买标书委托书（共20篇）

第1篇：买车委托书

篇一：经销商购车委托书

委 托 书

委托人：

地址： 身份证号：

委托人营业执照注册号：

受托人： 受托人营业执照注册号：

现委托受托人将暂存在受托人公司内的购买车辆（统一喷绘、装璜）或广告宣传，请将购车款或广告费转汇至 公司，用于为本人支付车辆款或广告费用。

注：本委托书是车辆统一采购或广告宣传合同的附件，委托人同意以上款项转账。

委托人：

日

期：

年 月 日

篇二：购车委托协议

购车垫资协议

甲方（垫资人）： 身份证号码： 乙方（借资人）： 身份证号码： 丙方（担保人）： 身份证号码：

此协议在平等协商、自愿的基础上签订，各方均认可以下内容：

一、乙方请求甲方为其买车垫付全部车款（含购置税、保险、上户），买车后，乙方即将全额车款还于甲方。

二、如乙方需要，甲方可视情况为乙方提供相应的融资渠道。如融资过程中，乙方单方面擅自退出或拒不配合，须立即归还甲方所有垫资款项。

三、到期如不按时偿还所有欠款，乙方自愿承担违约金拾万元人民币整。

四、丙方自愿为乙方作全责担保即在乙方违约期间承担乙方的所有债务。

五、此协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。

甲方（垫资人）： 乙方（借资人）： 丙方（担保人）：

年 月 日 篇三：委托合同 0首付购车 通用版本

车贷信用贷款委托合同

合同编号： 年 字 第 号

委托人（下称甲方）： 身 份 证： 移动手机： 受托人（下称乙方）：

地

址： 固定电话： 移动手机： 甲、乙双方遵照国家有关法律、法规的规定，经协商一致，就甲方委托乙方办理

房产抵押贷款、代为偿付银行欠款事宜达成如下协议：

第一条、甲方委托乙办理车贷贷款项目.第二条、甲方自愿委托乙方向车贷信用贷款，由乙方代为办理贷款手续。

第三条、甲方委托乙方贷款金额为人民币 元，贷款期限为 年。

第四条、甲方承担申请抵押贷款而发生的费用：

代办手续费【 %】由我司收取（）

第五条、乙方在本合同生效、甲方交齐贷款所需资料后开始办理贷款手续。

第六条、甲方同意向乙方支付代办费。签订本合同当日，甲方预付代办费 元，银行发放贷款的当日，甲方付清代理费余额。

第七条、在履行本代理协议过程中，甲方不得就本协议所约定的贷款等事宜私自

与银行接洽及签署相关文件。否则，不论委托事项最终由谁完成，均视为甲方违

约，乙方有权按实际贷款总额收取代理费。

第八条、甲方应在银行发放贷款当日，付清代理费余额。

第九条、甲乙双方均应严格遵守本合同，甲方单方终止本合同，乙方所收的预付

代理费、代办服务费视为违约金，乙方另有损失的，甲方并应给予赔偿；乙方未

完成委托事项，应全额退还预收的代理费。

第十条、乙方未完成委托事项，是指不属于任何甲方的原因导致的委托事项未能

办妥；如未完成委托事项，是因为甲方的原因所致，则乙方视为完成委托事项。

第十一条、双方均应严格遵守本协议，任何一方违约导致双方发生诉讼，违约方

联系电话：*** 小郭

必须承担守约方为此发生的诉讼、律师等费用。

第十二条、本合同由双方签字或盖章并甲方缴清预付代理、代办服务费。第十三条、本合同一式二份，双方各持一份，具有同等法律效力。

甲方： 乙方：

特别授权代理人：

2014年 月 日 2014 联系电话：*** 小郭 法定代表人： 特别授权代理人：年 月 日 篇四：购车委托协议

委托协议

甲方（委托方）：

乙方（受委托方）： 身份证号：

甲方由于工作需要需购置一辆，经甲乙双方本着自愿的原则协商决定，现委托乙方以个人名义购车该车辆。特签订本协议：

一、经甲乙双方同意，甲方使用乙方姓名、身份证和乙方房产作抵押贷款购买车一辆，车架号，发动机号车牌号。

二、所购车辆的发票和税费及入户，全部使用乙方的姓名和身份证。

三、所购车辆的费用（包括购车费，购置税、保险费及入户等）,即该车辆为按揭贷款购买，全车价为 ，首付为，贷款期限为，每月按揭还款，所有费用均由甲方承担。

四、甲方作为该车辆的实际出资人，拥有该车辆的所有权、使用权及处置权。该车辆作为甲方公务车使用，由甲方负责管理，且有关该车所发生的一切费用均由甲方承担。在甲方使用期间若发生交通事故，由甲方承担一切后果和法律责任，与乙方无关。乙方及其他人未经公司批准，不得擅自使用该车辆，否则一切费用及后果由使用人自行负责。

五、乙方不得私自对该车辆进行出售、租赁、抵押等活动，不得以该车辆的名义与第三方签订协议，不得行使对该车辆的任何产权权利，不得行使任何损害甲方利益的行为。若由此产生的法律责任均由乙方

承担，给甲方造成任何经济损失，则由乙方负责赔偿。

六、乙方保证不会违背本协议书的约定，并同意无条件按照甲方的要求办理产权转让或产权变更手续，但甲方需一次性付清该车的剩余款项，不给乙方带来任何不良影响。

七、本协议自双方签订之日起生效。协议书一式三份，甲方持份二份、乙方持一份，具有同等法律效力。

甲方： 乙方：

法人代表：

合同签订时间：

合同签订地点： 篇五：车辆过户委托书

车辆过户委托书

委 托 人：

身份证号码：

受 托 人: 身份证号码：

委托人拟过户其名下的车辆,车辆信息为：

车辆型号：，车牌号，发动机号：，车架号：。现委托（身份证号：）全权处理该车辆转户及相关事宜。委托人授予受托人的权限如下：

一、代为与他人签订车辆转户合同或者协议；

二、代为向车辆管理机关申请汽车过户登记，按照车辆管理机关的要求提交文件或者在有关文件上签名；

三、代为缴纳与汽车转让有关的、并依法或依约定应由委托人缴纳的税费；

四、代为签收与汽车转让有关的文书；

五、其他与汽车转让有关的行为。

受委托人在上述授权范围内从事的行为或者签署的文书，委托人均予以确认，其法律后果由委托人承担。

本授权委托书的效力自委托人签字之日起至该车转户完成之日止。

委托人签字： 委托人手印：

年 月 日

汽车质押借款合同

（甲方）贷款方（质押权人）： 身份证号码：。（乙方）借款方（质 押 人）： 身份证号码：。为维护甲乙双方利益，本着诚实信用，互惠互利原则，经协商一致，根据《合同法》等法律、法规，立此合同，具体内容如下：

第一条

①乙方将自己名下的汽车，车牌号为，发动机号为：，大架号为：，向甲方作质押。（约定该车辆于乙方收到甲方借款时，交由甲方占有）②乙方应提供汽车相关文件 已提供文件打“√”

