小学生养成教育活动方案

第1篇：小学生养成教育活动方案

××××××

二〇一〇年秋季养成教育活动月活动

实施方案

为了加强对学生的安全纪律教育和文明习惯的养成教育，创设平安和谐的学校环境，培养学生文明守纪、勤奋好学的良好习惯，促进新学期教育教学目标的全面实现，各项任务的全面完成，经中心校研究决定，在全镇范围内开展为期一个月的养成教育活动月活动，现将此项活动安排如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表“重要思想和十七大精神为指导，全面落实科学发展观，全面落实上级部门对学校各项工作的要求和小学生《守则》、《规范》等，以牢固树立师生的安全防范意识，彻底消除各类不安全隐患，彻底杜绝各类不安全事故和培养学生形成文明守纪、勤奋好学的良好习惯为目的，广泛宣传、扎实有效地开展好此项活动。

二、目标任务

1、通过养成教育活动月的开展，使广大师生牢固树立安全防范意识，全面提高安全防范能力，人人关注学校安全，消除各种不安全隐患，彻底杜绝各类不安全事故的发生。

2、通过学生文明习惯养成教育，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为道德习惯。人人争当文明守纪、勤奋好学的好孩子。

三、活动安排

活动从九月一日起到九月底结束，为期一个月时间，活动内容分四个阶段（具体安排附后）。

四、组织机构

为了加强对此项活动的领导，学校成立活动组织机构，成员如下： 组长：×××

副组长：×××（负责养成教育活动的组织安排和检查落实）成员：×××

五、主抓部门及活动教育内容：

（一）教务处负责：

1、学生学习习惯：

教育学生养成良好的学习习惯，学习目的明确，态度端正；做到课前预习，课后复习；学习上遇到困难，难题，善于请教老师、同学。养成良好的自学习惯，勤于交流、总结。

2、三操：

认真做好早操、课间操和眼保健操，动作规范，姿态优美。

3、课间活动：

教育学生积极参与课间活动，做一些有益的游戏，课间活动不追逐打闹、高声喧哗，做到文明健康。

4、课外活动：

积极参与第二课堂活动，充分发挥各自特长，张扬个性，造就一技之长。积极参与活动作品的征集、评选活动。

5、听讲习惯：

养成良好的听讲习惯，认真倾听老师、学生的发言，敢于发表自己的意见、想法。

6、作业：

按时完成老师布置的各类作业，做到书写工整、美观、大方，作业独立完成，不抄袭，妥善保管作业本。

7、自习纪律：

遵守课堂自习纪律，严格要求自己，做到自习课堂不哄闹，保持课堂安静。

8、早检、午检：

教育学生时刻关注身体健康，做好“一日两检”，注意身体是否有发烧、咳嗽等症状，身体有异常要及时上报班主任，做到早预防、早发现、早治疗。

9、营养餐：

教育学生注意饮食卫生，做到饭前便后要洗手。按规定饮食，不随意丢弃、携带蛋奶。

10、午休、晚休纪律：

按时作息，服从宿舍管理员老师的管理，做到不哄闹，养成早睡早起的好习惯。

（二）大队部负责：

学生的文明言行及学生纪律和卫生。

1、教育学生言行举止要文明。不说脏话，不打架，见到老师、同学要主动问好。继续发扬尊老爱幼、助人为乐的光荣传统。

2、教育学生要遵守校纪班规，认真履行《守则》、《规范》，做一个守纪文明的学生。

3、教育学生做一个讲卫生的好孩子。养成好的卫生习惯，做到不随地吐痰，不乱扔垃圾，随时随地捡拾垃圾。讲究个人卫生，勤洗衣服，勤洗澡，不留长发，勤剪指甲。

（三）保卫处负责：

教育学生严格门禁制度，值周领导、各班主任按时清班、清校。教育学生按时到校离校。掌握一定的安全自护、自救常识，牢固树立“安全第一”的思想意识。

（四）总务处负责：

教育学生养成良好的饮食卫生习惯。做到不吃生冷霉变食品，不购买“三无”食品。

六、活动要求

1、各部门、各班主任及全体教师要高度重视并积极参与此项活动，积极完成各项活动任务，确保活动顺利进行，达到预期目的。

2、各班主任要借此次活动的东风，深入了解和全面掌握本班学生的安全意识状况、行为习惯状况，有针对性、有侧重点地对学生加强教育，教育要深入细致，扎实。要通过活动的开展彻底整治班级学生中存在的安全及行为习惯方面的各种问题和不良现象，以促进良好的班风、学风的全面形成。

3、各班要通过板报、班会广泛宣传此次活动的目的和意义，认真落实活动要求，动员学生积极参加到活动中来，确保让每个学生都受到触动和教育。

4、各部门、各班级要结合活动的开展，坚持不懈开展系列活动，用规范的要求约束师生的行为，通过此次活动的开展为今后的安全教育、行为习惯养成教育打下良好的基础。

××××年春季学生安全教育暨文明习惯

养成教育活动月活动安排

第2篇：小学生养成教育活动实施方案

小学生养成教育活动实施方案一、指导思想

1、坚持以党的十七大精神和科学发展观为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学德育纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，遵循小学生发展的规律，坚持以人为本，深入开展学生养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园三风建设。

二、组织领导

学校德育工作领导小组总负责，少先队大队部具体负责。

组 长：

副组长：

组 员：各大队辅导员（共12人）

二、目标任务

“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育。培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展。力图做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在品德习惯、卫生习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。

三、工作内容

着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。

