作文摘要：该篇《我与岳飞对话》的作文为六年级作文，由作者“jojo52”与大家一起分享，体裁为议论文作文，1000字作文，请同学们仔细阅读全文，你觉得作文中哪段或哪句写的最好呢？同时，你发现哪里有错句或错别字吗？请点击这里评论吧！
“臣子恨，何时灭？待从头收拾旧山河，朝天阙！”月光下，我吟诵着岳飞的《满江红》，可心思却随着浓浓的诗意飘去了远方。
轻轻叩开时光的大门，隐约看见一中年男子在烛光下挥动着毛笔写着什么。轻轻走去，之望见“怒发冲冠”几个大字赫然跃于纸上。
“将军还在为中原失地而烦恼吗？”我看着岳飞，他满脸忧愁，明明正值中年，却显得十分衰老。
刹那间，岳飞停止了书写，将毛笔挂好，回过头来，想说什么，却欲言又止，只是满脸惊疑地望着我：“你是何人？”
“嘿嘿，先生莫慌，在下不辞千里前来拜访，只是想和先生小叙一会”看着都把疑问写在了脸上的岳飞，我不得不佩服岳飞的机警。
“请坐。”岳飞松了一口气，但望着我的眼神还是十分锐利，“不知阁下想要谈些什么？”
我坐在一把古朴的木椅上，问：“不知将军写的可是《满江红》？”
他抿了一口茶：“不错。”
听了他的回答，我有一本正经地问道：“不知将军如何看待如今之势？”
他站了起来，片刻，像是释放了情感的闸门，感慨道：“我从小便立志保卫大宋，忠于大宋，可大宋竟如此待我！眼看大宋大势已去，但反击却无不可能，皇上却听那奸臣谗言，自弃战败！我待大宋不薄，他大宋为何如此！难道当今世道，做一个忠臣就这样难吗？”言罢，岳飞像浑身力气被人抽干一样，瘫倒在椅上，两眼留下两行清泪。
“先生您说过，‘勇不足势也，用兵先在定谋。谋者，胜负之机也，故为将之道，不患其无勇，而患其无谋’这对汪波彦等人，也得用谋呀！”
“将军您本就文武双全，乃卓越超群之者，本就把那些文武百官比了下去。而像你这样的人，又乱了大宋‘文即文，武即武’的道理。在这乱世之际，你若在一意孤行，再立下什么大功勋，功高盖主，让那宋高宗立意动摇，有朝一日，您必备那奸臣用计处之呀！”对岳飞的现状，我十分担忧，忙劝道。
“小哥你说的我都知道，但如今奸臣当道，又怎能容我所为？罢了，大宋已名存实亡，再说那么多也无用。那狄青之死就没有令大宋认识到什么吗？那大宋律法中的巨大漏洞，那数百文官、数代君王就认识不到吗？莫非文武兼通着就要牺牲于此律法下？”
“不过，我岳飞即使死，也要死个光彩！”岳飞紧握着拳头，怒视着远方，“我岳飞已无力挽那狂澜，但我生是大宋的人，死是大宋的鬼。头可破，血可流，岳飞绝不向敌人低头！”
……
“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”岳飞阿岳飞，再见了。有着那样一颗不计一己得失，精忠报国，至死不渝的你，难怪诗人无法将你看透。
“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸。”忆及岳飞的一生，从岳母刺字到靖康之战，从心存志向前去参军到被奸臣所害含恨而终，真正地上演了一场“功高盖主，‘莫须有’而除”的悲剧。现在回想，为什么大宋就不能容下岳飞这种文武精通的人才呢？唉，宋太祖啊，糊涂一时，毁坏一世呀！
六年级:植祖
在一个阴冷潮湿的夜晚,我独自一人望着天空,渐渐地,眼前模糊了,仿佛出现了仙境: “哈哈,俺老孙来也!” “孙大圣你终于来了.” “有什么事吗？&rd。
阿炳先生您好我从您的二泉映月中听出您有一段悲苦的身世，正如大雪象鹅毛似的飘下来，您在对门的公园，被碎石乱玉，堆得面目全非。凄凉哀怨的二胡声，从街头传来……只见。
直到我升初一，还戴着红领巾！红领巾！大家都熟悉吧！是学生的一定看过，且戴过吧！一块很鲜艳的三角形红色布。这红色的小布料却隐藏着很深刻的奥秘！它：代表学生；代表少先队员；代表着无数英。
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