1、机动车登记证书 □

2、行驶证正副本原件 □

3、身份证原件 □

4、身份证复印件 □

5、车钥匙（）把 □

6、保险 □

7、车船使用税 □

8、购车发票 □

9、附加费原件（完税证）□

③汽车内一切其它物品乙方已清理干净，质押车辆内乙方未清理物品，一律视作乙方放弃。

④汽车外观状况

⑤其它

第二条 甲乙双方自愿共同认定该车价值为：___________ 元；（大写）________ ___元。质押汽车已行驶里程数为：

第三条 乙方向甲方借款（人民币）元，大写：。

第四条

借款用途：。第五条 借款利息、费用：（月）利息 ％；综合费用。借款同时缴清首期（月）利息、综合费用。

第六条 借款期限：自 年 月 日起至 年 月 日止。

第七条 汽车质押提前还款约定：十五天以内按 ％收取利息，即 元，十五日以上者按100％收取利息。

第八条 还款方式：乙方先将借款本金、利息、综合费用一次性交给甲方或将现金打进甲方帐户（卡上），再提车验车。

第九条 保证条款：

1、乙方到期不能偿还甲方的借款，甲方有权对质押物进行处理，乙方到期如数偿还了甲方的借款利息、综合费用时，甲方将质押物退还给乙方。

2、乙方必须按照借款合同的规定使用借款，不得挪作他用，不得用于非法活动。

3、乙方必须按照合同规定的期限偿还乙方的借款本金、利息及综合费用。

4、乙方违约，甲方变卖汽车所得价款超过双方认定价值部分归甲方所有；不足认定价值乙方须向甲方补齐至足以清偿借款本息及综合费用。

第十条

违约责任:

1、乙方未按本合同规定的时间偿还本息和综合费用、不办理续期手续、不交纳续期利息和综合费用，则甲方有权处理质押车辆，按双方签约时共同认定的价值出售汽车。若甲方暂未出售汽车，甲方享有质押车辆的使用权、收益权。

2、甲方在车辆质押期间，可以按每日10公里的车程行驶车辆以维护车辆或移库。在每日10公里行程范围内汽车轻微刮蹭，甲方除负责恢复外，不负责其它赔偿；质押车辆在质押期间出现交通事故，由保险公司及责任人赔偿，且乙方有责任以车主身份负责处理事故，甲方不负责其它任何赔偿。

3、甲方在质押期间遗失车辆有关文件，由甲方支付费用，乙方配合补办相关手续，甲方不负担乙方误工等其它损失。

4、甲方在质押期间车辆被盗、烧毁、意外损坏，由保险公司赔偿，甲方不负责任何赔偿；没有保险的车辆，甲乙双方各承担一半的损失（按双方认定价值）。

第十一条 争议的解决方式：甲乙双方在履行本合同发生的争议，由双方协商解决。协商不成的可以向人民法院起诉。

第2篇：购买标书授权委托书

每次开标、评标，审查投标人的商务资质是一项必做的工作。其中，对其法人代表授权书的审查看似最简单，实则大有门道。下面是小编分享给大家的购买标书授权委托书，希望对大家有帮助。购买标书授权委托书一：

本人（姓名）系（名称）的法定代表人，现委托（姓名）为我方代理人。代理人根据授权，以我方名义购买（项目名称）/ 标段施工的招标文件，对其法律后果由我方承担。

委托期限： 120天。

代理人无转委托权。

附：法定代表人身份证明

名称：（盖单位章）

法定代表人：（签字或盖章）

委托代理人：（签字或盖章）

年 月 日

致：xxxxx：

我 xxxxxx（姓名）系xxxxxx（投标人名称）的法定代表人，现授权委托本单位在职职工 梁世照（姓名）以我方的名义参加 xxxxxx（招标编号：KLCxY20121006）项目的投标活动，并代表我方全权办理针对上述项目的投标、开标、评标、签约等具体事务和签署相关文件。我方对被授权人的签名事项负全部责任。在撤销授权的书面通知以前，本授权书一直有效。被授权人在授权书有效期内签署的所有文件不因授权的撤销而失效。

被授权人无转委托权，特此委托。

被授权人签名：

法定代表人签名：

所在部门职务：

工程部职务：

项目经理

投标人（盖单位公章）

法定代表人或委托代理人签名：

日期：xx年x月x日

xxxxxx招投标代理有限公司：

本授权声明：（投标人名称）（法定代表人姓名）授权（被授权人姓名）参与（采购项目/招标编号 标书购买事宜。

特此声明。

法定代表人签字：

授权代表签字：

投标人名称：（盖章）

日期： 年 月 日

第3篇：公证委托书(买)房屋买卖

委托书

（须公证书原件2份）

委托人：XXX，性别：X，XXXX年XX月XX日出生，现住

址：XXXXXXXXXX，身份证号码XXXXXXXXXXXXX

受托人：XXX，性别：X，XXXX年XX月XX日出生，现住

址：XXXXXXXXXX，身份证号码XXXXXXXXXXXXX

我，XXX购买了位于北京市XX区XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX房屋一套（注：房屋坐落位置应与购房合同标注房屋坐

落位置或产权证上标注房屋坐落位置一致）

因本人工作繁忙，不能亲自办理购房贷款的相关事宜，现委托XXX

作为我的代理人，在北京住房公积金管理中心住房公积金贷款中心代

我签订《借款合同》，《借款申请表》、《抵押（反担保）合同》、《收押

协议》、《抵押登记申请书》、《房屋未出租证明》、《授权委托书》、《房

屋共有权人同意抵押的声明》、《还款账户确认书》、《电话委托服务协

议》、《交接单》、《首付款收据》、《房价款收据》、《买卖协议》、《尚未

办理商业贷款的声明》、《证明书》、《划款协议》、《存量房交易结算资

金划转协议》、《存量房交易结算资金自行划转声明》。受托人代我签

订的上述文件我均承认，我承担由此产生的一切法律后果。

本委托自我签发之日起生效，到上述事宜办完为止。

受托人无（有）转委托权

委托人

年月日

第4篇：房屋卖买公证委托书

委托书是委托他人代表自己行使自己的合法权益，委托人在行使权力时需出具委托人的法律文书。而委托人不得以任何理由反悔委托事项。以下是小编为大家整理的房屋卖买公证委托书，希望能帮到大家！

房屋卖买公证委托书【1】

委托人：________，性别：____，________年____月____日出生，身份证号码：________________________。

委托人：________，性别：____，________年____月____日出生，身份证号码：________________________。

受托人：________，性别：____，________年____月____日出生，身份证号码：________________________。

委托原因、事项、权限：

委托人______是位于xx市___________________________________号房屋的所有权人（产权证号为：_________________），______是产权共有人。现我们同意出售上述房产。因为我们______________，不能亲自办理该房产的买卖及相关手续，故委托__________为我们的合法代理人，全权代表我们办理如下事项：

1、在符合依法出售的前提下，代我们办理此房的买卖交易手续;代为签署以上房屋的买卖合同;

2、代为到房地产交易管理部门办理此房产权转移、过户等相关事宜;

3、代为办理与出售此房相关的物业管理费、水电、燃气、暖气、公共维修基金等交割手续;

4、协助买方以买方名义办理银行贷款相关手续并签署相关文件;

5、代为收取相关售房款;

受托人在上述委托范围内所进行的一切行为和所签署的一切文件我们均予以承认，并承担由此产生的一切法律后果。

委托期限：自委托之日起至上述委托事宜办完为止。

代理人无转委托权。

委托人：

委托人：

年 月 日

房屋卖买公证委托书【2】

委托人：

性别： 出生日期： 年 月 日

护照号码：

受托人： 性别： 出生日期： 年 月 日

身份证号码：

本人_________因故不能亲自处理座落于中国xx市 路 弄 号 室的房地产出售及转让事宜，特委托受托人 为本人代理人就上述房地产全权代表本人履行下列附录中所列第壹至拾壹贰共计十二项权利，受托人有转委托权。

