绩点证明（共8篇）
第1篇：绩点制
绩点制
绩点制是实行学分制的重要配套措施之一.自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们对学分制的讨论和研究比较多,却少了对绩点制的探讨,从而影响了学分制的顺利实施.对目前国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究,并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上,提出了相应的对策。一种国际通行的学生学习成绩评估体制—平均学分绩点（GPA）将在北大全面实行，北大教务部研究决定，自2002级学生起，学生所学课程都参与GPA计算（2002级以前的学生，仍按各院系自己制定的规则执行），计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算，并列入成绩单中。教务部已将这种机制写进“大学生学籍管理细则”中。早在1999年起就开始采用GPA衡量学生学习质量，几年来这种方法已逐步被大家所理解、接受。平均学分绩点换算的方法为把各科成绩按绩点数乘以学分，再以总学分除之。分数成绩和绩点数的换算如下：90-100分=4.0；85-89分= 3.7；82-84分=3.3；78-81分=3.0；75-77分=2.7；72-74分=2.3；68-71分=2.0；64-67分=1.5；60-63分=1.0；60以下=0。如果一学期修了三门课，英文3学分（成绩4点）、历史3学分（成绩2点）物理3学分（成绩3点）。那么GPA是（4×3+3×2+3×3）÷9=3。为了使GPA准确评价学生的学习，教务部还规定各门课程都大致符合正态分布，再次强调：各门课程最后确定的总成绩中，优秀率（85分以上）原则上不超过20%，不及格率（60分以下）应有1%－10%。各院系教务员在录入成绩之前，应对成绩分布进行检查，如偏离太远，应将成绩交院系主管教学的院长/主任，要求任课教师对成绩作出微调。另外，全校通选课、公共选修课作为全校学生必修的课程，成绩更加应该符合学校给出的分布，这对于GPA评价的公正性尤其重要。绩点在大部分高等学校的研究生保送考核的时候，是一个必要的条件，一般要求平均绩点达到2.8以上才能参与研究生的保送。
第2篇：澳洲大学绩点
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GPA英语全称是grade point average，意思就是平均分，美国的GPA满分是4分，即A=4，B=3，C=2，D=1。美国，澳大利亚等多数大学对申请人GPA都有最低规定，不够最低要求的不予考虑。许多公司在招聘毕业生的时候也均通过GPA作为学生成绩的审核方式。
GPA的精确度往往达到小数点后1到2位，如：3.0，3.45。
GPA的计算一般是将每门课程的学分乘以学时，加起来以后除以总的学时，得出平均分。
据立思辰留学360获悉，中国学校的分数设置一般是百分制或五分制，具体的折合方式视不同的美国大学的要求而有所不同。一般来讲，百分制中的90分以上可视为4分，80 分以上 为3分，70分以上为2分，60分以上为1分；五分制中的5分为4分，4分为3分，3分为2分，2分为1分。中 国许多大学的成绩单上没有学时，因此，GPA只能估算，可将所有课程的成绩加起来后除以课程数。一般美国大学对于奖学金申请者的GPA要求是3.0以上。
GPA一般用4分制计算，换算方法参见下表：
百分制分数等级成绩点数
90-100A4
80-89B3
70-79C2
60-69D1
60以下E0
GPA的标准计算方法是将大学成绩的加权平均数乘以4，再除以100。比较常见的方法还有把各科成绩按等级乘以学求和再以总学分除之。
例如某学生的五门课程的学分和成绩为：
A课程四个学分，成绩92（A）；
B课程三个学分，成绩80（B）；
C课程两个学分，成绩98（A）；
D课程六个学分，成绩70（C）；
E课程三个学分，成绩89（B）。
以上五项成绩GPA为：