小学生行为习惯养成教育目标细化要求

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。 2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。（二）讲究卫生的习惯

讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

9、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。 10、饭前便后洗手。11、定期整理和清洗书包。

12、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

13、积极参加班级组织的大扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。 14、积极参加环境保护社会实践活动，争做环保小卫士。15、不吃变质食物，不喝生水。（三）勤俭节约的习惯

勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

16、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。 17、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。18、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

19、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

20、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（四）勤于动手的习惯

勤于动手的习惯自己动手可以提高学生自立自强能力。

21、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。学会整理、美化学习和生活环境。22、利人利已，用过的东西放回原处。

23、会按课程表准备好学习用具。

24、独立完成作业，不用别人摧。

25、合理安排时间，学会制定个人学习与生活时间作息表，做到有张有弛、劳逸结合。26、做事不拖拉，今日事今日毕。(五)认真学习的习惯

良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。27、课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课； 28、课前准备好学习用品，静待老师上课；

29、上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

30、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； 31、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 32、按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 33、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 34、考试答题要细心、准确、书写规范。35、主动观察周围生活。

36、会观察，有感悟,能提出与学习和生活有关的问题、质疑。 37、能通过读书、看报、上网、实地测量或调查等方式获取信息。

（六）诚实守信的习惯

“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。

38、诚实守信，说了就要努力去做。

39、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。 40、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

（七）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。41、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。42、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。43、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。44、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。45、未经允许，别人的东西不乱动。

46、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。（八）注意安全的习惯

安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。

47、在教室里、走廊上不打打闹闹、你追我赶，上下楼梯靠右走。 48、课间不做危险游戏，运动时注意保护，不使用不安全器械。

49、上学放学不准骑自行车。走路要靠边，不在车路上玩闹，不追赶过往车辆，不爬车，不搭乘农用车等非载人车辆。

49、不准爬树、扒车、攀爬栏杆，篮球架，更不准攀爬旗杆和塑像。不攀爬树木、围墙、土坎。

50、不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。不得听从和尾随不认识的人离开学校。51、不准私自邀约到池塘、河堰玩水。

52、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。 53、不私自玩火、不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品。54、遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。（九）遵纪守法的习惯