凡由受托人在上述委托权利内代理委托人就上述房屋所实施的法律行为及所造成的法律后果，委托人均予以承认。

上述委托的期限自 年 月 日至 年 月 日止。

第5篇：买安置房授权委托书

授权委托书（买商品房）

委托人：XX，男，汉族，XX年XX月XX日出生，住XX号。身份证号：XX 受托人：XX，XX，汉族，XX年XX月XX日出生，住XXX号。身份证号：XX 委托人与受托人系母子。委托人与受托人拟向银行以抵押借款的方式购买XXXXX公司开发的位于：XXX房产，因委托人有事不能亲自办理该房产的相关事宜，特委托受托人代为办理以下事项：

1．以委托人的名义参与购房摇号选房（如果没有选中合适的房子，以委托人的名义退取诚意金）等相关事宜。

2．与开发商签订“商品房买卖合同”及办理相关购房事宜。3．授权贷款行查询委托人的相关资信。

4．以委托人的名义向贷款行申请贷款及签订相应的借款合同，并以委托人的名义以上述房产提供抵押担保（俗称按揭），与贷款行签订相应的合同及办理相关手续（包括填写相应的贷款申请、划款授权书、代为承诺不履行或者不适当履行债务，愿意接受依法强制执行）等事宜。

5．根据银行出具住房登记记录信息查询通知单到购房所在地不动产登记中心出具借款人家庭住房登记记录信息证明。

6．到不动产登记中心查询委托人的房产登记信息，办理上述房产的预售商品房预告登记及预售商品房预告抵押登记手续，并领取相关的证明文件。

7．到不动产登记中心代为办理并领取上述房产的不动产权证书。

8．到不动产登记中心代为办理上述房产抵押担保登记等事宜，办理并领取上述房产的不动产登记证明。

9．受托人有权就其所签订的相关协议、合同、文件向公证机构申请办理公证。

10．受托人有权转委托成都市住房置业融资担保有限公司办理因按揭购买上述房产所需的一切事宜（包括但不仅限于办理抵押、领证、注销预购商品房抵押权预告登记等事宜）。

11．在办理上述事宜过程中，受托人可以代表委托人到不动产登记中心和公证处查阅、复制与本委托书相关的资料。

12．代办与上述房产相关之一切事宜。

受托人在办理上述事宜时所签署的文件及提供的材料，委托人均予认可，并自愿承担办理上述事项所产生的法律责任和正当费用。

受托人有转委托权。

委托期限：至XX年XX月XX日为止。

委托人：

XXXX年XX月XX日

第6篇：买书

买书

今天下午，当我写完最后一个字放下笔，感到一阵轻松。我和姐姐要到新华书店去买老师布置的书：《红鞋子》，《丁丁历险记》，《格林童话》。我跨进新华书店的大门，里面的书让我眼花缭乱，有历史类的，有科普类的，也有文学类的„„

我在柜台右边的漫画专区找到了《丁丁历险记破损的左耳朵》，姐姐对我说：“《格林童话》是少儿文学。”所以我来到少儿文学专区，找到了格林兄弟所着的《格林童话》，我对姐姐说：“《红鞋子》在哪里呀？”姐姐也不知道，没办法，我只好壮着胆子去问书店的工作人员，原来在柜台那。

姐姐付了钱，我们依依不舍的离开的书店。以后要是有机会，我一定会再畅游在书的海洋中！

瑞安新纪元实验学校二年级:苏志豪

第7篇：评标专家授权委托书

授权委托书

本授权委托书声明：日照市东港区中医医院（单位名称）现授权委托张晓燕（姓名）为我招标方评审代表，代表本单位参与日照市东港区中医医院地源热泵勘察设计、咨询项目的评审工作。

委托人在招标过程中所签署的一切文件和处理与之有关的一切事务，我方均予以承认。特此委托。

委托代理人姓名：张晓燕

部 门：日照市建设工程质量安全监督站

职 务：科长 联系方式：*** 身份证号码：***043(附身份证复印件)

单位：（盖章）

法定代表人（签字、盖章）

2015年08月31日

第8篇：《买书》教案

教学目标：

1.知识目标： 结合买书的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。

2.能力目标： 能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。

3.情感目标： 增加学习数学的信心。

教学重点：

掌握小数加减法的竖式计算。

教学难点：

探索小数加减法的算理和算法。

教学过程：

一、创境激趣

师出示：星期六，淘气和笑笑一起到书店买书。笑笑买了一套《中国儿童百科全书》，花了148元，还剩下53元。笑笑带了 多少钱？ 学生独立解答问题，师巡视。学生计算结果，师注意关注学生计算过程中的进位问题。才同学们帮笑笑解决了这个问题，真棒！在买书的时候，淘气也遇到了一个问题，你能帮他解决吗？

二、互动解疑

1.师出示：淘气在书店买了一本《童话故事》花了3.2元。他又买了一本《数学世界》，花了11.5元。淘气一共花了多少元？ 学生自主列出算式并汇报

板书：3.2+11.5=

2.师：为了帮淘气解决买书付钱的问题，大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没有尝试过两个小数怎么相加，现在就来试一试，看谁能独立发现小数加法的算法。

（1）学生独立思考，自主探索。

（2）在独立思考的基础上，小组交流。

（3）汇报交流结果。

师：你是怎样计算3.2+11.5的？

生1：3.2元=32角，11.5元=115角，32角+115角=147角，也就是14.7元 生2：可以用竖式计算。3元2角 3.2元 +11元5角 +11.5元 16元7角 16.7元

（4）小组讨论。

（5）完成课本试一试的题目，你会做吗？

三、启思导疑

师：同学们真棒，想出了这么多好的方法，这几种算法各有什么特点？小数相加时，为什么智慧老人特别强调小数点一定要对齐？ 学生小组讨论，全班交流 师：多位数相加时，个位数字一定要对齐，这是为什么呢？因为相同数位（单位）上的数才能相加；个位对齐了，所有的数位也都对齐了小数相加时，小数点一定要对齐，也是这个道理；只要小数点对齐了，所有的数位也都对齐了。教材中前两种算法的共同特点是化去小数点，把小数相加变成整数相加，但相同单位的数才能相加的算理没有变。所以，只要把小数点对齐了，小数加法的计算与多位数的加法计算就没有什么不同了。

四、实践应用

1.完成课本第7万状的第1题。

2.用竖式计算。

2.5+0.2 3.9-2.9 6.5+3.1

3.小小文具店：小丽到文具店购买文具。一把尺子1.5元，一本笔记本2.1元，一个文具盒5.3元，一支钢笔4.4元。

（1）一把尺子和一支钢笔一共多少元？

（2）一个文具盒比一本笔记本贵多少元？

（3）你还能提出什么数学问题？

五、总结评价

这节课我们学习了什么知识？

第9篇：委托书承诺书

委托书

煤炭科学研究总院沈阳研究院：

根据山西省煤炭工业厅文件晋煤瓦发【2010】707号《关于规范矿井瓦斯涌出量预测工作的通知》要求，为探明山西马堡煤业有限公司8号煤层和15号煤层瓦斯赋存规律以及为将来瓦斯治理提供依据，委托煤炭科学研究总院沈阳研究院对山西马堡煤业有限公司8号煤层和15号煤层1.50M/a产量下进行矿井瓦斯涌出量预测。

委托单位：山西马堡煤业有限公司

年月日

承诺书

报审资料名称：山西马堡煤业有限公司兼并重组整合1.50Mt/a矿井瓦斯涌出量预测

据山西省煤炭工业局晋煤办发（2006）742号和晋煤规发（2010）177号文件，承诺人对下列送审资料做出承诺，保证送审资料真实、客观、无伪造、无编造篡改等虚假内容，否则后果由承诺人自行承担。

