要先问我：“作业做完没有？”爸爸每天都是这样，我都听烦了，但我知道爸爸也是为了我好才这样的。每天中午都要问我：“你昨天的作业得没得100分？”要是我说：“得100分了，”爸爸心里就像吃了蜜还要甜，只要我说：“没有得100分”，爸爸心里就像吃了苦药一样痛。

爸爸为了我的学习，连休息的时间也没有，天天都叮嘱我要把学西学好。有一次，爸爸正下班回来，因为我那天正考完单元测试，发下来了，爸爸就问我：“单元测试考得多少分？”我低声说：“我没考好，只考得83分。”那天，爸爸也没有骂我，只是说了我几句。后来，爸爸就跟我讲了我卷子上的错，有一题，爸爸跟我讲了好多遍，我还是不知道怎么做，给爸爸气的火直冒，后来爸爸写在草稿纸上，给我看着讲给我听，我才知道怎么做。哪天，我知道爸爸很生气，他就是生气在我不动脑筋，生气在我学习上只要是动脑筋的题，我差不多都不会做，我也知道爸爸是为了我可以把学习学好才这样的，只要我做得来，爸爸肯定不会这样的。

爸爸也不是一个骂人鬼，他心情好的时候，常常都是笑容满面的，对我也是很好。爸爸 现在上班很忙，但他还是每天都要检查我的作业，天天都是在忙着。

我现在终于知道爸爸是那么的和蔼可亲啊！爸爸我想对你说：“您辛苦了，您把你的知识教给了我，我一定回好好学习的，不会辜负您对我的辛苦的。”我要大声的对您说：“爸爸，我爱你！”

妈妈，我想对你说(11)

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，

也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。

小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下来。我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！于是，我睁开了双眼,发现原来已经身处病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。咦？妈妈在椅子睡着了。我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！终于醒了，饿吗？”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：”妈，我没事，对不起，对不起！”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。

妈妈啊！身为儿子的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：“感谢您，我的好妈妈。

妈妈，我想对你说(12)

妈妈，每当看到您头上的白发一天比一天多；脸上的皱纹一天比一天深时。我总想对你说：“妈妈，辛苦你了，我爱你„„”可每次这些话到了嘴边时，我又不知怎么的总咽了下去。今天我就借此机会跟你诉说一下心里话吧。

十二年来，您为我花了多少心血，才将我教育成人。每当我在学习上遇到困难时，您总是一题一题地给我讲解；每当我需要任何的物品时，您总是不顾一切的买给我；在日常生活上你更是给予我无微不至的关怀。还记得去年冬天里的那天吗？那是一个狂风呼啸的夜晚，由于你要加班，所以我早已熟睡在暖和的被窝里了。可您呢？回到家不但不休息，而且还在夜以继日的为我织毛衣。原本我是不知道的，是您一连串微弱的咳嗽声把我惊醒的。一开始我很好奇，便从门缝里偷偷地注视着客厅的一举一动。那时我真是惊呆了，不知道是高兴还是难过。 您为了不惊醒我们，连咳嗽都不敢大声一点，而且还把灯光调得很弱。看到您坐在冰冷的板凳上，身上只穿了一件微薄的毛衣，连您平时那张通红的脸显得憔悴多了，双手也由浅红变成了通红。虽然是这样，可您还在一针一针地为我织毛衣。我的眼眶一下子就湿润了，泪珠也一滴一滴地掉了下来。我打开房门，一个劲的冲向你的怀里，大哭起来。虽然您的身体是冰冷的，可我却觉得是那么的温暖、舒服。 过了好一会儿，我檫干眼泪，连忙说：“妈，天气这么冷，夜也这么晚了，你也累了，快回房休息吧！”您笑了笑说：“好，等妈妈收拾好了就去睡，倒是你，明天还要上学呢！这么晚了还起来，如果睡眠不够就会影响学习的。”虽然你是这么说，可我在房间里看了很久很久客厅的灯依然是亮着的。那一天，我整夜都没睡好，脑子里总是闪出你那慈祥的面庞。

从那以后，我知道妈妈为了我可以放弃自己的一切，我在学习上更努力了，我最想对你说：妈妈，我爱你！我为有你这样的一位好妈妈而感到自豪。我觉得你是天底下最好的妈妈， 而我就是天底下最幸福的儿子。

我的话向谁说 (13)

夜深了，一本又一本的书，一份又一份的作业，使我倦眼朦胧，烦恼满腹。有谁了解我想些什么？哦，晓白，我可爱的小瓷兔，你夜夜站在书桌上望着我，陪伴着我，你了解我吗？唉，让我说给你听吧，也许你能为我分担忧和愁。

晓白，你知道我是很爱妈妈的。可妈妈“望女成龙”心切，总是要我念书到很晚很晚。功

课负担这么重，苦死了。唉，也许妈妈是为了我好，可是她太不了解我了。

晓白，今天我的英语考坏了，回到家里实在没有勇气对妈妈讲。晚上当妈妈知道分数后，她铁青着脸，倒没多说什么，对我的惩罚则是剥夺了我星期六晚上看电视的权利。晓白，我悄悄告诉你，我最近都有点不想回家了。

唉，真是太烦了，天天上学、回家、读书、考试。功课紧张，生活单调，总是给我一种压抑的、喘不过气来的感觉。看课外书、电视只能在梦中想想，而现在一个星期唯一的一个丰富精神生活的晚上，也被剥夺了。晓白，你说像我这样的生活，乐趣又何在？

生活需要七色阳光，生活的道路有千万条，可为什么在人们的意识里只有上大学才有前途？为什么我的生活是这样的枯燥乏味？你能告诉我吗？

唉，我多么希望分数不再在老师、家长们的心目中占统治地位，多么希望有一天我可以自由地支配我自己!

晓白，你实在可爱，特别是你那雪白的瓷衣裳。我真想也变成你一样的一只小瓷兔，没有烦恼，没有忧愁。唉，夜深了，我该去睡了，明儿再见。

第三单元作文：大自然的启示

我发现了蜗牛的秘密（1）

一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。 于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。

“蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来的几只蜗牛面前，他们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的食品闻也不闻，不一顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶子把蜗牛的头引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗立状的东西，通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛爬行。

“蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一种方法，把一片白菜叶子放在地上又抓来一只蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。

通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。

我发现了荧火虫的秘密(2)

每到夏季的晚上，荧火虫就会在自然环境比较好的地方飞舞。它像灯笼一样照亮夜空，为人们点灯指路，所以非常讨我们的欢心。

有一次，晚上我来到菜地，发现几只荧火虫在时高时低地飞，还不时改变尾巴的颜色，似乎在互相交流。我好奇地继续观察，看见荧火虫不停地改变尾端发出的光的颜色，有时变成黄色，有时变成橘黄色，有时变成黄绿色，有时变成金黄色„„有时飞得高高的，有时飞得低低的，有时飞到某朵小花上，有时飞到一棵大树上„„总让我觉得神奇、有趣。 我看得出神入化，身子忍不住向前了一点儿，不料一只荧火虫觉察到了危险，马上就改变自身尾巴的颜色，其它同伴看到，立刻逃跑了。我眼睁睁地看着它们飞出菜园，心里头充满了疑问：荧火虫的尾巴光亮和飞行高度到底有什么秘密呢？

第二天是周末，我回家努力收集资料，但都没有结果。后来，有一天我无意中从书架上抽出一本《少儿百科大全》，里面居然有记载荧火虫的知识！我仔细阅读，终于知道了荧火虫尾巴光亮的秘密。原来，荧火虫是通过改变颜色而告诉同伴信息的，有时它还会做出一些身体动作来更准确地传递信息。比如，高飞的时候，带领荧火虫的首领会通过改变尾端颜色和飞行高度来传达信息。

我虽然发现了荧火虫的秘密，但大自然中昆虫的秘密还有很多很多。我一定要用心发现，用心观察，找出更多的昆虫的秘密！

我发现了乌龟的秘密(3)

我家养了两只小乌龟，看上去很可爱，圆圆的脑袋在水中一摇一摆，像两只可爱的“大头娃娃”。有一天，我呆呆的望着这两只睡熟了的小乌龟突然想起了自己的发现„„

那是去年夏天的一天，明媚的阳光照在我家的阳台上。我想：这两只小乌龟也该活动活动了，同时也可以让它们出来晒晒太阳，于是我就把它们放在阳台地上。随后，我回到屋子里做别的事了。

过了好长的一段时间，我悄悄的来到阳台想看看乌龟在干什么。只见那只稍微大一点儿的乌龟正在墙角边的砖头上来回的蹭。是不是它生病了？我想，今天看上去它有些异常。我疑惑不解，不知道它在干什么。又过了一会儿，只见那只稍微小一点儿的乌龟也来到墙角边和那只大一点儿的乌龟做着同样的动作。我很好奇，便走近一看，乌龟刚才蹭过的砖头上面全是些白色的粉末，摸上去湿漉漉的，这到底是什么呢？我非常想弄明白。

进屋后，我把书柜里有关乌龟的资料书籍全都翻了一遍，可资料里面没有这方面的记载，难道它们真的是生病了？如果它们不是生病了那又是什么原因呢？两只乌龟怎么会做出这种不寻常的动作呢？正当我苦恼时，事情柳暗花明了，我想：这种现象不就和人们不断的更换衣服差不多吗？乌龟要长大，可长在乌龟壳上的那一层薄薄的角质层却不能随着乌龟长大而长大，它会束缚乌龟的生长。因此，乌龟为了要长大，就必须过一段时间蹭掉长在龟壳上的角质层。噢！我恍然大悟，事情原来是如此的简单。

生活中，存在着许许多多的问题，这些问题需要我们去探索、去发现。如果你是一个细心观察周围事物的孩子，那么你就会发现许多奇妙而有趣的现象并从中看出许多问题，这样你既增长了知识，又得到了快乐。

我发现了“这对朋友”的秘密(4)

那天，我把喝完牛奶的玻璃瓶放在阳台上，两只淘气的蜜蜂飞了进去。不久，调皮的表弟把捉来的苍蝇也放了进去，说是要它们做朋友。等我跟表弟玩耍回来，只见苍蝇早已不见了踪影，而蜜蜂却还在瓶底作垂死挣扎。我不禁疑惑了：两个都是飞行动物，怎么会„„ 我观察着瓶中的蜜蜂，它们焦急着，嘶叫着，盘旋着，可就是不往瓶口飞。我更加疑惑了——瓶口并没有封着，蜜蜂为什么不逃出去呢？我拿起瓶子，准备探个究竟，当瓶口正好对着太阳的那一瞬间，蜜蜂“呼”一下从瓶底飞往上方，我还没反应过来，它们就从瓶口飞走了。嗯？难道蜜蜂的逃脱和阳光有关系？我思索着。“姐，你是电脑高手，上网查查不就知道了吗！”表弟的话提醒了我，我迫不及待地打开电脑，还真找到了答案：“蜜蜂认定有光源的地方才是出口；而苍蝇却有着探索性和实践性，它们从不认为有光的地方才是出口。”原来 如此！

当揭晓了这对朋友的秘密后，我领悟了一个道理：要想成功，就要经过不断的尝试，坚持不懈地寻找每一个可能，只有这样才能更快地到达心中的“罗马城”！我发现了蚯蚓的秘密(5)

一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真趣。

我用脚把蚯蚓的道路挡住，原以为蚯蚓会拐弯，可它熟视无睹，继续冲我的脚边爬来。怎么了？难道蚯蚓没长眼睛？ 于是，决定捉几条蚯蚓做个实验。我将两条蚯蚓放在一块湿垫

板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别放在它们面前晃动，它们似乎一点都没有察觉。我想，蚯蚓怕真的没有眼睛，要不然我这么使劲地在它的眼前晃动，它怎没有反应？也许现在下结论还为时过早。于是，我又找来一个色彩十分鲜艳的玩具，第二次做实验。我把葱和玩具分放在两条蚯蚓的两个侧面。过了约5分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向使劲地扭动，最后，都钻到葱的底下去了。做完实验，我奇怪：如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的颜色那么艳，它为什么不爬过去，偏偏要往葱里钻？是葱的气味吸引了吗？难道蚯蚓不是用眼晴看方向，而是用鼻子闻气味来识别方的？为了证实这个结论，我翻遍了书架上的书，终于找到了答案：蚯蚓由于长期在土壤里生活，几乎见不到光线，它的眼睛就渐渐地退化了，但蚯蚓的前端却有嗅觉器官。它的嗅觉很好，能用它来辨别方向和探路。看，和我推测的完全一样！啊！我发现了，我终于发现了蚯蚓的秘密。

我发现了小狗的秘密(6)

端午节的三天假里，在家一直闲着的我渴望着有人陪我玩耍。妈妈看我呆愣愣地坐在那儿，便看透了我的心思，允许我到陈卓然家玩儿。我高兴极了，一路飞奔过去。

刚到她家，里面便传来“汪汪„„汪汪„„”的叫声，我感到很奇怪，进去一看，原来是一只小狗。陈卓然告诉我，她的爸爸妈妈都出去了，她一人在家无聊，要求爸爸妈妈给她自己买一只小狗。我靠进小狗一看，还真的好可爱：它有着一身棕褐色的毛，结实的尾巴摇来摇去，黑珍珠似的眼睛一眨一眨地瞅着你，好像在说：“陪我玩，好吗？” 看见这小东西，爱动物的我，当然不会放过，就对陈卓然说：“你家有火腿肠吗？”“有，我拿给你！”说完一根双汇火腿肠出现在我面前。我赶紧把火腿肠的外衣脱去，拿着它引小狗，在屋子里跑来跑去，跳来跳去，不一会儿就热了，我把外套脱去。

