六年级上册作文10篇作文1000字

作文摘要：该篇《六年级上册作文10篇》的作文为六年级作文，由作者“中原野狼”与大家一起分享，体裁为其他作文，1000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！

篇一：六年级上册作文_1200字

第一单元用一、两件事写一写身边高尚的人用我身边高尚的人

我身边有许多高尚的人，我要说的却是其中的一位：一位无名的叔叔。在我们家车站的垃圾箱旁，我上学和放学时总看到有一位叔叔，他弯腰拾起大家丢在垃圾箱外的垃圾。 他每路过车站时都会惯地看看垃圾箱外有没有垃圾，

只要发现，就立刻拾起。他把垃圾箱上写下的标语“请不要随地扔垃圾”

后加了一句

“您丢下

的是品质，拾起来的是垃圾”

。改成了“您丢下的是垃圾，拾起

来的是品质”

。

有一天晚上刮大风，

第二天早晨我去散步去。

正好路过车站，

风好像把海淀区所有的垃圾都刮来似的，

真像一片废墟。

那位叔

叔正在捡地上的垃圾，

翻盒子，

捡石缝里的垃圾，

马路上的„„

只要是垃圾他就捡。我问叔叔：

“这么多垃圾您捡得过来吗？”

叔叔说：

“捡不完也得捡，要不然垃圾就飞得哪儿都是，更不好

捡了。还有万一有人不自觉把垃圾扔地上，那垃圾就更多了。

”

我也跟着叔叔捡，地上果皮、废纸、瓶子„„全是垃圾。快要捡

完了，

我问叔叔为什么要把标再改了？

“这样是为了提高大家保

护环境卫生的自觉性。

”我问叔叔叫什么名字，但他却笑了笑快

步地走了。

这位无名的叔叔默默无闻、无私奉献的高尚品质真叫人敬

佩

二、讲讲身边小事中你感受到的美。

记一次朗诵会

诗歌朗诵会终于到来了！我怀着期待，盼着诗歌朗诵会的开始。

可不，今天同学们精彩纷呈的表演，果然令人大开眼界。老将出场顶呱呱

朗诵会，自然少不了朗诵顶呱呱的曾恬了！只见她和搭档怡香落落大方地走上台，鞠了一躬，就开始了。不愧老将！诗歌朗诵得恰到好处，一会儿像缓缓流淌的小溪，一会儿像奔腾咆哮的黄河，该柔即柔，该刚即刚，柔中带刚，刚中含柔，摇头晃脑，自然至极，朗诵得入情入境，如痴如醉。她的搭档怡香虽说有些字音没咬准，但也铿锵有力，气壮山河，和曾恬配合得如鱼得水，非常默契，我们都陶醉了。

新手上阵羞答答

婷婷和漳姚因为新手，自然囊中羞涩，带着紧张，她俩畏畏缩缩上了台，一看是他们，调皮鬼加来立刻来劲了，嬉皮笑脸地望着她们，不时议论两句，满是讥讽。她俩用小得不能再小的音调诵读着。婷婷红着脸，脸上挂着僵硬的微笑，但因为过于紧张忘词了，所以略有停顿，这时，搭档漳姚凭着自己出色的记忆力继续补充段意。顿时，婷婷也恍然大悟，记起了台词，急忙说了下去。由于缺乏经验，忘记了自己的搭档，于是，她们的朗诵出现了叠音，但同学们依然为她们的勇气鼓掌，我更是拍得厉害，婷婷害羞，能做到这样不容易。没准备的战不好打

看了前面几个组合，我饶有兴趣地看着鸿鑫深埋着头，磨磨蹭蹭地上了台，别看他长得高高大大，可一到这时，却像一个大姑娘，脸涨得通红，微驼着背，手在肚子前勾来勾去，垂着肩，头一会儿晃

到左，一会儿晃到右，一会儿盯着天花板，一会儿瞪着地面，至于他的朗诵，连珠似炮，像一挺机关枪“嗒嗒”喷射，简直就是背书！磕磕碰碰。这时，突然卡壳了，他嘴里不断重复着上一句台词，像只迷路的小羊羔，迷茫地看着老师，哦，忘词了！

这次朗诵会让我再次领略了班上同学的风采，真是一场罕见的大餐。

三、赞家乡美 护母亲河

五童年往事

八 指导学生写自己喜欢的一种植物。

篇二：六年级上册作文_1500字

六年级上册作文

习作1假期中感受最深的一段生活经历

习作锦囊：

（1） 确定主题，在选材方面，不要人云亦云，写自己独特的感受和经历、会给

大家会给大家留下更深刻的印象。

（2） 题目紧扣中心，题目方面一定要紧扣中心，用好的题目吸引读者，可以为

文章增添色彩。

（3） 抓重点，无论写什么，对于自己印象最深的地方一定要细细回忆，想请每

一个细节，之后细细描写，每一个动作都不要放过，心里想了什么，都不

要放过。

（4） 真情表述，无论写什么都要真情流露，真情的流露，情趣的表达，忘我的

梦境，都是欣赏中国获得的独特感受。

习作2爸爸（或妈妈），我爱你！

习作锦囊：

（1） 审清题意，合理选材，选材时要注意不是记叙爸爸妈妈如何疼爱、呵护你

的事，也不是描写爸爸妈妈某种品质，而是记叙你如何想妈妈爸爸表达爱。

（2） 亲身经历，真情表述，由于是自己亲身经历过的一次独特体验，写起来自

然有话可说、有话能说。

（3） 突出重点，真情表达，不仅要写出你想爸爸妈妈表达爱意的过程，还要写

出爸爸妈妈对你的疼爱和呵护，可以选择成长经历中最难忘的一两个细

节。

习作3介绍一道美食

习作锦囊：

（1） 要以一种美味为习作内容，写出美味的色、香、味、形的特点。

（2）习作过程中，一定要细腻地体会自己的感受，把尝美味的感觉告诉大家。

赏美食｛看 闻｝（色香俱全）

做美食（动词准确）

尝美食（写出味道与情趣）

习 作 4 看剪纸编故事

（1）仔细观察,人或物的神态、动作。

（2）展开丰富想象编一个合理故事,并把故事写下来。

（3）内容具体生动。

（4）题目自拟。 如：剪纸里的故事。 有趣的剪纸XX的由来……

一、观察剪纸画面。

1、先欣赏习作中的四幅剪纸。观察要仔细全面，突出重点。凡是图上有的都要

认真思考它存在的意义，这样才能为想象情节动人的故事做好铺垫。

2、抓住主要画面、主要时间、主要角色，认真分析、思索，体会角色的内心、

精神、品质，加深对图画的认识，从而领悟中心，明白事理。

二、想象通过想象，我们就能把每一幅剪纸都还原成一个生动感人的故事。

故事原委。

三、编织精彩情节。

（1）你所构思出的故事，是想表现什么的？必须找准剪纸的表现主题。

（2）要有完整的情节。要联系自己的生活经历和已有知识，把画面上没有的

东西补充出来。动手写时要想想文章应先写什么，再写什么；段落之间怎么衔接。

（3）本次习作的感情基调应是抒发赞美之情。

习作五 介绍家乡的特产

我们搜集资料本身不是我们要写的文章，资料的价值在于根据作文的需要从中

选择有用的信息。这次习作，从体裁上说，是一篇说明文。说明文的写作讲究说

明方法的运用。其常用的方法有：列数字、作比较、打比方、举例子、下定义等。

习作中我们应恰当地选择说明方法。

①特产名称名称的由来。

②特产的外形特点。

③特产营养价值或药用价值。

④特产的食用或使用方法。

⑤有关特产的传说或故事。等等。

习作6写一位家乡的名人

写作锦囊：

（1） 走访调查，了解名人，同学们调查、访问的途径很多，有直接拜访名人的，

也可以通过访问“名人”周围的人，或者通过报刊、杂志、电视等媒体进

行一些资料的搜集。

（2） 交流信息，丰富素材，采访结束后，同学们可以在老师的指导下，将搜集

的资料以及采访过程的内容、录音总结展示出来。与同学交流，资源共享，

以拓展新素材。

（3） 确定对象，写好名人，最后要聚焦中心，选择才加了。一定要选最有代表

性的材料、最能表现人物特色的资料，采访的内容也可以适当的写一下自

己的心理描写，也可以适当的写一下自己的心理活动。

习作7写一两个语文书里的故事

写作锦囊：

（1） 搜集材料，确保故事的严谨性，在同学们寻找材料以后，准备的材料不一

定能直接用得上，同学们要展开想象，用自己的语言写出来，这决定到习

作的成败。

（2） 既要紧扣课文，又要发挥想象，在习作的时候要时刻记住同学们写的故事

要紧紧扣住课文，不能脱离课文写作，否则容易让读者产生无中生有的感

觉。

篇三：六年级上册作文_15600字

六年级上册第一单元作文

我是一棵树

我是山上最后一颗树，我站在这不高的小山上，身边没有任何伙伴。我放眼望去，到处是高楼大厦、大片大片的沙漠，没有一丁点儿绿色。

几年前的那天，有两个手持锯子、开着一辆卡车的男士来到我们的家园，其中一个说：“快点，把这些树全部砍下来，然后拉去加工做成纸巾，快点!不然老板会骂咱们的。”他们俩不到一小时，就砍了满满一卡车，但是只有我和一些年老的伙伴幸存了下来。过了不久那些年老的伙伴已是千疮百孔，不得不被环卫工人拆除，顿时，我的心全凉了，为什么当初人类要用树木去做纸巾?为什么不用手帕?为什么„„我满脑子的大问号。

我是山上最后的一棵树，唯一的一棵树。

我孤零零地站在这儿，思绪万千，回想起伙伴们不幸的遭遇，我常常独自流泪，那泪水渗进泥土里，让我茁壮成长;泪水淌进大海里，成为一颗明珠;泪水升上天堂，变成对伙伴的思念。又回想起那次一个人出去闯世界的情景：有一天，我让大地将我掩护好，防止被人发现，否则就“泥菩萨过河——自身难保”了。 我走着走着，看见满眼是高楼大厦，一些烟囱里还冒着滚滚的浓烟，空气中飘着一股刺鼻的味道，天空也没有以前那么湛蓝了。又走了好一段路，来到了一条小河边，这里原本是一条美丽的风光带，现在却变成了臭水沟，水面上还漂着一些死鱼，远处的水管正向小河排放污水。哎，人类什么时候才能注意到要保护环境呢?要知道，我们可以蓄水保土，防止自然灾害的发生;我们还是人类最好的朋友，人类呼出的二氧化碳正是我们需要的，而我们呼出的氧气正是人类须要的。 不过，扬州人已经注意到了这点，比如：为了迎接“4。18”，扬州到处种花种草，植树造林，把扬城装扮得漂亮无比，以全新的面貌接待各地的游客。还比如：马上就要开奥运会了，虽然举办城市不在扬州，但奥运氛围依然浓厚，遍地是花草树木，尤其是文昌阁周围，有用鲜花组成的五环，还有“舞动的北京”图案。作为山上最后的一棵树的我，看到这样的场景，怎能不高兴呢?

大自然是非常美丽的，有山有水;大自然是包容的，有动物有植物，繁衍生息。但是大自然日渐被破坏，相信只要大家齐心协力，一起来保护环境，互不干扰，维护生态平衡，地球上所有的生物都可以与人类和睦相处，共享大自然的美。

快乐充实的暑假

眨眼间，快乐而充实的暑假生活在串串笑声中度过了。刚放假时，那激动的欢呼仿佛近在眼前，像一阵带着糖果清香的风儿，吹过愉快的暑假。回顾这个暑

假，既收获了许多丰富的知识，也品尝了不少快乐的果实。

暑假中，我读了很多有趣的课外书。有饱含了大千万象的《自然万象》，也有令人咋舌的《地球之最》，有感人肺腑的《秘密花园》，也有如淡淡清茶般的《散文精选》„„总之，书的海洋带给我这个暑假中最充实的快乐，它不仅丰富了我的见闻，也带给我许多新鲜的知识，更多的是让书香弥漫在空气中，在浓浓的书香、淡雅的清茶与柔和的阳光的陪伴下，享受阅读的快乐。而且，假期中，我也养成了每日读报的好习惯，了解国家大事和身边的趣事逸闻，增添了社会知识。除了品味书香和坚持读报，练字也是一种享受，摊开字帖，静下心来。此刻感受

到的，不仅是书法的愉悦，还有心的宁静。

不仅仅是日常的生活中收获了香甜的果实，在一次次难忘的旅行中，同样，我也采摘了许多香喷喷的硕果。

谈起这个暑假中的旅行，我就不由的感慨万千。假期中，我游览了历史悠

久、风景如画的秦皇岛，目睹了大海的风采，看海浪拍打岩滩，心中也难以宁静，溢满激动与喜悦。我还游览了清幽旷远，山林寂静的万仙山，呼吸山林中新鲜的空气，站在观景台上览壮丽的青山，云雾缭绕。而且，我还去了盼望已久的黄河谷·马拉湾，与水做了次亲密接触。这些都成为我最难忘的经历，让我在这个暑假中，大开眼界。当然，旅行的过程中，我也增长了不少知识，站在天下第一关，看似倾斜的城楼原来是一种错觉，是因为地势高低不平造成的；身处群山环抱的万仙山中，我明白几亿年前的这里曾是一片海底，经过上亿年的变化，才有了今天这写满苍桑的岩石层„„

最让我自豪的是，我竟然学会了玩滑板！在运动方面一直平平常常的我，没想到仅一天就学会了，真令我欣喜不已。学滑板的经历同样让我学会了勇敢，只要大胆尝试，终究会有所收获。

快乐充实的暑假就这么度过了，马上要开学了，马上就要升入六年级了。真是时光飞逝，曾经还是一年级的小妹妹，如今已成为六年级的大姐姐了！新的学期在向我招手，我一定要珍惜时光，在新学期中充实、快乐的学习！

我眼中的世界

我眼中的世界，我眼中的世界到底是什么样子的呢？这可难倒了我„„“大千世界无奇不有”，这句话就是讲的是人类的共同生存地——地球。地球五彩斑斓，地球充慢乐趣，对，这倒有提醒了我，在我的心目中，世界是多彩的，世界是美丽的！

春天，万物复苏，大地回春，春姑娘也睁开朦胧的睡眼，为世界各处带去绿意，鲜花齐放。鸟儿欢鸣，到处是一片生机勃勃的景色，小燕子们当然也不错过这个机会，从南方赶回来，为人们献上春的合唱，此时的燕儿就像一个报喜员，来给人们送贺春天的喜庆。人们都脱去了厚厚的棉袄，穿上了薄薄的衣服，我想，此时此刻，最高兴的应该是小朋友们吧，应为他们可以不再担心天气太冷会冻着了，可以敞开玩耍，在草地上打滚儿，摘鲜花，扑蝴蝶儿等等！

夏天，太阳老公公露出红通通的脸蛋，天气热了起来，小孩子们都躲在家里，看着电视，吃着雪糕，有些个调皮的捣蛋鬼不时还会三五成群偷偷地到小河里去游泳呢，你向我洒点水，我又要逗你一下，这应该也就是孩子们简单的快乐吧！回到家里，还会看见自家的小狗迎面而来，摇着尾巴，张着嘴直哈气，好像在说：“小主人，这天气可真是太热了，你下次要是要去游泳，也把我带着吧！”

秋天，枯黄的树叶再也呆不住了，风一吹，便纷纷地从树上落下来，飘飘落落，像一只只美丽的黄蝶在风中随风飞舞，树木变得光秃秃的，也没有了往日的生机，看似有点凄凉，但是“落叶”也是为了能让树木更好的生长，农民伯伯可喜欢秋天了，因为秋天是丰收的好季节，在庄稼地里，放眼望去，一片金黄的景色，风一吹，又似一片片金色的海洋„„

秋收过后当然又是美丽的冬天了，雪花们纷纷扬扬地从天空中飘落下来，不多久，大地便呈现出一片银色的景象，把花草。树木和村庄全都盖住了，现在这个时候树木，要不是秋天叶儿落掉，它也许就不可能熬过这寒冷的冬季。等雪停了，屋外面又会陆陆续续地聚集一些人，有大人，也有小孩，大人们说说笑笑，小孩们就在一旁打起了雪仗，还堆起了雪人儿，他们可开心了，欢声笑语也都聚集在了这里。

因此我认为，春天是生机勃勃的绿色；夏天是喜气洋洋的红色；秋天是盈车嘉穗的金黄色；冬天是收后欢快的银白色，不过我还认为世界不只有这些颜色，

还有更多的美丽色彩！ 第二单元作文

祖国在我心中

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天演讲的题目是“祖国在我心中”。

在爬满甲骨文的钟鼎上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地上，读祖国壮年的成熟。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，我看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河！

我为自己是一个中国人而感到骄傲！每当五星红旗冉冉升起的时候，每当国歌奏响的时候，每当我们骄傲的伸起五指敬礼的时候，我们的心中总会热血沸腾，心潮腾涌。天下最美爱国心，天下真爱国情。喊一声“祖国母亲，我爱您！”道尽了千千万万华夏儿女的心声。

透过历史的眼眸，站在岁月的肩膀上回望，我不得不说，我也看到了祖国曾经的懦弱。在圆明园被烧焦的土地上，我看到了人们那种有心无力，我痛恨清政府的腐败无能；老舍笔下，沦陷区的学生，被身后的刺刀逼着，却举起敌人的旗帜，去庆祝敌人的胜利，这是多么令人痛心的悲惨情景！今天，飘扬空中的五星红旗中，我看到了无数英雄儿女对祖国的赤胆忠心，他们就带着一颗爱国之心为祖国抛头颅洒热血。捐躯赴国难，视死忽如归。祖国在我心中！

时过境迁，沉睡的雄狮早已觉醒，我们大步走在世界的前列，我们昂首屹立在世界的东方！1945年10月25日台湾回归，1999年12月20日澳门回归，神九上天，蛟龙入海，中国正在日益壮大！青藏铁路延伸着你的智慧，神舟八号倾听着你甜美的鼾声，南海舰队保卫着你蓝色的板图，北京奥运展示着你自信的风采！祖国在我心中！

现在，钓鱼岛事件已经成为了热门话题。钓鱼岛自古以来就是我们中国的领土。其实早在1885年，日本就把扩张目标定为钓鱼岛，因清王朝反对，未果。1945年，日本政府将附属于台湾岛的钓鱼岛等岛屿以归冲绳县管辖为借口交由美军占领。被美国托管，因此钓鱼岛也成了美军“靶场”，由美军代管。在1970年，美国宣布，将钓鱼岛行政管辖权交给日本。这就使日本野心大发，强烈的占有欲涌上心头。钓鱼岛本来就是我们中国不可侵犯的土地，我要说：“钓鱼岛是我们中国的！”

鲁迅曾说过“惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”少年兴则国兴，少年强则国强。今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传。我们要奋发图强，为祖国赢得无限荣光，要让这面五星红旗永远绽放它最美的光芒！

祖国，在我心中！

祖国，在我心中！

我的演讲结束了，谢谢大家！

祖国在我心中

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心中》。

站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是两个字——祖国。

每当星期一升国旗时，我总会升腾起一种无法控制的爱国情怀，心潮彭湃，因为仰望着鲜红的五星红旗冉冉升起，回想起那一幕幕血的事实，在激动人心的时刻，庄严的国歌唱出了每个中国人的心声。

同学们，我们应该为生在这个英雄的国度而自豪，为这些民族之花而骄傲。其实，爱国，不仅仅是对祖国的一种深厚的感情，它更是一种沉甸甸的责任啊。

如今，作为后代的我们，热爱祖国是我们义不容辞想起先烈的英勇，他们的精神时时刻刻在鼓舞我们前进。祖国，您听，您的孩子正深情地呼唤您的名字。让我们用行动表示对您深深的爱，那就是努力学习，健康地成长；让我们的意志像钢铁般坚韧；用我们的汗水与智慧，让祖国的锦绣山川变得更加绚丽多彩；让我们把先烈们的精神发扬光大，一起谱写中华更璀璨的诗篇！

祖国，您是春天的阳光，滋润着我们的心灵，让我们在温暖的大家庭生活，多少可歌可泣的故事在我们心中悸动。

同学们，让我们的意志如钢铁般坚韧，用智慧和汗水，让祖国的锦绣河山更加绚丽多彩，让华夏灿烂的历史更加辉煌！

谢谢大家，我的演讲完毕。

我心中的祖国

祖国象征着母亲祖国象征着母亲

我们象征祖国的花朵我们做错事

是您的一双饱经风霜的手母亲用她的亲切的笑脸与我对话

让我有了自信与坚强给我鼓励的力量

祖国就象征母亲祖国就象征母亲

她给了我温暖的呵护她为我讲述生命的真谛

让我们茁壮成长教我摆平人生的砝码

祖国就象征母亲祖国就象征母亲

您用善良和纯洁她对我们的爱

教会我人为善如神圣一般

祖国就象征母亲祖国就象母亲

她给了我知识她用聪明的智慧

让我在知识王国里遨游打透我心中的疑问

祖国就象征母亲祖国就象征母亲

他是那么坚强她好似一本书

雷击不垮，雨打不烂让我寻找人生的奥秘

祖国就象征母亲祖国就象征母亲

她好似一个园丁他好似一棵大树

为我们剪枝去叶为我们抵挡风沙

祖国就象征母亲祖国就象征母亲

她好似一把雨伞她好似一盏路灯

为我们撑起一片蓝天为我们在黑暗中导航

祖国就象征母亲祖国就象征母亲

她好似一个太阳她好似有源源不断的宝藏

为我们送去温暖与博大等待我们去开发它

祖国就象征母亲祖国就象征母亲

她好似一个厚厚的棉袄她好似一座高高的山

为我们在寒冬里取暖等待我们去攀登它

祖国就象征母亲祖国就象征母亲 他好似一个美丽的天使她好似一条长长的河 当我们面临困难来关怀我让我们尽情的流淌 祖国就象征母亲祖国就象征母亲 她好似一杯热茶她好似天上的雄鹰 为我们解除寒冷，带来温暖在广阔的蓝天翱翔 祖国就象征母亲 总把自己的儿女教导 让我们在知识中成长 祖国就象征母亲 她用博大的胸怀 去帮助她的邻居 祖国啊！母亲！ 我们心中永远的妈妈 儿女们无论走到哪里 也忘不了您的养育之恩 祖国啊！妈妈！ 让我们再此为您庆祝 祖国妈妈 祝您日异发达

雄壮美满！

诗歌.祖国在我心中

多么想驾上飘浮的白云,

游遍祖国的山川河流,

多么想插上腾飞的翅膀,

攀上珠穆朗玛的峰巅,

在蔚蓝的苍穹下,

我放声高喊:

祖国啊!

我亲爱的祖国!

把心中激越澎湃的深情,

一下子涌上我的歌喉!

多少年来,

你历经沧桑,

从遥远的地方走来,

一路千里迢迢,风尘仆仆。

当辉煌的太阳与你一同升起的时候,

你已跋涉了二千多年的泥泞和坎坷。

漫漫历史长河中,

一位伟人用那庄严的呼声,

响遍全球, 震荡寰宇!

昭示了我们民族的未来!

中国人民从此站起来了!

新中国诞生了!

你从此豪迈地跨进了

一个崭新的世纪!

然而,历史却没有忘记

昨天,是何等的沉重!

它的史册上又浸染了

多少血雨腥风,

载录了多少欺凌和耻辱!

当黑云笼罩着神州大地的时候,

不知有多少

“长夜漫漫何时旦”的声音,

在黑暗中回响!

不知有多少

“何处望神州,

满眼风光北固楼,

千古兴亡多少事„„”的感慨,

在天地间迂回激荡!

