活动工作汇报案例欣赏

作者：凤怡斯 | 发布时间：2021-12-02 18:06:59 收藏本文下载本文

第1篇：吾乡对联欣赏活动案例

踏胜迹寻对韵

——吾乡对联欣赏活动案例

司马鞍

[活动目的]

每一座城市（包括一些乡镇）都有自己的名胜古迹，几乎每一处名胜古迹都撰有对联永传后世，成为当地所特有的人文景观。这些对联大多是感知当地自然景象、历史文化的窗口。对联的撰写多出于大方之家，言语形式往往新颖别致。踏访古迹，找寻对韵，自然是有趣而又高雅的活动，围绕着对联欣赏的目的，锻炼了身体，陶冶了情操，增进了对家乡的热爱，领略多姿多彩的书法艺术。

[活动准备]

踏古迹就要走出校门，有四点必须充分考虑。一是“踏”的时间，如果课务调整不便，可安排在周末进行，这是一个有趣的活动，即使放在周末，学生也会乐于参加的。二是“踏”的地方，有的地方要门票，应考虑一个妥善解决的办法。三是“踏”的安全，活动之前安全问题要充分强调，不能笼统地提要求，要指出具体的注意事项。四是“踏”的组织，可以分为若干小组分头行动，每组推选一位小组长负责整个行动过程。当然，活动的目的是欣赏对联，要带上笔和笔记本，不能走马观花，不仅要记录下对联，还要从碑文等文字介绍中记录与此处名胜古迹的对联的有关内容。此外尚需地方志、有关对联书籍、城市旅游图等。

[活动过程]

活动过程应当早有计划，在计划活动过程中有一点应特别注意：不能让这次活动流于一般化的游历，要让这一次活动成为一次人文教育。要做到这一点，教师应当讲清这一类对联对于认识当地历史，感受当地自然的意义，并要提出明确的要求。具体可以分为几个步骤：

（一）品对联

教师可用其他地方的名胜古迹的对联做材料进行品评，增进学生这方面的知识，增加活动的兴趣。所举例子讲解时应有不同侧重。①鱼戏平湖穿远岫/雁鸣秋月写长天。此联所写是杭州西湖“平湖秋月”之景，上下联嵌“平湖”“秋月”点明景点。上联写远处山峦倒映在水中，明净清晰，鱼儿在水中戏游，从倒映的山峦穿梭而过；下联写秋天，皓月当空，鸿雁排着整齐的队形，犹如写在天空中一般。对联与胜迹互相映衬，融为一体，不可分割。吴恭亨称：“山川祠庙，非借文人之题咏，即名胜亦黯然失色”，“江山之奇，借文字而益显。”（《对联话》），对联是名胜古迹不可或缺的一部分。②搁笔题诗，两人千古/临江吞汉，三楚一楼。此联题于武汉黄鹤楼。从此联可窥视黄鹤楼的历史印迹。上联提到了两位与黄鹤楼有关的唐代诗人。据辛文房《唐才子传》记载，崔颢登此楼，曾作《登黄鹤楼》：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”后李白登此楼，本欲赋诗，因见崔颢此作，为之敛笔。说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”下联点明黄鹤楼的地理位置，位于长江与汉水的交汇处，战国时属楚地。“三楚”即楚地，古分西楚，东楚、南楚，故名“三楚”。黄鹤楼有楚地第一楼之美誉，所以联曰“三楚一楼”。此联一经咀嚼，真是韵味无穷。③两间东倒西歪屋/一个南腔北调人。此为绍兴青藤书屋一名联，作者为徐渭。徐渭，二十岁成诸生，屡试不中，怀才不遇，撰此联以自嘲，屋之“东倒西歪”，人之“南腔北调”，于嬉笑之中见狂放不羁，追求自由自在的个性，由联及人，由人及联，令人畅怀又生嗟叹。

（二）明要求

活动组织方面的要求自当说明，但主要是要让学生每到一处胜迹能沉下心来对对联咀嚼品评。据此应当明确几点要求：①所到一处胜迹，遇对联则工工整整地抄录，如遇有些文字因书法艺术上的追求而不易辨认，则小组同学聚集一起反复琢磨。琢磨而不可得，则按原来的形体描摹下来。所抄录的对联下面要注明出自何处胜迹。②如遇写景名胜联，则顺对联撰写者对此处风景的观察角度再度感受，以品味到对联之妙方好。③联中可能会涉及地方历史、地理方面的知识，可就近向知情者讨教。④对联中涉及的历史人物、故事，于胜迹中其他文字的阅读求得了解，并作好笔记。以上要求说明后，教师可向学生提供几个对联欣赏的范例（范例见“活动附件”）。并明确寻访胜迹结束后，每一幅对联都要模仿范例，写一段欣赏文字。这样便于学生走到对联的境界之中去，给踏访以明确的方向。