1、报告、设计等技术资料中涉及的原始资料及基础数据。

2、煤矿企业合法有效证件等复印件（采矿许可证、生产许可证、安全生产许可证等）。

3、其他项目前置性审批文件。

4、报告、设计等技术资料（包括附图、附表、附件）的内容。

5、查明了采（古）空区范围及其积水、积气、火区情况。

6、提交的与评审工作有关的其他资料。

煤矿承诺单位（公章）：

法定代表人：

年月日

承诺书

报审资料名称：山西马堡煤业有限公司兼并重组整合1.50Mt/a矿井瓦斯涌出量预测

根据山西省煤炭工业局晋煤瓦发（2010）707号文件，资料编制单位对预测报告作出承诺，保证以下资料真实、客观、无伪造、无编造。

1、资料编制单位资质性证明

2、报告中涉及的地勘期及本次井下实测瓦斯成果

3、附图、附表、附件的内容与矿井现状一致

4、报告中引用的本矿井及邻矿资料

5、预测过程符合相关规范、规程

6、评审中心认为应当提交的与评审工作有关的其他资料

资料编制承诺单位（公章）：

法定代表人：

年月日

第10篇：委托书承诺书

一、法定代表人身份证明书 投标人名称：高碑店市欣泰建筑工程有限责任公司

地址：北京市丰台区六里桥南里9号

成立时间：2002年9月4日

经营期限： 2002年9月4日至2032年9月3日

法定代表人姓名：刘建红 性别： 男 年龄： 48 职务： 总经理

特此证明。

附：

1、营业执照、资质证书复印件（加盖公章）

2、法定代表人身份证复印件

日期：年月日 投标人：（加盖公章）

二、法人代表人授权书

致：中铁建工集团有限公司 本授权书声明，在下面签字的高碑店市欣泰建筑工程有限责任公司、总经理、刘建红 以法定代表人身份合法代表本单位（经下简称“投标人”）授权：刘学红、***2095479为本单位的合法代理人，授权代理人在青岛国际贸易中心地上二次砌筑及装修工程的招标活动中以本单位的名义，并代表本人与你们进行磋商、签署文件和处理一切与此事有关的事务。代理人的一切行为均代表本单位，与本人的行为具有同等法律效力。本单位将承担代理人行为的全部法律责任和后果。

代理人无权转让委托权。特此委托。

附：授权委托代理人身份证复印件

投标人：单位名称（盖章）

法定代表人姓名：（法定代表人签字）

委托代理人姓名、职务：（委托代理人签字）

日期：年月日

三、承 诺 书

致：中铁建工集团有限公司

我方对贵方发出的青岛国际贸易中心工程地上二次结构及装修劳务分包招标文件已进行了全面认真的审阅，并已考察了现场及场地周围的环境，我方认为有资格和能力承担本招标工程的各项任务。同意按此招标书的内容及相关法律形式与招标方形成合同关系，我方愿意无条件接受本招标文件的所有条款，同意此招标文件作为合同的附件与合同文本同具法律效力，同意并承诺为满足发包人的要求，接受承包人对工程范围的分劈并保持对应分项综合单价不变。且做出如下承诺：

一、工程质量及安全：

达到招标文件要求的标准。在施工过程中，认真执行国家和地方政府的有关法规，有效运行我集团公司的质量管理体系和程序文件。按贵方审批的施工组织设计，精心组织，精心施工。组织强干的项目班子，精良的施工队伍，打造出建筑精品。确保达到国家优质工程奖相关验收要求，在招标人确认的工期内，完成该工程的施工任务，并承担修补其任何缺陷所发生的一切费用。

我方确保一次性验收合格，若一次验收不合格，可按工程结算造价的 2 %扣罚。

二、工期：

在招标文件规定的工期内合理有效的完成阶段性工期目标和该工程的施工。并在施工过程中，进一步优化施组，科学组织，利用网络计划控制形象进度，合理的组织人力、物力努力地创造施工环境，确保在合同工期内，完成各项合同内容。按照总包现场实施进度计划要求，确保工期，并承担修补其任何缺陷所发生的一切费用。

三、商务：

在确保工程质量、工期的前提下，发挥我方的成本管理优势，以合理低价中标。在施工期内我方保证材料价格不随市场价格的上调而上调，如果市场材料价格下调我方保证随之下调。若招标人的资金周转不能满足工程施工需要，我方将不因此而影响该工程的连续施工。保证民工工费按青岛市要求及时发放，每出现一次因民工工资问题产生的劳务纠纷，我方愿因此事罚款20万元。

投标人：

法定代表人或授权代理人：（签字）

日期：年月

第11篇：委托书收款书

代收款委托书

公司现委托下列持卡人作为 款项的收款人。骏网公司对上述账号的付款视为向 公司完成付款。

持卡人信息：

账户名：

卡号：

开户行：

公司(公章)持卡人(签字)日期：

委托书的基本规范：

凡本人无法亲自办理相关手续，需委托他人办理的，需制作《委托书》，具体格式如下:

1、本人亲笔书写委托书，标题写明:委托书

2、委托书内容包括: (1)委托人姓名: 身份证号: 地址: 联系电话: 邮编:(2)受委托人姓名: 性别:，工作单位: 地址:，身份证号: 联系电话: 邮编:(3)具体委托事项、委托范围:委托人委托上列受委托人在委托人与 xx(单位、个人)的 xx业务中，作为委托人的商品生产方，其代理权限为全权代理，即:全权生产委托方委托商品。(4)上述各项内容，需书写(复印)在同一页纸内;(5)如《委托书》由二张纸及其以上构成的，属无效委托，不予认可。

3、委托书最后应有委托人、被委托人签字落款及日期

4、被委托人凭《委托书》及被委托人证件办理相关手续。

5、相关部门凭《委托书》办理手续，并将留存该《委托书》存档。 收款委托书范本：

致：_________________公司

我单位因业务需要，现委托 ××公司作为我单位合法委托代理单位，授权其代表我单位进行代开发票和代收款工作。该委托代理单位的授权范围为：代表我单位与你单位进行代开发票和代收款活动有关的事务。在整个代开发票和代收款过程中，该代理单位的一切行为，均代表本单位，与本单位的行为具有同等法律效力。本单位将承担该代理单位行为的全部法律后果和法律责任。代理单位无权转换代理权。特此委托。

代理单位名称： 法人：

工商注册证号码：

委托单位法人(签章)：

委托单位：××公司

日期： 年 月 日

附：代理单位工商营业执照复印件(加盖公章)代理单位法人证明

委托单位工商营业执照复印件(加盖公章)委托单位法人证明

】公司委托个人收款委托书范本

致****公司：

本人(***，身份证号码：*********************)系*******公司的法定代表人，现授权委托本公司员工***(身份证号码：*************)前往贵司办理******项目货款结算事宜，请予以办理。

委托人： ***************公司 授权收款委托书 ***公司

附：受委托人签名: 身份证号码：

住址：

电话：

委托单位：*****(盖 章)法定代表人：(签 名)日期:篇二：收款委托书

收 款 委 托 书

委托人（名称）：

受委托人姓名:，性别:，身份证号：。委托范围：我公司全权委托我司员工 收取。此委托书有效期限从 年 月 日至 年 月 日。

本委托书一式两份，受托人签字和委托人加盖公章后生效。

我方委托 收取上述款项，由此引起的经济纠纷与付款方无关。受委托人（签名）：

日 期：

委托人（公章）：

日 期：篇三：委托收款授权书

委托收款授权书

致：_________________公司

我单位因业务需要，现委托_________________作为我单位合法委托代理人，授权其代表我单位进行代收款工作。该委托代理人的授权范围为：代表我单位与贵单位进行代收款活动有关的事务，且代理人有权指定收款账户。在整个代收款过程中，该代理人的一切行为，均代表本单位，与本单位的行为具有同等法律效力。本单位将承担该代理人行为的全部法律后果和法律责任。本授权不免除本单位的催收义务。