咦？小狗怎么把舌头伸出来了？我对这个不经意的发现感到疑惑。为了查明真相，陈侦探和邵侦探踏步走进房间，郑重地打开电脑，上百度网，找答案去了。

终于找到一个合适的答案了。原来狗的身体无法出汗，不能散热，而它的舌头上有许许多多的汗腺，可以散热。所以，它就利用吐舌头来散热。陈卓然突然大叫：“我们老师讲过！”说真的，我可真受不了她这种“马后炮”。

不过，我又学到了一种新知识，原来，生活中处处有学问，它们都等着我们去探索、发现。让我们做一位有心人吧！

大自然的启示(7)

花的奥秘

自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？

百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。

月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。

洋绣球它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大，可长时间接触它 散发的微粒会使人出现皮肤痒痒。

我们在欣赏鲜花美丽外表的同时还要了解内在的奥秘，它虽然可以点缀装扮屋室，但是一定要科学地去选择它。

关于大自然的启示(8)

苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄象机。

苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。

鸟类的留线造型，改变了飞机的外型，更符合空气动力学。鸟类的骨头，改进了飞行器的骨架结构，更轻，强度更高。蝙蝠和海豚的声波探测，发明了超声波雷达。飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示

仙人掌、蚂蚁，这些自然的事物随处可见，因此它们并不稀奇，但你可别小看它们。你是否看过一群小小的蚂蚁，在墙壁爬动著？它们时时抬著像沙子一般小的食物，成群结队的走动。那细小的身材，生命十分柔弱，只要被人一压，它的一生，可能就这样结束。蚂蚁虽然渺小，但非常团结。一只蚂蚁找到食物，由於食物的体积太大，自己无法搬运，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起团结起来，就能成功了。我们也是一样，如果不能团结，像一盘散沙一样，一点力量都没有；如果能合作，在做人处世上就能屹立不摇。

仙人掌生活在沙漠地区，那里酷热无比，还有许多恶毒的猛兽，处境十分危险。但是仙人掌生活在那里许久，却不见它绝种，这是因为它为了适应险恶的环境，长出了尖锐的刺，使动物们无可奈何。这似乎告诉我们，必须克服困难，外在艰苦的环境，要靠自己坚强的毅力去解决。俗语说：“天下无难事，只怕有心人。”就是这个道理。

大自然中，给我们的启示实在太多了，只要用心体会，都能让我们对生命有更深一层的体认，像仙人掌、蚂蚁，不都是很好的例子吗？

第五单元：关爱生命、珍爱生命的故事，热爱生命的人

生命的赞歌（1）

在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量——头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。

台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。

也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。

雨果在２０岁开始发表作品，２９岁创作了轰动世界的《巴黎圣母院》，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他４０岁。

人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下，他锻炼、打拳、跑步、游泳、爬山„„他顽强地与疾病抗争，健康状况好转了，体质增强了，他又拿起了笔„„直到晚年，创作不懈，６０岁创作了《悲惨世界》，８０岁写了戏剧《笃尔克玛》，他向世人放射出自己生命的灿烂光芒。

台湾作家杏林子对生命的感悟，正是源于对生命的热爱。他12岁患“类风湿关节炎”全身关节大部分遭破坏，腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，就是这样一个残疾人，数十年来坚持不懈，笔耕不辍，著书四十多部，被誉为“台湾十大杰出青年”。她不仅用笔创造生命的价值，更以精神鼓舞、激励世人奋发向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧更亮，释放出更大的能量。

生命（2） 你思索过吗，什么是生命？

有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。

我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟

大的生命力。

从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们„„她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。

生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。

关爱生命（3）

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。 我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

热爱生命（4）

热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是 不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。

张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。

我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来的。

生命是什么？（5）

生命是伟大的雕塑家，雕塑了无数生物的不同形状。从肉眼看不见的微生物、水中遨游的鱼、天空飞翔的鸟到地上爬行的昆虫、凶猛的狮虎、柔驯的绵羊、万物之灵的人„„各赋其特征，各赋其本领。

生命是伟大的设计师，它设计了不同树叶的美丽图案，针状、剑状、圆形、椭圆形„„它设计了五彩缤纷的花朵，白的梨花、粉红的桃花、淡紫的丁香花、黄色的油菜花、红色的紫云

英„„

生命是音乐家，它赋予每只小鸟以婉转的声音歌唱，赋予昆虫以千万种声音合奏乐曲。生命是化学家，它合成了各种水果的香味。使每朵花散发芬芳，使绿色植物成为制造糖、淀粉、蛋白质和脂肪的工厂。

生命是工程师，它安装了蚱蜢和跳蚤的腿，使它们成为世界上跳高队伍里的优秀者。它使蒲公英的花像伞一样，把种子随风带到各地。它使大象的鼻子长而卷曲，能搬动大树。使犀牛的角锋利无比。猫儿的眼随光而变。

生命是大力士，长大的树根能撑裂岩石，穿透大地，小小的种子能攻穿厚土的遮盖，顽强向上，不见日光而不休止。

生命是高明的医生，它能修复组织，弥合创伤，使蚯蚓能分段繁殖，使龙虾能断肢再生。生命是准确的报时者，瑟瑟秋风吹扫枯萎的落叶，春天枝头绽出嫩芽，侯鸟的南来北往，公鸡的伸颈啼鸣，都带着时间的摆锤。

多么奇妙的生命，它是什么？从哪里来？这个问题伤了多少人的脑筋，并使许多智者显出智力不足。

成长道路上难忘的事（6）

在记忆的长河里，我永远忘不了那次难忘的教训。它将永远启迪着我如何做个诚实的孩子。 记得那是在我读三年级时，那天，英语老师把前几天测验的试卷发下来了，并叮嘱同学们要带回去给家长签名。而我在这次考试中只得了86分，怎么能给爸爸看呢？这时，已经到了放学的时候了，我脑子里乱糟糟的„„我无奈地向前看了一眼，就在那一瞬间，我想到了一个绝妙的办法：把试卷中的“8”改成“9”。我想：爸爸一定会以为我考了96分。看着自己的“杰作”，我会心地笑了。

回到家，为了不惊动爸爸，我蹑手蹑脚向房间走去。这时，爸爸突然问我：“文琼，干嘛一回来就钻进房间？你的英语不是刚测验吗？把试卷拿来让我瞧瞧。”我听了，心里不由得一惊，“怎么办？”没办法，我只好把试卷拿来给爸爸看。也许爸爸不会留意到我偷偷地把分数改了吧？我这样想着。只见爸爸接过试卷就认真地看起来，突然，他脸上笑容一下子消失了，我心里也知道，我的“杰作”露陷了。我不禁低下了头，准备接受爸爸的批评，半晌，爸爸才语重心长地对我说：“一个人就算做错了事，但只要勇敢面对，别人也许会原谅他的。学习也是这样，只要你找出自己存在的问题并改正，成绩也会提高的。”我记住了爸爸的教诲，并下决心去做一个坦坦荡荡的人。

这件事过去很久了，但我仍然记着。爸爸的教诲将使我一生受用。

第六单元：乡村生活、田园风光

美丽的农村（1）

一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。

出了市区，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。

到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。

今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。

农家小院（2）

我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。

夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。

秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。 冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。 这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院。

乡下美景（3）

我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘。

假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。

沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥。桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动。活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。

过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣。这里还是孩子们的 乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事„„一片片欢声笑语在树林上空回荡。啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃园，叫我留恋忘返。

乡村趣事（4）

双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。

一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们。不一会儿，二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说：“欢迎你们光临。”妈妈给我和小灰狗照了一张相。

这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两头牛在吃草。一头花牛，一头黄牛。我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你。我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛，必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远。黄牛赢了！这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。

乡村美景（5）

乡村是一幅秀丽的画，永远刻在我的心里；乡村是一曲动听的歌，让我百听不厌，如痴如醉。我的家乡在湛江的一个乡村，那儿的美景，让人流连往返。乡村，美在小河里。乡村的小河如一块碧绿无暇的翡翠，镶嵌在土地上。小河清澈见底，清得可以看见河里的鹅卵石和一条条欢快的小鱼。河岸边，婀娜多姿的垂柳依依向水，倒映水中，构成了一幅独特的对称图。夏天，小伙伴们在河里嬉戏玩耍，摸鱼捉虾、打水仗，欢乐的笑声在小河中荡漾......尽管孩子们最后弄得浑身湿漉漉的，可这丝毫没有减少他们对小河的喜爱。

乡村，美在草地上。乡村的草地非常柔软，再加上青翠的颜色，就像大自然精心编织的一块绿地毯。草地上盛开着五彩缤纷的野花，金黄似锦，粉红如霞，洁白胜雪......花儿亭亭玉

立，昂然飘摇于柔柔微风里，娇媚可爱，出尘脱俗。阳光宛如一袭金纱，轻轻地披在它们身上，映得那花瓣上的露珠，越发熠熠生辉。它们像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。花儿点缀着草地，使草地变得更可爱了。

乡村，美在田野里。漫步于田边的小道上，田野里的景色便一览无遗。田野里盛开着一大片的油菜花，黄澄澄的，宛如一个个黄色的小精灵。风儿吹过，“小精灵”就翩翩起舞，远看就像金色的海洋泛起了波浪。秋天，田野里好一派丰收的景象：饱满的稻穗压弯了腰，高粱涨红了脸，玉米顶着黄缨帽，咧开嘴大笑......农民伯伯正辉镰收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。

啊！我爱乡村，更爱这如诗如画的乡村美景！

乡村趣事（6）

一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑，哈哈„„真是笑死人了。

那是前年暑假的事儿了。我和爸爸坐火车到西峰姥姥家去玩。刚进姥姥家的门，二姨就兴奋地对我说：“老母猪下崽了。”我直奔后院去看个究竟。

到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。我便悄悄地溜进猪圈，发现在老母猪身下睡着一个身上印有棕色斑点的小花猪。我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。我不禁把它搂在怀里。谁知这下可闯祸了，老母猪“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大叫。那意思可能是：让我放下它的孩子，要不然就对我不客气了。我指着它的鼻子说：“我就抱，看你还能把我怎么样？”我越说越起劲，索性抱着小花猪出了猪圈，还顺手把门关上了。这时老母猪冲了上来，一直用它的鼻子顶着门。我逗着它说：“顶吧！顶也没用，你就在这里好好呆着吧！真是的，抱抱小花猪都不行„„”话音刚落，只听“啪”的一声，老母猪竟把猪圈给顶倒了。这下，可把我吓坏了，我心想：哎呀！怎么办？我把老母猪给惹恼了，它会不会咬我？那景象真是惨不忍睹啊！于是，我什么都没想，拔腿就跑。老母猪在身后穷追不舍。我脑子里一片空白，只想着：逃，逃„„便顺手抄起了根树枝，朝它打去。老母猪先是一惊，但它丝毫没 有害怕的意思。它“龇”着牙，不停地叫着，好像要把我吞了似的。这时，我发现前面没有路了，逃不了了。吓破了胆的我，全身上下一直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲冒冷汗，连哭都不会了。心想：完了，我肯定死得很惨。突然，我脑子里冒出了一个念头：我把小花猪还它，它会不会就不“追杀”我了？于是，我只好乖乖地放下小花猪，看见老母猪立刻跑到小花猪身旁„„我呢！松了口气，狼狈而逃了。这下老母猪才停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不得。

现在想起这件事，我都要大笑一番，因为这件事让我不仅感受到连猪都有浓浓的“母子情”，还让我知道了每种动物都有发威的时候，我们可不要轻易惹火了它的！要不然，它们会对你不客气的。哈哈哈！

乡村生活（7）

在去乡村的路上，那里的生活多么令我向往！

路的两旁有逐渐发黄的麦子和绿得发青的油菜，变成了一望无际的绿色和黄色的海洋，就连山里也有它们的踪迹。乡村的房屋很别致，都是把一座大房子分成几间小屋，每间只有十几平方米，放着各种生活用品。植物呢？平常都在院后搭一个小栅栏，里面种着月季、鸡冠花、菊花„„它们在不同的季节轮流开放，非常漂亮。

狗，总是要养上一两只的，不是趴在门口睡觉，就是趴在墙根乘凉。等养的时间长了，母狗就会生出一窝小狗，趴在房顶上，对着行人叫。

傍晚，会看见一群老太太围坐在一起说说笑笑。而在另一边，一群老头在下象棋，许多赶完集的小伙子来到他们旁边，看着他们下，人越聚越多，最后连下棋的人都看不见了。 这美好的乡村生活，怎能不叫人留恋？

丰富多彩的乡村生活（8）

丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际，采撷几朵乡村生活的“小花”送给你们我亲爱的朋友。

秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。她走过高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆；她走过花生地，花生叶黄了。在这丰收的季节里，谁能不高兴呢！这一天，姥姥、外公、妈妈和我来到地里拔花生。虽然我个头小，但力气可用不完。我来到一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往上拔，“哗”的一声，花生被我从地中拔了出来，虽然弄了一手的土，可这是我的第一战绩呀！还有一颗花生特别难拔，我使出吃奶的劲，“啪”一声，我双手抓着拔出来的花生，摔了个“四脚朝天”，顿时，我浑身是泥，成了个泥人。夕阳洒在静静的小河上，我们每个人都抱着一大抱花生，我和妈妈互相看着，心中有一种说不出的喜悦。

洋溢着满脸的笑容，走在回家的小路上。我一边唱着小曲一边往家走，随手摘下一个高梁穗。外公看见了，本来布满笑容的脸上顿时乌云密布，看着我说：“你们城里孩子就是不懂得珍惜粮食。别看这只是一个高梁穗，可是人家辛辛苦苦种了大半年才结出来的。你怎么能这样呢？„„”外公越说我心里越不是滋味。这都怪我自己，我在心里默默地谴责自己，不该摘下那高粱穗。天天说着珍惜粮食，怎么只是口头上说？我赶紧向外公认错，外公这才原谅了我。我明白了，一些事情不能只是口头上说说，应该付诸行动。

