小学语文活动周方案（共5篇）

作者：liujinchan465 | 发布时间：2020-07-16 07:05:30 收藏本文下载本文

第1篇：小学语文周活动方案

小学语文周活动方案

【篇1：小学语文活动方案】

“主题式语文课例研讨”活动方案

一、指导思想

课例研究活动是目前组织开展的一项以校为单位的校本教研活动。是围绕“校本教研活动以课例为载体，增强教师在教学实践中的问题意识，将问题转化为主题研究”的主题，组织开展教研活动，切实增强教研活动的实效性，充分发挥骨干教师示范带头作用，在合作交流中共同进步，努力提升教师专业素质，探索提高课堂教学质量的有效途径，全面提高教育教学质量。

二、活动目的1、进一步转变教学观念，促进新课程理念下的课堂教学，根据本校实际情况，提出以“先学而导，自主尝试”为主题的教研活动，便于提高教师的专业化水平，使强者更强，弱者进步。

2、研究、探讨和解决阅读教学中存在的问题和难点，交流课堂教学经验，体验如何才能做到顺学而导，自主阅读。要求教师人人参与，个个提高。

三、活动形式

以真实的、未加雕饰的课例为研究对象，以教研组为研究单位，以教师为研究主体。按“备课、说课、上（观）课、议课、反思改进”的程序进行。

1、备课，可以是同级同科教师集体备课，也可以由一个教师单独备课，二者均有所体现。

2、说课，在备课的基础上，由执教教师说课，参与者对说课进行讨论，主要是指出问题和提出改进建议，讨论结束后，执教教师迅速调整教学方案，开始上课。为了少耽误课程可以采用课后说课的形式进行开展活动。

3、听课。听课要观注教师和学生，听课记录主要记录优点、问题和自己的主观评价或感受，不必大量抄录板书内容。

4、议课。推举一名教师主持，确定一人记录（轮流）。先由执教这谈得失与感受，参与者依次发表意见（若执教者有不同看法或需要作出解释，可以在观课者发表完意见之后进行，一般不能中途打断）。最后，由主持人作简要的小结。议课时间一般为30分钟。5、反思改进。执教者根据议课者的意见，结合自己备课、上课的情况，制

四、活动要求

1、参加人员为同学科教师。四至六年级语文教师上一节研讨课。2、主题式课例研究尽量常态化，不需要也不允许执教者过度准备。教研组长约定好时间，与教导处联系，安排好本组教师的课，提前半天通知全组教师，说课开始前宣布执教教师。

