童玩节活动方案
第1篇：茂名国际童玩节门票捐赠方案
2013茂名国际童玩节门票捐赠仪式方案 为关爱我市留守儿童成长，结合“广东红领巾〃相约中国梦”主题教育系列实践活动，我委与高州建国世纪文化传播有限公司联合举办 “同一片蓝天〃童享中国梦”——2013茂名国际童玩节门票捐赠仪式。为让每个孩子怀有一颗感恩的心，在爱的世界里健康成长。
一、活动主题
“同一片蓝天〃童享中国梦”——2013茂名国际童玩节门票捐赠仪式
二、活动时间
2013年7月1日下午4：30
三、活动地点 新坡希望小学
四、主办部门
共青团茂名市委员会、高州建国世纪文化传播有限公司
五、承办部门
茂名青年志愿者行动指导中心
六、捐赠项目：
“2013茂名国际童玩节”门票
七、活动流程
1、高州建国世纪文化传播有限公司领导讲话。
2、向学生捐赠门票。
3、学校领导致答谢辞。
4、团市委领导讲话。
5、进行互动环节（童玩节吉祥物和志愿者与学生互动、志愿者为学生讲解防止溺水事项）。 2
第2篇：七月童玩节实习总结
工作的宗旨是永恒的：快乐的工作, 完美的服务，满满的收获！虽然这其中有很多的困惑急需我们去确定，有很多的不足有待我们去改进，有很多的知识需要我们去充实,但这个月的结果证明我们可以用事实说明我们是可以做到的！
一开始还是帮忙，可能因为大部分干部都是以前认识的，工作比起新来的员工应该是顺手多了，对整个大环境也是非常有分寸，所以还算得心应手吧！只是发现展馆与水服正的不同！展馆要学的东西比水服的多很多，不仅仅只是要时刻注意游客的安全，还需要对生物有深刻的认识，熟悉很多机器的操作，精通动物的饲养，注重环境的保持等等，这些都是具有展馆特色的，不是随便简简单单就可以完成和胜任的！必须通过用心认真的学习，反复的操作，不断的请教和总结！所以必须花很多时间在这些事情上，哪怕是看上去很小很简单的一件事。因为只有这样才可以保证展馆的持续开放！
这个月发生了很多很多事情，有快乐的，有悲伤的，有让人欣慰的，也有让人气愤的。。。有好多事情将会是一辈子美好的记忆，因为它们教会了我们好多，不仅让我们成长了，更让我们更好的学会了自己去成长！
最让我刻骨铭心的一件事就是鲨鱼卵死亡事件！那天是晚班的人员把鲨鱼卵捞出清点，结果因一时疏忽，忘了将它放回水中，而鲨鱼卵则是离开水面就很容易死亡的生物！第二天早班的人也未对后场进行清点和检查，所以也没有发现，直到主管中午来才发现这件事，说要追究个人责任时，大部分人都在试图推开自己的责任！尽管没有很严重的后果，但总觉得我们应该思考一些东西！深思这件事，可以总结出几点！首先：没有做到尊重生命！我们没有把我们饲养的生物真正的看做是一种生命的存在！遇到生物死亡时只是会想又浪费了一点钱，却没有想到它们也是生命！每一个生命都是很珍贵的，一点点小小的疏忽就会导致严重的后果，而这严重的后果的代价就是生物生命的的消失！所以所有的事都容不得我们有一点点疏忽，必须尊重生命！第二：没有很强的责任心。做一件事情没有感觉到它的重要性及责任，才会导致事情在做一半时会停下来，没有好好的把事情做完！忽略了责任心的重要性！第三：不细心！在检查整理后场时都不够细心，才会使早就应该被发现的事情会在那么久之后才被发现！第四：缺少勇于承认错误，承担责任的精神！既然出现了错误，就应该有人站出来承担责任！而不是每个人都在竭力为自己摆脱关系！第五:：缺少自我反思的态度！在出事后听到最多的就是在为自己开脱！而不是自我反思，没能看到事情发生的本质，反思自己的错误，吸取教训！这些都是我们做的不够好的，需要努力改进！
开心的事太多了，无法罗列，不过让我印象最深刻的就是“小主人和小天使’”的游戏，这个游戏是在是太让人回味无穷了！在开心之余它教会了我们很多东西！它让我们了解在以后的工作中还可以通过这种方法来增进团体的凝聚力！让我们看到了又一种幸福叫奉献！让我们懂得了人与人之间的交往需要互相的奉献和感恩！不求回报在很多时候也会是幸福的代名词！它也让童玩节更像一个家，一个温暖的家，一个和和美美的家!
