班风建设活动方案
第1篇：班风建设活动方案
篇一：班风建设活动方案
班风建设活动方案
一、目的要求：
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。
二、活动步骤： 1.召开“班风建设”主题班会，进行活动总动员。
3.根据本班实际，制定班风建设计划、班规。4.成立班干小组，要求分工合作，责任到人。5.成立班级“班风督察组”。
借助晨会、黑板报等途径，组织学习《小学生守则》和《小学生行为规范》。
2.在班干部的带领下，班级形成一个整体，在学校起表率作用。3.班内实行一帮一活动，好带差，不叫一个学生掉队。
华苑小学 六年级一班 二〇一〇年九月
六年级一班优秀学生名单
黄倩、陈雨、蔡梦圆、陈增锐、王嘉璇、李梦圆
二〇一〇年九
校级优秀学生名单 六一班：陈雨、黄倩
.篇二：班风建设实施方案
班风建设实施方案
一、建设目标
通过坚持不懈养成教育，以德育促学风；完善各项管理制度，以管理助学风；强化班级管理，以班风建学风；进而全面提升我校的班级建设水平。使学校整体学习气氛浓厚，全体同学集体荣誉感强，凝聚力强，团结向上，生理心理状况良好，违纪率现象逐步减少直至为零。
二、良好班风的界定
一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。
三、班风建设的内容
环境干净整洁
行为文明有礼
2.同学之间谈吐文明，使用普通话，并能礼貌用语。
4.爱护学校的公共设施，节约水电。
队伍整齐有序
活动健康安全
学习勤奋刻苦
四、抓好班风建设的必要措施
（一）打造精良班干队伍，为班风建设护航
要建设一个成功的班集体，形成良好的班风学风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。
按照学校良好班风的标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、班会课、每日五分钟专题教育、期中期末评优等等。篇三：班风建设活动计划
班风建设活动计划
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。
一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。
班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师取得联系，以得到他们的密切配合和指导。
一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部选举制，由学生自己选出班里的学生干部，培养学生的工作能力。
舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。研究表明，学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异；三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的晴雨表，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。
班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。因此它和正确舆论都是形成和发展班集体的准绳。
按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。
彰会、月考与期考总结等等。
一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。
良好班风的形成过程也是与不良行为、不良现象进行低制和斗争的过程。
班主任抓班风要狠下功夫，既要从大处着眼、又要从小处着手。所谓从大处着眼，就是对班级集体的培养和建设，要在大方向的问题上下功夫。比如学生的思想教育、道德情操的培养、学习质量的保证、身体素质的提高等，都要有明确的方向要求和各种措施的保证。而且要抓住不放，持之以恒。
班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生日常生活中思想行为的指导者，同时也是班级活动的组织者和指挥者，在班风建设中起着关键性作用。班主任要以其敬业精神、负责的态度、良好的自身表率，给学生树立良好的榜样。言传身教，要求学生做到的自己一定要做到。
篇四：班风建设策划书
班风建设策划书
学习能力培养：
班干部培养
1文明、礼貌、诚实信用原则。
2友爱互助准则。3设立“互助会”。当班内的同学有困难的时候，互助会的成员能及时伸出援助之手。
4成立“心灵之窗”，即班级成立心理方面的组织，在心理联络员主持下展开工作。让班内同学拥有“阳光心灵”。
6宿舍文明。
取得的成绩
2.学生逐渐的将“尊师爱校”的要求贯穿到自己平日的言
存在的问题
1、学生中存在着个体差异，有些学生的言行表现仍不能
2、缺少足够的活动来促进班风建设，说教的成分多些，今后的打算
3、拟在学生中开展见到老师问好并鞠躬的活动，进一步
4、对待问题学生，不能盲目定性，要给以充足改正的时间；
第2篇：班风学风建设活动方案
班风学风建设活动方案