（三）踏胜迹

把城市按空间划分几块，每组踏访一块，按照旅游图，给每组匡定合理的路线，遇名人故居、老店、亭台、寺庙等驻足，遇对联则观、感、思、记、议。

（四）寻对韵

实际上，踏胜迹与寻对韵是同步进行的，如果踏访胜迹只看表象，没有按照所提的要求去做，韵也便无所寻了，为了说明的方便而分开来说。此外，对韵不仅包括对联所包含的音韵，也包括情韵、意韵。此处的“寻”也不再停留在观、感、思、记、议阶段，而要形成文字，写成赏析文章。具体可如此操作：①把所抄录的对联及摘录的有关对联内容的文字按小组整理好汇集，有因书法艺术原因而不能辨认的形体在汇集前予以确认。②汇集的材料按小组顺序打印出来，人手一份，便于不同组之间交流。③为每一幅对联撰写欣赏文字。有的对联有关内容了解不充分，可根据地方志等有关材料查实。要保证每一联都有撰写者，撰写规格可依照范例，允许有所突破。④欣赏文字撰写好之后，由小组集体修改润色。如对联少，学生多，可由几个学生组合撰写，先讨论，后由其中一个学生执笔，文成后由其他同学加工。如对联多，可由学生交换加工，力求使所撰文字保证质量。⑤欣赏文章汇编成册，并集体讨论小册子的名称，如“吾乡对韵”等。教师可为这个小册子作个序言（也可由学生拟作），小册子成形后，学生人手一份。

[活动建议]

该活动课内安排三教时，第一教时为“品对联”、“明要求”，以教师讲解说明为主。第二教时对联欣赏文字的撰写。第三教时修改、润色、补充，宜分小组进行。三教时安排视活动进程而定。中间环节自然在课外进行，教师在策划、组织、调控方面要多用心思，要保证此项活动有序、有效。“有序”则要强调组织纪律，选好小组长，合理安排路线；活动程序要紧凑。“有效”则要强调活动目的和要求，让学生走进对联。

该活动成果，可联系地方刊物、报纸，选发一部分。如质量符合要求，客观条件允许，可以开辟专栏连发，让学生领略活动的价值和意义，领略成就感，鼓舞志气，激发创作信心。

[案例评价]

精神底子普遍薄弱往往使学生难以与自然、与人文景观建立通畅的对话交流关系。游览胜迹，踏足自然，往往兴之听至，感受空洞。记游文章则言之无物，肤浅表面；只叙过程，难见血肉。情感世界的单薄，导致见名人故居，乃是破屋几间，遇寺庙，却也大不同小异，进亭阁，只是小憩去处。本案例就是试图充分利用中国特有的而又十分普遍的人文景观，为学生打一点精神的底子。这精神底子有两方面：一是通过对联这个小小的窗口，感受家乡的历史、自然、风物，使学生能所到一处则爱上一处，与身外世界通畅交流；二是通过活动，习染感知外部世界的视角，依循对联感知自然、人文本身就是一个颇有趣味的视角，而对联的撰写者又以自己独特的富有个性的视角感知自然、感知文化，因此，对联的欣赏过程就是不同视角的习染过程。生活处处是语文，“语文学习的外延与生活的外延相等”。本案例设计则是想通过一次高雅而有趣的生活历程，培养学生的语文素质，而这一生活的历程与写作过程一致，活动中使学生更易理解写作的实质。

本案例的关键是不让踏访活动成为一次普通的游历。在走出校园之前，名联品赏，活动要求作充分铺垫，以保证达到预定的活动目的。

[活动附件]

一、对联欣赏范例（选自上海辞书出版社《绝妙好联赏析辞典》1997年版）

杭州西湖苏公祠

华秋槎

泥上偶然留指爪

胡乡无此好湖山

苏公祠在杭州西湖孤山中部。全联均集自苏轼诗词：上句见《和子由渑池怀旧》“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西”。下句见描写西湖的《六月廿七日望湖楼醉书五绝》“我本无家更安在？胡乡无此好湖山”。联语用苏氏口气，既感叹在杭时间的短暂，又赞西湖的美景。苏于北宋神宗及哲宗年代，先后两次被贬杭州，一任通判，一任知州。他寄情山水，为民排难解纷，颇有惠政。上联谓前后五年，在一生中，只不过是泥上留爪。下联谓家乡四川眉州虽风景如画，但与杭州比，也显得逊色了。

杭州黄龙洞鹤止亭

陈次平

月上新亭，把酒待招玄鹤至

风来古洞，倚松静听老龙吟

黄龙洞，又名无门洞、飞龙洞。在西湖北山栖霞岭北麓。相传南宋淳祐年间，江西黄龙山高僧慧开，曾来此结庵说法，因名。后山峭壁塑有龙头，龙嘴泻水如珠帘垂池。临池有鹤止亭，北宋诗人林逋养于孤山之鹤常飞止于此。民国三十七年陈君撰联时，亭刚修葺，故联称新亭。旧传鹤千年化苍，又千年变黑，故称玄鹤，即仙鹤。上联吊古：写月亮升上鹤止亭，游客端起酒杯，期待能重招仙鹤飞来伴饮。下联写游客神态：趁有风从古洞吹来之时，人们身靠松树，静听老龙龙嘴泻水吟鸣之声。联语内容既切题意，又紧扣景观；既据景实写，又有神奇想像。风格豪放浪漫。