一个月的时间过得好快，只剩下一个月了，展馆的感情只能用“蒸蒸日上”来形容了，好的不得了，团结的不得了！每天的工作都充满了快乐和收获！真的希望这样的日子永远持续下去.....
第3篇：天童小学植树节活动方案
天童小学植树节活动方案
以植树节为契机，在全校少先队员中开展形式多样的添绿行动和养护实践体验活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。
一、活动时间
2011年3月11日下午
二、具体安排
1、在3月7日国旗下讲话时向全体师生号召“编织一件绿色外衣”，让我们像爱护自己的眼睛一样爱护每一棵树，珍惜每一片绿，为自己也为后人建一个健康的“氧吧”！
2、为学校添绿
1）1—3年级到学校的绿色基地进行参观，认识并了解一些树种。具体安排如下：
A、时间为周五下午（3月11日）1点出发，出发前班主任在班级当中强调安全与纪律问题，并分配小组。出发时带好中队旗。
B、带队老师总负责老师红老师
1（1）班:刘、王1（2）班：裘、阮
二年级：敏、霓、三年级：汪、蒋
2）4—6年级各班参加植树活动
具体安排如下：
A、时间为周五下午（3月11日），第一组四年级，地点国旗台东侧靠前，第二组五年级，地点为国旗台西侧靠前。时间12点40分——2点，第三组六年级，地点为国旗台两侧靠后。时间为2点——3点。
B、带队老师主要要负责老师谢老师
四年级：苏、俞五年级：叶、孙
六年级：张、徐
C、领取树种在周五下午12点30分，每班三棵。
D、班主任老师在活动前一天发动学生带好植树劳动工具（铲，锄头，水桶等），并分组。
三、我和小树合拍张影
与自己的小树拍张照，我们将制成卡片挂于树上。以后可以时常养护自己的小树。
四、我给小树写诗
结合开展的活动，1-2年级写一段话，3—6年级组织学生写几首儿童诗，并于3月18日之前交与大队部。
天童小学少先队大队部
2011年3月
第4篇：第三届童玩节主持稿
“牵手春天 幸福童年”桐乡市茅盾实验幼儿园第三届童玩节主持稿
一、活动开场
亲爱的小朋友们、老师阿姨们：大家上午好！在今天这个快乐的日子里，我们迎来了桐乡市茅盾实验幼儿园第三届童玩节“牵手春天 幸福童年”。我们桐乡有许多好玩的民间童玩，比如：夹弹珠、跳皮筋和抬轿子等。去年的这个时候爸爸妈妈们带着小朋友玩了他们小时候的游戏。今年我们玩的不一样了哦，我们是请大班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹们来玩一玩桐乡传统的民间童玩游戏。
二、园长致词
先有请我们的园长妈妈吴老师来给大家讲几句。（感谢园长妈妈的亲切致词。）
三、幼儿代表讲话
在这快乐的日子里孩子们肯定也有很多话想要说，接下来我们有请大班幼儿代表：大一班的***来和大家说几句。（谢谢大一班小朋友的***）
听了大班哥哥姐姐的讲话，小班的弟弟妹妹也想上来讲几句了。我们有请小班代表：小一班的***来和大家说几句。（谢谢小一班的***）
四、混龄互动操
现在到了我们大小班混龄互动操的展示时间了，请大班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹们找到自己的位置，按照队伍排好。
平时哥哥姐姐们在跳“嘚啵嘚啵嘚”小班的弟弟妹妹都很感兴趣呢，一个个的都在边上学。弟弟妹妹们，今天我们就让哥哥姐姐教一教你们好吗？好的，接下来请大班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹们一起来跳一跳互动操——“嘚啵嘚啵嘚”（哥哥姐姐们教的真好，弟弟妹妹们拍拍手，表扬一下哥哥姐姐吧）
小班的弟弟妹妹们，你们跳的“象贝贝”哥哥姐姐们是不会的哦，哥哥姐姐也想来学一学，你们能不能教一教他们呀？接下来请小班的弟弟妹妹们带着哥哥姐姐们跳一跳象贝贝（哥哥姐姐们，你们学会了吗？为弟弟妹妹们鼓鼓掌吧!）
五、游戏介绍
今天一共有7个游戏等着你们：分别有夹弹珠、好玩的皮筋、翻夹、跳房子、捉
七、抬轿子和挑花线。比如夹弹珠的游戏，哥哥姐姐可以用筷子夹弹珠，小班的弟弟妹妹可以用瓢羹舀弹珠，比比看是哥哥姐姐夹的弹珠多呢还是弟弟妹妹舀的弹珠多。那么这些好玩的游戏要怎么进行呢？一定要听好哦：这次和以前不一样了，不再是爸爸妈妈带着你们玩了，而是大班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹一起做游戏了哦！大班的哥哥姐姐找一个小班的弟弟妹妹，牵好小手，拿好游戏卡，然后带着弟弟妹妹们去玩游戏，玩好一个游戏记得让阿姨按上印章，大班的孩子一定要做好哥哥姐姐，保护好弟弟妹妹们。比如：要牵好弟弟妹妹们的手，不要让他们走开来，也不要让他们做危险的事情。小班的弟弟妹妹们要听哥哥姐姐的话，做个听话的乖宝宝。游戏不会玩的时候可以请带着你的哥哥姐姐帮助哦，还可以和哥哥姐姐一起检查一下还有没有没玩过的游戏哦！