到了乡村，不去小河里划船，那可是一大遗憾。为了满足我的愿望，舅舅和他的一个朋友带我去运河里划船。我一溜小跑来到河堤，虽说已是深秋，但还有不少的小野花在秋阳中绽放着笑脸。微风轻轻地抚摸着我的脸，小河水静静地淌着，惬意极了。我们登上了一只小船，我想划，可舅舅抢先拿到了桨。舅舅拨动着桨，桨在水面上划过一道道优美的弧线。我坐在船尾，船慢慢移动后面激起一道道美丽的水花。我的手轻轻地在水面划过，水珠像玲珑剔透的珍珠，在阳光的照射下闪耀着五颜六色的光芒。舅舅划船的技术可实在算是一般，他把桨使劲向下按，一下溅起了一大簇水花，这些水花淘气地飞到我的身上，有一些甚至和我的脸颊“亲密接触”。船到了水中央，舅舅急着往回划。他不会转弯，船在中央滴溜溜地打转， 渔夫急得在岸上叫，我急得站起来。别说，小船似乎也感受到了我的慌张，大概不忍心为难我这个远道而来的客人吧，转了几圈之后，竟然乖乖地听从了舅舅的指挥，顺利地靠了岸。坐在小河边，看着夕阳的余辉一点一点暗淡下去，这才记起自己该回去了。

乡村生活还有许多难忘的记忆，它不是我笨拙的手笔所能描述的。走进乡村，亲近自然，故乡那厚实的黑土地，永远是我难以忘怀的乐园。

第七单元作文：我敬佩的一个人

我眼中的爸爸（1）

我有一个清贫的家，一个平凡的爸爸，但我爱我家，我爱我的爸爸。

人们赞叹着都市的美丽繁华，身为建筑工人的爸爸，还是那大都市美丽形象的塑造者。爸爸酷爱画画。只需一直铅笔，那明朗的天空，淡淡的远峰，包含灵气的山、树、房屋以及小桥流水，便会在他的笔下显现出来。他也是玩泥巴的好手。可爱的“小动物”在他的手下栩栩如生。于是，农家的小楼的屋脊上便有了活泼的小鹿，吉祥的和平鸽，姿态万千的双龙戏珠......

爸爸及少穿西装。当他卸下工作服，梳洗完毕，那股帅气便从雪白的衬衫，漂亮的领带棱角分明的西服渗透出来。这时，我会上上下下打量：“嘿，爸爸真棒！”

妈妈说，爸爸是太阳，妈妈是月亮，我是星星，我们是星际中永恒的组合体，永远永远。爸爸是一家的支柱，没有他，天会塌下来的，就为这，爸爸长年累月辛勤地劳动着。

时值深秋，妈妈收到汇款，同时也悉知远在工地的爸爸被一截钢管打中，胳臂骨折了，但他不愿回家。秋风阵阵吹过，落叶打着旋儿，小草瑟瑟颤抖，我紧攥着交学费的钱，想着爸爸此时的伤痛，眼泪一滴一滴地掉下来。这时，我才真正明白人们为什么把钱称作“血汗钱”。

人生路漫漫，爸爸凭着毅力支撑起这个家，我的家依旧完美，温馨，有着享不完的幸福。在我眼中，爸爸永远是不落的太阳„„

我最敬佩的一个人（2）

李爷爷，是我家的邻居，他整天需要坐轮椅，别看他是残疾人，在我家小区这一带可是个了不起的人物。谁家要是遇上什么困难，他可是不请自到的。

楼上的毛阿姨家夫妻全是残疾人，生活上十分拮据。去年她女儿考上了大学，学费还差1000多元，说啥也凑不上。李爷爷听说了这件事，二话没说，给毛家送来了1000元，为她家解了燃眉之急。

邻居徐大哥从小患脑瘫，与奶奶相依为命，他奶奶患脑血栓住院的三万二千元也是李爷爷出的。事后，徐奶奶逢人就说是李爷爷救了她的命，她家一辈子也还不完李爷爷的债。 李爷爷曾说过：“人活着就要为社会创造价值。”

几年来，李爷爷累计为社会捐款200多万元。因此，他也获得了全国残疾人先进个人的光荣称号。

他身残、志坚、乐于助人是我最敬佩的人。

我最尊敬的人（3）

我最尊敬的人是我的爸爸，那是因为很久以前的一件事情让我对平凡的父亲有了一种敬仰之情。

记得在我上小学的时候，五一节放假，爸爸带着姐姐和我去住在农村姥姥家。姐姐和我心情都格外的高兴，因为那次是我第一次乘坐长途汽车。看着外面青山绿水感到什么都是那么的美好和新奇。车外远远望去，山野透着新绿，嫩嫩的，鸟儿在嫩绿中忽高忽低的穿梭，飞着、叫着，听着那么的悦耳，好象在急切的告诉人们春天的美好。顺着公路边上流淌的小河里的水清清的，还有三五成群的白羊在河边喝水，时常的抬头看着我们这些欣赏着自然美景人们，咩咩的叫声好象在说：欢迎你们。 我正在发挥着自己的想象陶醉在春天的美景里时，突然客车停了下来，司机师傅告诉大家在车上等着，他要检查一下。说着司机师傅下了车，此时车停在一个半山腰上。大家谁也没有在意，还在有说有笑的谈论着。这时车慢慢的开始顺着下坡往下溜了。大家马上惊慌起来，我也紧紧的抓住姐姐的手，喊着：“爸爸！爸爸！快来啊！”车上的人也都叫喊起来，司机师傅在车下面也一个劲的不知道在叫喊些什么。。。。。。。。就在着危急关头，只看见一个熟悉的背影在在我的身边冲了过去，一个箭步来到驾驶员的位置，是爸爸！从爸爸紧张的背影可以感觉到危险的程度。就在人们都喊着救命的时候，车突然停住了。我看见了爸爸脸颊上流淌的汗水和笑容，心里一下塌实了.这时全车的人都不自觉的鼓起掌来,司机师傅追上来，上车紧紧握着爸爸的手一个劲儿的说谢谢！谢谢！多亏了你啊!

晚上到了姥姥家我向姥姥描述了今天那惊险的一幕,亲属们都说我有个好爸爸.

我敬佩的一个人（4）

有人敬佩球场上的罗纳尔多；有人敬佩博学多才的鲁迅；有人敬佩能弹奏千万条音乐的贝多芬„„而我最敬佩的一个人是我们的班主任——施老师。

施老师不仅上知天文，下知地理，而且十分幽默。最值的称赞的，是施老师那张能说会道的嘴。

上课时，施老师给我们讲课，施老师讲课娓娓动听，引人入胜。从孔子到鲁迅；从改革开放到神“7”问天„„他都能侃侃而谈。开学初，施老师就给我们上了一堂班队课，告诉了我们人生的道理。她比喻到，人生就像攀登一座高山，到了山顶，才是成功。这个比喻我铭记在心，因为我知道，人生只有不断攀登，不断进取，才会成功。施老师时常在上课时会对我们讲许多富有哲理的更故事，数也数不完，说也说不清，这些故事不仅让我们明白了许多道理，还开阔了我们的眼界，学到了许多课本里学不到的知识。每一次施老师都讲的不亦乐乎，

我们都听得津津有味。

施老师还时不时的给我们上作文课，教我们许多写作的方法。她还常常拿来工具，让我们自己动手实践。记得有一次，施老师给我们上作文课，她像变魔术似的，“变”出了一袋的面粉。原来施老师在这节课上是要教我们写《饺子》。只见施老师又拿出了一包肉馅，让我们自己包饺子，自己实践，写好作文。

施老师常常在作文课上教育我们，每次上作文课，施老师都会强调“写作要把人物的神态动作和语言细致描写。”说完便举了一个例子来说明这句话。

课堂上，她是我们的老师，给予我们无尽的知识；下课后，她更是能言善辩，仿佛是我们的大朋友。

施老师——我最敬佩的一个人。

我敬佩的一个人（5）

我敬佩的一个人，是我的一个朋友，也是我的一个大姐姐。她叫孔凯薇。她长得不算出众，但她总是带着甜蜜的微笑，这是她看起来显得特别亲切、可爱。

孔凯薇姐姐几乎具备一名优秀学生的所有优点。我最敬佩的是她的学习，她学习好，不管是奥数、电脑、作文还是其它方面，她每一科都很优秀，并且还很会说话。她很爱学习，她也在上十二中，她是数学特长班的学生，所以她对数学特别有兴趣。初中每天都会留很多作业，但她还是坚持每天做一些奥数题，经常是晚上十一二点才睡觉，早上还得早起，特别累。以前，我还以为是她父母硬要求她做的，后来得知是自己要求做的。我就明白了，孔凯薇以前就说过觉得做题是一种乐趣，能够多做题也是对自己本身知识的提升，虽然累点，但收获多呀。不仅如此，她学习还很认真，她过生日那天，说好了上午让我们几个小伙伴等她电话，然后到她家去玩。没想到等到下午两点钟电话响都没响。不会是我们家电话坏了吧，于是我给她们加打电话，原来，孔凯薇在上午十点钟打电话前，给自己布置了一些题，没想到题有些难，想把题写完了再玩，没想到一写就„„虽然害得我们白等了一个上午，但我也看到了她的认真，不得不敬佩她。

孔凯薇的心胸特别开阔，对朋友特别宽容。有一次，她向我借了一些钱，很久都没还，我着急了却老是找不着她人，以为她想赖帐，于是就在她背后说她的坏话。后来，朋友告诉我，这事传到了孔凯薇的耳朵里，这下完了，她今后肯定不会理我了。果然，过了好几天了，她都没给我打电话，我一个人呆在家里好闷，想出去玩害怕出去不小心遇到她，她当街说起我来，那多没面子。所以我还是在家里待着，这时，我突然收到了孔凯薇的电话，要我出来和她见一面。见面前，我还以为她一定会说我呢，没想到一见面，她倒先说了一句“对不起”，还把钱一分不少的还给了我，我当时就愣在那了。我问：“那我在背后说你坏话的事呢？”她看我这样说，赶忙拉起我的手说：“过都过去了，走玩去吧”说着拉着我的手就向球场跑去。此后，我再也不说她坏话了，我对朋友也变得宽宏大量了起来。

她值得敬佩的地方还有很多很多，守信用、大方、助人为乐„„人生之中能够交到这么好的朋友很不容易，我会好好珍惜这份友谊，并且我也会以她为榜样、向她学习的。 我最敬佩的妈妈（6）

在我的日常生活中有许许多多可亲可敬的人，可最让我敬佩的人还是我的妈妈。

妈妈是公司里的一名出纳，她留着一头乌黑光亮的长发，她的脸上总会流露出迷人的笑容，我很爱她。

每次放学回家，一眼就看到妈妈在做家务。她一会儿擦桌子，一会儿拖地板，一会儿擦玻璃，只见她的动作是那么的敏捷，那么的利索，一会儿功夫，家里的桌椅板凳都被她擦得干干净净，就像新买的一样。每当我看到妈妈忙碌的身影，都会跑过去对她说：“我的好妈妈，您辛苦了！”妈妈却笑着说：“我一点也不觉得辛苦，只要你能健康成长，学习能取得好成绩，我就心满意足了。”看她汗流满面的脸上流露出迷人的微笑，我感到自豪。妈妈不仅是一位

勤俭持家的家庭主妇，而且还是一个“进得厨房，出得厅堂”的好妈妈。

妈妈还非常关心我的身体，对我照顾得无微不至。那是在一个冬天的晚上，我突然发起了高烧，妈妈给我吃退烧药也不管用，可把妈妈急坏了。那天爸爸不在家，尤其是夜深了，外面又没有出租车。怎么办？妈妈背起我就向医院跑去。路上，妈妈用被子把我捂得严严实实的，而自己却冒着凛冽的寒风，身子几乎要虚脱了。躺在背上的我听着妈妈急促的喘气声，眼泪模糊了我的眼眶。到了医院，医生诊断出我得的是急性阑尾炎，幸好及时，否则后果不堪设想。经过妈妈的精心照料，我的病渐渐好了。

妈妈那种吃苦耐劳、对人友善、关心亲人的品质感动着我，激励着我，使我懂得珍惜这份伟大的母爱，我敬佩我那可亲可敬的好妈妈，我为有这样的妈妈感到幸福和骄傲。第八单元：自由作文（编童话、寓言，或写自己的梦想、希望，或关注的人和事） 成长的烦恼（1）

自从五、六岁起，看着十一二岁的大姐姐们，我的心里就充满了羡慕。我觉得，十一二岁是小学生们最轻松的年龄，应该是充满活力的岁月。因此，我总盼望着快快长大。

日月如梭，物换星移。不知不觉中，我长大了，从一个“假小子”变成了会害羞的小女生。我觉得，幸运与十一岁的生日一起来到了我的头上。然而，十一岁的年龄却让我有些无奈，处处都不如我愿。

在我印象中，我把自己的一个个双休日都交给了试卷、题库，它们就像一个密不透风“铁牢”一样把我困住。“天花板”是语文测试卷，“墙壁”是数学测试题，就连“地板”也是英语题海。每次，当我把这些习题全部“消灭”，早就到了“晚安”时间。因此，“玩”成了我的一种奢望。