„„

多少血性的中华儿女,

他们的心中掀起心潮狂澜!

民族的自尊震撼着他们!

人民的水深火热牵痛着他们!

他们又怎能坐以待毙?袖手旁观?

受苦受难的可都是他们的兄弟姐妹,

是他们血浓于水的亲人啊!

他们高举着一颗颗赤诚的心,

沸腾着一腔奔流的热血,

在枪林弹雨中伟大!

在浴血奋战中永生!

前仆后继 ,一往无前!

谱写了一篇又一篇气壮山河的诗章!

如今,巍峨的人民英雄纪念碑

记载着他们的昨天!

记载着他们英雄的昨天!

他们

将永远活在亿万人民的心中!

一阵阵春风来了,

卷走了昨日的雾霭。

给混浊以生命苏醒般的游弋。

祖国的山山水水绿了!

广袤无垠的大地笑了!

一个全新的历史,

踏上了全新的里程!

祖国在繁荣,

民族在兴旺,

人民生活蒸蒸日上!

一切都迈着坚实有力的步伐,

朝着美好的前景进发!

江山如此多娇!

我们的祖国,

五彩缤纷 ,芳香满园!

长江黄河风姿绰约!

古老的长城神采飞扬!

一种新鲜的气息在弥漫,

一种蓬勃的力量在升腾,

一种不可抗拒的潮流在涌动!

祖国啊，我亲爱的祖国!

你永远充满希望!

祖国啊，我亲爱的祖国!

你永远朝气蓬勃！

祖国啊,

我亲爱的祖国!

今天是你的生日!

五星红旗正迎风飘扬!

我为你祝福!

我为你自豪!

我为你骄傲! 第三单元作文

诚实守信

诚信是灯，点亮成功之路；诚信是石，铺就理想之基；诚信是水，装缀事业

之花„„

诚实守信，是做人的基本品质。没有信誉则不会有朋友，而有诚信的人，不仅仅是对朋友负责，也对每一个人负责。这样，就不会有虚伪的小人，也不会有

这么多悲剧，会有更多人和家庭幸福美满。

近年来，诚信似乎成了被人遗忘的角落，人与人之间相互防范，常常充满着勾心斗角和阿庚讹诈。某某借人的钱多年不还，某单位言而无信，欺骗职工工钱„„为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢？其中最主要的原因恐怕是某些

人道德的沦落，缺乏以诚相待的精神吧！

西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，特别是非常讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要想方设法办到，所以在当时名声很好。季布的名声越来越大。后人用“一诺千金”亚形容一个人很讲信用，说

话算数。

当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时，他的父母、爱人、子女以及所有的亲人，都不会直接地告诉他：“生命已无法挽救”，“最多还能在这个世界上活多久”之类的话。虽然这些都是实话，但是谁会那样残忍地如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人以实情相告呢。这时，大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在

一个平和的心态中度过那残年余日。难道这会有碍于诚信吗？

诚实守信，是中华民族的华夏儿女的传统美德。讲诚信，不撒谎，是我们做人的起码准则。但是，“谎言”，我们人类，始终是离不开的，更何况，是“善

意的谎言”。

团结友爱

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！

以前学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，1元、5元、10元．．．有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。 同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。

让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌。。

作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落。

同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿学习上课时, 当你和朋友们一起游戏,一起活动,一起劳动时，当你和伙伴共同解决了学习生活中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结带来的快乐呢?

团结同学,与人真诚交往是小学生的优良品质和健康心理素质的具体表现。未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要，这种

合作意识产生与从小与同学之间的团结友好交往中。

同学们，在我们身边，你是否也常常能感受到这样的成功事例呢？是的，课堂上我们开展的小组合作学习，少先队活动中的手拉手结对子活动，这些不是团结协作的很好的体现吗？然而，我们也不难看到，在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹，大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，不插队，不吵闹，不说脏话，不嘲笑人，让友爱的甘泉滋养我们的心灵吧！同学们，团结友爱，互相协作，不仅是人们生存和发展的条件，也是现代社会发展对人们的要求。随着科学技术的高速发展，仅靠一个人“闭门造车”式的创造已不可能，这就更加需要人们学会与他人合作、共处。一次游戏，一次中队活动，一次打扫卫生，一次发明，一次创造，离不开你、我、他的共同协作。协作得好，完成的质量效率就越高，反之就不然。实际上，我们从小养成与人合作的意识和习惯，将来才能成为一个善于团结别人，善于理解别人，善于交往与合作的人才。同学们，让我们从现在做起吧！

第四单元作文

保护树木，人人有责

当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。早晨，总是这样的和谐、美好。

嘟 嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。鸟儿们匆匆离去，蝴蝶也不再飞舞。车上跳下来一个人，只见他身穿蓝色工作服，头戴一顶鸭舌帽。嘴里叼着香烟，肩上扛着一柄利斧，向森林里走来。他走到一棵大树前，高挽起袖子，抡起了他那散发着银光的斧头，身体向前一倾，使劲向树干劈去。大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了。随后，树木在他的利斧下一个接一个的倒下，那“轰轰”的声音，不正是树木在临死前的痛苦的呻吟吗？可不管树木有多疼，那伐木工也不会知道。那伐木工悠然自得的笑着，依然在砍伐树木。随着森林的消失，动物们 开始争先恐后地逃走了，它们好似也在诉说着：我们的家！这时，一只啄木鸟实在是忍无可忍了。它飞到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的脑袋，并发出一声愤怒的鸟鸣：这木头里一定有虫••••••

不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫 这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数,可啄木鸟却是寥寥无几。

这是一幅周月泉所创作的漫画。仔细品味此画，不觉心领神会。在如今的社

会上，人们只顾着自己的利益，不惜破坏地球生态环境。人们在破坏环境的同时，根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲望占据了人们的心灵，利益的诱惑迷惑了人们的心智。这些诱惑像一只只大青虫，正一点一点“啃噬”着人们的良心。人们现在就像一棵生了害虫的病树。人们的脑袋真的被“虫子”蛀得千疮百孔了。

森林为我们吸收了二氧化碳，呼出了我们人类所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢？这未免也太残忍了吧？大自然是公平的，可人类还不知足，依旧砍伐树木。这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。人们总是抱怨大自然不公平，可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗？我想没有，因为人们只顾自己的利益！假若人类与树互换，人类承受被砍伐的滋味，那时人们又会怎么想呢？

平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观......要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处是酸雨„„在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。

如果继续这样下去，后果是不堪设想的。根据调查，全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。现在，全球森林面积从1990年的39．6公顷下降到2000年的38亿公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。由于人口迅速增长，人们无限制的开垦放牧，使得森林毁灭，草原破坏，连绿色的植被也遭到了严重破坏。如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少90％，将有250万个生物物种灭绝。当森林全部消失时，人类再来后悔莫及，那一切都已经太迟了。

我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中每一份资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这三只阴险可恶的大虫侵蚀了我们的思想。醒醒吧！贪婪，自私，无知的人们！让树木再次从大地上拔地而起，让绿色充满世界，充满人间吧！

第五单元作文

小木船

我和陈明是好朋友。一天，我们把在木工小组做的小木船拿出来玩。陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了。我非常生气，一把夺过他的小木船，用手摔，用脚踩，用牙啃。不一会儿，他的小木船也成了一堆烂

木片。

陈明急了：“你干嘛要弄坏我的船？我只是不小心把你的踩坏了。”“你赔我的船！”我大声喊道，眼泪不禁夺眶而出。要知道，那是我费了九牛二虎之力才做出来的呀。陈明平时性子十分火爆，生气时连老师也要让他三分。看我这样说，怒气冲天，便瞪圆了眼，他那一双剑眉都竖起来了，双手拿起一个书包向我砸来。我一闪，闪过了。那个书包重重的砸到了桌子上。可怜那个桌子，里面的书散落了一地，自己的腿也“骨折”了，勉强撑住桌板。陈明见竟然没有打到我，气填肺腑，脑门粉碎，举起那个桌子，向我砸去。但是桌子太重了，飞到一半就笔直地落了下来，砸翻了一片桌子。同学们都大声呼救，有的班干部飞也似的跑

到外面，向老师那里奔去。

此时，我已经怒发冲冠，头发根根直竖着。我顺手抄起一把椅子，尽平生之力向陈明砸去。但那把椅子却被陈明轻轻抓住了。他二话不说，又向我砸来。结果还是竹篮打水——一场空。那把椅子箭一般的飞向玻璃。只听“噼里啪啦”一

声响，窗户也烂了，碎片掉了一地。

正当我想还击时，老师和校长闻讯赶来了。校长一见这副景象，脸立刻阴了下来。严厉的斥责我们。悍然我们配损坏的一切东西。老师当时没批评什么，只是让我们放学到办公室里。此时我们两个恨不得吃了对方。放学后，到了办公室，老师劝我们以和为贵，不要随便乱打架，不然是赔了钱又少了一个好朋友。听了老师的劝告，我感到脸火辣辣的一阵热。在看看陈明，他也低下了头，一言不发。

回家时，我和陈明手挽手，肩并肩，一同走在回家的路上。

风

在我的意识里，只有在你最无助最弱小时候，那个愿意陪你到最后的才是真正

的朋友。可是我的朋友不是人类，我的好伙伴它叫----风。

你们肯定觉得不可思议，它的温度虽然冰冷，可是它给我的感觉却是温暖的，就想寒冷的夜晚里的火柴棒，深深温暖着我的心，它就想黑暗路中的一盏灯，为我照明。你们肯定想问，我，是怎么认识它的，那么我告诉你，是因为它的安慰

声。

一天，我与我的好朋友吵翻了，我既失落又恼火，我无意间闯进了一个美丽的天堂----无人的公园，那里的美丽用字体真的是无法形容!绿油油的树叶发出沙

沙的响声、、、、你可以想象吗？不可以。

我走在幽静的鹅软石小路上，踢开那些小石头，像是在发泄，我狠狠的跺了一脚，突然一阵美妙的旋律传进我的耳朵里，我愤怒的心情突然得到了抚慰，我悄悄的闭上眼睛，听着这个声音，似乎是我与好朋友的笑声，突然，我心里一阵后悔，听着这写记忆，我决定要跟朋友说声对不起。风的声音更强烈了，像是鼓励

我去与好朋友和好，我微微一笑，充满信心的离开了风的陪伴。

果然，我真的和好朋友和好了，我觉得一定是那个风在用魔法帮助我。我决定再去一次那个无人的公园，可是这次去到那里，我呆了，很多人都静静的闭上了眼睛，享受着这风带来的愉悦。我看到这一幕，我也闭上了眼睛，风似乎在对我笑，那甜甜的笑，就像泡在水里就会融化的棉花糖，那么的甜蜜无比。我的笑容也弥漫在这个无人的公园，不，是风之公园，我愿意带着你来这里倾听风的安慰

声、、、、

让你们收到最温暖的抚慰、、、

第六单元作文

与诗同行

这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。在活动中，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了

诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。

在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。我一打开“google”输入“宋词”，马上进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照„„我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。我被陆游《卜算子?咏梅》中的“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”所吸引。读到李煜的《乌夜啼》时，我默默吟诵着“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨往来风”。看到李清照的《如梦

令》时，我又沉浸在“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中„„通过交流，我还阅读了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料，了解了以前不

知道的许多诗歌知识。

我知道了我国最早的诗歌总集——《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了

我国古代人民的智慧结晶。

我知道了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可

分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗„„我知道了从古至今诗人辈出。春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺„„；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”——关汉卿、郑光祖、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。读诗有些好办法，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪

情。

„„

“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

第七单元作文

母鸭救援记

晴朗的天空中漂浮着洁白的云朵。这么好的天气，住在温哥华的鸭子妈妈一家自然也不肯错过。这不，你看，小鸭子们在鸭子妈妈的带领下一摇一摆地走在大街上呢！一二三四五六七，仿佛谱成了一首优美的曲子，又像一幅灵动的画。

看，好不知情的鸭子妈妈带着小鸭子们误打误撞，竟闯上了公路！这可怎么办。你看，鸭子妈妈还带着七只小鸭子们好奇极了，东看看，西瞧瞧。悠闲自在得很！路上正在飞奔而来的汽车，眼看就要撞上鸭群了。这时，司机们一个紧急刹车，真险！还差一米就撞上了。公路上的车辆越挤越多，可是谁也没有一声抱怨——他们都被这鸭群中所散发出来的温馨感化。司机们都陶醉了。可是，

谁也没有发现，小鸭子们正在向危险靠近。

忽然，一生“扑通”唤醒了人们。鸭子妈妈迅速朝小鸭子望了望，“一二三四五六，一二三四五六，咦，不对，怎么少了一只小鸭子呀！”鸭子妈妈隐约听见了“嘎嘎嘎”的声音，它仔细地寻找起来，终于在下水道里找到了小鸭子。小鸭子的翅膀不停地扑着，不住地发出急促的呼救声，水流越来越急，小鸭子也越

来越吃力，鸭子妈妈立刻着急地把头伸进下水道口，可是，不论它怎样做，仍然够不到小鸭子。于是，它抬起了头，一眼望见了正在值班的巡警。它急速跑到巡警脚边，扑着小翅膀，指着下水道口，巡警并没有在意，拍了拍它的小脑袋仍然做自己的事情。鸭子妈妈越发地着急了也许是急中生智它咬着巡警的裤腿不放，“嘎嘎”地叫着，把他引到了下水道口。鸭子妈妈不停地用自己的翅膀指着下水道口。巡警实在是拿它没办法，所以便弓着腰，捏着鼻子，向下水道口里望了望，

然后才恍然大悟，原来，它是要救自己的宝贝呀！

事不宜迟，巡警立刻从附近渔民那里借来了一个小网子，打开了下水道口，用手把小网子伸了进去救小鸭子。不一会儿，巡警就把小鸭子捞了上来。

被捞上来的小鸭子依偎在妈妈的怀抱里，还不

停地扭动着身体，扑着翅膀，把身上的羽毛抖动得干了。便跑到妈妈的身后了。 鸭子妈妈又指挥着小鸭子宝宝们，一个个排好队，围着巡警转了三圈，不住

地叫着，仿佛在说：“谢谢你啦，谢谢你了！”

转眼间，鸭子妈妈带着它的宝宝们消失了„

第八单元作文

身边的艺术

艺术，是一个分类很广泛的名词。它囊括了音乐、绘画、设计及各种民俗工艺等。它是高雅的，譬如在音乐大厅听钢琴演奏会。或是粗俗的，譬如在庙会上展示的一件件生动古朴的民俗工艺品。而在我们身边，到处都是艺术。他们丰富了我们

的生活，陶冶了我们的情操。

摄影，便是一门艺术。从那一个小小的铁玩意儿里看，能发现许多肉眼发现不了的事物。爸爸酷爱摄影，他也有一个相对来说比较高级的相机。每当去公园游玩或者去游览某个风景名胜的时候，他便会带着自己的相机去拍摄，我也会跟在他

的后面学习。

摄影这门艺术，是一门很有学问的艺术。并不是一按快门就可完成，首先还需寻找好的题材。记得有一次，我和爸爸去公园游玩，公园里有一棵年岁已久的柿子树。爸爸仔细的调焦，拍下了照片。我上前欣赏，看到有一些柿子是完整的，但大部分柿子都是烂掉的。仔细思索，哦，原来是被小鸟叮咬的呀。这看似普通的柿子树，内在的却蕴含了许多情趣。其次，便是摄影的技术。我尤其喜欢被“特写”的照片，近处的一棵小草，一朵小花，被反映的很清晰，而除了这近处的一物，其余都处在一种淡淡的朦胧之中。好似进入了一个如梦如幻的仙境，又好像给这进处的一物画肖像，在这万物之中，仿佛它是最重要的。边看边品味，也觉得蛮有情趣。也许这就是摄影的魅力：它不是绘画，却能表现出绘画的缤纷之美；它不是文章，但也能谆谆道出文章所表达的情感及文字所流露出的古朴。从照片中，我们可以发现一种难以言状的美。这种美，流进了我们的大脑，滋润着我们

的心田。

摄影，是一门艺术，是一门极富魅力的艺术。它所表达的，不仅是一幅图片，更

是一种情感。

游艇

在我的书桌上放着一条工艺品—游艇。这条游艇造型别致、结构精巧、古香

古色，具有意大利威尼斯的民族风格。

这条富丽堂皇的游艇是由塑料制成的，长40厘米，宽10厘米，高15厘米。由船身和底座两部分构成。底座呈圆锥状，红色，上面布有精美的花纹。上部与船底相接。船底为黑色，船身为金黄色，船头是尖的。在船舱和船头之间的部分有

一个可以装卸的小灯。这个灯是夜晚照明用的。因为这是一件工艺品，所以灯内没有真的灯泡。在船舱前有个底托，底托上的小孔有一个跳舞的小人。这个小人别看样子小，可是制造精细，她上身穿一件银白色的短上衣，下身是一条红色的舞裙，腰上还系着一条蓝色腰带。她双手上举，呈跳舞姿势。她的上身与两腿是用两个铜环相连的。两腿直垂下来，悬空。船舱是船的主体部分，为立体梯形，顶篷呈半圆形，前后左右的墙壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形状各异的花纹。其中有的呈鱼形，有的像花朵„„形态逼真，栩栩如生。就好像鱼儿在水中嬉戏，马儿在草原上奔腾，花儿在花丛中开放，这个玲珑的小船舱还可以打开呢！在后部两个棱架的基部各有一个活动的螺丝，能把船舱的整个盖子掀起。我想这就是船舱中门的装置吧。掀开盖后，可以看到内部有一个小盒了，盒内有一排排小椅子，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了。在舱盖的背面还吊着八个小灯泡，就像一个个倒挂着的酒瓶子，有红、黄、蓝、绿四种颜色。在船尾还有一位船夫站着，他头戴黄色小礼帽，身穿白色衣裤，领子上有蓝色飘带，腰间系一条红腰带，风度翩翩，双手拿着一个船桨，这就是威尼

斯水手的特色，用一支桨划水，看起来，他划船的技术还十分高超呢。这条金碧辉煌的小船不但可以当工艺品还可以当玩具。在船的底座上连有插头，把船身、小人等装好后，接通电源，船就可以转起圈来，跳舞的小人也开始转着圈地跳起舞来。舱内壁灯也跟着亮起来了，随之又响起了优美的音乐。看着，听着，我好像真的到了威尼斯。作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上，有人在为我跳舞，船夫在为我划船，带我去游览威尼斯这神奇的水上世界；让我观赏碧波荡漾的水道，一座座古典式的石桥；让我领略威尼斯古老灿烂的文化„„这优美

的舞姿，动听的音乐，使人陶醉了，就像作梦一般。

这艘金光灿烂的游艇小巧玲珑，别具一格，是我家的珍品之一。

我最喜爱的工艺品——石雕马

“好马千里奔驰，好人一片忠诚。”没错，这说的就是马。它毫无怨言地为人们服务，是人们生活中的好帮手。我也非常喜欢马，从小就和马成为好朋友，而且

我的属相就是马，不然我总对人们说我和马有缘分呢！

今年暑假，我去厦门游玩，从崇武古城带回来一件精致的工艺品。这个工艺品就

是我最喜欢的马——石雕马。

这匹马昂首挺胸，仰天长嘶，一副威风凛凛的样子。一双铜铃般的的眼睛炯炯有神，神采奕奕。膘肥体壮的身躯像拳击运动员一样结实。两只小三角形般的耳朵机敏的竖立着，仿佛在随时聆听着周围的动静。它前蹄凌空而起，后蹄微微弯曲，紧紧地抓住地面，摆出了一幅飞驰的姿态，真是霸气十足。马的脖颈上有一排棕褐色的鬃毛，呈现出飘逸的形状，就像一道闪电。长长的尾巴飞在空中，使这匹

马驰骋起来的样子更加威武、耀眼。

看着这件工艺品，我心里痒痒的，真想骑上马在辽阔的大草原上奔驰！我坐在学习桌前开始浮想联翩：我骑着马在草原上奔驰，那马似乎有翅膀一样，它纵身一跃，就把我带到了蔚蓝的天空。骑着马，踏着云，有一种飘飘欲仙的感觉，我一拍马屁股，马便追着风儿奔跑着，此时此刻，我仿佛置身与古代列位英雄为保卫

祖国的战争中，骑着马奔驰在人海中厮杀，有说不尽的畅快。

我非常喜欢这匹马，因为它们象征着“勇往直前”，象征着“马到成功”，每当我遇到困难或挫折时，一看到这件工艺品，就会充满力量勇敢面对，因为马有不怕困难、不服输的品格，所以，我每当看到这匹威武健壮的马时，就会努力做到

不怕困难，永不退缩，勇往直前。

篇四：六年级上册作文_7400字

一、1我是大自然中的一员——秋雨

自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。

调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。

不知不觉我来到了田野。我环顾四周，你看田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是胜利的秋天，丰收的秋天。秋天的田野啊！金黄灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧！”这已到丰收的季节了。我微笑的望着稻田，我舞动着，将雨泼洒。我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的丰收。

渐渐的云散了，雨越来越小，越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧„„ 天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。

2、走进音响世界（2）

快听哪，大自然中的声音像一曲交响乐，而风，雷，雨的声音就像一个个跳跃的音符，忽上忽下，奏出一首又一首美妙，优雅的曲子。

看哪，山雨姐姐正在呼风唤雨，多神气呀！此时，我仿佛听见了雨滴那有节奏感的脚步声，嗒，嗒嗒，嗒，嗒嗒。雨滴是一个调皮的孩子。一会儿跳到大树爷爷背后，一眨眼，它又不见了。这调皮的小家伙又跑哪儿去了呢？嘿，原来它跳到小草弟弟背后和它玩捉迷藏呢！大树爷爷抖动着它身上的“衣服”，洗了个痛快澡很舒服似的。经过山雨的滋润，山中又恢复了平静，不同的是，山中又多了一份水淋淋的绿，多了一份清新的空气。

“轰隆隆，轰隆隆”雷公公正用它那从不离身的大鼓敲着。顿时，天空中一片乌云密布，大家都被雷公公的气势震住了，慌忙回家去了。这时，雷公公别提多兴奋，多自豪了！雨滴铺天盖地，给大自然下了一场透雨。

风姐姐正鼓着它那樱桃小嘴儿，不一会儿，大树妈妈披上了新衣；风姐姐也给小草弟弟做了一顶绿帽子；桃花也开出了娇艳的花儿。大家都十分感谢风姐姐，正因为有了风姐姐，大自然又一次恢复了往日的生机勃勃，让我们又看见了一个个新面孔。风姐姐的脚步声直到现在还没有停过，它还在大自然中工作着！

音响世界真是太奇妙了，我不禁被它吸引住了。现在，我终于走进了音响世界，发现了音响世界原来是这么的迷人。 3、回忆暑假生活（2）

我的暑假，好像一个神秘的百宝箱，酸甜苦，样样不缺。要听听吗？跟我来！ №。1酸

虽说是放暑假了，家里应该安静安静，可妈妈却带来一个表弟。一天，爸爸妈妈上班去了，留下我和表弟在家，正好，我在看电视，那表弟竟然跟我“正大光明”的抢遥控器，本来我是让着他的，后来竟然说我胆小，我肺都要气炸了，一个“饿狼吞食”，把遥控器抢到了手。“你们在干啥”晕！妈妈难道会轻功，我还没来得及想时，妈妈一看满脸委屈的弟弟，就不分青红皂白的说了我一顿，我鼻子一酸，竟然哭了。 №。2苦