游戏玩累了，我们也可以找一个空的地方坐下来休息一下，分享一下自己带来的好吃的，但是不要随地乱扔垃圾，要把垃圾仍进垃圾桶，做一个爱文明讲卫生的好孩子。
宝贝们，你们要记住，玩游戏的时候要排队，不推也不挤，哥哥姐姐们一定要做好榜样，弟弟妹妹们要向哥哥姐姐们学习。祝你们今天玩得开心！所有游戏玩完后，请哥哥姐姐带领弟弟妹妹们有序的回教室。
第5篇：童话剧活动方案
主题：童话节
一、目标
1.能主动、积极地收集有关动物的各种信息，感受动物的奇妙。 2.喜欢参加观察、饲养等活动，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。
3.初步了解常见动物的名称、生活环境，能用比较丰富的词汇表达对动物外形、习性等认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来。
4.会用多种美术形式表现动物的特点，尝试合作表现的乐趣。 5.能岁音乐变化改变动作力度、速度、节拍、节奏等，尝试随音乐合拍地表演；在熟悉旋律的基础上，主动学唱歌曲，创编歌曲。
二、主要活动安排 故
事
《丑小鸭》 美
工
《动物头饰》 泥
工
《可爱的小动物》 科
学
《美丽的天鹅》 音乐欣赏 《天鹅湖》 歌 表 演 《找朋友》 三、环境与资源
1.把主题内容和要求告知家长，请家长与幼儿一起收集资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关动物的知识经验。
2.在美工区提供橡皮泥、卡纸等各种美工工具，供幼儿自由创作、设计。
3.与家长一起设计幼儿服装、道具。 四、指导要点
1.本主题的主要目标是激发幼儿对动物的兴趣以及表演的欲望。 2.在具体实施时，应放手让幼儿自己去收集有关信息和资料，从而最大限度地增加本主题的信息涵盖量。3.注意萌发幼儿关心、保护野生动物的情感
语言：故事《丑小鸭》（第一课时）
活动目标: 1.激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。2.对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3.理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。
活动准备: 《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘 活动过程
一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》
二、出示大图书，感知故事内容。
1.展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可 开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2.展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3.展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4.展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5.展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6.展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7.展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？
8.展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9.展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它?谁救了它？
10.展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11.展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗？可当他低下头时发现自己变成了什么？它是从那儿发现自己变成天鹅的？
12.展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
三、听故事、看图书