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标准算法：GPA=[（92*4+80*3+98*2+70*6+89*3）*4]/[（4+3+2+6+3）*100]=3.31
常见算法：GPA=（4*4+3*3+2*4+6*2+3*3）/（4+3+2+6+3）=3.00
在具体运用中，美国大学经常采用总平均绩点与最后两年平均绩点。总平均绩点（Overall GPA）是将全部所修学科按上述方法计算出来的点数，最后两年平均绩点（GPA for the last two years）即将最后两年所修各科按上述方法计算出来的点数。
在美国，90%的学校GPA计算方法是采取4分制（4.00 scale）的，仅有1%的学校会采取5分制，即A等成绩为5，B等为4，C等为3，D等为2，F等为1，这些学校的最低入学标准也就相应的提高了。中国学生在申请时，应按照自己原先学校采用的GPA制提供成绩，同时注明采用了哪一种的GPA制。
对中国学生很不利的是中国大部分学校的评分都相当严，而且没有统一的标准。很多实际成绩很优秀的学生把分数换算成GPA后却还不够3.0，在有些大学里班上前5名学生的总平均成绩都可能会在82分以下，这样在申请美国以及澳大利亚的大学时，GPA都要变成3.O或更低，只能进一些三四流的学校。为了消除这种不利，可以采用两种方法：一是在成绩单或是推荐信以及读书计划中说明这种GPA实际上是由于评分标准十分严格而导致的；二是在提供成绩单的时候，列明这样的成绩在全班，或是全系所排的名次以及百分比。
第3篇：推免生前六学期学分绩点情况证明
推免生学分绩点情况证明
大学 学院__ _专业_ 同学前六学期学分绩点为 ；所在专业同年级人数为 人，该生前六学期学分绩点排名为 名。
特此证明！
学校教务部门（公章）
或学院（公章）日期： 年 月 日
第4篇：德 能 勤 绩 证 明
毕 节 市 中 小 学 优 秀 班 主 任 评 选 申 报 材 料
所
在单
位：纳 雍 县 维 新 镇 第 一 小 学
姓
名：
徐
清
学
历：
大
专
任
教
学
科：
数
学
现任专业技术职务：小 教 高 级
德 能 勤 绩 证 明
兹有我校教师：徐清，坚持四项基本原则，拥护党的路线方针政策，遵纪守法，努力不懈的提高政治理论和政治思想觉悟，认真贯彻党的教育方针，忠于小学教育事业、热爱学生，关心学生，认真学习业务知识，努力提高业务水平和能力。
在工作中吃苦耐劳，以集体利益为重，不计较个人得失，不迟到、不早退，坚持出满勤，服从领导安排，在岗位上尽到自己的职责。
在教学中，勇于创新，因材施教，尽心尽力、兢兢业业，组织和管理好所带班级，得到领导和家长的好评！
特此证明
维新镇中心学校 2011年5月11日
维新一小教师担任班主任工作证明
兹有我校教师：徐清，自2002年8月参加工作以来，一直担任班主任工作，班级管理成绩突出且具有丰富的班主任工作经验。
特此证明
维新镇第一小学 2014年6月25日
维新中心校师德、学科考试成绩
证
明
兹有我校教师：徐清，在2008年的师德考试中，取得成绩：90分，在2009年的学科考试中，取得成绩：
特此证明
101分，均为合格。
维新镇中心学校
2011年5月11日
班风学风证明
兹有我校教师：徐清，自担任班主任工作以来，所带班级班风学风良好，班团活动丰富多彩，学生言行举止文明，教室内整洁干净，具有良好的文化氛围。
特此证明
维新镇中心学校 2011年5月11日
维新中心校教育教学成绩证明
兹有我校教师：徐清，自2002年在我校工作以来，主要从事教育教学工作，教育目标全部完成，并取得优异成绩。所带班级教学成绩在全镇同级同科统考中一直名列前茅，得到了领导和家长的高度评价！
维新镇中心学校
2011年5月11日
维新中心校教师师德师风证明
兹有我校教师：徐清，在教学工作中，认真完成学校安排的各项工作，尊重家长，加强与学生家长联系，坚持家访，能认真听取意见，对学生家长一视同仁。
特此证明
维新镇中心学校 2011年5月11日
年度考核证明
兹有我校教师徐清： 2007年度考核为合格，2008年度考核为合格，2009年度考核为优秀。
特此证明
