作文摘要：该篇《交往作文15篇》的作文为五年级作文，由作者“niexiaolong”与大家一起分享，体裁为其他作文，1500字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
篇一：交往作文_1700字
【交往作文】
【篇一：交往】
交往是一门艺术.正是因为人与人的交往,心与心的沟通,所以生活才如此丰富多彩,交往以道德为基础,以友谊为桥梁,以理解为支撑,以沟通为链接,交往不是滥交,而是有选择性的交往,才能交到真正的朋友.
世上无法复制的是朋友,不可缺少的也是朋友.交往需要你用一颗阳光坦诚的心去接纳他人,很多得自闭症的人都是由于封锁自己、缺乏交流,交往是培养和增进感情的起点.我国清代诗人何绍基一天收到家书,说的是家中为三尺地与邻居争执,要他速回,他微微一笑赋诗一首：“万里家书只为墙,让人三尺又何妨.长城万里今犹在,不见当年秦始皇.”终于,在他的开导下,两家化干戈为玉帛.这是交往的技巧,也是交往的魅力,交往需要用理智战胜情感,需要一份宽容,一份理解.
与人相处有时看的并不是你给对方的赠物有多少,这个不足以作为情谊的衡量标准,周恩来是我十分敬佩的一位总理,在西安事变爆发之时,接到命令赴西安与蒋谈判,出发前,朱德将伴随自己多年的一条毛毯赠给周恩来,供御寒之用.抗日战争爆发后,朱德奔赴前线,周恩来又将这条毛毯回赠给了朱德.一条毛毯,牢系着两位革命战友的深厚情谊,更显示了革命者以天下为己任的品德修养,越是平凡质朴的东西,越能体现那个年代结下的情谊,以此作为衡量的应是对真情的感悟与否.
沟通源于寂寞,也许很多人都不了解这个观点,当然,无法沟通,也就更加寂寞,或许诗歌真的是从寂寞中酿出来的,否则为什么所有的诗人都那么落寞?海子也不例外,他大概是太寂寞了,有一次他问一家餐馆的老板,能不能朗诵完诗后就给酒喝,结果,被老板当成是一个说话神经兮兮,脑瓜子有毛病的人,便嘲讽道：“我可以给你酒喝,但你别在这儿朗诵!”海子默默走出了这个餐馆,同时也走进了更深的寂寞.这种寂寞也源于沟通,源于人世的冷眼,而正是这种寂寞,造就了一代诗者,诗成了他心灵交往的纽带,深深诠释者他的悲喜人生.
智者淡然,枭雄冷静；智者无欲,枭雄无情.对交往的把握,都是有分寸的,做一个交往的智者吧.
【篇二：交往】
人是社会的人,自然就离不开彼此的交往.古人说：君子之交淡如水,小人之交甘如饴.形象阐释了两种不同的人生交往.那么,作为二十一世纪的我们该如何与人交往呢?我崇尚一句话：道义之交,可以终身.
交往就要真诚,要理解和尊重对方.当年刘备为了请到诸葛亮出山,放下架子,风雪无阻,三顾茅庐,精诚所至金石为开,诸葛亮不但打开了柴门,而且打开了心灵之门,抱着“士为知己者死”的心志帮助刘备得以三分天下,刘备死后托孤于他,他殚精竭虑,为辅佐后主刘禅鞠躬尽瘁死而后已,留下了一段君臣知己之交的佳话.
志同道合方能相交相知,建立起伟大的友谊.廉颇嫉妒蔺相如的地位步步提升,曾发誓要羞辱他,当他明白蔺相如之所以躲着自己,是因为“秦所以不敢加兵于赵者,徒以吾二人在也,吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也”,他羞愧难当,负荆请罪,并结为刎颈之交.捍卫祖国的尊严是他们心中的共同志向,再大的个人恩怨在它面前也将化干戈为玉帛,烟消云散.怎能忘记,不向权贵低头,用心吟响心中的诗篇让李白和杜甫成了忘年交；怎能忘记,为了全人类的解放事业让马克思和恩格斯把手握到了一起,给人类留下了一段伟大的友谊；怎能忘记,为了民众的解放,民族的崛起,毛泽东和周恩来走到了一起,在血与火的洗礼中成为了一对伟大的战友……
古语说：势力之交不终年,纯净的交往一旦套上了权利的光环,即使是同胞兄弟亦可反目成仇.曹丕为了巩固自己的王权,竟欲逼死自己的弟弟曹植,若非曹植在七步内吟诵出“本是同根生,相煎何太急”的千古痛心之句,早已命丧黄泉.抗战时期,大敌当前,本应同仇敌忾,共驱外敌.然而,蒋介石却生怕共产党新四军的力量壮大,竟向抗日的新四军抡起屠刀,制造了“千古奇冤,江南一叶,同室操戈,相煎何急”的“皖南事变”,成为了历史的千古罪人.
交往,是一种心灵的沟通,彼此相熟相知,不受任何利益驱动,这种交往,方能终身.善于听音的锺子期死了,俞伯牙摔碎玉琴,世间不再回旋“高山流水”；刘兰芝投池而死,焦仲卿便自挂东南枝,实践了“蒲苇韧如丝,磐石无转移”的誓言；梁山伯死了,祝英台撞死墓前,两只蝴蝶翩翩起舞,一曲“化蝶”,唱响千年.
这样的交往,怎能不可歌可泣?
篇二：人际交往作文_3900字篇一：人际交往
从小学到初中，从幼嫩到成熟，正处在过渡期的我们心理上会出现变化，心理问题或多或少地浮出水面，而作为成长中不可或缺的“交往”我们又了解多少呢？
人际交往是日常生活中必要的事，就连哑巴也懂得用手语与人交流，但是，现在的城市人在社会交际时已有些不知所措。
所以，通过心理课，我了解到，要想懂得交往，就必须创造交往的空间，并积极地与人互动。积极的人际交往会让我们的身心健康发展，在各方面都会有帮助：可以倾诉自己这段时间所受的苦；可以分享自己的所见，所听，所感；可以解决自己不懂的问题等。
看，人际交往能给予我们如此多的好处，为什么人们又会对它如此无奈呢？这正是因为，人们不懂得给人际交往创造适当的空间与时间。在生活中容易出现分歧、争吵、唔会，这个时候，人与人之间的沟通启到很大的作用，你可以为自己与对方创造一个空间与时间，将自己的想法说出来，让对方理解。这样既不用受旁人的冷眼，使气氛变得古怪，又不用害怕心里话被第三个人听到，对方也知道自己的心思，这样不是很好吗？所以，这时间和空间是必要的。
通过心理课，我还知道如何积极地与人交往、互动。在与人交往时，动作要自然大方，要使用文明用语，不要哗众取宠，保持适当的距离等等。
人际交往，正确的人际交往会为我们的成长道路增添一行美丽的风景！增添了一点一滴美好！
篇二：交往说明书
交往，是人与人之间的交流过程。人要生存，要不断飞跃，必须学会交往。因此，交往是一个人生存发展的必备本领。下面特此对交往做一个说明。
人与人之间的对话、接触、谈心等。
功能与主治作文
功能一交往能使你的心理不断完善、进步。在你不断学习的过程中，免不了会犯错，心里总会有解不开的疑难。这时，交往就显得尤为重要了。记得曾经在电视上看到过这么一则新闻：一个15岁的江苏少年，自小父母离异，心灵受到重创，因而脾气很暴躁，常殴打同学。他从不与别人交往，父母的劝解全听不进去，最终因杀人罪而锒铛入狱。由此，不难看出，导致他悲剧结果的主要原因是因为他不与父母交心，不与同学交往啊!
功能二交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐。就拿我们中学生来说吧，每天与同学相处，在快乐的谈天中，你一定觉得很开心吧；在向同学诉苦时，你一定感到很舒服吧；在跟朋友一起完成一项任务时，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相帮助，这样心与心若流水一般，你中有我，我中有你，快乐就会无穷无尽!作文
功能三交往还能使你学会许多知识，弥补自己的不足。俗话说“金无足赤，人无完人”，是啊，谁没有不太明白的地方呢?“寸有所长，尺有所短”，你与别人交往时，互相学习优点，改正不足，也能学到很多你不懂的知识。在交往中，知识的甘露不断地滋润你，使你更加有学识!
用法勇于与别人交流、谈心、交朋友，在交往中不断进步。
注意事项
“走自己的路，让别人说去吧。”但丁这句名言意味深长，但大家千万别曲解了他的意思啊!
篇三：人际交往
新学期开始了，桐要坐车去离她家较远的中学读书。她上了车，看见一个男孩，他很安静地坐着，与其他的男孩不一样。河童没有留意他，其实他就是皓。桐走到最后一个靠窗的座位坐着，托着头，看着外面的风景，心想：今天是我的一个新起点，一定要好好努力！
到站了，桐下了车，径直向新学校走去。来到自己的班级，心“扑通扑通”地跳，因为河童的人际交往能力很差，她没有勇气与别的新同学说话。就这样，在没有和别人说话的情况下，一天过去了。放学了，桐向车站走去，突然发现今天早上的那个男生也在车站。“是不是我们班的呢，很眼熟啊。”桐心想，因为桐的记性很差，不记得她班是不是有皓了。想着想着，有一辆公共汽车来了，桐赶紧上车，发现那个男生跟在她后面上车，之后又发现他和她一起下车。桐想：要是我能和他做朋友就好了，我们多么有缘！
第二天上学，桐见那男生也在车站，很想走上前问他是不是和她是同一班的，但是桐没有这个勇气，她觉得如果不是的活会很尴尬。于是就没有说话，默默地一直到了学校。
今天班上点名，桐终于认出了皓，就坐在不远处，她很想去和他说说话，但是桐的胆子很小，不敢去。
直至半个学期后……
桐今天心情很好，因为她成绩有进步，她很想找个人分享一下。她第一时间就想到了皓，于是她鼓足勇气跟他说话：“我们交个朋友好吗？”皓先是一楞，然后微笑着说“好啊。” 之后他与她有了第一次的谈话，第一次的欢乐……那天他俩都很高兴，因为算是找到了知己。
之后每天，桐与皓都会在等车时谈话，坐车时谈话，走去学校时谈话。
有一次，星期五放学，老师拖堂，桐和皓都还要坐车回家，皓对桐说：“我今天要晚一点回家。”桐问：“为什么？”皓说：“因为在星期五，我越晚回到家就越有成就感。”桐惊讶：“那你始终要回家的呀！你准备几点回到家呢？”皓说：“不知道，大概7点吧。”一辆公共汽车来了，皓走前去，桐拉住他：“你干什么，又不是我们要坐的车。”皓说：“我知道，但是有很多种方法可以回家的，你要不要跟我一起？”桐脸红：“好吧。”在车上，他俩仍然坐在一起，一起谈话……
篇四：交往的艺术
交往是一门艺术。正是因为人与人的交往，心与心的沟通，所以生活才如此丰富多彩，交往以道德为基础，以友谊为桥梁，以理解为支撑，以沟通为链接，交往不是滥交，而是有选择性的交往，才能交到真正的朋友。
世上无法复制的是朋友，不可缺少的也是朋友。交往需要你用一颗阳光坦诚的心去接纳他人，很多得自闭症的人都是由于封锁自己、缺乏交流，交往是培养和增进感情的起点。我国清代诗人何绍基一天收到家书，说的是家中为三尺地与邻居争执，要他速回，他微微一笑赋诗一首：“万里家书只为墙，让人三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”终于，在他的开导下，两家化干戈为玉帛。这是交往的技巧，也是交往的魅力，交往需要用理智战胜情感，需要一份宽容，一份理解。
与人相处有时看的并不是你给对方的赠物有多少，这个不足以作为情谊的衡量标准，周恩来是我十分敬佩的一位总理，在西安事变爆发之时，接到命令赴西安与蒋谈判，出发前，朱德将伴随自己多年的一条毛毯赠给周恩来，供御寒之用。抗日战争爆发后，朱德奔赴前线，周恩来又将这条毛毯回赠给了朱德。一条毛毯，牢系着两位革命战友的深厚情谊，更显示了革命者以天下为己任的品德修养，越是平凡质朴的东西，越能体现那个年代结下的情谊，以此作为衡量的应是对真情的感悟与否。
沟通源于寂寞，也许很多人都不了解这个观点，当然，无法沟通，也就更加寂寞，或许诗歌真的是从寂寞中酿出来的，否则为什么所有的诗人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，有一次他问一家餐馆的老板，能不能朗诵完诗后就给酒喝，结果，被老板当成是一个说话神经兮兮，脑瓜子有毛病的人，便嘲讽道：“我可以给你酒喝，但你别在这儿朗诵！”海子默默走出了这个餐馆，同时也走进了更深的寂寞。这种寂寞也源于沟通，源于人世的冷眼，而正是这种寂寞，造就了一代诗者，诗成了他心灵交往的纽带，深深诠释者他的悲喜人生。
智者淡然，枭雄冷静；智者无欲，枭雄无情。对交往的把握，都是有分寸的，做一个交往的智者吧。
篇五：你的人际关系如何
俗话说：“在家靠父母，出外靠朋友.“
的确，在人生的旅途中行走，如果一个朋友也没有，决对不会成大事.所以在人生的旅途中，我们应该尽可能的多交朋友.
如果你仔细去看成功者，会发现他们有一个共同之外，那就是他们的人际关系相当不错.只有拥有了广泛的人际关系，才能建立起一个庞大的信息网，这样就比别人多了一些成功的机遇和桥梁.
美国前任总统林顿能够成功赢得竟选，与他拥有广泛的人际关系也是分不开的.在他竟选的过程中，拥有高知名度的朋友们扮演这举足轻重的角色.这些朋友包括他小时候在热泉市的玩伴，年轻时在乔治城大学与耶鲁法学院的同学及日后当罗德学者的旧朋友等.