这一天就光跟弟弟吵架了，作业当然没做了，回家自然被爸爸训了一顿，训归训，作业还是要补的。都怪表弟，这回好了，补作业到深夜，好困啊！算了，谁让我只顾看电视了，唉，自作自受！ №。3甜

终于盼到那一天啦！哪一天啊？你一定会问。这还用说吗？我生日耶！别人过生日都是在饭店里过，或者是家长送一大堆礼物，我的爸爸妈妈却从来不这样，而是——一天不做作业！这大概就是所谓的苦尽甘来吧！看来，我还得好好谢谢表弟呀！

这样，是不是超酷呢？没错，这就是我超酷，超炫，还带点调皮的暑假生活！ 二、1.我自豪，我是中国人

进几十年来，我们中国变化不小，我国的渐渐强大，让我感到炎黄子孙的光荣和自因为我们身上的耻辱已被洗掉，反而还成为各大国家不可缺一的国。

我国在几十年前受尽了侵略者的耻辱，他们嘲笑我们，侵略我们的东亚三省，但前辈们用尽了脑汁，用智慧打败了敌人们的进攻。就在日军侵略我们时，我们的烈士们，不怕千心万险，接受侵略者的进攻，在这场大战争中，积血成河，积尸成山，就是这些烈士们的生命，把我们的祖国缔造。祖国啊祖国，多次的战争，多少个生灵，才换来了你的存亡，祖国啊祖国你是多么的宝贵。

如今祖国的知识如海洋，这有着多少人的付出，如华罗庚。华罗庚在中国解放后，放弃了在海外的美好生活，放弃博士的学位，不要车房子等等很多东西，回到了我国开始为祖国的只是努力付出，让我们都充满了知识。不过除了华罗庚先生，还有很多很多为祖国付出的人民

祖国你身上的粮食和药材啊，是多么得多，走进大山，可以从密密的从林中找出珍贵的药材。走进农村，一亩亩的粮食，可以保养我们10几辈子。

祖国啊，看着奥运会的圆满成功，我知道你是多么的棒。祖国啊，你的成长让我生活的一身轻松，因为你为我们争光，你的光辉使我放射光彩。

祖国啊，我亲爱的祖国，你的放射光彩，都让我们舍不了你。成龙的儿子出生在美国，而成龙让他的儿子转成了中国人。

祖国我因你而骄傲，我长大后要为祖国奉献出我的努力，有一天让祖国因我而骄傲。2、我们都有一个家

尊敬的教师，敬爱的同学们： 大家好！

我的祖国就像一条腾飞的“巨龙”飞翔在世界的东方。我国物博地广，资源丰富、土地肥沃。我们世代都在祖国温暖怀抱中成长。在幸福的家庭中，快乐成长。

现在看一看我们的身边的变化有多大，瓦房变成了高楼，高楼变成了别墅，自行车变成了小轿车，随身听变成了MP3、MP4，黑白电视变成了液晶电视，像以前很少见的工具，电器，变成了每家每户所拥有的一样东西，如：电脑、电冰箱、洗衣机、取暖器、空调„„。

2008年是一个特殊的一年，是中华儿女盼望百年的日子，那就是奥运会在我国隆重举行，这说明了什么？以意味着什么？这说明了我们祖国有这一个能力，意味着我国将会更强大，更发达。

与此同时我国神舟七号发射了，燃料，制作，不知需要多少钱财，以前国家为了解决温饱就有困难，但现在制作一艘飞船的钱财，对于我们国家来说，这算不了什么。 在这奥运年里不辛的事发生了，四川汶川大声了8。0级的大地震，这次地震的威力相当于300多个原子弹的威力，300颗原子弹内不知道能让多少地方变成废墟，但这300多颗原子弹我们中国人们都不怕，大地震中，自救、互救，不在灾区的人民，虽然与灾区人民素不谋面，但心灵相通同样为灾区人民做奉献。在这里可以看出中国人的团结。 再想想昔日，多少人民为了国家的统一，国家的兴旺，不向恶魔低头。多少人在祖国遭受破坏，用自己的血肉之躯，同敌人不屈不挠的斗争。

为了祖国的美好；为了祖国的未来，我们要好好学习，将来用汗水与智慧，让祖国多彩的画上再上美好的一笔。让祖国的巨龙飞得更高，将来祖国一定属于我们的，难道现在我们的祖国不够强大吗？就算强大，我们将来让祖国更强大，和祖国的巨龙一起腾飞吧！ 三、1善意的谎言

如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。 ——题记

从出生到现在，我收到了许多许多的礼物，有舅妈送的银链，同学送的生日贺卡，叔叔阿姨买的新衣服、新鞋„„礼物，它给我的是惊喜，它常常让我忍不住兴奋地向别人炫耀：我是得宠的宝贝。现在，我想告诉大家，我还有一个非常非常贵重的礼物，它是爸爸送的。

记得我5岁那年，爸爸妈妈去外地做生意了，把我寄托在奶奶家。上幼儿园了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由着我。所以那时的我很自由。

等爸爸妈妈回来，我已经读小学一年级了。习惯了读幼儿班时懒散的我，面对着一下子正规起来的教学方式，就不适应了。老师在上面讲，我却在下面神游。要开家长会了，我爸爸去参加的。回来时，我问爸爸：“老师说我什么了吗？”爸爸说：“老师说我女儿是个认真乖巧的好孩子，将来一定有出息！”我乐了，咦，老师说我有出息呢！第二天，我破天荒地在课堂发言中高高举起了手。从此，胆小的我变得活泼起来了。

后来，在爸爸妈妈的谈话中，我才知道那次家长会上，老师是这样说的：“你的孩子胆小，上课老是昏昏欲睡，是不是晚上没睡够，这样下去我怕跟不上。”那爸爸不是对我撒了谎吗？可我并不怪爸爸。

事情已经过去两三年了，但给我的印象却依然是那么深刻。如果当初爸爸回来责骂我一通，如果爸爸原原本本把老师的话复述。那当时的我会是这么的心情呢？以我的性格，我一定会担心老师她不喜欢我，我会终日为此而闷闷不乐。啊！爸爸，谢谢你，善意的谎言！这将成为我一生中取之不尽、用之不竭的精神源泉，没有什么礼物比这更珍贵了。 四1、珍惜资源的建议书 广大群众们：

常言说得好：保护环境，人人有责。”现在人们生活水平提高了，但是，人们却因为此浪费资源。据统计，全国50％江河水流量减少，受污染；1/3土地面临沙漠化；80个国家严重缺水；我国大面积森林被砍伐„„在我们日常生活中，水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人却不知去向；开着点灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶却只用了几页„„你是否想过，自然资源是有限的，

这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重的后果。为此，我想向大家提出以下几点建议：

一、尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套。

二、节约用水。我们可以把每次洗完米的米水拿去浇花或洗菜；每次洗完衣服的水可以拿去冲厕所。不要开了水龙头就忘记关，要意识到“不要让水龙头孤独地流泪”。 三、不乱砍伐树木。乱砍伐树木是我们浪费资源的第一大杀手，许多人为了自己的利益却不顾后果地乱砍伐树木，我们要意识到森林是鸟类、动物的家园。 四、保护资源。不浪费电、爱护草地。 五、组织植树活动，让大家一起来植树造林。 广大群众们，团结起来力量大，让我们行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量吧！ 五、1、续写《少年闰土》

闰土从口袋里拿出一对贝壳说：“没有办法改变的，我这里有一对贝壳，你一个我一个，这样，我们无论走到天涯海角，看见这贝壳就算看到对方，好么？”

正月过去了，与鲁迅形影不离的闰土又要离开了，闰土与鲁迅都非常伤心，但这是不能改变的。

鲁迅送闰土到了大门口，眼泪汪汪地说：“闰土弟弟，你能不能不走？”

闰土听了，泪水在眼眶里打滚，说：“树大哥，你我是形影不离的小伙伴，我怎么舍得离开呢？但事实终究是事实怎么也改变不了的。”

鲁迅抱住闰土说：“虽说如此，但是我还是不愿意让你走啊。你可以借口在我家做工，那样，我们两个人又可以在一起玩了。”

闰土紧紧抱住鲁迅说：“没办法，上帝让我们离开，我们能有什么办法呢？俗话说‘千里有缘来相会’，我们只要有缘就算相隔千里之远也能相会。”

鲁迅又说：“如果我们两个人没有缘分呢？” 闰土从口袋里拿出一对贝壳说：“没有办法改变的，我这里有一对贝壳，你一个我一个，这样，我们无论走到天涯海角，看见这贝壳就算看到对方，好么？” 鲁迅双手接过贝壳，连连点头说：“好！”

时间不等人，闰土的爸爸拉走了闰土，闰土不住地回过头，并挥挥手，直到看不见。鲁迅默默地站在门口，看着闰土离去的背影„„

六、我最喜欢的一首诗

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸳。”这是诗人高鼎所写的《村居》，是我最喜欢的一首诗。为什么呢？因为这首诗写出了春天来到时如诗

如画的景象，令人陶醉不已，浮想联翩。而且，作者也形象生动地写出了孩子们的天真活泼，仿佛就出现在我们眼前。 这一天，诗人高鼎迈出房门，在乡村小路上散步。他看见一对黄莺飞到枝头上，你啄我，我啄你，好不亲热！不由想起小时候和同伴们玩耍时的快乐情景。这时，一片被春风拂起的柳絮在他的眼前缓缓飘落，堤岸边的杨柳随风起舞，婀娜多姿，真是风情万种，令人赞叹。忽然，从远处传来一阵清脆的宛如银铃般的笑声。是谁呢？高鼎忍不住好奇心，回头一看，哎呀，原来是邻家的孩子在放风筝呢！他们放学后为什么不写作业呢？这几个调皮鬼呀！瞧，他们一边小跑，一边慢慢放手中的线，动作是那么娴熟，使人禁不住想和他们一起去玩。那只黄蝴蝶风筝越飞越高，好像扇动着它的大翅膀在说：“看我飞得多高！连鸟儿也比不上我。”时间过得很快，一转眼已是黄昏了。孩子们的父母都出来找他们了。几个孩子依依不舍地告别，其中有一个还在不停地说：“老天保佑，明天也是一个大晴天，我们再来放风筝！” 诗人高鼎看到了这一切，觉得心情非常舒畅，便写下了《村居》这首诗。这首诗写得生动活泼，通俗好懂，从此广为流传，连儿童也会背。 2留在心里的印象

他，古铜色的脸上爬满了皱纹，混浊的眼睛，看出他饱经风霜。挺挺的鼻子被寒风吹得青一块紫一块，暗紫色的嘴唇上满是伤口，这就是那位不论春夏秋冬都坐在墙角的补鞋老人。

每次碰到补鞋老人，我心里都暗暗发笑，都这个时代了，谁还补鞋啊！他真傻！但那个冬天的傍晚，我从兴趣班走回家的路上，发现鞋底不知什么时候破了个大洞，刺骨的寒风直往脚底钻，我冷得瑟瑟发抖，“寒从脚起”呀，离家还有好长一段路。我无助地向四周环顾，又看见了他。我犹豫了一下，但还是决定把鞋补一下。我坐到他那小板凳上，把鞋递给他，他抬起头深沉地看了我一眼，便从陈旧的工具箱里取出工具缝补起来。我打量着他，这个补鞋老人瘦得像芦苇杆，身上只披了一件夹克衫，我摸了摸鼻尖冷得冰凉，这弱不禁风的老人不冷吗？“好了。”老人把鞋还给了我，我看到了老人那只手贴满了创可贴，让人看起来心疼。我穿上鞋正想：补鞋要的钱多不多啊？他便说：“你走吧。”我惊讶地问：“你还没收钱呢！”他苦笑着摇摇头说：“老头子，又不是缺钱，只是人老了，总想在生命的最后做点好事，为这个祖国尽一份力吗。”我愣了，一个老人为了大众，可以忍受寒风的痛苦，却不索取一点点报酬，我眼眶一热撇下20元钱跑了，多好的老人啊！无私为社会奉献，我要向他致敬！这件事我一直难以忘怀，老人的精神永远留在我的心中。 七、1劝说

小明的爸爸爱打鸟。今天他又背着猎枪准备出门去打鸟。小明看见了，就急忙上前阻止说： “爸爸，今天又出去打鸟吗？”

“是啊，儿子。你想和我一起去打鸟吗？”爸爸笑容满面地说。

“爸爸，我不会和你去打鸟的，我还要阻止你去打鸟。难道您不真的小鸟是我们人类的朋友吗？它能帮助我们捕捉害虫，还给我们带来欢乐呀。”小明认真地说道。 “反正那鸟儿那样的多，打几只也无碍的，那其他的鸟儿也还是可以为你们到来欢乐和为你们捕捉害虫啊！”爸爸也毫不示弱地说道。

“可如果世上的人都跟你一样，每人打几只，每人打几只，那鸟儿还会有幸存者吗？再说鸟儿也是有生命的，它也有自己的家人，如果它死了，它的妈妈不也一样会伤心难过吗？”小明理直气壮地道。

“那„„那„„那好吧！听你说的这么有道理，好，我以后再也不打鸟了！”爸爸极不情愿地说。

“我的儿子终于长大了，能把爸爸说服了，真棒！”爸爸继而高兴地说道。 2、我家的小鸭

我家养有三只小鸭。每天清晨上学前，我就把小鸭放养在门前的那条河里。出了笼子的小鸭拍扇着翅膀飞快地向水里游去，我高兴地回家拿米饭喂小鸭。我来到河边，刚把碗放下，我家的小鸭吃便飞到我的身边来抢食，邻居家养的八只小鸭也来抢吃，不一会儿，11只小鸭就把满满一碗米饭吃光了。小鸭吃饭有一个特点，要把饭放到水里才它才吃。 小鸭那白而带黄的绒毛，摸上去是软绵绵的，当你把它抱起，它就害怕地嘎嘎地叫。小鸭的脚像枫叶，能当小浆用，小鸭就是靠这“小浆”在水里游泳的呢。

有一天，我奶奶把小鸭赶回家时，我看见有一只小鸭的脚软了，走起路来摇摇晃晃的，我伤心极了，便把那只小鸭抱起来，放进它住的笼子里，奶奶拿饭去喂小鸭时，那只脚软的小鸭不再像平时那样抢东西吃了，而是懒洋洋地睡在一边。我马上拿来今天抓的小鱼和小虾，放在手掌上喂那只小鸭，小鸭很快吃饱了。喂饱小鸭后，我去问妈妈，说：“妈妈，有一只小鸭脚软了，有什么办法吗？”妈妈不紧不慢地说：“有，你含一口酒喷洒在小鸭的身上，它就会好了。”我把酒含在嘴里，忍着冲天的酒气，嘟着嘴，把酒喷在了小鸭的身上。

第二天，我又去看那只小鸭，它的脚果真不软了。它又回到它的同伴那儿去了，我高兴得又蹦又跳。 八、1、我喜欢的一件艺术品

大家喜欢卡通小瓷人吗？我喜欢，还不是一般的喜欢。我家有一个“小熊维尼”的小瓷人。它很可爱，童气十足。几乎

全身都是黄色，头大大的，穿着粉色的小上衣。手里拿着一个绿色的花瓶，里面有一只开得正艳的花。维尼是我练舞的成果，学了半年舞蹈，老师给每一个人都发了一个小瓷人，别人大多是纯白色的，我的却是彩色的，这使我很高兴。 回家后，我把它摆在电视机上。晚上，我梦见维尼请我吃蜂蜜，又带我去找蜜蜂窝，结果我们被蜜蜂咬得仓皇而逃；去小猪家玩，盖了一座木板房；跳跳虎过生日，去他家作蛋糕，变成了奶油人„„一场场快乐、美妙的美梦伴我成长，用幻想的翅膀让我飞离童年。

长大后的我再看这个小瓷人时，我笑了。我把小瓷人底下的洞敲大，往里面放我挣来的零花钱，由一角变五角，又有五角变一元，一点一滴地积攒。从此，我对小瓷人的喜爱更加深了。

我虽然长大了，童心却从未改变。我觉得一个人如果真正得拥有一片纯洁的童心，她就永远不会老。

维尼身上有我幼时的快乐和幻想，我会好好保存的。 2、我最喜欢的一首歌。

“起来！不愿做奴隶的人们„„”每当听到这激情豪放的国歌，我联想许多，从中国的过去一直到未来。

听着雄壮的国歌声，我仿佛看到了1949年，在庄严雄伟的天安门，全国人民代表，欢呼跳跃，热泪盈眶地倾听着毛泽东主席代表中国人民发出的震憾世界的声音。

听着雄壮的国歌，我仿佛看到了革命前辈英勇奋战，为拯救苦难的祖国抛头颅，洒热血，拼杀在战火纷飞的战场上。 听着雄壮的国歌，我仿佛看到了体育健儿们为夺取世界冠军，让国歌响彻在国际赛场上，他们奋力拼搏，为祖国赢得了荣誉。

听着雄壮的国歌，我不禁扶摸胸前的红领巾，我暗下决心：为了祖国的未来，为了不辜负党和人民的期望，我们一定要努力学习文化知识，做一个合格的接班人，让把祖国建设成为一个现代化的战略目标，在我们手中实现。 《中华人民共和国国歌》，是我最喜欢的一首歌。

篇五：六年级上册作文_20000字六年级上册第一单元 《我是大自然的一员》 我是大自然中的一员——滴小雨滴。 我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。 一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛 苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的 每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来， 他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧！为大自然做点贡 献吧！”听了这句话，我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。不知过 了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶 上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎 我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我 会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮“啊啊！ 好美啊！”。 从此这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入 水中，我们就能交到的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临，我 要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。 我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴„„ 假如我是大自然中的一员（1） 世界上有暴雨、雷阵雨、绵绵细雨，而我则是淅淅沥沥的秋雨。 我来到田野，树的叶子和树枝摇晃着，发出“沙沙”的声音，煞是好听，许多小动物都躲 到了自己的地下洞穴，有的还探出脑袋观看雨景呢。树上的果实被秋雨洗了一遍，变得水灵灵 的，惹人喜爱。过了一会儿，我被一阵风吹走了。再见，可爱的田野，我在心里说着，发出两 声响雷，告别田野。远远的，我看见田野里出现了美丽的彩虹。吹着吹着，我来到了城市。城 市里的人们有说有笑地在街上漫步，选购商品，有的人形色匆匆地赶着路，学生们三五成群打 闹着回家。我发出一声响雷，下起了雨，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家， 有些人惊慌跑回家，有些人就地躲雨„„这时，街上撑起各式各样的花伞，雨滴滴上去，发出 “叭嗒，叭嗒”的声音，真好听，这时，我真觉得自己就是一位钢琴家，这城市中的一切都是 琴键，我弹啊弹，在琴声中陶醉了„„好景不长，一阵狂风把我给吹到了一个干旱的地区，这 里热得

不得了，于是我把自己剩下所谓“货”全部无私奉献给了这座城市， （货就是雨点，没了 雨点，秋雨就消失了）在快完结时，我欣慰地想，总算做成了一件好事。我消失了，可我不久 后又成了一场秋雨，到处飘„„

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暑假趣事 在漫长的暑假里，有无限的快乐。现在，由我为你讲一件暑假趣事。 一天，我呆在家里， 觉得很无聊。忽然，我灵机一动，想到了一个好主意。就是和姐姐一起玩贴鼻子的游戏。我把 想法告诉了姐姐，姐姐爽快地答应了。 我先在黑板上画了一个没有鼻子的小丑娃。 而姐姐则找了个磁石代替鼻子。 开始贴鼻子了。 姐姐先用布蒙上我的眼睛，我慢慢地走向黑板，左摸摸，右摸摸，找了个位置把鼻子定下。这 时， 姐姐哈哈大笑。 我扯下布一看， 小丑娃不但没有鼻子， 嘴角还长了一颗痣。 姐姐得意地说:“看 我的。”只见姐姐很快地走到黑板跟前，随便找个地方定下鼻子。我看了，忍不住笑出声来。 姐姐赶紧揭下布一看，也笑起来，原来小丑娃不但没安上鼻子，倒成了独眼龙。小丑娃好像显 得特别生气。 这时， 爸爸听到了笑声， 走过来， 问:“什么事这么好笑?说来听听。 ”我和姐姐眨了眨眼， 走到爸爸面前，把爸爸的眼睛蒙上，将“鼻子”塞到爸爸手上。爸爸领会了我们的意思，慢慢 地走近黑板，找准位置安下鼻子。“小丑娃有鼻子啦!”我们欢呼起来。

暑假趣事 去年暑假，我和爸爸、妈妈约好了，准备举办一次“家庭智力比赛”。 暑假到了，举办比赛那天，我首先学着电视上主持人的样子，走到台上，清了清嗓子说： “现在，我宣布，家庭智力比赛正式开始。首先，我们请红方妈妈回答问题：什么叫文言文？ 请举一个例子。”妈妈听了，想了一会儿说：“文言文指事中有人，人中有情，情中寓理的诗 词，例如《学弈》这篇叙事的古文，告诉我们做学问或做任何事情，都要专心致志，否则，将 一事无成。”我不禁鼓起了掌，说：“回答正确，给红方加十分。”说完，便转过身在黑板上 红字红棉写了个“加 10”，“下面请蓝方爸爸作题：两只鹅同时放进冰箱里，一小时后，一只 死了一只却还活得好好的，这是为什么？”“嗯，这个嘛„„”我见爸爸答不上，就揭晓了谜 底：“因为那只鹅不是一般的鹅，它是南极的主人—企鹅，给蓝方减十分！下面是笑话比赛， 无论说什么笑话都可以，只要把婆婆逗乐，就可以得到加分！”话音刚落，妈妈便高高举起了 手说：“从前有个笑话大王，一次，他误闯了一户人家，被人逮着了，那人听他说他就那个远 近闻名的笑话大王时，便要求他说一个字，把他逗

笑，笑话大王不假思索地说了一个屁字，那 人不懂什么意思，笑话大王说：‘放也由你，不放也由你。’”我听了，忍不住笑了起来，就 连妈妈的对手爸爸也笑了起来„„ 最后，妈妈以二十分的优势大获全胜，这个“智力比赛”真有趣，既丰富了我们的语文知 识，又考了我们的智力，为家庭增添了无穷无尽的乐趣。

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第二单元 伟大祖国，我的母亲 祖国是哺育我们的母亲，是各族儿女成长的摇篮，我为自己是一名中国人而骄傲。 2008 年初，一场罕见的冰冻雪灾袭击了我国南方，大雪纷飞，地冻天寒，造成了交通堵塞， 通讯中断，给人民带来了巨大的经济损失。但英勇的中国人民不为所屈，交通警察仍然肩负着 维护交通安全的任务，各级政府积极想办法疏通道路和线路，确保交通和信息的畅通。敬爱的 温总理等中央领导人不辞辛劳，亲临一线，来看望慰问受灾群众，指挥救灾工作。勤劳勇敢的 中国人民终于取得了战胜百年罕见的冰冻雪灾的胜利。 3 月 14 日，残忍的藏独分子，利用我国召开人代会的机会，在西藏大肆地进行打、砸、抢， 使全国人民生活无法安宁：烧毁商店、房屋，冲击政府，杀害市民，无恶不作。党和人民岂能 容忍歹徒如此放肆，所有暴徒最终得到了应有的惩罚。 5 月 12 日，一场突如其来的 8。0 级大地震，震撼了神州上下，重灾区四川汶川一片狼藉， 到处都是倒塌的房屋，到处都有死去的亲人，更有千千万万的同胞被掩埋在废墟里。一方有难， 八方支援，解放军来了，党和国家领导人来了，各地的救助队也来了。陆路不通了，走水路， 水路不通了，就徒步，时间就是生命，灾情就是命令；同时，灾区的人民也在勇敢地生产自救， 灾区的情况时刻牵动着全球华人的心，中国人民伸出了援助之手，纷纷献血、捐钱、捐物，他 们用实际行动鼓舞着灾区的人民——四川雄起！中国雄起！此时此刻我深深体会到了团结的力 量！ 2008 年 8 月 8 日 8 分，举世瞩目的北京奥运会在北京拉开了序幕，虽然经历了一次又一次 的灾难，我国仍然成功地举办了这次体育盛会。赛场上体育健儿展现了敢于拼搏的精神风采。 奥运的胜利召开向全世界展现了我国强大的综合国力，让全世界人民了解到中国正发生着翻天 覆地的变化。 在经历如此多惊心动魄的事件之后，我们伟大的祖国仍像大山一样巍然不动，祖国，您是 全国人民坚强的靠山，支撑着民族振兴的信心；在经历过如此多不平凡的事件之后，我们的祖 国仍像深藏不露的长江黄河一样，平静祥和、奔流不息地朝着目标坚定地前进。作为一名生长 在祖国怀抱里的小学生，我