我还记得那个母亲节，我特地早早的把那座“题海之屋”啃完，目的就是为了给妈妈一个“惊喜”！我蹦着跑出了书房，来到洗衣机旁，拿出需要换洗的衣服，准备以“做家务”这 种形式作为母亲节的礼物送给妈妈。于是，我挽起袖子，卷起裤腿，准备“大干一场”！来，先搓点儿洗衣皂，再揉揉衣领口，然后用清水泡一泡„„正当我洗的不亦乐乎的时候，“咔嚓”一声，门被打开了。我侧身一瞧，嘿，是妈妈！这下，我洗得更起劲了！妈妈的脚步声越来越近了，当她走到门口时，我兴奋地喊到：“妈，我„„”没等我喊完，妈妈的脸色早已由“晴”转“阴”，对我大声喝道：“我跟你说过多少遍了，让你别碰家务，你就是不听！作业做完了吗？习题、试卷呢？我养你不是当‘保姆’的。赶紧回屋复习功课去！”说着，妈妈一把把我拉了起来，推我进了书房，重重地关上了那扇门„„

这样，一扇门，一堵墙把我和外面的世界隔绝了，让我和“玩”成了陌路人„„妈！我的童年不该是“题海之屋”、“烦恼之房”，我要的只不过是在一个没有烦恼、五彩斑斓的童年中长大！这要求，过分吗？

成长的快乐（2）

快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。曾经做过的许多有趣的事就像一颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。我的童年真是快乐无比，妙不可言！

在我成长的十年我遇到了挫折和困难都跨过来了。例如在我5岁时，我爸爸交我学自行车，我非常高兴，这是我盼望已久的事情。爸爸先检查车子发现车轮歪了就把他撇正，然后再叫我骑上自行车扶着我生怕我摔倒了。这时车子根本不听使唤.左右乱摆爸爸叫我把身体放松双目平视前方用力向前踩不到一会儿功夫很快就会独自骑车了这和我原来在幼儿园里学体操有巨大的关系。因为太骄傲骑得太快一不小心摔了一跤疼的我哇哇直叫！

爸爸今天教我学自行车我非常高兴也学会了一门本领，从这次学车事件使我明白一个道理：只要是自己想做的事情，用心才会做的完美！

树根和树叶（3）

树根和树叶是树家族的一员。以往他们都能和谐相处，各尽其责。可是，渐渐地，这温馨的气氛被打破了„„

在一个明朗的夏日，树叶伸了伸自以为柔软的腰肢，傲慢地对风说：“我的身段谁也比不上，椭圆的身形，翠绿的裙衫，还一年一换衣裳呢！” 说完他又弯下腰冲地面上的树根喊：“喂！树根，看你那黑不溜秋、弯弯曲曲的，多难看，你敢和我比一比谁更美吗？”树根瓮声瓮气在地下说：“没有我，你就美不起来了。” 过了不一会儿，树叶又炫耀起来：“我这一生多风光阿！外面的世界看个够；我是最有用的，没有我树木哪能茂盛？没有我们，路人到哪里遮荫纳凉，我才是最有用的。” 她的话被路过的小鸟听到了。小鸟说：“树叶，难道你忘了吗？没有树根天天给你们输送营养，你们能那么鲜活吗？树根其貌不扬，但是没有他整日默默地工作，你那整棵大树恐怕就要死掉了。你应该感谢树根才对。”

听了小鸟的话，树叶羞愧地低下了头，从此再也不贬低树根了。

我的同桌（4）

我的同桌王凯，在我班可是大名鼎鼎，平时大错误不犯，小毛病却不少。但就是学习好，就连老师也拿他没办法。

记得在期中考试前，老师要把头一天做的数学卷子讲一讲，可是全班唯独王凯一人没有带卷子，气得老师大喊：“王凯，我看你期中考试得多少分。”没办法，王凯只好和我看我的卷子。老师边讲边让我们把错题改过来。令我吃惊的是，王凯虽然没有带卷子，但是每道题的做题思路却很清晰，还时不时地给我讲一讲怎么计算啦，怎么列式啦。我心里想，老天爷为什么不把聪明的脑袋给我呢？ 期中考试时，我和他正巧在同一个考场考试。交完卷后我问王凯：“王凯，你都答上了吗？估计能的多少分？”他胸有成竹地说：“答上了，一百分没问题。”听了他的话，我心说：“你可真能吹牛。”

然而期中考试成绩出来后，王凯数学居然真的得了一百分。我只得了82分。改卷子时他对我说：“王可心，你有不会的数学题尽管问我。”话语虽然不多，但听起来让我感到心里暖暖的，我改正错题的劲头更足了。

我为有这样一个同桌而感到庆幸，因为在他的影响下，我也渐渐的喜欢上了数学，成绩也大有提高。

十年后的今天（5）

这是一个阳光灿烂的日子，清晨的时钟刚刚敲响，窗外就传来了清脆的鸟鸣，我睁开眼睛，向外望去。

我家院子里一棵棵枝叶茂盛的大街上，可爱的小鸟在唱歌：小猴子在树上嬉戏，小鱼儿在水中自由自在的游动。吃过早饭，我独自走在街上，宽阔的马路上，太阳能汽车从我身边“唰唰”的闪过：公路两旁绿草成荫；小动物们自由的草坪上散步，游玩。咦，那只小兔怎么跑到马路上去了？别紧张，太阳能汽车上装有“监视屏”不管司机能否看见，只要前面有情况，太阳能汽车就会自动停止，开车的人会恭敬相让。

想起今天是星期日，我又想去“绿林”公园看看。来到绿林公园，门口的机器人投币机把门，往它‘肚子’里投入了规定的钱数，随着一声“欢迎光临”的声音，从投币机的嘴巴里出来一张门票。我刚进公园，刹那间，浑身上下一股轻松愉快劲儿，我全身心投入到了大自然的怀抱，这里绿荫遮天，绿树红花映衬，动物和人一起欢乐。

我被这美景陶醉了，不知不觉陷入了沉思：人需要洁净的环境，动物需要安乐的生活，人和动物和谐相处，成了大自然共同的主宰。

未来的我（6）

从小就爱看探险故事的我，往往被故事中惊险、神秘、千奇百怪的故事情节深深的吸引，有时仿佛自己也置身于那光怪陆离的故事情节中

于是我便从小立下一个志愿：长大了要当一名探险家，去解开千古之谜金字塔的疑团，去

探索那令人恐惧万分的魔鬼百慕大的奥秘，乘着宇宙飞船遨游令人向往，充满神奇色彩的宇宙，为人类开辟新的星球。假如2020年的今天我已经成为了一个名享全球的探险家，我曾相继解开了金字塔和百慕大的疑团，那时地球的生态环境受到严重的破坏，因为温室效应海水猛涨已经遍及各国的沿海地区，沙漠急速扩张，三分之一的陆地已经成了一望无际的沙漠，南极上空的臭氧层出现的漏洞已扩大到整个南极地区，人们赖以生存的地球已经奄奄一息。这天我受全人类的委托乘着8个成员地蓝色“地球一号”，飞上宇为人类寻找一个能适合人类生存底的星球。

在茫茫宇宙中，我们的宇宙飞船已经飞行了一个多月，这天我的助手惊呼起来——他发现了一个与地球极为相似的星球，但它的体积是地球的5倍，我急忙下令登上这个星球。上了星球我们惊奇的发现上面还是几亿年前地球的模样，到处是恐龙，为了人类能在上面生存，我们用缩小光线把恐龙缩小到蚂蚁大小。

回到了地球，人类欢呼了，因为我们找到了一个比地球更适合我们生存的星球了。 未来的我一定要实现这个愿望，不过，但愿人类不要再破坏地球。

我的梦想（7）

每个人都有梦想，有风的想成为一位伟大的科学家；有的想成为一位附有艺术细胞的 画家有的想成为一位歌声优美的音乐家„„而我却像成为那默默无闻的老师。假如我当上了老师。此时此刻有一位同学在哭泣，我便会上去问：“小朋友，你为什么哭呀？”他回答说：“我语文考试考了80分，妈妈批评了我。”我听了，将会说：“小朋友，你妈妈批评了你是为了你好，你听过‘失败是成功之母’这句话吗？你失败了一次并不代表你永远会失败，其实只要你肯往上爬，成功便会来到你身边。你懂了吗？”小朋友擦了擦眼泪

说：“老师，谢谢你，我懂了。”这时。我就感到心窝里暖暖的。那是因为，我帮助了人。假如我当上了老师。我看见一位同学考试考了一百分，便四处炫耀，取笑其他同学考得差。我便会上前阻止，对那位同学说：“小朋友，本来你考了100分那是件令人喜悦的事情，但如今你拿着考了100分的荣誉去取笑他人，去炫耀，那么你考了一百分，那将是一种耻辱，因为是他使你骄傲。那位同学听了以后，立马向四周的同学说：“同学们，对不起，我不应该以自己考了一百分，而去取笑你们，我错了，请大家原谅我吧！”其他同学都笑了。看到这种画面我也会开心的笑了。

虽然这个梦想离我有些距离，但我会用全部的能力去实现，加油！ 我的梦想（8）

哇！终于可以来写自己的梦想拉，真是开心。平时都是按课本来写，终于有一天可以放松拉！

今天能写到自己的梦想可是很荣幸的哦！你们的梦想是什么呢？

我的梦想是可以开间餐厅，虽然是有D很无聊，白痴。但是每个人的梦想被人家歧视就很不按，就是在我们那天写完的时候，同位交流，他看拉我的作文，哈哈大笑对我说：白痴，这哪是梦想啊，都没有一点创新。“我说：每一个人的梦想都不一样，你看拉别人的作文决的很白痴，你就可以取笑别人拉吗？我告诉你：每一个人都有自尊心，不是可以随便来批评人家的。“那时候，我的心情不好，大声的对他讲。

我的成绩方面不好，要在自己喜欢那一门去上进，而我渐渐喜欢煮的这一门。所以我很想有这一个餐厅，能带来开心。所以我将来一定会开餐厅的哦！我是不会被人家取小我的梦想，也会继续向这梦想出发的。

MM，你们喜欢煮的这一门吗？我可会煮好多的东西哦！你们想学的话我可以教你们哦！我下次给你们介绍怎么煮可乐鸡哦！会的也来说说哦！

篇七：四年级下册作文_4600字

四年级 下册作文

美丽的大海

你见过浩瀚大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣。 早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升。我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相接，波浪随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半勇望直前，一会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上金沙，一闪一闪的，就像夜晚天空闪烁的小星星。几只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在地飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔发出欢乐的叫声，把黎明的海洋又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的大海，冲击着岩石发出一阵阵响声，喷溅着雪的泡沫，好像在演奏着一首气势雄伟的歌曲。

我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心，拍打着我的腿，还不时往我身上和脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲的怀抱，尽情地享受着她的爱抚。

啊！大海真使人流连忘返！回家的路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！

美丽的校园

我的校园风景如画，十分美丽。其中最美丽的是操场。

走进大门，由教学楼和花坛围起来的大片空地，便是我们的活动乐园——操场。 操场的西边是科学楼，科学楼下边是一个半圆形的大舞台，这是我们娱乐、排练节目、表演节目的地方。

上体育课时，操场就成了同学们的乐园，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跳高，有的跳远„„其乐无穷！

一走进学校大门就是升旗台，升旗台中间耸立着一根旗杆，我们的国旗在旗杆顶端高高飘扬着。

学校里种着许多美丽的大榕树。叶子细细的，长长的，长得非常茂盛，有三层楼这么高，像一把把撑开的大伞。学校的大榕树成了小鸟的家，它们站在枝头上高歌，仿佛在赞美这里的风景。一阵风吹过，枝上的叶子在弯腰点头，好像在说：“老师们，你们辛苦了！”最引人注目的还是假山下的那个花坛。春天，花儿盛开了，五颜六色，有红的、黄的、蓝的、白的、紫的……夏天，我们坐在树底下读书，或观景，或玩耍，遮天蔽日的大树为我送来一片阴凉。秋天，秋风吹来，树叶变黄了，慢慢地落下来。冬天，阵阵寒风刺入肌骨，榕树仍然枝繁叶茂，威严地挺立在寒风之中。

校园的风景在我眼里最美丽，朋友，你说呢？

妈妈，我想对你说

当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。我真想对我那亲爱的妈妈说一声：“感谢你，我亲爱的妈妈。我是个调皮的小男生，总给妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。我那次在家里不小心摔了一跤，把膝盖摔出了血，妈妈马上拿出药膏帮我涂上，痛在我身上，却痛在妈妈的心里。

妈妈总是无微不至地关心着我的生活，天凉了，妈妈马上给我准备了要加的衣服，在

我生病的时候，妈妈总是守在我的身边，照顾我。记得前年那次，我生病了，妈妈半夜把我送到医院，一夜都守在我的病床边，当我早上醒来时，看到妈妈的眼睛中布满了血丝。妈妈一整晚都没睡，一直守着我。见我醒了，妈妈又马上为我张罗早餐。

妈妈总是那样的疼我，我只想深深地对您说一声：“感谢您，我的妈妈。”

美丽的农村

一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩。

来到郊外，我感到马路上的汽车少了许多，但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了许多。

到了一片农田，我们停了下来。啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很清甜，还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。

今天去郊外让我学到了许多知识，农村真好啊。

田园风光

乡下的空气那么清新，乡下的天空那么湛蓝，乡下的景色那么别致，乡下会使你流连忘返。 清晨

清晨东方刚刚泛起鱼肚白，一切都雾蒙蒙的，仿佛给大地披上了一层白纱，大地在沉睡当中，花儿美丽的小脸上滚动着晶莹的露珠。“咯咯咯——”一只公鸡清脆的叫了几声，寂静的村庄马上热闹起来了：鸟儿唧唧喳喳的聊起天来；太阳公公也不知什么时候跑到那么高的天空上去了；休息了一夜的人们，开始了他们一天的劳作。