这些朋友为了克林顿的成功，四处奔走，全力的支持他.所以克林顿任总统后非常感慨的说，朋友是他生活最大的安慰.
想要成功，就必须有一个好的人际圈子，要知道仅凭一个人的能力是很难完成自己的事业的。只有有人愿意帮你，不断给你提供各种资源，你才能有更多的成功机会.
当然，你所交的朋友可能是坏朋友，但那是可以避免的.
所以为了自己的前途着想，搞好人际关系吧！
篇六：同学间的人际关系
和同学之间的人际关系可能是很多人很头疼的问题，有人说过“少年是一幅画”，让我感动的是在“画中”遇到了你，才体会到友谊的珍贵。我觉得朋友不能没有，也不用太多，能够有一知己就是一件令人愉悦的事情了。
记得一个雨天，放学了，我没带伞，一个人孤零零地站在学校门口。本来是应该和你一道回家的，但是早上``````
我们为了一点小事争吵，现在忽然觉得很惭愧，而你一定是丢下我一个人回去了。我的头低着，心里在不停的叹息，原来友情也会出现裂痕，该怎样去弥补呢？正在我发呆的时候，你却意外地出现了——一边大口地喘气，身体微微打着寒战，手里拿着一把湿透的伞。看得出，你已经凉透了。我一时间有些不知所措，急忙脱下外套给你披上，包裹住你那在风中瑟缩瘦小的身躯，我们的手紧紧地握在了一起。这风，这雨，也似乎变得很温柔了，令人喜爱。
记得我们相伴上学的情景，我们讨论问题的激烈；记得我在失败后默默哭泣时，你递上那充满心意的手帕；记得你对我说过：“成绩只代表过去，一切从今天开始。”至今，这句话仍时时激励着我。我们同样热爱学习，热爱音乐，热爱生命中的每一天``````这一切都随昨天远去了，而今天的你，还好吗？
送你到机场时，我的心都碎了。风把我的泪水遗忘，雨让我们再次紧紧相拥。此时的你，还戴着我送给你的黄发卡，眼中流露出一丝感伤。“我和你走过的每个地方，都变成捆绑我记忆的墙，我无法抵抗，也无处躲藏。”
你走吧，我不哭，不论心多痛；你走吧，我不哭，我为你祝福！
篇三：关于交往的作文_2800字篇一：交往
交往，每个人都会交往。跟父母，同学，老师，ufo，古人等。但是你真的知道交往是什么吗？
交往是一把成功之门的金钥匙，是一颗最闪耀的珍珠，宝石。让人流连往返。其实只要每个人都学会了交往，他（她）们便都会得到这些奖品。
我喜欢交往，你喜欢交往，人人都喜欢交往。但有一些人的交往是用东西来交往的，但那个“交往”并不真实，那种“交往”是在不情愿下的。那种交往，总在一些家中较富的孩子心中。
我不喜欢被强迫交往，因为不太真实。
我呼吁：
被强迫交往的人都站起来，别认为那些人会有你们的把柄。因为他（她）只是一群会“打肿脸充胖子”的人。
篇二：交往
交往是一门艺术。正是因为人与人的交往，心与心的沟通，所以生活才如此丰富多彩，交往以道德为基础，以友谊为桥梁，以理解为支撑，以沟通为链接，交往不是滥交，而是有选择性的交往，才能交到真正的朋友。
世上无法复制的是朋友，不可缺少的也是朋友。交往需要你用一颗阳光坦诚的心去接纳他人，很多得自闭症的人都是由于封锁自己、缺乏交流，交往是培养和增进感情的起点。我国清代诗人何绍基一天收到家书，说的是家中为三尺地与邻居争执，要他速回，他微微一笑赋诗一首：“万里家书只为墙，让人三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”终于，在他的开导下，两家化干戈为玉帛。这是交往的技巧，也是交往的魅力，交往需要用理智战胜情感，需要一份宽容，一份理解。
与人相处有时看的并不是你给对方的赠物有多少，这个不足以作为情谊的衡量标准，周恩来是我十分敬佩的一位总理，在西安事变爆发之时，接到命令赴西安与蒋谈判，出发前，朱德将伴随自己多年的一条毛毯赠给周恩来，供御寒之用。抗日战争爆发后，朱德奔赴前线，周恩来又将这条毛毯回赠给了朱德。一条毛毯，牢系着两位革命战友的深厚情谊，更显示了革命者以天下为己任的品德修养，越是平凡质朴的东西，越能体现那个年代结下的情谊，以此作为衡量的应是对真情的感悟与否。
沟通源于寂寞，也许很多人都不了解这个观点，当然，无法沟通，也就更加寂寞，或许诗歌真的是从寂寞中酿出来的，否则为什么所有的诗人都那么落寞？海子也不例外，他大概是太寂寞了，有一次他问一家餐馆的老板，能不能朗诵完诗后就给酒喝，结果，被老板当成是一个说话神经兮兮，脑瓜子有毛病的人，便嘲讽道：“我可以给你酒喝，但你别在这儿朗诵！”海子默默走出了这个餐馆，同时也走进了更深的寂寞。这种寂寞也源于沟通，源于人世的冷眼，而正是这种寂寞，造就了一代诗者，诗成了他心灵交往的纽带，深深诠释者他的悲喜人生。作文
智者淡然，枭雄冷静；智者无欲，枭雄无情。对交往的把握，都是有分寸的，做一个交往的智者吧。
篇三：交往
人生就像一盘棋，身入其中的你就是一粒棋子，你是喜欢一个人釜底抽薪，还是两个人左右开弓？人生亦如一瓶酒，身入其中的你就是一杯酒，你是喜欢只把金樽空对月，还是对座尽欢形随影？人身更似一艘船，身入其中的你就是一位水手，你是喜欢做那碧空中的一星白帆，还是同舟共济的一叶舟？
我想，人们都会选择后者，因为前者总是那么孤独和悲哀，失败的滋味无人体会，幸福的滋味无人品味，人生的旅途崎岖不平，如果没有同行在身旁：那么只有做一只孤独的狼，一只独自在月光下偏爱带腥味的嘴的狼；只有做一只孤独的羊，一只独自在老虎的牙缝流泪的羊。生活对于他们，只有恐惧和死亡，没有希望……
我想，人们都不愿意做这狼和羊，他们尝试着交往，尝试着心与心的沟通，他们的生活多姿多彩，因为总有人在他们的身旁：困难时，给你希望的一双手；幸福时，共同分享的一个拥抱；逆境中，同舟共济的一只桨；顺境中，戒骄戒躁的一句话。他们都乐在其中，这就是上帝给人类最大的财富——交往。
人生的道路因为交往而精彩，生命的意义大过于此，交往无处不在，他就在你我身边，手中
青年人抓住交往，他们广交贤友，他们融入生活；
中年人把握交往，他们热爱好友，他们感受生活；作文
老年人回忆交往，他们思念诤友，他们品味生活……
两个人相遇在茫茫人海，期待纯真的笑，由衷的泪水和爱，打开心眺望一片海，我们终将到达梦想的彼岸，走过最崎岖的山路，我们终将到达梦想的未来，我说人生就是交往，谁知道交往后的方向，雨后才有天晴，泪水后才见阳光……
交往，就是这样……
篇四：学会交往
现在一走进书店，成功学的书总是很抢眼，书名也富有气势：《赢在交往》、《三十天拥有好交往》等等。但一翻开书，却发现书中总是教你去做什么事，然后得到别人的信任，好像世人都要很有心计，以达到利用别人的目的。要是大家都利用他人，那又有什么交往、成功可言呢？
刘备三顾茅庐，终于请到了诸葛亮，这是“技”吗？不是，刘备伤时伤力，这叫什么技巧？这是以情感人，虽然自己失了许多精力，但得到了真正的朋友。俞伯牙和钟子期是一对知己，他们都不是为了利益，只是每天弹琴，以琴声交流。最终，他们成为了终身莫逆。钟子期死时，俞伯牙摔断了六弦琴。这摔琴能带给他什么利益吗？能使他升官发财吗？都不能。正是因为有情，他们才被世人所传颂。交往其实很简单，只要你以真心去对待，就一定能找到真正的知己。
那么，交往就一定不重视“技”吗？也不是的。庄子思考燕子为什么能得到人们的喜爱，他发现鸡、鸭时时刻刻挨着人，所以人们不重视他们；老鹰、大雁不与人交往，所以人们就猎杀他们；而燕子呢？它住在屋檐下，又时常飞走，既和人保持距离，又不疏远人，所以人们喜爱它们，这些都是交往的技巧啊！
有这么多技巧，那交往又怎么能简单呢？这都是因为交往的“技”都是在“情”的基础上产生的，燕子爱人，又热爱生命，所以他们懂得了与人交往的距离，既和人相处，又不伤害到自己。母亲爱孩子，所她渐渐懂得了与孩子交往的技巧，比如如何让孩子高兴，如何对待孩子的自由等等。从一个简单的“情”出发，“技”自然也就有了，这不是简单吗？反之，既使你读了多少成功学，但对他人虚情假意，无论装得再像，时间也会识破你，最终让社会厌恶你，亲人远离你，朋友也不再理会你，那事情就真得变得复杂了。作文
篇五：交往
喧闹繁杂的社会有时使人手足无措，多种多样的社会生活与活动也会使人困扰烦恼。于是人们便想让自己的心灵有一个放松的场所，有人选择轻歌曼舞的卡拉OK；有人选择超刺激的高空运动；有人选择麻将桌……不同的人选择不同,而我却愿与书交往,让心灵在书香里休息。
与书交往，往往会产生心灵的共鸣，常常能体会到生命的含义。书里的故事有成功也有失败，失败了，爬起来，不骄不躁，因为生命不会就此结束，还要面对新的生活，继续前进！
与书交往，净化了我的心灵。书，教会了我与人相处的秘密是宽容，成功的秘诀是勤奋，它还告诉我：为人要具有高尚的品格，安贫乐道的情操，要时刻为别人着想，时刻关心祖国的前途命运。
与书交往的日子，我变得多愁善感，为林黛玉的凄苦，为敲钟人的善良，为身处困境的失学儿童的渴望，总之，与书交往的日子，有喜有忧，有笑有泪。 作文
“风过群山，花飞满天；书中世界，天上人间。”与书交往，感觉真好！
篇四：文明交往_2400字 • 说说你的梦想！
文明交往
虹桥镇二中
李建中
我们为什么需要交往？
• P 63.