二、学生所采集到的地方对联

普渡接引人人归善念贤明点化个个得欢喜（普贤寺）

炉鼎巍耸三子界佛法妙乐洁人心（普贤寺）

龙逮青山无意顾依绿水有情（龙顾亭）

回望双峰两塔斜看一水三江（龙顾亭）

普渡接引归善念贤明点化得欢喜（普贤寺）

有缘山色来禅寺无恨风光映白云（白云寺）

十里松山藏古寺百重云水绕青山（白云寺）

登楼尽览名城品茗畅抒胸怀（平海楼）

西来山色连天姥东去潮声掠海门（望江亭）

两岸青山竞秀色，一江春水胜潮声（挹秀亭）

万众一心聚沙为塔，乡亲群集跨水成虹（望江门）

近寺钟声连海月远峰塔影动江波（松鹤亭）

峰头两塔古崖上一亭幽（道翁亭）

风送香气小住为佳，月点谈心静观自得（半勾亭）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖（半勾亭）

怀古起新愁难平义愤牢骚帻顶红霞凝碧血

抚今追旧恨借得胥涛种浪潮头白马慰忠魂（杨节愍公祠）

怀古寓神游，何须风马云车，塔影斜阳双打桨

抚今消旧恨，无复胥涛种浪，江心月明静沉珠（杨节愍公祠）

虔诚敬佛佛犹在助人为乐乐长春（中斗宫）

自凭双塔贯江风，可拥三台衔日月（中斗宫）

祥云烟气集梵宇慧日烛光照大千（龙兴寺）

大肚包容了却人间多少事满脸喜笑拂开天下古今愁（龙兴寺）

九霄云气三台近，百里江声一鸟远（三元宫）

石压笋斜出谷阴花后开（广文祠）

三绝诗书画，一官归去来（广文祠）

椒海七年教启化，沧洲三绝画诗书（广文祠）

三、学生撰写的对联欣赏两则

郑广文祠

高一11毛林建

椒海七年教启化，沧洲三绝画诗书。

郑广文祠，为纪念“台州教育之祖”郑虔而修建，现位于临海城关八仙岩前。郑虔，字若齐，曾担任广文馆首任博士，人称“广文先生”。唐至德二年（757年），因受安史之乱无辜受牵连，被贬至台州任司户，直至去世。当时台州远在边陲，民风朴陋，文人稀见，远落后于中原地区，郑虔见此情景，毅然担起教化之责。先后七年间，大兴文教，选民间俊秀弟子，升帐设馆，教以正学，使台州逐渐成为文明之都。其上联“椒海七年教启化”便是就此事而言。椒海这里指当时台州。下联中的“沧洲”指郑虔的一幅沧洲山水图，此图上题诗一首献于唐玄宗，唐玄宗看完此图后，即亲自题上“郑虔三绝”，因此其诗书画有“三绝”之说。这幅对联表达了台州人对其为台州教育所作的贡献的无限感激及对其才华的仰慕。

三元宫

高一11余燕

九霄云气三台近

百里江声一鸟远

三元宫，位于巾山上，为纪念先辈杨节愍所建，杨节愍，原名张镇毅，明清时代台州人，年青时投笔从戎，为抗清民族运动立下汗马功劳，这幅对联明写三元宫之景观，实则描述杨节愍的不朽伟迹，写景观之妙则更突出杨节愍品节之高，如“九霄云气”大有脱俗之感，“百里江声”却有雄壮之意，写明了三元宫临灵江气势，更写出了杨节愍的高风亮节渊源流长。至于“三台近”“一鸟远”更深一层描绘了杨节愍的非凡影响力。“三台”乃是为杨所修建的公祠，“近”传神地表达了后人对杨的奠念之情，“一鸟”来喻杨，则是出神入化地表现杨在战场上有如鸟儿在空中驰骋自如，如鱼得水，可见杨当年之神勇，“远”则恰如其分地点出杨之迹远扬，也体现了杨在人们心目中的崇高地位。

第2篇：工作汇报案例稿

工作汇报

领导：

关于市旧改工作制度流程要求建委初审前需（持拟的项目前期规划策划资料、可行性研究报告、安置房源、资金落实证明）等资料的调研整理情况，经近日与济南市旧城改造投融资中心（简称“中心”）、济南市土地规划、发改委等业务部门处室相关的领导具体详细的咨询和商洽整理，市旧城投资中心相关业务处室领导政策流程介绍和建议事宜如下：

一、根据新的济南市旧城改造建设开发及土地熟化的法规政策，以及今年初各相关局处室调整的内部工作制度流程；济南市旧城区改造项目以“中心”为主体单位申请实施及协调规划、土地、建委等部门进行土地熟化整理及建设开发工作，并依据济政办字【2010】83号文件，进一步规范和强化投资项目初步规划设计和概算管理工作；特别是前期规划策划方案和详细规划参数的研究审查工作。根据去年新的拆迁办法实施前的经验，旧改项目在与“中心”及相关方签订投资框架协议后，由“中心”起草编拟改造项目规划策划函报规划局编研中心审核或者一般经常由合作投资方（即：房地产开发公司）提交经符合本地规划政策法规与设计规范（有资质的）设计单位出具的策划规划设计方案图纸、规划参数（如拟项目规划建设用地面积、市政规划建设用地面积、容积率、建筑密度、绿化率、停车率及日照分析等【详见附件】）；

如项目规划为居住的需规划设计回迁安置房规划布局及提供测算后安置房户型设计草案等。注：上述过程中投资企业应完成项目开发的资金平衡测算及资金周转成本计划为宜。

之后，由“中心”初审前期规划策划资料，编审可行性研究报告，研究初审符合相关政策法规要求后，根据前期已拟签的三方意向协议书，签订正式合作框架开发协议，投资方根据协议条款约定拨付给“中心”运作保证金（如框架协议约定的按约定款额或项目投资概算的10%-20%，举例现在该项目周边地块开发合作企业都投入在30%级以上额度拨付给“中心”）；并由“中心”出具资金（方案）证明函。