1.发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
2.提问：丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭？开始它生活的快乐吗？后来丑小鸭经历了那些危险？"丑小鸭"有什么梦想？它的梦想实现了吗？如果你看到一只"丑小鸭"会怎样做？
故事：丑小鸭（第二课时）
目标：1.通过完整地欣赏故事，让幼儿初步感受故事中丑小鸭的美丽。2.熟悉故事的内容，了解故事中的人物，初步练习故事中人物的对话。准备：丑小鸭故事，头饰。过程：1.欣赏故事。
提问：你听到了什么，故事中讲到了谁？（鸭妈妈、鸡妈妈、狗爸爸、蝴蝶、兔子、小猫、丑小鸭）
故事中主要讲到了谁，他做了些什么？ 2.再次欣赏故事。
你学会了谁的话，说给大家听听，让大家一起学一学。3.第三次完整地欣赏故事
小朋友跟在老师后面练习对话。4.你喜欢故事中的谁，你想扮演谁？
延伸：发下剧本内容，请小朋友和爸爸妈妈一起练习故事中的对话，选出自己喜欢的角色。
故事：丑小鸭（第三课时）
目标：1.继续欣赏故事，感受丑小鸭的心灵美。2.分段学习故事中的对话。3.尝试学习角色的动作。准备：角色的头饰等 过程：1.复习故事 说说故事中的人物。
2.分段学习故事中角色的对话。 师幼一起练习。
小朋友个别练习，上台展示，让大家比比谁说得好，大家再模仿模仿。3.完整练习故事对话
师旁白，幼儿分角色对话。反复练习几遍。
4.尝试做做角色的动作
延伸：和爸妈练习故事对话，共同想想角色的动作。
故事：丑小鸭（第四课时）
目标：1.欣赏故事，复习角色对话。
2.学习并表演故事，进一步感受丑小鸭由内到外的美。 准备：表演的服装，道具，背景，合成音乐等。过程：1.复习故事，复习对话内容。2.分段练习对话，并表演动作。3.分段表演故事。
4.完整地表演童话剧《丑小鸭》。 5.互换角色表演故事。
延伸：表演自己喜欢的角色给家人欣赏。
美工：动物头饰
目标：1.认识故事中的小动物，了解它们的外形特征。2.通过画、剪、贴的方法制作喜欢的动物头饰。
3.通过构成各款可爱的动物头饰，提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力，从成功的喜悦中培养自信。 活动准备 1.画纸，笔。
2.制作头饰用的长条纸和松紧带，剪刀，各种粘合材料（浆糊、乳胶、透明胶纸），颜色笔，抹布等。 3.投影机和有关资料。
活动过程
1.复习故事《丑小鸭》 2.引出课题。制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加《丑小鸭》剧本的表演。3.老师示范
先画出自己喜欢的动物，要求画大点。装饰画面，沿边线剪下动物，用一长条卡纸或松紧带做箍子，粘在画的背后。4．幼儿制作头饰。
观察幼儿选材、结构、装饰情况，重点指导粘贴动物胡子的程序；帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿，戴上头饰，按音乐做律动。5.活动评价
组织幼儿互相观赏彼此的头饰，请2～3名幼儿说说谁的头饰最可爱，为什么？
6.欣赏头饰
用其它材料制作的头饰，帮助幼儿认识动脑动手，能变废为宝，渗透环保意识教育。
7.戴上头饰一起去参加剧本表演，结束活动。
泥工：可爱的小动物
活动目标：
1．在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（小刻刀、牙签等）塑造小动物形象。
2．能看示意图有目的地进行塑造活动，有独立塑造的能力。
3．乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。
重点难点：
能看示意图有目的地进行塑造活动。在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（小刻刀、牙签等）塑造小动物形象。
活动准备：
教具：小动物的制作示意图、范例、图片、积木搭的动物园、学具：橡皮泥、小刻刀、牙签等人手一份。
活动过程：
一、复述故事《丑小鸭》，激发兴趣
1.故事中上有什么？你最喜欢哪个小动物？它是什么样子的？它最喜欢什么？
2.老师最喜欢小鸭子，（出示范例）你知道老师这只小花猫是怎么做出来的吗？
3.老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的箭头，边看边思考，就能找到老师捏小鸭子的绝招。
二、出示制作示意图，启发幼儿探索 1.教师出示示意图，小朋友观察图片，提出自己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。