维新镇中心学校
2010年11月22日
毕节地区中小学地级骨干教师报送目录
1、毕节地区中小学地区骨干教师培训对象推荐表……………3-10
2、德能勤绩证明…………………………………………………3
3、师德、学科考试证明…………………………………………4
4、师德师风证明…………………………………………………5
5、计算机辅助教学证明…………………………………………6
6、教育教学成绩证明……………………………………………7
7、年度考核证明……………………………………………… 8
8、教师参加工作证明…………………………………………9
9、教师工作情况（学时）证明………………………………10
10、班主任工作证明…………………………………………11-13
11、资格证复印件………………………………………………12
12、毕业证书复印件……………………………………………13
13、普通话等级证书复印件……………………………………14
14、班主任培训合格证复印件…………………………………15
15、小继教合格证复印件……………………………………16-17
16、班主任培训学时证明复印件………………………………18
17、远程教育培训结业证复印件………………………………19
18、学生获奖证书复印件………………………………………20-21
18、各种获奖证书复印件………………………………………22－36
第5篇：厦门大学学分绩点说明
附件6
关于本科生学分绩点的说明
根据2009年校级奖学金评奖委员会决定，从2010年开始，所有校级奖学金评审中，本科生智育分中的成绩分采用学分绩点，现将学分绩点做以下说明：
一、采用学分绩点更有利于比较和评价学生学习情况 计算学分绩点是高校衡量学生学习情况的通行做法。实际操作中各个高校的计算方法有很大不同，主要区别在于取值方法。过去我校在学生评奖评优中采用的方法是将每个学生每门课程的实际成绩（百分制）按学分加权平均。但这种方法在我校以往的评奖评优过程中，不少院系提出异议。主要原因是：1.不同学院、学科学生之间课程差异大，教师评分标准并不统一；2.即使同一学科、同一门课程，由于不同班级、不同教师任课，成绩照样存在差异；3.同一专业学生因兴趣、方向不同选修课程各不相同，很难放在一起进行比较。
因此，在数学科学学院支持下，经过认真研究，提出了一种以学生所参加课程教学班的最高成绩为基准，根据学生在各门课程修读时所取得的成绩与本教学班最高成绩的偏离程度来反映学生课程学习情况的计算方法。本方法使不同学科课程成绩之间更具可比性，更加科学、合理。
二、学分绩点的计算方法
每位学生的学分绩点成绩按如下七个步骤获得：
第一步：用每位学生参评的各门课程的实际考试成绩分别减去59分（所获得的差值若为负数，则差值计作0）。
第二步：用每位学生参评的各门课程所在教学班的最高考试成绩分别减去59分。
第三步：将第一步获得的各差值除以第二步获得的相应课程的差值，所获得的商即为各门课程的绩点成绩。
第四步：将每位学生参评的各门课程的绩点成绩分别乘以相应课程的学分然后再求和。
第五步：将参评的各门课程的学分求和计算总学分。第六步：将第四步所求的和数除以第五步计算的总学分，即可获得每位学生的加权平均绩点成绩。
第七步：将加权平均绩点乘以4即可获得每位学生的学分绩点。
注释之一：对于非百分制课程成绩，本方案作如下规定：
注释之二：对于考查课程（即按合格、不合格登录成绩的）和免修的课程，不参与绩点排名。
注释之三：学分绩点的应用实例，如在校级奖学金本科生评选中，成绩分满分为55分，因此将学分绩点除以4再乘以55，即可得到校级奖学金中的成绩分。
以上方法已利用教务处信息库资料，经过大量的测算，证明其合理性，其成果发表在《厦门大学学报》（哲社版2010第2期）。我校即日起在各项本科生评奖评优工作中试行。
第6篇：中国农业大学绩点计算
90-100A4.0
85-89A-3.7
82-84B+3.3
78-81B3.0
75-77B-2.7
72-74C+2.3
68-71C2.0
64-67C-1.5
60-63D1.0
60以下F0
学分绩点的计算:
