作文摘要：该篇《一年级看图写话10篇》的作文为一年级作文，由作者“安兰丹”与大家一起分享，体裁为看图作文，2000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：看图写话一年级_5600字
看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手： 一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，
1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。
2、地点和人物的观察。地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑。
3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写
完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。 二、常见的句式练习
1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁 在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间 谁 在哪儿干什么
“五素句”。——什么时间 谁 在哪儿干什么 结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式
即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……”“……
是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……说……”例如：
（1）山坡上有一片果树林。
（2）同学们在操场上做游戏。
（3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。
（5） 我是小学生。
（6）老师把作业改完了。
（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8） 今天听写我全对，我感到很高兴。
（9） 我心想：我们班一定要得第一呀！
（10）老师说：“咱们班的同学真棒！”
要点：
[1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号（，）；写完了 “谁干什么”要打句号（。）。如果有的孩子要写 图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号 （：），说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。
[3]、写话的内容注意。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
三、看图说话，培养口头表达能力
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行
四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清
看图写话的画面是静止的，但是孩子 写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！
看图说话引导过程：
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（ ）
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里暗暗的（ ）提供有关词语：眉头紧锁、愁眉不展 、闷闷不乐、心里像打翻了五味瓶、难受、郁闷
问题设置三：又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜、乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（ ） 主要引导孩子想象明明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室（）
问题设置六：老师（ ），明明（）
例文： 今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：“你真是一个诚实的好孩子！”
看图说话引导过程：
问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）
问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（） 提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）
问题设置四：还未走远的明明（ ） 引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说（ ）
例文： 上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉 皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”
看图说话引导过程：
问题设置一：一天小明（ ）提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃欢天喜地 兴高采烈忘乎所以
问题设置二：回到家里，耳边传来了（）
问题设置三：小明一点也不在乎他（） 提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。
问题设置四：小明惭愧（ ）他来到池塘边（ ） 提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星
问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（ ）
例文：
一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。看到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。
看图说话引导过程：
问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语： 密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴
问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵
问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做
问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？
问题设置五：结果怎么样？
问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
口语交际连贯训练： 将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 写话训练，教师适机指导
例文：
我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树，树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到树上，心里想：呵呵， 这可是我的一顿美餐了。这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走 了。树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿佛在说：“谢谢你，小主人是你救了我们。”
看图说话引导过程： 问题设置一:这是什么季节?什么地方?
问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些?
提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放
问题设置三：公园里的菊花真美啊!有的(),有的(),还有的() 问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？
