大班教研活动方案（共6篇）

作者：liuyi0152 | 发布时间：2020-07-01 07:03:00 收藏本文下载本文

第1篇：大班主题教研活动方案

长兴县开发区中心幼儿园主题教研节活动方案

大班组

一、活动目标：

园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。在实际的工作中，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。为深入贯彻国家中长期教育发展目标，深化以人为本的教学理念。结合我园的实际情况，本次教研活动以一课三研、同课异构主要形式开展。以集体研究为主要方式，教师个体学习为补充。激发每个教师的教育思索，促进我园教研活动的有效开展。

二、活动对象：大班组所有老师和幼儿。三、活动内容：《不一样的我》主题课程。四、活动时间：3月12日-3月23日。五、活动过程：

1.教师分园区选择自己要上课的领域及内容，每个园区新教师一课三研，老教师同课异构。要求领域均衡，内容不重复。

2.教师分组研讨自己的课，准备教具、教案。

3.年级组长排好上课时间，教师按时间开展教学活动，并进行说课，各园区空班老师听课研讨、学习。

4.上课教师对自己本次教研活动的反思与调整。

第2篇：大班教研活动总结

大班教研活动总结

本学期忙碌的工作即将接近尾声，在全体教师齐心协力，团结一致下，幼儿园领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：

一、加强学习，提高教师的业务素质。

1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。

2 每周五为我们教研组的活动时间。由教研组长负责，老师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。

3 坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师的自身素质。

二、加强教研力度，提高教学质量

1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，根据主题内容，开展了教育活动。本学期以“集体备课”的形式，以集中教研为主，大家就教材内容、教学方法、优质课活动、体育专题课题活动、幼小衔接工作、幼儿好习惯培养等活动各抒己见，共同讨论出最适合的方法，这样教师组织活动时更有信心了。

2、根据园内开展优质课评比，大班教研组制定本组内的“一课三研”活动。开展听、讲、评活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向，以设计活动、组织活动、反思活动的原则，我们每个教师注重在集体备课中的集体研讨，以提高我们自己的教学能力。

3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。本学期末我们进行了课程活动及识字，古诗拼音的调研。每班成绩都不错，总体来说，孩子们掌握的相当好。

4、在每个月开展的好习惯培养的活动中，各班教师积极评选好习惯培养坚持的明星家庭，同时结合本月的生活主题，加强幼儿的良好习惯的培养。

5、在大班开展的特色体育课题中，大班教师积极参与和设计组织活动，培养幼儿在花样跳绳、跳大绳、滚桶、联合器材攀爬、篮球等活动中的基本技能，培养孩子肢体协调能力，增强体质。

6、注重集体备课，提高教师对设计和实施社会实践活动以及在活动中建构有效的师幼互动的新认识。在研讨活动过程中，我们每月一次组织教师交流班级专题实施的情况，并从各个班级截取真实、典型、有针对性的活动案例，组织教师围绕（通过活动期望发展幼儿的那些能力？活动目标陈述是否正确（目标明确、具有可操作性）？活动过程中教师的指导策略对师幼互动的影响、幼儿对活动是否感兴趣等内容，进行剖析、解读、反思、在提出问题、解决问题的过程中，渐渐调整教师的教学习惯、行为方式、教学策略等。

三、存在的问题与措施

1、继续加强理论学习，加深对课程改革理念的理解。

2、在教研中，通过说——即说活动、评活动，对活动进行分析；做——即行动研究（一课三研）；写——即论文撰写、经验总结；

在过去的一学期中，我们组的每一个活动、每一项工作、每一份成绩，当都离不开老师们的互相配合、理解、支持、合作。虽然有时也存在这样那样的小矛盾，但通过相互之间的积极沟通，和宽容的谅解，使得我们变得更紧密了。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更投入地开展各项工作，特别是在教学研究方面还要不断地研讨、学习，总结经验，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，积极为幼儿园出力、争光！