遵纪守法、遵守各项规章制度的习惯是社会公共生活中的基本准则。没有秩序,任何集体活动都无法开展。

55、遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》 和学校的有关规定。

56、课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。

57、遵守上下学时间，排好路队，按时回家。

58、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

59、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

（十）锻炼身体的习惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康,还能磨炼人的意志。60、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。61、学习运动常识，做好自我保护。

62、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

四、工作措施

1、以《小学生日常行为规范》、《行为规范三字经》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，狠抓学生行为规范训练。加强管理，形成“四育人”格局：以活动育人(文体艺活动、重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动）；师言行育人（榜样的激励作用）；课堂育人（发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能）；阵地育人（黑板报、升旗仪式、红领巾监督岗，校报橱窗、学校网；图书室、劳动基地，心理咨询室。）

2、班级成立学生“自律岗”，及时纠正本班学生的不良行为；学校成立文明监督岗，稽查全校学生中的不良行为习惯。将“学生行为规范养成教育”纳入班级流动红旗评比中；将“学生行为规范养成教育”与班主任工作评估挂钩。

3、加强校园文化建设，构建和谐育人环境。

（1）着力抓好校园净化、绿化和美化工程，在校园内营造了浓烈的文化氛围：教室、楼道、主干道、建筑物墙面都悬挂着科学家、思想家、仁人志士的挂像及其名言，让他们高尚的品德，呕心沥血的求索精神，激励着学生不断奋发向上。两栋教学楼正面墙上镌刻着校训和校风。在醒目的地方设置了一些小巧别致的标志牌，简洁而亲切的警示语，为师生创造了一个良好的工作、学习环境，让师生在工作、学习中耳濡目染，接受环境的熏陶。学生文明行为，良好的思想品德也在潜移默化中逐步形成。

（2）发挥学校特色，办好学校的科技节、体育节、艺术节，培育校园文化，提升学校文化品位，铸造具有传统特色的校园文化精神。

4、提高教师道德修养，发挥示范带动作用。着力强化教师“五要”、“六不准”要求，提高教师的思想觉悟，引导教师要爱岗敬业、热爱学生、勤奋工作、遵纪守法、讲究公德，给学生起表率作用；提高教师的礼仪修养，教师要做到语言文明、穿着得体、举止大方、礼貌待人；培养教师良好的工作、学习、生活习惯，在教书育人的过程中，从自身做起，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。

5、家校联手，利用家长会等形式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。 6、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作，把养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去。

第3篇：小学生习惯养成教育活动实施方案

小学生习惯养成教育活动实施方案

一、前言：

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。

1、什么是习惯？

习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射

从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。

2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。

小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。

中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。

二、习惯养成教育的内容：

小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：

（一）小学生学习习惯养成教育内容 项目 意义 目标细化要求

1、学会倾听的习惯 如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。

1、上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。

2、认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。

3、要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

2、善于思考的习惯 善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有 利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。

4、上课专心听讲，认真思考，积极发言。

5、善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。

6、课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

3、敢于提问的习惯 “提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯。

7、勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

8、发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

4、与人合作的习惯 合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。

9、主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。

10、与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

5、自主读书的习惯 阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。

11、养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。

12、乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。

13、不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。

14、爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

6、认真书写的习惯 认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。

15、读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。

16、书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。

7、自评互评的习惯 在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。

17、在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

8、搜集资料的习惯 搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。

18、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。

19、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

9、动手操作的习惯 新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。20、学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。10按时完成作业的习惯 认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。

21、能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。

22、注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

（二）小学生行为习惯养成教育内容 项目 意义 目标细化要求

1、举止文明的习惯 举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

23、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

24、见到老师、客人主动问好。

25、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

26、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

26、向别人请教，态度要诚恳。

27、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

28、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

29、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

2、诚实守信的习惯 对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。30、诚实守信，说了就要努力去做。