问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。
问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）
学生作品：
秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛在说：“改正错误还是好孩子。”
问题设置一：走在放学回家的路上，忽然我看到（ ），只见他（）具体写一写累的样子；提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚 问题设置二：看到这情景，我（）提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞 问题设置三：叔叔转过头来大声说道（） 问题设置四：胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（）
学生作品：
走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货，步履艰难的走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。看到这情景，我三步并做 两步的赶上车子，使劲全身的力气，帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象 也在说：“你为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！”
问题设置一：
今天是植树节，天气怎么样？
提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开
问题设置二：
我是怎么植树的？先（ ）接着（）然后（）最后（）
问题设置三：
看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗
（ ）
问题设置四：
这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
学生作品：
植树节这一天，阳光明媚，万里无云。我扛着铁锹，提着水桶上山植树。 我找了一块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土，最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默的 对小树苗说：“快快长吧！快快长！我会天天来给你浇水的。”这时，花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树苗一起说：谢谢，谢谢！
蘑菇伞
问题设置一：小白兔在哪里干什么?
问题设置二：忽然，天空（）提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻 问题设置三：小白兔（ ）提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转
问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智（ ）
问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（ ）整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说；
学生作品：
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团 团转，到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了，妈妈知道了，称赞小白 兔：“你真是一个聪明的孩子”！
问题一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（），有的（），还有的（ ）
问题二： 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们
（）
问题三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（），有的（）还有（ ） 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑；
问题四：围观的我们（ ）引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等；
问题五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了，大家
（ ）提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳
问题六：天空中飞翔的小鸟仿佛在说（）
学生作品：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽 住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”
篇二：一年级看图写话_900字小博士开心作文
一年级
看图写话
一、什么是看图写话？
看图写话是提供材料作文的一种。如看简图、综合图、
单幅图、多幅图乃至照片等等。要点：时间、地点、人物、 事情。（不是所以看图写话都要把全部要点写进去。） 看图写话或看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的 内容或意思来写一篇作文。学生从小就熟悉看图识字、看图说
话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和 命题
要求写作文。图画可以是单幅，也可以是多幅，一般为简洁明 快的漫画。有的有文题， 有的需自拟文题；有的一题一作，有 的一题两作；体裁有记叙文、说明文、议论文、应用文 ，形式 比较灵活。
二、看图写话步骤
看
想
说
写
看仔细。
想合理。
说清楚
下午放学时，突然下起大雨，小 强没有带雨伞，他在教躲室里躲了 一会雨就抱着头向雨中冲去。这一 切让同班的小美同学看到了，她急 忙跑去追小强，于是两人共用一把 雨伞。走着走着他发现了自己头上 没有淋着雨，但眼前却在下雨，他 觉得有点奇怪，就转身一看，原来 是同班的小美在帮他打雨伞。小美 也朝他看看了，并笑了笑说：“你 千万不能淋雨，因为你感冒才好。” 小强急忙说：“谢谢小美同学！” 雨中这一幕，让小强心里充满了温 暖！ 时间：放学以后
写完整。
时间、地点、人物，事情。
地点：学校外面 人物：小强和小美 发生了什么事：下雨了， 小美和小强共用一把伞。
看图说说： 图上有谁？ 在哪里？干 什么？
看图说说：图上 有谁？在哪里？ 干什么？
三、练习
图上有_______________、 _____________________和 _____________________； 在做__________________。 __________________多美！
练习
______和_____来到_______
里，_____看到________很美，飞
到_______，________看到了，也
买到________，他们说： “_______ _____________________________ ___________________________。
四、看图。
仔细观察，发挥
想像力，用几句 话把自己想说的 写清楚。如果不 会写的请用拼音 代替。提示：什 么时间。有谁和 谁？在什么地方？
注意：开 头占两格 标点符号 只能占一 格（顶格 不能写标 点符号）
干什么？干得怎
么样？
篇三：一年级看图写话_2500字
时间，地点，人物，在干什么（原因，经过，结果），心理想法和语言， 观察按照一定的顺序，加想像，加人物表情，衣服。
作文教学向来是各学段语文教学中的重难点，而一年级的“看图写话”是中高段“写作”的基础，它既为写作积累方法，同时也写话的练习过程中帮助学生积累丰富的词汇资源。指导小学一年级孩子学看图，是作文训练的一种重要形式，如果能在一年级打好写话的基础，对学生在中高段的写作时有益的。
一年级的看图写话，就是要用眼睛看图，再将看到的人、事、物写下来。看图写话看似简单，但对于一年级的学生和老师来说都是个难点。对于刚上小学的一年级学生来说，他们看到了图上的各种事物、人物，但他们总是不知该如何下笔，毫无头绪。而对于老师来说，如何培养他们写话的兴趣，如何指导看图，如何引导他们展开想象，如何帮助他们将看到的转化为写出来的，这些都是值得思考和研究的。本学期，我上过一次看图说话的公开课，期间查找了不少资料，并结合平时上课、听课吸取的经验，我认为，看图写话教学应该抓住“看、想、说、写”这四个环节。
