2022年小学副校长个人述职述责述廉报告

2022年小学副校长个人述职述责述廉报告

伏案回眸，发现我们在抗疫中坚守已近三载，期间有艰辛、有泪水，总感责任在肩，压力倍增，但三年的历程，学校的网课、课后服务及“双减”工作从无到有，从入门到熟练，从规范管理到效果显著，质量不断提升。于心深处，获得的更多的是来自于团队力量和精神气质所给予我的感动，这坚定了我继续前行的勇气和信心。这三年的时间里我们收获了很多——人心的逐步凝聚、“双减”的逐步落地、社会的良好评价、文明校园的突破、师生的同步成长、校园环境的逐步优化，这都是大家共同努力的结果!

总结2022年度的工作，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思，下面将一年来的工作尽职尽责状况和党风廉政状况汇报如下：

一、尽职尽责情况

2022年度，是切实落实“双减”政策的重要一年，在前一年的工作基础上，教学教研工作进一步深入贯彻《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《双减》等国家政策精神，扎实落实“五项管理”，不断创新课后服务模式，丰富学校课程建设，扎实推进课堂改革，落实教学分层管理，开有效展教研活动，加强教师师德师能提升，实现了学校、教师、学生三方高质量发展，完成了年初制定的各项工作计划。下面我从三个方面展开汇报：

1、团队引领，助力教师专业发展

2022年，学校在教师专业成长方面合理规划，科学引领。

（1）读思结合，以教育书写引领教师提升

阅读是教师成长的最佳路径。为鼓励教师开展专业阅读，本年度，学校投入了***资金修缮了教师阅览室，配备了一体书柜、卡座、会议桌椅及数千册专业阅读书籍，营造出了温馨舒适的阅读环境。

学校已连续四个学期组织开展了“每周、每日教育写作打卡活动”，全校共有***名教师参与活动，占全体教师人数的94.1％，线上发布体会反思总计超过****万字，人均约3万字，内容涉及阅读体会、教学随笔、教育故事、教学反思等。通过阅读与体会的碰撞，经过交流与思考的交融，有效促进了教师专业的成长，思想与行动的改进，既提升了其内生力，也沉淀积累了教育教学经验。目前已结集印刷了《遇见最好的自己--挑战21天教育写作打卡》2021年、2022年两册。

（2）群雁协作，以团队化梯队托起教师成长

2022年，学校拟定“雁群式”教师发展规划，着力打造出名优教师、骨干教师、青年教师三个发展梯队，构建了教师专业发展提升框架，形成后劲勃发的教师团队化发展局面。在教师成长、校本研修、课程研发等方面协作发展。如今，学校的名优教师能彰显“风格”，骨干教师不断“升格”，年轻教师迅速“合格”。

2022年，我校****老师被评为省名师，我本人也被评为省名师培育对象，*****老师被评为省骨干教师，*****老师被评为省骨干教师培育对象，*****老师被评为市名师。截至目前，我校共有各级名师、骨干教师**名，占学校教职工比例***％。

2、科学谋划，持续传递“教育温度”

（1）优化延时，注重学生体验感

2022年秋季，为更好地促进学生个性发展，突出学生参加课后延时服务的体验感，我校在原有课后服务的基础上，对文体艺课程项目进行了分段实施，将每周两天的文体艺社团课程划分为1-3、4-6年级两个学段，（1-3年级每周二和周四，4-6年级每周三和周五）；每周三天为作业指导和知识的巩固与练习（1-3年级周一、周三和周五，4-6年级周一、周二和周四）。这样既有效利用了我校有限的功能教室资源，又缩小了班级内学生的年龄差和人数，极大地增强了学生的体验感和老师的指导力度，在为学生提供更多学位的基础上，也实现了课后服务课程的小班化，减轻了教师的课内指导负担。

多元的课程架构起了学生全面发展的平台。目前，我校参与课后服务学生数达****人，参与率97.84%，参与教职工数达***人，参与率94.19%。根据学科特点共计开设“语言与表达（德育类）”、“科学与探索（智育类）”、“运动与健康（体育类）”、““艺术与审美（美育类）”、“劳动与实践（劳育类）”五类、二十八科、五十六个课程，我校课后服务参与率和社会满意度均处在全市前列。今年**，我校被评选为“双减”工作先进单位；11月，我校被评为市首批中小学学生社团特色学校遴选培育对象，并被推荐参加省级遴选。

（2）云端坚守，打造适切线上教学

2022秋冬注定是不平凡的一个学期，线上教学取代了四分之三的校园生活。为确保线上教学的顺利进行，学校积极制定线上教学实施方案，对线上教学工作做出了精心部署和细致安排。