能不感到骄傲，自豪吗？ 演讲稿 祖国，我的母亲 亲爱的老师、同学们： 大家好！ 今天，我演讲的题目是： 《祖国，我的母亲》 。大家都知道，我们一身中至少有两个母亲。 一位是我们的生母，而另一位，则是我们的祖国母亲。我们的生母赐于我们生命，而祖国母亲， 则给于我们一个温暖的大家庭。可是，我们在享受这个温暖的大家庭时，却又何曾想过，这位

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母亲所经历的浩劫！ 20 世纪 30 年代初， 日本帝国主义发动了“918 事变”。 他们用大炮、 炸弹深深的伤害了她。 他殷切的盼着他的子民为他报仇，可他的一些孩子却在一旁帮助。之后，她的身上就再也没有 平静过。到处是累累伤痕，到处是滚滚浓烟。祖国母亲，就是这样被深深的伤害着。 可有压迫就有反抗，祖国母亲的子民没让她失望。两支保卫她的军队——八路军和新四军 出现。他们赶走了伤害他们母亲的人，告诉他们：“中国，是不可辱的！ 正是昨天的屈辱，成就了今天的幸福。人民意识到了尊严，决心化愤怒为动力，建设祖国。 1994 年 10 月 1 日，新中国成立。开国大典上的阅兵式令在常人无不震惊；1997 年 6 月，七子 之一——“东方明珠”香港回到了祖国的怀抱；2001 年 7 月，中国代表在俄罗斯申奥成功；新 式“鸟巢”体育场在 2003 年 4 月被设计出来。汉语学习的广泛性、 中国产品走向外国市场„„我们的祖国母亲，又恢复了唐朝般的辉煌。 祖国母亲啊，您以前是多么软弱无助，而现在又是多么繁荣富强。我们一定要努力，争取 把组国建设的更美好！一起加油吧！ ！ ！ 谢谢大家！ 观《狼牙山五壮士》有感 “打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”这声音回荡在我的耳边，观看了《狼牙山五 壮士》后，我得到了一些教育。 令我最感动的是那一幕，五壮士为掩护群众和部队撤离，他们把敌人引上狼牙山的顶峰， 为了不让敌人俘虏，五壮士纵身跳下悬崖，以身殉国，他们跳下去之前，高声喊着：“打倒日 本帝国主义！中国共产党万岁！”听了这壮烈豪迈的口号声，我的眼中有一层似雾的东西，突 然觉得：这是英雄的中国人坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！他们谱写了一曲可 歌可泣的英雄乐章。五壮士坚贞豪迈的英雄气概和为了人民利益壮烈牺牲的精神，值得我们学 习。 看到这里，我眼前浮现出了那一件件往事。 五壮士不怕困难，接到任务后，迎难而上， 而我呢？遇到数学思考题， 不看题目， 光看到“思考题”这三个字， 我立即就像霜打的茄子—— 焉了，不管会不会，我都停笔不写，殊不知，就这样，我养成了遇到难题就退缩的习惯

。五壮 士勇敢，坚强地面对敌人，用子弹狠狠地打，子弹没有了，用石头砸，最后勇敢地跳下悬崖， 看到这里，我更加自愧不如了。我看见几个五年级的男同学欺负一个二年级的小学生，明明知 道不对，我却当没事一般走掉了，后来，那个小学生哭着走出来，我心中又十分后悔，为什么 没有勇气冲上去阻止他们？看了这部电影，让我决心改掉自身的不良习惯，要向狼牙山五壮士 学习。 这部电影，使我的心情久久不能平静：他们为了不做俘虏，选择了跳崖，这是何等的勇敢！ 他们五个人就敢和敌人周旋， 这又是何等的坚持不懈！ 看了这部电影， 我真想对五壮士说： “你 们真是好样的！”

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第三单元 相互关爱 “叮零零„„”， 随着一阵阵清脆的铃声响起， 老师宣布我们下课了。 并叮嘱我们说： “暴 风雪马上就要来临了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意安全！”我和同学 们听完后马上收拾好书包，跑出了教室。 来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，都急着往家里赶，我也加快了脚步。 当我走到一个“十”字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒在地，他看见没 人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一 下子被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她好可怜就连忙走过去，用妈妈给 我装在书包里的手巾纸帮她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼„„！”我说：“你忍 着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里呀？”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀！ 我也住在那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。 终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问 清了原委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不好意思就赶快回家了。 走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感到心情格外的愉快。因为我今天做了一件 非常有意义的事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！我希望每个人都能献出一点爱心，千 万不能像那位叔叔那样对自己的行为不负责任！ 关爱我的王老师 想起王老师，我的心中就暖暖的，充满了感激之情。 星期三中午放学后，因妈妈不在家，我不知道该去哪里，正在焦急的时候，王老师走了过来， 她看着我亲切地说： “跟老师回家吧！ ”看我还在那里犹豫不决，王老师伸出手拉着我的小手 往她家走去，我感到她的手是那么的温暖。 到了王老师家，王老师端上热腾腾、香喷喷的饭菜让我吃，我看着王老师那温和的目光

， 一点都不拘束了，美美地吃了一顿。吃饱了，王老师好像知道我想睡觉一样，对我说： “你去睡 一会。 ”我躺在床上不一会就睡着了。睡得可香可香了。王老师轻轻地叫了一声我就醒了。我很 奇怪在家里妈妈要喊五六遍才醒来，怎么王老师叫一声我就起来了？ 王老师带着我去学校，在路上我看着王老师那和蔼的目光，心想：她在上课时的目光很严厉， 现在怎么变得那么温柔啊！ 我感谢王老师对我的关爱。她的爱是我学习的动力，我一定要取得好的成绩来回报老师 的爱。

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互相帮助 当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们的心中也同样会 感到安慰。 我曾经就遇到过一次被别人帮助过的事情。 那是一个星期三的早晨，来到学校，我打开书包，突然发现我没有带文具盒，心里一下 子慌了起来：没有笔、没有学习文具，让我怎么学习，怎么写字啊！ 这时，第一节课的上课铃响了，语文老师走进了教室，让我们写复习本，全班同学全都 低头写复习本了，惟独我，在那里傻傻的看着复习本，一个字也写不了。我正在发愁，旁边的 王新华问我： “你为什么不写啊？”我告诉她我没有带文具盒。王新华热情的对我说： “用我的 吧！ ”说着，从文具盒里拿出了一支蓝水笔： “给你，快写吧！ ”我道了谢， 赶快写了起来。可 是，这节课下了，还有数学课和英语课怎么办呢？我还在发愁。 当我周围的同学知道了我没带文具盒时，人人都伸出了友爱之手，打开自己的文具盒，这 个借我一支铅笔， 那个又借我一块橡皮。 看着她们那一张张热情的笑脸还有那一双双援助之手， 阵阵暖流温暖着我的心灵，有如一束阳光照进了我的心田。 这虽然只是一件小事， 但却让我从中深深体会到接受别人的帮助心里会有多么的温暖。互 相帮助是我们人类的美德，愿我们每一个人都能把这一美德发扬光大，让我们的爱心洒遍世界 的每一个角落。 心中的太阳 我心中有一个“太阳” ，它就是我的爸爸。我的爸爸总是在我遇到挫折是给我鼓励，就拿发 生在五年级时的那件事来说吧！ 那一次，我在语文测验中居然考了个七十几分，当我拿到试卷一看，啊！作文竟扣了二十 分。我怎么也忍不住了，我的眼泪在眼眶里打转。 “试卷请同学们拿回家签名！ ”老师不知什么 时候说了这句话，我一听，心想：这回惨了，我肯定要挨骂的！ 放学后，我踏着沉重的脚步回到了家，妈妈正在做饭，我低着头向妈妈走去，小声地说： “妈，这次语文测验我考砸了，只考了七十多分。 ”尽管声音小，妈妈还是听见了， “什么？只 考了七十多

分，丢不丢人！ ”妈妈生气地说，然后关掉煤气下楼去了。 我顿时哭了， 眼泪不由自主地流了下来， “呜--！ ”我大哭起来。过了一会儿，爸爸上来了， 问我： “听***说，你这次测验考了七十几分？” “嗯！ ”我抽噎着说。为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。一个人如果 经常说谎，久而久之，他便会失去人们的信任。就如同《撒谎的孩子》文中的那个孩子一样， 每天都喊“狼来了”以寻求开心，而当狼真的来时，他再怎么喊叫也无济于事，也不会有人再 来帮助他。因为，人们又会以为他在撒谎。可见，谎言有碍于诚信。 但如果在“谎言”前加上“善意的”，那么谎言的本质也就发生了根本的改变。“善意的 谎言”是人们对事物寄托的美好愿望，是人们善良心灵的对白，是人们彼此之间相互安慰的一 丝暖意，是人们心底里流露出来的一种柔情„„谁也不会去追究它的可信程度，即使听到善意 谎言的人明知道是谎言，也一样会去努力相信，不会觉得说谎者的虚伪，有时还要从心里感激 呢！ 当一位身患绝症的病人，被医生判了死刑时。大家就会形成一个统一的战线，闭口不谈实 情，而以善意的谎言来使病人对治疗充满希望，让病人在一个平和的心态中度过那残年余日。 难道这会有碍于诚信吗？

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当一个不韵世事的孩子，失去了自己的亲人，该怎样向他说明自己的亲人到哪里去了呢？ 暂时不要告诉他真实的情况，只是说到很远的地方出差去了，待孩子懂事，再以实情相告，他 也会理解亲人的做法。难道这样的话也有碍于诚信吗？ 所以，我坚持人为，善意的谎言不仅无碍于诚信，而且还会极大地增进人与人之间的友谊和感 情，对社会稳定有不可磨灭的作用。 亲情、友情，顾名思义，就是亲人的情义，朋友的感情，友谊。人，作为社会的人，首先并经 常接触的是养育自己的生身父母，亲同手足的兄弟姐妹；进入学校，步入社会，则又有朝夕相 处的同学，同事。正是血浓于水的亲情友情，谱写着我们的多彩人生，维系着这个社会的生存 与发展。 在这方面， 我们有许多切身的感受， 动人的故事， 也一定有许多深刻的体验， 独到的见解。 穷人续写 自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后，他们的日子就越来越难熬了。桑娜整天忙个不停， 既要照顾七个孩子的生活，又要打扫家庭卫生，稍有空闲就在家里给孩子门缝补衣服，给丈夫 修补撕破了的鱼网。桑娜头上的白发多起来了，皱纹也悄悄地爬上了额角。他很担心这个家什 么时候会崩溃。 渔夫为了维持这个家庭的生活，他总是冒着危险拼着命起早贪黑的去打鱼。老 天爷好像要故意考验一下这个渔夫家庭，一连几天，渔夫打鱼都是收获甚微，渔夫和桑娜眼看 着家里快要揭不开锅了，但他们宁愿自己忍饥挨饿，也不让孩子门受委屈。桑娜尤其对西蒙的 两个孩子特别关心。 时间一天

天过去了，终日劳累的渔夫终于累倒了。家里没钱看病，渔夫就只能在家拖着， 可病情越来越重。着可急坏了桑娜，他一边向邻居借钱求医，一边照料丈夫和孩子。在这最危 难地时刻，渔民村上的渔民都十分同情渔夫家，他们都伸出了援助之手，这家凑一点钱，那家 送来几条鱼，帮助渔夫一家度过了难关。 一晃几年过去了，桑娜的七个孩子也渐渐长大了，他们都很懂事，也十分体贴、孝敬父母。 孩子门有的帮助父母出海去大鱼，有的帮助父母上街去卖鱼。西蒙的两个孩子也很勤快，总是 帮着桑娜扫地、收拾家务，学着修补鱼网。渔夫和桑娜的苦日子总算熬到了头。一家勤勤恳恳， 每到年底都能有所积余。那些曾进经帮助过桑娜的邻居们看到他们渐渐有了好转，都为渔夫和 桑娜感到高兴。 渔夫和桑娜也始终不望那些帮助过他们的邻居， 常常给那些穷苦的邻居们送鱼、 送菜。 在这并不富裕的渔民村里，渔夫和桑娜关心贫苦、乐于助人的品德得到渔民们的颂扬。 《穷人》续写 “哦，桑娜，你早抱回来了，怎么不跟我早说呢？”“嘻嘻，我还觉得你和我想得不一样 呢！”“西蒙是咱的好邻居，我一定同意！”古老的钟又安详地响了十二下，大家都静静地睡 了，在呼啸的海涛声中睡得又香又甜. 昏暗的早晨，渔夫又迎着彭湃的海浪出海了，桑娜也里

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外忙活着，缝缝补补，分着黑面包，还不时地望着七张宁静可爱的小脸。正当她叫醒这些小懒 虫时，大的惊奇地说：“咦，阿姨家的小弟弟怎么在这儿？”“孩子，你西蒙阿姨去做工，孩 子留在家里住几天。”“不，不行，我还天天吃不饱，饿着肚子。这样会饿着小弟弟的。”一 个小女孩着急地说。“哦，孩子们，西蒙阿姨死了，我们不挺一挺，两个小弟弟就会挨饿，要 被冻死了，你们愿意吗？”懂事的大孩子立马说：“我们会挺过来的，有爸爸，妈妈，还有我 和弟弟妹妹，我明天就和爸爸一起干活，让小弟弟吃饱！”桑娜高兴极了，眼里充满了欣慰的 泪水。可高兴过后，她又忧愁起来，鱼没有了，黑面包也剩下几块了，孩子们和大人也许能坚 持过去，可小孩子没有奶，黑面包也啃不进去，怎么办呢？听着床上的啼哭声和乖哄声，她焦 急地一遍又一遍地翻着装鱼的袋子， 可只有吃得干干净净的鱼刺和啃得一空二白的海蚌壳， 唉！ 上帝捉弄人，有什么办法呢？桑娜只好一次又一次地画着十字，保佑全家能吃饱，人人健康哩！ 时光真是折磨人，桑娜把用仅有的鱼骨做出的汤倒进杯子里，喂给宝宝，他们终于喝了下去， 不哭了，咯咯地笑了起来。孩子们高兴得直亲他俩的小脸，桑

娜紧缩的眉头也放松了，慈祥地 抚摸着一颗颗紧挨着的小脑袋， 傍晚，狂风奇迹般地停止了，粉红色的夕阳染红了半边天，孩 子们迎着海风，愉快地在沙滩上洗起了小脚丫。渔夫也喜上眉梢地乘着船满载而归，又能饱餐 一顿了，他们欢笑着，飘荡在沙滩，飘向了海洋„„ 第四单元 保护环境 节约资源 亲爱的叔叔阿姨、同学们： 地球是我们人类赖以生存的家园， 若地球失去了我们人类生存的条件， 那我们的子孙后代 将生活在哪里呢？以前地球妈妈给予我们的大森林，现在有些可恨的人们随意砍伐树木，不顾 后果地滥用化学品，不但使森林在渐渐地消失，还造成了一系列生态灾难。 同学们，为了我们的地球妈妈，为了给我们的子孙后代留下一个良好的居住环境，为此我有几 个小建议： 1.不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生， 造福人类。 2.提倡多植树，少砍伐树木。 尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。如不使用一次性塑 料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。 3. 提倡节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。 4.慎用清洁剂，尽量用肥皂，用无铅汽油、无磷洗涤剂，减少洗涤剂中的化学物质对水、 空气污染。 5.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。 作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍

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中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。因为：保护环境，刻不容缓！ 作为地球的小主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。希望同学 们能够一起保护我们的地球妈妈！ 建议人： 二 0 一一年六月二十八日 校园环保建议书 亲爱的同学们： 环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题；低碳是降低二氧化碳的排放和减少碳 水化合物成份的简称，我们的校园仍缺少绿化。我们应利用植树节来组织同学们植树造林，我 们六年级学生在校的最后一个植树节要给学校美好的绿化。而我提出下列建议，希望大家采纳 或修改： （一）节约用水。 1、可以用用过的比较干净的水来擦玻璃、浇花。 2、水龙头在有问题时把它关上。 3、洗衣服尽量用水来冲马桶。 （二）节约纸张。 1、作业本中未用的纸可以顶成小册子。 2、尽量少量一次性纸杯，建议自带水杯。 3、在传达祝福时，少用纸制贺卡。 4、平常生活中的报刊，可以裁成贺卡。 （三）节约用电。 1、人走灯灭，尽量采用自然光。 2、适当使用电器，避免用电负荷。 3、人不在时，不需要开任何电器。 当然，这

是个人观点。同学们能采纳的就使用；觉得不妥的，可以提出来。 建议人： 2011 年 10 月 26 日 谁的脑袋有虫 我是一只啄木鸟,生活在郁郁葱葱的森林.我快乐级极了,因为有许多的好伙伴被陪伴我.可 是有一天...... 太阳透过树洞照在我身上,暖和极了.我跳下床,伸了伸懒腰.忽然,我觉得肚子好饿好饿.是

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呀,这几天大叔伯伯们都没有生病,我也找不到食物.怎么办？只好碰碰运气再出去找一下咯。 我 梳理了一下羽毛，准备起飞了。 我在林子里转了好大一圈，大树伯伯们都没有生病，看来我要饿肚子了。我正准备飞回去，突 然听到前方有几声“笃笃”的声音。怎么回事？难道是同类在啄食？可是怎么听那声音也不像 啊？于是，我飞过去看看。 我落在一棵树上瞅了瞅，原来是一个盗木人在砍树。他挥舞着手中磨得锋利的斧头，一下 一下地砍在树腰上。这时，我隐隐约约地听到大树伯伯在呻吟。往日的景象一幕幕地放映在我 脑袋中。好几年前，有一群盗木人在这里砍树，使得我们鸟类没有了栖息之地，许多小树失去 了爸爸妈妈......怎么办？我得救救大叔伯伯。我急忙飞上前去，用尖利的使劲啄着盗木人榆 木一样的脑袋,嘴里还边说:侵害，世界上将没有了绿色的生命，地球 将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！ 如果世界上所有人都保护环境，那么，世界将多美好呀！我们回过头来想一想，语文书第 15 课课文都明确地告诉了我们，降临在大地上的事终究会降临在人类身上。我们也学过这样两 条名言：保护地球就是保护自己；拯救地球就是拯救未来。是呀，如果植物消失了，动物们也 无法生存，我们不能移居到其它星球，不过，如果我们好好保护环境，就不需要移居到其它星 球了。其实，只要我们换一种方式生活，就可以让植物永存人间，我们人类也会享受到植物带 给我们的好处。 人类呀，快醒醒吧！让我们保护环境，让地球母亲好好地生存下去吧！

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第五单元 续写《少年闰土》 闰土从口袋里拿出一对贝壳说：“没有办法改变的，我这里有一对贝壳，你一个我一个， 这样，我们无论走到天涯海角，看见这贝壳就算看到对方，好么？” 正月过去了，与鲁迅形影不离的闰土又要离开了，闰土与鲁迅都非常伤心，但这是不能改变的。 鲁迅送闰土到了大门口，眼泪汪汪地说：“闰土弟弟，你能不能不走？” 闰土听了，泪水在眼眶里打滚，说：“树大哥，你我是形影不离的小伙伴，我怎么舍得离 开呢？但事实终究是事实怎么也改变不了的。” 鲁迅抱住闰土说：“虽说如此，但是我还是不愿意让你走啊。你可以借口在我家做工，那 样，我们两个人又可以在一起玩了。” 闰土紧紧抱住鲁迅说：“没办法，上帝让我们离开，我们能有什么办法呢？俗话说‘千里 有缘来相会’，我们只要有缘就算相隔千里之远也能相会。” 鲁迅又说：“如果我们两个人没有缘分呢？” 闰土从口袋里拿出一对贝壳说：“没有办法改变的，我这里有一对贝壳，你一个我一个， 这样，我们无论走到天涯海角，看见这贝壳就算看到对方，好么？” 鲁迅双手接过贝壳，连连点头说：“好！” 时间不等人，闰土的爸爸拉走了闰土，闰土不住地回过头，并挥挥手，直到看不见。鲁迅 默默地站在门口，看着闰土离去的背影„„ 真正的朋友 我和陈明不仅是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。我们俩相处地十分融洽，从未吵 过架，也从未闹过矛盾。可是，那天却发生了一件不愉快的事情。 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船做得特别精致，就拿在 手里翻来覆去地摸着、看着，总舍不得放下。这时，他一不小心把我的小木船摔坏了。看着我 精心制做的小木船被陈明摔坏了，我顿时就来了气，大声嚷道：“你赔我的小木船！你赔我的 小木船！”陈明红着

脸，有些不知所措。他低下头，诚恳地说：“对不起，我不是故意的。” 我愤怒地吵闹着说：“你就是故意的！今天你如果不赔我的小木船，我就和你没完！”说着， 我举起拳头就要向陈明打去。陈明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了 个粉碎。我气愤极了，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，并用脚把他的小木船踩得“粉身 碎骨”。然后背起书包，头也不回地回家了。我们的友谊就这样“破裂”了。 后来，每当我俩碰面时，我总会把头扭到一边，不理陈明，还和别的同学一起勾肩搭背， 故意冷落陈明。而陈明好像有什么话要对我说似的，可就是开不了口。就这样，我们度过了一 天又一天„„

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有一天，在体育课上，我在训练跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝盖碰流了血，疼 得我直咧嘴，眼泪也在眼眶里打转。可周围没有一个人。这时，陈明正好从操场前经过，他看 见我抱着膝盖，一个人蹲在操场上，便大步向我跑来，急切地询问我的情况。我当时忘记了和 他的矛盾，于是我告诉了他。陈明听了，赶紧掏出洁白的纸巾，帮我把伤口清理干净，然后一 只手扶着我，一只手夹着我的胳膊，小心翼翼地陪着我回教室，并且不断地安慰我。望着陈明 满头的汗水，我心里既感动，又内疚。真想对他说：“对不起，其实是我错了！”可我迟迟没 有说出口，但泪水却早已涌遍满脸，就这样，我们又重归于好了。 在以后的日子里，你总能看见我和陈明一起玩耍、嬉戏的身影。因为我们约定：要做一对宽容、 和睦、永不分离的好朋友！ 友 我和陈明是好朋友。 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中， 陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木 船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。 这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道： “你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船 给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。 后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同 对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的 船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都 不能帮我恢复我和陈明的友谊了。 几

天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了 我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天„„我太冲动了„„不该 与你吵架„„我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足 之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。 从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。 一个“小书虫” 一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，这就是我 的朋友——小红。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。 想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》我草草地翻了翻，觉得 很没意思，又看了看一旁的庄珃，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了 看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。