一、看
在看图写话中，要想让学生会说会写，就得先让学生学会看。指导学生学会看图的顺序，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。通过仔细的观察，弄懂它所表达的时间、地点、人物和事情，能准确和分析各组成部分的特点。对于低年级的学生来说，他们还缺乏观察能力，这就需要老师的引导，交给他们观察的方法。现在一年级一般要求会写单幅图，往往一幅图中会给我们很多的信息，那么该从哪里看起呢？很多学生在刚接触看图写话时，都是看到哪里写哪里，写出来的语句没有条理性，显得杂乱无章。那么此时老师指导的重点就在于观察的顺序，如从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周。
二、想
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，如果没有适当的展开想象，光把看到的写下来，那么写出来的话也是平淡无奇的。老师在课堂上指导想象时，可以通过适当的提问，鼓励学生进行合理想象。例如我在指导学生写“吹泡泡”这一主题时，图上只画了三个人在吹泡泡，如果光写从图上所看到的事情，那么就会有很多学生写：“有一天，爸爸带着小明和小红去公园吹泡泡。”这样简单的一句话确实是将图上的内容写清楚了，但显得平淡无味。在教学时，我问学生：“你们想想，他们去吹泡泡的时候心情怎么样，这些泡泡长得一样吗？这些泡泡飞起来了，它们会飞到哪儿去呢？”通过这几个问题，引导学生展开想象，这时候，他们就能把原本平淡无味的句子补充得生动、充实起来了。有个学生写到：“五颜六色的泡泡飞往天空，飞往森林，飞往花丛中。”对于一年级的学生来说，能写成这样已经是非常了不起的了。通过想象能使静止的画面动起来、活起来，使单调的画面充实、丰富起来。学生可由图上画的场景联想到前前后后的几个场景，由一个动作或表情联想到人物的心情。抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，使画面不再单调。
三、说
学生们看了图，也想象了，接下来可不是直接写，对于一年级的学生来说，他们无法从想象直接跳跃到写，因为他们还不具备成熟的语言组织能力。因此，在想和写中间，需要有座桥梁——说。
一年级学生日常使用的都是口语化的语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。所以我认为在指导他们说话时不能超之过急，可先适当放低要求，让他们在说话时获得成就感，使得每个学生都愿意说。在指导说话时候，我们应该先耐心地指导学生有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。说图的时候我会先让学生将图的主要意思完整地说一下，可以提示学生要说的有顺序。如果是一件事，可以按事情发展的先后顺序来说，如果是写的景可以按方位顺序来说。在说话的时候，我积极调动学生说话，通过几个问题鼓励学生大胆想象，把自己脑中的词汇用上，也可以引导他们用上书本上所学的词汇。我还总是要求学生：“谁能和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？” 在说这一环节中，我鼓励全班学生参与训练。有时先让口语表达较强的学生先说，给口头表达能力较差的学生一个指向，让他们听了再说，而且引导他们想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。有时我会让口头表达能力较差的学生先说，让其他学生对他的话进行修改、补充，帮助他把话说好。这样全班学生都很愿意说话了。
四、写
最后就是写这一环节了。刚开始，我要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地，我要求学生不仅要写完整，还可以用上课堂上学过的或者课外积累的词语，将句子补充得更具体、生动。可以写出人物的语言、动作、心情等等。最后还可以写一句总结性的话，如“他们玩得真开心。”或“春天真美啊！”此外，在开始指导写的时候，我还注重了学生要养成好的习惯，书写要工整，格式要规范，开头空两格，写完注意检查语句是否通顺，有无错别字，标点符号是否使用规范等待。
另外，学生平时的看图写话中普遍存在着值得我们关注的问题。那就是错别字较多，标点符号使用不正确。因为一年级学生识字有限，经常会错别字或把拼音写错。例如：欢快的“欢”字的“欠”字旁写成“文”字旁。有的写拼音把声母的翘舌音写成舌面音，把韵母前鼻韵母写成后鼻韵母。还有同音字的混乱，例如：“的、地、得；”。另外标点符号也不能规范地使用，一部分学生不会使用冒号和双引号，还有一部分学生不会使用逗号和句号，有的写完一句话后忘记了写句号。我认为老师在教学看图写话时，也应针对这一问题，进行相应的指导。引导学生尽量写学过的字，老师要对平时看图写话或其他考试中出现较多的错别字进行总结，将这些字的正确写法反复出现在学生面前，加深印象。同时，引导学生在平时读书或说话时，注意说好普通话，尤其要说好平翘舌音和前后鼻音。对于“的、地、得”的用法，也要在平时教学中渗透，反复多次强调，也可以通过选字填空等练习来巩固。对于标点符号的使用，也可以让学生通过填空练习来强化。
要想提高学生的写作水平，最重要是是要让他们喜欢写作。那么，我们就应该多用用欣赏的眼光看待学生的写作成果，让孩子们享受成功的喜悦。我们可以用批改符号，如波浪线画出学生们写的好词好句，或把学生们写得好的作品发表出来，他们看到自己写的作品被肯定，会觉得特别光荣，他们的写作热情就越来越高了
篇四：一年级看图写话_2700字
春天来了，______________露出了笑脸,云朵______________________, ______________在蓝天自由自在地_________________。柳树______________, 像__________________________。
湖面上__________________在轻轻地_____________，他们一边________ 一边____________。
……像…… :_____________________________________________________
自由自在______________________________________________________
……一边……一边： ————————————————————————
堆雪人
关键词：
（1）时间地点 人物 事情 （2）描写雪花的词语：
洁白晶莹 银装素裹 剔透亮晶晶
描写心情的词语： 兴高采烈 兴致勃勃 （3）先……然后……最后……
滚雪球作身子 黑纽扣 作眼睛 胡萝卜 作鼻子 辣椒作嘴巴 糖葫芦作手臂 水桶 作帽子
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提示：
1、看图：课间十分钟，小朋友在玩些什么？
时间：课间地点：操场上 人物：小朋友们
2.好词好句：小腿蹦得很直、手臂甩得带劲、眼珠瞪得圆圆、哈哈放声大笑、
快乐的课间十分钟
丁零零，下课铃响了。小朋友们像__________________ 一样 ______________出教室，来到________________________。他们有的__________________________________________ _____，有的____________________________________________________’
有
的__________________________________________________，还有的 ________________________________________________。小朋友们一起度过了 _____________________________________ 。
......有的……有的……有的……还有的……________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
提示：1、小蚂蚁在哪里看见了什么？2、小蚂蚁心理会怎样？会怎么想？
3、它会怎么搬？结果呢？这时小蚂蚁又会怎么想？4、最后小蚂蚁是怎么做的？
好词好句： 高兴地跳了起来 费了九牛二虎之力纹丝不动 机灵一动团结力量大
