比小手活动方案
第1篇：数学教案 小手比一比
数学教案
小手比一比
教学名称：数学
教学内容：小手比一比
教学目的：
1、教幼儿认识1——3的数字形。
2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。
教学准备：
1、卡通数字1——3。
2、1——3的大数字卡以及相应图片。
3、魔术口袋以及小水果。
4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。
教学过程：
一、开始部分：
用歌曲引出课题 ：教师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝
1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。
二、基本部分：
1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。
2、游戏：我出几你念几。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字：教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示
1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示
1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。
4、游戏：我来说，你来比。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。
5、游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
三、结束部分：小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。）自由结束。宝宝饼干屋（小班数学活动）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
第2篇：大手拉小手活动方案
“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案为了全面贯彻落莱西市教育体育局《“小手拉大手”语言文字规范化社会实践活动方案》的精神，学校决定在寒假期间开展形式多样的活动，让学生们行动起来为规范语言文字尽到自己的责任，促进全校师生及家长进一步牢固树立语言文字规范意识，推动学校语言文字工作进一步发展。
一、活动目的1.学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
2．为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出课堂，把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。
3.通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”的良好氛围。
二、活动要求
以寒假为契机，精心组织，开展活动，发放《告家长书》，通过宣传发动，使家长积极参与、行动起来。
三、活动安排 （一）活动的准备阶段 1．学生动员。利用放假时的班会活动，让班主任充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生参加活动的兴趣。
2．家长动员。利用放假时家长到校向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。（二）活动的实施阶段
1.参加对象：3——5年级全体师生。 2.活动的组织：少先队大队部
3.活动开展的时间：2016.2.1---2016.2.23 （三）具体 活动安排
活动一:开展“把普通话带回家”活动，让学生利用春节假期向家长宣讲推普知识，纠正家庭里存在的方言、方音及不正确的活动。要求拍摄图片或视频。
活动二:继续深入开展“啄木鸟”行动。利用寒假期间组织学生开展“啄木鸟”行动，对家庭、街道的不规范用语用字进行调查，填写调查记录表，对查找到的不规范用语用字进行拍照，以便更正后比对。活动后上交调查记录表。
活动三:各班主任组织全校学生开展普通话进家庭活动。每个学生在家里教爷爷奶奶、爸爸妈妈说普通话，与家长共同体会说普通话、写规范字的意义，共同提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
活动四:三至五年级各班办一期语言文字规范化社会实践活动手抄报。活动六:开展规范汉字的书写作品，让学生抄春联，并进行展览。四、宣传资料 1.《告家长书》
2.发放推广普通话的宣传资料 五、注意事项
1．加强学生寒假期间的行为教育。遵守纪律，争做文明人。2．加强安全教育，确保交通安全和人身安全。
莱西市马连庄镇中心小学
