泼水活动方案
第1篇：某国际泼水民族美食大赛活动方案
XX国际泼水民族美食大赛活动方案
为传承和弘扬德宏传统美食，促进德宏民族美食创新与发展，将在泼水节暨建州60周年之际举办德宏民族美食大赛，大赛方案如下：
一、活动主题
传承美味、创新食尚
二、活动宗旨
以“传承、创新、健康、美味”为宗旨，体现公平、公开、公正的竞赛原则，通过大赛弘扬德宏少数民族餐饮文化，提高从业行业素质，交流烹饪技艺，推动我州高技能人才建设，促进德宏餐饮美食事业的健康快速发展。
三、组织机构
主办单位：建州六十周年暨泼水狂欢节组委会
承办单位：德宏州旅游局
协办单位：德宏州旅游文化产业发展协会
芒市餐饮协会
德宏州傣学会
四、报名时间、地点
报名时间：XX年3月1日——4月1日
报名地点：德宏州旅游局规划科(领取并填写报名表)
五、活动时间、地点
活动时间：XX年4月13日9:00——11:30
活动地点：芒市广场
六、参赛条件及评委会成员
1、参赛条件：凡从事德宏少数民族烹饪、餐饮服务专业且具有初级以上(含初级)技术职称的人员，以及从事德宏少数民族美食经营和研究的餐饮企业(含宾馆酒店、饭店、招待所、农家乐、风情村、食堂等)，爱好制作德宏美食的个人可自愿组团队报名参赛。
2、参赛人数及规模：3人一组，共15组,45名参赛选手。
3、评委会成员：五人。由旅游文化产业发展协会、餐饮协会、以及对德宏美食有较深研究，并且获得国家营养师资格认证的资深专家组成。
七、活动流程
1、9：00入场：贵宾、嘉宾、评委
参赛选手和工作人员8：30到场
2、主持人：
主持人致开幕词，介绍贵宾、嘉宾、参赛选手
3、州政府领导致辞
4、主持人宣读比赛规则、奖项设置及注意事项。
5、9：30——11：00 正式比赛，参赛选手按抽签顺序分组进行比赛，每道菜分选手介绍和评委品尝两个环节进行，然后顺序打分。
6、场内互动：由主持人向现场观众提出德宏美食方面的问题，并对回答正确的观众赠送小礼品。
7、11：15 统计分数，评委点评，并宣布比赛结果。XX国际泼水民族美食大赛活动方案
8、颁奖(奖牌、奖金、荣誉证书)
八、奖项设置
“傣族菜系”中分设酸、甜、苦、辣四个奖项：
“傣族菜系最佳酸味奖”：一名，奖金1000元 证书
“傣族菜系最佳甜味奖”：一名，奖金1000元 证书
“傣族菜系最佳苦味奖”：一名，奖金1000元 证书
“傣族菜系最佳辣味奖”：一名，奖金1000元 证书
“景颇菜系最佳风味奖”：一名，奖金1000元 证书
“阿昌菜系最佳风味奖”：一名，奖金1000元 证书
“德昂菜系最佳风味奖”：一名，奖金1000元 证书
“傈僳菜系最佳风味奖”：一名，奖金1000元 证书
“最具民族创意食尚奖”：一名，奖金1000元 证书
鼓励奖30名：奖金200元 证书
现场观众互动奖品十份：300毫升小瓶装金龙油1瓶
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第2篇：“泼水节”大学生活动策划书
一、活动背景
我们知道，“泼水节”是我国傣族的最隆重的节日，也是云南少数民族节日中影响面最大，参加人数最多的节日。泼水节不禁是中国傣族人民的节日，它更是缅甸、柬埔寨、越南、泰国等一些东南亚国家的传统佳节，是一个国际性的节日。当日互相泼水，互祝吉祥、幸福、健康。人们一边翩翩起舞，一边呼喊“水！水！水！”，鼓锣之声响乇云霄，祝福的水花到处飞溅，场面真是十分壮观。