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谊

下课铃打响了，我很想出去玩，可小红还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我 看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“小红，咱们出去玩吧！”见她不理 我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！” 我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见庄珃在后面张牙舞爪地叫道：“把 书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没 办法，只好把书还给了她。 回到家，我仔细地看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个 只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。 哈哈，这就是我那个好朋友—“小书虫”小红。 我的弟弟小虎子 我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸 庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛， 看上去是那样有神， 他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着， 是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱 的小面孔上。 弟弟非常顽皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：“好哥哥，亲哥哥，还有那个 老哥哥。”惹得全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。 弟弟还很爱好画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔， 挥笔作画， 还真有小画家的气派呀！ 弟弟一笔一画地画完一只小鹿， 兴致勃勃地拿给我看。 “哈 哈，这哪儿像鹿，简

直是一头驴。”被我这一取笑，弟弟的脸刷的一下子红了，我本以为他会 扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到弟弟又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一 样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。 弟弟十分聪明。自从弟弟上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿《春晓》 这首诗来说吧，学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了——春晓：“春 眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几 分幽默色彩！ 我的弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！ 第六单元 我最喜欢的一首诗 我国是一个诗的国度。从古至今，我国涌现出无数伟大的是大诗人：屈原、李白、杜甫、 白居易„„这些响亮的名字早已深深地刻在诗歌的历史名碑上。他们的作品，更是被后人千古

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传诵。我最喜爱的，是明代诗人于谦的《石灰吟》 。 这首诗是明代名臣，民族英雄于谦之作。诗的全文是这样的：千锤万凿出深山，烈火焚烧 若等闲。碎骨粉身全不怕，要留清白在人间。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不 容易。次句“烈火焚烧若等闲”使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着志士仁人无论面 临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第三句“碎骨粉身全不怕”极形象地写出了石 灰石烧成石灰的过程，而“全不怕”又寓有不怕牺牲的精神。而最后一句“要留清白在人间” 更是作者直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。 这首诗是一首借物言志的诗。句句都在写石灰，而实际上却句句在写人。前两句就石灰的 特征说人，“若等闲”三个字，抒发了作者在困难面前的大无畏精神。末句表现了丹心照汗青 的高风亮节。作者用这寥寥数十字，就深刻地反映了忠心报国的高贵品质，为人们树立了一个 榜样。 当我第一次读到这首诗时，心中热血澎湃，被这种豪迈气概所深深吸引。“千锤万击”、 “烈火焚烧若等闲”、“碎骨粉身”这些词汇语句映入我眼帘时，我心中感受到的是无所畏惧 的精神和豪迈不已的气概。 作者于谦身为明代大臣，以身作则，精忠报国，清白做人。他以这首大气的七言绝句比喻 自身，其语言明白，内涵深刻，其人与诗，永垂不朽。这首诗表达的正是：做人要像石灰一样 坚贞不屈，即使“千锤万击”、“烈火焚烧”“碎骨粉身”都无所畏惧，只为留下清白在人间。 这也是值得我们每个人学习的高估品质：要清白做人。 这就是我最喜爱的一首诗——《石灰吟》 。 我最喜欢的一首诗

今天，我在秋姑娘的爱抚下，我又一次走进了属于自己的诗词天地，陶醉其中。 古代，有多少仁人志士留下了一首又一首动人的唐诗宋词。在这些浩如烟海的诗词中，我 最喜欢的是一位抗金名将——岳飞写的一首词叫《满江红》 。 “怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千 里路云和月„„”怒发冲冠，独自登高凭阑。抬头远望天空。长啸一声，一片报国之心充满心 怀。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。靖康两帝，至今仍被金人俘虏。我 满怀壮志，发誓一定要将金人灭下，带回胜利的消息。 在古代我们这个民族曾被其他民族欺凌，在近代中华民族又被西方列强辱骂为东亚病夫。 但是中华民族的儿女们却没有因此而低下高贵的头颅，因为他们也有像岳飞将军那样的爱国之 情呀！ 他们用自己的鲜血演译了一个个可歌可泣的爱国故事。类似这样的爱国英雄有詹天佑、有 钱学森，还有许多许多。 詹天佑——这个伟大的爱国工程师。当他亲眼目睹了那些可恶的帝国主义国家是如何欺凌

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辱骂我们的国家的时候，他已下定坚心，一定要将一条长达二百千米的铁路建好，一定要为自 己的祖国争光。果真，功夫不负有心人，他凭借着智慧和才干以及忘我的工作态度，把自己的 工作成果展现给那些帝国主义者。同时，也抨击了那些帝国主义者的无知。 还有钱学森——伟大的爱国科学家。为了报效正在忍受帝国主义欺负的祖国，毅然走出国 门，当他学业有成之日，义无反顾地回国报效。在他回归的时候受到了多少外国人的种种阻挠， 可是他归心似箭，谁也拦不住他回归祖国的心。 这些近代的仁人志士都有着一颗炽热的爱国之心，也有着和岳飞一样的那份精忠报国的品 质！ “怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇„„”这一首诗词久久的回荡在我的心里，也时时刻刻激 励我们要好好学习，今后成为一只翱翔在天空中的雄鹰，成为国家的栋梁，将祖国建设得更加 完美，让祖国像一颗璀灿的明星，永远闪烁！ 我最喜欢的一首诗 “锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”每当我读起这首古诗，便会想 起雪白雪白的米饭和农民伯伯辛勤的汗水。 去年暑假，我和爸爸回到了故乡，我在外婆家收割稻谷，亲身体会到了农民伯伯们辛苦而 又充满欢乐的劳动生活。 每天早晨天刚蒙蒙亮，全村的大人和能帮得上的小孩们都起床了。他们匆匆赶往朝霞映照 下金灿灿的稻田，风风火火地大干了起来。顿时，镰刀割刀谷的“刷刷”声，脚踏式脱蹈机的 “嗡嗡”声，大人们偶尔的谈笑声

，孩子们清脆的歌声，鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声便汇成了 动人的交响乐。我陶醉在这美景和乐曲中。 虽然凉风徐徐，但是忙碌的农民们很快就大汗淋漓了。他们顾不得拭汗，依然不知疲倦地 干着。跟我差不多大，甚至比我小的孩子们在田里拾稻穗。我也加入了他们的行列，并成了他 们的朋友。 太阳爬上头顶热辣辣地严烤着稻田，人们的身上全湿了，大人们叫小孩回去，他们却仍然 坚持劳动。一担一担黄澄澄的稻谷被挑往晒谷场，扁担都被压弯了。那“吱悠吱悠”的响声也 仿佛在念“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”咧！ 农民伯伯在烈日暴晒之下，挥汗锄禾，感叹粮食来之不易，也间接地告诉人们要珍惜粮食。 第七单元 小鸭子历险记 9 月的一天早晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬 的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景线。 它们沐浴着温哥华清晨的第一缕阳光， 对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车熟视无睹。 几只可爱的小鸭子左瞧瞧，右看看，好像对一切都是那么陌生，那么好奇。

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忽然，只听“扑通，扑通，扑通”几声，几只小鸭子顿时不知去向，原来，小鸭子是不小 心掉进了下水道。 这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下水道里伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道 太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。 这时，鸭妈妈冷静了下来，赶紧环顾四周，刚好看见不远处有一个巡警，就急忙奔去。 鸭妈妈跑到巡警面前，大声地叫着，用嘴咬住巡警的裤腿，尽量转移巡警的注意力。巡警 不明白鸭妈妈要做什么，就把它从身边拿开继续工作。 鸭妈妈看出了巡警不明白到底是怎么回事，又继续咬着他的裤腿。 巡警看着鸭妈妈老是这样做，感到有些蹊跷，就站了起来，跟着鸭妈妈走了过来。 鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落水的小鸭子。这位巡警终天明白了 事情的前因后果，知道小鸭子随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边，向钓鱼的人借了一个捞 网。伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴 地直扑着翅膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。它们重新站成一排，跟着鸭妈妈继续走着。 巡警目送它们很远，很远。 小鸭子历险记 盛夏的一天，鸭妈妈带着鸭宝宝去散步，小鸭们乐得直拍翅膀。就这样在鸭妈妈的带领下， 小鸭们来到了温哥华街头。 温哥华街头真是热闹非凡，熙熙攘攘的人群络绎不绝，来往的车辆川流不息，小鸭们看得 眼花缭乱。他们摇摇摆

摆的步伐慢了下来，呆呆地望着温哥华街头这一片繁荣的景象。而司机 与来往的人群也注意到了这群队伍，他们停下车，目视着这一支整齐的“鸭子队伍”走过行人 道。 小鸭们目不转睛地看着这片景象，竟丝毫没有注意到——在它们不远处，有一个没盖的下 水井。突然， “扑通”一声，一只小鸭子掉进了下水道中。繁荣的温哥华街道的那些琐杂的声音 消失了，人们对面前的这个景象感到意外。这时，鸭妈妈发现了一只小鸭子的掉队，便四处寻 找。然而，在下水道那湍急的水流中看到了小鸭子那忽隐忽现的身影。 鸭妈妈急得大叫“嘎——嘎——” ，他飞快地奔到了巡警亭。鸭妈妈用力地扇动双翅，拍打 着门。正待在巡警亭的巡警听到了门外有急促的拍门声，便打开门，看见一只鸭子。而鸭妈妈 看见有人开门，便用嘴咬住她的裤管，使出全身的力气玩小鸭子掉水的地方拖去。巡警看到这 番景象，便由着鸭妈妈走。 他们来到了下水井变，此时的小鸭子已经奄奄一息了，鸭妈妈看到自己的孩子已经奄奄一 息时，一边悲哀地叫，一边留下了那一滴滴饱含着浓浓母爱的眼泪。 巡警看到有一只小鸭子在下水道中挣扎。他快速地找来一个筐子，俯下身子用手不停地捞 着。这时，鸭妈妈发出特有的声音指引着小鸭子爬进筐子。巡警捞到了小鸭子后，他快速地将 筐子放到恶劣地上，在用双手将小鸭子抱了起来，小心翼翼地放在了鸭妈妈的身旁。 鸭妈妈看着小鸭子，慈爱地舔了舔它那脏兮兮的身子，在用感激的眼神向巡警频频点头。

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此时，下水道旁已经围满了人，他们都情不自禁地为这情景鼓起掌来。小鸭子没事了，便整整 队伍，摇摇摆摆地上路了。人们望着这群憨态可掬的小鸭子，笑了。 望着它们远去的身影，人们深深地感悟到动物间浓浓的亲情，也让我们感到人和动物相处 是一件多么愉快的事情啊！ 保护鸟类 1 一个阳光明媚的早晨，我看到爸爸又在收拾东西。他拿了一把猎枪，还有水和吃的东西， 看来爸爸又要去打鸟了。我看着爸爸的一举一动，思考了一下，胸有成竹地走了过去。 “爸爸，又去打鸟吗？”我问。“是的。”爸爸头也不抬地答应着。“鸟类是我们的好朋 友，您不知道吗？”我继续劝爸爸。“朋友？鸟又不会说话。就算有的鹦鹉、八哥会说话，它 们也不明白什么意思。”爸爸边收拾他的东西边说。“您有没有听说过这个故事？有一个不女 孩，为了救一只丹顶鹤，自己掉进了沼泽地。”“我才不会去做那种傻事呢。”爸爸背上包， 向外走去。 我赶紧拉住爸爸，说道：“鸟类已被列为濒危物种，有 12%的鸟类已灭绝

，美丽的东方白 鹤目前数量不足 3000 只，29%的鹦鹉和 23%的鸽子都濒临灭绝。有 966 种鸟类的数量不足一万 只，最危险的 77 种鸟类已不足 50 只。有一种叫红腹灰雀的很可爱的小鸟，由于人类非法猎杀， 数量已不足 300 只。橙额鹦鹉被古印度人视为‘掌上明珠’，但现在野生的已灭绝，人类饲养 着的不足 10 只。爸爸，放下您手中的猎枪吧！” 爸爸低下了头，无言以对。过了一会儿，他抬起头对我说：“好，我今后再也不打鸟了。” 我和爸爸都笑了。 回到房间时，我看到一对漂亮的鸟儿正落在窗台外边，一起向着阳光飞去„„ 保护鸟类 2 让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友！ “保护鸟类，保护我们心中的美。” “草长莺飞的季节，不要让鸟儿的叫声成为回忆。” “保护鸟类，人人有责。” „„„„ 听到这些保护鸟类的公益广告，我们触目惊心：鸟类本是一个庞大的家族，大概可分为： 凌波仙子——游禽， 湿地之神——涉禽， 空中雄鹰——猛禽， 攀援冠军——攀禽， 竞走健将—— 陆禽和无冕歌王——鸣禽，但如今，这个庞大的家族渐渐开始衰败了，有些种类已濒临灭绝甚 至已经灭绝了，以往常见的鸟儿也变得少见了。 这是为什么呢？ 因为近年来，人们开始滥杀鸟类，肆意捕捉鸟类，还把一些色彩艳丽的鸟类贩卖给其他人， 以此来赚钱，还有一点，那就是，天上的鸟越来越少，餐桌上的鸟越来越多，可怜的人们啊！

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觉醒吧！ 假如没有了鸟类，抬头仰望天空时只会看到蔚蓝的天空与四处游荡的白云相依相伴，在工 作之余，将再也无法听到悦耳清脆的鸟鸣声，人类将听不到来自大自然的声音，整个田野、山 林将成为害虫的天地，想想，如果农田成为害虫的天地，农作物就将成为害虫的食物，没有了 粮食，人类岂不是要闹饥荒？一年接一年的大饥荒，人类怎能生存！鸟是人类的朋友，每一只 鸟都是一只快乐的小精灵，保护鸟就是保护人类自己啊！ 还记得那首歌吗？ “有一个女孩她从小爱养丹顶鹤 在她大学毕业后她仍回到她养鹤的地方 可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤 滑进了沼泽地就再也没有上来”„„ 多么感人的故事啊！如果人人都像她一样爱鸟、护鸟，鸟类家族还会庞大起来的！ 让我们携起手来，共同保护鸟类，让鸟类永远成为我们的好朋友！ 第八单元 我喜欢的一件艺术品 我家有一件泥塑上釉的精致工艺品，高达一尺，长约五寸，塑的是“兽中之王”──狮子。 一只昂首仰视的雄狮，横卧在一块蜂蝶峰峋的岩石上。狮子的整个身子是白色的，发出微 微的银光。下面的岩石是青绿色

的，和白色的卧狮形成鲜明清晰的对照。 狮子的头部长约三寸，头上的毛发一缕一缕的，清晰可辨。有的曲卷着，如根根鱼钩；有 的四放着，像朵朵盛开的菊辩。狮子的前项和下巴的毛都略向后风，仿佛被风吹拂。在它的长 发中，隐约可见它那一对蒲扇似的耳朵。它的双眼怒视前方，眉骨略微突起，张开大口，露出 镣牙巨齿，显出一副威严难犯的样子。 卧狮身子较短，比头部还要稍短些，中间部分向外突出，“可以看出根根肋骨。它的身躯 十分光滑。卧狮的两只前腿向前伸着，利爪紧收，前部向下弯着，有一只爪子已经越出了岩石， 悬在空中。两只后腿错曲着，右边半跪，左爪完全被身子盖住，使身子的那一部分微微高起。 它的尾巴给曲在背上，尾端特别大，像钢鞭的头缨一样。 狮子下面的岩石，像天上的一朵云彩，又像力负万钧的石基，有力地衬托出雄狮的成严。 整个工艺品，显得那样的神奇美妙，不能不令人惊叹。 我喜欢的一件艺术品 在我们家卧室的转折角有一个醒目的橙色南瓜。这个南瓜是我的婶婶送给奶奶，奶奶一直 摆放在我的家中。这就是我喜欢的艺术品。这个南瓜直径大约是 36 厘米，顶端有一个大约 4

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厘米的花把。一大片的橙色中，有一小点的绿色，整个搭配的非常协调，越看越像《灰姑娘》 里的南瓜马车！ 这个南瓜是陶瓷的，重约 3 斤。表面非常的光滑，冰冰的、硬硬的，但是能让人爱不释手， 就像捧着一个聚宝盆。那深绿色的花把有点透明，给人们想象的空间，同时也增添了几分活力。 一个南瓜整体被分成了 10 份，真是十全十美呀！这个南瓜构造较为简单，跟农民伯伯种出的南 瓜样子、构造是一样的；这个南瓜不是那么的鲜艳夺目，而是一般的橙色，让人感到生机盎然、 心旷神怡。这简单朴素的景色比镶着奇珍异宝的陶塑南瓜好得多它以简朴、素气而引人注目。 玻璃南瓜那朴素的颜色是我感受到了劳动人民的艰辛；它的诞生是于玻璃陶艺工人那双勤 劳得手分不开的。这个南瓜，为我家增添了几分姿彩。因为玻璃陶艺工人丰富的想像力，必定 会有人得到更美的艺术享受！ 美术——我的最爱 美术是我的最爱，在我无聊的时侯经常会画一幅画。如今我六年级了，随着作业的增多， 我画画的时间也越来越少了。 在我很小的时候，妈妈就画图给我看。她画得栩栩如生。她画的白雪公主不但美丽动人， 还给她画了一件美丽的衣服。也许是那个时候我爱上美术的吧！当我还在上幼儿园的时候，父 母就把我送进听潮六村的一位美术老师家学美术。回想过去在老师家的快乐情景，不由得拿出 以前画的画。

不由得发现我怎么以前画得那么幼稚。而那时，父母却一直夸我画得像画得好。 也许是因为他们不想破坏我的自尊心吧！他们为我的这条美术之路铺好了平坦的水泥路。可在 这条路上总不会一帆风顺，坎坷很快到来了。那老师在我刚上一年级时，说不教儿童画了，要 教素描了。因为，父母认为那是高年级学的。就此我的美术学习生涯中止了。除了学校教的以 外。但我并没有被这坎坷吓倒。我在家中仍然在画。可在家中画的总没老师教的好。有一次， 我画一条蛇，可我觉得我画的蛇怎么看都和书上的不一样，我怎么修改也不像，为此我还大哭 了一顿。爸爸和妈妈听到哭声，都来安慰我说画得挺好的。可我心里知道他们在安慰我。我哭 得更厉害了。因为，我不需要别人的安慰。因为，那时的我认为别人的安慰就是别人的嘲笑。 后来，我还是把那幅画修改了。但从那以后，我更努力画画了。直到现在我学起了素描。 虽然我画的暂时不太好。但我还在努力。 我相信总有一天在美术之路的路上见到光明。 我喜欢的一首歌 从小到大，我听过许许多多的歌，有童谣，有民歌，还有引人入胜的世界名曲„„可你要 问我最喜欢的是哪一首，我则会骄傲地说：我喜欢《我的中国心》 ！ “河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近。可是不管怎样也改变不了，我的中国心„„”听， 那铿锵有力的声音在我耳边久久萦绕。每当听到这首歌，我想起了邓世昌的致远舰；每当听到 这首歌，我我想起了詹天佑修筑的中国第一条铁路——京张铁路；每当听到这首歌，我想起了

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祖国从“东亚病夫”到世界强国的辛酸历程； 每当听到这首歌， 我想起了 13 亿中国人手拉着手 肩并着肩共同抗震救灾的美好画面„„这首歌使我思绪万千。 望着祖国日新月异、日渐富强的景象，我骄傲，因为我有一颗中国心；望着国外那一台台 印着“中国制造”字样的电视、电脑，我骄傲，因为我有一颗中国心；望着奥运会金牌榜上那 51 块金光闪闪的金牌，我骄傲，因为我有一颗中国心；望着老外们对着中国竖起的一根根大拇 指，我骄傲，因为我有一颗中国心！ 听呐！国歌响彻四方；看哪！国旗迎风飘扬！“长江、长城，黄山黄河，在我胸中重千斤。不 论何时，不论何地，心中一样亲！

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篇六：六年级上册作文_18900字

六年级上册语文作文教学计划

一、班级情况分析

本班有学生 人，其中男生 人，女生 人。班级中有一部分学生同学对学习还是有浓厚的兴趣，善于观察，想象较丰富，有自己的独特感受。习作语句也较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一件事写清楚，但感受不深，记流水帐的颇多。

因此，本学期要充分调动学生的积极性，鼓励学生说心里话，写心里事，抒真挚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。

二、教学分析

本册教材对习作做了两条线的安排：一是“口语交际.习作”安排了七次习作，其中有一次与口语交际安排在一起.与口语交际连在一起，是一个选项习作练习在口语交际中的三个材料。二是结合课文的学习，安排了3次小练笔三、教学目标

１、能用学过的部分词语写句子。

2、观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。

3、能利用学到的“抓住细节”等方法写出人物的某一方面的个性。

4、通过缩写，掌握基本的缩写方法，培养学生概括语言和运用语言的能力。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。

三、教学建议

1、进一步明确小学生作文的性质。

小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文并不神秘。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要。明确了小学生作文的性质，就不会要求过高、急于求成或急功近利，就不会让学生的习作向“优秀作文”看齐，揠苗助长。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。

习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成绩，充分肯定大多数同学的努力和进步。使每个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地懂得应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。讲评一般的程序是：总评，充分肯定成绩，同时指出带有共性的问题；交流、欣赏佳作，交流写得好的句、段，教师相机点评写法，学生相机谈出习作体会──讲评也是指导，是以学生习作为例的实实在在的指导，对日后习作定会产生影响；用中等的习作或针对班上带有共性的问题编纂的短文，指导如何修改；最后互改、自改。

3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

习作首先要有内容，习作素材的获得，往往来自于作者对生活敏锐的观察及独特的感受，学校生活、社会生活乃至家庭生活中，有取之不尽的习作素材。要鼓励学生在生活中“睁大”自己的眼睛，“伸长”自己的耳朵，留心周围的一切，从生活中发现新事物，获得新感受。

有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；因此，平时进行作文教学，观察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。

4、加强平时练笔的指导。

一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感受、启示，仿写句、段，续写结尾……自自然然地体现从读学写，读写结合。

四、教学措施：

1、本册习作教学的着眼点仍然要放在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。

2、重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，知道学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。根据课文特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿，促使学生更好地从读中学写。

3、在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。注意激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情。

4、在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的信心。鼓励学生精益求精，反复修改自己的作文及时发现学生的点滴进步，多给予表扬，帮助学生树立起习作信心。

5、让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识地扩大学生的阅读面，丰富学生的词汇，注重学生平时的积累。每次习作时都要先说后写，并能做到两次批改。充分挖掘课文中的习作资源，培养学生的创新能力。课文中蕴含着极其丰富的可供学生进行创新习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。

6、教师多写下水文，积极起好导向作用。积极鼓励学生多看课外书，积累优美的词句，丰富知识，提高想象能力。

7、多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、向各级刊物推荐等，让学生体验到成功的快乐。

五、教学内容、教学进度

口语交际•习作一

【教学目标】把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。

【教学重点】引导学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。

【课前准备】

教师：准备关于音响的录音。

学生

1．观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。

2．准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。

3．交流第一项内容的同学可以制作头饰。

【教学过程】

口语交际（第一课时）

一、揭题导入

这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

二、自读提示，明确要求

1．自读“口语交际•习作一”各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。

2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。

走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。

回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假游览的风景名胜及自己的感受，特别说说在游

览欣赏过程中的联想和想象

三、温读文章，牵情入课

①学生浏览课文，回想单元学习主题。

②课文为我们展示了大自然的一个个侧面。关于大自然，你肯定还知道很多，你想跟大家介绍什么？

指名两三个同学作比较详细的介绍。

①四人组同学互相交流，并选出最值得推荐的准备在全班交流。

② 各小组代表向全班汇报。

四、移情自然，极尽想象

①语言描述：火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食；东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下……课件出示相关情景：墙角的爬山虎、蔷薇花，柴房里的织网蜘蛛，风中的小草；浩瀚的大海，无垠的沙漠…… 假如，你就是它们或它们当中的一员，在你的身上会发生哪些有趣的、动人的、令人惊奇的故事呢？请放飞你想象的翅膀，作、天马行空的神游吧。