教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。
教师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。
——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？
——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应该做什么？（教师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的指导。）
——完整地简单讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。
2.分析其他小动物的身体特征和喜欢的东西。
三、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作
1.先把泥分成一块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰和小动物喜欢的东西。
2.还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么用，图示上也有。
3.最重要的一点：在搓、压以后，橡皮泥的表面应该是很光滑的。
4.幼儿操作。
教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。
四、作品欣赏，集体讲评
1.请小朋友把做好的小动物放到森林里，鼓励先做好的小朋友给动物园四周的边上捏一些小花进行装饰。
2.欣赏大家的作品，鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小动物。
教师：有了这么多神气、可爱的小动物，动物园里可热闹啦。小动物们还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、找食物、翻跟斗，这些不同姿态的小动物你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。
科学：美丽的天鹅
目标：1.通过欣赏故事《丑小鸭》，了解丑小鸭是一只美丽的天鹅。2.初步了解天鹅的一些习性，知道动物是我们人类的朋友，我们要爱护它们。
准备：天鹅图片，音像资料等 过程：一、情境导入
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。师：刚才，你模仿的是什么飞禽？它长得什么样？ 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。幼：我模仿的是……（激发幼儿的学习兴趣）二、欣赏故事《丑小鸭》
1.出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁？什么样的故事？ 幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。幼：小鸭要出去玩…… 2.幼儿完整欣赏故事。
3.幼儿相互说说故事里讲了什么。
4.教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
（幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容）5.让小朋友知道故事中的丑小鸭其实是一只美丽的天鹅。三、了解天鹅的习性
1.看图片，观察它的外形特征。
2.看音像资料，了解天鹅的生活习性。 天鹅栖息在何处呢？
天鹅只生活在五个大洲。它们喜好温和或凉爽的天气，所以在炎热的非洲就没有天鹅，而在寒冷的南极洲也没有。
是什么使天鹅成为游泳的高手？
天鹅有很多体征使它成为游泳高手。他们有蹼状的脚，气囊，防水羽毛，间距较大的双腿。
为什么优雅天鹅看起来却很笨拙呢？
飞行中的天鹅十分优雅，它们有节奏的拍动着大而有力的翅膀。在飞行中，它们后退缩起来，伸展着那长长的脖子。但是天鹅是一种很大，很沉的鸟儿，比如疣鼻天鹅起飞和降落都是十分艰难的，这时天鹅看起来就很笨拙。
天鹅以什么为食？
天鹅主要以水生植物为食。它们可以吃下植物的叶，茎，根以及种子。它们多在水上，岸边甚至是水下来觅食。幼天鹅会捕食小的动物，比如昆虫，蠕虫、和小鱼等。冬季天鹅也会在陆地上寻找食物。
天鹅如何梳理自己的羽毛？
天鹅有很多种梳理羽毛的方法。首先它们洗很多澡，然后用自己的喙来梳理羽毛。
为什么天鹅有时候只能呆在陆地上？
当天鹅脱毛换毛时，它们只能呆在陆地上。天鹅会脱毛是因为旧的羽毛已经不能使用，需要更换。天鹅通常在每年的夏季脱毛。