中午了，万里五云，天气闷热闷热的，可不像上午那么凉爽。知了一个劲儿的叫：“知了、知了……”树木又无精打采地卷着树叶儿，鸟儿们也聊累了，都在树上打盹儿。 黄昏 一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是清爽的风中略带一丝暖意。抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了，形状更是千姿百态：你看！一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子，跑着、跑着，不见了，却出现了一匹骏马，它在无边际的草原上奔跑着……天空的颜色也变化着：深红、粉红、橘红……仿佛是魔术大师的精彩魔术，让人目不暇接。 夜晚 太阳恋恋不舍地离开了天空。美丽的月亮给大地撒下一片银辉，温柔的月光如同水一般平静，散落在人们的脸上。美丽的天空好似一张蓝色的地毯上，镶嵌着无数亮晶晶的“小钻石”美丽无比。小星星的眼睛一眨一眨的，可爱极了，宁静的夜晚一顶声音都没有，人们很快在甜美的梦乡里了。

乡下的风景好似一张画，一张会动的写意，美的让你留恋！

我最敬佩的一个人

我最敬佩的人是我的妈妈。她虽然只是一个普普通通的人，但是，对于我来说，她是我最重要的人。在我的生活中，妈妈充当了很多的角色。我敬佩我的妈妈。

妈妈的个子高高的，一双眼炯炯有神，皮肤白白的，眼角还有一些皱纹，可能是因为

在家做家务，和上班辛苦而有皱纹的！吧每当放学回家，都能看见妈妈那忙碌的身影。有时他上班回到家的时候，我看见妈妈已经疲惫不堪，但是他还是坚持不懈的干事情，无论是刮风下雨，他都坚持上班，真是让人佩服。

妈妈也像一位小老师，来叫我学习，当我不会做作业时妈妈都能教我。但有些他也不会便想尽办法来辅导我，真是太好了，我太敬佩您了，你还为我们全家煮饭，还要洗碗，烧菜，洗衣服，您真是太辛苦了，我希望您能越来越好，在我生病的时候，妈妈都带我去医院，而在那是还下着倾盆大雨，看好以后，还带着我回家，大家还为我煎药，真是太辛苦了。

妈妈我爱你。

我发现了蚂蚁搬家的秘密

一个夏天的午后,天气闷热闷热的，火红的太阳烤着大地，知了在树上不停地叫,好像 在说：“热死了！热死了！”。

我来到楼下，想去找一个凉快的地方乘凉。

在树荫下，我发现了一个蚂蚁洞，成群结队的蚂蚁都在忙碌地爬着，怎么回事？我赶紧蹲下来，仔细观察，仿佛是蚂蚁王国出动了，有的背着玉米粒，有的背着蚂蚁卵......向高的地方爬去，好像在搬家似的。它们不好好地住在原来的家，干嘛着急着搬家呀？忽然，我想起了“蚂蚁搬家晴必雨”这条刚刚学过的谚语，会不会是天要下雨了？我想看看这条谚语是不是真的，就在忍着一股股的热浪，在树下一会儿望望头上的天空，一会儿看看脚下的蚂蚁。

果然不出我所料，天很就暗了下来，大片大片的乌云在天空翻滚着，接着豆大的雨点落了下来，空气中弥漫着潮湿的味道，这条谚语还真的是灵验呀！可是这又是什么道理呢？我带着疑问冒雨跑回家去询问爸爸，爸爸听了，呵呵一笑：“去查查书吧，书本会告诉你这个秘密的。”我飞快地跑到书柜前，找到了那本《十万个为什么》。经过一番查找，我终于了这其中的奥妙。原来，蚂蚁是一个活的“晴雨表”，每当下雨前蚁巢会特别湿闷，加上蚂蚁对巢里湿度和温度的变化特别敏感，就会成群结队地把食物、蚁卵搬到高处，防止被雨水冲走，其实这也是蚂蚁的生存本能。我明白了！原来，古时的人们也非常善于观察和总结，给我们后人留下这宝贵的知识。

我知道了蚂蚁搬家的秘密，同时也知道了一个道理，只有善于发现和观察身边的事，才能学到新知识。

热爱生命作文

在世界上，很多动植物都很热爱生命，即使是一只小蚂蚁。

有一天，我在家里的茶几上玩玩具。突然，我看见一只小蚂蚁在茶几上爬。我就有了一个坏主意：把蚂蚁扔到水瓶里做漩涡，它肯定会被淹死。于是，我找了一只矿泉水瓶来。正要抓蚂蚁的时候，我又觉得，要是我一不小心用力抓死了它，怎么办？我就想了个法子，拿了一张小纸片让蚂蚁自己爬上去，然后掉进水瓶里。果然，我成功了，蚂蚁掉进了水瓶。我就开始做漩涡了。我右手一用力旋转，一个好大的漩涡做出来了，我一连做了几个漩涡，看到蚂蚁在瓶子里面转来转去，我又把瓶子摇了摇，打开瓶盖，用筷子把蚂蚁弄了出来放到茶几上。开始的时候，蚂蚁一动不动，我以为它死了。没想到过了一会儿，它竟缓缓地

动了起来，它没死！而且没过多久，它又像原先那样精神了，好像一点事都没有，在茶几上乱跑。我就觉得奇怪了，就又把它放进了瓶子里，又摇了好久，做了好多次漩涡。我想，这下它应该死了吧。谁知，把蚂蚁放出来后，它还没死，还是能够到处爬动。蚂蚁，这种毫不起眼的昆虫，它的生命竟如此顽强。我被它这种热爱生命的精神感动了，忍不住放了它。我还决定，以后再也不伤害包括蚂蚁在内的昆虫，它们也有它们的生命。

小的蚂蚁都这么珍惜生命，没有白白地糟蹋自己的生命，那我们人类呢？为什么不能像蚂蚁一样？为什么有些人要糟蹋自己的生命去犯罪？我决定一定要珍惜生命。生命只有一次，没了就没了

一件令我后悔的事

在我记忆的长河里,有一件令我十分后悔的事。

这事还得从我四岁时说起，那时外婆家有一只小狗，名叫“欢欢”，这只狗可爱极了，雪白的皮毛没有一丝杂色，一双明亮的大眼睛在眼眶里“滴溜溜“地打转，走起路来大摇大摆地，这么可爱的一只小狗，谁会忍心伤害它呢?可是“凶手”正是我，这是怎么一回事呢？让我来给你讲吧！

有一天早晨，“欢欢”吵着要出去，没有经过外婆的允许，四岁的我不懂事，把“欢欢”的链子解开，把它放在阳台上，嘴里说着：“这条路近些”，然后就把它扔了下去，可怜的“欢欢”掉下去的惨状，一个“惨”字怎能形容，妈妈走过来往下一看，什么都明白了，她甩了我两巴掌，打得我哇哇大哭。

长大后，妈妈偶尔提起这件事，她哪知道每当她提这件事的时候，我的心就会有一丝的后悔，如果“欢欢”能复活，我一定会对它说：“欢欢，对不起”！我不是故意的，原谅我吧！

难忘的一件事

在我记忆的脑海里，发生过许许多多的事，在这些事中，有的过不久就忘到九霄云外去了，有的却记忆深刻，令我难以忘怀。

有一天，妈妈去上班，我一个人在家，看见电视上有点播动画片，我就看了起来，可过了几天，电视上没人点播了，我想：“趁妈妈不在家，我自己点播。”于是我按了16889590，听见里面传来了：“您好!欢迎来到互动点播。”我就顺利地点播了一个动画片，这个片子播完后，我还想看，于是又点播了一个，这一次也成功了。以后，我就天天点播，一直到暑假快过了，我才停止点播。快一个月了，妈妈去交电话费，回到家后，她问我，是否点播了动画片，我硬着头皮只好承认了，妈妈说：“这个月话费猛增到600多元钱。”我低下头支支吾吾说不出一个字来，妈妈把我狠狠地批评了一顿，并说：“点播那么多动画片是要花许多钱的，如果拿这些钱去买碟，买一屋子的碟都看不完，而且动画片看多了，就不能用心学习。”

通过这件事我明白了一个道理，没有经过大人同意的事是不能去做的，做任何是都要三思而后行，不然会造成痛苦后悔的结果。

篇八：四年级下册作文_2200字

美丽的家乡

那是一鲜为人知的地方。没有高耸大厦；没有美丽的花园；没有

城市的繁华，但我还是很爱自己的家乡——上畔

春天，我家后山桃园里的桃花开了。真像一张张可爱的笑脸，似

乎在说：“欢迎来到这儿，欢迎来到这儿。”小草们还懒洋洋的，只

吐出一点嫩芽儿；害羞的花姑娘似乎还舍不得把自己的美丽让人欣

赏，怕别人嘲笑自己似的 ；柳树姐姐甩着长长的秀发， 抽出绿绿的

芽儿；来，让我想起了“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句

诗。

到了夏天，村子中间那条马路旁树木茂盛。一棵棵水杉像一把把

巨伞，知了在树上欢快地唱歌。我家屋后有一条小溪，鱼和虾在水中

欢快、自由地游来游去。它们无忧无虑的，什么事也不要担心，要是

我能变成鱼和虾，那该多好呀„„

一晃到了秋天。邻居家果园里的果子成熟了。五颜六色的 果子，

挂在碧绿的果树上，多美啊！金黄的梨；红彤彤的苹果；菊黄色的桔

子。不管是谁来到了他们的果园，都会迫不及待地去摘果子。

家乡真美啊！如此美丽的家乡，我能不喜爱吗？

美丽的校园

我爱行知小学。我们的校园虽然比较小，但它非常的精致，被称为小巷里的明珠。

当你一走进校门，就可以看见小操场。操场的左边，是陶行知爷爷的塑像，我们学校就是以他的名字命名的。塑像的下面写着我们学校的校训：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。每天，陶爷爷戴着眼镜慈祥地看着我们上学和放学。

小操场的右边是我们的大操场。周围到处是植物，有广玉兰、紫藤花等，特别让人喜欢的是香樟树。香樟树上长着茂密的绿叶，嫩绿嫩绿的，一阵微风吹来，香樟树的叶子纷纷飘落，像一只只绿蝴蝶在翩翩起舞。真是一个小小的“植物园”。

穿过小操场，一片茂密的竹林映入眼帘。这就是我们学校的竹园。竹园里的竹子一根根傲然挺立、翠色欲滴。每当一阵清风吹来，竹子的清香迎面扑鼻，让人心旷神怡，留恋往返！林子的中前方，还立着一块大石头，上面刻着陶行知爷爷提写的“行”字。这块竹林虽然面积不大，但是给我们美丽的校园更加增添了一份宁静和秀丽！ 欣赏完竹林，继续往前走，就来到了我们的教学楼。展现在你眼前的是青绿色的柱子，粉白色的墙壁，上面是一种淡淡的美。在教学楼正对面的墙壁上，悬挂着几只大花盆，里面种着翠绿的迎春花，嫩黄色的花朵点缀其中，虽然还只有一点点大。但已经散发出了淡淡的

清香，有几朵正在含苞待放，好象只要一会儿功夫，就会全部绽放开

来。在教学楼前，高大的桂花树竖立着，像站岗的哨兵一样整齐地排

列着，像门口的保安一样注视着每一个人。每当凉爽的秋风吹来，桂

树抖着身子，把小小的桂花成片抖下来，人在底下，会弄得满身桂花，

一身的香。桂花可以泡茶，很多同学在秋天捡桂花，看来桂树还可以

为我们增添乐趣呢！

你看，我们的校园像一个仙境，美丽极了。欢迎来我们的校园参

观。

老师，我想对您说

张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善

诱的老师。

开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我

就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！

记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到

铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条

大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时

要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。

记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却

很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却

偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线„„”还

没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出

来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看

着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。

张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给

我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

爸爸妈妈，我想对您说

亲爱的爸爸，妈妈：

你们好！

谢谢你们对我的爱，记得小时候，是你们用自己的双手教会了我

写字、画画，让我懂得了人生的许多道理。在我生病的时候，是你们

不顾一切，冒着风雪带我去医院诊病。你们对我的爱，实在是多得数

也数不清了。

记得那时我上幼儿园，你们俩好像变了许多，被子要我叠，还有

一次我不给邻居小妹妹小火车玩具，她哭了起来，你们俩看见了，就

大声的责备我、骂我，还把我手中的玩具夺走了送给她，当时，我心

里真是非常生气，心想：我难道不是你们亲生的吗？而她才是。因为

这个小火车玩具是我的，我不想给她玩就不给她玩。你们应该要帮我

夺取这个小火车呀。而不是这么白白的送给她，当时我心里是这么想。

还记得一件事，那天，天色已经很晚了，可我还在看电视，你们俩走

了过来，亲切的对我说：”天色已经这么晚了，你可以早点睡了，要

不然明天又要迟到了。这时，我又很不服气，心想：我是不是投错胎

了，连看电视都不能。

爸爸妈妈请你们原谅，因为当时我真的不知道，你们是为了我好，

你们为了让我上学不迟到，才让我这么早睡，我真是太不应该了，把

你们的好心当成了驴肝肺。看，我在客厅里津津有味地一边吃东西，

一边看电视，而你们却在厨房里忙来忙去。而现在我已经懂得了其实

你们这样做，都是在教育我，希望我以后长大了能够踏踏实实地走上

好的道路。爸爸妈妈，你们仔细看看头发上的头发，都有几根白头发

了，其实这都为我而长出来的。等我长大了，我一定会来回报你们的，

因为是你们把我抚养这么大，是多么辛苦呀！在这里，我想对你们说：

“爸爸妈妈，你们辛苦了！”

祝：

工作顺利，天天开心！

你们的女儿***

篇九：四年级下册作文_10500字

四年级下册习作 习作一 我和书的故事

习作导语：《窃读记》中的林海音，在书店中得到了‚窃读‛的乐趣；《小苗与大树的对话》中的苗苗，在对著名学者季羡林的访谈中获得了读书的启示；《我的‚长生果‛》中的作者，在记叙童年读书、作文的过程中，悟出了深刻的道理。在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢?