(1)课程学分绩点=绩点×学分数
(2)GPA=∑课程学分绩点/∑课程学分
4,凡违反考试纪律或考试作弊者,该门课程的考核成绩以零分记.第十七条 考试成绩查询及复核
课程考试成绩由主讲教师直接在网上输入,书面成绩单保存于教师所属学院.学生自行上网查询.主讲教师对学生答卷有严重疑问的,有权对其进行复试,并将复试学生的情况及时报有关学院备案.学生对考试成绩有异议者,应当最迟在下一学期开学2周内填写《中国农业大学学生成绩查询申请表》,交本人所属学院,由主管院长批准并派专人到开课院系查看,10个工作日内,学生到所属学院领取查询结果.超过规定期限,不受理查卷.学生对查询结果有异议者,自签收日起5个工作日内,向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉.申诉程序参照《中国农业大学学生申诉管理规定》.免听与重修
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应该是该是这样，相邻绩点之间差0.3分
第7篇：绩溪县政协工作要点
绩溪县政协2007年度工作要点
{2007年月日县政协届次常委会议通过}
2007年，县政协工作的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六届六中全会精神、中共安徽省委第八次代表会议精神、中共宣城市委第二次代表会议精神和省委政协工作会议精神，统一思想，振奋精神，在中共绩溪县委的领导下，用科学的发展观统领政协工作。团结各族各界，调动一切积极因素，紧紧围绕县委、县政府的中心工作，认真履行政治协商、民主监督、参政议政职能，为绩溪的快速发展作出新的贡献。
具体的工作思路是：维护县委总揽全局，协调各方的权威，支持县政府集中精力抓第一要务，积极参与经济建设，全力维护社会稳定，切实搞好自身建设。
一、加强学习，增进共识，不断提高政协工作水平
1、认真学习贯彻中共中央十六届六中全会精神。运用各种形式，组织广大政协委员认真学习中共中央十六届六中全会精神和省八次、市二次、县十三次党代会精神，在全县各界人士中广泛宣传“十一五”期间经济和社会发展的指导方针、奋斗目标、主要任务和重大举措。通过学习和宣传活动，把各民主党派、人民团体和各界人士的思想和认识统一到中央的决策部署、省、市的发展要求的绩溪的改革发展上
来，把聪明和才智、精神和力量凝聚到实现“十一五”的各项工作上来，加快绩溪经济和社会发展步伐。
2、认真学习贯彻《中共中央关于加强人民政协工作的意见》。《意见》是指导新形势新阶段人民政协工作的纲领性文件，对人民政协事业的发展具有重大和深远的意义。要把学习贯彻《意见》作为当前和今后一个时期政协的一项重要任务来抓。学习贯彻《意见》精神要与充分履行职能、发挥政协在社会主义政治文明建设中的作用结合起来，与全面加强政协自身建设结合起来，使之成为带动全局、推动全局、统揽全局的首要工作。通过学习，引导大家深刻领会中央和省、市、县委对政协工作的要求，努力把握工作规律，增强工作主动性，为推动县政协工作再上新台阶打下思想理论基础。
3、进一步丰富学习内容，改进学习方法，提高学习成效。要充分发挥中心组的示范作用、支部和专门委员会的组织作用。坚持既有政协特色、又灵活多样的学习方式，运用报告会、座谈会、研讨会、开展学习交流、参观考察、自学等形式，组织中心组学习会、常委专题学习会和委员学习活动，不断增强学习的针对性和吸引力。
二、围绕中心，服务大局，切实履行政协各项职能
1、不断深化政治协商。进一步完善政治协商的程序，有组织、有计划地开展政治协商。按照县委的总体部署，围
绕一主两翼和西区开发、新农村建设两大主题，选择制定本县的产业发展规划、加快绩溪建设等重大问题，开展协商活动，不断完善协商机制，进一步提高协商的水平和质量。
2、步规范提案工作。进一步做好提案交办、促办、督办、跟踪落实工作，不断提高意见建议的采纳率，推进提案的反馈由答复型向落实型转变。开展2007年优秀提案评比表彰活动，进一步调动政协委员、党派团体的提案积极性，鼓励多提提案、提好提案，使提案工作不断有新的提高。