4、在讨论和议课过程中，每一位教师都要积极参与、高度负责，仁者见仁、智者见智，有针对性地指出问题，提出意见或建议，而不能只说优点或人云亦云。侧重于问题和建议。

5、调课与换课。每次课例研究一般安排在周一上午第三节完成授课，大课间进行课例研讨。同时写好研讨记录。

6、收集课例研究资料。包括教案（复印件）；说课、评课记录；听课记录（复印件）；课例研讨记录等。

五、课例研究活动基本程序

1、由各课例研究小组组长预定开展课例研究活动时间，报教导处批准开展课例研究活动的确定时间，然后，提前半天通知组员，及时填写《主题式课例研讨记录》。

2、活动开始，组长宣布执教教师、主持人、记录人。

3、执教教师进行说课，一般15分钟。（说课的基本要求）4、说课小讨论。（找问题、提建议）

5、执教教师组织学生上课，组员进入课堂观课。（观学生和教师、主要记录问题、建议和评价或感受）

6、议课，人人参与，个个发言，侧重于问题和建议。一般30分钟 7、由组长组织资料收交、整理、存档、拟写活动小结，并以书面材料向教导处作简要汇报。

【篇2：语文周活动方案】

景莲小学第一届语文活动周活动方案

6月3日----6月7日；活动一：手抄报比赛与展览

主题：美丽的诗词

具体安排：5月4日至23日，各班布置学生创作，班级评选； 5月26日至30日，每班选出4份参与年级评选； 6月3日：布置展板，每班一面展板。

活动二：诗文吟诵节目表演

负责人：各备课组长及吟诵课题组全体成员节目来源：共十个左右，各班先申报再挑选，与古诗文有关的节目即可；表演时间：6月7日上午8：30-9：30 表演地点：电教室

主持人及节目安排：文国锋进出场安排提示：朱燕江珊红现场调度：龙华华黄华荣资料发放：依莉后勤服务：周高华

接待联络：周洁宇柯艳

活动三：汉字听写大赛

一、指导思想

汉字是华夏文明最为重要的组成部分，自发明的那天起，直到现在一直被中国人使用。然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象比比皆是，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。为丰富校园文化，弘扬汉语言文化，进一步推进我校规范汉字，关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励小学生热爱汉字，钟情传统文化的发展，提高学生的语文素养，特举办本次汉字听写大赛。二、活动目的 1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

听写50个本年段上下册所学的词语。（各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主）难度比例及出题人如下：

六、比赛时间:6月3日—6月6日七、活动地点:电教室八、活动安排

活动以年级为单位组织，分六场次进行。

第一阶段—准备阶段，在4月28日至5月16日，由各年级备课组老师集体确定并公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。班主任安排学生收看“中国汉字听写大会”。第二阶段—初赛阶段，在5月19日至30日，语文课老师督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果, 以班为单位组织听写比赛，挑选优秀学生5名。各备课组制定本年级听写题库。第三阶段—比赛阶段，在6月3日至6日的某一节课。（具体时间另行协调安排）九、组织形式

第一、第二阶段由任课老师按班级为单位组织。第三阶段由学校按年级组织。比赛时，每班5名选手分布在操场上，主考老师读词语，学生听到老师朗读后，迅速在题板上写上词语，并及时举起题板，在评委处是正确答案后，写错的同学马上离队，其余的选手继续听写。依此类推。坚持到最后的学生为获胜者。十、考务人员

顾问：罗辉明孙越主考官：各年级备课组长

评委：余建军邬扬琦龙华华文国锋江珊红朱燕周洁宇十一、听写要求:在40秒内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到字迹清晰、端正。十二、奖励规定

将场上的20名同学通过继续比赛的方式分为三等，依次为一等奖获得者4名，二等奖获得者5名，三等奖获得者11名，颁发奖品和奖状。

附：汉字听写大赛报名表

备注：（1）比赛选手自备小黑板、黑板檫、粉笔。

（2）报名表于5月23日前上交。

活动四：翘楚榜经典诗文考级

时间：6月7日上午

地点：操场或风雨操场（待定）

具体方案待与香港方面协商确定。我校前期准备：

一、各班动员，背诵准备。

二、各班发放宣传单，了解意向，填写报名表，统计人数。三、准备背诵资料：

1、报名表；2、诗文背诵库；3、诗文原文（有整本书的带整本书，如内容较杂的诗词则应打印原诗词以备抽查）

【篇3：小学语文学科周活动方案(初稿)】

2015学年第一学期

走近童谣养护童心

——语文学科周活动方案

为了更好地让学生体会到语文学习的乐趣，领略到汉语言文字的文化，感受到中华传

统文化的魅力，结合学校经典教育工作重点，语文科组将开展语文学科活动周。具体安排如下：

活动主题：了解童谣内容形式，感受经典语言形式魅力活动时间：10月11日至17日活动内容：

张贴童谣，布置校园、班级环境；各语文老师根据年段学生的特点，利用周二和周四的经典早读，带领学生诵读经典童谣；组织对童谣感兴趣的同学创作童谣。

了解童谣

参加对象：一至六年级

活动时间：10月11日至17日

活动内容：1、利用课余时间诵读张贴在学校大厅、班级窗口的童谣； 2、利用本周课前1分钟，班级组织学生集体或个别诵读童谣。3、利用本周二和周四早读时间，根据班级选择的童谣内容，集体背诵。4、周二广播时间每班一名同学进行童谣个别展示。负责人：备课组长及各班语文老师

创作童谣

参加对象：三至六年级

活动时间：10月11日至17日

活动内容：1、每班利用本周的一节经典课时间，进行一次童谣内容与形式的专题课。2、鼓励本班有兴趣、语文基础较好、语感较好的同学创作童谣，并重点指导两名学生的创作作品，进行全校评奖，并在校园展示。（奖励：一等奖二名，二等奖四名，三等奖六名）