天鹅冬天呆在哪里？
在冬季，天鹅会进行迁徙。、天鹅成群结队的进行迁徙。它们通常在晴好的天气里飞行，这样太阳或星星就可以为它们导航。
四、欣赏天鹅舞蹈
五、画出自己喜欢的天鹅，结束活动。
音乐欣赏《天鹅湖》
活动目标 1．解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
2．能用语言和动作表达自己的感受。活动准备
1．生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。2．材料准备：《天鹅课件》 活动过程
（一）感受钢琴、大提琴的音色特点。
师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？
1．点击钢琴。
提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
2．点击大提琴
提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们 要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。（二）完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？
1．点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？ 2．教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅湖》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。
（三）让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？
1．请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。
2．启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。（四）欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。
找朋友（音乐）
活动目标：
1．喜欢参加音乐活动，具有初步的音乐节奏感；
2．感受乐曲的欢快气氛，熟悉2/4节奏。
活动准备：
音乐《找朋友》
活动过程： 一、谈谈我的好朋友。
1教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。二、学习歌曲《找朋友》。1．教师边弹奏音乐边范唱 2．幼儿跟老师学唱歌曲。3．幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1．教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？” 2．教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？” 3．引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。四、歌表演《找朋友》
1．教师和一幼儿表演《找朋友》，鼓励幼儿大胆地进行歌表演。2．连续播放音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
3．幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”结束活动。
第6篇：小学快乐童经典相伴读书节活动方案
----小学快乐童年经典相伴-读书节活动方案
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一、活动主题 ：快乐童年，经典相伴
二、活动时间 ：xxx年5月1日至5月31日
三、活动范围 ：xxx市xxx小学全体师生
四、活动内容
(一)活动筹备
1、从四月下旬开始，xxx小学读书节进入筹备阶段，包括前期活动策划、宣传、开幕式。
2、本届活动开幕式计划在5月6日在大操场举行，利用“国旗下的讲话”时间。
(二)活动开展
1、建设“书香中队”
①利用晨会读书读报，举行班级新闻发布会、读书信息交流会，做好记录。
②成立班级读书会。有《班级读书活动方案》、有学生感兴趣的班级藏书100册以上、有老师指导性的必读书目推荐、有每天固定读书时间(不少于20分钟)、教室布置有利于读书氛围营造。
2、用“亲生阅读课堂”引领深度阅读。布置阅读计--------划，根据阅读主题推荐书目;采用多种形式的阅读，活动结束进行“快乐阅读我做主”好书推荐卡评比，各中队评出3名“读书明星”。