习作步骤：按照写作的步骤，在老师的指导下，和同学们交流讨论，发挥自己的聪明才智，完成本次作文吧！

审题：确定文章的体裁。

立意：确定文章的中心。

选材：想一想，自己在读书的过程中有哪些有趣的或难忘的事情；再和同学交流一下。

提纲：设计好文章的开头、中间、结尾和过渡。

初稿：一气呵成。

修改：先自己修改，再同桌修改。读一读老师提供的范文，如有需要，可以借鉴。

定稿：

友情提示：1.要写清楚你对书的感情或感情的变化过程（如开始对书不感兴趣到后来深深地喜欢……）.

2．把你和书之间发生的有趣或难忘的故事写具体。

3.写出书带给你的收获或帮助。

范文：

我和书的故事

我是一个好动的孩子，平时上课都注意力不集中，让老师头疼得很。可老妈一心想把我培养成一个没事儿就坐着读书的乖孩子。所以，老妈专门给我买了一个书柜，然后开始在网上不停淘各种各样的书往里填，有百科、童话、世界名著，还给我订阅了适合我读的杂志……说实话，那柜子里的书，我没看过几本。看书有什么意思，还不如看看电视、打打电脑游戏，或者出去找几个同学，在外面追追跑跑，那才是男孩子应该做的事！

可老妈痴心不改，还在坚持不懈地给我往书柜里填书，一有空就喊我：‚看书去！‛这不，今年暑假老妈又从网上弄了一箱书来。打开包裹，其中两本书立刻吸引了我的目光，一本是《夏日历险》，它可爱有趣的封面和故事简介就象伸出一双小手，拉着我不由自主地想翻开书页读个究竟；《蓝色的海豚岛》书名听着就那么美丽，我想看看为什么那个岛屿叫海豚岛，为什么它是蓝色的，在那

是什么国际大奖小说、世界畅销书籍。我的好奇心加上老妈的煽风点火，于是我迫不及待地读了起来。

《夏日历险》讲的是一个和我年纪差不多的小男孩儿杰伊贝里，他一心想捉住从马戏团跑出来的猴子，用报酬去换取他心爱的小马和猎枪，可是却受尽了那些可爱调皮的猴子们的戏弄，当他和猴子们交上朋友，把他们带回家，换回了酬金后，他却没有买梦寐以求的小马，而是用这笔钱给他的瘸腿妹妹治腿病……

《蓝色的海豚岛》讲的是一个叫卡拉娜的12岁小姑娘，在岛上孤零零地生活了18年，等待救援船只的到来，她独自修建住所，制造武器和捕鱼工具，与野狗斗争，历尽艰险才得以生存下来……

从这两本书里，我体会到了读书的乐趣，佩服两个小主人公的机智勇敢，也深深地被他们浓浓的亲情和爱心所感动。读书的时候，随着故事情节的发展，我一会儿高兴，一会儿紧张，一会儿感动……心情随着小主人公的处境不时波动。

从此，我终于掉进老妈精心设计的‚圈套‛，如老妈所愿，爱上了读书！

习作二 的启示

习作导语：我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。

习作指导：

一、 再读文章，领悟写法：

本单元有四篇课文：《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《别饿坏了那匹马》，都阐述了做人的哲理。四篇文章都写了生活中看似普通的事情，道理仅仅在文首、文中或文末用简洁平实的话交代一下即可。

二、明确习作要求

1、写清事情。

2、写明启示。

三、从家庭、学校、社区回顾生活，选择素材

（一）回忆生活中道德实践的事例

1、学校生活

（1）按时到校上课。

（2）独立完成作业。

（3）考试不作弊。

（4）上课先举手后发言。

（5）讲究卫生，积极参加劳动。

（6）团结同学，互相帮助，关心他人。

（8）遵守集会纪律。

……

2、社区生活

（1）遵守社会公德。

（2）诚实守信。

（3）热爱大自然，爱护生活环境。

（4）珍爱生命，注意安全。

……

3、家庭生活

（1）孝敬父母，礼貌待人。

（2）自己能做的事自己做。

（3）承担家庭责任。

……

（二）反思生活，体会启示

四、完成命题。

五、构思行文：

一件小事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白；

开头：点题，点明是一件什么事情。（略写）

中间：叙述事情的经过，这一部分要详写，要注意写清过程。（详写）

结尾：照应开头，点明自己从中得到的启示。（略写）

一句名言警句：是一句什么话，联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么；

开头：点题，点明是一句什么话。（略写）

中间：联系生活实际说说这句名言给自己的帮助是什么，要注意写清过程。（详写）

结尾：照应开头，点明自己从这句名言中得到的启示。（略写）

一幅（组）漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，这对我们有什么启发 开头：点题，点明是一幅什么漫画。（略写）

中间：1.写写漫画的主要内容。（略写）

2.联系生活实际说说这幅漫画使你联想到了什么，要注意写清事情的经过。（详写）

结尾：照应开头，点明自己从这幅漫画中得到的启示。（略写）

一句话的启示

老人们常说：‚经一事，长一智。‛是啊，成长中的我们要经历许许多多的挫折，而每一次挫折都给了我们不少教训，提到我最难忘的一次教训，还得从那次考试说起。

那是在我四年级的时候，经过老师、家长、我个人的努力，我终于在期中考试时取得了全班名列前茅的成绩，还得了奖品呢。于是我有些飘飘然了，从此，我学习时不太努力了，碰到简单的题，我总是不爱做，心里总在想，这么简单的题还做什么？妈妈总劝我：要好好学习，要努力，可我总不当做一回事。就这样过了半个学期。

这不又要期末考试了，我心里仍然十分骄傲，复习时也是总‚忙里偷闲‛----玩一玩游戏机。

考试那天，进了考场，看到有些同学的紧张劲，我心想：考试算什么？看我的。我信心十足地等着。

考卷发下来了，题这么简单，我顺利地答完了前半张，突然碰到了一道我平时从来没有当做一回事的一道题，可是现在却怎么也做不出来了。我反复做了几遍，还是不对，此时我紧张极了，心里像揣着只小兔子似的‚怦怦‛跳个不停，眼看着时间一分一分地过去，下课的时间快到了，而我呢，还有那么多题没做，我后悔极了！要是平时努力些，就不会这样了，而今后悔有什么用呢？ ‚铃铃铃……‛下课的铃声响起来了，我知道：我完了!当时我真想找个地缝钻进去，我真后悔！我真恨自己！恨自己当初为什么不努力，恨自己太自以为是，恨自己太骄傲了！如果时间能倒流，我一定虚心学习，一定严格要求自己。唉！世上没有后悔药，现在后悔有什么用呢？

的确是‚经一事，长一智‛啊！经过这次考试，我得到了一个最深刻的教训。我终于懂得了‚虚心使人进步，骄傲使人落后‛这句至理名言的真正含义。无论何时，只有虚心的人才能不断进步，才能真正成功。也就是从那以后，我把‚虚心使人进步，骄傲使人落后‛作为我的座右铭，让它时刻提醒我，不断鞭策我。

习作三爸爸\妈妈，我想:对您（您们）说

水集中心小学徐凤

习作导语：世上最爱你的人就是你的父母。他们为我们的成长付出了那么多的心血，我们一直心存感恩；可是生活中，也许我们和父母也会有相互不理解的时候……每每话到嘴边又咽下。让我们借这次写作的机会，和他们交流、沟通吧！

习作内容：

〃爸爸妈妈一直在无微不至地照顾我的生活，关心我的学习，生活在这样的家庭里，我是多么幸福！爸爸\妈妈，我想对您（您们）说:……

〃爸爸妈妈虽然爱我，可是生活中有很多事情他们并不理解我，我十分地苦恼！爸爸\妈妈，我想对您（您们）说:……

〃我想和爸爸妈妈说说其他的心里话……

友情提示：

1、开头：通过一件事或一个想法，寻得‚我说‛的契机；

中间：具体写‚说‛的内容，这是重点，要具体、生动，可以是一件事的几个方面，也可是几件事。注意详略处理，以情动人。

结尾：可用适当的抒情或议论结尾，以点明或深化主题。

2、表达真情实感。

范文：

爸爸妈妈，我想对您们说

爸爸妈妈自从我懂事到现在，一直有很多心里话想对您说，但一直都没敢说。今天趁这个机会我把我的心里话都写进这篇作文里。我希望您不要生气。

妈妈，您是一个好妈妈，您每天在外忙碌一整天，回家还要给我们做饭。但有一点我非常不满意。您为什么总是拿我的短处跟姐姐的长处比，拿我的短处跟弟弟的长处比。您有没有想过我的心情，我表面上不动声色。但您不知到，我每次回到房间都悄悄流泪。

爸爸，您每天在外工作非常辛苦，我不应该再惹您生气，但您真的很不理解我。在学校我不管高兴、痛苦，回家从不提一个字。记得有一次，我实在受不了了，回家我哭了，而您不由分说地骂了我一顿。当时我的心伤透了。我想为什么没有一个人理解我。

爸爸妈妈，自从我上学以来没有一天是真正快乐的。不管我在学校受到任何委屈，总是面带微笑得叫一声‚爸爸妈妈‛。但没有一个人知到微笑后面是什么。我多么羡慕别人的家庭！他们回到家父母总会问今天在学校里发生过什么事。我多么盼望您们也会这样关心一下我的成长啊！爸爸妈妈，人和人之间是平等的，你们是我的父母亲，你们应该教育我，你们不能问也不问就把我臭骂一顿啊！孩子的自尊心是非常脆弱的，一旦伤了，将很难恢复。

爸爸妈妈，我提醒你们：我已经长大了！

习作四 观后感（观后感） 写作指导

读后感写的是自己读了一篇文章或一部著作后的感想。观后感写的是看了一部电影或一出戏剧一部电视剧一场演出一幅书画后的感想。二者的写作要求是一样的：既要写看到的作品的内容，又要写由此产生的感想；作品内容要写得简略，感想要写得具体；要有叙述有议论。怎样写出符合要求的习作呢？我们可以这样做：

一、理解作品，选定感发点。

理解作品是写读后感、观后感的前提。我们要认真研读观看作品,理解作品的写的或表现的内容是什么，要说明什么道理赞扬人物的什么精神。在此基础上思考：这篇（部）作品的哪些情节精彩，为什么说它精彩？哪个地方使自己深受启发，受到了怎样的启发？哪个地方引起自己的联想，引起了怎样的联想？自己喜欢哪个人物，为什么喜欢?自己不喜欢那个人物，为什么不喜欢？这样以来，我们就会产生好多的感想,把所有的感想排排队，比较一番，看看其中哪一个（最多两个）感想最深刻、最有话可说、最有现实意义，就把这个（最多两个）感想作为这篇读后感、观后感的感发点。

二、起个凝练醒目的题目

读后感、观后感的题目要凝炼醒目。题目可以提示出习作的内容，如《〈周恩来〉观后感》、《读〈邱少云〉有感》；也可以提示出感发点，如读了《小马过河》写读后感，用‚要亲身尝试‛做题目。

三、开头要简洁，为下文做铺垫

读后感、观后感的开头要简洁明快，为下文做好铺垫。如‚《灯光》读后感‛这样开头：‚读了《灯光》，我被郝副营长的英雄事迹感动得流下眼泪。‛

紧扣题目只用一句话就交待明白了读的文章是什么，总的感受是怎样的，为下文介绍郝副营长的事迹和具体写自己的感受做好了铺垫。

四、引述作品有关内容再分析议论亮出感发点

为了增强习作的说服力，接下来要把作品里引发自己感发点的内容简明扼要地引述出来，再对这些内容进行分析概括和议论，然后亮出感发点。如写‚《周恩来》观后感‛，用几十字引述周总理到农村去访贫问苦、到工厂去视察生产、到地震灾区指挥抗震救灾、在病重住院期间还坚持批阅文件的感人事迹后，再经过一番分析议论，然后亮出感发点：‚周总理为了祖国和人民真是鞠躬尽瘁死而后已呀！‛别人读了会觉得习作的感发点有理有据，入情入理，值得信服。 超级秘书网

五、立足感发点引申联想

亮出感发点后，还需要联系社会生活中类似的或相反的事例、现象，展开分析议论，以增强文章的现实意义和感染力。如看华君武的漫画《假文盲》写观后感，在亮出感发点‚假文盲的行为危害了正常的社会生活秩序‛后，联想到社会上一些人随地吐痰践踏草地不走斑马线等不文明不道德的行为，并分析议论他们给社会带来的危害，又联想到小同学在乘车时主动为老年人、孕妇让座的事例，与前者进行对比，然后褒扬小同学的高尚品质。这样以来，不仅文章的内容丰富了，而且有了针对性，有了现实意义，感染力就增强了。

六、结尾注意强调、升华感发点

读后感观后感结尾时要注意强调和升华感发点：如‚《小兵张嘎》观后感‛这样结尾：‚张嘎凭着机智勇敢战胜了敌人，他是一个小英雄。我要学习张嘎，机智勇敢地应对学习和生活中的种种挑战和考验。‛既强调了感发点——嘎子