我们每个人都是社会中的一员，社会交 往是我们必不可少的活动。在与他人的交往 中，我们就会获得知识、友谊、信任、肯定， 从而找到自己在社会中的位置，产生归属感 和安全感。
为了更好的工作 和生活！
狼 孩 的 故 事
在印度发现了两个狼哺育的女 孩。两人回到人类世界后， 她们 不会说话，象狼一样嚎叫 。不会 用手，也不会直立行走，只能两 膝爬行。她们惧怕人，15岁时的 智力水平相当于3岁半的儿童。
1、是什么造成了狼孩与我们的不同？
• 孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他 家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟 墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这 样不好，就把家搬到集市附近，孟子 又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟 母认为这个环境也不好，就把家搬到 学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼 节和知识。孟母认为这才是孩子应该 学习的，心里很高兴，就不再搬家了 。这就是历史上著名的“孟母三迁” 的故事。
• 孟母三迁的故事 • 给我们有什么启示？
• 什么样的环境造就什么样的人。 • 什么样的环境就有什么样的交往。
• 怎么样开展良好的交往呢？ • 我们需要注意什么呢？
•
我国著名漫画家、《三毛流浪记》的作 者张乐平有一幅《三毛叫妈》的漫画，画一 位贵妇人牵着一条哈巴狗走过大街，见三毛 衣衫褴褛，要三毛对着她牵的狗叫一声“爹 ”，就给他30元大洋。这真是岂有此理！三 毛却十分顺从地对着那条哈巴狗叫了一声“ 爹！”于是，贵妇人傲慢地拿出30元给了三 毛。就在这时，三毛又朝这贵妇人一跪，说 了一句：“谢谢你，妈妈！”
从《三毛叫妈》这幅漫画 中，你领悟到什么道理？ 漫画中的妈妈这样做对吗？
不尊重别人的人也得不到 别人的尊重，想侮辱别人 的人自取其辱。
尊重的重要性
与任何人打交道，首先要尊重对方。我们要 懂得，人与人之间彼此在人格上是平等的。 尊重他人,平等待人，不以自己的某些长处 自居自傲，才能获得别人的尊重。只有懂得 尊重他人的人，才能得到信任和友谊。
• 交往的前提是
•尊重
喂，老头！到张村 还有多远？
五拐杖！
怎么不论里？
论理？论理该叫大爷！
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喂，老头！到张村 还有多远？ 五拐杖！
论理？论理该叫大爷！
怎么不论里？
看后请回答：这个漫画故事对我们的人 际交往有什么启示？
《买书》
地点：新华书店 情景：两个中学生正准备买书 甲：喂，给我拿一本《新华字典》。 乙：阿姨，请给我拿一本《安徒生童话》
。 售货员先给乙拿书，乙感激地说：“谢谢阿姨，再见！” 然后高兴地离开了。 甲忿忿不平了：“我先到的，凭什么先给他拿？” 售货员冷泠答道： “你人到了，但礼貌却没到。” 甲不好意思地走了。
同学们，这个故事给你什么启示？
礼貌的重要性
礼貌是人们在交往中应该共同遵守的一种道 德规范，是尊重他人的表现形式。交往中的 礼貌行为能够显示一个人良好的文化内涵和 修养，能够增添一个人的风采和魅力。一个 彬彬有礼的形象是交往成功的第一张“通行 证”。
• 交往的通行证是
•礼貌。
尊重 • 交往的通行证是礼貌
• 交往的前提是
语言文明
根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语
早上好、晚上好、您好、很高兴认识您、 请多帮助、请多指教等。 谢谢、让您费心了、多亏您的帮助、实在过 意不去、麻烦您、劳驾、拜托了等。 对不起、请原谅、很抱歉、请多包涵等。 再见、请再来、欢迎您下次再来 、祝您 晚安、祝您健康、祝您一路顺风等。
见面语
感谢语 致歉语 告别语
细节处处见文明
1
礼貌与言行
同学们， 知道图中的 男同学丢失 了什么吗？
交往的“名片”
失物招领
2
他应该怎么说呢？
老奶奶，您请坐。
交往的“名片”
失物招领
4
怎么说才能表示 同学间的友好呢？
别客气，我 们一起共同 研究吧。
交往的“名片”
失物招领
3
他应该怎么做呢？
水 下 机 器 人
老师好！
交往的“名片”
失物招领
5
怎样才能表示出对妈 妈的尊重和礼貌呢？ 谢谢妈妈， 我马上就来！ （谢谢妈妈， 我还不饿）
• 查找一下我们身边（自身）存
在的不尊重他人或者不礼貌的 待人的行为。
•说说你的朋友！
•你有怎么样的朋友？
• 你有QQ好友吗？
网络交往新空间
• 随着时代的发展，现代的我们 越来越离不开电脑网络了。在 学习和生活中，它给我们带来 了极大的便利，但是它也给我 们带来了很多的不利的影响。
案例二：欣欣是某中学初一学生，她是一位 活泼、外向的女孩。在网络发达的E时代，她 也不甘落后，迷上了上网，还结识了许多的 网友。有一天，她收到了一位网友的邀请， 约她见面。她兴奋极了，甚至忘了与父母说 一声就赴约去了。
1.你认为欣欣同学此举是否明智？如何正 确应对？
2.路遇朋友和网络朋友算是真正意义上的 朋友吗？为什么？
遇上类似事情， 怎么办？ 从上面的两个例 子和这幅漫画告诉我 们：交朋友一定要讲 原则。懂得识别，拒 绝和远离，学会说不！
• 社会上有很多虚伪，欺诈和不怀好 意的人。 • 我们一定要懂得
• 识别，拒绝和远离！
一、单项选择题 1．一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的 象征是（ C ） A．科技 B．教育 C．礼仪 D．体育 2．在与人交往中，你认为以下的品质中最受欢 迎的是（D） A．幽默、自信、喜欢表现自己、常炫耀自己的 成就 B．目光短浅、胆小怕事 C．追逐名利、惟我独尊 D．真诚、理解、宽容、热情
二、多项选择题
• 1．人与人交往应该具备一定的素养，你认为应 ACD 该具备（ ） • A．语言文明 B．盛气凌人 • C．态度亲和 D．举止端庄 • 2．在交往中，哪些人我们要积极与之交往 （ABCI） • A．坚持原则的人 B．真诚坦率的人 C．细心体贴的人 D．虚伪的人 E．不怀好意的人 F．“酒肉朋友” G讲“哥儿们”义气的人 H．口是心非的人 I．正直勇敢但暂时经济贫困的人
• 作业：
• 本课作业本的内容。 • 课本 P 66。
篇五：文明交往_2200字 欣赏以下几幅2004年3月在厦门举 办的中国（厦门）国际旅游节开 幕的图片 思考：为什么这样大型的国际性 活动能在厦门举办？
欣赏以下几幅2004年3月在厦门举 办的中国（厦门）国际旅游节开 幕的图片 思考：为什么这样大型的国际性 活动能在厦门举办？
厦门是一座风景秀丽、气候宜人的城市。 是一座卫生城市、园林城市。 厦门人讲文明。 96年被评为全国“卫生城市”第一名； 2000年成为创建全国文明城市工作的先进城市。
为什么说交往是人的基本需要？
1、每个人都上社会的一员，社会交 往是人类必不可少的活动。 2、交往对我们成长的重要作用—— 获得知识、友谊、信任、肯定，从 而产生归属感和安全感。
你对自己的人际关系状况满意吗？根据自己 的状况在括号内写上1~4任意一个数字，越 满意，数字越大。 1、对班里的人际气氛，我的满意度：（ ） 2、同学们对我的喜欢程度：（ ） 3、班里的师生关系的和谐程度：（ ） 4、在家里和父母的亲密程度：（ ） 5、在陌生人面前的轻松自如程度：（ ） 6、礼仪规范的掌握与使用程度：（ ） 7、对自己外表形象的满意程度：（ ）
怎样建立良好的人际关系， 使自己成为一个受欢迎的 人呢？
观察P61漫画
指出图中的不文明言行，并纠正这种不 文明言行。 图一：应该礼貌给老奶奶让座。 图二：应该主动向老师问好。 图三：应有礼貌地说：“别客气，我们 一起来共同研讨吧。 图四：应该这样对待他的母亲，说： “谢谢妈妈，我马上就来（或我现在还 不饿）。”
让我们进行自我反省
你自己的日常言行中有没有“不艺术”的 方面？看看自己在“有礼貌”方面做得怎 样？（每题1分，满分4分） 1、你们常用“请”和“多谢”等字词吗？ 2、你时常亲切地向人打招呼、点头和问安 吗？ 3、在给别人带来不方便或做错事时，你会 说“对不起”吗？ 4、你一般不打断别人的说话，不抢先回答 吗？
完成课本P62
列举身边待人有礼和无礼的事
例（分别至少一则）。 说说自己的感受。 分析无礼的害处。
看课本P63青青校园网的报道，思考第二组失 败的原因。 设计情景《第二组：失败的调查》： 学生1：喂，老头！填份调查表。 老大爷（怒目相视，头也不回地走了。） 学生2：（畏畏缩缩的）小姐，小姐，填……填 份调查表。 女大学生：谁是小姐，请不要打扰我。 电台记者：“这位老大爷，您为什么不接受这两 位学生的调查呢？” 老大爷：这孩子太没礼貌了。
运用所学知识解开 第一小组“成功的秘诀”的谜底
设计情景《成功的秘诀》 学生1：老大爷！请
您填份表好吗？ 老大爷：好，好。 学生2：姐姐，您好，耽搁您一会儿好吗？我们正 在做一次有关礼貌的调查活动，您能抽空填调查 表吗？ 女大学生：没问题。 电台记者：小姐，请您谈谈为什么您原先不肯接受 学生的调查，后来又愿意接受呢？ 女大学生：尊重和礼貌是我改变态度的根本原因。
第二组失败的原因：
缺乏文明的言行，他们的言行不
符合文明交往的要求。 文明交往有什么要求呢？ 尊重是交往的前提， 礼貌是交往的名片。
事例：近年来，国内有许多各种各样的团体 到国外访问考察。有一次，一个代表团在美 国纽约的一间宾馆用餐。一桌人敬酒、罚酒， 大声喧哗，旁若无人。这时，有服务员过来 请求他们小声点。一位代表听后火冒三丈， 更大声地嚷嚷：“怎么？你们看不起中国人 啊？我们中国人就是这样！”而环顾宴会厅， 轻音乐低低地回荡，其他客人的说话声都是 低低的、柔柔的。
人际交往中的尊重表现在哪里？ 怎样才能做到尊重？
人际交往中的尊重表现在哪里？怎样才能 做到尊重？
当别人递东西给你时，你应该说…… 在讨论问题时，你要…… 当我们听音乐会或看电影时，应…… 当我们在上课时，要…… 当我们和同学相处的时候，要……不 要…… 当你的朋友因为受挫向你哭诉时，你应 该……
尊重是交往的前提
1、尊重他人，平等地对待他人 是做人的基本道德。 2、希望得到他人的尊重，首先 要尊重他人。 3、学会交往首先要懂得尊重， 学会尊重。
以小组为单位，看哪个小组最棒。
说出不同场合不同的礼貌用语。
第一组（问候，拜托语） 第二组（致谢，欢迎语） 第三组（慰问、赞赏语） 第四组（道歉、推辞语） 第五组（祝福、祝贺语） 第六组（应答、推辞语） 第七组（征询、道歉语） 第八组（告别、拜托语）
礼貌是交往的名片
为什么要讲礼貌？ 1、礼貌的内涵——是谦虚恭敬的态度 和言行，是尊重他人的美德的外现形 式，是文明的体现。 2、礼貌表现出一个人的文化内涵和良 好修养。 礼貌能够增添一个人的风采和魅力。 礼貌是文明社会必不可少的交往方式。
在与人交往的过程的过程中我们 应该怎样做？
1、在与人交往过程中我们要真诚坦率、 正直勇敢、谦逊宽容、善于聆听、热 情开朗、细心体贴、彬彬有礼、坚持 原则。 2、对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，要 懂得拒绝和远离。
答案：纸条上写着——“先生，我排在队 伍的21位。在您看到我之前，请别忙作 出决定，谢谢。”当然，他也赢得了这 份工作。 我思我悟：生活中的每一道命
题都有独 特的答案，用坦诚、用技巧去赢得的不 仅仅是一份工作。
交往是人的基本需要
要求我们做到文明交往
尊重（前提）
文明交往的要求
礼貌（“名片”）
如何做到文明交往？
1、文明交往有什么 要求？ 2、如何做到文明交 往？
篇六：文明交往_2300字李彩燕 09教育学 200904501113
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你们在公益广告短片里 看到了什么？
人人文明交往社会充满爱和和谐。 北京奥运虽然已过去，但是有些 奥运精神需要你我接力，一代一 代传下去。特别是“文明”这把 圣火。
狼孩的故事
1920年的一天，在印度加尔格达西南的一个小城附近，一位牧师 救下了两个由狼抚养长大的女孩儿。这两个女孩，大的大约七、 八岁，起名为卡玛娜，活到了十七岁；小的不到两岁，不到一年 后就死在了孤儿院里。卡玛娜不喜欢穿衣服，给她穿上衣服她就 撕下来；用四肢爬行，喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则 象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼一 样，嗅觉特别灵敏，用鼻子四处嗅闻寻找食物。喜欢吃生肉，而 且吃的时候要把肉扔在地上才吃，不用手拿，也不吃素食。牙齿 特别尖利，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三 岁半的儿童。 巴西有一个名叫鲁查努的三岁的小孩儿，出生后一直被关在一个 竹笼子里，每天和三只狗做伴。这个孩子脸色苍白、不能睁眼， 不会站立，不会讲话，只会爬，发出汪汪的狗叫声，还象狗一样 耷拉着舌头。
（1）是什么造成了狼孩与我们的不 同？缺乏交往使狼孩产生了哪些 后果？ （2）平时生活中都与哪些人交往？ 与人交往带来了哪些收获？ （3）为什么说社会交往是人们必不 可少的活动，它有什么重要作用 呢？
交往是人的基本需要