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(聪明的)刺猬
提示：1、秋天来了，苹果成熟了，小刺猬到果园里干什么来了？
2、在采好果子回家的路上发生了什么意想不到的事情？小刺猬当时的样子跟第一幅
图有什么不同？
3、后来小刺猬想到了什么办法？这个时候小刺猬的心情又变得怎么样了呢？ 好词好句：
(又大又红的)苹果像一个个红灯笼挂在树上
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篇五：一年级看图写话_900字看图写话
图片版权：伊一
问题设置一：今天数学考试成绩知道了，
（
）.
问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明 （ ）心里暗暗的想（ ）
• 提供有关词语：眉头紧 锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷
问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上 鲜红的100分，（ ）
• 提供高兴的词语：喜出望外、 喜形于色、喜上眉梢、喜不自 胜 乐不可支、欣喜若狂喜笑颜 开、笑逐颜开
问题设置四：仔细一看，（
）
• 孩子们开动脑筋想象一下：明 明的内心活动；
问题设置五：明明来到办公室 （ ）
问题设置六：老师（ （ ）
），明明
诚实的孩子
• 今天数学考试成绩知道了，明明考了 99分，同桌红红又是100分。看着同桌取 得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五 味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自 己说：下次一定要争取考100分。又一次 考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明 明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细 一看，发现其中有一个题目错了，老师没 改出来，怎么办呢？
•
告诉老师吧？100分没有了，又是和 同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实 的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。 终于他还是决定了告诉老师，于是明明 来到办公室，告诉了老师。老师竖起大 拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子 。
•
问题设置一：上学的路上，明明一 边（ ），一边（ ）
问题设置二：这时，一位小妹妹 （ ），只见她（ ）
• 哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大 哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成 声
问题设置三：阿姨看到了 （ ）安慰着（
）
问题设置四：还未走远的明明 （ ）
• 孩子们想象一下，明明会对小弟弟说什么 ？
问题设置五：垃圾桶仿佛在说 （ ）
不乱扔垃圾
• 不乱扔垃圾 上学的路上，明明一边唱着歌， 一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上 一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这 里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝 天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟 弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦” 。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯 了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不 起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把 香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说： “知错能改还是一个好孩子！”
谢谢观赏
PPT制作：小鱼
篇六：一年级看图写话_1100字 星期天中午，天气热极了，知了在树上不 停地唱着歌。乐乐来到小河边钓鱼，不一会儿， 一条小鱼上钩了，乐乐开心极了。
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今天早上，安安开开心心地去上学，才走 到半路，天空就下起了雨，怎么办呢？正在安 安着急的时候，红红跑上来，对安安说：“我 们共用一把伞吧！”说完，他们两个开开心心 地向学校走去。
星期一，小兔白白去上学，刚要过独木桥 时，就遇到山羊爷爷从河对面走来，白白连忙 让山羊爷爷先走。山羊爷爷夸白白是个有礼貌 的好孩子。
星期天早上，小狗花花一起床 就和姐姐乐儿一起玩起来，她们俩 唱啊、跳啊，开心极了。
星期一早上，小狗美美打着雨伞去上学，她看见 小猫平平在荡秋千，就连忙给她送去一把伞。一路上， 她一会儿提醒小鸡注意安全，一会儿帮助老人背东西， 大家都夸美美是个好孩子。
下课了，同学们在操场上举行拔河比赛， “一二三，加油！”大家玩得可开心啦。
今天早上，雨下得好大，妈妈背着我 去上学，我觉得妈妈好辛苦，我在心里暗暗 地想，我要好好学习，长大报答妈妈。
星期六，我和好朋友一起去公园看荷花， 小青蛙看到我们来了，开心地在荷叶上唱起歌 来，我们也大声地跟着一起唱。今天真开心！
今天晚上，我和妈妈在院子里乘凉。妈妈 一边给我扇风，一边给我讲故事，我觉得自 己好幸福。
放学后，我们小组的五个同学一起打扫卫 生。同学们有的擦桌子，有的擦黑板，有的扫 地，有的拖地，大家把教室打扫得干干净净。
今天，小兔和小象一起去采蘑菇。 小兔坐在小象的背上，过了一条小河， 来 到了一个小山坡上。哇，好多蘑菇， 他们采了满满一篮子，开心极了。
今天是小猪肥肥的生日，妈妈 给她买了漂亮的衣服，还带她去公 园荡秋千，肥肥可开心啦！
星期六，豆豆来到了公园，她看到公园 里好多金黄色的花儿，正想摘一朵送给妈妈 里，一个阿姨走过来告诉她，公园里的花是 不能摘的，要留着和大家分享。豆豆听了， 赶紧把手伸了回来。
中午放学时，天一直下着雨，小 红只好冒着雨回家，林老师看见了， 赶紧把自己的雨衣给小红披上。乐乐 看见林老师被雨淋着了，急忙把伞递 给老师，她们有说有笑地一起回家。
下课了，同学们飞快地来到操场。大家有 的打球，有的跳高，有的跳绳，有的玩老鹰捉 小鸡，可开心啦！
昨晚下了好大的一场雪，天一亮， 小伙伴们就来广到场，有的堆雪人， 有的打雪仗，有的滑雪，每个人都 玩得很开心。
今天，妈妈给我买了两条小金鱼， 我把它们放在一个玻璃缸里，用面包
喂 它们，两条小金鱼吃得可开心啦。
秋天到了，树叶变黄了，它们 从树上掉了下来，弄得满地都是， 小熊看见了，赶紧把它们扫干净。 小熊是个爱劳动的好孩子。
今天是星期六，是明明的生日。 豆豆一起床就打电话给明明，祝明明 生日快乐，明明可开心啦！
放学了，乐乐看见一个叔叔拉着一 车水果爬坡，就赶紧上去帮忙。叔叔 夸乐乐是个热心的好孩子。
篇七：一年级看图写话_7300字星期六，小猫给小猴打电话说： “ 星期六，小猫给小猴打电话说： 邀请上你的好朋友到我家玩 吧。 小猴说； 好的。 不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可 ”小猴说； 好的。 不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了， “ ” 是中间有一条河怎么过去呢？小猴说： 是中间有一条河怎么过去呢？小猴说： 砍一棵树当小船不就行了 “ 吗。 小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍，不一 ”小猪飞快的跑回家拿了一把斧子过来，小熊使劲的砍， 会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里， 会就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头当 成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过， 成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落了一大段。不过， 一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。 一会儿他就赶上了。朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