31、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

32、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

3、尊重他人的习惯 要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。

33、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

34、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

35、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

36、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

37、未经允许，别人的东西不乱动。

38、学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

4、守时惜时的习惯 要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。

39、晚上按时睡觉，早上按时起床。40、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

41、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

42、做事有计划，不盲目、不拖沓 。

5、懂得感恩的习惯 学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。

43、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

44、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

45、主动替父母干一些力所能及的家务活。

46、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

47、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯 勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。

48、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

49、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。50、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

51、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

52、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

7、遵守秩序的习惯 规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。

53、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

54、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

55、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

56、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

8、勤于动手的习惯 自己动手可以提高学生自理自立能力。

57、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

58、利人利已，用过的东西放回原处。

9、锻炼身体的习惯 健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。

59、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。60、学习运动常识，做好自我保护。6

1、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

10、讲究卫生的习惯 讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。6

2、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。6

3、饭前便后洗手。6

4、定期整理和清洗书包。6

5、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。6

6、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。6

7、不吃变质食物，不喝生水。

三、习惯养成教育的实施步骤：

（一）宣传发动阶段（9月15日－9月30日）：

1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。

2、召开学生动员会。学习市局提出的“习惯养成双十条”、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学生能背诵双十条内容，初步制定各班要达到的目标。

3、初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步制定本校的实施方案。实施方案要针对市局提出的“习惯养成双十条”，每一条都要列出具体可行的内容，目标操作性要强。

4、教办根据各校情况统一制定全街道《圣城街道小学生习惯养成教育实施细则》和《小学生良好习惯养成记录簿》，下发学校，各校根据教办实施办法进一步修改、完善本校的实施细则。师生人人手中一份良好习惯养成标准，5、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