再后“中心”向编研中心发关于该地块规划策划委托函，函上附明是否要求编研中心继续作规划方案。

1、发函内容：地块四至、环境描述、土地使用权类型、用地性质、并附电子、纸质版地形图。

2.编研中心收到委托函后，经研究，向“中心”发规划方案要求通知书；提出基本条件要求。

3.将方案发编研中心审批。

4.编研中心审批完后，向“中心”发告知函，函上内容包括容积率、绿化率、建筑密度等。

5．“中心”拿编研中心的规划条件附图，土地规划意见向市建委拆迁处申请项目规划和前期拆迁审批，并协调规划土地熟化收储开发等项工作。

二、建议

1、尽早提报规划策划设计，确定规划条件参数；

2、完善规划安置房布局及回迁户型设计；

3、最好选用熟悉本地规划政策法规与设计规范及民情的（有资质的）设计单位进行规划和设计工作，以便后续建设及流程的顺利推进。汇报人：张祥乐孙厚宇

2011年8月11日附件：原项目策划规划

以上策划规划参数摘要：

第3篇：主题背景下幼儿园美术欣赏活动的案例分析

案例分析

我郑重承诺“下述案例确系本人所为，如有抄袭愿承担一切责任。”

主题背景下幼儿园美术欣赏活动的案例分析

——以《与吉田胜一起走在大街上》为例

一、案例背景

幼儿园美术教育包括绘画、手工、美术欣赏三大内容，由于客观条件限制长期以来，幼儿园美术教育一直以绘画为主，手工为辅，单独的美术欣赏活动几乎没有。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）强调幼儿艺术教育对儿童自身的影响作用、对儿童发展的促进作用，改变使艺术成为技能训练和表演的功能。这显然违背美术教育的要求，不利于幼儿的整体发展。

因此，在我园市级课题“主题背景下幼儿园美术教育的实践研究”系列研究和探索中，结合主题美术系列课程“我居住的城市”，我开展了美术欣赏活动《与吉田胜一起走在大街上》。

二、案例描述

（一）活动目标：

1、欣赏作品，感受吉田胜作品的色彩、构图的美；

2、对吉田胜的作品有兴趣，能用自己的语言大胆表述作品所传达的内容和情感；

3、尝试运用鲜明的色彩、大幅的色块以及简单的线条进行创作，表达自己对城市街道的感受。

（二）活动准备：

1、经验准备：从不同角度（方向、远近、高低等）观察生活周围的街道

2、红、黄、蓝、绿水粉颜料及黑、白搭配色、水粉笔、水粉纸

（三）活动过程：

1、欣赏感知作品

师：老师认识一位著名的画家，他的名字叫吉田胜，他非常喜欢逛街，他在逛街时看到了哪些景色呢？我们一起去看看。

通过欣赏吉田胜的作品，感受作品色彩、构图的美，能够大胆说出自己对作品的喜爱之处。（评析：运用多媒体课件播放吉田胜风格相近的几幅作品，最后画面定格在这四幅作品上。四幅具有独特风格的画一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为后面的活动开展起了好头。我又用了一个承上启下的设问：这四幅画和以前欣赏的画一样吗？你喜欢哪一幅说说你的原因，迥异的抽象派风格，引起幼儿极大的兴趣。）

2、分析交流作品

引导幼儿说说画的内容，以及画家是先画的什么后画的什么。

（评析：由于孩子们有观察周围街景的先前经验，因此叽叽喳喳说了很多，很自由地说出了画面内容。有的说喜欢第四幅画中西瓜一样的大树，有的说喜欢第三幅画中来往的车辆„„这一环节气氛非常好，同时大班幼儿已学会初步构图，能合理布置画面，所以一下子说出是先画色块后画线条的。)能够大胆的围绕作品的色彩、构图进行分析和交流，了解作品所运用的主要色彩和作品表现的街道景色的角度。

（评析：教师引导幼儿从画面的色彩和构图进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。引导幼儿感受色彩带来的情感冲击。）

通过讨论知道作品运用了鲜明的色彩、大幅的色块及简单的线条为我们描绘出一幅又一幅热闹又美丽的街景。

（评析：在轻松愉快的对话中幼儿对作品进行了感知、体验、解读、想象和表达。从而确立了欣赏活动中幼儿的中心地位。）案例分析

我郑重承诺“下述案例确系本人所为，如有抄袭愿承担一切责任。”

3、创作表达

通过说说自己逛街看到的街道美景，激发幼儿的创作兴趣。

结合自己对作品的感受，用两到三种颜色，大幅的色块、简单的线条大胆表现自己看到的美丽的街景。

（评析：孩子们很投入的进行绘画，且不论他们画得像不像，画得好不好，最重要的是幼儿通过这种方式体验了一下艺术家的创作及创作过程中的乐趣以及创作出的作品所带来的成就感。）