春天是播种的季节， 小兔拿着锄头去挖土， 春天是播种的季节， 小兔拿着锄头去挖土， 到了晚上小兔拿 着箩筐去播种， 一夜之间白菜慢慢发芽了。 白天小兔拿了个水壶 着箩筐去播种， 一夜之间白菜慢慢发芽了。 到菜地浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。 到菜地浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。 它连忙从家里推出一辆手推车到地里。 它连忙从家里推出一辆手推车到地里。 它把长大的白菜放到车上 推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。 推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。 有一句话说： 粒粒皆辛苦。 有一句话说： 粒粒皆辛苦。 这句话的意思是农民伯伯种地很辛 “ ” 苦。
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地到郊外去 秋游。 郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座高大的 青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。 奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着迷人的风景。 小明和爸爸在小河边耐心地捉鱼。 妈妈正在采着发出阵阵芳香的 花朵。 啊！他们真是幸福的一家子！ 在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓 鱼。 小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去， 河边绿草如茵， 两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在 静静地等着鱼儿上钩。 忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明 真是喜出望外，高兴极了！
雨伞该给谁 一天，青蛙、乌龟、 一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到好朋友小山羊的家里 去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来， 去做客。忽然，天上一片乌云飘了过来，马
上就下起了倾盆大 小动物们只能冒雨走着。 雨。小动物们只能冒雨走着。 小动物们经过小花猫的家时 家时， 小动物们经过小花猫的 家时 ， 小花猫正好看见它们冒雨走 连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？ 过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花 猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨， 猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水 所以这把雨伞应该给大公鸡。于是， 里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给 了大公鸡，大公鸡很感动。 了大公鸡，大公鸡很感动。 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的家。
补课 一天，王明和李红在考语文。王明有一道题不会做，他抓耳挠腮， 不知该怎么办。 于是，他就把头伸过去，看李红的考卷。李红不让他看，就告诉 他：“考试的时候不能看人家的。” 后来，李红冒着雨到王明家里，帮助王明补课，王明很感动。
同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？ 同学们，你们知道井底之蛙这个成语是怎么产生的吗？如果不知道 的话，那就让我来告诉你们吧。 的话，那就让我来告诉你们吧。 一个阳光明媚的早晨， 小青蛙小米来到人类的世界里玩， 一个阳光明媚的早晨， 小青蛙小米来到人类的世界里玩， 因为他 在青蛙世界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边， 在青蛙世界里已经待腻了。小米来到一个工厂的旁边，工厂里正在 排放又脏又臭的污水。那些污水像魔爪似的向他冲过来， 排放又脏又臭的污水。那些污水像魔爪似的向他冲过来，小米不敢 犹豫，撒开腿就跑，有力的腿让他在地上蹦来跳去，不一会儿， 犹豫，撒开腿就跑，有力的腿让他在地上蹦来跳去，不一会儿，就 逃离了这个可怕的地方。小米一边喘气一边说： 好险呀 好险呀！ 逃离了这个可怕的地方。小米一边喘气一边说：“好险呀！我真是太 倒霉了！ 倒霉了！” 忽然， 小米眼睛一亮， 看见前面有一块庄稼地， 他高兴地说： “太 忽然， 小米眼睛一亮， 看见前面有一块庄稼地， 他高兴地说： 太 棒了，我可以捕捉害虫吃了， 正我的肚子也在‘咕咕 地叫了呢！ 咕咕’地叫了呢 棒了，我可以捕捉害虫吃了，反正我的肚子也在 咕咕 地叫了呢！” 小米后腿一蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然， 小米后腿一蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一个农民 手拿着农药，正在给禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。 手拿着农药，正在给禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这
次危险。 小米又来到了池塘里， 这时一个人拿着一把叉子对他说： 青蛙， “青蛙 小米又来到了池塘里， 这时一个人拿着一把叉子对他说： 青蛙， 我来了！ 说完便使劲地把叉子向他扔去 还好前面有一口井， 说完便使劲地把叉子向他扔去。 我来了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米 赶紧跳了进去。从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里， 赶紧跳了进去。从此，青蛙的祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见 外面的世界了。 外面的世界了。 这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，创造美好的家园， 这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，创造美好的家园，动物 们才能成为我们人类永远的朋友。 们才能成为我们人类永远的朋友。 一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们游泳，让他们 在下水道里游泳。 到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙妈妈来到了下水道一 看，便说： “好脏啊！我的蝌蚪宝宝怎么办啊！ ”可是水还是黑黑的，正在 青蛙妈妈伤心至极的时候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧，黑东西里 有一个大脑袋和一条小尾巴。 青蛙妈妈不禁大叫起来： “这不就是我的蝌蚪宝宝吗？”小蝌蚪也齐声叫 起来： “妈妈，妈妈，我好想你啊！ ”青蛙妈妈也说： “孩子们，我也好想 你们啊！ ”青蛙妈妈说： “这水太脏了，我们搬家吧，好吗？”小蝌蚪们说： “好。 ”青蛙妈妈带着小蝌蚪们到了一个美丽的小溪里自由自在地游 泳。 家乡的变化 从前，在一条小河的两旁，有一个小村庄，那儿是江南鱼米乡，草地 绿如翡翠，稻田麦浪滚滚，树木多如海洋，河水清如明镜。人们过着 快乐的生活。 本来日子过得好好的，可是，砍树种田使人们的命运来了个大转弯。 事情是这样的：一次，在全村大会上，一个村民提议将树木分批砍伐， 空出地来种田。大家连声叫好，马上开始行动了。 他们先砍了大半片树林，把树卖了，并种下了麦子。开始是好好的， 大家直夸那人。可是，由于没有树木促成降雨，麦子大片大片枯死。 河流也变窄了。最后，土地变成了沙漠，河流消失了，人们也饿死了。