负责人：三至六年级经典课授课老师、三至六年级语文老师

展示童谣

参加对象：一至二年级活动时间：10月19日活动内容：

1、一二年级本周经典课组织学生背诵需要全校展示的童谣篇目。

2、一二年级每班选五名同学，在周一升旗仪式时，按班级组成六组，展演童谣。负责人：一二年级语文老师具体安排列表格如下：

......小学语文科组 2015年9月23日

第2篇：小学语文周活动方案

案

2020年4月19日

小学语文周活动方

小学语文周活动方案【篇1：小学语文活动方案】

“主题式语文课例研讨”活动方案

一、指导思想

课例研究活动是当前组织开展的一项以校为单位的校本教研活动。是围绕“校本教研活动以课例为载体，增强教师在教学实践中的问题意识，将问题转化为主题研究”的主题，组织开展教研活动，切实增强教研活动的实效性，充分发挥骨干教师示范带头作用，在合作交流中共同进步，努力提升教师专业素质，探索提高课堂教学质量的有效途径，全面提高教育教学质量。

2、研究、探讨和解决阅读教学中存在的问题和难点，交流课堂教学经验，体验如何才能做到顺学而导，自主阅读。要求教师人人参与，个个提高。

三、活动形式

2020年4月19日

以真实的、未加雕饰的课例为研究对象，以教研组为研究单位，以教师为研究主体。按“备课、说课、上（观）课、议课、反思改进”的程序进行。

1、备课，能够是同级同科教师集体备课，也能够由一个教师单独备课，二者均有所体现。

2、说课，在备课的基础上，由执教教师说课，参与者对说课进行讨论，主要是指出问题和提出改进建议，讨论结束后，执教教师迅速调整教学方案，开始上课。为了少耽误课程能够采用课后说课的形式进行开展活动。

3、听课。听课要观注教师和学生，听课记录主要记录优点、问题和自己的主观评价或感受，不必大量抄录板书内容。

4、议课。推举一名教师主持，确定一人记录（轮流）。先由执教这谈得失与感受，参与者依次发表意见（若执教者有不同看法或需要作出解释，能够在观课者发表完意见之后进行，一般不能中途打断）。最后，由主持人作简要的小结。议课时间一般为30分钟。

5、反思改进。执教者根据议课者的意见，结合自己备课、上课的情况，制

四、活动要求

1、参加人员为同学科教师。四至六年级语文教师上一节研讨课。

2020年4月19日

2、主题式课例研究尽量常态化，不需要也不允许执教者过度准备。教研组长约定好时间，与教导处联系，安排好本组教师的课，提前半天通知全组教师，说课开始前宣布执教教师。

5、调课与换课。每次课例研究一般安排在周一上午第三节完成授课，大课间进行课例研讨。同时写好研讨记录。

6、收集课例研究资料。包括教案（复印件）；说课、评课记录；听课记录（复印件）；课例研讨记录等。

五、课例研究活动基本程序

2、活动开始，组长宣布执教教师、主持人、记录人。 3、执教教师进行说课，一般15分钟。（说课的基本要求）4、说课小讨论。（找问题、提建议）

2020年4月19日

5、执教教师组织学生上课，组员进入课堂观课。（观学生和教师、主要记录问题、建议和评价或感受）

【篇2：语文周活动方案】

景莲小学第一届语文活动周活动方案

6月3日----6月7日；活动一：手抄报比赛与展览

主题：美丽的诗词

具体安排：5月4日至23日，各班布置学生创作，班级评选； 5月26日至30日，每班选出4份参与年级评选； 6月3日：布置展板，每班一面展板。

活动二：诗文吟诵节目表演

负责人：各备课组长及吟诵课题组全体成员

节目来源：共十个左右，各班先申报再挑选，与古诗文有关的节目即可；表演时间：6月7日上午8：30-9：30 表演地点：电教室

2020年4月19日

主持人及节目安排：文国锋进出场安排提示：朱燕江珊红现场调度：龙华华黄华荣资料发放：依莉后勤服务：周高华

接待联络：周洁宇柯艳

活动三：汉字听写大赛

一、指导思想

汉字是华夏文明最为重要的组成部分，自创造的那天起，直到现在一直被中国人使用。然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象比比皆是，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。为丰富校园文化，弘扬汉语言文化，进一步推进我校规范汉字，关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励小学生热爱汉字，钟情传统文化的发展，提高学生的语文素养，特举办本次汉字听写大赛。二、活动目的 1、经过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