每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不 可少的活动。从与他人的交往中，我们获得知 识、友谊、信任、肯定，找到自己在社会中的 位置，产生归属感和安全感。人们在寻求和创 造生存发展的各种条件时，几乎都离不开社会 交往。
• 第一小组的调查片段 • 学生1：老大爷！请您填份调查表好吗？
• 老大爷：好，好。
• 学生2：姐姐，您好，耽搁您一会儿好吗？我们正 在做一次有关礼貌的社会调查活动，您能抽空填份 调查表吗？ • 女大学生：没问题。你们参加这种社会实践活动不 但能长见识，对提高社会实践能力也大有好处。
• 你认为他们成功的原因是什么？
第二小组的调查片段
学生1：喂，老头！填份调查表。
老大爷：（怒目相视，头也不回走了。）
学生2：（畏畏缩缩）小姐，小姐，填……填 份调查表。 女大学生：谁是小姐，请不要打扰我。 你认为他们失败的原因是什么？
第一小组的答案究竟是什么？
Content Title
对行人要尊重， 有礼貌。
Content Title
Content Title
文明交往的两把“金”钥匙
1、与任何人打交道，首先要尊重对方。 2、我们要懂得，人与人
之间，无论在职业、财 产、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面 有怎样的差异，彼此在人格上是平等的。 3、尊重他人，平等待人，不以自己的某些长处 自居自傲，才能获得别人的尊重。 4、只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友
交往的前提是尊重
谊。
1 礼貌是人们 在交往中应 该共同遵守 的一种道德 规范。
2 礼貌是谦虚 恭敬的态度 和言行，是 尊重他人的 表现形式。
3
交往中礼貌的 行为能够显示 出一个人良好 的文化内涵和 修养，能够增 添一个人的风 采和魅力。
交往的“通行证”是礼貌
• 如果你是调查小组的成员，你打算怎 样说服行人配合调查？
• 您好，我是某中学七年级的学生。我们有 一份关于文明交往的问卷调查，请您配合 我们完成这份问卷，大概需要不到10分钟 的时间，可以吗？谢谢您的帮忙！
如果你遇到以下问题，作为一个中学生，你 该怎么办？ （1）当别人错怪了你，来向你道歉时…… （2）当别人与你约好，而你却因故不能赴约 时…… （3）期中测试英语你得了全班第一名，卷子 发下来，你发现多加了5分时…… （4）这次数学考试，你的成绩不理想，而平 时成绩不如你的同桌在这次考试中却超过 了你……
探究总结：
1 2 3 4
真诚地接受别人的道歉，不斤斤计较。
及时通知对方，并向对方表达歉意。 马上找老师改正过来，虚假的荣誉没有 诚信的品质可贵。
真心地祝贺他，并虚心向他学习、请教。
请看案例，思考问题！
案例一：初一学生小胡，性格内向，身体 瘦弱，平时总是一人独来独往。一天放学 后回家的路上，两个高年级学生强搜其口 袋，企图抢钱，这时候，一位高个子青年 出现了，打跑了那两个高年级学生。小胡 十分感激，把这个高个子青年视为“恩 人”，于是交上这位“朋友”。以后在学 校里谁欺负自己，小胡就告诉高个子青年， 让他去教训他们。后来，高个子青年在一 个商店里偷了一批照相机，要求小胡帮忙 藏匿起来，小胡竟然答应了。
案例二：欣欣是某中学初一学生，她是一位活泼、 外向的女孩。在网络发达的E时代，她也不甘落 后，迷上了上网，还结识了许多的网友。有一天， 她收到了一位网友的邀请，约她见面。她兴奋极 了，甚至忘了与父母说一声就赴约去了。
你认为小胡、欣欣同学此 举是否明智？如何正确应 对？
遇上类似事情，怎么办？
从上面的两个例子和 这幅漫画告诉我们： 交朋友一定要讲原则。 懂得识别，学会拒绝 和远离，学会说不！
与人交往还需要一把识别善恶的标尺 远离 拒绝
虚伪、欺诈 不怀好意
学会
1、善于聆听的人，
朋友将为你敞开心扉
3、乐观幽默的人能 为朋友带来快乐 4、细心体贴的人会 收获朋友的温暖 7、坚持原则的人会 令人钦佩 8、谦逊宽容的人广 受欢迎
在人际交 往的过程 中，我们 要谨记：
2、热情开朗的人缩 短了与他人的距离 5、真诚坦率的人 受到信任 6、正直勇敢的 人赢得尊重
建立良好的人际关系归 根到底是学会做人，培 养良好的品德人格。
希望大家在今后与人交往的过 程中，要尊重别人，礼貌待人 ，更要体谅别人、谦让别人！ 祝大家学习、生活愉快！
篇七：文明交往_1400字思考讨论：在人们的日常生活中，人们 比较：现在和过去的人们，在交 在什么情况下进行交往活动？在交往中我 往的人群范围和交往方式上有什么不 们能够获得什么？ 同之处？
儿子， 吃饭了
这位男同学的所做所为是一种什么行为？假如你是图中 的“小姑娘、老奶奶、老师、同桌、妈妈”，你的感受会是 怎样? 你愿意和这样的男孩子做朋友吗？
某商场的一个柜台搞促销，顾客排起 了长队，一个腿脚不灵便的老人站在队伍 的后面，售货员看到了，高声喊道：“那 个跛子，你先来吧。”那位老人听了，瞪 了那售货员一眼，很不高兴地走开了。 举例说明在交往中我们还应该从哪些 这位老人为什么没有购买东西就离开 方面去尊重他人？ 了？大家来评价一下这位售货员的行为。 这个事件告诉我们一个什么道理？ 陈峰不尊重同桌的哪个方面的差异？ 他为什么会不尊重同桌呢？
生活小事件：《买书》 地点：新华书店 情景：两个中学生正在买书
甲：喂，给我一本《岳飞传》。
乙：阿姨，请给我一本《爱》。
甲同学的不礼 甲同学不好意思的 貌和乙同学的 走了和乙同学能够 顺利而且高兴的买 礼貌都是从什 到书，说明了什么 么方面体现出 道理？ 来的？
售货员先给乙拿书，乙感激的说：谢谢阿姨，再见！ 然后高兴地离开了。 甲愤愤不平了：我先到的，凭什么先给他拿？
你人到了，但礼貌没到
售货员： ———————————————————。 甲不好意思地走了。
常用礼貌用语
问候语 致谢语 道歉语 应答语 告别语
常用礼貌用语
问候语 早上好、下午好、晚上好、您好 致谢语
谢谢、劳驾了、让您费心了、麻烦您、您辛苦了
道歉语 对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵 应答语 不用谢、没关系、别客气、请不要放在心上 告别语 再见、拜拜、欢迎再来、祝您一路顺风、请再来
儿子， 吃饭了
请同学们来帮助这位男同学改正 不文明的交往行为。
中华民族是礼仪之邦，自古强调文明礼貌交 往。下列同学的行为不符合文明交往的行为 是（ D ） A.小红上学离家、放学回家都与父母打招呼 B.小玲得到别人的帮助后，对帮助他的人说 一声“谢谢” C.小宇进老师的办公室之前先敲门、喊报告， 经允许后才进去 D.小伟穿着拖鞋上学
印度一个婴儿，出生不久被狼叼走，后来在 狼群中长大，由于和人类社会没有接触，当他8岁 被发现时，智力水平相当于3岁的孩子。当他长到 十几岁的时候，智商仍停留在 8岁。“狼孩效应” 主要告诉我们 （ C ）
A.交往对我们青少年显得尤为重要
B.不善于交往，我们就可能变成“狼孩”
C,在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存 在，必须与他人交往
D.交往是成年人的基本需要
（2009.广州）进出电梯不礼让妇孺和老人、不主 动帮助行走不便者、驾车不避让行人等，目前， 不少中国人这些看似小节的行为让很多外国人不 解。对此，正确的看法是（ C ） A.不拘小节有损国家和民族形象，要依法严惩
B.文明的进步是一个渐进的过程，应顺其自然， 不必在意 C.礼貌礼仪事关国家和民族的形象，应自觉加强 个人修养
D.不同民族具有不同的文化背景，不必在乎外国 人的看法
右边的漫画告诉我们 （ CD ） Ａ.由于人与人之间存在 差异，持有歧视态度是 正常的 B.乡下人只要学会打扮， 就会消除城里人歧视乡 下人的现象
她就是那 个农村来 的！
哇！ 老土！
C.对待任何人都要发自 内心地尊重他人的人格
D.应学会平等待人
篇八：文明交往_300字
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文明交往
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篇九：文明交往_2100字问 路
听完故事后你有什么感想?
•交往舞台多宽广
◎请你想象，如果人们没有了交往， 世界将会怎样？ ◎与人交往你收获了什么?
假如没有和父母之间的交往，我可能…… 假如没有和老师之间的交往，我可能…… 假如没有和同学之间的交往，我可能……
……
交往是人的基本需要
每个人都是社会的一员，社会交往是人 类必不可少的活动。从与他人的交往中，我 们获得知识、友谊、信任、肯定，找到自己 在社会中的位置，产生归属感和安全感。
探究园
活动一：礼貌与言行
观察漫画，小组讨论，情景发生的场合；有礼貌言行的 表现，没有礼貌言行的表现。
第一幅漫画：不让座，还恶语相向
第二幅漫画：男生没有向老师问好， 对老师不尊重，没有礼貌
第三幅漫画：对同学不帮助，还 讽刺挖苦 第四幅漫画：对妈妈的关心不领情， 只顾自己
一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓 子疼，赶快给我看看，快点，快点。”医生对他 毫不客气。他和医生吵了一架。
后来，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮想买， 他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看 看。”售货员没理他，他又嚷到“说你呢，听见 没有。”售货员也没给他好气。
最后,他是病也没看，衣服也没买成。
不尊重他人
这个人犯了 什么错误?
没有礼貌
如果他改变了态度,用了下面的 语言:“请”、“好”、“麻烦您”、“谢 等礼貌用语,会怎么样呢?
不仅看了病,还买了衣服!
这次为什么 会顺利了呢?
因为他尊重了别 人, 别人也尊重了他!
相互尊重
学会交往，首先要懂得尊重，学会 尊重。只有懂得尊重他人的人，才是一 个值得尊重的人，才能获得他人的信任 和友谊。
读下面小品材料，猜答案？
甲：喂，给我拿本精选作文。
乙：阿姨，请给我拿本英语辅导书。
售货员先给乙拿书，乙感激地说 “谢谢阿姨，再见！”然后高兴地离开 了。
甲忿忿不平了：“我先到的，凭什 么先拿给她了？”
售货员答道：“……。”
“你人到了，可礼貌没有到！”
从这则材料中得到什么启示？
这是一件很小的事，但它却告诉我 们礼貌的重要性。礼貌是现代文明行为 的起码要求，它反映出一个人的风采和 魅力。礼貌是社会文明必不可少的交往 方式，是畅行千里的“通行证”。
礼貌是现代文明社会的名片。
礼貌用语知多少？
问候语
早上好！您好！您近来好吗？见到您真高兴！……
拜托语 致谢语 欢迎语
慰问语 赞赏语
麻烦你
请多关照
拜托了
拜托……
谢谢(您的帮忙/关照)！ 十分感谢…… 欢迎你 欢迎你再次光临 您辛苦了 近来身体还好吗？
别担心……
你真棒 太好了 好极了 真聪明……
道歉语
对不起
实在抱歉
请原谅
请多包涵，失礼了…
推辞语 祝贺语
应答语 征询语 告别语
很遗憾不能帮忙
对不起,我今天没空……
祝你愉快 祝你成功 祝你健康 祝你幸福……
好的 请放心 没问题 没关系 不必客气……
您有事吗？ 需要我帮忙吗？ 请问…这样行吗?… 再会 晚安 欢迎你再来…
古时候，有个财主请客吃饭，看看时间 过了，还有一大半的客人没来。主人心里很着 急，便说：“怎么搞的，该来的客人怎么还不 来？”一些敏感的客人听了，心想：“该来的 没来，那我们是不该来的喽！”于是悄悄走了。 • 主人一看又走掉好几位客人，越发着急了， 便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了 呢？” 剩下的客人一听，想：“走了的是不 该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！” 于是又都走了。
•
请问：这则故事给我们以什么启示？
----人际交往中要注意语言艺术.
1.在人际交往的过程中，我们要谨记：
真诚坦率的人最容易受到信任 正直勇敢的人会赢得尊重 谦逊宽容的人总是广受欢迎 善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉 热情开朗的人缩短了与他人的距离
乐观幽默的人能为朋友带来快乐 细心体贴的人会收获朋友的感激
彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻 坚持原则的人会令人佩服
案例一：初一学生小胡，性格内向，身体瘦弱， 平时总是一人独来独往。一天放学后回家的路 上，俩个高年级学生强搜其口袋，企图抢钱， 这时候，一位高个子青年出现了，打跑了那俩 个高年级学生。小张十分感激，把这个高个子 青年视为“恩人”，于是交上这位“朋友”。 以后在学校里谁欺负自己，小胡就告诉高个子 青年，让他去教训他们。后来，高个子青年在 一个商店里偷了一批照相机，要求小张帮忙藏 匿起来，小张竟然答应了。
案例二：欣欣是某中学初一学生，她是一位 活泼、外向的女孩。在网络发达的E时代，她 也不甘落后，迷上了上网，还结识了许多的 网友。有一天，她收到了一位网友的邀请， 约她见面。她兴奋极了，甚至忘了与父母说 一声就赴约去了。
1.你认为小胡、欣欣同学此举是否明智？ 如何正确应对？
2.路遇朋友和网络朋友算是真正意义上的 朋友吗？为什么？
遇上类似事情， 怎么办？ 从上面的两个例 子和这幅漫画告诉我 们：交朋友一定要讲 原则。懂得识别，拒 绝和远离，学会说不！
文 明 交 往 的 艺 术
1.尊重是前提，礼貌是“名片” 2. 真诚坦率、正直勇敢、 谦逊宽容、善于聆听、 热情开朗、乐观幽默、 细心体贴、彬彬有礼、 坚持原
则等。
3.交朋友一定要讲原则.