看图写话： 看图写话：别给陌生人开门 有一天, 小明的爸爸妈妈出去办事。让小明一个人呆在家里写作 业。 突然，他听到屋外传来“嘭嘭嘭的敲门声，就把凳子搬到门边， 站在凳子上踮起脚尖从猫眼里往外看，他看到门外站着一个陌生的 叔叔，就问：“你找谁？”叔叔说：“我是你爸的朋友，我来给他送一 份文件。”小明说：“我爸他不在，你下次再来吧！”叔叔又说：“这 份文件
很急，你开开门，让我把这份文件放到你们家桌上。” 小明说：“那请你把名字告诉我，我去问问我爸。” “好吧，我叫张三。”那个叔叔说． 小明马上回到房间里给爸爸打了个电话，可爸爸说他的朋友中没有一个叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他 骗我，我也骗骗他吧。 小明就对叔叔说： “我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回吧” 叔叔听了这话，悻悻地离开了！
《园地 （一） 园地 8》小猴捞皮球 《
版本 1： 在一片美丽的森林里，有一棵茁壮的大树，还有一片绿油油的草地，草地旁还有一条宽阔的小河。 一天早晨，四只小猴拿着皮球到草地上来玩。 玩着玩着，一只小猴一不小心把皮球扔进了河里。小猴们都急坏了。一只猴子爬到树上观察情况， 其他三只在七嘴八舌地争论该怎么办。 这时，一头大象刚走过来，它们连忙请大象帮忙，大象答应了。它下水用鼻子把皮球吸了上来。小猴 们连声说：“谢谢您！”大象笑着说：“不用谢！” 猴子们又在大树下开开心心地玩了起来。 版本 2： 一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。 正当它们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有 球玩了，大家都很着急。一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮地想办法。 突然，他发现不远处有一根木棒，就想出好办法来了。它对下面的猴子大喊：“有办法了。”树 下的猴子立即安静了下来。说着这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。 皮球捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。 版本 3： 一天，四小猴在河边的草地上玩球。 一只小猴用力一踢，一不小心把球踢进了河里，他不好意思地爬到了树杈上，呆呆地坐在那儿想 办法，其他的小猴子也在商量把球捞上来的办法。 正在这时，猴爸爸来了，小猴子把事情的经过跟猴爸爸说了一遍。猴爸爸说：“你们可以把尾巴 拴在树上，连成一条绳，像荡秋千一样，就可以把皮球拿上来了。” 猴子们照着爸爸的说法去做，果然把皮球给拿了上来。四只小猴又快乐地玩球了。 版本 4： 有一天，四只调皮的小猴在阴凉的大树下玩球。
玩着玩着，一只小猴不小心把彩色球踢进了河里。这可怎么办啊？它着急地爬上树，望着河里的球 皱着眉头想办法。下边的小猴们也在议论怎样才能把球给拿回来。 突然，树上的小猴看见草地上有许多小石子，于是捡起来向水中扔去。波纹一圈一圈地荡开，把 球慢慢地推过来了。 小猴们高兴极了，从水里捡起球，又继续玩球啦！
《园地 （二） 园地 4》小兔和小松鼠 《
版本 1: 小兔
正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。 小兔问： “小松鼠， 你这么着急， 有什么事吗？”小松鼠说： “小兔， 松树爷爷生病了， 怎么办呀？” 小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打 120，请啄木鸟 医生吧！”小兔说。 不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树 爷爷病好了。 小兔和小松鼠都很开心。 版本 2： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。 小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！” 小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷 起来了， 就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上， 风吹来时， 还会轻轻抖动， 远远望去还真有点像蛇呢。 小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞 地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。 版本 3： 小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠急急忙忙地向她走来了。 “小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。小白兔说：“好吧，我和 你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在 破坏森林。 小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥 哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。“是啊，机器人最怕水了，你看 我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。 从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。 版本 4： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走来。 小兔看见了问：“小松鼠，有什么急事吗？”小松鼠说：“我妈妈病了，小兔姐姐你知道啄木鸟 医生住在哪儿吗？”小兔说：“我带你一起去找他吧。”小兔带着小松鼠一阵小跑，找到了啄木鸟的
家。 听说小松鼠把妈妈生病了，啄木鸟医生背上了他的出诊箱，很快就来到了小松鼠的家。啄木鸟医 生拿出听筒给松鼠妈妈做了一个检查，他告诉小松鼠说：“你妈妈没事，就是感冒了。”小松鼠这才 放心了，连声说：“谢谢您！” 版本 5： 小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走来。 小白兔问： “你这么着急有事吗？”小松鼠说： “刚才， 我看见一只小鸟躺在路上， 好像受伤了， 我们去看一下吧！”小白兔一听马上说：“好的，好的，我们快去。” 不一会儿，他们
就到了那只小鸟躺着的地方，一检查发现她的脚骨折了，躺在地上痛苦地叫着， 旁边还散落着几根羽毛。 小松鼠和小白兔齐心合力，一口气把小鸟抬到森林医院。小鹿护士马上把 小鸟送进手术室，小猴医生连忙给小鸟动手术，手术非常成功。 小鸟躺在病床上说：“谢谢你们， 等我的身体全好了，我们一起去森林里玩吧。” 从此，他们三人成了最好的朋友。 版本 6： 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。 小松鼠气喘吁吁地说： “;小兔， 赶快逃呀， 大灰狼来啦！ ”可是小兔并没有马上和小松鼠一起逃。 他对小松鼠说：“别着急，我们一起来想办法对付大灰狼。” 过了一会儿.小兔一拍脑袋说：“;对了，前面路上有个坑，我们在上面盖点草做陷阱，让大灰狼 上当。”于是他们找了许多树枝和草,把它们都盖在了那个坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意 在陷阱旁边玩游戏，大灰狼来了，刚想向前吃他们，就一下子掉进陷阱里。 小兔和小松鼠胜利了，可恨的大灰狼只能等猎人来收拾它了。
看图写话： 看图写话：植树节