2016年2月
第3篇：小手牵大手活动方案
泉水完小
“小手拉大手，安全校园行”宣教活动实施方案
为了全面落实市委、市政府工作要求，加强全市中小学生安全宣传教育工作，引导学生增强安全意识，进一步加强全市校园安全教育实施，响应长沙市教育局在各中小学校开展“小手拉大手，安全校园行”活动的号召。我校特制定以下活动方案：
一、活动时间
2017年9月7日—10月30日 二、活动主题
对泉水完小学生进行安全宣传教育，积极开展“小手拉大手，安全校园行”活动，通过一个学生带动三个家庭六个家长，用实际行动关心、支持、参与安全教育，达到“六加一”的宣传效果，倡导全民参与安全教育，营造一个良好的安全宣传氛围，切实提高全民的安全意识。
三、活动内容
1、由大队部制定安全宣传教育活动方案并进行部署，举行“小手拉大手，安全校园行”活动。开展集中宣传，对学生进行动员。
2、组织全校学生观看安全教育视频。 3、开展1次安全教育知识讲座。请黎校长对学生进行1次安全知识讲座，上下学、施工收尾处存在的安全隐患、日常产生矛盾等几个方面对全体学生进行安全教育，并号召学生以此为内容，广泛向父母、祖父母、外祖父母进行交通安全宣传教育。
4、开展一次安全消防疏散演练。发动广大教师和学生，按照正常的程序，有组织、有序、整齐、有效地进行一次安全消防疏散演练。
5、每月召开一次安全主题班会，真正起到“六加一”（一个学生带动父母、爷爷、奶奶、外公、外婆六个人）的宣传效果。
6、在微信群多与家长进行安全教育交流。各班老师和家长依靠微信平台围绕“安全”的主题，组织家长们为孩子们的安全出谋划策，让孩子们的家长充分参与到安全教育当中来。
四、组织领导
（一）成立校“小手拉大手，安全校园行”活动领导小组，由黎启强任组长，赵晓、易静任副组长，黄运华、刘秀英、汪翠竹、罗定爱、刘鼎、张威为成员，负责组织实施全校“小手拉大手，安全校园行”活动工作。
（二）领导小组下设办公室，办公地点设在集体备课室，负责“小手拉大手，安全校园行”活动具体工作。联络员：张威。
五、工作要求 （一）加强领导，精心组织。加强小学生安全宣传教育工作，事关下一代的健康成长和千家万户的幸福安宁，各位老师要高度重视，把开展“小手拉大手，安全校园行”活动作为当前一项重要工作来抓。
（二）加强宣传，严格检查。要充分利用班会课、红领巾广播和宣传栏等阵地，加强对“小手拉大手，安全校园行”活动的宣传。
（三）密切联系，相互配合。各班既要按照分工抓好工作落实，又要协调好与其它班之间的关系，做到相互理解、相互支持，相互配合。
（四）建立机制，巩固成果。加强对小学生安全宣传教育是一项长期的任务，要以此次活动为契机，建立起小学生宣传教育长效机制，我们要将安全教育纳入地方课程教学计划，并定期开展宣传教育活动。通过各种形式的安全宣传教育，不断提高中小学生安全意识。
第4篇：大手拉小手活动方案
迎春学校
“大手拉小手—习惯养成伴我行”活动实施方案
活动目的为深化我校提出的“四学会”育人目标，加强学生良好习惯的养成教育，充分发挥我校九年一贯制教育的资源优势，学校组织开展“大手拉小手”习惯养成伴我行活动。
活动时间安排及形式
（一）、宣传发动阶段（第一周）：升旗仪式进行启动，由学生会和少先大队发出倡议，全体学生进行“大手拉小手—好习惯伴我成长”的签字仪式。班主任利用班会时间帮助学生对校园内和自己身上存在的不良现象和习惯进行查找，在对比自查的基础上形成个人和班级良好习惯10条。对于学生的良好习惯10条在教室内张贴展示，班级良好习惯10条按标准统一在教室门口张贴。力图通过本阶段的活动，积极创设“人人讲文明，个个好习惯”的良好氛围，进一步强化学生对良好习惯养成重要性的认识。
（二）、结对实施阶段（第2-3周）：①检查人员结对。中学学生会干部和常规检查人员结队并指导小学少先队干部做好校园文明岗的监督检查工作。②中小学班级进行结对，中学班级指导和帮助小学班级进行卫生扫除、集会站队等常规活动。③在结队的中学班级选拔2-3名品学兼优的学生到小学班级进行“我的小学生活”交流活动④开展结队班级“好习惯养成同进步”活动，每周对结队班级的好人好事进行表扬。以上系列活动的主要通过榜样示范和实践指导的形式激励学生积极行动起来，达到人人参与活动的目的。
（三）、总结表彰阶段（第4周）：本阶段的活动结束后，小学部班主任要利用班会组织学生进行“我有哪些好习惯”大家谈活动，班主任要形成本次活动的书面总结，每个班级要制作一期“好习惯伴我成长”的手抄报，推荐5份进行展示。对于表现突出的结队班级予以表彰并在当月文明班级的评选中进行加分。本阶段的活动旨在让学生通过对比，深化“好习惯大家喜欢”的认识，建立学生的 “规则意识”。活动要求
班主任要高度重视养成教育的重要性，要树立“成材先成人”的意识，按照活动阶段要求，认真扎实开展养成教育工作，对于认识不到位和工作滞后的班级将进行通报。
通过深入持久地开展大手拉小手（教育规训）、左手拉右手（学生自律）、小手拉小手（互相监督）、小手拉大手（带动中学）等多种教育活动，不断巩固和深化“好习惯伴我行”，使校的习惯养成教育一定能上一个新的台阶。