3、各项视察活动。结合各专门委员会工作特点，选择本县经济和社会发展中的重大项目，热点问题和前瞻性课题，精心组织好小型、多样、经常化的视察活动，不断提高视察活动的成效。
4、进一步深化特邀监督员工作。组织委员积极参与有关部门政风、行风检查评议活动，开展对政务公开示范窗口的暗访，通过监督活动，发现不足，提出建议，促进有关方面工作的不断改进。
5、有重点地开展专题调研。紧扣县委、县政府的重点工作，围绕一主两翼，西区开发和新农村建设，开展调查研究，议政建言。要充分运用政协的优势，加强与民主党派、各人民团体的联系，加强与县有关党政部门的协调，加强横向联系与合作，凝聚各方面的智慧，整合各方面的力量，进一步提高专题调研和建言立论的水平，积极提出有质量的意
见和建议。
三、坚持团结，发扬民主，积极推进和谐绩溪建设
1、发挥党派团体作用。继续坚持“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”的方针，认真贯彻落实中共中央有关文件精神，进一步发挥民主党派、团体和各界人士在人民政协中以及在构建社会主义和谐社会中的作用。采取多种形式，加强与党派、团体的联系与沟通，听取意见和建议，努力营造民主协商，平等议事的良好氛围，为党派团体提供参政议政的舞台。
2、积极反映社情民意。进一步发挥政协委员、专门委员会和党派团体的积极性，通过座谈会、委员活动、来信来访等渠道，广辟信息来源；做好社情民意筛选和分类报送工作，提高社情民意工作的成效。
3、做好各界别代表人士的工作。加强与包括新社会阶层在内的全体社会主义事业建设者的联系，鼓励引导他们为促进发展、改善人民生活和增加社会财富多作贡献。积极宣传党的民族宗教政策，鼓励和引导宗教界人士服务社会，促进和谐。进一步加强与港澳台侨人士的交往，为祖国统一做好工作。继续关心支持徽文化研究社团的工作，关心老同志的学习生活情况，通过举办书画展，文化刊物，文化三下乡等活动，做好宣传绩溪，凝聚人心，传播文明的工作，为绩溪经济和社会发展营造良好的文化氛围。
四、振奋精神，锐意进取，努力开创政协工作新局面
1、积极探索新时期履行政协职能的工作机制。按照中共中央《意见》精神和省、市委关于加强政协工作的要求，认真回顾总结过去政协工作的成功经验和有益探索健全和完善政治协商程序化、民主监督组织化、参政议政经常化的工作机制。在深入调查研究，广泛征求意见的基础上，修定各项工作制度，进一步推进政协工作的各项制度化、规范化、程序化建设。
2、充分发挥政协常委会作用。积极探索适应新形势发展和新任务要求的领导方式，充分依靠专委会、依靠界别、依靠广大委员，使常委会工作的内容和形式不断适应新时期、新任务的要求，努力提高对政协工作的领导水平。
3、加强政协专门委员会建设。各专门委员会要加强与有关党政部门、党派团体和相关界别的联系，不断挖掘工作内涵，丰富工作内容，调整充实专门委员会配置，更好地发挥政协工作的基础作用。
4、发挥委员主体作用。要坚持不懈地加强委员的思想政治建设，引导广大委员进一步增强主体意识，并把责任心和事业心落实到了解民情、反映民意、集中民智的实践中，体现在提案、视察、调研、议政等活动中，反映在不断提高履职水平上。
5、切实加强政协机关建设。按照“政治坚定、作风优
良、学识丰富、业务精炼”的要求，切实加强政治理论和业务知识学习，不断增强机关干部的政治意识、大局意识、服务意识、责任意识和创新意识，不断提高办事能力、工作效率和服务质量，努力培养一支“学习型、创新型、实干型、为民型”的干部队伍。
第8篇：大学生如何提升自己的GPA绩点
大学宝宝如何提升自己的GPA？
无论读大几，看到深大英语的这篇分享，都应该自己动手计算一下自己目前的GPA（可以到教务处交20块钱打印），如果你是新生，记住维持一个不错的GPA要比想办法提升一个很差的GPA容易的多。
GPA是什么鬼？
1.GPA三个字母分别代表：G=Grade=年级，P=Point =分值，A=Average=平均，直译为平均分，也叫G点/绩点。
2.GPA就是所有科目的加权平均分（权重是学分，即每门课程的学分乘以学时，加起来以后除以总学时，得出平均分），一般满分4分，取到小数点后1-2位，个别专业可能高于4分。