第3篇：大班教研活动计划

太仆寺旗宝昌幼儿园

大班教研计划

一、前言

教研工作是幼儿园教育教学的一项主要工作，开展教研活动，是当前幼儿园发展和教师专业成长的现实要求与紧迫任务。教研活动是教学当中的重要环节,是教学的另一种关键形式,没有教研则没有好的教学方法.因为教研可以使教师相互借鉴、交流、促进,可以推动教师专业水平的提高,进而提高幼儿园的教育教学质量。我们教师往往限于自身的水平与能力，迫切需要听一听别的老师优秀的课，向别的老师学习学习，借鉴其先进的经验，先进的理念，先进的教学方法，高超的教学艺术，以促进自己的专业成长，通过听一听、看一看、学一学，然后再反思反思，融入自己的教学中去，并在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色，成为一名优秀的教师。

二、教研说明

参与人员：主管园长、保教主任、大班全体教师。教研方式：全体成员集体讨论的方式进行。人员分工：

1、年级组长负责主持教研活动。

2、保教主任负责教研记录。

3、全体教师积极参与教研讨论，充分交流经验。

活动准备：活动前全体成员根据教研题目和要求准备相应内容。教研时间：周一下午3:30—4:30。

三、教研计划 2015年9月

教研主题：新教材的使用、分配及实施

教研说明：本学期我园更换了新教材，新教材是由内蒙古教育出版社出版，该教材根据内蒙古地域、人文及教育情况进行编写，更适合我园幼儿的使用。教研话题：

1、谈谈新教材的优缺点。

2、在新教材的使用中发现了哪些问题？操作实施中有什么困难？

3、班级中两位老师对教学内容如何划分。 2015年10月

教研主题：如何有效开展大班幼儿早期阅读和识字

教研说明：早期阅读是指在幼儿园阶段，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验、提高阅读能力。早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。由此可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要，也是非常有意义的。教研话题:

1、根据大班幼儿的年龄特点，如何制定大班幼儿早期阅读和识字的目标和要求。

2、你在开展大班幼儿早期阅读和识字时有何困难或困扰？

3、根据自己的经验谈谈开展大班幼儿早期阅读和识字的方式和方法。 2015年11月

教研主题一：如何对幼儿进行识字教育

教研说明：识字有利于幼儿学习普通话、有利于幼儿语言表达能力的培养。于是我们决定这学期开展“如何对幼儿进行识字教育”的教研活动。教研话题：

1、对幼儿进行识字教育应以词组为主还是以单字为主？为什么？

2、识字活动安排在什么时间比较合适。

3、识字教育有哪些好的方法和游戏？

教研主题二：“图书漂流”活动方案的制定和实施

教研说明：我园通过开展“图书漂流”活动，帮助家长树立早期阅读的正确理念，指导家长开展亲子共读，进一步激发幼儿阅读的兴趣，培养阅读能力。通过整合家长资源，利用幼儿园平台进行有效分享，打造互惠共享，携手幼儿成长的早期阅读氛围；通过图书收集，丰富了幼儿园图书资源，以漂流为载体，增进同伴间情感交流；还通过亲子阅读，引导家长关注幼儿阅读，增进了亲子关系。教研话题：

1、“图书漂流”活动以何种形式进行。

2、“图书漂流”活动实施流程的制定。

3、“图书漂流”活动实施的各环节的要求和准备工作。 2015年12月

教研主题一：集体备课—绘本《母鸡萝丝去散步》

教研说明：绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现"，是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。通过绘本《母鸡萝丝去散步》的集体备课活动，使教师们在绘本的教学上都有所提高，将绘本教育融入语言教学活动中。教研话题：

1、请各位教师谈谈自己对绘本教学的看法（特点、作用、不同之处等）。

2、在绘本教学中应注意哪些问题。

3、讨论绘本《母鸡萝丝去散步》的教学。(目标的制定、教学准备、重难点的界定、课题的引入以及教师的引导、归纳和总结)教研主题二：《指南》对开展幼儿早期阅读和识字的指导教研说明：

幼儿早期阅读是幼儿开发智力、增长知识，培养个性、陶冶情操、提高语言能力的有效途径。幼儿教师要以《指南》为导向，采取与幼儿年龄心理特征和幼儿早期阅读规律相适应的策略，引导幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字以及老师或家长的读讲自主理解读物。让幼儿感受阅读的魅力，形成良好的阅读的习惯，顺利实现从口头语言向书面语言、从形象思维向逻辑思维的过渡。