祝愿同学们都能成为 交往中的“胜利者”，成 为一名文明的中学生。
篇十：文明交往_2100字
文明交往教案
09教育学 200904501113 李彩燕
教学对象：初一年级学生
学情分析:通过“青春校园网的报道”和“交往的误区”中的课堂讨论，提高观察、分析、概括及表达能力，学会辨别礼貌与不礼貌的言行；通过“探究园”中“成功的秘诀”的探索，充分认识礼貌是文明交往的必要前提。
教学目标:认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。 教学重点和难点:如何做到文明交往；如何识别交往的误区以及怎么处理交往中的问题。 教学过程:
一、视频导入
师：同学们你在公益广告短片里看到了什么？人人文明交往社会充满爱和和谐。北京奥运虽然已过去，但是有些奥运精神需要你我接力，一代一代传下去。特备是“文明”这把圣火。今天，我们来学习如何文明交往。
二、进入课题
<一>、交往舞台多宽广
[故事]：如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景。《狼孩的故事》
问：是什么造成了狼孩与我们的不同？缺乏交往使狼孩产生了哪些后果？师：由于狼孩从下没有与人交往，导致了他不会人类的语言、不能适应人类的社会，智力低下。
问：为什么说社会交往是人们必不可少的活动，它有什么重要作用呢？ 总结：每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动。从与他人的交往中，我们获得知识、友谊、信任、肯定，找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。人们在寻求和创造生存发展的各种条件时，几乎都离不开社会交往。 问：为什么说交往的能力对于现代人越来越重要？
总结：在现代社会，人类的生产和生活方式决定了人们的社会交往必然越来越频繁，空间与时间的局限性越来越被打破，个人越来越不可能孤立孤独地生活。 板书：
1、社会交往是人们必不可少的活动；2、交往的能力对于现代人越来越重要了。
<二>青春校园网的报道
（两个小组的调查片段：其中一个小组的采访成功另一个则是失败的） 问：你认为他们失败和成功的原因是什么？（对行人要尊重， 有礼貌。）
1、 交往的前提是尊重。
1）、与任何人打交道，首先要尊重对方。
2）、我们要懂得，人与人之间，无论在职业、财产、受教育程度、家庭背景、智能、生理方面有怎样的差异，彼此在人格上是平等的。尽管人们之间存在各种差异，但是我们 彼此在人格上是平等的；所以尊重他人，平等待人是做人的基本准则；
3）、尊重他人，平等待人，不以自己的某些长处自居自傲，才能获得别人的尊重。
4）、只有懂得尊重他人的人，才能得到信任和友谊。
5）、希望得到他人的尊重，首先要尊重他人;
2、交往的“通行证”是礼貌
1）、礼貌是人们在交往中应该共同遵守的一种道德规范。
2）、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现形式。
3）、交往中礼貌的行为能够显示出一个人良好的文化内涵和修养，能够增添一个人的风采和魅力。
3、如果你是调查小组的成员，你打算怎样说服行人配合调查？
（您好，我是某中学七年级的学生。我们有一份关于文明交往的问卷调查，请您配合我们完成这份问卷，大概需要不到10分钟的时间，可以吗？谢谢您的帮忙！）
自曝家丑你自己有过什么不文明的行为吗？我们身边是否也有一些不文明的言行？这些不文明的言行有什么害处？师：同学们都很诚实，勇敢，都说了很多自己以及自己身边不文明行为。不文明的言行会伤害他人的感情，使问题复杂化，损害自己的形象，不利于良好人际关系的建立。所以呢，希望同学们意识到自己的这些行为，并且能够改正过来。做一个文明的好学生。当遇到交往中的问题时我们应该如何去解决呢,下面进入探究天地，同学们相互讨论一下，该如何解决这些问题（教师引导学生进入下一环节的教学）
<三>探究天地
如果你遇到以下问题，作为一个中学生，你该怎么办？
（1）当别人错怪了你，来向你道歉时„„（真诚地接受别人的道歉，不斤斤计较）
（2）当别人与你约好，而你却因故不能赴约时„„（及时通知对方，并向对方表达歉意。）
（3）期中测试英语你得了全班第一名，卷子发下来，你发现多加了5分时„„ （马上找老师改正过来，虚假的荣誉没有诚信的品质可贵。）
（4）这次数学考试，你的成绩不理想，而平时成绩不如你的同桌在这次考试中却超过了你„„（真心地祝贺他，并虚心向他学习、请教。）
<四>案例分析（难点）
用两个负面的案例引导学生交友需要谨慎，要学会理智判断什么才是真正的朋友 你认为小胡、欣欣同学此举是否明智？如何正确应对？
遇上类似事情，怎么办？（根据之前的案例及漫画）
从上面的两个例子和这幅漫画告诉我们：交朋友一定要讲原则。懂得识别，学会拒绝和远离，学会说不！
与人交往还需要一把识别善恶的标尺
<五>心灵导航
在人际交往的过程中，我们要谨记：
1、善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉 2、热情开朗的人缩短了与他人的距离
2、乐观幽默的人能为朋友带来快乐4、细心体贴的人会收获朋友的温暖
5、真诚坦率的人受到信任 6、正直勇敢的人赢得尊重
7、坚持原则的人会令人钦佩8、谦逊宽容的人广受欢迎
三、教学反思:通过本课认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。学生能很好地参与教学的各个环节，能够达到预期的教学目的，但学生今后的行为上、实践上，还是有待于进一步地改善和加强思想品德教育。
篇十一：文明交往_1700字 第三单元
学会交往
3.3 文明交往
◎你会与哪些人交往?（看 看探究园的情境） ◎与人交往你收获了什么? ◎请你想象，如果人们没有了交 往， 世界将会怎样？
我们需要交往
没有交往，没有沟通，世界将成为一片荒凉 的沙漠。交往是人的基本需要。一个人每天都不 可避免地与他人交往，在有声无声、直接间接中 用交流的方式获得感应和认同。
我们为什么要学会交往？
（1） 每个人都是社会的一员，社会交往是 人类必不可少的活动。
（2）从与他人的交往中，我们获得知识、 友谊、信任、肯定，找到自己在社会中的位 置，产生归属感和安全感。 （3）在现代社会，空间与时间的局限性越 来越被打破，个人越来越不可能孤立地生活 了）
友谊的天空
相互交往，我们可以取人之长，补己 之短；相互信任，分忧解难，增进情感， 诉说喜怒哀乐，增进情感共鸣。
你是一个受欢迎的人吗？ 你觉得如何 才能建立一个良好的人际关系呢？
二、礼貌是交往的名片
（1）交往是一门艺术，要掌握好这门艺 术，需要学习、思考和实践 （2）交往的前提是尊重 （3）交往的“通行证”是礼貌
一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓 子疼，赶快给我看看，快点，快点。”医生对他 毫不客气。他和医生吵了一架。
后来，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮想买， 他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看 看。”售货员没理他，他又嚷到“说你呢，听见 没有。”售货员也没给他好气。
最后，他是病也没看，衣服也没买成。
不尊重他人
这个人犯了 什么错误?
没有礼貌
如果他改变了态度,用了下面的 语言: “请”、“好”、“麻烦您”、“谢谢” 等 礼貌用语,会怎么样呢?
不仅看了病,也买到了衣服!
这次为什么 会顺利了呢?
因为他尊重了别 人,别人也尊重了 他!
相互尊重
冬春换季的时候，母亲在整理物品时意外地发现， 女儿去年秋天才买的一双鞋子已经穿着不合脚了，但是又 没有合适的人可送，怎么办呢?于是女儿自告奋勇地要把 鞋子丢进垃圾箱里去。但是母亲却阻止说：“别忙。”一 边说着一边接过这双鞋子，拿出鞋油和鞋刷，细细地擦拭、 上油。女儿不解地问：“不是要丢掉吗?” “是的，”母亲 头也不抬地回答，“但这是一双还能穿的鞋子，捡垃圾的 人或者别的人也许会穿的。我们要把鞋子擦得干干净净的，
这样做是对受施者的尊重。” 一双旧鞋子，为什么母亲还要细细地擦拭、上油？ 在生活中，你做到尊重他人了吗？你是怎么做的？
一：列举身边不文明的行为？ 乱扔垃圾，随地吐痰和口香糖， 随意插队，上
厕所不冲水
随意乱涂乱画墙壁等
谈谈不讲文明有什么危害？
（1）不文明行为有损个人形象，失去别人的 信任，不利于构建和谐的人际关系 （2）有的不文明行为会扰乱社会的秩序，危 害公共安全 （3）不文明的行为破坏公共环境，败坏社会 风气，不利于构建和谐社会
（4）不文明行为会伤害国家和民族的尊严
探究园：网络之我见
• 分小组，对照自己在网络中的行为，谈谈感想。
网络行为之我见
网络交往有哪些利与弊？
• 利 （1）网络交往的快捷便利是无可比拟的 （2）实现资源共享，拓展视野 （3）扩大交往领域、对象，结交更多朋友 （4）有助于提高我们的交往能力
• 弊端 （1）网络交往如果缺乏分辨能力，毫无防范 ，可能带来严重后果 （2）如果沉迷网络，很可能影响身心健康发 展，造成社会交往能力障碍 （3）过度沉迷于网络，容易导致青少年荒废 学业，甚至走上违法犯罪道路
我们应如何正确地对待网络交往？
（1）努力提高自身的网络道德，做文明上网 人 （2)对网上的信息要有分辨能力，避免轻信 盲从 （3)自觉遵守上网行为，遵守网络规则 （4）增强自我调控能力，不沉迷网络
课堂小结
• • • • • • • • • • 1．交往舞台多宽广 （1）每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动 （2）交往的能力对于现代人越来越重要了 2．礼貌是交往的名片 （1）交往是一门艺术，要掌握好这门艺术，需要学习、思考和实践 （2）交往的前提是尊重 （3）交往的“通行证”是礼貌 4．网络交往新空间 （1）网络为我们展开了一个全新、无限广阔的交往空间 （2）应自觉规范上网行为，遵守网络规则，有网络道德，做文明上 网人。
作业：创意方案
• 完成“绿色上网公约”。
篇十二：文明交往_3900字3.3 文 明 交 往
主题词：尊重、礼貌、 交往艺术
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• 体验《鲁宾逊漂流记》中
• • • ：
鲁宾逊流落到荒岛的心理
—— 英国作家 丹尼尔-笛福 （著）
• 阅读感悟鲁滨逊一个人孤苦伶仃在荒岛上 的凄凉、沮丧、寂寞；对过往船只、同伴 的望眼欲穿；渴望回归正常的社会生活。
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•《鲁宾逊日记》
九月三十日，我被凶猛的风暴刮 到这荒岛上，远离原定的航线，远离 人类正常的贸易航线有数百海里之遥。 我没被淹死，逃上岸来，吐掉了灌进 胃里的大量海水，略略苏醒了过 来。……
•
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• 我每天爬到小山顶上，呆呆地望着海面， 希望能看到船只经过。妄想过甚，有时 仿佛看到极远处有一片帆影，欣喜若狂，
以为有了希望；我望眼欲穿，帆影却消
失得无影无踪，我便一屁股坐在地上，
像小孩似地大哭起来。
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• 我感到自己前景暗淡。我想，这 完全是出于天意，让我孤苦伶仃，在 凄凉中了却余生了。想到这些，我眼 泪不禁夺眶而出。有时我不禁犯疑， 苍天为什么要这样作践自己所创造的 生灵，害得他如此不幸，如此孤立无 援，又如此沮丧寂寞呢！现在，我要 开始过一种寂寞而又忧郁的生活了； 这种生活也许在这世界上是前所未闻 的。
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•请你设想一下：
鲁宾逊将要过一种 什么样的生活？
与世隔绝、唯我独存；孤 苦伶仃，寂寞忧郁；困苦 万状、没有衣服穿、只有 很少的粮食、岛上有野兽 出没；没有人可以交谈， 也没有人能解救他的“非 人的生活”。
• 小说中的鲁宾逊在荒岛上凭借智 慧和意志、战胜重重困难生存下来， 28年之后他被路过的船只救回英国。 后来，他恢复了正常的社会交往， 建立了幸福的家庭、有三个可爱的 孩子…… 有人认为：“鲁宾逊在荒岛上 能够生活28年，说明人可以离开 社会独自生活。”你认为对吗？
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小说毕竟有艺术的夸张。我们再来看一看 现实生活中的“鲁宾逊”，他的命运如何？ • 《鲁宾逊漂流记》中鲁宾逊的原形是苏格兰 水手亚历山大· 塞尔柯克，他在 1704 年 9 月 由于与船长发生争执而被遗弃在距智利海岸 500 海里，周围约 30 英里的于安· 菲南得岛上。 这个岛无人居住，只有来往南美的船只偶尔经 过 。塞尔柯克在这里住了四年零四个月， 1709年，才被路过的船只发现。被发现时，他 身着羊皮，被当作“野人”, 他几乎已完全丧 失了声音和语言能力，见了船长他们，也只会 打手势，直到一周之后才恢复了说话能力。 1711年被带回国。但是，他无法恢复正常的人 际交往、孤僻抑郁
以至于精神失常……
•
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阅读感悟
• 结合上述材料，谈谈你对社会 交往有什么看法？交往对我们 有什么帮助?
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• ——每个人都是社会的一员，社会交往是 人类必不可少的活动。 • ——交往是人的基本需要。通过相互交往，
人们可以结识更多朋友、 可以获得尊重感、价值感； 可以互通信息、互相学习、取长补短； 可以增进感情、分忧解难； 可以互相诉说喜怒哀乐、在心理上产生情感共 鸣、获得安全感、归属感； 6) 交往有助于我们心理健康； 7) 交往可以帮助我们适应环境、适应生活、感受 生活的美好…… 上一张 下一张 1) 2) 3) 4) 5)
二、漫画分析：
画中人物的言行各有什么结果？
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以上两幅漫画，不同的态度和处理 方式，交往的结果完全不同。那么： 你认为，在人与人的交往中，最重 要的是什么？为什么？
• ——在交往中，最重要的是文明交往。 只有文明交往，才能使自己成为受欢 迎的人，才能形成良好、健康、和谐 的人际关系，才能发挥交往的重要作 用。
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•
交往是花，需要甘泉滋润； 交往是草，需要阳光普照； 交往是画布，需要色彩点缀。 那么，是什么给予鲜花以生 命、青草以碧绿、图画以美 丽？是她——我们始终呼唤 的文明交往。
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小刚的烦恼
小刚的学习好,又是班里的学习委员,但班里同 学对他敬而远之,不愿与他交往,经过了解,原来: 哪 个同学的作业完成得不好,他既指责又挖苦:“你真 笨!”同学有问题请求他帮助时,他态度傲慢；同学 找他聊天时,他不是东张西望,就是打断别人的话 …… 你能否帮小刚分析一下： （1）他为什么不受欢迎? （2）请你给他提提建议，以后再遇到类似的情形 时，他该怎样对待同学们，使同学们喜欢与他交 往，从而改善他的人际关系？
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开心一刻
•
开心一刻
我国著名漫画家、《三毛流浪记》的作者张 乐平有一幅《三毛叫妈》的漫画，画一位贵妇人 牵着一条哈巴狗走过大街，见三毛衣衫褴褛，要 三毛对着她牵的狗叫一声“爹”，就给他30元大 洋。这真是岂有此理！三毛却十分顺从地对着那 条哈巴狗叫了一声“爹！”于是，贵妇人傲慢地 拿出30元给了三毛。就在这时，三毛又朝这贵妇 人一跪，说了一句：“谢谢你，妈妈！”
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从《三毛叫妈》 这幅漫画中，你领悟 到什么道理？
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不尊重别人的人也得 不到别人的尊重，想 侮辱别人的人自取其 辱。
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• 学会交往，首先要懂得尊重、学会 尊重。尊重他人，平等地对待他人， 是做人的基本道德。
• 希望得到他人尊重，首先要尊重他 人。每一个人，在人格和法律上都 是平等的。只有懂得尊重他人的人， 才是一个值得尊重的人，才能获得 他人的信任和友谊。
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四、有礼无礼大探索
试看下列的图片，动动脑筋， 对图中人物的言行进行评价。
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有礼？无礼？
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有礼？无礼？
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有礼？无礼？
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会议场上 “鼾”潮不断.