3.GPA作为衡量和比较学生学习成绩好坏的决定性因素之一，取得高分GPA不容易，但是高分GPA能够让你在今后的毕业、读研、留学、求职中得到更多更好的机会，为此付出的努力绝对超值。所以，趁年轻，加油！
4.当然如果你只是想毕业，毕业审核的关键要素是学分，决定学分的是单科成绩，所以60分还是90分没差别，你都会如愿的。有的同学为了留学，如果说申请文书是决定录取与否的关键，那GPA就是留学申请的一个门槛。有时网申中会出现Major GPA和Overall GPA这样的字眼，这表明学校不仅看重你的总体成绩，也看重你的专业课成绩。另外，美国大学相对看重后两年的成绩，有的学校在网申中会出现Last 2 years GPA这样的字眼，这表明学校在考察你的学习是不是不断进步的。
提高GPA必知“三板斧” 1.好好学习！这是第一要点！
2.选课，这个最重要，选择对你来说较简单容易拿A的课程。这样的课程越多，你的GPA越高。选课结束后开学初的试听还有加入的机会，提醒开卷考试的课程很难拿A 3.每学期专业课绝对是重点，每学期数量以30个总学分为宜，平均分配辅修学分的时间。如果你专业课不好，唯一可以弥补的就是工作经验，硬伤。4.宁要F不要C和D，如果有C或D，求求老师让你合理挂科吧，重修还有拿B和A的机会
5.如果你有超负荷的课程负担，要么选择一些要求不高或者不需要你花费太多时间的课程；否则不如选少一点课程，放弃一些你不需要的课程，这样腾出更多时间，记住：3个A比5个C更好
6.法学专业想留学的话，大二准备雅思托福等出国语言考试，因为你大三要司考。 7.大四绝对不要再Fail了，没法子补考
8.如果你忙的来，选修自己喜欢或者想以后读研转专业的双学位，取得更好的GPA 9.所谓GPA大一大二打基础，大三最后力挽狂澜，大四只是锦上添花或者小修小补，对于2.5-2.9之间的同学来说大四是最后改善GPA的时机，有机会请一定珍惜。
出国留学提GPA终极大招
1.高校的录取以参考专业课程的成绩为主。国内大学的课程有基础课和专业课，更要注重专业课成绩。基础课包括毛概、马哲等等，这些课程的成绩英国大学是不看重的，但可惜在计算GPA的时候也不能改分或删除。
2.英国各个大学对GPA要求都不一样，很多学校对于211与非211的概念还是很注重的。所以非211大学的同学们要更加努力提升专业课的成绩。
3.如果大一的成绩低一点没有关系，只要你专业课成绩是呈现上升趋势的，达到申请要求，英国学校会考虑录取你。因为谁都无法拒绝一个一直在进步的人。
4.英国大学对于学生的论文成绩也很看重，如果专业课成绩不算太优异，那么就把论文写得出彩些吧。
5.如果有所申请的专业方面相关的工作经验或者有自己的作品（包括已发表的相关学术论文和获奖作品)，那实在是棒棒哒，因为普遍的英国大学会因此降低对你的录取标准，更加容易比别人申请到好的英国大学，有的同学梦寐以求的港校授课型硕士也会对你亲睐有加。
其它秘籍
1.坐在第一排，勤记笔记，积极回答问题，一般来说第一排的同学更加敬业、专业，也会给任课老师积极印象，和任课老师交流多自然获得好成绩的机会更高，老师除了点名都不认识你，更没有机会理解你对专业的用心和理解，你觉得好的GPA会凭空掉下来吗？ 2.聘请高级黑客入侵保管GPA成绩的网站系统，不留痕迹的修改你的成绩（这个一经发现可能会让你悔恨终生，要么开除了要么扭送司法机关，一般申请留学的话大多学校会回查）
3.或者你某个GPA4.0的同学丢了，马上去韩国整成他的形状！
我GPA已经不好了，而且我已经要升大四了！
GPA已成既成事实，一定不能谎报GPA，更不要去改。可以从以下四点改善：
1.简历或者PS中强调个人排名，假如学校整体给分低，这样可以突出个人学习能力强的优势。 2.强调自己的Major GA，也就是专业成绩
3.强调自己近期的上升趋势，对专业越来越了解和喜爱
4.通过海外交换交流的机会和成绩证明自己的学习能力，这种情况下，如果海外大学能互认学员那是再好不过了，可以提高GPA
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