②同学们闭上眼睛，趴在桌子上作三分钟的神游。（可以边想边自言自语。） ③睁开眼睛自言自语：说一说刚才在自然王国中所游历的经过。

五、同桌互述，分享奇趣

①教师作要求阐述：把你在自然王国里所看到的景象、经历的事情以及独有的感受讲给同桌听。

②同桌相互叙述，分享故事和乐趣。

六、全班交流，分享评价

①协作小组推荐本组成员中讲的最好的同学来叙述游历自然王国的经历。

②其余同学认真倾听，相互评价。

评价围绕以下问题展开：他的故事最令你感兴趣的什么地方？哪一点你最欣赏，最值得

你学习？是不是运用了联想与想象，融入了自身的感受？你有什么好的建议？

习作(第二、三课时)

【教学目标】把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。

【教学重点】激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象；引导学生将暑期生活中的感受和体会说清楚，表述的时候做到有重点等。

【课前准备】录有虫叫、鸟鸣等自然界声响的磁带；绘有动植物生活场景的图片。看书或咨询，收集一些自然界的有趣的现象。

【教学过程】

一、交流谈话，激趣导入

在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

二、选材命题，明确要求

（1）选择话题，确定材料。

（2）大胆构思，精巧命题。

简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。

师生共同讨论出一些题目：我是一棵××树 小树与鸟的对话 雪的自述 大自然的声音 蟋蟀在唱歌听雨游×××……

（3）习作要求。（投影出示）

学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。

三、试写初稿，进行修改

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

四、朗读赏析，交流评议

（1）每组推荐两位同学，教师作适当调整，分三类由学生朗读，引导学生进行赏析。

（2）学生交流评议。

（3）教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

五、再次修改，誊抄习作

口语交际•习作二

【教学目标】

1．学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2．培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3．能将搜集到的材料，用比较合适自己的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

4．在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

【教学重点】指导学生学习演讲稿的写法。

【教学准备】

1．教师准备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。

2．本单元学习开始就布臵综合性学习任务：围绕“爱祖国”这个主题，搜集爱国诗篇（或散文）配乐朗诵，寻找爱国人士的足迹，了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。

口语交际（第一课时）

【教学过程】

一、朗读片段，感受演讲稿的魅力

1．演讲稿导入。教师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听（如果能做到讲，则更好），让学生以比较直观地感受演讲的魅力。

2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很感人、很亲切、很有感染力等）

3．发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半部分发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方？有哪些一样的地方？

下发完整的演讲稿供学生阅读

4．学生读完后谈谈和其他文章不同之处：

预设：和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节；也不写景色；以表达情感为主；就好象和我们在谈话……

和其他文章相同的：有题目；分段写；有重点；表达作者的观点和感情…… 在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。

演讲就是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地方听过？（举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。

5．提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。（板书：学写演讲稿）

如果不想写演讲稿，也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。（这项任务老师就不作具体的指导了）

三、回顾综合性学习成果，学写演讲稿

1．引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际•习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，板书：祖国在我心中）

2．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。

3．演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。

4．生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理，演讲稿一般分为三个部分： 开头：根据听众写上适当的称呼，拉近听讲者距离；

中间：用具体的材料把观点说清楚，这是演讲稿的主体；

结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召；

5．接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？（同学）那么在演讲稿开头怎么写？（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）

6．演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求：

然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的观点说清楚

师：请大家说说，通过研究，你发现了什么？（从这句话我们不难发现，写演讲稿子，首先要有观点；其次用具体材料来说明自己的观点。）

7．接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）

8．交流。请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。 举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；

祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；祖国还很落后；

祖国建设需要更多人才；祖国一定会腾飞；祖国的汉字有魅力；

祖国的古诗是瑰宝；祖国人民崇尚自由；……

9．黑板上写出来的话，就是观点。那么怎么让别人觉得你的观点很有说服力呢？这就需要借助一些材料了。比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。

10．范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写

讨论：这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚强）

用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山，毛泽东，邓小平）。

11．学生选黑板上“祖国……”的一个句子，用具体的材料将一句话展开为一段话。

习作 （第二课时）

一、交流演讲稿片段

1．用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段──这三个演讲片段，分别代表写得比较好，写得一般和需要改进之处比较多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价。

2．集体修改需要改进的演讲稿片段。

3．修改自己的演讲稿片段。

4．再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。

二、合成完整的演讲稿

1．师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可能有一组观点。比如，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么，我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些可以说明祖国值得我们自豪？

祖国祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；祖国人才辈出；

祖国科技发达；祖国发展日新月异；中国人民勤劳智慧；

祖国的汉字有魅力；祖国的诗歌是瑰宝；祖国人民崇尚自由……

2．请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这两方面内容要和刚才写的那分内容联系比较紧密），用上节课学到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。

3．学生继续写演讲稿子。（时间1 2分钟左右）

4．写完后就几位同学的习作进行交流、评价。

5．指导将结尾写好。师：俗话说“编筐编篓，全在收口”，好的结尾，对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾：

“母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！──号召式结尾

这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国，祖国吉祥，吉祥祖国。──总结式结尾

教师补充其他形式的：自然结尾，留有思索余地的结尾等。

6．学生写结尾。

7．请两个同学将完整的稿子读出来。

8．为自己的演讲稿加一个好标题。（参考题目：《我爱祖国》《腾飞吧，巨龙》《我自豪，我是中国人》《我们都有一个家》《祖国，我的母亲》《生我养我的这块土地》）

9．交流标题。

三、从语言方面修改演讲稿

1．指出演讲稿的特殊性──主要以听为主的文字。

2．下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。

让语言更有演讲的魅力

写作演讲稿，在语言上应注意以下问题。

A 要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是不是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言，讲出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。

B 要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生动呢？可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。

3．教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么样修改文章的语言。

4．学生修改自己的演讲稿。

5．分小组交流修改后的完整的演讲稿。

讲演（第三课时 ）

【教学目标】：围绕“祖国在我心中”的主题，进行演讲。

【教学重点】：引导学生演讲时，做到演讲稿思想内容丰富深刻，语言表达形象生动，富有感染力

【活动准备】

活动前，将学生分成四大组，每组以某个爱国人士的姓名来命名这个小组。活动采用小组竞赛的方式进行，评委可以请同班其他学科老师参加。最终评出最佳团队奖、最佳口才奖，最具亲和力奖，最有人气奖等奖项。活动设立主持人两名。活动开始前，放背景音乐《中国人》。黑板上画中国地图，写上主题词“祖国在我心中”字样。

可根据综合性学习活动情况，从以下内容中选择：

一、“祖国在我心中”演讲会。

综合学习汇报之前，教师组织学生看演讲录象。教师指出演讲要注意的一些地方：

1．演讲尽量脱开稿子，或者半脱稿；2．站立姿势要大方，不忸怩；

3．精神饱满，声音洪亮；4．语速要适中；

5．要注意眼神的交流；

每组推一个优秀演讲者，在老师的指导下反复练习，然后在课上演讲。

二、“中华好儿男”故事会

学生事先准备故事，要求每个故事不超过四分钟，每组讲一个。

三、爱国名人知多少知识抢答赛

主持人用一句话描述某位爱国人士的事迹，但不出现该名人的事迹，请学生抢答（也可以有必答）。

四、我爱你祖国──诗歌散文朗诵会

学生事先准备好配音材料，可以集体朗诵也可以个人朗诵；可以诵读现

当代作家的作品，也可以诵读古代作家的作品。

口语交际·习作三

【教学目标】

1．通过辩论会能认识到人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。

2．提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生主动探究、团结合作的精神。

3．善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。

4．养成自己修改作文的习惯。

【教学重点】

1．引导学生用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度进行分析，以理服人。

2．学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

【课前准备】

1．搜集有关诚信与善意的谎言故事。

2．搜集生活中人们相互关爱的事情。

口语交际〃习作（第一课时口语交际）

【教学内容】：“辩论：讲诚信与善意的谎言”

【教学要求】：正方：人要讲诚信，不能说谎。反方：生活需要善意的谎言。

【教学重点】：引导学生用事实说话，事实胜于雄辩；从不同角度进行分析，以理服人；运用反问，增强语气；辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷又不失诙谐幽默。

【教学过程】：

一、故事揭题

《论语》里有这样一个故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭闹着也要跟着去，他不让小孩去，他妻子就哄着说，我们回来杀猪拿猪肉给你吃，因为小孩贪吃，这样就敷住了小孩跟路的想法。回来之后，曾子说不能欺骗小孩，我要把这只猪杀了给儿子吃。

你们同意曾子的做法？意见发生分歧，我们这节课就开一次辩论会：讲诚信与善意的谎言

二、自学学习提示，明确要求，确定自己的观点

正方：人要讲诚信，不能说谎 反方：生活需要善意的谎言

辩论的要求：

1．用普通话辩论，语速不宜太快，语言表达要清晰

2．要说清楚自己的观点，注意倾听别人的发言

三、自由练说或小组交流

四、全班分成正方、反方两组，临时调整座位进行辩论

辩论的方法和注意事项：

1．用事实说话，事实胜于雄辩2．从不同角度进行分析，以理服人

3．运用反问，增强语气4．辩论时说话要文明礼貌、得体大方、机智敏捷而又不失诙谐幽默

选定主持人一名，将全班同学分成两组，调整座位

一个找不到母亲的小孩，你肯定会骗他说：妈妈一会就来了....．肯定不会说你妈妈不要你了

一个得了绝症的人，家人肯定会骗他：你很快就会好起来的....．肯定不会说：你等死吧

我们在丛林里迷路了，我们会互相欺骗：没事。很快就会出去的....．．肯定不会说：我们完蛋了，等着喂野兽吧

注：教师此时应成为辩论会主席，进行调控、指导，辩论中的优点及不足之处。 注意：辩论中给予学生充分的自由，让学生畅快欲言的同时，注意进行适当的调控和指导，让学生明白辩论不是争吵，而是要用事实说话，使对方心悦诚服才是。

五、教师总结，达成共识

诚信是美德, 是大前提, 社会应该弘扬诚信，时时讲诚信，事事讲诚信，做到诚信从我做起，从身边的每一个人做起，不论大小长幼，进而形成良好的诚信环境，营造强有力的诚信氛围，诚信很重要，但是有些场合还是需要善意的谎言。

六、评选三名“辩论小明星”

回顾拓展三（第二课时习作指导）

【教学要求】：收集人与人之间相互关爱的事例，反映人物美好的品质。

【教学重点】：1、引导学生想想事情发生在怎样的情境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。

2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

【教学过程】

一、明确要求

1．今天我们就来写一写体现人们相互关心的事。出示习作要求：

2．事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？

3．习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。

二、要表达真情实感

举例启发

（1）结合习作要求，从课文中找出适合的内容，作为示例。引导学生体会、交流。

（2）教师总结、点拨。

三、搜索题材

在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。

启发学生从时间（懂事的时候、上学前、去年、今年、上个月、上星期、最近……）、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。

四、回顾本单元课文，小结写作方法

通过事件刻画人物，从而表达真情

注意刻画人物的语言、神态、动作和心理活动。

恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。语言平实，感情真实。

五、习作取题，试写初稿

1．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2．学生完成初稿，进行自我修改。

3．找喜欢的伙伴修改。

六、朗读赏析，交流评议

1．每小组推荐一至两位同学，朗读赏析。

2．学生交流评议。

3．教师点评。特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感的地方

七、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，规范地抄写在作文本上。

回顾拓展三（第三课时习作讲评）

一、名言激趣

1．出示名言，激发修改兴趣。

写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。──鲁迅 我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最后付印。──海明威

2．交流习作

大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。

二、佳作共赏

这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。

1．请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真听，适当做笔记。学生自评。

2．听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？学生评点，教师总结。

3．教师推荐好文，师生共同评议。

三、指点迷津

1．教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。

2．动手修改

口语交际·习作四

第一课时 口语交际

【教学目标】

1．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。

2．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。

3．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

【教学重点】结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问题

【课前准备】

教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。

学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、破坏家园的不良行为。

【教学过程】

一、揭题导入

这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受）

小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。

二、自读提示，明确要求

1．自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。

2．师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。

三、组内交流讨论

（一）：“为什么要珍惜资源”

（一）学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。

（二）进行组内交流。

（三）示范带动，交流评价

⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。

⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字： ⑸开展看后感受交流。

组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”

（一）学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。

（二）注意发言规范，集思广益达成一致意见。

（三）全班交流，评比“环保精点子”

⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。

⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。

①节约每一张纸。

②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。

③不使用一次性筷子。

④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。

⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。……

4．结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。

四、课外延伸

请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止？

口语交际四（第二、三课时指导习作）

A案 写建议书

【教学目标】：生活中存在的浪费资源和污染环境的现象，提出一些具体的建议。

【教学重点】：1、引导学生明确建议书应该包含的内容和必须说清的问题。

2、明确建议书的书写格式。

【课前准备】：通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。

【教学过程】：

一、谈话导入，引起思考

1．回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？

2．谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。

全班交流。可以结合自己的资料进行展示。

3．小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！板书：建议书

二、明确要求，交流建议

1．学生自己读题，明确要求。

2．建议书有内容是什么？

3．书中告诉我们写建议书有哪些步骤？

1）先写清楚存在的问题2）再说明产生的原因

3）最后提出解决的问题的建议

4．针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？

5．咱们来看一下几篇例文：学生快速读文章。

大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？

建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。

三、试写初稿，进行修改

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

B案 看图写话

【教学目标】：不是简单地把图意写下来，而是要写自己的理解和感受。

【教学重点】：明白漫画同故事性图画的不同之处，弄清楚漫画的主要内容，进行写作。

【课前准备】：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画。

【教学过程】

一、看图激趣

1．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。

2．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？

小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）

二、引导看图，明白图意

1．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。

2．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。

3．咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？

4．由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。

三、审题，明确写作要求

1．读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。

2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。

四、试写初稿

表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

口语交际四（第四课时 修改评议）

【教学要求】：修改评议，交流提高。

【教学重点】：指导学生自己修改，提高习作水平。

【教学过程】：

一、指导学生自己修改

自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题

第一遍：找出错别字，并修改；

第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

二、小组合作评改

同桌交换作文，小声读。

第一遍：勾出写得优美的词句；第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。

三、朗读赏析，交流评议

（1）每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进行赏析。

（2）学生交流评议。

（3）点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

四、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

五、鼓励优点，培养兴趣

1．教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。

2．请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语言优美的句段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步学生自己修改作文，拓展思路。

六、教师点评，好文欣赏

①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。

③宣读优秀习作，学生进行欣赏。

口语交际·习作五

学习目标

1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。

2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。

第一课时口语交际

【教学目标】：使学生从不同角度讲述经历，表现人物的独特一面。

【教学重点】：学生围绕“初次见面──相处过程──印象变化”这一主线展开回忆，在小组内畅所欲言，自由交流。

教学过程：

一、谈话导入，明确目的

1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。

2、板书课题：留在心里的印象。

二、联系实际，全班交流

1、指名回答：

谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？

2、指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？

你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？

小组交流，合作学习

课件出示上述两组问题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。

3、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。

4、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。

三、汇报交流，集体评议

小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。

全课总结。

第二、三课时习作指导

习作内容：习作指导、讲评

习作目标：仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊），然后依据人物的特点合理地展开想象，进行写作。

习作重点：引导学生合理想象。

习作过程：

一、创设情境，激趣导入

一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……

同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？

二、各抒己见，发散思维

1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。

2、全班交流，教师随机点拨、引导。

3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？

小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。

三、回顾课文，自然衔接

1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课文通过哪几件事揭示了闰土的形象？

2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。 出示选题，选择习作

课件出示：

习作一

《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。

三、学生习作，教师指导

第四课时【习作讲评】

【教学要求】：修改评议，交流提高。

【教学重点】：指导学生自己修改，提高习作水平。

教学过程：

一、明确要求

1、课件出示作文批改要求和重点：

内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；

书写是否工整美观；结构是否比较严谨；

是否有创意；是否切题。

2、范文引路

课件出示一篇中等水平的学生习作。

学生快速朗读。

合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。

小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。

二、合作批改

1、同桌交换阅读对方作文。

2、用修改符号批改，按项目评分。

三、汇报交流

1、指名读自己或他人所写的优美语句。

2、课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报批改意见。 作者谈收获。

合作编诗集 诗歌知识竞赛

活动目的：

1.通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

2.通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。

第一课时

一、合作编本小诗集

1．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！

2．小组合作编辑

1)准备好选入诗集的诗，可以编入搜集到的诗或故事，也可以编入自己写的诗，还可以是同学写的诗。小诗集中还可以适当穿插诗歌故事或相关资料。还可以配上插图，或者辅以书法。（注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等要分类编排、有序组合。）

2)可以请父母、老师或同学写序。

3)注意封面设计的精美，诗集名字的引人注目，编排好目录。

3．成果展示

1)诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。

2)同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。

3)选出优秀的诗集交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参观和评议。

第二课时

诗歌知识竞赛

一、赛前准备

1．根据实际情况，将学生分成几组。

2．搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。

3．出题方式：学生出一半的题，教师出一半的题。

二、知识竞赛

1．必答题．每组5道题，每题10分。

2．抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。

3．风险题。每组2题，分成10分、20分、30分三个分值档，答错扣相应分值。

4．评出优胜组。

三、小结

通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。

口语交际·习作七

【教学目标】：

1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。

2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。

3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。

【教学重点】：

1 在教学中引导学生根据图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到

内容具体，感情真实。

2 以生动的事实告诉学生，动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，

进一步激发学生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识。

教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。

第一课时口语交际

【教学要求】：说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。

【教学重点】：激发兴趣，引导学生互动交流。

教学过程：

一．谈话引出课：

通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。

二、明确话题要求，自主选择话题。

1．指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。

2．选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。

3、指导口语交际：话题一

（1）老师讲一个动物故事。学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。

（2）介绍自己了解到的动物故事。

你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。

（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。

4．话题二：

（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？

（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？

（3）这个话题我们可以怎样进行口语交际呢？

三、小组内讨论交流：

选择话题一的小组，从小组中选择一个最好的故事准备在全班交流。

选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。

四、召开动物故事会

1．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。

2．讲完后，学生评价，谈感受。

五、模拟场景，分角色进行对话

选择两组分角色进行模拟对话。注意表情、动作、神态。

1．对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）

2．学生补充有关伤害动物的故事，并谈一谈遇到这种情况应该怎么做。

六、教师总结：

同学们，通过今天的交流，我们又知道了许多与动物有关的故事，我们还知道目前还存在许多伤害动物的事件。在今后的生活中，我们要继续搜集有关动物的故事，我们还要带头宣传保护野生动物，让动物永远和我们人类友好相处。

第二课时习作指导

习作要求：引导学生能够合理想象。注意使学生做到与中心有关的详写，无关的略写。 习作重点：在教学中引导学生展开合理的想象。

习作过程：

一、创设情景，激情导入

1．播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。

2．学生看后说一说感受。

3．播放一组野生动物自由自在地生活的画面。

4．看后教师总结：当前世界各国已经把保护动物当作一项重要的任务来抓，各国都相应的制定了保护动物的法律，成立了野生动物保护组织，可以说保护动物已经深入人心，今天我再来看一幅与动物有关的图片新闻。（出示图片）

二、观察图片，畅所欲言

1．从图片中你看到些什么？

2．从图片中，你能想到些什么？（学生通过观察想象交流，为写作做好铺垫。）

三、图文对照，明确要求

1．读读课本中的文字，简要说一说图片内容。

2．明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

3．展开想象，补充情节

教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。

（1）什么时间小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

（2）为什么小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头？

（3）几只小鸭子是怎样失足跌入路旁下水道的？

（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？

（5）鸭妈妈是怎样向巡警求助的？（求助的方法，求助时的表现，如鸭妈妈咬着巡警的裤管不放，把他拉到小鸭子掉下的下水道旁；鸭妈妈指挥另外的小鸭子把下水道围成一圈，不停地鸣叫，引起了巡警的注意）

（6）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？

（7）巡警奋力搭救小鸭子的场面？其他司机怎么表现的？（神态、动作等）

（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？

（9）在救助小鸭子的过程中，路人会怎么样？

（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？

4、想一想：这张图片要表达的是什么？根据要表达的中心确定详写的情节。

四、组织学生讨论，指导学生写具体

1．自己选择一个需要补充的情节，想一想：如何写具体？

2．发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：

（1）将鸭妈妈的动作、表情、心理活动写具体

（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体

（3）哪些要略写？

五、组织讨论，如何表达真情实感

六、学生自由习作

1．先口述一下故事情节。

2．学生选择几个情节，把自己认为重要的情节写具体。

3．学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。

4．学生习作结束后，修改习作，自己写出自评语。

第三课时【习作讲评】

一、回顾习作内容及习作要求

总体要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。

具体要求：1．想象是否合理。2．在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。

二、朗读内容具体，表达真情实感的习作

1．教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？

2．找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？

3．再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。

4．教师小结：本次习作，是看图作文。展开合理想象，写一篇内容具体，表达真情实感的作文。小作者之所以写的这么好，是缘于合理的想象，将故事情节补充的特别完整，许多细节描写生动传神，在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件事的看法。

三、指导学生自己修改习作

1．对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。

2．检查一下自己的习作是否表达了真情实感。

3．按照以上要求，看看文章还有没有其它不满意的地方，进行修改。

四、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语

口语交际·习作八

第一课时 口语交际〈身边的艺术〉

教学内容：口语交际〈身边的艺术〉。

【教学目标】：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。

【教学重点】：创设氛围，激发交流欲望，使整个课堂有一个良好的交际氛围。 课前准备：单元导读后，可分组发放《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。

教学过程：

一、读内容,明要求

1．自己读口语交际的内容．2．说说有什么要求?

二、创设氛围,激发交流欲望

如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面,使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望．

分发“身边的艺术”调查表

三、联系生活,创设交际情景

1．根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组:

艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播

2．把学生分好组后,引导学生交流．交流形式不拘一格,或找同桌．或小组．或班级,也可组成一个个临时的口语交际单位,可导游介绍．双人对话．问答,或多人讨论．辩论．评价等．

四、在个人陈述，同桌或小组交流展示“身边的艺术”的基础上,学生以小组的形式参与比赛。

要求：清楚，明白,最好能用上课内外积累的好词好句,其他学生认真倾听,听候交流自己感受最深的地方。

第二、三课时习作

【教学目标】：鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去,初步学会在习作中融入自己的联想和想象。

【教学重点】：引导学生在叙事的时候加入自己的想象和联想。

课前准备：让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片,或者带一件自己喜欢的艺术品。

教学过程：

一、画面引入

课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!