代理人无权转换代理权。

特此委托。

代理人姓名： 身份证号：

委托单位法人(签章)：

日期： 年 月 日

附件：

委托单位工商营业执照复印件(加盖公章)委托单位法人证明篇四：收款委托书

收款委托书

致： 公司

我单位因业务需要，现委托 公司作为我单位合法委托代理单位，授权其代表我单位进行代开发票和代收款工作。该委托代理单位的授权范围为：代表我单位与你单位进行代开发票和代收款活动有关的事务。在整个代开发票和代收款过程中，该代理单位的一切行为，均代表本单位，与本单位的行为具有同等法律效力。本单位将承担该代理单位行为的全部法律后果和法律责任。

代理单位无权转换代理权。特此委托。●委托收款事项

致 公司: 兹有(姓名),身份证号：_______________，根据我单位提供的附件所列材料，与贵公司联络，将此笔 款项计(大写:人民币)支付该公司账户名 ,账号:________________.以上情况属实，若由此引起纠纷，由我单位负责处理!

一、委托人和被委托人的权利、义务

1、委托人应向被委托人提供证明债权、债务关系的法律文件，包括贸易合同、发票、提单、装箱单、报关单、商品质量检验证书和买卖双方往来的重要函电以及委托人对案情的说明;

二、违约责任

委托人和被委托人，任何一方因未按约定履行本协议而给对方造成损失的，应承担违约责任。

1、如果委托人提供伪造的文件，或隐瞒事实，或在被委托人接受委托后，委托人私下与债务人联系或签署还款协议，由此影响被委托人查明案情或影响追偿效果，其责任由委托人承担;

2、如果被委托人故意拖延追偿，损害委托人利益，其责任由被委托人承担。

三、生效时间

本委托书自双方签字之日起生效。委托人自本委托书生效之日起一年内不能提出撤案要求。

本协议一式两份，委托人和被委托人各执一份。

第12篇：标书

近年来，我国早产儿出生率从1985年的9.8％上升至目前的12％，即每年约有450万例早产儿出生

[1]。早产儿尤其是极低出生体重儿肺损伤已成为新生儿死亡、致残的主要原因之一，重度肺损伤病死率仍在40%以上[2]。迄今早产儿肺损伤发病机制尚未完全阐明，临床亦无有效治疗措施，给家庭及社会造成沉重负担。因此，深入研究早产儿肺损伤的发生机制和防治措施，对提高早产儿存活率和生存质量具有重要意义。

肺发育受阻及不成熟肺组织异常修复是早产儿肺损伤的两个特征性病理改变[3]。晚近研究表明，炎性因子、氧中毒、气压或容量损伤、营养缺乏等病因致单核/巨噬细胞高度活化，导致肿瘤坏死因子（TNF）、IL-

8、转化生长因子（TGF）和胰岛素样生长因子（IGF）等诸多细胞因子水平异常升高。这些细胞因子构成调节网络，通过正反馈机制进一步促进肺泡上皮细胞结构和功能破坏，介导肺损伤发生。肺泡Ⅱ型上皮细胞(alveolar epithelial cell Ⅱ，AECⅡ)是肺内主要干细胞，肺损伤修复的唯一途径是AECⅡ增殖并向肺泡Ｉ型细胞转分化（transdifferentiation），对肺泡壁重新上皮化以恢复气血屏障起重要作用。在早产儿肺损伤中，AECⅡ转分化居于肺发育受阻及损伤修复的中心位置[4]。目前，有关AECⅡ转分化的研究在国内外受到高度重视，但多以成年肺泡上皮为研究对象，对发育中胎肺Ⅱ型上皮细胞转分化研究甚少。

研究表明，AECⅡ能转分化为AECＩ，后者可逆转为AECⅡ，这种转分化主要受肺成纤维细胞及细胞外基质（ECM）调节，AECⅡ和基底膜细胞外基质的相互作用贯穿于整个修复过程[3]。正常肺组织的超微结构研究证实，AECⅡ通过“上皮足突”穿越基底膜与肺间质成纤维细胞相联系。当AECⅡ处于分裂增殖状态时，上皮突起数目减少，上皮下基底膜完整；而当AECⅡ转分化时，上皮突起则增多，基底膜变得不完整。而且AECⅡ增殖的同时，与之联系的间质成纤维细胞亦增殖。Demayo F[3]等推测，AECⅡ与肺成纤维细胞的直接接触可能是调控肺上皮细胞表型转分化的重要前提。若AECⅡ正常转分化为AECＩ，则损伤完全修复，肺结构正常；若AECⅡ转分化异常，则导致不成熟肺异常修复和肺发育阻滞。目前，关于AECⅡ-AECＩ间可逆转分化的研究仅限于离体实验，在早产儿肺损伤中的作用尚不清楚。因此，研究Ⅱ型细胞“转分化”及基质对其调控机制，是阐明早产儿肺损伤发病机制的关键所在。细胞外基质调控Ⅱ型细胞转分化的信号途径成为关注的焦点。近年发现，Notch受/配体信号系统可决定肺泡上皮细胞转分化方向，从而在肺发育及肺损伤修复中起重要作用 [5]。Notch信号为一组高度保守的跨膜蛋白质，由Notch1～

4、配体（Delta、Jagged）及目的基因supperor of hairle(Su(H))、Hes（hairy and enhance of split）组成，是多种组织和器官早期发育所必需的细胞间调节信号，通过邻近细胞间相互作用精确调控各谱系细胞（如多种器官干细胞及其原始细胞）的发育、增殖、分化。研究表明[6]，Notch配体通过与相邻的同型或异型细胞表面的Notch分子胞外区结合，释放具有活性的Notch胞内区，后者通过与胞浆和胞核内的相关蛋白结合来调控分化目的基因Su(H)、Hes的转录，最终影响细胞分化命运。Notch的生理抑制剂Numb可以阻断其细胞内区向核内的转移。研究发现，Notch信号途径介导的细胞间相互作用的本质特征在于相邻细胞受、配体的表达不同[6]：由同型细胞组成的细胞群中，使某些细胞定向分化，周围细胞向另一方向分化或保持未分化状态（即侧向分化或抑制作用）；由不同型细胞组成的细胞群中，使细胞进入下一分化阶段（即信号诱导作用）。目前有限的文献报道[7，8]及我们的前期工作[9，10]表明，新生大鼠

肺发育囊泡期肺泡上皮细胞和间质细胞高表达Notch受/配体，其蛋白及mRNA表达水平随胎龄增加而改变。由此推测，Notch信号可能通过调控AECⅡ分化方向在肺发育及早产儿肺损伤中起重要作用，Notch信号表达异常可能通过上皮/基质相互作用对肺泡上皮细胞转分化及肺损伤修复产生重要影响。

目前，对上皮细胞转分化在发育期肺损伤修复中的作用研究很少，基质调控胎肺AECⅡ转分化的分

子机制尚有待进一步研究。国际上有关Notch信号转导通路调控发育的报道主要限于淋巴细胞和脑组织

细胞分化的研究，而对其调控肺泡上皮细胞转分化的机制及在早产儿肺损伤中作用尚无人涉及。

在早产儿肺损伤研究领域，本室已开展一系列工作，成功建立了高氧所致早产大鼠急、慢性肺损伤的动物模型，掌握了支气管肺泡灌洗术、体外胎肺肺泡Ⅱ型细胞和成纤维细胞培养[11]以及其他相关的分