4、交流演示

大胆交流介绍自己的作品。

（评析：幼儿能够大胆的围绕自己作品的色彩搭配和绘画内容进行交流介绍）

三、案例分析

《纲要》中指出幼儿欣赏艺术作品在适应幼儿的知识、经验和心理发展的特点，他们喜欢贴近自己生活情趣，色彩鲜艳，画面清晰，生动活泼的艺术品。吉田胜这四幅作品正好符合这些特点，所以幼儿愿意积极自觉地参与活动，对作品进行感受、体验、分析、判断和创作。

环节设计中，用课件播放幻灯片，打破以往欣赏课中出示模糊印刷品的单一模式，抓住孩子的好奇心，吸引孩子的注意力。提问方式层层递进，幼儿自由讨论、发言，正真将理解和感受的空间留给幼儿。幼儿不仅关注到作品的内容、色彩、构图和造型，而且为幼儿创作提供了机会，使幼儿大胆地表达自己的情感和想象。

四、案例反思

（一）活动前先前经验的铺垫很重要，教师应把握好幼儿的已有经验和需要准备的活动前经验，做到心中有数、实施有度。

“美术欣赏教育中，教师、儿童与作品三者之间相互作用和相互交流。”案例中大部分幼儿能够和老师、作品互动，但没有充分考虑到幼儿知识面、家庭背景及欣赏表达能力的个体差异，个别幼儿在欣赏时不能积极的表达自己的认识和情感，只是跟着其他小朋友或老师的思路走。在创作表现过程中，大部分幼儿幼儿先用大幅色块表现物体大致形状、形象然后用线条简单勾勒外轮廓和大致特征进而表现画面的经验技能少，而是被更多的禁锢在先画线条后涂色的已有思维定时下，当接触到新颖的作画方式时表现的拘谨、不敢下笔。因此，选择被欣赏作品应多考虑教育内容的先前经验的铺垫。

（二）材料的呈现方式和提供的支持应在某种程度上起到提示作用，应具有指向性。

创作表现是幼儿美术欣赏活动表现自己欣赏、交流、分析作品后最直接的情感、认知表达，是表达自己审美体验的重要方式之一。因此，笔的粗细、种类，颜料的颜色及呈现方式，提供的支持性材料等均应具有暗示性，绘画的最终目的应该指向幼儿对于所欣赏作品的情感、技能的表达。

同时，教师的预操作很重要。在于操作过程中，教师能够及时发现材料提供和呈现方式是否科学有益于活动的顺利进行并利于幼儿的操作、使用。反思本次活动，提供的粗笔过细以及颜料的浓度不适宜幼儿绘画均是由于没有进行很好的预操作。因此，在幼儿创作表现过程中，局限了幼儿的创造和发挥。

“美”是心灵的塑造，是精神结构，更是观念的培养，它需要我们美术教育工作者对幼儿长期的教育和熏陶，多开展美术欣赏活动、多反思、多改进才能引导幼儿在欣赏中感受美。

第4篇：毕业生就业工作汇报案例

体育学院2009年毕业生就业工作汇报

在2009年的毕业生工作中，体育学院积极部署，学院各部门全方面合作，共同抓好本届毕业生的一系列工作。

体育学院在大力开展深入学习实践科学发展观过程中，将毕业生工作作为一项重要工作来抓。一是深入调研，研究对策。体育学院领导分别到各部门就09届毕业生就业工作进行专项调研，重点对学院09届毕业生就业状况、在就业工作中所采取的措施、存在的困难和问题进行了深入调研。认真听取大家对开展就业工作的意见和建议，特别在09年严峻的就业形势下如何做好就业工作进行了探讨和交流，对做好09届毕业生就业工作提出明确的目标和要求。学生工作组深入学生宿舍，详细了解他（她）们的就业岗位落实情况、学院提供的招聘信息服务情况、毕业实习、毕业设计进展情况、考研、专升本、出国等情况，征求学院就业工作服务方面的意见和建议，鼓励毕业生树立信心、转变观念、提高就业技能、走出院门多参加各类招聘会。二是交流各专业就业工作进展情况和采取的措施。3月16日下午，体育学院专门召开学生工作例会毕业生就业工作专题会，学院党委副书记彭华在分析今年就业形势“难”、就业要求“高”的基础上，从学习实践科学发展观要求出发，希望有关部门和各专业要从加强宣传教育、分解落实责任、完善信息服务、优化教学安排、建立激励机制等方面要抓实事、出实招，全力以赴做好09年就业工作。三是积极开拓市场，多渠道促进毕业生就业，积极做好就业指导和服务工作。体育学院根据毕业生在外实习特点，毕业班辅导员加强了“点对点”就业信息服务工作，实时将就业指导和企业招聘信息通过校讯通发布给毕业生。同时，主动邀请健身俱乐部等企业为我院毕业生举行专场招聘会，积极拓展就业渠道，方便毕业生就业。学院还将利用一切资源和途径搜集用人单位信息，想方设法推荐毕业生。四是关心毕业生离校前的学习、生活，积极做好毕业生的思想工作，保证09届毕业生文明离校。