机智勇敢，又说了自己要机智勇敢地应对学习和生活的挑战和考验，从而升华了文章的中心。

写作要求

1.自拟题目，写一篇观后感（读后感）。

2.要把作品中的人物、故事介绍清楚。

3.要抓住最能打动你的情节，把感情表达充分。

4.要适当联系生活中的类似或相反的事例，加以评论。

写作步骤

1.交流自己看过（读过）的印象深刻的影视作品（文学作品），重点交流里面写的主要人物，以及给你留下深刻印象能打动你的主要事迹。谈谈自己的想法。

2.根据老师的写作指导来作文

3.交流初稿，阅读范文

4.修改、定稿

例文：

鸡毛信观后感

今天，我看了一部爱国主义影片《鸡毛信》，片中的海娃不怕危险，机智勇敢的突破重重困难，终于把鸡毛信交给了八路军的张连长。

影片主要讲的就是龙门村的儿童团长海娃，他一边放羊，一边放哨。有一天，爸爸把交给了海娃一个非常重要的任务——把一封重要的鸡毛信交给三王村八路军总部的张连长。走之前爸爸一再的嘱咐他说：‚千万不能大意，可别把信给弄丢了。‛海娃说：‚放心吧，我一定会送到的。‛说完，海娃就上路了。海娃想，鬼子一定会走大路，那我就走小路。谁知，鬼子也走的小路，海娃刚一出村，就遇见了鬼子，海娃急中生智，想出来个好主意，他把鸡毛信藏在了那只大绵羊的尾巴下。鬼子发现了海娃，就叫他带路。晚上，海娃想，如果鬼子明天吃羊时，不是把鸡毛信给发现了吗？不行，得想办法跑出去，于是海娃蹑手蹑脚的跑了出来，路上他冒着生命危险，一次又一次的躲过了鬼子的搜查，终于把信交给了张连长。当时，海娃已经饿昏了，他已经三天没吃东西了。张连长按照信上的地图，带着部队，成功的将鬼子的炮楼端掉了。以前，我看的大多都是动画片，像这样的爱国主义影片很少看，看后我真的很佩服海娃的机智勇敢、随机应变。我要向海娃学习，遇到困难沉着冷静，不害怕，不退缩，勇敢、坚强的想办法克服。

另外我也有很多的问题不明白，比如‚日本鬼子为什么要侵略我们？‛，‚那是的小朋友为什么不去上学？‛爸爸都耐心的给我做了解答，并告诉我说：‚国家穷苦落后，就会受欺负。‛是啊，我们只有更加刻苦的学习，掌握好科学知识，将来把祖国建设的更加强大，才能使我们的祖国繁荣昌盛，和平安宁！

《习作五》教学设计

学习目标

我们刚学习了第五组《综合性学习:遨游汉字王国》，同学们对于汉字一定有了更深刻的理解吧？随着我国在国际事务中地位的提升，学习汉字的外国人越来越多。现在我们就要向外国的小朋友写信介绍汉字的特点，帮助他们更快的学习汉字。

写作要求：

1.能通过书信的方式与他人交流。

2.能在信中把汉字的特点介绍清楚。

写作内容：

1.可以介绍汉字的造字特点。

①汉字是方块字。

②汉字有‚象形、会意、转注、指事、假借、形声‛六书。

2.可以介绍汉字中有趣的谐音歇后语，引起别人的学习兴趣。

3.注意书信体文章的交流形式。注意感情的表达。

资料袋：

书信和信封的格式

（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写，后加冒号，以示尊敬；正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格；敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后，写上写信人的姓名和写信日期，写在敬语后另起一行靠右位臵。

（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

范文：

有趣的汉字

亲爱的美国小朋友：

你们好！

我是来自中国青岛的一名四年级小学生，我叫王XX，听说你们正在学习汉语，我想向你们介绍一下我们国家有趣的汉字，希望能对你们的汉语学习有帮助。

汉字特别地有趣，它有着几千年的悠久历史。在我眼里，汉字不是僵硬的符号，而是一个个活泼可爱的小精灵，跳动在方格纸上，谱出一曲曲动人的汉字之歌。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。

汉字字体有七种，分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。在这七种汉字汉字中，我最喜欢行书。因为行书是楷书和草书的合体字，既不像楷书那样端正，也不像草书那样潦草。真是是两全其美啊！

汉字有象形字、指事字、会意字、形声字、假借字和转注字。其中形声字在字典里比较多，在《说文解字》里形声字占了82％呢！

书写不同风格的汉字，是一种艺术，所以书法具有很高的欣赏价值。我国有许多著名的书法家，王羲之就是其中很著名的一位，他写的《兰亭序》十分漂亮。

汉字中有很多同音字，因此造就了很多谐音歇后语。比如：和尚云游——出事（寺）了、老虎拉车——谁敢（赶）、小苏他爹——老输（苏）、一二三五六——没事（四），飞机上挂暖壶——高水平（瓶）……怎么样，有趣吧？

‚中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长‛，汉字历史悠久，每前进一步，都凝结着中华民族的心血，汉字中蕴含的知识很多很多，让我们一起来学习吧！欢迎你们有时间来中国，那样我们就可以好好交流了。

祝

学习进步！每天都开心！

你们的中国朋友：王XX

2012.02

习作六美丽的校园

同学们我们每天与我们的校园朝夕相处，可以说是最好的朋友了，今天我们就以校园为题，写一篇关于校园美景的文章。

写作要求

仔细观察，抓住景物的形态、颜色、气味、声音等特点，按一定顺序，运用比喻、拟人 的修辞手法把景物写具体、写生动。

写作指导

1. 认真审题，抓住‚美丽‛二字来确定写作内容

2. 选择合适的写作顺序。如：按春夏秋冬的时间顺序写四季不同的美或是从不同角度来写校园的美。

3. 仔细阅读《草原》《白杨》等课文，学习并运用比喻、拟人等修辞手法， 把语句写具体、写优美、写生动。

4.要抒发自己对校园的感情，可采用首尾呼应的写作手法。

写作步骤：

1.回忆校园中的美丽。按照‚什么季节‛，‚哪里美‛，‚怎么样美的‛的格式来回忆交流

2. 交流自己想写哪些内容，按照什么顺序写。

3.在老师的带领下走到校园中去仔细观察。

4.独立写作

5.交流作文并阅读范文

6.修改，定稿。

范文

校园春风

春姑娘来了。她送走冬天的冷气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。

那操场上的小草，在春风的吹拂和细雨的滋补下，仰起幼稚的小脑袋，笑盈盈地打着招呼：‚春阿姨好，春雨、春风姐姐好！‛朗朗读书声从教室里传出，伴随着绵绵细雨，让人们的心情感到格外地舒服。

中午，太阳公公把温暖的阳光洒向大地，把学校的花园小区映射得像个天国，美丽极了。把旁边装饰豪华的学校科学楼映衬得好象天上宫殿。看，一对对蝴蝶在灌木丛中比翼齐飞，一群群蜻蜓好象飞机特技表演那样在空中比武。听，‚唧唧唧‛，是谁在叫？哦，是一群活泼机灵的小鸟，在那告别冬眠，萌发出小芽的大树上唱歌、比赛跳高跳远。放学了，同学们在这鸟语花香的环境里溜达，尽情地沐浴着温馨的阳光。教学楼前，有些同学已脱下厚长的衣服，玩起抛沙包的游戏。

晚上，校园里一声声朗朗的读书声，一阵阵拂面的春风，一习习醉人的花

香，使人陶醉。电缆线上整齐地排列着数百只燕子，似在召开灭蚊大战的誓师大会。路边的小树抱着春雨给他的礼物，怀念着白天与阳光相聚的时光，伴着夜雾屈壮地成长着。春风抚摸着花朵。花朵竟然开心得得意忘形，跳起了温柔的华尔兹舞‘春风之歌’，姿态优美得不得了。天上的星星公主闪烁着小眼睛，好象在问：‚他们是在开晚会吗？为什么不请我呀？‛

啊！校园春色，好一幅精美迷人的风景动画！

第七单元童年趣事

童年，是纯真难忘的岁月。身处童年，同学们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫。一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着大家的快乐、梦想和追求。这一单元真实的再现了多彩的童年生活，虽然讲的是别人的故事，却又像是发生在我们身上的一样。这次的习作就让我们把自己经历过的童年趣事写下来与大家一起分享吧。

写作指导

1.做好审题。

《童年趣事》这个题目限定了文章的题材内容：首先是要求所写的事情必须有趣，仔细思考，反复琢磨，找出趣事的闪光的地方。其次事情发生的时间是‚童年‛。

2. 文章要是积极向上的，能够带给读者正面教育意义的主题。不能带有消极的思想在文章里。还要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样有趣的事。

3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了才能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

4.一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

5.记事要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一般指事情发展高潮处）写具体，给读者以深刻的印象。

6.写事离不开写人。在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能把人物写‚活‛了。

写童年趣事的开头和结尾的方法是多种多样的。常用的有以下几种：

开头的方法：

1．直接回忆法：如：

★我的童年是幸福的，是快乐的，是有趣的……

2．抒情回忆法。如：

★童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。

3．借物联想法：如：一看到电话机，我就想起一件童年的趣事来。

结尾的方法：

1．呼应开头法。如：

★啊！童年的有趣生活给我们留下了美好的记忆。

★直到现在，每当想起这件事，我都忍俊不禁笑出声来。

2．结尾点题法。如：

★从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。

★就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的道理，这件事还不曾被家人遗忘过。

例文：

童年趣事──踩沙滩

望着那金黄色沙滩在夕阳的照射下闪闪发光，我打开了记忆的闸门──只听见‚扑‛的一声，我的两脚一沉，陷了下去，直陷到小腿，最后越陷越深，我吓慌了，又哭又叫。夕阳的余辉洒在江边的沙滩上。那会‚咬人‛的神秘的沙滩上，留下我们一长串小脚印。它们像一个个问号在问：‚这究竟是为什么？‛ 那是一个星期天的下午，我和小伙伴们到江边踩沙滩。

夏日的微风，吹皱了钱塘江水。傍晚的太阳懒洋洋地躺在江面上，散发着最后几道柔和的光，江水静静地流着，浪花轻轻地拍击着江岸。‚哈哈哈……‛一阵欢快的笑声打破了江畔的宁静。我和小伙伴赤着小脚，欢笑着，踩在沙滩上。

沙滩是那么平坦，江波把洁净的细沙推出一层一层的皱纹。踩在上面舒服极了。我们踩呀、跳呀，觉得脚下软绵绵的，像踩在沙发床上一样。沙滩还不时冒出些水来，湿润着光溜溜的小脚丫，真有趣。我踩着踩着，不一会儿，脚下就出现了一个软绵绵的大坑。坑里的泥沙越踩越软，坑里的水越冒越多，我的脚也越陷越深。

这时伙伴们一看不妙，纷纷拔出脚，也催我快拔出来。我一面用力踩，一面若无其事地对他们说：‚没事，胆小鬼，要勇敢些，这种坑也能陷……‛话还没说完，我就陷了下去，我手忙脚乱地想抽出脚来，可越扑腾陷得越深，几乎陷到了膝盖。我猛地意识到自己就要陷进坑里，就吓得大哭起来。小伙伴们也都慌了，大伙儿想尽办法，用尽力气才把我的两腿从坑里拔了出来。可是我的脚却被扭伤了。

大概是我把沙滩踩疼了，它才‚咬‛我吧。但沙滩这一口‚咬‛对了，因

为它使我明白了，逞能并不是勇敢，真正的勇敢是勇于战胜困难，勇于同坏人坏事作斗争……

我永远忘不了这金黄的沙滩，在夕阳的照射下金光闪闪，金色灿烂！

第八单元写建议书 水龙头不停地流出清楚的自来水，用水人不知去向；开着电灯、电视，房间里长时间空无一人；路边的垃圾满天飞舞……生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，向有关人或部分反映，让大家都能珍惜资源，保护环境吧。

习作指导：

本次习作训练要求写建议书。指导习作时，教师可以先指导学生从自己的生活中，校园里或居住区想一想存在的问题，选出一两个例子，让学生考虑这些问题该反映给哪些部门，存在问题的原因是什么，如何解决。可以让学生先口头说一说，最后从中选出自己满意的例子，写成建议书。再了解什么是建议书和怎样写建议书。了解建议书的格式：写建议书一般要先写清楚存在的问题，在说明产生问题的原因，最后提出解决问题的建议。建议书是有一定的格式的：根据建议书的内容先写上题目，再写称呼（就是写清楚建议书是给谁看的），然后写建议书的内容，最后写上建议人的姓名（或提出建议的团体的名称）和日期。最后，教师可以出示一份建议书，让学生看它的格式，了解建议书的具体内容是由提出问题、分析原因和提出建议三大块组成。

例文

保护环境建议书

同学们：

你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。

我给大家举个例子。现在离我家不远处的那条石榴河，在我爸爸小的时候，还是清澈见底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿，打水仗。可如今我们现在所见到的那条石榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾，臭气冲天。由此，我向大家提几条建议：

一、不把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内；

二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水；

三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电；

四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；

五、不随地吐痰，不制造噪音；

六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，减少白色污染；

七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。

作为新时代的小学生，我倡导应该提高环保意识，同时也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己的力量吧。

因为保护环境，刻不容缓！小明

2012年5月18日

篇十：四年级下册作文_6400字

第一单元作文：春天的校园

春天的城南校园可真美。

漫步宽阔的操场。到处都是孩子们活泼的身影，欢快的笑声。大家仿佛出了笼的小鸟，你追我赶，尽情地玩耍游戏。

环顾操场四周，整齐的行道树在春光显得无比葱郁，绿的格外耀眼。一阵春风吹过，那鲜嫩的绿色仿佛在像人们点头致意，似乎在告诉大家，“一年之计在于春，莫负这无限春光”。

操场正前方古老的教学大楼，仿佛一位饱经风霜的老人，明媚的阳光里，显得神采奕奕。穿过高大的楼门，就进入里教学楼内，三十多个班级体，各类实验室，教导处，都在这栋大楼里。一上课，教室里就会传出老师抑扬顿挫的讲解，同学朗朗的读书声。放学了，这里便十分安静，只有老师办公室的灯还在亮着，似乎在和春天赛跑呢！楼道里随处可见的横幅标语，好象会说话的老师，时刻提醒我们要做个文明学生，要好好学习。