一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员按照班集体所制定的道德标准、行为规范和班级共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。下面为大家推荐班风学风建设活动方案，欢迎参考。
良好班风 * 力
一个班级班风的好坏直接关系到班级建设和个人发展的好坏。团结文明、积极向上的班风和严谨刻苦、勤思善问的学风是整个班级建设和形成优良校风的“奠基石”，是一个班级在竞争中立于不败之地的根本;对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。但良好的班风学风不是一蹴而就的，而是长期教育的结果。
抓好班风建设的必要措施
(一)、充分发挥班主任在班风建设中的重要作用
“学校无小事，处处皆教育”，班主任是班级管理的组织者、指导者，对学生的健康成长起着至关重要的作用。事实证明，一个好班主任就是一个好班级，班主任就是班级的缩影，班主任的言传身教对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。这句话充分肯定了教师身教的重要性。品行端正的人格魅力、渊博的专业知识、深厚的艺术修养，朝气蓬勃的精神风貌、无私奉献的敬业精神、诚实严谨的工作态度、雷厉风行的工作作风、不让一个学生掉队的责任心、慈父慈母般的爱心等等，这些优秀品质不仅是班主任追求的目标，也是学生崇拜的榜样与行为典范。这样的老师自然会引起学生的敬佩与爱戴，学生也会以有这样的班主任而自豪，会主动自觉的团结在他的周围，听从其教诲服从其指令，形成“拧成一股绳、劲往一处使”的班级合力，同心同德打造优秀集体，班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。因此，班主任必须加强自身素质的培养与提高，在班级建设中首先要以身作则严于律己，要求学生做到的，自己首先必须做到。另外，要不断提高自己的知识水平，认真备课讲课，以教风促学风。师德之魂在于“爱”，爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是师生交往中的粘合剂。班主任的爱应撒在学生集体中，应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊关怀，对后进生给予的偏爱。只有尊重热爱学生，沟通师生之情，才能促进良好班风形成。
(二)、打造精良班干队伍，为班风建设护航
要建设一个成功的班集体，形成良好的班风学风，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到一次成功。1.认真观察，慎重挑选 要组建一支素质较高的班干部队伍，班主任首先要做深入细致的调查工作。其中包括查阅档案，看其表现，听人反映，观其行动，从而尽量准确地掌握全班同学的性格特点，工作能力，学习成绩，思想品德等等。其次结合直觉在全班同学中进行比较，这样就可以做到有的放矢地挑选出令人满意的班干部。具体原则和方法是：(1)责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。
(2)有组织能力，口头表达能力，社会活动能力，有独挡一面的工作能力。
(3)能坚持原则，诚实可靠，不徇私情，胆子较大，秉公办事。(4)具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。
2.切实做好班干部的培养工作
班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养，在短时期内竖立起他们的威信，班主任平时应做好以下四项工作。
(1)在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任就要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信，调动他们工作的主动性和能动性。
(2)尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。(3)为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作方法，传授经验，帮助他们克服缺点，发扬优点，不断提高自身素质。(4)班长是主干力量，群龙之首，班主任应重点培养。(三)、做好班情分析，制定奋斗目标
搞好班情分析，是抓好班风建设的前提条件，尤其对新接班的班主任更为重要。班情分析包括：男女生构成比例、年龄结构，每名学生学习情况，家庭成员的学历、工作、经济等情况，每个学生的爱好、个性特长及思想道德素质，班级科任教师的授课情况，影响班集体的教育环境、因素等等。在班情分析的基础上制定出切实可行的班级奋斗目标，并围绕目标设计和开展活动。确立奋斗目标，一要考虑学生的年龄特点，个性特长，遵循教育规律;二要有鼓励性，目标制定要具体明确，高低适宜，既从大处着眼，又从小处着手，分层次、分阶段，把远、中、近结合起来，指导各层学生制定符合自己实际的发展目标，鼓励学生朝着远大目标前进;三要富有吸引力，能代表班集体利益和学生的愿望，引起学生兴趣，让学生乐于接受。