有礼？无礼？
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有礼？无礼？
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有礼？无礼？
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在北京，中国男篮与波多黎 各队比赛中出现球员之间的 摩擦，就在要裁判出示黄牌 时看台上的中国球迷忽然起 哄，把矿泉水瓶和随身带来 的食物扔进场内，更有部分 “唯恐天下不乱”的球迷把 这些杂物扔向主席台，如此 一来，事件就不得不被升级 为骚乱。国际篮联主席极度 愤怒：中国哪里像礼仪之邦？
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通过以上图片的分析评价， 你对“礼貌”有什么看法？“无礼” 有什么害处？
1、没有礼貌不利于我们形成高尚的道德品 质和树立高尚的理想情操， 2、会对人造成伤害，妨碍我们与人交往， 会直接影响社会风气的改善， 3、影响国家和民族的尊严。
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礼貌是交往的“通行 • 1、礼貌是人们在交往中应当共同遵守的一 证”
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种道德规范。 2、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重 他人的表现，是文明的体现。 3、礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修 养。 4、礼貌能够增添一个人的风采和魅力。 5、礼貌是文明社会必不可少的交往方式。 礼貌都会成为帮助你成功的第一“名片”。
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驶向礼貌王国
我们在交往中要想广交朋友、广受欢迎，就 要讲文明，有礼貌。请同学们分成两组，分别登 上一列特殊的列车，这两列列车是驶向“礼貌王 国”的，是倍受关注的。途中，列车将经过三个 站口，接受重重考验。只有全体乘客齐心协力， 才能战胜困难，领取“通行证”，保证列车畅通 无阻，顺利到达礼貌王国。 比一比： 哪一列车能够快速、顺利到达礼貌王国？
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第一站 “文明礼貌用语大比拼”
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• 你能勇敢地剖析自我吗？
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你有以下不文明行为吗？ 如果有，请下决心与它们告别吧！
随地吐痰“狂魔乱舞” 粗话脏话随口出 白色垃圾满地、 墙上胡乱涂鸦、 街头巷尾传播“诽闻” 刺探、散布别人隐私 践踏草坪蔑视生命、 公共场所“腾云驾雾” ……
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第三站 换种方法说话
例如:
“你这个笨蛋，连
这点小事都做不好！还 能做什么？” 换成： “别急，没做好不要紧，我来告诉你怎 样做”。
要求一样，态度不同，结果也不同。
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把下面的说话改成意思一样， 但语言态度完全不同的话
• A： “你完了，上次考四十几分，这 次考五十几分，你怎么总也考不及格 啊？你究竟长脑子没有？” • B： “我什么地方惹着你了，一天到 晚拿脸色给我看，你当你是谁啊！”
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礼貌王国欢迎你！
• 各位乘客，大家经受住了严格 的考验，列车到达了“礼貌王国”， 感谢大家为这次旅行所做的努力， 热烈欢迎大家成为“礼貌王国”的 成员！”
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百合花
有个村民，大年初一早晨,他打开门发现有一 个装骨灰的陶罐。他知道这是邻居对他的诅咒， 他和这户邻居两家世代有仇。他没有怒气冲冲地 找上门去，而是拿着陶罐，到田里装了泥土，并 种了一棵百合花…… 有一天，花开了，他悄悄地把这盆花送到了 仇人的家门口。就是这一天，仇人羞愧地来到这 位大度的邻居家里道歉。 人心是易动的，以德报怨，那么即使是诅咒 的泥土，也能开出美丽的百合。
宽容
是一门交际的技术，
是一首优美动听的歌。
多一份宽容、 多一份和谐。
人际交往的黄金法则：
你想人家怎样待你， 你也要怎样待人。
漫画《来吧》
交朋友一定要讲 原则。懂得识别， 多交益友，拒绝 和远离不良诱惑， 学会说不！
与人交往，还需要一把识别善恶 的标尺
交 往 小 技 巧
真诚坦率、正直勇敢、 热情开朗、乐观幽默、
谦逊宽容、善于聆听、
细心体贴、彬彬有礼、 坚持原则、不受诱惑。
问候语 早上好！您好！见到您真高兴！您
近来好吗？……
致谢语 谢谢您的关照！十分感谢…… 赞赏语 道歉语 祝贺语
太好了 真棒
好极了……
实在抱歉，请多包涵，失礼了……
祝你愉快 祝你成功 祝你健康 祝你幸福……
评一评：
篇十三：文明交往_3000字年乐夫人学校
冯方玲
狼孩
我们在成长过程中没有与人 交往会怎样呢？
每个人都是社会的一员，社 会交往是人类必不可少的活动。
学习目标：
1、知识与能力目标：
认识尊重是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用 语，掌握基本的交往礼仪与技巧。
学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。 2、情感、态度与价值观： 通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行 为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与 技巧，学会与人打交道，在交往中成为受欢迎的人， 形成良好、健康、和谐的人际关系。
一、交往舞台多宽广
你说我说
◎你正在与哪些人交往? ◎与人交往你收获了什么?
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一、交往舞台多宽广
1、社会交往越来越宽广、频繁 2、交往对成长有着重要作用
从与他人的交往中，我们获得知识、 友谊、信任、肯定，从而找到自己在社 会中的位置，产生归属感和安全感。
情 景 剧 场
分组表演：（以下对白仅供参考） ◎失败的调查
学生1：喂，老头！填份调查表。 老大爷：（怒目相视，头也不回地走了） 学生2：（畏畏缩缩的）小姐，小姐，填….填份调 查表。 女大学生：谁是小姐，请不要打扰我。
◎成功的调查
学生1：老大爷！请您填份调查表好吗？ 老大爷：好，好。 学生2：姐姐，您好，我们正在做社会调查活动。 您能抽空填份调查表吗？ 女大学生：没问题。
二、交往艺术须学习
心 灵 诊 所
孙博的学习成绩很好，还是班里的学生 干部，所以他在同学面前总是表现得盛气凌 人，在班里，他要求同学们凡事都要听他的， 哪个同学的作业完成得不好，他就讽刺；哪 个同学体育课上表现不好，他就挖苦。渐渐 地，同学们都开始远离了他，不愿与他交往。 为此，他感到很苦恼。
同学们为什么会远离孙博？
尊重是交往的前提，孙博以自己的特长自 傲，盛气凌人，不懂得尊重其他同学，所以 大家都远离他
开心一刻
《三毛流浪记》中有一幅《三毛叫妈》的漫画， 画一位贵妇人牵着一条哈巴狗走过大街，见三 毛衣衫褴褛，要三毛对着她牵的狗叫一声 “爹”，就给他30元大洋。这真是岂有此理！
猜猜三毛怎样做?
三毛却十分顺从地对着那条哈巴狗叫了一 声“爹！”于是，贵妇人傲慢地拿出30元给 了三毛。就在这时，三毛又朝这贵妇人一跪， 说了一句：“谢谢你，妈妈！”
从《三毛叫妈》这 幅漫画中，你领悟 到什么道理？
人们之间无论有多大差 异，彼此在人格和法律上 是平等的。 不尊重别人的人也得不 到别人的尊重，想侮辱别 人的人自取其辱。
与任何人打交道，首先要尊重对 方。尊重他人，平
等待人，不以自己 的某些长处自傲自居，才能获得别人 的尊重。只有懂得尊重他人的人，才 是一个值得尊重的人，才能获得他人 的信任和友谊。
交 往 艺 术
尊重——前提
礼貌——“通行证”
古事今说
• 古时候，一位少年迷失方向，途中十字路口 偶遇一老人，甚为高兴，于是 • 问道：“喂！杏花村怎么走？”老人不语。 • 少年便大声问：“喂！听到吗？耳朵聋了？”
•老人脱口而出“无礼。 （五里）”少年便 沿着老翁指的方向足足走了五里……
这个故事给你什么启示？
礼貌： 是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重 他人的美德的外观形式，是文明的体现。 能够显示一个人良好的文化内涵和修 养，能够增添一个人的风采和魅力。
情景模拟
◎问路----实验中学怎样走 ◎问同学借东西 ◎不小心弄坏了别人的东西
分小组讨论、比赛，哪一组写的“礼 貌用语” 最快、最准确，哪一组就获胜。
温馨提醒 一、每次派一个同学写三个 特地的礼貌用语 二、有三次比赛机会,累计得 分最多的赢。(第一名:6分,第 二名4分,第三名2分,第四名1 分)
问候语：早上好！您好！见到您真高兴！ 您近来好吗？…… 拜托语：请多关照 承蒙关照 拜托了…… 致谢语：谢谢 谢谢您的关照！ 十分感谢…… 欢迎语：欢迎光临 欢迎您来我家做客 您能来我们太荣幸了 慰问语：您辛苦了 受累了 麻烦您了…… 赞赏语：太好了 真棒 好极了…… 道歉语：对不起 实在抱歉 不好意思 请原谅 打扰您了 真过意不去 请不要介意 请多多包涵 失礼了……
推辞语：很遗憾不能帮忙 承蒙您的好意，但是…… 祝福语：新年快乐！母亲节快乐！父亲节快乐！ 祝贺语：祝你愉快 祝你成功 祝你健康 应答语：没关系 不必客气 谢谢你的好意 这是我应该做的…… 征询语：您有什么事吗？需要我帮忙吗？ 我可以为您做点什么…… 告别语：再见 晚安 欢迎你再来 再会……
知识要点
一、交往舞台多宽广 二、交往艺术须学习 1、交往的前提是尊重 2、交往的通行证是礼貌
拓展训练 一、单项选择题 1、人们之间在人格和法律上是（ A、差异的 B、不平等的 C、平等的 D、不可比的
c）
2、在生活中，交往的前提是（B ） A、表达 B、尊重 C、打招呼 D、主动
3、以自己的某些特长自傲，鄙视他人，盛气凌 人，是（ C ） A、有礼貌的表现 B、有优越感的体现 C、丑陋人性的表现 D、尊重别人的态度、 4、在人与人的交往中，有一种规范，是人们在 日常交往中应当共同遵守的道德准则，这种规 范是（ C ） A、法律 B、学习 C、礼貌 D、友情
二、多项选择题 1、学会交往，首先要（ AB ） A、学会
尊重 B、要有礼貌 C、不懂就问 D、打招呼 2、希望得到他人尊重，首先要尊重他人。只有 懂得尊重他人的人（ AB ） A、才能获得他人的信任和友谊 B、才是一个值得尊重的人 C、才是勇敢的人 D、才是乐观的人
3、在中学阶段，同学们要正确进行交往，努 力做到（ AD ） A、保持积极开放的心态，主动接触同学 B、有选择性地交友，只与那些对自己有好处 的人交往 C、为了避免不良思想的侵蚀，尽量减少与同 学的交往 D、和同学分享生活的快乐，积极接触别人
1.当你面对他人的批评时 2.当你和同学有矛盾时
A.不要伤心，要懂得“矛盾无时不在” B.不要委屈，要提醒自己“闻过则喜” C.不要内疚，要记取“吃一堑，长一智” D.不要生气，要自勉“走自己的路”
3.当有人对你不满时 4.当你做错事时 5.当你对他人表现不满时
6.当你对新环境不适应时
E.不要焦虑，要相信“人最终能战胜环境” F.不要愤怒，要选择“得饶人处且饶人”
少管闲事！ 老奶奶，您请坐！
正确做法应该是:
同学，请 把座位让给 这位老奶奶 吧！
老师 好!
老师，您好！
正确做法应该是:
陈峰,请问这 道题怎么做?