听写50个本年段上下册所学的词语。（各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常见词汇。以语文基础字词为主）难度比例及出题人如下：

六、比赛时间:6月3日—6月6日七、活动地点:电教室八、活动安排

2020年4月19日

活动以年级为单位组织，分六场次进行。

顾问：罗辉明孙越主考官：各年级备课组长

评委：余建军邬扬琦龙华华文国锋江珊红朱燕周洁宇

十一、听写要求:在40秒内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到字迹清晰、端正。十二、奖励规定

2020年4月19日

将场上的20名同学经过继续比赛的方式分为三等，依次为一等奖获得者4名，二等奖获得者5名，三等奖获得者11名，颁发奖品和奖状。

附：汉字听写大赛报名表

备注：（1）比赛选手自备小黑板、黑板檫、粉笔。

（2）报名表于5月23日前上交。

活动四：翘楚榜经典诗文考级

时间：6月7日上午

地点：操场或风雨操场（待定）

具体方案待与香港方面协商确定。我校前期准备：

一、各班动员，背诵准备。

二、各班发放宣传单，了解意向，填写报名表，统计人数。三、准备背诵资料：

1、报名表；2、诗文背诵库；3、诗文原文（有整本书的带整本书，如内容较杂的诗词则应打印原诗词以备抽查）

【篇3：小学语文学科周活动方案(初稿)】

第一学期

2020年4月19日

走近童谣养护童心

——语文学科周活动方案

为了更好地让学生体会到语文学习的乐趣，领略到汉语言文字的文化，感受到中华传

统文化的魅力，结合学校经典教育工作重点，语文科组将开展语文学科活动周。具体安排如下：

活动主题：了解童谣内容形式，感受经典语言形式魅力活动时间：10月11日至17日活动内容：

了解童谣

参加对象：一至六年级

活动时间：10月11日至17日

活动内容：1、利用课余时间诵读张贴在学校大厅、班级窗口的童谣；

2、利用本周课前1分钟，班级组织学生集体或个别诵读童谣。

2020年4月19日

3、利用本周二和周四早读时间，根据班级选择的童谣内容，集体背诵。 4、周二广播时间每班一名同学进行童谣个别展示。负责人：备课组长及各班语文老师

创作童谣

参加对象：三至六年级

活动时间：10月11日至17日

负责人：三至六年级经典课授课老师、三至六年级语文老师

展示童谣

参加对象：一至二年级活动时间：10月19日活动内容：

1、一二年级本周经典课组织学生背诵需要全校展示的童谣篇目。 2、一二年级每班选五名同学，在周一升旗仪式时，按班级组成六组，展演童谣。负责人：一二年级语文老师具体安排列表格如下：

......小学语文科组 9月23日

2020年4月19日

第3篇：小学推广普通话活动周方案语文

小学推广普通话活动周方案

推广普通话、推行规范汉字是作为学校的重要工作之一，今年9月11日至17日是全国推广普通话宣传周。为进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，构建和谐校园，营造良好一、指导思想

推广普通话、推行规范汉字是作为学校的重要工作之一，今年9月11日至17日是全国推广普通话宣传周。为进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，培养学生热爱祖国的思想，我们将根据县文明办推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，结合我校实际切实开展推普周活动。二、活动时间：

三、活动口号：讲好普通话写好规范字四、活动内容：

（一）加强组织领导，落实推普活动。组长：刘赛芬

副组长：尹寄兵肖红英田佑良彭雅娣谢超英刘世平周继征

组员：各班班主任。

（二）营造推普氛围，提高推普意识

第 1 页在推普周期间，充分发挥学校红领巾广播站、宣传栏的宣传作用，努力营造良好的推普氛围。学校悬挂推普周宣传主题横幅，更新推普固定专栏，第二周星期一在全校升旗仪式上做关于推普周宣传的专题国旗下讲话，做好推普周宣传和动员。