子生物学和免疫细胞化学技术，并对细胞因子、抗氧化酶、一氧化氮、转化生长因子β、细胞外基质中

MMPs/TIMP（基质金属蛋白酶/基质金属蛋白酶抑制剂）平衡等因素在高氧肺损伤发病机制中所起的作用

进行了较深入研究，同时应用地塞米松、人类重组促红细胞生成素、银杏叶提取物（EGb761）进行了抗

氧化损伤的干预研究。晚近已完成Notch 信号在大鼠胎肺组织表达的预实验。上述前期工作为从分子水

平探讨早产儿肺损伤发生机制奠定了基础。

据此，本研究提出如下假设：1．体外同型细胞培养时AECⅡ转分化为AECＩ；不同型细胞（AECⅡ+

成纤维细胞）共培养时抑制AECⅡ转分化；2．细胞外基质抑制AECⅡ转分化主要通过Notch 信号调控。

本项目内容如能按预期完成，将深化对Notch信号通路调控AECⅡ转分化分子机制的认识并可能为

早产儿肺损伤的防治开拓新思路和提供理论依据。

2、项目的研究内容、研究目标,以及拟解决的关键问题

研究目标：阐明胎肺细胞外基质是否对AECⅡ—AECⅠ间可逆转分化起决定作用；阐明Notch受/配体信

号在基质对胎肺AECⅡ体外转分化的调控机制中是否起关键作用，以期初步确定基质调控胎肺AECⅡ转

分化分子机制，探索防治早产儿肺损伤的新途径。

研究内容：

1.体外培养大鼠胎肺AECⅡ（同型细胞群），体外AECⅡ和成纤维细胞（Fb）共培养（不同型细胞群），研究两种条件下胎肺AECⅡ体外转分化的形态学改变（病理染色及电子显微镜技术）；

2.两种培养条件下细胞增殖、转分化状况的差异（利用流式细胞技术）；

3.胎肺AECⅡ和成纤维细胞表面Notch受/配体表达状况（利用共聚焦显微镜技术）；

4.两种培养条件下AECⅡ细胞Notch受/配体表达的差异（利用基因表达连续分析技术，SAGE）；

5.研究生理抑制剂，阻断细胞膜表面Notch受体对胎肺AECⅡ增殖、分化的影响；

6.建立早产鼠慢性高氧肺损伤动物模型，研究高浓度氧对早产动物肺损伤形态学及Notch信号通路的影响。

第13篇：标书

关于申报2013年宁夏医科大学 大学生创新性实验项目的通知

宁医教字【2013】12号

为贯彻落实《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）、《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政〔2012〕1号）等文件精神，进一步提高我校学生的自主创新意识、团队协作精神和实践能力，支持以学生为主导、由学生管理、学生参与的创新性实验活动，学校决定开展“2013年宁夏医科大学大学生创新性实验”项目申报工作，现将有关事项通知如下：

一、内容与要求

1.学生根据自身的兴趣爱好自主设计确定实验的内容和方式，鼓励进行科学的、合理的、风格迥异的内容设计，如：科技、医学、天文、地理、历史、文学、环境、摄影、影视作品创作、文学创作、社会调查以及其它任何有积极意义的实验活动;要求目标明确、选题新颖、思路清晰、立论根据充足、研究方案合理、技术可行、经费预算合理、实施条件具备、具有一定的创新性和探索性（选题不能是教师项目的一部分）。

2.学生创新实验不受专业、年级的局限,可以是个人设计也可以是团队设计，鼓励不同专业背景、不同年龄层次的学生互相合作、交流和学习（注：不支持一年级和毕业班学生作为项目负责人申报）。

3.实验实施中要以学生为主体，学生是项目负责人，实验选题、设计等实施全过程均应以体现学生的主体作用；同时，为保证实验项目质量，每年项目负责人只能申请1项项目，不能交叉主持或参与多项项目，项目完成结题后才能申报新的项目。

4.项目中指导教师只承担指导工作。指导教师需具有中级以上职称，每名指导教师同时指导的项目不能超过2个。

5.实验周期不超过2年（含结题）。

二、申报要求

实验项目申报者须填写《宁夏医科大学大学生创新性实验项目申请表》（见附件1，纸质版一式1份）交所在学院（部）初审，学院（部）须填写《统计表》（附件2, 纸质版一式1份）与《申请表》一并于2013年6月7日前统一交教务处教学质量控制办公室，同时将《申请表》、《统计表》电子文档发送至邮箱ZKB6980046@163.com（以学院为单位，电子文档命名要求：2013**学院-大创申请资料）。

三、项目管理

1.学校对立项的实验项目下拨专项经费给予资助，项目负责人要保证做到节约开支、专款专用。报销时，须有项目负责人与指导教师共同签字确认。

2.学校将根据项目实施情况组织专家进行阶段检查，阶段检查采取项目负责人（学生）汇报项目进展情况、专家实地查看的形式进行，检查结果将在全校范围内公示；阶段检查不合格者，将停拨项目资助经费。

3.学校按照各项目规定时间组织结题答辩和验收；验收合格后，各项目组学生可获得相应的创新学分。同时，各项目组应将项目研究成果简介报教务处，由教务处组织汇编《宁夏医科大学大学生创新性实验计划研究成果简介》，并进行总结和交流。4.学校积极鼓励、推荐创新实验成果参加各级“挑战杯”课外科技作品竞赛等活动。

附件：

1.宁夏医科大学大学生创新性实验项目申请表。 2.宁夏医科大学大学生创新性实验项目申报统计表

宁夏医科大学教务处 2013年5月2日

第14篇：政府采购评标授权委托书

评标授权书

市政府采购中心：

兹授权

同志，代表

（采购单位全称）参加贵单位组织的招标编号：

（项目名称、编号及包号）的评标工作，具体权限是：作为评标委员会成员之一，参加该项目的评标工作、参与出具评审结果。

被授权人无转委托权，特此委托。

授权人：

单位盖章：

年 月 日

备注：

1、采购单位代表须持本单位签发的《评标授权书》参加评标，并提前15分钟到达评标现场。

2、根据政府采购相关法律法规，采购单位只能授权一位代表参与项目评标工作；一个项目含有多个包且涉及不同专业的，如确有需要可以对同一项目不同包号分别授权一位代表参与项目评标工作，原则上同一时间只允许一名采购单位授权代表进入评标室。

3、作为评标委员会成员之一，参与评标的采购单位代表享有与评标专家同等的权利和义务，同时也应承担相应的责任。

第15篇：买书教案(9)

买书

设计理念：

新课标指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，而本节课学习小数加减法主要让学生在已有的知识经验基础之上，通过自主探究和与同学的合作交流中学习新知。课堂上数学学习活动是学生生活中有关数学现象和经验的总结与升华。学情与教材分析：

教材是借助元角分这一直观实物在初步认识了小数以及小数大小比较的基础上学习小数不进位加法和不退位减法。充分让学生自主探究与合作交流，在解决有关小数加减法的简单实际问题过程中掌握计算方法和理解算理。

素质教学目标：

【知识教学点】结合“买书”的问题情境探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。

【能力教学点】能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。【德育教学点】培养学生交流和合作的能力，培养估算意识。

教学重难点：

小数加减法的算理、算法。

教具准备：

课件

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

同学们看过李泳叔叔主持的非常六加一么？其中有一个内容是猜物品的价格，今天这节课我们也来玩玩这个游戏，（老师拿出一本书）这是老师从海洋书店买的一本《通话故事》书，大家来猜猜它的价格，根据我的高了或者是低了的提示及时调整你的价格，看看同学们几次猜出它的价格。