有的班主任将班风建设的总目标具体分解为“遵守纪律”、“团结互助”、“自强自立”、“积极进取”四个阶段目标，并赋予一定的教育内容，以提高教育的针对性和可操作性。这几个阶段性目标是相互联系、相互作用、层层推进的统一体。“遵守纪律”是遵规守纪，注重仪表等行为规范方面的要求，是班风建设的起点;“团结互助”是真诚友爱、乐于助人、人际交往等基本品质方面的要求，是形成班集体的重要标尺;“自强自立”则是从培养学生的意志、毅力、信心以及进行自我教育、自我激励方面着手的，是学生个体非智力因素的自我优化与提高，是带动班集体作风优化的主要质变阶段;“积极进取”要求学生做德、智、体、美、劳全面发展的人，是班风建设的出发点和最终归宿。这四个阶段是依次确定的，符合各学期的教育规律。学期初，学生经过寒暑假，入学后需要一个“收心”过程，以便迅速进入正常状态，此时提出“遵守纪律”的目标是必要的。期中前应努力营造一个良好的学习、生活氛围，提出“团结互助”的目标是适时的。期中后,期末前应掀起比、学、赶、帮热潮，积极鼓励学生争先创优，这时提出“自强自立”“积极进取”是恰到好处的。
内容仅供参考
第3篇：班风活动方案
德开小学开展“承家风、扬校风、树班风”活动方案
为深入挖掘“家风”、“校风”之间相辅相成的关系，引导学生深入理解“家风”、“家教”的重要内涵，自觉将家风家教与自身言行结合起来，促进优良校风建设，少先队决定于近期集中开展“承家风、扬校风、树班风”系列活动，现将有关事项通知如下：
一、活动主题
承家风
扬校风
树班风
二、活动时间
2014年4月1日—4月18日
三、活动内容
1、“承家风、扬校风、树班风”签名活动
活动时间：2014年4月2日
简介：引导学生认真学习校风、班风内容，郑重填写自己的家风，并填写好家风调查问卷。使学生深刻认识到家庭成员、同窗之间相互教育、相互影响、相互激励的美德与幸福的内在联系，为构筑和谐校园做出积极贡献。参加年级：1--6年级
2、“承家风、扬校风、树班风”主题班会
活动时间：2014年4月3日—4月4日
简介：各班组织召开以“承家风、扬校风、树校风”为主题的班会活动。也可以根据调查问卷的内容展开讨论。使学生了解更多优秀的传统思想，激励学生加强规范言行，发挥自身力量为班集体添彩，从而形成一个团结、向上、积极、乐观的班集体。活动组织：1--6年级各班自行组织。
要求：每班填好班会记录，以年级组为单位上传班会记录照片至学校邮箱。
3、“好家风”家长代表进课堂讲座活动
活动时间：4月9日--10日
活动组织：1--6年级各班自行组织。
要求：每班请至少3名家长进行讲座，谈谈自己家优良的家风和传统，所讲内容应对全班同学有所启发。
每班填好班会记录，以年级组为单位上传班会记录照片至学校邮箱。
4、“承家风、扬校风、树班风”主题文化园
活动时间：2014年4月7日—4月11日
简介：文化园主题鲜明，形式不限，建议同学们把自己和父母在家一起讨论、制作的,带有全家福照片和写上家风、家规的卡片贴在展示墙上。
5、“承家风、扬校风、树班风”主题活动展示比赛
活动时间：2014年4月16日下午一楼小会议室（第一节课开始）简介：1-6年级学生代表可以用用演讲、表演、朗诵等多彩的形式诠释心目中的好家风、好班风、好校风。每班一个节目。奖项设置：设立一、二、三等奖。
6、“德开好家风”评选活动 活动时间：4月18日
评选要求：家长能在孩子心灵深处播下文明的种子，培养良好的个人习惯，传承文明礼仪的美德。孩子忠厚诚信，知书达理，孝敬父母，能做一个遵纪守法、有道德、有用处的好人，为社会贡献正能量。要求：每班对日常中表现突出的家庭给予参加“德开好家风”的评选机会，最终每班推选一名家庭上报学校。
四、工作要求
1、加强组织领导。各班级组要高度重视此次活动，做好各项活动（赛事）的参与工作。
2、广泛动员参与。各班级要切实做好组织动员和活动推广工作，最大程度吸引学生参与到各项活动中来，充分发挥他们的主动性、创造性。
3、切实落实执行。各班级要对主题班会等活动的开展情况进行总结，下一步继续引导广大学生将优秀传统落实到日常生活和学习中去，为创建良好校风打下坚实的基础。
德开小学少先队 2014年3月
第4篇：班风学风建设的活动方案
班风学风建设的活动方案
良好的班风是指班集体成员中普遍具有的、符合道德标准的作风。下面为大家搜集关于班风学风建设活动方案，提供大家参考。
班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建设，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升;不好的班风会使他们受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任要注意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。
然而良好的班风不会自发形成。要培养良好班风，应着重做好以下工作：
开展活动，增进团结。
组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结，可采用评选"班级之最"的方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。方法是开学初就公布评选的内容和方法，按规定选出班级里"最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部"等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己;没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。