在特岗教师、毕业生到村任职的宣传工作方面，学院党委副书记组织学院各级党支部召开学习会议，学院领导、学院教工党员及学生党员齐动员，争取让每一个毕业生了解到政策、措施。学院团委制作宣传展牌、宣传横幅、张贴宣传标语，组织以班为单位的团组织生活会，学习文件材料，不仅让毕业生明确如何报名应聘，而且为低年级学生明确目标。各年级召开年级会议，辅导员对学生存在的疑问作出明确答复。对于不在校的学生，辅导员要通过校讯通、电话、QQ等方式，将相关事宜通知周全，并鼓励学生积极报名。体育学院还召开全院大会，院领导发出号召，鼓励学生到基层去锻炼。学院组织学生观看电影《凤凰琴》、《乡村女教师》，增加他们投身基层，主动锻炼的热情。另外，体育学院还专门设立一部咨询电话，由经过培训的学生轮流值班，确保学生随时有疑问，随时得

到解答。

经过全院上下的共同努力，截止6月15日，体育学院2009届毕业生的就业工作进展如下：

一、2009届体育教育专业毕业生（163人）：

1、正式签约的有15人，考上研究生的有4人，意向的有10人，拟被河北省警卫局、消防部门录取的有4人。

2、合同就业的有32人。

3、灵活就业的有44人。

4、在特岗教师、毕业生到村任职的报名中，保守点统计，报名特岗教师的有20人，报名毕业生到村任职的有17人。

5、其他未就业学生正在通过个人应聘和家庭关系等方式寻找工作。

二、2009届运动训练专业毕业生（78人）：

1、正式签约的有6人，考上研究生的有6人，有就业意向的有6人，拟被河北省警卫局、消防部门录取的有2人。

2、合同就业的有9人。

3、灵活就业的有21人。

4、在特岗教师、毕业生到村任职的报名中，目前所知，报名特岗教师的有4人，报名毕业生到村任职的有2人。

三、2009届民族传统体育专业毕业生（16人）：

1、没有正式签约的毕业生，但16名毕业生都通过灵活就业的方式进入工作岗位，有正式签约意向的3人。拟被河北省警卫局录取的有1人。

2、在特岗教师、毕业生到村任职的报名中，目前所知，报名特岗教师的有4人。

四、2009届毕业研究生

1、正式签约14人，有就业意向13人。

2、自主创业1人。

3、在特岗教师、毕业生到村任职的报名中，目前所知，报名到村任职的有3人，已有报名意向的3人。

4、志愿服务西部计划1人。

5、拟出国1人。

体育学院年月日

第5篇：学生党建工作案例汇报修改

共享知识

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突出身份，增强党性，展现先进

——公共卫生学院学生党支部质量建设工程

一、背景与起因

重数量轻质量、重发展轻培养、重名义轻实质，这是当前高校学生党建的一个重大弊病。在这样的培养环境下，基层党组织的凝聚力、组织纪律、先进性难以得到保证，当作为领导核心的战斗堡垒作用难以充分发挥；学生党员的入党动机多样化、党性意识减弱化、精神价值边缘化、领导与服务能力倒退化。如何才能消除这一重大弊病，这是值得深入思考和研究的课题。泸州医学院公共卫生学院学生党支部在长期的实践工作中，找到了一条有效的学生党建工作途径，即开展学生党支部质量建设工程。通过学生党支部质量建设工程的开展，确保了学生党组织的纯洁与先进性、增强了组织的凝聚力与战斗堡垒作用，巩固了党组织的核心领导地位；同时让学生党员感受了党员的身份价值，增强了党性意识，提高了科研与实践能力，展现出了青年党员的先进性，大力提升了党员综合素质，也促进了党组织的健康良性发展。学生党支部质量建设工程成效显著，受到了学校和社会的高度好评，值得借鉴和推广。二、活动的主题和思路

主题和思路是“突出身份、增强党性、展现先进”。三、活动的实施方法与过程

⒈党员亮身份，突出身份意识和精神价值

2011年3月以来，党支部经过精心策划，开展了常态化的党员亮身份活动，凡本支部师生党员均须佩戴党员身份标志，身AAAAAAAA

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份标志为统一制作的标牌，标牌中央为“有困难，请找我”主题语，左上角为党员照片，照片下注明学习或工作部门，右下角为公共卫生学院党支部鲜章。党员佩戴身份标识，既能通过身份标识时刻提醒自己是党员，时刻要按照党员的标准要求自己；同时群众同学也能感受到党员身份的光荣与自豪，增强党组织的吸引力，群众同学也能根据身份牌去寻求党员同学的帮助，还能及时监督党员同学的行为。

图1 党员身份牌展示图2 从小事做起，党员清洗多媒体

⒉党员先锋论坛，提高思想觉悟和理论水平

2011年5月以来，党支部借鉴“百家讲坛”有益做法，启动了党支部特色活动——党员先锋论坛。每月组织党员师生自拟题目开坛讲座，时间为15分钟，围绕党建主题，主讲者就热点问题、身边小事提出见解或策略，群众评委、支部委员以及党总支领导进行综合评价。优秀者全院公开宣传和表彰，推荐参加校级微型党课比赛。活动开展两年以来，涌现出一大批优秀党员，极大地激励师生党员关心国家集体，热爱党组织的先进人物。支部受到学校和院系表彰，学生党员王点参加学校微型党课比赛学生组勇夺冠军，马俊老师获得教师组二等奖。

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图3 党员先锋论坛启动仪式图4 激扬文字，弘扬党的政策

⒊共产党员示范周，奉献中实践“三个代表”