（三）开展推普活动，提高推普实效

1．进行国旗下讲话：利用升旗仪式，由学生会代表宣读《倡议书》，向全校师生员工发出“说普通话，写规范字”的倡议，进行全校总动员，向全校师生宣传推普活动的意义和价值所在，号召大家以身作责，积极行动起来。开展相关知识问答活动。

2．开展一年级新生普通话培训：由一年级各班语文老师在班级内对学生进行校园常用普通话培训，如问候语、文明用语等，形式为教师示范、学生练习、学生互动、师生表演。激发孩子说普通话的兴趣，也教给孩子常用的普通话。3．举行童谣诵读会。

在推普周期间，结合县××局提出的“童谣传唱”活动，分班举行童谣传唱活动。

4．开展“大手拉小手，同讲普通话”。

推普优秀班。，在全校一至六年级学生和全体教师中开展普通话进班级活动。每个学生与老师共同创设良好的语言环境，体会说普通话、写规范字的意义。评选优秀推普班级。

第 2 页 5．“板报、主题班会”齐亮相

全校每班办一期“说普通话，写规范字”的板报或以推普小报的形式开展推普宣传活动。二—六年级举行一次“说普通话，写规范字”为主题的班会。五、活动要求

1、各班积极开展各项活动，并整理相关资料（照片+文档），上交少先队彭老师以便存档。 2、附推广标语。

1.国家推广全国通用的普通话 2.国家推广普通话，推行规范汉字

3.正确使用祖国语言文字，大力推广普通话

4.尊重语言文字发展规律，注重主体性和多样性的辩证统一 5.推广普通话工作的方针是：大力推广，积极普及，逐步提高

6.树立语言规范意识，提高民族文化素质 7.大力推广普通话，增强中华民族凝聚力 8.加强语言文化建设，提升国家文化软实力 9.爱国旗，唱国歌，说普通话

10.推广普及普通话，为现代化建设营造良好的语言环境 11.说普通话，写规范字，做现代人，扬爱国情 12.爱国，首先要热爱祖国的语言文字 13.沟通——从普通话开始

第 3 页 14.普通话，通天下

15.书同文，语同音，人同心 16.说好普通话，方便你我他

17.普通话同青春携手，文明语和时尚并肩 18.我是中国娃，爱说普通话 19.端端正正写字，规规矩矩做人 20.普通话是我们的校园语言 21.推广普通话，公务员要带头 22.新闻媒体要成为推广普通话的榜样 23.普通话——情感的纽带，沟通的桥梁

24.说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情 25.普通话融汇东西南北情，文明语温暖男女老少心 26.说好普通话，朋友遍天下

27.心相印，语相通，共奔小康乐融融

28.规范使用语言文字，弘扬中华优秀文化传统 29.诵读经典，传承文明

30.提升国民语言文字应用能力，建设人力资源强国 31.规范社会用语用字，构建和谐语言生活

第 4 页

第4篇：小学安全教育周活动方案语文

小学安全教育周活动方案

一、指导思想：二、活动主题：人人讲安全，平安伴我行三、活动时间：3月27日---4月2日四、主要活动内容：（一）认真开展“八个一”活动。1、各中队制定一份安全教育计划，针对班级情况切实进行安全教育工作。2、认真出好一期“珍爱生命，牢记安全”的主题黑板报或板报。利用黑板报、展示栏向学生宣传交通安全知识，对学生进行交通安全教育，使整个校园形成了良好的教育氛围。3、收集一句有关安全教育的宣传语。要求每个学生收集一句关于安全教育的宣传语，如“珍爱生命、安全第一”、“宁等三分，不抢一秒”等，在班级中展出。4、召开一次““生命在你手中，生命在你脚下“”的主题队会。各班班主任认真备好队会课，向学生宣传“安全意识”、“自救方法”、“各种救助电话”等，进一步让同学们明白了生命的珍贵，懂得要保护生命、爱惜生命。幼儿班开展一次学唱关于安全教育儿歌的活动。5、请县五中队交警到校举办一次交通案值的讲座。时间安排在周三。6、进行一次全学区安全大检查。由各校、各部门、各班根据各自的情况和各自的职责进行，形成的材料上交并存档。7、进行一次有关安全教育的图片资料观看教育活动。由大队部负责图片的组织与活动的时间安排。8、检查一次学生携带的玩具、刀具等物，及时清理危险物品。（二）、对全校