教研话题：

1、《指南》中对大班幼儿阅读和识字活动提出了具体的发展目标，我园幼儿是否能达标？请一一列举。

2、根据《指南》中对大班幼儿阅读和识字活动提出的指导建议，我们可以组织哪些活动？

第4篇：大班教研活动记录

大班教研活动记录

（七）

大班段第十八周教研活动记录

主持：钱丹记录：袁佳丽活动内容：

一、开心一刻

《一条短信》、《大街》

二、理论导读

幼儿教育12期《十谈幼儿园教学的有效性》作者：朱家雄

对幼儿园教学的审定和评估是“牵着鼻子”事情，把握着教育、教学的导向，如若这一环节出了问题，那么整个教育、教学就有可能出现问题。

由上而下的控制所产生的问题：幼儿园教学的有效产生问题：1.各级教育行政部门，特别是较高级的教育行政部门的决策是否准确无误，是否何时合理成为关键。2.对于差异性极大的我国幼儿园教育现状，任何划一的审定、评估标准和要求，都会导致教育、教学的不适合。3.幼不适合的课程和教学的审定、评估导向的幼儿园课程和教学的低效、无效甚至有害。

来自教学审定和评估人员的问题：由于它们中的不少数人对于实施教学的不同取向的概念以及操作方式不是很清楚，因此，他们的审定和评估工作不仅没有帮助幼儿园教师解决实践中存在的问题，反而为教师的教学制造了麻烦，增加了教学中的低效、无效甚至有害。无效甚至有害。

改变幼儿园教学审定和评估的“行政性概念”：对幼儿园教学的审定和评估是极为复杂的，因此，因地制宜、因人而异是应该坚持的一个原则。各级政府职能部门要改变自身的职能，各级教育行政管理人员应该改变幼儿园教学审定和评估的“行政性概念”，他们需要做的事情应该是鼓励和支持因人而异、因地而异、因园而已地进行幼儿园教学的审定和评估，只有这样，才能保证幼儿园教学的审定和评估的公平、公正、多元素和有效；只有这样才能改变由幼儿园的审定和评估引起的折腾人的现象。

三、讨论作为教师导致教学低能无效的原因是什么？

大徐：对于我们教师来说，自身的素质跟专业水平很重要，如：一个教师他的业务水平很高，有一套教育教学方面的方法和经验，那就一定能使教学达到最大化。还有一个就是教学资源丰富，如：多媒体教学、教玩具的准备等等都能够导致教学的优质化。

四、讨论二十周备课

1．新增主题内容《新年快乐》

2．具体活动内容希望老师回去以后自己找，等下周集中确定

五、安排周四下午迎新年和绿色品牌活动 1．幼儿的凳子自带 2．后台在会议室

3．教育幼儿保持演出会场安静

4．指导老师管理好演出幼儿和准备好服装道具 5．活动时间为一点十五分正式开始

大班段

二〇一〇年十二月

第5篇：教师教研论文大班注意力活动方案

大班活动教案：专注力培养

活动目标：

1.培养小朋友观察能力，熟练运用从左到右，至上而下的观察方法，为快速阅读打基础；

2.提高幼儿空间感知能力，认识“上、下、中间”的概念；

3.培养幼儿口语完整的表达能力，并在循序渐进的达成目标的过程中，增强幼儿自信心和社交能力。

活动重点：

培养小朋友按照正确的观察顺序，快速浏览画面，同时能对看到的事物进行完整的描述。

活动难点：

对口语完整表达的掌握。

活动时间：一课时（30分钟）

活动过程：

活动前调整好座位，分好组（如苹果队和草莓队），调动两组良好竞争。

以课呼“小教室，大世界，One World One Claroom ”开始活动。

1.静定活动（是小朋友在特定的环境下，逐渐保持平静的心态，做好学习准备）

任课教师在活动前进行简单引入，并提出要求“首先，请小朋友们站起来，跟电视里的漂亮阿姨一起跳一段优美的舞蹈，不要发出声音，看看谁跳得最好看。”配班老师在左或右前方领舞，任课老师观察，提醒没投入的幼儿。（2-3分钟）