3、经典诵读大赛。5月29日下午12:50—1:50，组织开展整班全员参与的“诵中华经典，做文明少年”全校大型经典诵读活动，继承和发扬中国诗词吟诵的艺术形式，扩大国学的影响力，丰富学生的课外文化生活，提高学生人文素养和艺术鉴赏力。
(三)总结阶段：总结读书月活动情况并颁奖。
附注：
1、希各班根据学校读书月活动方案创造性地开展班级读书活动，能特色性地积累资料(如：学生交流的资料、发布的新闻记录、读书活动信息、举办读书小报评比、读书笔记展览、读书汇报会资料、课本剧剧本等)。
2、各班要把在读书月中采取的一系列促进学生读书措施保持下来，并逐步形成属于本班的特色。
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第7篇：小学“童邂逅童诗”活动方案
小学“童年邂逅童诗”活动方案
一、指导思想：为激发师生阅读现代儿童诗的兴趣，丰富我校的语文阅读教学活动，让学生更好地接触优秀的儿童诗，提高学生诵读、欣赏诗词的能力，经研究决定举办龙湾区第一小学“童年邂逅童诗”活动，特制定如下方案。二、活动目标：通过“童年邂逅童诗”系列活动，在师生中形成读诗、背诗、品诗、写诗的良好风气，培养对诗歌艺术的热爱，提升其创造力、想象力和审美能力，提高师生的文学修养，树立积极向上的人生态度和审美情趣。促进“书香校园”的文化建设。三、活动时间：2016年11月8日——11月16日四、各阶段活动安排
活动
时间
对象
具体要求
负责人
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
暖场
第10周周末作业：童诗配画
三年级学生
三年级学生开展“林焕彰”童诗配画作品评比。（要求：画面上有学生姓名、指导师、童诗题目、作者、绘画，规格：A4纸大小，纸张材质、创作形式不限，各班11月7日12：30前10张纸质作品到庄则晓老师处。（林焕彰童诗可以从集团校QQ群下载）
陈晓飞：QQ群上传诗配画参考作品
评委：庄则晓、王阳阳、朱慧、郑佩佩、章路群（庄则晓填写附件1。按照10%：20%：30%比例评选出一、二、三等奖）
章路群：打印证书
开幕式
11月8日
周二晨会
获奖者手持作品
1.陈新艳：主持开幕，表彰三年级诗配画作品。
2.吴校长：宣布“童年邂逅童诗”活动开幕（鼓励全体老师参与写童诗大赛）
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
余声扬：上传获奖学生手持童诗配画的作品到微信平台集体转发
周微微：开幕式摄影
读诗
第10周全体老师、学生
1.各班语文教师利用晨读或其他时间让学生读林焕彰等经典的儿童诗（儿童诗诵读的载体：《日有所诵》《日日诵》
2.林焕彰童诗可以从集团校QQ群下载
陈晓飞上传林焕彰资料介绍
赏诗
11月9日
集团校语文组
1.二年级段老师主持负责语文组教师素养提升——“诗歌朗诵”专题教研活动
2.三年级段老师主持负责语文组教师素养提升——“悦读分享”专题教研活动
地点：教师阅览室
陈新艳、周圆圆（若龙水校区周三已安排教研活动，则组长协商开展）
背诗
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
11月14日
一（3）班学生
国旗下讲话，朗诵诗歌
王阳阳
写诗
11月8日——11月14日前
1.集团校语文教师
2.本校区一到三年级全体学生
教师创作的儿童诗（题目下面请写好校区、手机号码）在11月14日前用“姓名+诗题”命名和附件3一起发送到陈新艳QQ邮箱[email protected]。
教师“十佳诗人”评选负责人：陈晓飞（组织校外专家评选，专家填写附件3）
评诗
11月8日——11月14日前
儿歌、儿童诗均可，作品内容健康，反映校园生活、自然风光等不限，能表达积极向上的人生态度。
一到三年级学生各班经过筛选后，以班级为单位打包发送8篇童诗作品电子稿（题目下面请写班级、姓名、指导师）-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
并填写附件2，分别以班级为单位发送到王阳阳、周微微、项黎丽老师的qq邮箱。三位老师要将各级段的童诗汇总为一个年级段（附件2）打包后发送到各评委组长处。
一年级评委：王婵娟、郑佩佩
二年级评委：庄则晓、项金燕
三年级评委：朱慧、王金郎
（第一人为组长：要接收邮件、召集成员选择打印童诗或直接电脑上评选并填写附件3）。
闭幕式
11月16日
11月16日（周三）
8：00—13：50
有购买“林焕彰”童诗需求的师生购书
（享受龙湾一小学生购书优惠价：一般一本童诗的价格为20-27元左右）