（二）分步实施、强化整改阶段（06年10月－07年1月）： 时

间习惯养成教育整改内容习惯养成教育巩固内容

学习习惯 行为习惯 学习习惯 行为习惯

第六周1、学会倾听的习惯

1、举止文明的习惯

第七周2、善于思考的习惯

2、诚实守信的习惯

1、学会倾听的习惯

1、举止文明的习惯 第八周3、敢于提问的习惯

3、尊重他人的习惯

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

第八周1、对前段的整改内容进行检查评比。

2、各班及学校召开交流会。

第九周 期中检测

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

第十周 与人合作的习惯 守时惜时的习惯

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

第十一周 自主读书的习惯 懂得感恩的习惯

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

4、与人合作的习惯

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

4、守时惜时的习惯

第十二周 认真书写的习惯 勤俭节约的习惯

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

4、与人合作的习惯

5、自主读书的习惯

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

4、守时惜时的习惯

5、懂得感恩的习惯

第十三周 自评互评的习惯 按规则行动的习惯

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

4、与人合作的习惯

5、自主读书的习惯

6、认真书写的习惯

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

4、守时惜时的习惯

5、懂得感恩的习惯

6、勤俭节约的习惯

第十三周1、对前段的整改内容进行检查评比。

2、各校及教办召开交流会。

第十四周 搜集资料的习惯 自己勤于动手的习惯

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

4、与人合作的习惯

5、自主读书的习惯

6、认真书写的习惯

7、自评互评的习惯

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

4、守时惜时的习惯

5、懂得感恩的习惯

6、勤俭节约的习惯

7、按规则行动习惯

第十五周 动手操作的习惯 积极锻炼身体的习惯

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

4、与人合作的习惯

5、自主读书的习惯

6、认真书写的习惯

7、自评互评的习惯

8、搜集资料的习惯

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

4、守时惜时的习惯

5、懂得感恩的习惯

6、勤俭节约的习惯

7、按规则行动习惯

8、自己勤于动手的习惯

第十六周 按时完成作业的习惯 自觉讲究卫生的习惯

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

4、与人合作的习惯

5、自主读书的习惯

6、认真书写的习惯

7、自评互评的习惯

8、搜集资料的习惯

9、动手操作的习惯

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

4、守时惜时的习惯

5、懂得感恩的习惯

6、勤俭节约的习惯

7、按规则行动习惯

8、自己勤于动手的习惯

9、积极锻炼身体的习惯

第十七周1、对前段的整改内容进行检查评比。

2、各班及学校召开交流会。

3、表彰、奖励。

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

4、与人合作的习惯

5、自主读书的习惯

6、认真书写的习惯

7、自评互评的习惯

8、搜集资料的习惯

9、动手操作的习惯

10、按时完成作业的习惯

1、举止文明的习惯

2、诚实守信的习惯

3、尊重他人的习惯

4、守时惜时的习惯

5、懂得感恩的习惯

6、勤俭节约的习惯

7、按规则行动习惯

8、自己勤于动手的习惯

9、积极锻炼身体的习惯

10、自觉讲究卫生的习惯 第十八周以上十条内容 以上十条内容

此阶段最为重要，各班要做好：

1、各班从学生年龄认知特点出发，明确各年级阶段养成教育重点。其中低年级突出：文明礼貌教育，培养良好学习习惯；中年级突出：集体主义教育、培养良好行为习惯；高年级突出：社会公德教育，提高道德认识水平，勤奋向上，自尊自爱。

2、注意在学科教学中，进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主渠道主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。各班平日：坚持诵读诗文训练、三笔字训练和口算练习。每周：写一篇日记或阅读笔记。每月：进行一次学习情况评价，评价材料装入学生成长档案袋。

3、针对不足，矫正培养。各班对照《实施细则》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高。力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个文明小公民

4、各班要坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，不断通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成好习惯，不断提出新的要求，从而遂渐形成良好习惯。

5、组建“侦察队”，指定实施计划。以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。

6、根据学生的年龄特点，寓教于乐。可采用竞赛、演讲、经验交流等形式，引导队员熟记双十条内容。

7、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。

8、表彰、奖励。学校将每月组织一次评比检查。学期结束，学校对检查评比进行表彰，评选优秀教师、优秀学生及先进班集体。

本阶段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班级好习惯集锦。（2）不良习惯的矫正个案。（3）在活动中改正快，表现突出的同学和班级（4）良好习惯养成记录簿：我改掉了哪些坏习惯。（5）教师的论文和反思（6）班主任经验交流材料。

（三）巩固养成阶段 (07年1月－07年7月)：

为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将每月进行一次检查评比，成绩记入各班主任量化考核当中，以此督促活动落到实处。

四、习惯养成教育的研究方法 观察法、问卷调查法、经验总结法

l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的需要。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年两年就能够形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时期，反复训练，慢慢地孩子就养成了好习惯。不能企图只提醒两三次学生们就能做好。

3、自我约束：利用小学生良好习惯养成记录簿，记录在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。

4、教育活动：是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动。

5、成立“养成良好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

6、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

五、习惯养成教育评价方法

建立评估制度。评估指标进行量化评分。

六、习惯养成教育的保障措施

1、学校成立领导小组。组长：丁荣明 副组长：黄春霞 成员：刁淑敏、魏瑞爱、林凤玲、刘效成。

2、少先队组织学生一天一检查，一周一总结。将检查结果每周一在“红领巾广播站”公布。

七、良好习惯养成应注意的问题 ：

1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此各学校要高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动教师、学生的积极性。

2、目标要一致。习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。否则的话，学生就会无所适从。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。

4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？

5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各校要通过引导学生开展“争当合格小公民”、“诚信回归，学做真人”、“告别零食，告别游戏机”、“小手牵大手，共创清洁园”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评与合作竞争，从而自觉遵守规范。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。” 要各校要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

习惯养成教育是小学教育的重要任务，我们要认真总结以前的经验和做法，根据新时期的要求和学校实际，进一步发展完善教育方案，创出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

小学生养成教育活动总结

学生养成教育活动方案

文明礼仪养成教育活动方案

养成教育活动方案（共6篇）

小学生养成教育工作总结