第 1 页设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对校园门、窗、栏杆、围栏、教室、活动室、实验室、电脑室可能存在的问题认真排查，做好记录，发现隐患，解决问题。五、后续工作

活动结束以后，我们将坚持安全工作“常抓不懈、警钟长鸣”的方针，继续深入细致、有条不紊地开展上述活动，不断完善和巩固相关安全制度，目的在于以“安全教育周”活动为载体，不断加强学校师生安全工作，牢固树立“安全教育第一，责任重于泰山”的防范意识，努力打造“平安校园”，为师生营造一个安全健康的育人环境。

第 2 页

第5篇：小学语文周活动方案【可编辑版】

小学语文周活动方案

一、活动宗旨为了落实我校“生命教育”理念，把生命教育融入语文教学之中，进一步提高学生语文学习的积极性，丰富语文知识，拓展学生学习语文的兴趣爱好，让语文之花盛开在校园，根据学校工作计划，我们拟于 2．读书卡可以用和谐的色彩和精美的绘画加以装饰，但最好契合书籍主题与风格；

3．学校提供统一格式的纸张；展示方式：每个年级挑选出16—20篇优秀作品，在一楼大厅里展示，展示于11月21日布置完毕。

（三）书法篇——传承文化艺术活动方式：硬笔书法比赛活动：11月17日早读课比赛场地：阶梯教室（投影字幕：（七）创意篇——诗画诠释生命活动形式：原创诗配画活动。语文老师与学生自己选择一张优美的照片（最好是自己拍摄的）配上原创短诗，照片由学校统一冲印，内容要体现生命元素，11月18日前完成，并在大厅展示。负责人：周丹评奖：以年级为单位评出一、二、三等奖若干

（八）探索篇——研究推进教学活动形式：优质课要求： 1、结合学校教学开放日，每位教师精心准备一堂课。2、11月14日报上课时间与课题于周星然老师处。（九）展示篇——语文之花，盛开校园

1．大厅展示：硬笔书法展、综合实践活动成果、亲子阅读卡 ①布置完成时间11月21日

②负责人：设计总监胡晓红硬笔书法展杨孝华、周丹综合实践活动展谢祖超亲子阅读卡谢蔓君

2．总结会：

（1）内容：千人诵读《春江花月夜》 ①主持：学生主持（陈海珠负责）②颁奖（李主任、杨孝华主任）初

一、初二年级各派一名同学谈本次活动的收获——我参与活动的收获；每一个子项目派一个人发表一句话获奖感言。

（2）11月25日下午15：50—16：30 场地：篮球场

（3）协助：音响负责：王毅林；摄影：杨理周、胡晓红；电子屏幕：王毅林（附送：

小学语文四年级下册教学工作计划

一、指导思想以党的教育方针及素质教育思想为指导，以《全日制义务教育评议课程标准》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，促进学生学习方式的改变，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、基本情况本班现有学生人，其中男生人，女生人。在经过三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，学生对语文学习有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中来。大部分学生在课堂上能积极思考，大胆发言，用自己喜欢的方法记识生字，说出自己在阅读过程中独特的感受。很多孩子都喜欢上了阅读，养成了比较好的阅读习惯。作文及写话水平有所提高。但个别学生接受能力差，学习上有一定的困难，在新的学期需努力帮助他们共同提高。

三、教材分析本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文1；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍

千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。另外，教材后附有两个生字表。表

（一）是要求认识的字，200个；表

（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。四、学习目标

1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

五、教学重点难点

（一）关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。

（二）关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。

（三）关于精读课文 1、继续重视词句训练：

（1）是学生学会借助字典、联系语言环境理解词语。（2）重视词语的积累和运用。（3）理解重点句和含义深刻的句子。

（4）词句的训练，要侧重抓住重点词句、含义深刻词句的理解。2、加强预习的指导 3、渗透阅读学习重点。

4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。

5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解。

（四）关于略读课文教师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和教师自行设计的少量思考题，指导学生阅读、讨论。

（五）关于语文园地

1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完整、通顺。

六、教学措施