从教学大楼出来，你会注意到镶嵌在前方的六块大黑板，学习雷锋，迎接奥运，植树爱树，三月的气息铺面而来，这都是开学后，我们利用课余时间抄写的板报。

欣赏完黑板报，一转身，你会发现脚下有两个花坛，虽然花还没有开放，但是，走近一点，你就会发现崭新的叶子嫩绿嫩绿，似乎刚刚张开沉睡了一个冬天的眼睛，好奇的看着校园里所有的老师和同学。我想，如果有一场春雨，花坛一定会五彩缤纷，芳香扑鼻。

这就是春天的校园，在这样的校园里，我一定不辜负这大好春光，努力学习，将来做祖国的栋梁之材。

第二单元作文：妈妈我想对你说

妈妈我想对你说，其实你很漂亮。虽然你为了我而含辛茹苦，忘记了自己的打扮，可你放着光彩的眼睛、无暇的皮肤，在我眼里是那样美丽。

妈妈我想对你说，谢谢您！为我买书，和我做游戏，陪我夜晚读书、学习，我知道你也有好多事情等着你去做，但你总说：我没事。

妈妈我想对你说，我真的高兴有你这样的妈妈。别的小孩的妈妈总是对孩子要求这要求那。假日里必须上这班上那班，你总是按照我的兴趣来，从不逼我去干这干那。您假日里也带着我去了好多地方旅游，开阔了我的眼界，无形中也增长了我的知识。你总是那样耐心、那样亲切，当我做错了事情，你也总是和蔼地对我说：“你好棒，你会做得更好的，你是好孩子！”

您也是我的好榜样，当你带着我去献血，当你领着希望工程的小孩来咱家，当你走在路上无意地去拾起地上的垃圾并扔在垃圾桶里„„。我感觉你好象总是有一双在准备帮助别人的双手，你说帮助别人自己也是快乐的，你笑着说：“帮助别人是两头都甜的甘蔗”，使我在无形中有颇多的感受。

妈妈，我想对你说„„

第二单元作文：老师，我想对您说

张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。

开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了！

记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。

记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线„„”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，“不许笑！我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。

张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

大自然的启示

在我们这个多姿多彩的大千世界里，科学家们根据大自然的启示，发明了许多先进设备。

比如：日光灯是科学家爱迪生根据萤火虫在夜间发出冷光受到启示发明的；潜水艇也是根据鱼能在水里自由自在的这种功能发明的；蜻蜓也给了创造飞机的科学家提供了许多启示„„

我想：科学家能够借助大自然的启示发明这么多东西，那么我们也可以借助大自然中景物的启示发明某种东西。于是，我陷入了沉思，让我想起了啄木鸟替大树治病的故事来，这棵大树看起来很粗壮，好像一只虫子也没有，我们就一定会以为大树没病，其实不然，虫子在大树内，人的眼睛是看不到的，而啄木鸟却是靠听力准确判断大树的病因，准确地找出虫子所在的位置，然后把大树体内的虫子吃掉，大树的病治好了。大树果然与以前不同了，啄木鸟没给大树治病前，大树显得奄奄一息，可治好了病后，大树又恢复了以前的样子，生机勃勃的。我不禁冒出了一个念头：啄木鸟治病的速度这么快，我可以发明一个专门治病的小型机器人啊！

我想，我发明的小型机器人外表独特，但比人要小得多，薄薄的一层，看起来像一张纸，而且家家户户都有，只要把它挂在门口，鲜艳的蓝色和高贵的黄色搭配起来，装饰外表特别的“新型测体仪”，它可以为走过的人做全身检查，如果你没病，那它就会亮出绿灯；如果你发烧了或是感冒了，那“测体仪”就会查出你的病因，并亮出红灯警示和显示出治疗方法。如果是病情较重的，那亮出的红灯就会一闪一闪的，并且查出病因，显示并打印出治疗方法和需要注意的事项。经过这种机器医治过的病人，还不用上医院就全部康复，这就能更好地解决了农民的看病难看病贵的问题，减轻了农民生活上的负担，如果家家都有了这种机器，甭提有多方便！

世界上并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要留心观察，认真思考，大自然就会给你很多启示。

第五单元作文：关爱生命

太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。”妈妈在叫我起床，“快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。”“快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。

不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：“快把手松开，让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？”我点了点头。

我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。

第六单元作文：乡村趣事

一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑，哈哈„„真是笑死人了。

那是前年暑假的事儿了。我和爸爸坐火车到西峰姥姥家去玩。刚进姥姥家的门，二姨就兴奋地对我说：“老母猪下崽了。”我直奔后院去看个究竟。

到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。我便悄悄地溜进猪圈，发现在老母猪身下睡着一个身上印有棕色斑点的小花猪。我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。我不禁把它搂在怀里。谁知这下可闯祸了，老母猪“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大叫。那意思可能是：让我放下它的孩子，要不然就对我不客气了。我指着它的鼻子说：“我就抱，看你还能把我怎么样？”我越说越起劲，索性抱着小花猪出了猪圈，还顺手把门关上了。这时老母猪冲了上来，一直用它的鼻子顶着门。我逗着它说：“顶吧！顶也没用，你就在这里好好呆着吧！真是的，抱抱小花猪都不行„„”话音刚落，只听“啪”的一声，老母猪竟把猪圈给顶倒了。这下，可把我吓坏了，我心想：哎呀！怎么办？我把老母猪给惹恼了，它会不会咬我？那景象真是惨不忍睹啊！于是，我什么都没想，拔腿就跑。老母猪在身后穷追不舍。我脑子里一片空白，只想着：逃，逃„„便顺

手抄起了根树枝，朝它打去。老母猪先是一惊，但它丝毫没有害怕的意思。它“龇”着牙，不停地叫着，好像要把我吞了似的。这时，我发现前面没有路了，逃不了了。吓破了胆的我，全身上下一直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲冒冷汗，连哭都不会了。心想：完了，我肯定死得很惨。突然，我脑子里冒出了一个念头：我把小花猪还它，它会不会就不“追杀”我了？于是，我只好乖乖地放下小花猪，看见老母猪立刻跑到小花猪身旁„„我呢！松了口气，狼狈而逃了。这下老母猪才停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不得。

现在想起这件事，我都要大笑一番，因为这件事让我不仅感受到连猪都有浓浓的“母子情”，还让我知道了每种动物都有发威的时候，我们可不要轻易惹火了它的！要不然，它们会对你不客气的。哈哈哈！

第七单元作文：令我敬佩的妈妈

“妈妈”是一个圣洁、高尚的字眼。它令人想到勤劳、能干和无私的爱。

我的妈妈是一个勤快、能干的人。她既要工作，又要理家务。每天，忙里忙外，但是，她总能把工作和生活安排得有条有理，出色地做好自己份内的事。因为这，妈妈的同事和邻居的叔叔、阿姨总夸她能干，我也暗暗佩服妈妈的才干。

妈妈是个教师。她很爱她的学生。工作认真负责，也乐意接受学校的分配的任务。而且总能把事情办好。有一次，学校要举行“六一”开展活动。妈妈整天忙个不停。白天上课，中午回家，，要排练跳舞、唱歌„„夜里，还开着台灯，在批改作业、备课，妈妈就这样过了三天三夜，害得她生病了，可妈妈一点也不在呼，还是这样过去了。

在家里，妈妈也是归纳家务的里家行手。每天炒菜、扫地、洗衣服„„她都干得轻松自如、有快有好。尤其是炒菜的手艺，真的让人赞不绝口。有一次，家里来了客人，我想：“今天可好好的吃一顿了。”我悄悄地来到厨房，看妈妈炒菜。只见妈妈胸前系着围裙，在炒菜。不一会儿，眼前的萝卜就炒好了，一阵阵香味扑鼻而来，我直流口水。再过一个小时，餐桌已经放满了香喷喷的食物，有又大又红的虾，有萝卜炒鸡蛋，„„我狼吞虎咽地吃了起来，客人们吃得津津有味，还夸妈妈做得好。

我的妈妈是一个平凡的人。但她的勤劳，她的能干，却令我敬佩，我常常暗暗的想：长大我一定做一个妈妈这样的人。

我的梦想

我依稀记得，在我很小很小的时候，祖母总是意味深长的对我说，不管你有多少梦想，关键在于你有没有为这个梦想而努力过，不然，就会真的变成了梦想。而今天，我终于可以对祖母骄傲的抬起头说，我做到了，我做到为梦想而努力了。尽管她已经沉眠于地底的沙丘之下。

我的梦想最开始是当天文学家。不是为了荣誉，不是为了金钱，更不是为了成为一个万众瞩目的人物。我回想起小时候妈妈哄我入睡时，总会拿着的那本《星空》。最开始都是妈妈给我读，后来我就能自己看了。我深深地被那些星星吸引，从此对天文产生了浓厚的兴趣。

然后，我醉心于研究行星与观察天体。当我知道木星是太阳系体积和质量最大、比其他七颗行星体积总和还要大2.5倍时，别提有多高兴了。我终于跨出了这个梦想的第一步。

后来，因为望远镜弄丢了，所以，我就只能放弃。接着，我发现了比星星更吸引我的职业——写小说！但是，我的写作水平又不高，怎么能写好小说呢？我想了想，还是不要放弃吧，万事开头难嘛。熬过了就行了！

我开始跃跃欲试了。结果，写了小说之后，我的作文经常被老师拿到班上当作范文朗读。说这里写得生动啦，修辞手法用得很准确很到位啊之类的表扬，我的心里就像吃了蜜一样的甜。所以，我开始大量的阅读文学方面的书籍，学习写作手法。

我的作文越写越好，主要是靠自己的努力。就像祖母对我说的那番话——

不管你有多少梦想，关键在于你有没有为这个梦想而努力过，不然，梦想就会真的变成了梦想。 人生的轨迹注定是一条起起伏伏的曲线。回头看看，我们的确曾留下许多遗憾。但是除了向前看，我们别无选择。忘记身后的风浪，才能拥抱前面的阳光啊。

《爱的教育》读后感

记得有位名人曾经说过：“ 书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品”。是的，一本好书会带给我

们丰富的知识和无尽的快乐。朋友们你们喜欢看书吗？今天我想向你们推荐一本书——《爱的教育》。

这是意大利著名的教育家——亚米契斯的一部代表，直到现在，我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思考。这本书主要是写小学生安利柯的成长故事。通过安利柯九个月在学校，家庭，社会的所见，所闻，反映了社会各个阶层的状况，并以高尚的爱心情感联系在一起，组成了一幅幅生动的画卷，带给我们爱与美的享受。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱„„每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有“小石匠”的朴实可爱，克洛西的坚强不息„„完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 其中，让我感受最深的是一篇文章是《勇敢的罗伯特》，故事讲述了：一次爸爸送主人公安利柯去上学时，目睹了一个小学生在上学的时候，跑到马路中间，正好有辆马车驶过，眼看小学生要被车子轧着了，罗伯特英勇地冲了过去把小学生抱开，小学生得救了，可罗伯特却被车子轧伤了脚，脚骨粉碎，从此残废了。罗伯特这种舍己救人的精神深深地感动了我，我们大家都应该向他学习。《爱的教育》这本书中还有许多这样感人的故事。如《扫烟窗的孩子》、《感恩》、《穷人》、《小抄写员》等等。

从我翻开这本书的那一刻起，我就被它深深地吸引住了。每每被书中那些平凡人物的平凡事迹感动。爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求„„，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我想《爱的教育》这本书将会把“爱”带给更多的人。让我们的爱无处不在！!!

《三国演义》读后感

我出于对历史的喜好，阅读了古典文学名著《三国演义》。那是在一个东汉末期外戚与宦官轮流掌权的时代，社会动荡民不聊生，自然也就应验了那句老话：乱世出英雄。

小说刻画了曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，关羽的义绝，孙权的善变。每一个人物都具有不同的性格，作者描写的淋漓尽致，细细品味，仿佛让我进入了当年的金戈铁马，攻城掠地的血腥场面。

在《三国演义》中，我最欣赏的就是曹操，他不单单有杰出的军事政治才能，还有寰宇之志，虽然为了突出刘备的仁义，他被写成奸诈之人。他在几年的东征西战中，统一了长江以北的大片土地，连少数民族都臣服于他，官渡之战就显示出高超的军事指挥艺术和不拘一格的用人方针，造就魏是三国中最强盛的，他奠定了魏国的基础，才能后来西晋统一天下格局，所以他是一位真正的乱世英雄。

在《三国演义》中，我最佩服的人是关羽和赵云，关羽不但武功超群，而且忠义。在跟曹操打仗时，他因带着二位嫂子，所以才假装投降。其实他还是一心想找到刘备，保护好二位嫂子。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳，真是一名当之无愧的好汉，后来又在华容道义释曹操。他忠于故主，因战败降敌，但一得知故主消息，便不辞千万里改投。他虽降了敌，但我人为这是迂回保护刘备的二位夫人和保存实力。赵云是刘备集团中少有的“智勇兼备”的将领之一，百战百胜，曾经多次为主帅的错误决定做出指正。长坂坡单骑救阿斗，使曹军闻风丧胆的故事在民间流传。刘备曾经赞叹他：一身是胆。

其实，《三国演义》中的大人物、英雄豪杰多的数不胜数，多得触手可及。这些人物的勇猛，追逐理想，终于自己的事业很值得我们学习。我觉得我们应该像英雄人物一样，全心全意帮助别人，保家卫国，无私奉献，具有大无畏的精神，做一个德智体美全面发展的好学生。

读了《三国演义》之后，觉得自己似乎成熟了许多，真是感叹这本书带来了无穷知识！

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