不 懂这 别客气，我们一起研究 ，么 吧！ 真简 笨单 ！都
正确做法应该是:
儿子， 吃饭了
谢谢妈妈， 我马上来。
正确做法应该是:
调查采访
谈谈在自己身边 还存在哪些不文明现 象？如何纠正？
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校园不文明行为面面观
不文明的现象在我们的校园里时 有发生，大家把这些不文明的现象记 录下来，以作为自己行动的警戒。 ◎ 不文明的语言 ◎ 不文明的态度 ◎ 不文明的行为
我来演
• • • • 第一小组的《成功的秘诀》 学生1：老大爷！请您填份调查表好吗？ 扮演老大爷者：好，好。 学生2：姐姐，您好，耽搁您一会儿好吗？ 我们正在做一次有关礼貌的社会调查活动， 您能抽空填份调查表吗？ • 扮演女大学生者：没问题。你们参加这种 社会实践活动不但能长见识，对提高社会 实践能力也大有好处。
第二小组的《失败的调查》 学生1：喂，老头！填份调查表。 扮演老大爷者：（怒目相视，头也不回走了） 学生2：（畏畏缩缩）小姐，小姐，填……填份 调查表。 扮演女大学生者：谁是小姐，请不要打扰我。
篇十四：文明交往_4600字
第四课第一框文明交往礼为先
地点：高密市育才实验中学
《课程标准新教案》（山东人民出版社思想品德八年级上册）
第四课掌握交往艺术提高交往能力
第一框文明交往礼为先
山东省高密市育才实验中学栗瑞芳
【教学内容】
１、礼貌是文明交往的前提
２、交往礼仪三原则
【教学目标】
知识与能力目标：
１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
２、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3、培养学生理解和把握教材的能力。
过程与方法：
本节教学目标达成的过程是：设疑导入→自主感悟→共同探讨→分析归纳→学以致用→走进生活。教学时力求组织完成“激趣——探知——训练——归纳——扩展”的五步操作程序。
在本节教学活动中，教师运用设疑、引导等方法进行组织教学，学生采取探究式学习、合作式学习的方法，来实现教学目标。整个学习过程通过巧设探究性问题引导学生一步步深入学习。
情感、态度与价值观：
树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
【教学准备】
教师准备：
１、设计并制作多媒体课件（或幻灯片）
２、制作与本节内容有关的录像带。
３、查阅有关交往礼仪方面的书籍、资料。
４、浏览与交往礼仪有关的网页。
学生准备：
１、预习本节内容，并能查阅交往礼仪的相关资料。
２、学生小品《今天同学到我家》《宽容》
【板书设计】
语言方明
态度亲和
举止端庄
原则
基础
【教学步骤】
教学流程设计：
创设情境，设疑导入
↓
发现问题，自主感悟
↓
交流协作，共同探讨
↓
分析案例，归纳总结
↓
应用举例，学以致用
↓
测评反馈，收获平台
↓
活学活用，走进生活
【教学过程】
教师活动
学生活动
说明
环节一：创设情境，设疑导入
师：有一首歌唱到：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。同学们，你们喜欢与具有什么特点的人交朋友呀？
但是生活中却往往存在另一类人，他们既交不到好朋友，也没有人愿意跟他们交往，请大家欣赏小品，思考三个问题。（投影）
（1）你喜欢这样的同学吗？
（2）你身过有这样的同学吗？
（3）为什么没有人愿意跟这样的同学交往呢？
（放录像：小品）
所以我们在交往中要想广交朋友、广受欢迎，就要讲文明、有礼貌。文明交往礼为先，这是今天我们大家一起探讨的问题。首先让我们进入第一个环节：自主感悟。
环节二：发现问题，自主感悟
下面请同学们自读教材，发现问题，并且同位之间采用一问一答的方式解决。
同学们在发现的问题中有没有没解决的？谁来替他们解决这些问题？
下面我们进入第二个环节：共同探讨。
环节三：交流协作，共同探讨
现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的列车，这次列车是驶向礼貌王国的，是受人关注的。老师是本次列车的列车长，同学们是乘客。途中，列车将经过四个站口，接受重重考验。只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证专列畅通无阻，顺利到达礼貌王国。同学们有没有信心？
列车将要到达的是第一站：礼貌站。礼貌站要求很奇特，乘客要会“礼貌歌”。（投影出示礼貌歌）
《礼貌歌》
相逢点点头，握手问个好。
感情要真挚，语言要美好。
礼貌待人要知道，人人相爱互关照。
你也讲礼貌，我也讲礼貌。
人人都能讲礼貌，我们的生活更美好！
这一站同学们人人表现的都很出色，列车继续前进，下面进入的是第二站。
第二站：语言站。本站要接受三关考验。
首先，请乘客代表起立介绍自己的姓名，并使用礼貌用语向工作人员问候。
第二关：让我们进入生活考场，情境体验。（投影）
生活场景一：前面有人挡住你的去路，这时，如果你说：“让开！让开！我要过去！”或许换来的只是不屑一顾的白眼。如果你能使用敬语，客气地说：“先生，对不起，麻烦您让一下路好吗？”对方一定会马上让开，面带笑容地让你过去。
生活场景二：在人很拥挤的公共汽车上，你不小心踩了别人一脚，若你没有任何礼貌表示，这时，对方会火冒三丈，若你很自然优雅地向对方道歉，说声：“对不起！”那对方就是再痛，也只是苦笑说：“没关系！”
请同学们发表自己的看法。
第三关：我是赢家！（投影）
根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌用语：
见面语的表达：
感谢语的表达：
致歉语的表达：
告别语的表达：
第三站：文明站。此站的任务是完成答题方面的考核。（投影）
在学校里，假如因上学迟到，老师批评
你时，自己会怎么办？
如果遇到疑难题目，须向同学请教，你
会怎么说？
如果同学对你的请求不理不睬，你会有什么感受？
第四站：行为站。“行为站”要求严，注重行动看表现。请同学们即兴表演小品《同学今天到我家》
师总结：同学们在这一站不仅会使用礼貌用语，并且态度亲和，能做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，举止规范，举止端庄。
各位小乘客，大家经受住了严格的考验，列车到达了礼貌王国。感谢大家为这次旅行所做的努力。我相信，只要我们不懈努力，一定会成为“礼貌王国”的一位优秀公民。
过渡：我们在交往中讲文明、有礼貌，仅仅做到了语言文明、态度亲和、举止端庄是不够的，我们还须遵循一定的原则。下面让我们一起来关注周恩来总理，议一议：周恩来的故事对我们的日常交往有什么启示？（放录像）
师在学生回答的基础上总结：平等待人是交往礼仪的一条重要原则。
接下来让我们接受生活的考验，进入生活考场。（投影）
生活场景：
(1)同学回答问题时，出现了一个明显的错误，你立即大声纠正并嘲笑他，这样会________，应该_______。
(2)班会课上，你的好朋友正在发言，而你却与旁边同学聊天，充耳不闻，这样会_______，应该_______。
(3) 当意见分歧时，你强行要求别人听你的，这样会___，应该_ 。
(4) 面对他人的缺点和不足，你认为随意戏弄会__ ，应该___。
尊重他人才能赢得他人的尊重。这是交往礼仪的另一条重要原则。
现在请大家欣赏一个小品，讨论下列问题：（投影）
请同学们插上想象的翅膀，续写下面可能发生的故事。
在同学们描绘的这些故事中，最能代表你的观点的是哪一个？
如果你是小明,你会怎样做?
如果你是小花,你又会怎么办?
你是否认为先向好朋友道歉是很没面子的事?
当别人有诚意认错的时候，你该怎么做？
师在学生回答的基础上总结：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则。
接下来让我们相约进入“谈心亭”，讲述同学们自己的故事。谈谈你和朋友交往时互相宽容的故事。
环节四：应用举例，学以致用
让我们再来回顾一下前面小品中的同学，为什么没有人愿意跟他交往呢？请你对他提出善意的忠告，帮助他交到更多的好朋友。
环节五：测评反馈，收获平台
学习完本课以后，自己最大的收获是什么？请用简炼的语言表达出来。
环节六：活学活用，走进生活
文明交往礼为先。希望大家认真反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方，现在把它写在纸上。
请同学们把自己的不文明言行投在“语言垃圾箱”里，让我们把它焚烧，让不文明言行灰飞烟灭。我倡议大家在课后进行一个“告别不文明言行，争创文明班集体”万人签字仪式，并把它挂在教室里最醒目的地方，时时提醒我们，告别不文明言行，从我做起，从现在做起，交到更多的好朋友。文明交往礼为先，相信你能行！
生1：我喜欢与活泼、可爱的人交朋友。
生2：我喜欢与诚实、善良的人交朋友。
生3：我喜欢与有礼貌的人交朋友。
生4：我喜欢与有幽默感的人交朋友。
生：（异口同声）不喜欢。
生：（异口同声）有。
生1：他给别人起绰号。
生2：他给别的同学造遥。
生3：他对别人不礼貌。
生4：他不尊重别人。
学生认真自学教材并思考、感悟。
学生提出未解决的问题，其余学生解答。
学生群情激昂，积极参与。
生：（异口同声）有信心。
学生齐读礼貌歌。
生1：您好！
生2：您辛苦了！
生3：谢谢您！
生1：语言文明能使交往和谐，语言不文明会造成交往困难。
生2：在待人接物中要会使用礼貌用语。
生3：礼貌是文明交往的前提。
生4：交往中使用礼貌用语能化解不必要的争吵的矛盾，否则就会造成不必要的冲突和矛盾。
学生分成四个小组，比一比，赛一赛。
学生抢答。
学生表演小品，做接待客人的系列表演。如迎接、让座、沏茶、端水，介绍自己的家庭生活情况，拿出玩具、图书给大家玩和看等等，表现自己怎样用礼貌用语对待客人。
生1：周恩来不盛气凌人。
生2：周恩来能平等待人。
生3：周恩来能尊重他人。
学生根据已有的知识和生活经验作出回答：
①使同学感到很没面子，应该等同学回答完后用诚恳的态度、和谒的语气指出他的错误。
②伤害好朋友的自尊，应该耐心听
③降低自己的品味，应该虚心听取别人的意见
④伤害他人的自尊，应该
尊重别人的缺点。
两个学生表演小品。
学生热烈讨论，相互交流，归纳，总结，举手发言。
学生回答。
生1：道歉、和解。
生2：我会主动的找小花道歉。
生3：我会以一颗宽容的心接受小明的道歉，与小明继续成为好朋友。
学生讲述自己的故事。
生1：在交往中应该尊重别人。
生2：在交往中要人使用礼貌用语。
生3：尊重他人才能得到别人的尊重。
生4：文明交往礼为先。
生5：礼貌是文明交往的前提。
检查学习效果，学生从知识、过程与方法、情感态度与价值观方面进行小结。
学生认真反思，并把自己存在的不文明言行写在纸上。
学生走到前面放在垃圾箱里。学生用所学的知识解决生活中的实际问题，广交朋友，成为受欢迎的人。
创设情境，学生积极参与并对文明交往产生兴趣，以趣激学
培养学生的自学能力；培养学生阅读提取信息的能力
采用全新的、学生喜闻乐见的方式组织教学，并能用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的。
注意挖掘教材内在的情趣，引导学生思考、理解与掌握，培养学生积极、主动探索的精神。
学生在“教——扶——放”的指导、引导下，感受到了成功之乐，会学之乐。
从初中学生的认知水平和生活实际出发，坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践
通过漫画、幻灯、录像、提问、讨论、和绘声绘色的文学语言这些直观、形象的教学手段来再现教材提供的情境，使学生感到有趣、爱好。
让学生品尝“学以致用”的甜果。其中这些问题不需要学生死记硬背，只需在学生潜意识中起作用，从而降低难度。
让学生自己总结，培养其语言表达能力和对知识的归纳能力。
培养学生积极探索的意识，让学生用所学知识解决实际问题，从生活走向思想思德，从思想品德走向生活，积极开发思维空间，将所学的知识进行拓展。
本教案力求通过富有吸引力的教学过程，采用“动”的方法，贯彻“乐”的原则，达到“爱”的目的，引导学生积极参与、体验，使学生成为教学的主体，以达到新的课程标准要求，主要突出了如下几点：
一是通过情境导入、自主感悟等激发学生的学习兴趣，引导学生通过这些活动积极主动地获取知识，领悟科学研究的方法，鼓励并引导学生进行发散思维，及时灵活控制课堂思路，起到了较好的引导作用。教学过程中，穿插漫画、故事、动画、录像、小品等，学生在学习中，乐此不疲，积极主动地思考、动手，既锻炼了学生搜集资料获得信息的能力和逻辑思维的能力，又增强了学生进行科学探究的愿望。
二是教师在知识领域的培养中，对具体的问题没有具体去解释，而是引导学生通过讨论、自学，通过亲身体验参与，获得感性认识，最大限度地提高学生学习的积极性，让每个学生的创造性都得到充分的发挥。
三是能力目标和情感目标的操作上，均以问题为中心，沿着“提出问题—解决问题”方向，引导学生自主探究，重视发展学生的创造性，注重让学生参与探究的设计和学生的动手操作，从而全面培养学生的科学素养。
四是教学体现现代教育思想，能充分发挥信息技术优势，有利于培养学生的创新能力。
篇十五：现代文坛作家交往轶事_5500字
我国现代文学史书多有作家生平、作品介绍以及流派特色分析，但对作家之间的交往，或襄助，或求教，或笔战，或辍辅，却鲜有涉及，这给人们留下了观察的视域和写作的空间。笔者经过当年采访所整理的这些轶事，虽说仅为“窥豹一斑”，但它依然存有一定的史料价值。