二、上台介绍

教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）

三、小组交流

1．教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。

2．组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。

3．每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。

四、指导选材

教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾“六〃一”文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。

五、学生撰写习作,教师巡回指导

六、修改习作

教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足,取长补短,“修剪枝叶”甚至重起炉灶。

七、赏析评改

1．学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。

2．教师选择少量习作展示、点评。

篇七：六年级上册作文_10000字

六年上一单元

主题1：我是大自然中的一员

习作要求：你把自己想象成大自然的一员，可以是植物，动物，一边可以是自然现象，想想

它们在大自然中是怎样生活和变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，融入

自己感受。

名师点拔：写自然现象（风、雪、雷、电）可以写“诞生”的经过

写什么：动物„„写它的活泼可爱以及感想：小猫的自白、蚂蚁眼中的大自然

植物„„外形美丽，对人类有益：梅花有话想说、白杨的自述、菊花眼中世界自然现象„„写对人类的馈赠：我是一股自然的风、请正确认识我------雷 怎么写：1、以第一人称来写

2、把自己完全当作文中的写作对象，想象自己会看到什么，遇到什么情况，又是

怎么应对的。

3、想象要符合实际情况，结合写作对象的相关知识进行想象。

以下是例案：】

一、动物：《小狗的自述》以第一人称写

开头：自我介绍

大家好！我是一只可爱的小狗------花花。

中间：写自己可爱的外貌 十 逗人喜爱的动作

1、 写外形

2、 写本领：主人回来我给叼鞋，我会坐着、直立，让主人开心，我会看家，会破案

3、 写对主人以及人们保护小动物的感激

冬天主人给我穿衣服。

生病了给我找医生

夏天给我剪毛，洗澡

走到大街上人们都夸我

结尾：写人们与动物和谐相处

生活在这样的时代我们动物真幸运！

二、植物《我是吊兰》

开头：（自我介绍，名字）

我是一种极平凡的植物，我叫吊兰。

中间：（生活环境）

人们喜欢把我栽到房间里，我怕太阳炙烤，人们常把我放在背阴的地方。

（写外形）

我的叶子----------

（写对人类作用）

我可是人类的好朋友。我能-----------

结尾：认识我了吗？和我做朋友吧！

吊兰的作用：

吊兰可在室内栽植供观赏、装饰用，也可以悬吊于窗前、墙上。吊兰不仅是居室内极佳的悬垂观叶植物，而且也是—种良好的室内空气净化花

卉。吊兰具有极强的吸收有毒气体的功能，一般房间养1一2盆吊兰，空气中有毒气体即可吸收殆尽，故吊兰又有“绿色净化器”之美称。

吊兰全草可药用，有清热解毒，养阴润肺，消肿散瘀之功效。能主治咳嗽，声哑，跌打损伤，牙痛等。寝室里只要放上一盆吊兰，就可以在一天之内将室内电器、炉子、塑料制品、涂料等散发出来的一氧化碳、过氧化氮等有害气体吸收并输送到根部，再经过土壤里的微生物分解成无害物质，作为养料被吸收掉。 吊兰在自身的新陈代谢中，还能把空气中致癌的甲醛转化为糖和氨基酸等物质。并且能够分解复印机、打印机所排放的苯，还能“吞噬”尼古丁等等。因此在一间约10平方米的房间内，只要有一盆吊兰，就相当于安装了一台空气净化器，足以抵消有害气体带来的负面影响。

三、自然现象：《我是一朵云》

开头：我是一朵漂亮的云，我会七十二变，你信吗？

中间：（写变成的形状）

1、 晴天------白云和姐妹们在一起像棉花，像羊群-------

2、 阴天------灰色的云，像奔跑的骏马，像天桥

3、 雷雨天----黑云，像黑山，像瀑布

4、 晚上------火烧云（形状，颜色）带给人们快乐

（写云的形成）

说这么多，你知道我是怎么形成的吗？告诉你吧！----

（云的作用）：遮阴下雨 带来美丽

结尾：我是漂亮的云，听了我的介绍，你是不是也喜欢我呢？

云的形成：

漂浮在天空中的云彩是由许多细小的水滴或冰晶组成的，有的是由小水滴或小冰晶混合在一起组成的。有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒，云的底部不接触地面，并有一定厚度。云的形成主要是由水汽凝结造成的。

主题2、音响世界

习作要求：1、选取生活中的几种音响

2、仔细听一段音响的录音

3、展开想象，把想到的感受到的写下来

写什么：1、大自然的声音：风、雨、雷、体验大自然的美好

2、动物的声音：动物的欢呼，鸟叫，感受动物可爱

3、生活中的声音：火车声，敲鼓，钟表，钢琴声，开水咕嘟声，感受生活的丰富多彩

4、来自心灵的声音：母亲呼唤声，父亲笛声，叹息，写出心灵震撼

怎么写：1、巧妙运用修辞手法：比喻，拟人

2、写出自己对声音的真切感受

3、选择自己熟悉的声音来写，写对声音的看法，感受

4、运用一些象声词：呼呼、咔嚓、隆隆、滴答、轰隆隆、嗡嗡、沙沙、咚咚、咳

咳、呜呜、唧唧喳喳、知了、噼啪、莎啦啦、咕噜咕噜、呱呱、叮咚、刷刷、汪汪、喵喵 例文：1、奇妙的音响世界（外界的声音）

开头：音响世界真是太美了，太迷人了，大自然的声音更是奇妙的。

中间：1、按时间顺序或听到声音的顺序来写音响

春天，听到，小溪水声叮咚叮咚，鸭呱呱叫声，蜜蜂嗡嗡叫声

夏天，听到，雷声、轰隆隆声，雨声------------，青蛙叫声--------

秋天，听到，稻浪沙沙声，大雁，嘎嘎叫声，人们，欢笑声

冬天，听到，雪：簌簌，孩子：哈哈

结尾：音响世界真是多姿多彩，变化无穷啊！

主题：3：我的暑假

习作要求：1、游览了风景名胜2、参加了有意义的活动3、帮父母做了一些力所能及的事4、收获

写什么：1、同父母游览了名胜古迹-------体验祖国的美丽富饶

1、 与同学外出搞活动--------收获了欢乐

2、 为父母做事情--------懂得了父母的辛苦

3、 在家阅读名著--------体会到了文学的魅力

4、 帮助有困难的人------感受到了助人的乐趣

怎么写：1、详略得当：哪一部分要重点泼墨，哪一部分要一笔带过

2、写出真实感受和体会

3、文章要首尾呼应

4、只选择假期的精力去写，不能写其他人，其他时候的事写

5、你从暑假生活中悟出了什么，中心确立后，围绕中心选材

例文： 我劳动，我快乐

开头：写时间，地点，做什么事情

中间：详写作是经过，语言，心理，动作（*）注重动作描写人物对话

结尾：写出真实感受

第二单元

主题1、“祖国在我心中”演讲稿

习作要求：围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿

1、 称呼

2、 正文------既主要内容，结合具体材料吧要表达的观点写清楚

3、 点名主题--------简洁有力的话点名主题，发出号召

写什么：1、祖国的概况------表达身心一个炎黄子孙的骄傲

2、祖国的名山大川-------为祖国地大物博而自豪

3、祖国的历史------回顾过去，展望未来，勿忘国耻

4、祖国的速度发展------感受祖国发生的巨大变化

怎么写：一、格式要准确

演讲稿：1、标题（可以掲示主题，点名内容，提出问题）

2、称呼：顶格写，后面假冒号

3、正文：与书信一样，在称呼的下一行，空两格写，由开头语，主体和

结语三部分构成

二、用充满激情的话点明演讲主题，或向听众发出号召

三、善于运用变化人称的手法，多用“你”“我们”“他们”等，缩小“演说”与“听”的距

离感

主题2：爱过作品读后感

习作要求：请你从自己读过的中华儿女报效祖国，为国争光的文章或书籍中，选择最打动自

己的一篇（一本）写读后感

写什么：

1、文学名著感悟历史名人的爱国精神

2、英雄故事学习爱国英雄的高尚品质

3、关于当今爱国名人的文章 向他们看齐，为国效力

4、关于爱国主题的其他文章深化了对“爱国”主题的理解

怎么写：

1、准确选择感受点，将你的感受如实描述出来

2、联系生活实际，写出对爱国故事的感受

3、表达自己的爱过决心或者对爱过的敬仰之情

4、结尾处指出自己，丛书中学到了哪些东西，使读后感有广度和深度

可选题目：

1、 谈谈《青春之歌》2、我读《红岩》3、詹天佑，我心中的英雄4、读《黄继光》有感5、

《方志敏》教我做中国人6、刘翔------我的中国心7、带着姚明的梦想闯荡世界

第三单元 人们相互关爱的事

习作要求：

写一写体现人们相互关爱的事情，发生在怎样环境，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样（语言、动作、心理）

写什么：

1、亲人之间互相关爱亲人对我的爱是无私的，浓烈的

2、师生之间的关爱师生或生生之间的感受到集体的温暖

3、邻里之间的关爱让我认识到“远亲不如近邻”

4、陌生人之间的关爱陌生人之间的礼让、关爱，让我认识到了爱无处不在

5、社会公共活动中看到的关爱 为地震灾区捐款的我看到爱的伟大力量

怎么写：

1、 把整件相互关爱的事写清楚，起因交待清，经过写详，结尾感受

2、 注意相互关爱时语言，动作、心理活动等细节描写

3、 写真人真事，抒发真感情，写出真情实感

可选文题：

1、奶奶的叮咛2、我给爷爷当保姆3、同桌帮我捡垃圾4、坏桌子修好了5、告示牌的故事 6、陌生人的温暖

文章结构： 题目： 陌生人的温暖

开头：直接写起因，交代故事的起因

中间：写故事的经过

结尾：写感受

第四单元 主题1 建议书

习作要求：生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象我们可以针对不良现象，写一份建议书，提出自己看法建议，写建议书。1、一般先写清楚存在的问题 2、再说明产生问题的原因3、最后提出解决问题的建议

建议内容建议的理由

写什么：

1、不要浪费资源资源已越来越少

2、不要污染环境，破坏资源资源，环境已遭到严重破坏污染

3、做好节约环境的宣传工作多做宣传，节约和环保意识普及

4、把节约环境落到具体行动中从我做起，从小事做起最有效

5、呼吁号召大家来节约环保大家一起努力，明天会更好

怎么写：

一、掌握“建议书”的正确格式

1、 根据建议书的内容写上标题（也可以用“建议书”三个字）

2、 正确写上称呼

3、 写上建议的具体内容

4、 最后在右下角写上姓名（或团队、集体）以及日期

例如：

标题------《给市长的建议书》

称呼-------尊敬的市长

建议的具体内容------阜新市的内容-----

署名------东校六（1）中对

日期-----2010年5月20日

二、写明建议节约和环保的目的、原因

三、把具体的节约和环保建议分条写

主题2： 看图作文------------这段木头有虫子

六上第五单元主题1 介绍小伙伴

习作要求：用两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。

写什么：

1、 小伙伴做的趣事--------聪明、调皮、可爱

2、 小伙伴做的好事--------- 打抱不平、热心、善良

3、 小伙伴做的傻事--------- 天真、幼稚、害羞

4、 小伙伴做的伤心事 ------ 坚强、勇敢、执着

5、 小伙伴和我交往的故事----珍惜友谊、有原则、真诚

怎么写：

1、 拟一个醒目的标题，突出小伙伴的个性

2、 选取典型事例，突出小伙伴主要个性

3、 运用动作语言、神态描写，把小伙伴写“活”

4、 重点写事，年龄、外貌介绍一下即可。

5、 最后评价一下。

可选题目：

1、贪吃的“猪”（朱）同学。2、救济他人的穷同学 3、伸张正义的“包青天”

4、小气的同桌 5、吹牛大王 6、小小的你真坚强

7、微笑的小天使8、他长大了9、乐于助人的大哥哥

10、小区里的开心果11、讲诚信的“淘气包” 12、我的劲敌----棋圣

文章结构：

题目： 我的小伙伴

开头：（点题）

我的小伙伴有很多，其中呢…….最有特点了！

中间：他可愿意帮助别人了！（往下写事）有一次…...干活、值日、拿东西、给东西、 他最爱干净了！（写爱干净的事）有一回……给书包皮、桌子干净、自己洗衣服、

总擦鞋、主动收拾教室、捡班级里的垃圾、不走脏路

结尾：（评论）

他就是这样一个人，和他做朋友，你会感到很幸福的。

记忆，宛若一张干燥的宣纸，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开……

有一个人让我无法淡忘，她是一个活泼，乐观，热心的女孩，一双清澈的眼睛里闪着灵气，浓浓的眉毛，一双能说会道的巧嘴总能三言两语的化解同学之间的矛盾。她的头发总是高高的扎起来，脸上总是挂着微笑

。她从来不当着同学的面哭，即使是遇到了困难也总是迎难而上，还回说，不经历风雨怎能见彩虹！她整天乐呵呵的和同学们谈笑风生。问她为何如此开心，她却说，生活中没有欢笑活着还有什么意思？她喜欢帮助同学，同学们要是摔伤了，感冒了，接水吃药，找老师请假……这些事她全包了。

因为这些她的人缘非常好，下课，便有一大帮死党和她一起嘻嘻哈哈高谈文学着作，阔论诗情文艺。

她还是一个乐观的女孩，有一次考试，我考得很不理想，正趴在桌子上难过，她过来了，对我说：“考试并非决定一切，一次没考好，就对自己失去信心，将要如何面对未来的生活？你应该像我一样，乐观面对生活，微笑迎接将来。好了，擦干眼泪，这点小事打不垮我们让我们一起在风雨中追求快乐吧！”

这就是我的小伙伴，一个乐观，热心的女孩！

主题2：续写作文

习作要求：

我和陈明是好朋友，陈明不小心摔坏了我的木船争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船-----------

写什么： 续写作文

事情接下来的发展 表现的方面

1、我弄坏了陈明的小木船 我很任性

2、我让陈明把小木船修好 我生气时对朋友不客气

3、我忍住想要发作的脾气 面对事情我能忍耐了

4、我和陈明和好了真正的友谊是经得起考验的

怎么写：

1、 在续写时要保持原文中人物的性格

2、 通过语言及动作展现各自的性格特点

3、 将经过、结果讲清楚

4、 抓住语言、动作、神情描写表现他的性格

5、 发挥想象，把事情经过结果写清楚

结果让人感到温馨感动，或受启发

可选题目： 《小木船》《难忘那只小木船》

第六单元 轻扣诗歌大门

习作要求： 请你从古今中外无数诗歌作品和诗人中，找出最喜欢的一首（或一组）诗歌或一位诗人，谈谈你为什么喜爱他们，然后自己尝试写一首诗歌，也可以写写你对诗歌的独特想法或感受。

写什么：

1、最喜爱的一首古代诗歌感受古诗的“美”

2、最喜欢的一位古代诗人感受古诗人的内心感受

3、喜欢的现代诗歌或诗人体会现代诗独特味道或诗人的心境

4、喜欢的外国诗歌或诗人体会国外诗人，诗歌不一样的魅力。

5、我自己的一首诗歌 抒发自己内心的情感

怎么写：

1、 要将喜爱诗人或诗歌的理由写出来（理由可有一、二、三）之情。

2、 适当融入自己的感受，表达自己对诗歌或诗人喜爱

3、 大胆想象，写出自己的真实感。

4、 自己创作先写两句， 加原因，加动作，拉长成诗

教学方法：

诗

1、先确定些什么诗人

自己写诗

2、 如写喜欢的诗或诗人可按以下行文

（1） 先写自己喜欢的诗名十内容十原因

（2） 把原文根据意思编成一篇小故事，小文章

（3） 写诗对自己的影响

题目： 《我喜欢这首诗》

3、 若自己编创诗作：

（1） 先想写什么内容，写一个排比句式，分几节，每节写主要意思

（2） 每节开头句相同，用排比句式分节写，加动作加原因，每节句数相同，构成排比段，

师给提示句：

第七单元 看图作文---------小鸭子得救了

习作要求：据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华大街头，突然，几只小鸭子失足跌入了路边的下水道。危急时刻鸭妈妈沉着冷静，向巡警求助，并带领他们赶到“出事地点”巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。

根据上面图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。 点拔：

（1）读懂图意 （2）找到自己想要表达的观点 （3）合理想象（4）交待清事情发生的时间，地点、经过。

写什么：

（1） 聪明的呀妈妈----------向巡警求助

（2） 有爱心的巡警----------救助小鸭子

（3） 受惊的小鸭子----------小鸭子感到非常害怕

（4） 好心的人们-------------路人帮助小鸭子

怎么写：（1）怎么想到着巡警的，用嘴巴咬裤子

1、鸭妈妈的聪明（2）怎么“说服”或告诉巡警的

（3）怎么把巡警引到出事地点的

中间：

(2)有爱心的巡警

有困难找巡警，这句话家喻户晓

（1） 巡警是怎么明白鸭妈妈的求助信号的

（2） 巡警想到了什么办法-----用皮带拽，用网兜捞，用手捞

（3） 是怎么救出鸭子的

中间：

（3） 受惊的小鸭子

掉到下水道里的小鸭子们好害怕啊，它们拼命地挣扎，喊啊、叫啊-------

（1） 写小鸭子恐惧心理

（2） 小鸭子的自救行为

（3） 小鸭子得救后的表现

中间：

（4） 好心的人们

爱是无私的，爱是伟大的，一种爱可以唤醒另一种爱，因为爱，世界变得和谐，因为爱，生活充满阳光

（1） 汽车司机的表现，态度

（2） 路边人的表现，态度

开头：

（5）、交代清楚故事发生的背景

在什么时候，去干什么，当时是怎样的情景，小鸭子是怎么样走上大街的，作为文章的开篇和背景。

例：今天是个好天气，鸭妈妈见自己的孩子长的面黄肌瘦，决定带它们去游泳馆锻炼身体 中间：

（6）让鸭子说话，让静止的画面动起来。

例：小鸭子们满脸笑容，跟在妈妈后面，队伍整齐，屁股一扭一扭的。看到如此繁荣景象，小鸭子们讨论起来；哇！这里好大，真热闹，我很喜欢这里。“看！小狗”哪里呀---- 中间：

（7）故事的结尾要精彩

（1）抒发感受 （2）写反映的问题

例：小鸭子得救了！鸭妈妈带着小鸭子们呱呱------向巡警表示感谢！谢过巡警，它带着小鸭子一摇一摆地又上路了，在人们的目送中缓缓离开繁荣的街头。

教学方法：

往前想----------时间、地点、人物、事件

1、讲看图作文写法往细想----------图上内容

往后想----------感受

2、介绍文章结构：

开头 中间（小鸭子跟着走上街------受惊小鸭子-----鸭妈妈做法----）巡警做法----好心的人们------结尾（感受）

3、主题：1\、人和动物和睦相处 2、爱使世界变得和谐，充满阳光

文章结构：

题目：小鸭子得救了

开头：（往前想）

今天是个好天气，鸭妈妈带着孩子们去外面玩。它们走在-------小鸭子们站成排，屁股一扭一扭地跟在妈妈后面，边说笑边走可开心了！

中间：（往细想）

1、 小鸭子不小心跳进井里了，（小鸭子动作、语言、心理）

2、 鸭妈妈听到了（怎么说、怎么做的）

3、 巡警怎么救出小鸭子的

4、 人们怎么做的，小鸭子说什么了

结尾：（往后想）

小鸭子得救了，鸭妈妈和小鸭子们嘎嘎叫着向巡警表示感谢！如果有一天，人类和所有动物都可以和睦相处，互相沟通，那世界该是多么美好！

六上八主题1：一次学习艺术的经历

习作要求：请你写一写你学习某种艺术过程中发生的故事和感受。

比如：吹、拉、弹、唱、书法、绘画、泥塑、雕刻。

写什么：1、学习经典艺术-----感受：汗水才能浇灌成功的花朵，想成功，必须勤学苦练。

2、自己的一次手工小制作-------再小的事也要用心做，才能取得成功

3、参加文艺汇演---------懂得了与他人合作的快乐

可选题目：1、二胡伴我成长2、画框里的素描像3、我学习做叶脉书签

4、学做精美布艺5、诗歌朗诵会的辛苦排练 6、学习雕刻

7、真高兴，我学会了xx 8、学xx

怎么写：1、叙述学艺过程时要有详有略

2、结合自己的体验，写出学艺中的真实感受

3、在详写学艺过程中，运用神态、动作、心理描写，写出焦急、成功后的喜悦

4、抒发自己的感受要真实自然，合情合理

教学方法：

1、 学过哪些艺术，吹、拉、弹、唱、画、泥塑、雕刻、写字、（橡皮泥）

2、 说一下学的经过，困难、体验、感受

3、 列粗纲

4、 文章结构：

题目：泥塑情结

开头：（倒叙开头）

真高兴，我的泥塑成功了！但要说起我的泥塑的经历，那可是一波三折啊！

中间：（按时间顺序来写）

从幼儿园时开始，我就喜欢橡皮泥，往下写自己做法都捏什么，心情

1、（随便捏的快乐）

2、（比赛前的烦恼训练的过程）

（几）年级的时候，学校比赛了。

写准备时遇到的困难：怎么做也不好，不满意、学习、

写学的经历：动作、语言、心理、我暗下决心：再难我也要学会做好。

写练的时间：下课练、放学练、中午练写完作业练、练习增强了自信心。

3、（比赛后的快乐！）功夫不负有心人，我成功了，取得了第一名。

结尾：（道理）

这让我知道了：成功之花需要我们付出不可估量的心血和汗水，它才会绽放。看着自己的成绩，回味自己学练生涯中的酸甜苦辣时，心里洋溢出一种从末有过的喜悦。

我的绘画之路

从小，我就对绘画有着特殊的情感。记得在我读幼儿园的时候，妈妈问我想

学点什么，我毫不犹豫地说：“我想学画画。”于是，我与绘画结下了不解之缘。绘画不仅给我带来了乐趣，也给我带来了好朋友似的安慰。在我开心的时候，用彩笔画下自己的喜悦；在我不开心的时候，用颜料画下自己的烦恼。绘画成了我生命中不可缺少的一部分。

绘画有着别具一格的魅力。无论是漫画、水粉画都是我非常喜欢的。尤其是漫画人物，是我一直以来酷爱的。虽然没有老师的指导，但我一直自己在努力，自己在尝试怎样把漫画人物画得更好。从开始画漫画到现在，我已经用掉了不知多少本素描本，现在翻出来看，别有一番风味，尽管以前画的不是很好，但每一副画都凝聚了我对绘画的热爱。大家都知道，日本的漫画水平是非常棒的，虽然我恨日本人，但他们的漫画水平，确实让我佩服。在家里有了电脑之后，我便在网上找一些日本的漫画，然后自己临摹下来，久而久之，自己的水平也提高了不少。不光是漫画，其他的我也非常喜欢。在小学的时候，我一直利用双休日的时间参加绘画班，还参加过好几次等级考试，一本本证书我一直珍藏着。

我的一个姐姐也十分喜欢绘画。在她房间里的白墙上，可以看到她的画——那是她在10多岁的时候，不顾她妈妈的反对，执意要在自己的墙上，画上最美的东西，她大胆、粗矿的线条深深让我体会到她对绘画的热爱，于是，我跟她有了共同话题。

此外，服装设计和家居装潢我也很喜欢。它们都给我以美的享受。我有一本素描本特别是设计服装的，有时候画了几副，就拿去给我姐姐看，让她给我提点意见。

我觉得，绘画是一样很高雅的艺术，它可以陶冶人的情操。它现在会伴随着我走下去，我相信，以后也会，绘画会伴随着我的一生。因为，我对它有独特的感情。以前，我学过电子琴、古筝、书法等等，但都没有坚持下来，惟独绘画，我坚持了将近有10年了，这份感情，只可意会，不可言传。

我很开心，无论在什么时候，绘画都能陪伴我。无论怎么样，我都不会放弃绘画。

六上八 主题2、艺术品或艺术欣赏活动

习作要求：请你写一写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，如、听音乐会、看花

展、参观美术馆，回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作中加以运用。 写什么：艺术品或艺术欣赏活动