（学生在11月16日前都不用去书店购买书）
1.各班学生课间按年级段到海纳楼一楼自行购买“林焕彰”童诗
大课间、第二节课后、第三节课后：三年级、老师
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第四节课、整理课：一年级
午饭后到13：55前：二年级（也可以在老师的带领下提早前往购买）
陈新艳：新华书店员工地点指引，就餐引路。微信群购书提示。
各班主任+保安1人：安全排队指引。
13：55
新华书店工作人员
1.学生停止购书
2.整理学生整理书包、值日
班主任通知学生提早值日，讲座结束后回教室排队回家。
2：00
1—3年级学生开始入场
班主任带队学生到海纳楼三楼听课（事先带贴纸）提醒学生带新购买的童书（写上名字）和笔记本听课。
余声扬、庄则晓：引导安排各班级就坐区域。接待外校前来听课的老师，安排阿姨布置好塑料凳。
2：20
PPT播放校宣传片
-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--
余声扬：宣传片播放
2：25
颁奖
“十佳小诗人”（学生）、“十佳校园诗人”教师）
诗人林焕彰为获奖童诗颁奖并合影
项金燕：证书准备（事先需要打印好）
余声扬：颁奖音乐
新华书店+陈新艳：奖品提供（学生30份，教师10份共40份）
下午2：30—4：20
讲座
一到三年级学生
台湾诗人林焕彰儿童诗讲座
陈晓飞：迎接诗人、介绍诗人，开始讲座。
正副班主任：纪律维持
余声扬：会场、门口LED、茶水准备
曾砚：通知阿姨打扫会场
4：25
一到三年级学生
班主任带领学生退场
余声扬：音乐
4：30
题字
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诗人为学校学生刊物《行健萌娃》（暂名）题字
陈新艳：准备题字用的纸张、笔纸
4：50合影
语文组全体老师
宣布“童年邂逅童诗”活动闭幕
吴校长
摄影：余声扬获奖表格上传校园网：王金郎系列活动新闻报道：王阳阳童诗投稿：各班语文老师（咨询：陈晓飞）
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第8篇：少先队“玩转建队节”评选活动方案
少先队“玩转建队节”评选活动方案
一、活动目的：
20XX年10月13日是中国少年先锋队建队68周年纪念日，为了吸引少先队员积极参加建队节活动，西湖区少先队通过设计、组织施行“好玩的建队节”活动，让少先队员更喜欢少先队，增强少先队员的光荣感和组织归属感，进一步提高少先队的吸引力与凝聚力，提升辅导员专业研究能力。
二、活动对象：全区少先队员，各中中小学
三、活动时间：20XX年9月——10月
四、活动内容：
1.海报设计征集。面向全区少先队员征集海报，通过学校推荐，每校可推荐5件作品送交区少工委，我们将评选出的优秀作品作为区级宣传海报，并在现场活动展示。
内容为：庆贺中国少年先锋队建队68周年，尺寸不限、形式手绘、电脑设计均，送交作品均为电子照片，截止日期：20XX年10月9日，填写归纳表（--1）和作品电子稿（大图）以学校+姓名上传xx少先队——20XX下——建队节海报。
2.大队活动方案评比。大队活动方案要求紧扣主习题，突出队的教育，富有创意，讲务实效，详细可行，受少先队员喜欢。活动方案撰写应包含：活动背景（活动理念）、活动目的、活动对象、活动时间、活动内容、活动重点难点、活动施行过程、活动预设到达的效果、活动评价等。
每校推荐1份校级活动方案，入围的方案将进行现场总结报告展示，由专家评委和队员评委共同评选，总结报告时间严格控制在3——5分钟以内，可以视频或ppt形式或其他创新形式。
送交截止日期：20XX年9月21日；填写表格格式（--2）以学校+姓名上传xx少先队——20XX下——建队节方案。
3.活动体验项目方案评比。各校围绕主习题，广泛发动各学科教师将少先队元素与学科结合，与少先队员共同商讨，提出体验活动点子或活动方案，要求突出队的教育，富有创意，具有实践体验性，受队员喜欢。
上报截止日期：20XX年9月26日；填写表格格式（--3）以学校+姓名上传xx少先队——20XX下——建队节实践体验项目方案。
现场活动中，每校一个展台，由专家、队员共同评审，评选出优秀活动项目方案。布展要求：1.各校将展位布置成学校队室，统一要求为有队室主习题墙，星星火炬标志以及队的呼号，其他可根据各校少先队队室文化布置，既要突出队的元素又要有学校特色文化。2.工作人员要有统一服装或标识。3.可创意的增加一些装饰或道具。4.每个学校准备一枚有学校特色的印章。
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