活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现。

2.腹式呼吸（让小朋友知觉感官尽量放松）

任课老师在活动前进行简单引入，并提出要求“接下来，小朋友们跟电视里的姐姐一起来做腹式呼吸，把新鲜空气吸进去，把肚子里的废气排出来。闭上双眼，不要出声。”配班老师在左或右前方示范，任课老师观察和辅助没能按要求做的小朋友。（1-2分钟）

活动结束进行简要点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现，适当纠正个别不符合训练要求的情况，注意语气。

3.眼球训练（培养小朋友视觉专注能力，提升视觉平稳度，增强小朋友眼睛扫描的控制力）

任课老师在活动前进行简单引入，并提出要求。“接下来，小朋友们又该跟蝴蝶一起玩了。注意头不动，眼珠动，不要出声。准备好了吗？”配班老师和任课老师观察和辅助孩子参与活动。

冥想环节（培养小朋友想象能力，提升视觉扫描能力）

“小朋友们保持姿势，蝴蝶飞走了，我们在大脑中想象刚才蝴蝶飞舞的样子，小朋友们用眼珠再沿着蝴蝶飞过的路线飞两遍”注意观察和表扬做得好的幼儿。

活动结束后进行点评，多鼓励和赞扬幼儿的表现，适当纠正个别不符合要求的情况，注意语气。（2分钟）

4.第一个专注力活动《我家餐厅》这种活动是让小朋友根据实物，进行描述。一面培养说的能力，一面让小朋友能专心的看并表达出来，然后让小朋友进行默读、最后眼睛看大脑就有读的反应。进而培养速读能力。

（一）复习检查《我家的客厅》5分钟

1“上一次，豆豆带小朋友去他家的客厅去玩了，小朋友们还记得客厅的样子吗？我们今天先去看看吧。”点出客厅画面，提出要求“小朋友们仔细看，用心想，用正确的顺序和完整的语言讲出你所看到的客厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒！”

2 看图时间到。从各队请一位举手的小朋友回答。并作点评，对孩子回答的声音应有明确要求。对于违反活动要求的小朋友，要及时用恰当的语言予以指出.("我喜欢举手回答问题的小朋友、知道答案请举手、小树苗挺起来”）对于表现更好的一方（综合考评，包括纪律，积极性等）加分表扬，暂时落后的一方提出鼓励。

3老师带领大家仔细听电视提示音，用心默念，然后集体操练，用笔描绘出正确的观察路径。在操练前可视情况再加入个别操练。

（二）提出教学任务（10分钟）

“刚才我们又去了一次豆豆家的客厅。小朋友们都表现得很好。豆豆很开心，今天，他又要带我们去他家的餐厅吃好吃的，大家想不想去。大家还是要仔细看，用心想，用正确的顺序和完整的语言讲出你所看到的餐厅。我们看是哪一队的小朋友表现更棒！好不好”

1 点出《我家的餐厅》。作看图方法的提醒和遵守活动要求的提示。看图时间到了后，不关闭图，鼓励幼儿看图说话。对于幼儿的描述给予表扬，并发掘尽量多的幼儿来说。老师对幼儿的积极态度表示肯定，对很少回答问题的幼儿要格外重视。

2接下来，在老师带领下，全体幼儿调整状态进入听提示的环节。老师确认“准备好了吗？”然后点出对餐厅的正确观察和描述，在这个听的过程中教师辅助和规范做得不到位的幼儿。可听两遍。