一是定期开展线上教研活动，为落实好线上教学工作方案，教科室组织各学科教研员每周开展线上教学研讨活动，第一时间了解各个学科的教情、学情。二是科学有序调整线上教学方式，超长的疫情环境对学生线上学习产生了越来越深的负面影响，为提高线上教学效果，教务处依托信息中心对教师进行直播技能培训，引导教师逐渐增加直播频次，实现教师与学生的双向互动，优化线上教学方式。三是加强线上教学督导，实行教务处、学科、年级巡课制度，对于在巡课中发现的问题，及时反馈至教科室。四是组织开展体育、艺术、劳动、科学、综合实践课程活动确保线上教学的多姿多彩，防疫手势舞、艺术鉴赏、体质训练、眼保健操、劳动实践等课程让学生居家学习过程充实有趣不枯燥，课程学习张弛有度，实现了线上教学的“五育融合”。

（3）聚焦课堂，关注学生素养发展

“双新”“双减”背景下，我们围绕“以学为中心”这一核心理念，开展“落实新课标核心素养体系中的一两处具体目标”的实践研究，以“教师向后退，学生走上前”为行动指导，探索“让学生真做主体，让思维深度延伸，让学习真正发生，让素养悄悄生长”的具体实施路径，深入推进课堂改革。

一是以“名师示范课+骨干教师研讨课+青年教师汇报课”的校级公开课架构起教师协同发展的平台，分层推进“学为中心”进课堂。二是以“研好每节公开课+上好每节家常课”的组合拳打通公开课与家常课的通道，观、研别人的课的同时，每位教师立足自己的课堂思考、实践，实现“学为中心”在家常课中的常态化，提升实践力。三是以每月“1次学科集体教研+N次年级组集体备课”的校本研修形式，化整为零，精准锚定“学为中心”课堂现场。四是以多学科融合课程推进学生素养提升，将知识放归生活，把课堂打破边界。

对课堂的探索与雕琢成长了每一位教师。2022年**月，我校***老师的两节精品课，经历层层筛选，成功入选为“部级基础教育精品课”。2022年6月，在“市小学语文名师大讲堂及单元整体教学展示交流”活动中，***3名教师作了3节整本书阅读教学课，呈现出完整的整本书阅读指导课课堂样态，展示了我校整本书阅读指导研究成果。****等几位教师在全市名师讲堂及教师培训中做讲座。2022年度，在省市级优质课、基本功比赛中，我校有***人次获一等奖的好成绩。学校被评为省“五育”并举实验学校、省语言文字示范校、市教学工作先进单位、市“双减”先进单位。丰硕的成果是学校努力“创造适合学生成长的课堂”的最好诠释。

二、廉洁自律情况

一年来，我在思想上高度重视，工作上认真落实，实际中真抓实干党风廉政建设。重视用制度规范行为，用教育引导思想，靠集体领导、科学决策保障廉政建设的落实。尤其是在招生工作中，强调全面落实“阳光工程”，按要求做到公开、透明，使招生工作公平、公正的进行；在学校的三重一大等工作中，也严格按照学校的统一安排部署，不打折扣的严格执行。在日常工作中，能够对所分管部门负责人做到经常提醒，相互帮助，主动邀请学校纪检部门参加，共同做好相关部门的党风廉政工作。自己在实际工作中，严格要求自己，以身作则，按原则办事，重大事项和特殊情况全部做到向支委汇报，集体决策，个人坚决贯彻执行。就如我在组织生活会个人对照检查材料中所写的那样：本本分分做人，尽心尽力做事，严格遵守党政干部廉洁纪律的规定，保持了共产党员的政治本色。

另一方面我认真落实廉洁从政有关规定。严格执行《中共中央纪委关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，逐条对照认真自查，没有违反规定的行为。严格执行《中国共产党廉洁自律准则》，注重党性修养，在思想上、行动上始终同党中央保持高度一致；严格要求自己，不用公款吃喝和高消费，没有收受现金、有价证券和支付凭证的行为;自觉遵守规章制度，注意管住自己的手，做到不该拿的不拿，不该要的不要;管住自己的嘴，做到不该吃的不吃，不该说的不说;管住自己的腿，做到不该去的地方不去。并经常和班子成员、其他同志进行谈心交流，开展批评与自我批评，自觉接受组织和群众的监督。

三、存在问题

回顾一年的工作，我对自己的工作问心无愧，但也有不足与感慨。一年的工作，有得也有失。一是对师德师风建设和青年教师的成长工作考虑不够周全，付出的精力不足，不利于青年教师的快速成长；二是对教学管理还缺乏系统性和全面性，在制度落实时执行力不够，落实“制度管人，流程管事”的决心和力度还不够，影响了学校风气的清正；三是对教学管理中暴露出的问题和困难估计不足，耐心不够，一定程度上影响了解决问题的效率。这些都将成为我今后进一步努力的方向。俗话说得好：“百尺竿头，更进一步”，我将正确对待自己的不足，认真听取领导、老师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。

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