设计意图：兴趣是最好的老师，游戏导入既是对上节课分数比较大小的巩固运用，同时也是为了激发学生的学习兴趣，为后面的学习做好感情铺垫。

二、提出并解决问题，探究新知

（老师出示另外一本书并告知价格并板书：童话故事 3.2元 数学世界 11.5元）1.提出并解决问题

根据这两个数学信息，你能提出数学问题吗？

根据学生的回答，老师板书问题：问题1：两本书一共花了多少钱？问题2：一本《数学世界》比一本《童话故事》贵多少元

学生独立列式解决问题1（列式3.2+11.5=）

设计意图：发展学生的问题意识，提出一个问题远比解决一个问题更有价值。2.探究新知

3.2+11.5等于多少?你是怎么想的呢?(1)估计一下两本书大概要多少钱？

（2）生独立思考计算,师巡视。

(3)四人小组交流各自的算法。

(4)展示交流。（个别同学在实物投影仪上展示自己的不同算法，并回答同学们提出的疑问）

师小结并课件展示几种算法：a.元和元相加，角和角相加，再把元和角加在一起b.将两种图书的价格转化为角进行计算c.用竖式计算（理解小数点对齐的原理）

设计意图：这一环节是突破本课的重点和难点关键所在，给学生足够的时间和空间，从学生已有的知识经验出发，通过生生之间提问解答的方式，让他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解掌握算法算理，从而获得成功的体验，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。真正体现学生主体，教师主导的角色转变，变“学会”为“会学”。

3.学生独立解决问题2。展示交流

4.小数加减法与整数加减法有什么相同的地方？有什么不同的地方？

设计意图：德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”通过和整数加减法的比较，进一步加深理解巩固小数加减法的计算方法。

三、新知运用，巩固延伸

1.碰碰车，用碰在一起的两辆车上的数字相加和相减，用竖式计算出结果。

2.森林医生，先说说病症，然后进行诊治。（改错）

3.购书。海洋书店里还要很多课外书籍，同学们想不想自己去买买书呢？（课件展示各类标有价格的书籍）如果你有50元，你可以买那些书？怎么买？

设计意图：通过碰碰车，森林医生，购书这些学生喜闻乐见的活动载体来进行计算练习，避免了计算练习的单调和枯燥，培养学生的应用意识，感受数学与生活的密切联系。

四、小结

这节课你学会了什么？你能给大家提点什么意见吗？

课后留心，看我们今天所学的知识还能帮助我们解决那些生活问题呢？下次课交流。

设计意图：课堂小结可让学生系统回顾旧知，完善知识结构，实践作业的布置将课堂知识延伸到课外。

第16篇：《买书》教学设计

《买书》教学设计

一、教学目标与重难点

教学重点：掌握统计整理的方法，经历统计过程，初步感知简单的条形统计图及统计表，能根据统计图中的数据，进行简单分析。

教学难点：掌握统计整理的方法，能快速、准确地完成统计。教学目标：

（1）知识技能目标：

① 能根据简单的问题，使用适当的方法收集数据并整理数据，并将数据记录在统计表中。

② 能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能与同伴交流自己的想法。（2）能力目标：

①培养学生收集整理数据并根据数据解决简单实际问题能力。②提高学生表达及合作交流的能力。

③培养学生发现问题以及分析、比较和推理的能力。（3）情感目标：

①感受数学与生活实际的联系，了解一些实际中获取数据信息的途径。②结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。

二、教学设想：

围绕教学目标，我在设计本节课的教学过程时，力求体现以下理念： 1． 教学内容生活化。

“数学的生活化，让学生学习现实的数学”是新课程理念之一。小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生自己的数学。应该让学生从生活中感受到统计的必要性。所以我在起初就创设了一个组织全班同学设立图书角这样一个情境，力图从真实的学校生活中提出问题，激发学生的参与兴趣。因为这是一个孩子们比较感兴趣的话题，所以能吸引学生，将学生迅速的引入情境之中。“为班级买什么书好呢？请你为学校提建议。”这一问题的提出，更增强了学生的主人翁意识，学生能为学校提建议感到兴奋，各抒己见，想法不一，当大家意见不同意的时候，大家领悟到需要调查大家的意见。使学生从内心感受到有必要去进行统计，很自然的进入了调查统计的环节。用学生熟悉的，感兴趣的，贴近他们实际的生活素材来进行教学，能唤起学生的学习兴趣，使学生感受到生活与数学知识的密切联系，变传统的“书本中学数学”为“生活中作数学”使数学课富有浓浓的生活气息。2．教学过程活动化

开展活动，提供充分的时间和空间让学生去体验统计的过程。低年级增加统计教学，是增加了统计的活动。统计教学的重点不是教知识点，也不是教技能，而是让学生经历丰富的活动，经历收集信息、处理信息的过程。本着这个原则，我在设计上，通过学生分组调查、合作交流、小组汇报、解决实际问题来展开教学活动。突出学生的主体地位，促使学生和学生之间形成良性的互动，培养学生合作意识。如：先让学生说一说用什么方法调查才能知道大家的意见呢?你想怎样调查？学生发表不同的意见，体现了解决问题策略的多样化。（如有的同学可能采用逐一访问的方法，举手表决的方法等）为了促使每一位同学都参与到统计活动的过程中来，我设计了先在小组内调查统计，全班再汇总收集信息的过程。研究统计方法交给学生，在各组调查时可能会出现不同的的统计数据的方法，如画√、○及画“正”字的方法等，教师肯定每一种方法，让学生选择自己喜欢的方法。小组上前汇报时，可以运用实物投影展示自己的统计结果，另一个同学在黑板上进行记录，这样充分尊重了每个小组的意见。这样教师尊重学生的劳动成果，给学生充分的展示机会，让学生在小组合作的过程中体验到成功。教师提问：有什么方法能让大家一下字就看出喜欢哪种图书的人数多呢？在引发学生探讨的同时，让学生自我选择，各小组设计的方法哪种比较好。从而总结归纳出示统计图。这样由原始的统计记录的形式过渡到表象的条形统计图上。再进一步的整理信息，形成统计表。在解决问题的过程中教师引导学生观察，学会读图、读表，在图表中获取信息。“从统计图中，你发现了什么？你能提出什么数学问题？”这一开放性的问题，发散学生的思维，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。然后相机问学生：“如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法。”让学生根据统计结果做出决策，使学生在活动中进一步体会到统计的作用。如果以上过程进行的比较顺利，还有一定的时间，可以再引发学生思考，班级中设立了图书角以后由谁去管理，放手让学生根据学过的知识再次分组进行统计，进一步巩固统计知识在生活中的应用。3.师生关系民主化

课堂上注重师生间的情感交流，营造一个和谐、民主、愉快的学习氛围。教师不以权威者自居，通过自己的语言、动作、情感传递给学生亲切、信任、平等的信息。使学生感到教师是自己朋友，从而激发学生的求知欲，使学生敢说敢想，敢于表达自己的真实想法。使学生自觉地、全身心地投入到学习活动中感受学习数学的快乐。