3 月 12 日是植树节，这一天天气晴朗，万里无云，小丽和小雨一起来到公园植树。小雨用铁锹挖坑， 小丽种树、浇水，一棵小树栽好了。小丽望着绿油油的小树苗，高兴地说：“小树，小树，你要快快 长大！”小雨还在旁边竖了一块牌子，上面写道：请爱护树木。
看图写话： 看图写话：不要摘花
例文 1：星期天的早上,小红跟妈妈一起到公园里玩。 公园里真漂亮，远处有高高的亭子，还有绿荫荫的树,一条小 河欢快地流着。公园里的菊花真美呀，小红忍不住弯下腰伸出 小手， 想摘一朵美丽的菊花， 妈妈看见了， 急忙对小红说： “不 要摘花，不要摘花，花儿开着很美，大家都能看到，但如果你 把她摘下来，她马上就会枯掉，因为她没有根了，那样，大家 就再也看不见菊花的美丽了在。”
小红听了妈妈的话，马上缩回了手，惭愧地低下了头，她说：“妈妈，我以后再也不摘花了。” 例文 2：一天，小红和妈妈到公园里玩，公园里有高高的宝塔，有漂亮的假山，还有绿茵茵的树木， 到处都是美丽的风景。忽然，小红看到花坛里开满了鲜艳的菊花，她赶紧对妈妈说：“妈妈，你看那 边的菊花好美呀！ 我能摘一朵吗？”小红边说边把手伸到了花旁边。 妈妈赶紧拉住她的手再摇摇手说： “孩子，不要采花，公园里的花是用来观赏的，如果每人都来采一朵，那公园就不会这么美丽了。” 小红点点头说：“我明白了，以后我不会再采花了。”花儿听了小红的话开得更鲜艳了。
看图写话： 看图写话：捡
垃圾
例文 1：有一个小女孩叫红红，还有个男孩叫平平。他 们放学了，他们很高兴，因为得了第一批红领巾。他们 在石头地上玩呢，玩着玩着，平平吃了一个面包，可是 他忘记把面包袋子放进垃圾桶里了，红红看到了，就把 它捡起来了。平平挠挠头，很不好意思的说：“哦，我 忘了，我还当少先队员了呢”。红红说： “没关系，以 后注意点，你还是个好学生” 。他们背上书包，高高兴 兴地回家了。 例文 2：一天早晨，小明走在人行道上，吃着零食。过了一会儿，小明把零食吃完了，他根本没有注 意旁边的垃圾桶，便把食品袋随手扔在地上。 这时，跟在小明后面的小丽看到了，连忙跑过去。她弯下她那纤细的腰，拾起食品袋，就朝垃圾 桶走去。小明看见了这一切，用手摸着头，脸也红了，迟迟说不出话来。等到小丽走到他的面前，他 才不好意思地低下了头，说：“我以后再也不会随手把垃圾扔到地上了，要像你一样，看到垃圾就捡 起来，扔到垃圾桶里。你能原谅我么？”小丽点了点头。 从此，小明再也没有把垃圾扔到地上，他像小丽一样，看到垃圾就把它捡起来，扔进垃圾桶里。
看图写话： 看图写话：我给奶奶吃苹果
一天我拿着零花钱去水果店里买水果。 水果店里有各种 各样的水果。有酸酸的梅子，有清爽的西瓜，有香香的 哈密瓜，还有甜甜的葡萄。最吸引我的是苹果，它有红 色的外皮，清脆的果肉，吃起来味道真甜啊。我挑了四 个最红的苹果，付了钱就高高兴兴地回家了。我开门看 见奶奶正在看报纸，就拿出了最红的一个苹果给奶奶 吃。奶奶看见我给她吃苹果就放下了手上的报纸。奶奶 边吃边说：“我的孙子真懂事啊。”我说：“小孩子本 来就要懂事嘛。”我们边吃边说真开心啊。
看图写话： 看图写话：我帮妈妈洗碗
例文 1：星期天太阳公公起的早，好象对我微微笑。 妈妈早早的起来给我收拾房间、做饭，我觉得妈妈很辛苦，我下决心要帮妈妈做点事。 吃完早饭后，我决定帮妈妈洗碗，我先那起一个碗，打开水龙头冲一下，再拿布子擦一下，妈妈说： “你要节约用水，不要浪费水。 ”我说： “妈妈我知道了！ ”妈妈笑着说： “你真是个好孩子。 ” 我很开心。今天过的真有意义，我觉得我是妈妈的小帮手了。 例文 2：星期天中午吃完饭，我主动的要求洗碗。妈妈听了，非常的高兴，叮嘱我要注意安全。我先 把碗、盘子、筷子都搬到了厨房的水池边。然后，我学着妈妈的样子，挽好袖口，系好围裙，在盘子 上滴了几滴洗洁精，接着用洗碗布擦起来。不一会儿，盘子上、碗上就出现了许许多多的白泡泡！
就 这样，盘子、碗、筷很快洗完了。最后，我打开了水龙头，用流水把盘子、碗筷冲洗得干干净净。对 了！后来，妈妈还告诉我，如果盘子、碗筷没有油的话，可以不用洗洁精，直接用流水冲洗干净。 看着自己洗的碗，一个个干净明亮，我高兴极了！
篇八：一年级看图写话_3800字
看图写话专项练习（一）
1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什
么？再写下来。星期天，妈妈带我到公园去游
玩。公园里，杨树和梧桐树的叶子变黄了，
枫树叶子挂在树上就像一面面红色的旗帜。
菊花争奇斗艳，有红色的，有黄色的，还有
白色的。有的像白色的小绒球，有的像金黄
的狮子头，有的像撑开的粉红雨伞，还有的
像五彩缤纷的烟花，这儿一簇，那儿几朵，
开得争奇斗艳，美丽极了。花丛里有勤劳的
蜜蜂在忙碌着，还有一只只蝴蝶像可爱的精
灵，在花间一会儿翩翩起舞，一会儿又交头
接耳，仿佛在说：“冬天快要到了，我们多
采些花粉吧！”我站在一棵菊花前，看着眼
前美丽的菊花，刚想伸手去摘一朵，这时妈
妈的声音从我背后响起：“孩子，不要摘花。
要是大家都和你一样，你摘一朵，我摘一朵，
这花儿迟早会被摘光的，别人还怎么看？”
我听了，惭愧地把手缩了回来，低声说：“妈
妈，我知道了”
2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再
写下来。
4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写
5、
6、看图写话。
7、仔细看图，能看懂图意吗？用一段
话把故事写下来，并给故事起个题目。
看图写话专项练习（二）
8、想想这是什么季节？图上都有些什么？猜猜小朋友在看什么？写下来。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、看图写话
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10、看图写话。
______________________________________钓鱼
在一个烈日当空的夏日，小明兴致勃勃地去河边钓鱼。河边有一棵柳树，正好
可以当小明的遮阳伞。只见知了爬在柳枝上不停地叫，小草和花儿都被晒得无精打采，耷拉着脑袋。
河面水平如镜，一群鱼儿在水里自由自在地游来游去，有的在嘻嘻，有的在寻找食物。小明心里喜滋滋的，他急忙拿起鱼竿，把鱼钩一甩，等待鱼儿上钩。可是，过了好一会儿，浮子没有动静，这可把小明急坏了，他把鱼竿一提，仔细一看，鱼竿上缠着一长溜水草。小明把水草弄掉，这才发现，原来忘记弄鱼饵了，他自言自语道：“我真是一个马大哈。”
于是，小明小心翼翼地弄上鱼饵，把鱼钩重新扔向水面，果然，一大群鱼儿摇摇摆摆地游了过来，小明喜出望外，正当开心之时，只见浮子沉了下去，小明想：该是鱼儿上钩了吧！于是，他沉住气，使出九牛二虎之力一拉，原来是一条大鱼！那条鱼挣扎着，想挣脱掉鱼钩，小明边收起鱼竿边自言自语：“你还敢和我斗？”他迅速吧鱼扔进桶里，拎着桶，哼着歌，开开心心地回家了。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11、图上都有哪些人？他们在做什么呢？
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12、看图写故事。
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13、说写我能行
秋天到了，观察一下大自然有了哪些变化。把你找到的秋天写下来，和大家交流一下。金色的秋天
春天是树木发芽的季节，夏天是树木茂
盛的季节，冬天是雪花飞舞的季节。可是，秋天是个什么样的季节呢？秋天是果实成熟的季节。
秋天在树林里，苹果树们个个为了美丽，都把自己的苹果宝宝给涂上了红红的口红；桃树宝宝一不小心，把自己的脸蛋笑粉了 秋天在天空上，白色的云朵宝宝在天空中走来走去，自己在想一个问题。结果，把大雁的必经之路给挡住了。大雁们一会摆成
“人”字形，一会又摆成“一”字形，可就没有看见白云。宝宝在思考问题。结果，大雁们和白云宝宝撞在了一起。
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14、仔细看图，市场上摆着哪些蔬菜，我和妈妈买了哪些蔬菜？先说一说，再把它写下来。并起个题目。
买菜
星期天，天气晴朗，万里无云，我兴高采烈地和妈妈一起去蔬菜超市买菜。
刚进大门，
就听见人们的嘈杂声和叫卖
声混成一片。再往里走，只见菜摊上摆满了新鲜的蔬菜。又细又长的长豆，像一根根鞭子，弯弯的扁豆像一把把小刀，雪白雪白的萝卜像一个个胖娃娃，头上一条绿色的辫子，可爱极了……真是应有尽有。