3再次进入操练环节，这时幼儿大多知道描述的方式和顺序，需要的是鼓励发言。可以设置抢答环节，抢答到了，回答基本达标则可给该队加分奖励。最后进行整体操练结束。

这个活动结束后，点评。对表现好的，有进步的，没敢举手的，都要兼顾到鼓励和表扬。

5.第二个专注力活动《小动物爬高》（8分钟）

（一）提出教学任务

“小朋友们刚才表现的真棒！集体鼓励一下自己。”（用各自班特定的方式）在这个环节，也许幼儿的注意力会有所下降，设置一个短暂的体觉活动，调节一下。（大西瓜，小西瓜，高个子，矮个子等）“好，豆豆今天还给我们带来了最后一个游戏，他说有几个朋友在树下练习爬高，小朋友们想不想去看看。（孩子互动回答）那老师请小朋友按照从上往下的正确顺序观察，看看有几个小动物，他们都是谁，然后用完整的语言说出来，大家行不行？”（孩子回答）苹果队和草莓队现在比分是......看看谁是最后的冠军，好不好？”

1 点出画面《小动物爬高》。

老师提示“仔细看，用心想，待会知道答案的请举手”。时间到了，老师问第一个问题“图上有几只小动物？”两队各抽几名幼儿，尤其不怎么回答问题的孩子，借这个机会给其锻炼的机会。并酌情加分。

集体回答。

老师问第二个问题“图上的三只动物是什么名字？”两队各抽几名幼儿，尤其不怎么回答问题的孩子，借这个机会给其锻炼的机会。有人说错顺序的时候，老师先问听出来错误没有，并找人指出。并酌情加分。

集体回答。

2 引入方位描述。“小朋友，谁能告诉老师图中的三只小动物分别在什么位置呢？”请小朋友自己回答。不足之处老师不直接纠正，只是按正确描述的语句重复强调一下，加以完善。等几位小朋友回答过后，再统一听老师描述。“图中有三只小动物。小鸡在小羊的上面，小羊在小鸡和小牛的中间，小牛在小羊的下面”这个练习的答案不唯一，很多幼儿有自己的表达方式，只要方位是对的就应鼓励。

3老师引导小朋友操练，从个别到集体。也可以实际教室中的物品叠加为例子，先认物品，在说位子。运用“上面、下面、中间”。

此环节结束，点评。并酌情加分。

6.整个专注力活动结束。老师做点评，表扬和鼓励。统分，用各自班的特色对胜利一方作出奖励。对未参与的幼儿提出鼓励。课后再持续追踪沟通。为下次活动做准备。整顿“一二三，要坐端”“小手拍起来，啪啪啪”。结束本次活动内容。

第6篇：幼儿园大班园本教研活动方案

幼儿园大班园本教研活动方案

一、活动目的及意义：

园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、高于教学、指导教学，促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

二、活动目标：

探索适合本园的教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。三、活动对象：幼儿园大班全体教师。四、活动内容：

开展传统文化教育，以开展古诗词教学为切入点，让幼儿从诗词中体会韵味，品味诗词的无穷意境，从而体会中华民族传统文化的无穷魅力。

五、研究方法与步骤：（一）准备阶段：二月份 1、成立课题研究领导小组

2、以自学和集中学习相结合，由组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究，对方案进行分析和研讨，通过交流讨论达成共识。（二）实施阶段：三至六月份

开展中国传统文化教育，本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。第一阶段：摸索开展阶段（以诵读为主）：

1、摸索出有效的诵读方式与方法，为今后更深入地开展活动奠基。 2、通过丰富多彩的活动的开展，使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。3、在理解古诗内容的基础上，有韵律的诵读古诗。

4、通过多种形式的诵读古诗，激发幼儿对古诗的兴趣，陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间，采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、幼儿自由诵背等多种形式，让幼儿坚持天天吟诵。第二阶段：巩固提高阶段（以班级教学为主）

1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学，运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、采取一人一课的方式教学古诗，在一起观摩交流，共同讨论最佳方案，力求教学形式多样性，灵活性，科学性，更适应幼儿的年龄特点，易于接受。

第三阶段：活动展示阶段（以集中表演为主）：

开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一，是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的活动，在活动中幼儿能积极主动地参与到学习中去，幼儿的才艺能得到很好地展示，因此我们开展形式多样的诵读活动，以巩固幼儿学习的成果

。如采用古诗新唱、情景表演等方式让古诗词更具新意，让所有幼儿参与其中，充分感受古诗词的美妙意境。