2010年4月以来，党支部创新性开展泸州医学院首个共产党员示范周，每周抽取2～3名学生党员作为示范对象，示范对象要在值周期间为师生义务服务。示范周在校园多处地点设宣传栏，公布示范党员照片、服务电话、监督电话、QQ群和邮箱，接受全校师生的监督和建议。

图5 共产党示范岗宣传栏图6 共产党员为同学讲解时事

4.党员下基层，在服务中提高实践能力

自2009年以来，党支部启动了大学生党员走基层活动，组AAAAAAAA

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织学生党员和贫困生下基层，结合预防医学和卫生事业管理两个专业学生的特色和未来社会职责，为学校、企业、街道等基层部门义务奉献，以培养党员的奉献精神和感恩思想。本活动得到泸州市城区部分社区街道的大力支持，社区居民给予高度评价。

图7 党员深入基层，关注群众需求图8 党员下社区，宣传疾病预防知识

5.普瑞科研实践协会，倡导党员崇尚科研意识

为了增强党员学生参加科学研究，培养高素质的党员队伍，帮助党员在学术领域中占据领先地位，更好引领群众学生向组织靠拢、向科技进军。2008年由党员同学曹家松发起了公共卫生学院普瑞科研小组，2012年更名为普瑞科研实践协会，协会成立至今，共计组织学生参与教师科研课题38项，组织学生申报并获准大学生自然科学科研项目32项，党支部成员主持各级社科类科研项目4项，发表学术论文2。2012年学生学术论文包揽了校级科技文化节调查报告类一、二、三等奖，大学生健康——消费类一等奖，自然科学类三等奖。

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图9 普瑞协会成员开展科研调查

图10 普瑞协会开展科研数据统计与分析

四、活动主要成效

1、党员亮身份，帮助大学生感受党员身份的光荣与自豪，体验党员身份的精神价值对自身进步的激励作用，鼓励他们勇敢地肩负起历史使命，牢记全心全意为人服务的宗旨；党员亮身份，方便普通同学向党员寻求帮助，强化了党组织的凝聚力和吸引力，同时还能加强党内外对大学生党员的监督和批评力度。2、党员先锋论坛，学生党员有话愿讲，有事能说，说则有益，增强主人翁意识和感受主人翁地位，听众也提高了思想觉悟和理论水平，培育了优良的党风和学风。

3、共产党员示范周，通过学生党员的服务与奉献，营造了无私奉献的雷锋精神，用实际行动去实践了“三个代表”重要思想和社会主义核心价值体系。

4、党员下基层服务，理论转化为实践，学以致用，用青春誓言和聪明才智展现了青年党员的先锋模范作用，夯实了党组织的战斗堡垒作用。

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5、党员建设普瑞科研协会，激发了专业学习兴趣，培养了良好科研素养，占领科技时代的制高点，实践党代表先进生产力的要求。

五、经验与启示

建设优秀的学生基层党组织，需要革新理念、创新方式、追求实效。务实求真应该成为党建工作的基本准则，坚决杜绝学生党建工作出现“重数量轻质量、重发展轻培养、重名义轻实质”的弊端，为党组织遴选好、培育好、发展好青年大学生党员，为党组织建设注入新鲜和优秀的新生力量。六、活动点评

学生党建质量工程因当前高校学生党建弊病而生，端正学生党员的入党动机，把握党员教育质量过程，追求党建工作实际成效，增强组织凝聚力与战斗力。本活动的特点是内容务实、形式创新、方法可行、成绩突出。今后，我们将继续深化推进、务实创新、追求卓越，建立、健全长效和规范化学生党建工作机制，为建设好党组织这座宏伟大厦作出新的贡献，为实现中华民族伟大复兴奠定坚实的领导保证与组织基础。

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第6篇：学生党建工作案例汇报(修改)

高校基层党组织建设个案征集材料

突出身份，增强党性，展现先进

——公共卫生学院学生党支部质量建设工程

一、背景与起因

二、活动的主题和思路

主题和思路是“突出身份、增强党性、展现先进”。

三、活动的实施方法与过程

⒈党员亮身份，突出身份意识和精神价值

2011年3月以来，党支部经过精心策划，开展了常态化的党员亮身份活动，凡本支部师生党员均须佩戴党员身份标志，身

高校基层党组织建设个案征集材料

图1 党员身份牌展示图2 从小事做起，党员清洗多媒体

⒉党员先锋论坛，提高思想觉悟和理论水平

高校基层党组织建设个案征集材料

图3 党员先锋论坛启动仪式图4 激扬文字，弘扬党的政策

⒊共产党员示范周，奉献中实践“三个代表”

图5 共产党示范岗宣传栏图6 共产党员为同学讲解时事

4.党员下基层，在服务中提高实践能力

自2009年以来，党支部启动了大学生党员走基层活动，组

高校基层党组织建设个案征集材料

图7 党员深入基层，关注群众需求图8 党员下社区，宣传疾病预防知识

5.普瑞科研实践协会，倡导党员崇尚科研意识

为了增强党员学生参加科学研究，培养高素质的党员队伍，帮助党员在学术领域中占据领先地位，更好引领群众学生向组织靠拢、向科技进军。2008年由党员同学曹家松发起了公共卫生学院普瑞科研小组，2012年更名为普瑞科研实践协会，协会成立至今，共计组织学生参与教师科研课题38项，组织学生申报并获准大学生自然科学科研项目32项，党支部成员主持各级社科类科研项目4项，发表学术论文25篇。2012年学生学术论文包揽了校级科技文化节调查报告类一、二、三等奖，大学生健康——消费类一等奖，自然科学类三等奖。

