高一语文(统编版)祝福（二）3学习任务单
《祝福》（二）学习任务单
【学习目标】
1.了解祥林嫂的形象特点。
2.理解小说的主题，感知作品的社会批判性。
【课前预习任务】
1.熟读课文。
2.阅读鲁迅《<呐喊>自序》。
【课上学习任务】
1．根据小说的故事情节，我们会发现祥林嫂的命运可谓是几次大起大落，依据这几次大起大落请为祥林嫂画一条命运变化曲线。
2.结合具体情节，谈谈你如何看待祥林嫂的“反抗”。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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【课后作业】
1.“画眼睛”是小说《祝福》在刻画人物方面的一个突出特点，作品多次 写祥林嫂的眼睛，其作用是什么？下列分析不正确．．．的一项是（）
A.写祥林嫂初到鲁镇做工时是“顺着眼”，侧重表现她安分耐劳的特点。
B.写祥林嫂再到鲁镇时虽然仍是“顺着眼”，但“眼角上带些泪痕，眼光也 没有先前那样精神了”，则是她人生路上遭受重大打击、内心痛苦而难以表达的外在表现。
C.写“我”在河边遇见祥林嫂时，只见她“只有眼珠间或一轮，还可以表 示她是一个活物”，表明她在长期的迫害、打击下精神已经麻木。及至她向“我”发问时，“那没有神采的眼睛忽然发光了”，这“发光”是她所产
生的对灵魂的怀疑给她带来希望的结果。
D.关于眼睛的多次描写，详细地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，有 力地揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。
2.有评论者认为：“鲁迅写得最成功的一种死亡，是祥林嫂的死亡。”结合 这两节课的学习内容，请你谈谈对这句话的认识。
答：
【课后作业参考答案】
1.D
解析：关于眼睛的多次描写生动地表现了人物的遭遇和内心世界的变化，表现人物命运的悲惨，但不能说揭示了旧中国劳动妇女悲惨命运的社会根源。
2.思考提示：
鲁迅写祥林嫂的死亡来突出小说的主题，可以从以下两点谈自己的理解，也可以有更多的思考角度，只要能够言之成理即可。
① 鲁迅写死亡的悲剧，最重要的成就不在写死亡本身，而在死亡的原因和死亡在人们心目中引起的感受。
② 写祥林嫂的死亡使小说的主题更深刻。鲁迅这样写有两层深度，第一层次的深度：礼教不讲理，人不讲理，神都不讲道理。
第二层次的深度在于：这种荒谬而野蛮的封建礼教的观念，不仅封建统治者、封建地主有，甚至已经深入到被压迫者的潜意识里。
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高一语文(统编版)《人民报》创刊纪念会上演说(二）3学习任务单
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