我和妈妈买了雪白的萝卜，黄乎乎的土豆和又细又长的长豆。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我和妈妈高兴的回家了
篇九：看图写话一年级_400字 •
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采 烈地到郊外去秋游。 • 奶奶坐在毯子上，喝着饮料，吃着水果，欣 赏着迷人的风景。小明和爸爸在小河边耐心地捉 鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。 • 啊！他们真是幸福的一家子！
一天，青蛙、乌龟、鸭子和大公鸡准备到 好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片 乌云飘了过来，马上就下起了倾盆大雨。小动 物们只能冒雨走着。 小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好 看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。 可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青 蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在 水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小 花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。 就这样，小动物们顺利地到达了小山羊的 家。小花猫真是一个助人为乐的小动物呀！
下雪了，同学们来到操场上玩。 他们有的堆雪人，有的打雪仗，还 有的在滑冰车。同学们玩得可开心 了！
下雪了，同学们来到操场上玩。 小明和小刚在打雪仗。小红和小青在 堆雪人。小青滚了一个大大的雪球当 雪人的身子，小红拿了一个水桶戴在 雪人的头上当帽子。同学们玩得可真 开心呀！
篇十：一年级_看图写话_3200字
小学一年级 看图写话作文教学
看图写话“五步曲”
小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：
一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们老
师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为一种自觉的行动。
但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓
“一花独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力
口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。
低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。 在教学过程中，我注意了以下三点：
（1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
（2）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。我总是要求学生：“谁能和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？”注意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。一幅简单的图画，在不同的学生眼里
就是一幅不同的图画。
（3）训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练，敢说敢讲。先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。对有口头表达能力差的学生，要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。
在此基础上再让学生写话，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。 看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！
五、创设园地，培养写作积极性
要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。我在教室一角开设一个“我的作文展”。把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话
或几篇文章收集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。
常见的句式练习
1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁 在哪儿干什么
“四素句”，——什么时间 谁 在哪儿干什么 “五素句”。——什么时间 谁 在哪儿干什么 结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。 2 练写10种句式
即“„„有„„”“„„在„„”“„„听„„”“„„看„„”“„„是„„”“„„把„„”“„„
被„„”“„„感„„”“„„想„„”“„„说„„”例如：
（1）山坡上有一片果树林。 （2）同学们在操场上做游戏。 （3）我听见了一阵敲门声。
（4）我看见他把地上的纸捡了起来。 （5）我是小学生。
（6）老师把作业判完了。
（7）艾乐乐没写完作业被老师批评了。 （8）今天听写我全对，我感到很高兴。 （9）我心想：我们班一定要的第一呀！ （10） 老师说：“咱们班的同学真棒！” 鼓励学生写日记。
在班中开展“一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；一支小妙笔，记录身边事”活动。学生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小文。例如：
（1）今天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。
（2）今天老师说“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！
（3）今天我看新闻了，四川地震死亡人数一万多人，我很为他们难过，妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子，我们现在能在舒适的家中，在父母的身边，真是太幸福了。我也希望他们能早日过上幸福的生活。
小学一年级看图写话
《看图写话》 在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享!
训练（一）
训练（二）
看图写话不要摘花
*范文*
一天,小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊！有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，还有奇形怪状的假山。小力看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摇摇手说：“小力，公园里的花是给人们看的不可以摘。”小力说：“可我很喜欢这些花。”妈妈说：“我们可以天天来散步，不就能每天看到它们了吗？”小力说：“好吧。”然后，小力和妈
妈就高高兴兴地走了。
训练（三）
看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字
迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
你能看图写一写吗？
小学一年级上期看图写话练习
小作家们,你们能用上有…有…还有…”来写一段话吗?
在一个下着倾盆大雨的晚上，小红的病房传来一阵急促的敲门声，护士轻轻地打开门，原来是小红的三个同学，只见这三个同学浑身湿淋淋的，小红满带微笑地说：“你们来了，快进来，别感冒。
有一座岛叫欢乐岛，处于一片湖泊中央，上面住着一只可爱的小白兔。（本来只是要求用几句连贯的话说一下，这一开头又有点出乎我的预料）突然有一天，下雨了，河水暴涨，小岛就要被淹没了，小白。
阳光明媚的早晨，小明在草地上放风筝。风筝像翩翩起舞的蝴蝶飘扬在空中。他放得真高呀！。