高校基层党组织建设个案征集材料

图9 普瑞协会成员开展科研调查

图10 普瑞协会开展科研数据统计与分析

四、活动主要成效

1、党员亮身份，帮助大学生感受党员身份的光荣与自豪，体验党员身份的精神价值对自身进步的激励作用，鼓励他们勇敢地肩负起历史使命，牢记全心全意为人服务的宗旨；党员亮身份，方便普通同学向党员寻求帮助，强化了党组织的凝聚力和吸引力，同时还能加强党内外对大学生党员的监督和批评力度。

2、党员先锋论坛，学生党员有话愿讲，有事能说，说则有益，增强主人翁意识和感受主人翁地位，听众也提高了思想觉悟和理论水平，培育了优良的党风和学风。

3、共产党员示范周，通过学生党员的服务与奉献，营造了无私奉献的雷锋精神，用实际行动去实践了“三个代表”重要思想和社会主义核心价值体系。

4、党员下基层服务，理论转化为实践，学以致用，用青春誓言和聪明才智展现了青年党员的先锋模范作用，夯实了党组织的战斗堡垒作用。

高校基层党组织建设个案征集材料

5、党员建设普瑞科研协会，激发了专业学习兴趣，培养了良好科研素养，占领科技时代的制高点，实践党代表先进生产力的要求。

五、经验与启示

建设优秀的学生基层党组织，需要革新理念、创新方式、追求实效。务实求真应该成为党建工作的基本准则，坚决杜绝学生党建工作出现“重数量轻质量、重发展轻培养、重名义轻实质”的弊端，为党组织遴选好、培育好、发展好青年大学生党员，为党组织建设注入新鲜和优秀的新生力量。

六、活动点评

第7篇：团结村党建工作典型案例汇报

团结村党建工作典型案例汇报

团结村位于颍利路西侧，谢桥、刘庄两矿之间，全村1850户，7025人，所辖10个自然庄，24个村民小组，7440亩耕地。自2007年成立团结村以来，村两委按照镇党委、政府的要求，进一步推进“双培双带”先锋工程的发展，狠抓落实，先后圆满完成镇党委“双培双带”所规定的任务，进一步加强了基层组织的思想、组织作风建设，完成了党在新农村各项工作，提供了坚实的组织保证。

一、团结村狠抓教育培训，提高党员干部队伍综合素质，农村党员干部的科技文化素质和致富能人的思想政治素质，是顺利实施“双培双带”工程的基础，从“双培”着手，以远教和镇农业科技站为依托，多渠道，分层次的开展教育培训，把思想觉悟高、带动能力强的致富能手，确定为重点培养对象，培养了孙纪成、孟辉等党员致富能手。

1、培养致富能手带头人。

实施“双培双带”工程，重点在培，关键在带，因此我们把工作放在“新”人上。

在具体工作中，重点抓好村两委班子干部的素质提升。首先使两委班子成员成为合格的致富领路人，理清了致富奔小康的发展思路，同时在全村范围内培养经济发展的带头人，如苏东队的孙孝辉，同在党员孙纪成的帮扶下，养殖蛋鸡18000只，年收入超过50万，成为当地有名的致富能手，以此来发挥党员的先锋模范和示范作用。

2、培养带头致富的模范人。

共产党员谢永寿，身体不好，但他言传身教，每年春季搞塑料大棚，育辣椒、茄子等秧苗出售，搞特色农业，从而带动周围群众如谢光寿、谢福寿等户种植大葱、黄瓜、茄子、辣椒、萝卜等蔬菜，使群众的钱袋子逐渐鼓了起来，脱了贫、致了富，成为我村用科技劳动致富的模范人。

3、培养勤政为民的实干人。

在村两委班子党员中开展“三个代表”和科学发展观及复兴伟大的中国梦重要思想和“两个务必”为内容的作风教育，树立共产党员立党为公、执政为民的服务理念，真正做到情为民所系，利为民所谋，权为民所用。如村支部书记苏全成同志，通过“双培双带”工程的实施，找到了新形势下农村党建与经济工作的最佳切入点，使我们在抓组织建设的同时也抓了经济建设，并经常深入到田间地头和农民群众促膝谈心，教如何科学种田，如何发家致富等，用生活的事实教育群众，靠示范引导带动群众，靠细致周到的服务帮助群众，使农村经济发展水平得到进一步提高，人均纯收入水平由并村前的2006年2000多元发展到现在的7000多元。

三、落实秸秆禁烧。

为落实上级党委、政府的“全面禁烧、全面利用”的精神，按照《大气污染防治法》的规定，团结村自2014年以来，在禁烧秸秆和综合利用工作中，购置了巡逻车、灭火器、扫帚、水桶等灭火用具，选配了20名年轻力壮、经验丰富的、责任心强的同志为联防队员，并统一着装，统一就餐，日夜巡逻，宣传不留死角，做到有烟必责，有火必罚，有灰必究，确保“不点一把火、不冒一处烟”，大力营造禁烧秸秆的氛围。自禁烧秸秆到现在，未发生一起火点，通过我们共同努力，为广大人民群众提供了一个清洁优秀安全的工作、学习和生活环境。