三、教学过程与意图： (一)创设情境，提出问题

1． 师：我们班是读书活动特色班，老师想在班级中设立一个图书角，这样我们就能看到更多的书了，你们觉得这个主意好吗？

那老师想知道你们都喜欢看什么类型的图书呢？

2． 这么多不同的意见，到底听谁的好呢？你们有没有好办法帮老师解决？（意图：创设生活情境，激发学生参与统计活动的兴趣，体会到统计的必要性）

（二）小组开展活动，解决问题

1．师：你想用什么方法进行调查，才能知道大家的意见呢？（学生发表不同意见。体现解决问题策略的多样化。）

2．小组调查：先在小组里调查，每人只能选择一种你最喜欢看的图书，由组长负责记录。

3．小组汇报：你们组是怎样进行调查记录的？组里共有几名同学？调查结果是什么？

小组长汇报（调查记录在实物投影仪上显示），另一名同学在黑板上的方格里用自己组表示的符号记录。

小结：刚才同学们出现了这么多调查记录的方法。有的组是用画△、○、√的方法来表示，一个符号表示一个人，还有的组用画正字的方法来记录，一个正字表示5个人。这些方法都很好，你喜欢哪种就可以用哪种方法。

4．在各组调查统计的基础上，汇合成了全班的调查情况。形成同学们喜欢图书情况的统计图。

师：有什么方法能一下子让人看出喜欢哪种书的人数最多呢？

教师在图旁边出示数字坐标。并用彩条来表示。我们还可以把张统计图换成统计表的形式，大家能更加清楚地看出调查的结果。

5．进一步认识统计图及统计表。

师介绍：其实我们刚才的活动是做了一项重要的工作----统计（板书）。用图来表示统计结果的是统计图，用数字来表示统计结果的是统计表。

6．分析统计结果：观察统计表，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法。

（意图：由小组调查的方式再汇总成全班调查情况，在活动操作的过程中逐步形成了统计图和统计表，使学生经历了搜集、整理、分析数据的过程，培养了学生的统计意识，感受到了统计的作用。）

（三）应用实践，提高认识

师：刚才我们通过统计，对我们要买的书做出了选择，图书必须要有人来管理，那么我们选择谁来管理图书呢？

学生纷纷提名，引导学生运用所学的知识分小组进行统计，最后汇报结果。

（意图：通过统计学生心目中的图书员，巩固所学的统计知识，进一步体会统计在生活中的广泛应用）

（四）师生小结、课后延伸

这节课你有什么收获？课下请你们合作调查一下你们组的同学每天睡多长时间，明天老师来听听你们的汇报。

第17篇：家委会买书倡议书

倡

议

书

书籍是人类进步的阶梯，一本好书可使人受益终生！特别是小学时期的阅读能力将决定孩子一生的高度。

为了给孩子们营造一个爱看书、看好书的学习氛围，鉴于多数家长对学生读物了解不多，为避免盲目购买和重复购买，家委会倡议统一购买适合四年级孩子阅读的桥梁书、文学书、科学书等书籍，购买费用由家委班费统一出，家委会将请刘老师、丹云爸、伊米妈等一些热心家长及富有阅读经验的妈妈们共同到当当网上选书（更经济实惠），购书后会发书目清单和价格给大家看，等书寄到后，我们将会请热心家长来学校班级统一编号，由班级图书角统一管理。

每个用故事书喂大的孩子都是有灵性的！用书开启梦想新世界！感谢各位家长的积极参与！谢谢您的支持和配合！

四一班“同心家委会” 2015年10月8日

回执单

学生签名：

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2015年

月

日

第18篇：美国买书纪实

美国买书纪实（为什么美国图书那么贵而物价却很低？）我来美国快一个月了，这星期终于开始上课了。上周末去学校书店买书，结果让我大跌眼镜：总共才8本书，价钱却达到了425美元，折合人民币2700多元！这才是仅仅一个学期的书，我们一学年总共有3个学期呢，一年算下来的钱可以买一台高级电脑了。我当时就纳闷了，美国为什么物价这么便宜而书却这么贵？

后来我听一个朋友说他的一个亲戚送小孩到美国读书，那孩子去了没两天就买了辆二手路虎代步，说是因为路虎在国外“太便宜”。美国纽约州一辆顶级路虎览胜，含税不过卖约人民币83万元。同样这款车，在国内报价273万，还要加价20万再等仨月才能提到车。那个小孩说：在美国，买路虎的不一定家里有钱，但是买新教科书的一定是富二代。原来，在美国书卖得比中国贵得多。《国际经济学》教材，美国卖97.99美元。在国内，清华的翻译版只卖49元人民币。花300万元买路虎，美国人没听说过；花1000元买教材，中国人也想不通。为什么中国的路虎特别贵，书却特别便宜？路虎，不过是辆工业化生产的汽车。其产能可以极快速扩张，理论上不会长期产生供不应求。教科书，那是学者毕生的智慧浓缩。因此一本教材卖100美金，不为贵也。作为13亿人口的大国，只要财富分配上不合理一点，少数人聚敛财富的速度就会让人吃惊。钱来得太快太容易，花起来难免像个暴发户。别墅豪车，名画珠宝，只要最贵，不需最好。正是这些暴发户们捧高了路虎们的价格。但是，为什么中国生产不出自己的路虎呢？书卖得比汉堡包便宜，偷专利的人总能把发明者搞垮，谁还去自己搞

研究？

有一句谚语叫“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，讲的是知识是无价的。而书是知识的载体，所以你学到知识可以创造财富，别看一本书卖100美元，如果读完，你能赚1千美元，甚至1万美元！

第19篇：“打工”挣钱买书

“打工”挣钱买书

五（1）班韦烨媚

莎士比亚曾经说过：“书籍是人类的营养品。”从一年级开始，书就悄悄地进入了我的生活，成为了我的良师，成为了我的益友，是我生命中不可的一部分。

听同学说，有一本书名为《巧克力味的暑假》的书写得很贴近小学生的生活。听到这个消息后，我便对这本书产生了浓厚的兴趣，很想得到它。

心动不如行动，于是，我把存钱罐了所有的积蓄统统抖了出来，仔细地数了数，可惜钱不够。这可急坏了我，怎么办呢？想来想去毫无办法，头脑里一片空白，向妈妈伸手要钱又不好意思。唉，钱对我来说太难得了。我愁眉苦脸了好几天，一个偶然的机会来了，在一本快乐作文“打工”的启发下，我看到了希望，模仿着书中主人公的做法，帮妈妈“可打工”。一来可以减轻妈妈的劳动负担；二来我得到了锻炼；三来可以拿劳务费来买书。哈哈，真是一举三得，何乐而不为呢？我把这个想法告诉了妈妈，妈妈听后非常赞同我的做法。得到妈妈的认可后，我立马行动起来。

早上起床，为爸爸妈妈做好早餐；中午，吃完午饭后大扫除，整理房间，擦桌椅；夜晚，晚饭过后，收拾碗筷，打开电视机后拿来妈妈平时最喜欢的哈密瓜，切上一小块，妈妈吃在嘴里，甜在心里。功夫不负有心人，我付出了自己的劳动，得到了一定的回报，钱终于盼到手了，我别提有多高兴了。

买书的心愿终于实现了，我拿着《巧克力味的暑假》津津有味地品读着，脸上流露出劳动付出后的喜悦，我还打算在班上传阅，让更多同学能分享书中的“精彩”。

虽然“打工”身体有些累，但还是觉得很开心很快乐，妈妈的工作减轻了，轻松了许多，精神也比过去好多了，领上自然地露出了久违的笑容。

书丰富了我的课余生活，给我带来了快乐，增长了我的知识。书像一块磁石般吸引着我，伴我成长，让我爱不释手。书――我永远的良师益友！

第20篇：标书承诺书

承诺书

致：有限责任公司

关于贵单位组织的 采购项目招标的内容，我公司承诺中标后给予贵公司中标总价的20%做为管理费。并承诺向甲方保密此事。

承诺单位：

日期：2016年5月18日

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