全员发动，形成共识。一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。
培养骨干，形成核心。
一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一个一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。个别教育，溶入集体。
一个班集体是几十个人的集合体。由于每个人成长过程及其人生观、价值观、纪律观念、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。这就需要班主任加强有针对性的个别教育，充分调动全班学生的自觉性和主动性，有目的、有计划、有步骤地引导学生树立和培育共同的奋斗目标、价值观念和思维方式进而采取一致行动，为集体利益而奋斗。
重视舆论，建立规范。
舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念;二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。研究表明，学生集体情感因集体正确舆论是否形成而造成的差异大于因年级不同而造成的差异;三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的"晴雨表"，保证正确的舆论导向，舆论正确能使正气发扬，不正之风不得施展，以至不能存在，这是形成班风的基础。正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。
班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式。它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。因此它和正确舆论都是形成和发展班集体的准绳。班级规范的制定主要包括：班级制度(如作息制度、卫生制度、住校生生活制度、课外活动制度、团队行动制度、班级干部责任制度等);守则(如中学生守则、中学生日常行为规范、班级一日常规等);纪律规范(如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律);约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则(如主动为集体办实事、帮助他人排忧解难等)。
加强训练，养成习惯。按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复，发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、体育锻炼的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。
高度重视，早抓早管。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。
常教为主，善抓时机。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新生入学，新学期或新学年开始，校庆、校运会、艺术节、卫生文明评比表彰会、段考与期考总结等等。班主任要信任一切有利时机对学生进行班风的集中教育，或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，表扬好人好事，以推动班风建设。
树立榜样，骨干带头。
任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班、团干部等核心骨干，是班集体的中坚力量，是正确舆论的实践者，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中成为模范带头人，凡是要同学们做到的他们必须做到。如此坚持不懈，才能带出一种风气来。
第5篇：班班级班风建设方案
2006—2学期国商0572班班级班风建设方案
一、班级概况
本班现只有23人，已有3名同学由于累计不及格课程学分达到24个而遭退学。这是我们高中生涯的最后一个学期，即将面临分班升学考试。这三位同学的退学给我们都敲响了这个警钟，不好好学习，也将面临相同的结果。为了提高升学率，老师给我们做了许多有关于学习上的工作。作为班委，我们应该要帮助那些学习上有困难的同学，因此，我班在各方面都增强了管理制度。注重从根本上提高同学们的学习成绩。二、各班委职责
各班委要各守其职，做好份内工作：
班长：抓大局，带领各班委管理好班级。团结同学，辅助团支书做好班级同学们的思想工作；帮助同学，配合学习和组织委员搞好“小老师”制度，帮助差生解决问题，提高成绩；加强纪律方面的管理，使迟到、旷课等不良现象彻底清除；做好班级各项工作。
副班长：主抓出勤率，把好请假关口。请假一定要按照请假制度给予同学们办理请假手续，严格控制请假；按时点名，提醒同学不要迟到；做好与老师，学习委员的连接，不要造成请假的同学被记旷课。团支书：密切关注同学们之间的关系，及时做好同学们的思想团结工作。并做好团里工作，配合宣传委员，搞好班级宣传工作。