许杰与毛一波从“文人之争”到“伯仲之交”
“文人之争”，在我国漫长的文学史上屡见小鲜，“五四”以降，这类争论更是频仍。或流派相异，或观点相左，或性格相悖，少有羼杂私人意气和感情用事的讥讽。八十年前，著名作家许杰和毛一波的一场争论，竟引出了一段文坛佳话。
“五四”运动以后，许杰不但经受新文化、新思潮的洗礼，同时也爱到无政府主义思想的影响。1922年到了上海之后，他和无政府主义运动有了联系，还模仿克鲁泡特金的《告青年书》的体裁，写了《对人们说的话》（刊于无政府主义刊物《互助》）。当时，在霞飞路（今淮海路）一家无政府主义者常去集会的华光医院（其实是私人医生的门诊所）与毛一波相识。基于共同的信仰，两人过从甚密。1927年“四一二”之后，为避当局通缉，许杰卜居南洋吉隆坡，在一家华侨办的报馆《益群日报》当总编辑。事实的教训使得他逐渐抛弃了无政府主义思想，信仰起共产主义。1929年底，他以在南洋发生哄动一时的女革命党人黄素英行刺华民政务司长为题材，写了一遍散文《枉生女士》（刊于由郁达夫主编的《现代小说》1930年1月号），诉说无政府主义者悲剧的下场。当时在日本东京留学的毛一波见后，愤愤然写了题为《吉隆坡》的小说，痛斥其“反戈一击”。这段往事，许杰在回忆录《坎坷道路上的足迹》详有记载。
事过境迁，许杰还不时回想起这场争论，还不时念叨毛一波。1980年，上海文艺出版社编选一本“五四”以来的散文集，拟选《枉生女士》，征求许杰的意见。他又重新翻阅了《枉生女士》和毛的《吉隆坡》，并不无感慨地写下《关于（枉生女士）的回忆》一文。文末云：“我不知道这位毛一波的下落，不知是否还在人世。我想起这一段在半个世纪前发生的文字娴缘，时至今日，不管他是痛骂我、嘲弄我，还是厚爱我、痛惜我，都已成为无所谓的烟云。如果他竟然能如我一样，在这时代的惊涛骇浪中翻滚过来，而且也在这时代的惊涛骇浪之余，我们能够见一面交换一下这已在半个世纪的各自的经历，我想，这难道不比重吟‘何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时’更有诗意得多吗？”寥寥数语，洋溢着这位世纪老人思念故友的殷殷之情。
其实，毛一波“还在人世”。大陆解放后，他遄赴台湾，后又旅居美国路易斯安那州新奥尔良。毛一波是在一次偶然的机会得知许杰的地址，又从一位朋友的文章中得知许杰尚健在，于是，他于1990年10月初致函许杰。此函末尾云：“我们现在都屑望九旬之年，尽一生之力，无负于人，其论理立义，真理见解，还有自信。可是，大同世界真太遥远，何时可以殊途同归呢？为后代来人祝福罢！”许杰捧读之，喜出望外，并充满着激动和热情给毛一波复函。之后，鱼雁频频，两位老人又互寄近影。1991年，毛一波来信希望许杰能帮他找出1931年上海时代书局出版的他的《樱花时节》一书（内收《吉隆坡》），复印后寄去。许杰将自己保存整整60年的这本书寄赠毛一波。
1993年初，为祝许杰几秩晋三大寿，毛一波自称“庚弟”赋诗一首：“牝怀曾激烈，天下每先忧。君子而群党，文章最上流。久看桃李茂，不为稻粱谋。游夏相师友，吟哦老未休。”这既是毛一波对许杰的祝福，也是对他的评价，更是这两位世纪老人友谊的象征。
朱雯与苏雪林寸心不泯恩师情
著名翻译家朱雯涉足文坛时，备受苏雪林的奖掖和黾勉，这段文学因缘不见史载，罕为人知。
在新文学运动中，素有“女才子”之称的苏雪林与黄庐隐、冯沅君齐名，她学识渊博，著述宏富。朱雯1924～1932年在苏州读书时，拜读了她的短篇小说集《绿天》、散文集《蠹鱼生活》、长篇小说《棘心》等几乎是全部的作品。1929年，朱雯在东吴大学读二年级时，慕名选修苏雪林的“宋词选读”课。在苏雪林的教育和启发下，朱雯对词这一史学体裁产生了极大的兴趣，还学着填写一些词，见刊于《尔吴年刊》（1932年）。
朱雯受益尤多的是，他在课余向苏雪林请教新文学创作。自1928年始，朱雯便试笔文学创作和翻译，他在《知难》、《真善美》等文学杂志上以“王坟”笔名发表的诗歌、小说、散文和翻译不下百篇。苏雪林对他以单纯朴素的笔调描写乡村或下层社会的平民生活所取得的艺术成就，给予了诚恳而热忱的肯定。她说：“文学创作要保持创作的纯洁精神，既不学为迎合青年心理写上许多‘我亲爱的……吻……拥抱’，也不将文艺当作宣传主义工具，写上许多‘无产……革命……血’”。朱雯将这些教诲视为创作之箴规，鞭策自己。朱雯汇集1928～1929年发表的和尚未见刊的十几篇短篇小说成册，题名为《现代作家》，恳请苏雪林作序。苏雪林审读全部文稿，不日交来一篇2000多字的序言。启笔称：“我写这篇序也好像是义不容辞，因为我们都是研究文学的朋友”，而且朱雯的作品“又素为我所爱诵”。这篇序言词约义丰，充分肯定了朱雯早期创作的两点长处：一是“运用他细致拔峭的笔法，画出这班愚蠢东西的肖像，以他自己的喉舌，喊出他们潸密的心声，使我们对于乡村和下层社会的人们，不但灵魂上除去隔膜，而且对他们发生同情的心理”；二是“具有特异的风格”，结构、造句“极其凝练，完全是中国人的笔调，但又有一种新鲜的风味”。此书发排后半个月，不幸印刷厂突遭回禄（火灾），把书稿连同序言一起焚毁，朱雯陷于极度痛苦之中。苏雪林又把序言重抄了交给朱雯，令他大为感动，大受策励，重振精神，誊写了《现代作家》的全部文稿。
苏雪林在东吴大学任教前，曾留法4年，深谙法语。在其教诲下，朱雯利用暑假通过阅读《悲惨世界》、《包法利夫人》等名作学习法语。当苏雪林得知朱雯有试译法国小说的想法，便慨然出借莫泊桑的短篇小说，这些译作相继刊登在当年的《当代文艺》月刊上。 1930年深秋，朱雯与陶亢德、邵宗汉等在苏州成立了“白华文艺社”，还自己出资创办了文艺旬刊《白华》（共出版8期）。在历时三个月中，苏雪林给予热情的关注和大力支持，除代为约稿外，还亲自撰文，如《白华》第一卷第三期的《文艺杂论之一——文学创作和时间》。在这篇长达5000余字的论文中，苏雪林详尽地论述了优秀的文艺创作必须具有“锻炼精深的思想”、“采集广博的材料”和“布置伟大的格局”。
1932年淞沪战争爆发，朱雯黯然离开东吴大学，而苏雪林也于前一年辞别姑苏去了武汉大学执教。从此杳无音信，但绵绵恩师之情却使朱雯萦怀不已，铭志不忘。
辛笛与郑振铎抢救国家图书典籍
郑振铎在战火纷飞的年代保护我国珍贵的同家图书典籍免遭浩劫，这一功绩彪炳史册。而著名“九叶诗人”辛笛有一段与这位名闻遐迩的藏书家的书籍因缘，则不见史籍。
抗战时期，郑振铎隐姓埋名，在沪西居尔典路（今湖南路）赁小楼一角，辛笛隔街而居，两人过从甚密，常常谈至深夜。郑振铎藏书颇丰，早为辛笛所了解。因此，辛笛在徜徉中西旧书肆时，每见到古籍善本便当晚造寓相告，有时甚至代购相赠。国难当头，敌寇日侵，郑振铎和远在贵州安顺的徐森玉通力合作，致力于搜集古书达两万余卷。郑振铎宁可节衣缩食，典当求贷，寓所里积书盈室充栋，几无插足之地。郑振铎忧心忡忡，唯恐这些文化同粹为敌伪发现而复失流散于域外。辛笛得知后，毅然主动提出把自己寓楼顶层作为一个度藏所。为避耳目，他俩分几次雇人将数十箱古书夜间搬上辛笛住处。几度春秋，几番风雨，辛笛厮守着这些古籍，无一散失。直到抗战胜利后，郑振铎和徐森玉将这些珍本妥交北京图书馆收藏，方告蒇事。
郑振铎历年于宋椠元刊中检索戏曲杂剧，还矻矻搜求清代文集。他先后从福州路诸书肆中购到凡八九百种，其中大多是不易一睹之秘籍，为坊问所罕见。但在米珠薪桂的年代，郑振铎生计日蹙，米炊尚且不易，怎有巨款购书？在急切之下，郑振铎找到已改业银行秘书的辛笛。经过辛笛一番周折，终于得到银行的慨然资助，因之这批清代文集得以完善地保存下来。在《劫中得书记》中，郑振铎言真辞切地备述了对兵燹锋镝之余的清代文献收集经过及其甘苦，其问流露了终获古籍异本的欣幸之喜，也表达了对辛笛鼎力相助的感激之隋。
钱君勾与李金发一场关于“审美”的笔战
1925年，人称“诗怪”的李金发从法国归来，自视清高，对国内文艺界多有微词。这种情绪在《中国宝贝》一文（刊于《美育杂志》创刊号）中表达得淋漓尽致。该文将自己从法国回国两年来“所能见到的文艺界及丑恶的生活”一一奚落：西洋画“不堪寓目”，中国画“在那里胡闹”，舞蹈“表演者什九是‘无盐’”，音乐“未见能上水平线上的音乐家”，文艺出版界“空在时代中捣乱与虚度”，等等。李文引发轩然大波，褒者日：“震动僵化的文坛”，贬者曰：“胡言乱语”。
钱君匋本来就对李金发那种晦涩、幽深的“欧化”诗不齿，此时对其狂妄态度更是反感至极。他的挚友戴望舒在一旁敲边鼓：“君匋，何不给他回击一下？”于是，钱君匐花了整整两天时间，写就《也来谈谈“中国宝贝”》，经戴望舒修改后交《一般》杂志（四卷三号）发表，署名“豫堂”。钱文对李“村妇骂街般的吆喝”，“只是感觉着失望、悲哀”。文章严厉地批评李脱离当时的客观社会环境，“只凭着主观的见解，依了自己的好恶”来评论是非曲直。为“建设未来的真文艺”计，钱君匋提出了三个步骤：“第一个步骤是使中国底艺术革命化”，“建成新时代所需要的新文艺”；“第二个步骤是使中国底艺术民众化”，“打破从前艺术为贵族阶级资产阶级所占有所囚禁的恶习”；“第三个步骤是使中国底艺术生活化”。全文以“努力啊！快些起来创造中国底新文艺！”为结穴，于当年文坛不啻是振聋发聩的一声呐喊！
不日，《美育杂志》第二期出现了署名“弹丸”的《“中国宝贝”的回声之回声》。当时，钱君匋与戴望舒分析了该文的文风和用语，认为“弹丸”系李金发的化名，其含有“反击”的象征意义。李不甘示弱，声称要“互演几句，拉一个曲直”，但全文除了对自己的粗莽态度、过激言辞作些不能自圆其说的辩解外，根本没有作针锋相对的辩论。然而，他所下的判词却甚为唬人：“这种自作聪明的人，一面出于嫉忌，一面是心怀捣乱，不欲社会上有进化之现象。”
在戴望舒的支持下，钱君匐又写了《对“美育杂志”李主干的回声的叱咤》一文，对这位“目空一切的大艺术家”再一次质疑。这篇见刊于《一般》八卷三号的长达7000字的论文，详尽地阐述了新文艺时“革命化”、“平民化”、“生活化”，一言中的地指出：“这正是希冀社会上有进化之现象！”此文的特点是：一、广征博引，论据充90如谈及新文艺平民化时，从中国历代的“贵族文艺”谈到西洋的近代艺术，论证这种“以威力或是金钱作为掠夺艺术的唯一工具”的艺术终究要被“民众化（平民化）”的艺术所替代；二、以其人之道还治其人之身。如在论述艺术生活化时，文章说：“你反对我底艺术实用化（生活化）的主张是根本错误，你应该把自己的本行——雕刻——先打倒，并连带地把建筑、图案等等也推翻了，使它们完全失了实用的效能，那才可以来反对我底主张”；三、思辨性强，言词幽默、诙谐。戴望舒读之，风趣地说：“这下子李主干无活可说了。”事实亦然，之后李金发确实再也没了“回声”。这场笔战显然是以李败北而告终。
赵清阁与赵家璧催生女作家小说集《无题集》
我国现代文坛，女作家群的文学创作实绩卓然。然而，诚如赵家璧所言：“中国（现代）文坛轻视女作家，女作家的作品历来很少有系统的介绍和搜集，偶尔有些选集和评论一类的书籍出版，也失之偏颇。”“五四”以来，除1935年刊行《当代女作家随笔》一书（王定九编，中央书店出版），几无女作家作品合集。1947年之初，时任晨光出版公司总编辑的赵家璧与赵清阁谈起，打算对“五四”以来的女作家的最新作品作较为系统的搜集，出版专辑，使读者从中窥见她们随着社会和文艺思潮演变的进步和趋势。拟作品专辑依次为：小说集、戏剧集、散文集、诗歌集。这一动议得到赵清阁的赞同和支持，并主动请缨主持编辑小说集。事后专辑也仅有这本书名为《无题集》的小说集问世，其余阙如。
赵清阁“明知其艰巨，仍勉力承当，仅联络各女作家，就费了九牛二虎之力”（赵清阁：《无题集·序》）。她谋面上海的罗洪、陆小曼等，书函武汉的苏雪林、袁昌英，青岛的冯沅君，北京的谢冰莹，而且还向侨寓东京的冰心、伦敦的陆晶清、纽约的王莹发出言辞恳切的稿约。据赵清阁生前回忆：当时她还曾向在延安的丁玲和卜居伦敦的凌叔华发函，但由于诸多不便，不见她们来稿。
赵清阁所编《无题集》的可贵之处在于，它的全部作品都是编者预先约定、作者从未发表的文字。如陆晶清在短短的两天内赶写了《河边公寓》一文应征。更为难能可贵的是，这些女作家中有的已辍笔十几年，如冯沅君、袁昌英、陆小曼三位，都是经赵清阁再三恳约敦促才又执笔，并且此后也再无小说面世。冯的《倒下了这个家族的巨人》、袁的《牛》、陆的《皇家饭店》，堪称她们在文学创作上留下的最后一行足迹，永远值得后人存念。这里，不妨摘录一段冯沅君致赵清阁函——
清阁先生：
前月廿九日大札敬悉，凭心讲我实在不敢当作家这个钦衔。因为第一，二十年来写文艺；第二，以前的作品实在见不得人，所以实心实意不愿、不敢参加这个集子。但因为您一再催索，颇觉情不可却，姑且送一篇四不像（不晓得它是诗，或是文）。这本是纪念一个亲人的旧稿（从未示人），现修改送上。如能不用最好，免我出丑……
此颂
撰祺！
沅君五 月廿日
经过八个月的努力，以冰心的篇名为书名的《无题集》于1947年10月问世，出版2000册。赵清阁撰写的序言简意赅地评价了12位女作家新作的艺术特色，每篇作品之前附印了作者的近影和手迹（大多是致编者函文），并有作者的生平简介。这些无疑增添了《无题集》的史料价值。顺便一提，上世纪90年代初，此书易题《皇家饭店》再版时，竟将照片和墨迹删去，委实遗憾！
人生就像一盘棋，身入其中的你就是一粒棋子，你是喜欢一个人釜底抽薪，还是两个人左右开弓？人生亦如一瓶酒，身入其中的你就是一杯酒，你是喜欢只把金樽空对月，还是对座尽欢形随影？人身更。
交往是一门艺术。正是因为人与人的交往，心与心的沟通，所以生活才如此丰富多彩，交往以道德为基础，以友谊为桥梁，以理解为支撑，以沟通为链接，交往不是滥交，而是有选择性的交往，才能交到。
每个人都会交往，每个人都懂得交往，明白交往的意义。没有交往就没有进步，没有交往就谈不上合作。交往是我们生活里一种常有现象。在学习生活中，我们与老师交往，与同学交往；在家庭生。