描写或欣赏对象 内容和意义

1、博物馆内的一件艺术作品感叹古代艺术，赞美古人的勤劳与智慧

2、一幅美丽的画欣赏美术，感受艺术的魅力

3、一场精彩的电影了解影片内容，懂得人生道理

4、一场演唱会感受音乐的美妙，抒发对音乐热爱

可选题目：1、珍贵的“兽头”2、拍回来的艺术品 3、《清明上河图》

4、可爱的“灰太狼”5、2012 世界末日的警示 6、我喜爱的一件艺术品 怎么写：1、仔细观察，写出艺术品最主要的特征

2、把欣赏艺术活动的过程写清楚

3、写出自己对艺术品或艺术活动的感受或启发

4、写艺术品按形状，大小、颜色、突出特点等顺序写

6、重点内容，印象深刻的，你有兴趣的，一定要详细描写

教学方法：1、说自己喜欢的电影或动画片、画面、艺术品等

2、说主要清节或主要组成

3、写粗纲

文章结构：

题目：我喜欢的一件艺术品

开头：（开门见山）

我家（或其他地方）有一件做工十分精致，外观十分精美的艺术品，它的名字叫--------- 中间：1、详写艺术品形状，大小，颜色、突出特点它的外形像---------

（加比喻句，拟人句，心理）

2、略写来历

3、写它的意义：

它能辟邪震宅，有它在家，保佑一家人平安，吉祥，幸福。有安全感。

结尾：（写感受）中国人艺术品真是ok!真棒!听说名扬海外呢，我被这件艺术品深深陶醉了。

我要好好学习，将来做出更好的艺术品。

一件艺术品

我是一个喜欢收藏的男孩。在我众多的工艺品中，有一只瓷龟与众不同。我非常喜欢它。 瓷龟身长约二寸，宽约半寸。瓷龟碧绿的龟背上背着一只小瓷龟，小瓷龟光滑的背上还背着一只更小的瓷龟。远远望去，像一座高低起伏的小山丘；近看，又宛如一幅和谐的家庭图。

这只瓷龟寄托了长辈对我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龟，语重心长地说：“这只瓷龟送给你。我希望你在学习的道路上一步步踏实地走，勇攀学习之巅峰。”

从此，我更加刻苦地学习，争取第一。如果一没精神，我就看一下瓷龟，顷刻之间又来了劲。因为这样才能报答长辈的养育之恩啊！

我喜欢的一件工艺品

我喜爱的工艺品有很多很多，其中我最喜欢的是瓷人--少林十八罗汉。这回我只向大家介绍十八罗汉中的第一名。

他，身穿天蓝色的道衣、脚上穿一双露着脚背的黑色道鞋。头上光光的都快可以当球踢了。脸上总是笑眯眯地，身体让人感觉很轻盈。他手上做着推掌的样子，脚下拉了一个很标准的弓步，两个动作连起来就叫“抬头望月”，怎么样？名字酷吧！我告诉你这一招可是少林的独门绝技，要想学会它至少要练上各三年五载。他很可爱，我很喜欢他，每天都要把他擦干净，把他弄的漂漂亮亮。

这就是十八罗汉中的第一名和少林寺的独门绝技“抬头望月”也是我最喜爱的一件工艺品。

它，虽然老了，全身落满灰尘。在一片崭新的工艺品中，它完全被淹没了。可是，我不会嫌弃它。三年的光阴，它陪我度过。你说我会嫌弃一只鼓励我学习的瓷龟吗？

瓷龟，我想对你说：“你虽然旧了，可是却天天鼓励我学习，你是我最最真诚的朋友。”

篇八：六年级上册作文_600字

人教版六年级语文上册口语交际习作

六年级上册语文作文教学计划

一、班级情况分析

本班有学生 人，其中男生 人，女生 人。班级中有一部分学生同学对学习还是有浓厚的兴趣，善于观察，想象较丰富，有自己的独特感受。习作语句也较优美。但一部分同学观察和阅读能力较差，对于习作有一定的畏难情绪，一段话写不完整，写不具体；条理不清，错别字多，没有重点。另一部分同学能把一件事写清楚，但感受不深，记流水帐的颇多。

因此，本学期要充分调动学生的积极性，鼓励学生说心里话，写心里事，抒真挚情。给学生创设生活的情境，拓宽学生思维的空间。树立学生的信心，对于那些遣词造句有困难的学生多关心，让他们克服畏难情绪，乐于动笔。在平时的语文阅读教学中也要抓住机会多进行片段训练，重视批改和讲评，提高学生的写作兴趣。

二、教学分析

本册教材对习作做了两条线的安排：一是“口语交际.习作”安排了七次习作，其中有一次与口语交际安排在一起.与口语交际连在一起，是一个选项习作练习在口语交际中的三个材料。二是结合课文的学习，安排了3次小练笔三、教学目标

１、能用学过的部分词语写句子。

2、观察事物能抓住重点，并适当展开想象，初步养成观察周围事物的习惯，练习按要求或自拟题目作文，能写有中心、有条理、有真情实感的简单的记叙文。

3、能利用学到的“抓住细节”等方法写出人物的某一方面的个性。

4、通过缩写，掌握基本的缩写方法，培养学生概括语言和运用语言的能力。

5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文，养成认真修改自己习作的良好习惯。

三、教学建议

1、进一步明确小学生作文的性质。

1

篇九：六年级上册作文_5100字

关于广场舞的建议书（568字）

广场管理处：

现在我们的生活里多出了一项娱乐节目，是什么呢？那就是最流行的-----广场舞。参加广场舞的大多数都是上了年纪的大妈，广场舞已经蔓延到了全国各地，它的队伍数量庞大。为什么广场舞这么热潮呢？自然也是有它的好处：陶冶情操、丰富精神生活、锻炼身体…….但是，广场舞蔓延到全国各地的同时，矛盾也随之蔓延。广场舞严重影响了周边居民的生活、学习，从而引发广场舞爱好者与居民之间的矛盾。这些矛盾是否可以解决，是否可以能令双方接受？答案是肯定的。为此，我提出以下建议：

一、 关于地点问题。现在在广场，舞蹈队已经霸占了许多地方用来

跳舞，甚至把公园、小区里的空地等公共的地方也给占用了，

孩子们还能在哪里愉快地玩耍？我建议舞蹈队的叔叔、阿姨们

能腾出以下空间来让孩子们开心地玩耍，同时要脚下留情，千

万不要在草坪上跳舞哦！

二、 关于时间问题。有些舞蹈队，在天刚亮是就响起了音乐，跳起

了舞，这样做，你们是否想过上夜班的人们此时也许正在梦香

遨游呢？晚上十一点还传来振奋人心的舞曲，这样做，你们是

否想过明早还要上学的学童？我建议舞蹈队的叔叔、阿姨们在

早上七点后开始，晚上在十点之前结束。

三、 音量问题。广场舞的舞曲音量过大，已经严重影响周边居民的

休息，我建议舞蹈队的人们摆音量放到60分贝以下，有条件的

可以带上耳机去跳。

以上就是我的建议，希望可以采纳。

假如我是一只鹰（577）

自从啄破蛋壳的那一天起，我就决定要么翱翔天空，要么深坠无底深渊，单我所盼望的是能够搏击长空。

看到同伴们能够在天空中自由翱翔，看见公园里那些五彩缤纷，宛如彩虹一样的美丽花朵，看见清澈见底 喝水缓缓向前流淌；看见孩子们在游乐场愉快玩耍的情景，我更加坚定我要飞翔的信念，为那飞翔的日子坐着神圣的准备。

终于挨到了飞翔的日子，看着妈妈离巢，用它坚硬的翅膀努力地扇动着，像一道闪电冲向天空，在天空中熟练地飞翔着，画着一道道完美的曲线。我非常渴望能在天空翱翔，但看见许多同伴跌入深谷，我也不禁瑟瑟发抖，我站在巢边，看见那深不见底的悬崖，我又忍不住往后退。我看着妈妈，从妈妈的眼神中，我看到了鼓励与信念！妈妈用它刚劲的翅膀一下把我推下去，我的身体犹如失重一样直径往下坠。我闭上眼，感觉要失败了，但失败乃成功之母，不能放弃一线希望！

我拼命地扇动翅膀，就在我快要坠入深渊的那一刻，我飞起来了！我对着天空大喊：“我终于学会飞翔啦！”

我飞去了归零有名的漓江，漓江的水真静、真清、真绿啊！飞去了有文化历史的长城，看到那长城的千年炮台，我仿佛看看到了战争时期的情景。飞去了具有千年历史的北京故宫，故宫真大啊，如果我飞下去逛，也许两天两夜也逛不完呢！飞去了黄果树瀑布，瀑布真奇啊，犹如天下掉下来

自从我学会了飞翔，就没有停止过我那双有力的翅膀，明天我还要去看看。。。。。。。

祖国在我心中（569字）

老师、同学们：

你们好！今天我给大家演讲的题目是《祖国在我心中》。

祖国犹如一位心灵手巧的画家，他画出了中国第一大河-----长江。长江全长六千三百多公里，沿途七百多条支流，长江两岸多名山大川，风光秀丽，有许多旅游胜地。他也画出了中国的名山----黄山，黄山千峰竞秀，有名可指的就有72山峰，其中有“莲花”“光明顶”、“天都三大主峰”，拔地极天，气势磅礴。面对着这些壮丽的大好河山，我们国人都会激动不已啊！

祖国犹如一位天才的建筑师。他在1420年筑建的北京故宫，以它的建筑艺术闻名于世。建筑师们把巨大的规模的建筑规划得井井有条，利用重重墙门和庭院把他们组成壮丽的建筑群，大殿富丽堂皇，气势威武，是一座打破世界纪录的皇城。另一座建筑颐和园同样也举世闻名。最有特色的是集中了全国园林艺术的精华，构思最起名的是她长达728米的长廊。面对故宫、颐和园等聚集了智慧的建筑，我们又怎么不为他而感到自豪呢？

祖国犹如一位多才的书法家。把汉字演变得多姿多彩，有楷书、行书、隶书、篆书、草书。把一个个方块字写得有声有色，许许多多的毛笔书法都走进了艺术的殿堂。面对着一幅幅出色的书法作品，我们总能感觉到祖国的文化是如此的博大精深！

每当我看着徐徐升起的过期，我的心情总会无比激动，我为能身在这个美丽、智慧、博大精深的祖国里而感到骄傲！祖国您永远在我的心中！

我的演讲完毕，谢谢大家！

美丽梧州·幸福家园

湛蓝的天空充满宁静，洁白的白云变化多端，小鸟在树上欢乐地歌唱，小草在风中翩翩起舞......这个美丽的地方，就是我的家乡——梧州。 白云山为梧州八景之一，最高峰386米，占地面积346公顷，有遥连五岭、总纳三江之势，俯瞰远眺，站在山顶梧州全城风光尽收眼底。山上树木参天，晨雾弥漫。在雨后初晴之际，素洁云雾，缭绕飘忽。高耸的白云山就像带上白面纱，披上白围巾的绿衣少女。唐代诗人孟浩然有诗云:“苍梧白云远，烟水洞庭深。” 是海内外中华子孙寻根问祖、怀古凭吊的圣地，也是梧州人们强身健体的好去处。

太和花园是园林布局精奇巧妙，极富南国风情特色的公园。公园里景点繁多，有宝巾园，动物园，植物园和烧烤场，游乐场和羊餐馆。说起宝巾花，她还是梧州的市花呢！它的颜色可奇特了，姹紫嫣红，五彩斑斓。它们互相交错，层层叠叠地向上生长。许多小花簇拥成一团，顽强而团结地生长着，就像梧州的人民一样，勤勉而团结。假日里，梧州人们尽情地享受着太和花园的美丽、惬意，尽情地享受着天伦之乐。

梧州市冰泉豆浆馆座落在白云山脚的冰泉冲，已有60多年经营历史，冰泉豆浆以它“香、滑、浓”独具风味，驰名中外。 “不饮冰泉豆浆，不算到过梧州”之说传遍中外。冰泉滴珠豆浆是用优质黄豆和冰井泉水制作，醇浓、甘甜而香滑。用汤勺舀起滴下，犹如一串断线的珍珠，故名滴珠豆浆是梧州人们的理想佳饮，健身玉液，是梧州人们的甜蜜的甘露。

梧州的非物质文化遗产——龟苓膏，以鹰嘴龟和土茯苓为主要原料，具有清热解毒，养颜提神等功效，因而备受两广一带以及东南亚人的喜爱，并畅销中外，远近闻名。梧州人们把它称为幸福的甜品，品尝着它，就像品

梧州的夜是那么的漂亮！五彩的路灯，火红的车灯，漂亮的霓虹灯，发出耀眼的光芒。这时候，站在高楼上远远眺望，梧州就好像是被珍珠装饰起来的灯海，让你陶醉在其中，仿佛置身于幸福的五彩海洋。

梧州，我想成为你千千万万中幸福建设者的一分子，我要在这里学习成长，长大以后，我要用我的智慧和学到的知识，让你变得更加美丽，处处激情燃烧，成为幸福的家园！

幸福瞬间（646）

人们都在追寻幸福，可是幸福并不是靠什么惊天动地的事情而来，幸福其实很简单，不信，你看-------

早上，我像往常一样背起书包蹦蹦跳跳地向学校出发。还没有进校门，就已经听见了朗朗的读书声。我赶紧进入教室，打开书包拿出语文书准备读书。咦？语文书呢？我左翻右翻，还是找不到我的语文书。啊？有一层的拉链开朗，肯定是我蹦蹦跳跳的时候掉了。怎么办呢？我的心情糟糕透了，连听到的读书声也是非常刺耳。正当我无比烦躁的时候，一本语文书递到了我的面前。我抬头一看，原来是校警。我非常疑惑，我的书怎么会在校警那？“这本书是一位叔叔在路上捡到的，幸好你的书写了校名、班别、姓名，要不然想物归原主也难啊。”我听了，恍然大悟，结果输，书本暖暖的，心里也暖暖的。上午的早读，我读得更加响亮了。

因为这本失而复得的语文书，我的学习状态空前的好。一转眼，又到了放学的时间，这是我最快乐的时光，因为我是一条书虫，我可以在回家路上的书店看书了。我大步流星地走进书店，寻找我最喜欢看的一本书----《星纪元》。我迫不及待地拿下书，津津有味地看了起来，书本精彩的内容使我忘记了时间，忘记了我的肚子。“孩子，现在已经十二点了，快回家，妈妈着急呢。”一个声音打断了我的思路，原来是一位书店的阿姨提醒我，顾不上谢谢，我撒腿就跑……

跑过大街小巷，跑进了我家的小区，咦？是谁家的衣服掉下来了？我捡起来一看，是牌子货！丢了这件衣服的主人一定很着急吧？是谁家的呢？有了，我挨家挨户敲门就行啦！

妈妈说我今天很幸福，收到衣服的主人也一定感到幸福。呵呵，我也这

我的小伙伴（539）

她顶着一个蘑菇头，圆圆的脸上镶着一对小小的眼睛。精雕细刻的鼻子下挂着一张爱笑的嘴巴。她非常瘦，身如瓜苗。她是谁？她就是我的小伙伴------黎琳琳。

别看她瘦，就以为她有厌食症，相反，她非常能吃。她的食量比我们班任何一个人都大。每次早上来的时候，她总是会带许多的零食到学校。上课时偷着吃，下课狂吃，就连放学回家的路上也不放过。让我最吃惊的就是她的早餐，每一次的早餐，我们的同学除了黎琳琳外，都觉得份量足够。只有黎琳琳每次都喊：“还不够饱，还不够饱呢！”有好几次，她会笑嘻嘻地来到我的面前问：“你的包子还要吗？你应该也吃饱了吧，剩下的就给小女子吧！”而我每次都会爽快地答应她的要求，谁叫她是我的好朋友呢。

黎琳琳爱吃是地球人都知道，但有一个是鲜为人知的，就是她也超级喜欢看书。每次看书的时候，她总是一心二用。瞧！她一手拿着书，一手拿着零食，一边吃一边看，还真不忘本色啊。她是我们班的小博士，上至天文下至地理，只要不懂的问题，只要她听到，都能迅速地回答出来，而且是正确的哦！她房间里的书籍，占去了房间的大半位置，但绝对不是摆设的需要，她每天都会抽好几个小时看书，她说，那是她的精神粮食。

黎琳琳很能吃，很能看书，看到她吃，我会很开心，看到她看书，我会被“传染”，我为有这个好伙伴而感到高兴。

我的舞台（556）

在绚丽的灯光下，一群群热爱舞蹈的舞者在舞台上尽情地跳舞，两个一队，舞姿是那么优美，节奏是多么准确。一个穿着黑色闪光拉丁裙的高挑女孩正和她的舞伴在“2014年拉丁舞公开赛”的舞台上展示他们那优美的舞姿。那黑衣女孩就是我。

听到阵阵的喝彩与掌声，我会想起了舞台下苦练的日子。我从9岁的那年起，妈妈就把我领进了热舞拉丁的舞蹈室。听到这些音乐，我就喜欢上这种舞蹈。刚开始练拉丁舞的时候，一个简单的基本动作就要脸上百次，每次都要反复练着枯燥无味的基本动作，我带着疑惑问老师，为什么一定要练基本动作呢，多烦人啊。老师语重心长地对我说：基本动作是最重要的，就像起房子，要先打地基才行，地基不稳，房子没法向上发展。听了老师的话，我心服口服，从此，练基本功都会反复练习，反复琢磨自己的不足。原来，练习基本动作并不是自己认为的那样简单。

有了扎实的基本功，我练起一支完整的舞蹈就像如虎添翼。但是跳双人舞总是不如一个人独舞。我和舞伴练习双人舞的时候，我总会踩到对方的脚。老师不止一次地教导我们：这是一个团体，不能只顾自己，要不，整个团队都不会进步。老师的话像一缕阳光，照亮了我的心，是的，我太自我了。

“获得本届大赛的第三名是------李安安！”当听到主持人宣布结果的声音时，我心里感到无比的自豪，我热爱这个舞台，我将为这个舞台付出我毕生的努力！

读书，让我的人生变得精彩！如果把知识比作树叶，那么书籍就是一片森林;如果把知识比作小鱼，那么书籍就是一片海洋;如果把知识比作过果实，那么书籍就是果实的种子„„

我从小就热爱读书，只要一有空，我就会静静地在书房里津津有味地品读起书架上的书，精彩纷呈的故事情节总是令我陶醉其中。当主人翁遇到困难时，我会忧心忡忡，焦急万分;当主人翁遭人陷害时，我会对陷害者愤怒不已;当主人翁感到幸福时，我也会身同感受，幸福的感觉充满了我全身的每一个细胞„„

在八岁的时候，我看到了一篇童话故事——《青蛙王子》。一开始看的时候，我觉得公主的做法是对的，青蛙实在丑陋不该和他交朋友。现在，我再次翻看这篇故事，才发现青蛙为公主办事，而公主不信守诺言，是不值得学习的，幸好公主的爸爸心地善良，更正了公主的做法，这个故事让我懂得了一个道理:做一个守信的人，才会得到更多的幸福。我在不同的年龄读同样的书，会有不同的收获，对自己的人生观也会产生不同的看法。

我热爱读书，因为，读书让我懂得了许许多多做人的道理;读书让我懂得了世界的善恶益害;读书让我懂得了要靠自己去努力才能获得成功„„读《西游记》，我仿佛看到了师徒四人去西天取经路上的重重困难，让我无比佩服师徒四人克服困难的决心;读《钢铁是怎样炼成的》，我体会到了保尔叔叔坚持不懈、永不放弃的伟大精神;读《巧克力味的暑假》，我感受到了暑假每一天的快乐与美好;读《鲁滨逊漂流记》，我看到了鲁滨逊勇敢、坚强、不畏困难、坚持不懈的伟大精神;读《秘密花园》，我懂得了不要放弃生活的希望，要努力营造一个生机勃勃的生命路程;读《中华上下五千年》，我知道了中国悠久历史和灿烂的文化„„

情操，书，让我拥有了无限的乐趣，书，让我的人生变得丰富多彩……

篇十：六年级语文上册习作六_1000字六年级语文上册习作六

诗歌知识大比拼

枫一小学 601 班 苏米琳

今天，我们班举行“诗歌知识大比拼”的活动，回想起那情景， 我不由得嘴角笑了笑：“真有趣。” 我和小苏负责出题、主持，别提有多高兴了。盼星星盼月亮，终 于把下午盼来了。活动还没开始，大家你谈我论，笑声欢呼声沸沸扬 扬，教室里的气氛异常活跃。 上课铃响了，老师笑容满面地到来，跟同学们说了活动的规则。 “啪啪——”，在一阵热烈的掌声中，我们开始了活动。第一轮 是诗歌知识必答题，各组同学都摩拳擦掌，应对自如。瞧，我的题目 还没念完，一组几个同学都不约而同地站起来回答，又正确又流利， 真不错！„„几轮过后，第三组暂时胜出，他们得意洋洋，我真为我 们四组担心呀。 比赛越来越激烈，很快就来到第二轮。这一轮最刺激了。“回答 正确，加 10 分。”“第三组最先抢到。”„„又是第三组，唉，其 它组的同学紧张得大喊大叫，有的同学急得屁股都坐不住了，我真为 我们组着急哪：我这个压轴不在了，希望他们能撑下去。我把希望的 目光投到组长身上去，只见我的组长急得满脸通红，手上的小红旗使 劲地摇，恨不得一下子就把答题的机会抢到。终于，终于，我们的组 员站起来了：“歌颂老师的诗句是——随风潜入夜，润物细无声。” “啪啪——”我情不自禁地为我们组响起了掌声，“去——”其他组 的同学纷纷朝我抗议。我们两位主持人真不好当啊，题目还没念完，

各组代表已把小红旗举得高高的，“嘿嘿——，还没倒计时呢！都犯 规，倒扣 10 分。”这一招还真灵呀，大家都老实了不少。实话说， 我真是“身在曹营心在汉”哪！怎么我们组就气馁了呢？索性不和别 组抢了„„唉！不过我倒蛮佩服第一组”胜不骄，败不馁“的精神， 在连连失手的战况下，组长小婷终于抓住了机会，她信心满满地站起 来，大声答道：“赠汪伦，李白乘舟将欲行„„恩，恩„„”后边的 竟然记不起了，还好她的队员赶紧接上：“„„不及汪伦送我情。” 他们胜利了，队员们个个喜气洋洋，而其他组的同学则露出一副不服 输的模样。在浓浓的“火药味”中，我们开始了第三轮诗歌朗诵赛。 这一轮我们都很期待，因为想看看班长的表演。果然，我们的班 长代表第三组出战， 那潇洒的动作， 丰富的表情， 抑扬顿挫的朗读„„ 真像个小诗人，把大家逗得捧腹大笑，不用猜，这一轮第三组的得分 又最多。 时间过得真快，下课铃声响了，活动也结束了。虽然我们组没获 胜，但我们也收获了快乐，巩固了诗歌知识。

教师点评：

文章把活动的

过程写得有声有色，有详有略，条理性强，语言流畅。 指导老师：陈玉明

六年级上册看图作文作文600字

清晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子们，漫步在温哥华街头。这可为热闹的街头增添了一道独特的风景。它们沐浴着清晨的第一缕阳光，对来。

人教版六年级上册第一单元作文作文500字

我长着一双黑黑的眼睛，长的像一只海豚，而且还生长在长江中，你知道我是谁吗？嘻嘻！我就是可爱的江豚。长江是我唯一的家，在这里我有爸爸，也有妈妈还有小伙伴们。水里有水草，还有美丽的。

人教版六年级上册八单元作文作文600字

美术是我的最爱，在我无聊的时侯经常会画一幅画。如今我六年级了，随着作业的增多，我画画的时间也越来越少了。在我很小的时候，妈妈就画图给我看。她画得栩栩如生。她画的一个小人。