学习：每日的教学日志要及时登记并上交，注意与各任课老师的连接工作。有事情要及时和老师联系，帮请假的同学向老师及时请假，并说明请假原因和出示有关证明。做好“小老师”的安排工作，根据每位同学的不同情况给予帮助，从实际问题上解决，从根本上提高他们的成绩。政宣：做好班级宣传工作，及时更换黑板报内容。内容要紧扣学院时下主题，要有特色，有新意。
生活：管理好班级的财物，记清每一笔钱财的支出收入。及时公布班委费使用清单。安排好每日教室值日的同学，并监督他们完成教室值日工作。组织：组织同学，和活动委员一起搞好院、系布置的活动。配合学习委员，做好帮教工作，使每一位需要帮助的同学都得到相应的帮助，提高同学们的成绩。
活动：主要负责搞活动。和组织委员一起搞好系中心和班级活动，帮助政宣委员做好班级宣传工作。
体育：做好出操记录，提醒同学们要每日出操，注意锻炼身体，不要忽视体育成绩。三、学习
学习是每一位学生的本分，成绩是检验你是否是一个好学生的方法。为了提高每一位学生的成绩，可以顺利通过升学考试，特做了以下规定： 1.上课要带好课本，笔，笔记本等学习用品。
2.上课认真听讲，勤记笔记。课后要多多巩固所学知识，要养成有预习，复习的好习惯。
3.认真按时地完成老师布置的作业，并按时上交。绝不抄袭他人作业。4.有不懂的问题要及时向老师或同学请教，在课堂上要遵守课堂纪律。5.要尊敬老师，友爱同学。不迟到、早退，更不允许旷课。6.“小老师”方式继续使用。小老师要帮助差生解决学习上的问题，差生有困难要主动找小老师解决。
7.要准时参加老师针对我们实际情况而增加的外教课程，认真听课，提高我们的英语水平，可以顺利地通过“澳方”的测试。 四、纪律
1.要遵守学校的规章制度。
2.上课不准迟到、早退，更不允许旷课。
3.不准将早餐、零食等带进教室，更不允许在课堂上吃东西。
4.上课手机必须处于关机或静音、震动状态，或者不带手机进教室。绝不允许在课堂上打电话，发短信，玩手机。
5.上课要专心听讲，做好笔记，不准看与上课内容无关的课外杂书。 6.上课不能睡觉，不准穿拖鞋进教室，不无故请假。7.尊敬老师，友爱同学，不得与老师顶嘴，与同学发生冲突。
8.不抽烟，喝酒，不随地吐痰，乱扔垃圾。讲文明礼貌，注意言行举止。9.要听从老师和班委的安排，及时完成老师布置的任务，及时打扫教室卫生。积极主动地参加院系，班级组织的活动。五、寝室
1.要遵守寝室的规章制度。晚上按时熄灯，绝不使用违禁电器，及时整理内务，按照轮流打扫寝室卫生。
2.按规定床位，座位就寝，保管好自己的物品，整理好自己的东西。 3.团结室友，与室友要和睦相处，不得发生寝室矛盾，让大家都有家的感觉。4.在寝室里，要互相督促对方好好学习，提高寝室学习的文化氛围。互相学习，互帮互助，提高自己的学习成绩。5.要积极申请免检、文明寝室。六、“小老师”
“小老师”是我们的一个帮教方式。采用“一帮一”对子帮教和“小老师”上课这两种形式，来帮助有需要的同学解决他们学习上的问题。
首先，作为“小老师”，要有老师精神，无私奉献，不怕苦，不怕累，不怕烦。要有耐心，细心，真心，真正地帮助同学们。要从根本上来解决同学们学习上的问题。
再是差生，要知道自己的真实情况，不怕羞，真正地认识到自己的问题所在。主动找小老师给予帮助，要听从小老师的安排，认真听小老师解答自己的问题，不辜负小老师的一片苦心，花时间来叫你们。上课要认真听讲，勤记笔记，课后要好好的复习已讲过的知识，很好的巩固它们。
最后，老师，同学们一起努力，提高每一位同学的成绩，使每一位同学都可以顺利的通过升学考试。
——国际交流与合作中心
第6篇：班风班貌建设专项活动方案级
高三年级班风班貌建设专项活动方案
一、活动督导：高三各班班主任
二、检查人员：学生会纪律部及各班纪律委员 三、活动阶段性评价办法：
每周日晚上汇总、使用内线广播宣读各班积分及具体扣分事项，通报表扬优秀班级，每月颁发优秀班级流动红旗和优秀团队流动红旗。四、活动细则：
各班原始积分均为100分，实行扣分制，具体如下： 1．迟到：每人次扣1分，并及时在一楼黑板上公示；
2．上课：迟到、早退、无故出入教室每人次扣1分，睡觉、说话、照镜子、吃东西等每人次扣2分，玩手机每人次扣5分；
3．自习：迟到、早退、无故出入教室、抬头每人次扣1分，睡觉、说话、照镜子、吃东西等每人次扣2分，玩手机每人次扣5分；
4．宣誓：按照打分排序，第一名奖1分（分A班、B班三个类型）；
5．课间操：按照打分排序，每天的第一名奖1分，第二名奖0.8分，第三名奖0.5分； 6．仪容仪表：仪容仪表不合格每人次扣1分（每星期突击检查一次）；
7．寝室纪律：寝管老师送来的寝室违纪学生每人次扣1分，整个寝室违纪扣3分； 8．安全问题：每出现一次“三关一落锁”安全问题扣1分。
9.教学区卫生：按照打分排序，每天的第一名奖1分，第二名奖0.8分，第三名奖0.5分； 五、评价办法： 1、班级评价：
满分100分，扣分后剩余的分数按照A班、B班、C班分别进行排名。优秀名额为： A班：第1名；
B班：第1名、第2名； C班：第1名、第2名； 2、团队评价：
（1）计算出每个班级分差：按照班级得分，同类型班级进行比较，与平均分比较得出分差，即为该班级对该团队的积分贡献；（2）团队总积分：
团队总积分=该团队所有班级积分代数和（3）团队排名：
评出优秀团队第一名和第二名；