二、活动目的1、加强大理学院中国学生和东南亚留学生的交流。
2、相应学校加强中外学生交流的要求。
3、增强文学院（对外汉语教育学院）内部学生之间的交流。
4、加深中、缅、柬、越、泰学生中的友谊和文化交流。
三、活动口号
牵起手，永远是朋友
四、活动时间
xx年4月14日
五、活动地点
大理学院古城校区广场
六、活动对象
大理学院文学院（对外汉语教育学院）中外学生
七、活动安排
（一）前期：
1、联系文学院的东南亚留学生，较强交流和了解其风俗；
2、布置场地；
3、邀请学校领导参加，并为中外留学生赐福；
4、准泼水工具。
（二）中期：
1、开场白：由主持人致开幕词；
2、请各国学生代表向全校师生祝福；
3、由到场嘉宾为中外学生代表赐福；
4、表演各国特色庆祝节目，例如《泼水舞》等；（一国一个节目）
5、由到场嘉宾领导为全场学生赐福；
6、嘉宾领导退场，开始泼水节。
（三）后期：
1、整理现场；
2、进行工作总结，制作资料，为下次活动积累经验；
3、归还所有的借取物品。
八、注意事项
1、工作人员维持好现场次序；
2、保证当场人员的安全和租借物品的安全；
3、如果下雨则退后进行或室内进行。
九、活动可行性：
1、文学院（对外汉语教育学院）有较好的留学生基础；
2、我们已经有举办中外交流活动的基础和经验；
3、这是中国傣族人民和缅甸、柬埔寨、越南、泰国等一些东南亚国家的传统佳节。
十、大赛总结：
由文学院（对外汉语教育学院）学生会外联部及相关班级对此活动进行书面总结，并将总结报告提交学生会秘书处备案。
十一、此次活动由0*级对外汉语本科班协办。
联系人：
十二、未尽事宜，另行通知。
策划书整理：文学院（对外汉语教育学院）团委 学生会
xx年3月30日
“泼水节”大学生活动策划书第3篇：张倩歌唱活动《泼水歌》
泼水歌
（重点领域：艺术）
中一班 张倩
设计意图：
文明礼仪是幼儿行为习惯养成不可或缺的部分。为了把友好、宽容的文明礼仪渗透到日常生活中，我设计了本次活动《泼水歌》。通过对生活中的一件小事来引导幼儿学会正确使用文明礼貌用语，学会相互宽容，做一个心理健康、行为文明，活泼快乐的好宝宝。而且，这首颇具傣族风情的歌曲风格欢快、活泼，使幼儿在愉快的氛围中学会歌曲。
一、活动目标
1.感受歌曲的情绪，体验同伴间友好、宽容相处地美好情感。
2.初步学唱歌曲，了解歌曲的节奏 。
3.自己创编动作来表达歌曲中的欢乐情感。
二、活动准备
图片，《泼水歌》视频，图谱,《泼水歌》伴奏，呼啦圈。
三、活动过程
1．跟随音乐唱着歌曲进场。
2.出示图片，讲故事，帮助幼儿理解歌词内容。
3.好听的故事还可以变成好听的歌，我们一起听音乐，看着图谱学唱歌曲。 学习歌曲2-3遍，教师引导幼儿以活泼、欢快、幽默的情绪表现歌曲。4.游戏：跳呼啦圈
5.一起为歌曲的内容加上自己的动作，来表达歌曲中的情感。
6.更换第二段歌词为“噜啦啦…”，来表达朋友间和好后友好相处带来的快乐情感。 7.表演歌曲。
幼儿分角色伴随音乐完整地表演歌曲，用舞蹈动作表演歌曲中相互宽容所带来的快乐。活动延伸：
跟着老师一起去大走廊上再一次表演歌曲吧！
第4篇：马前泼水观后感
马前泼水观后感 川剧，是中国汉族戏曲剧种之一，流行于四川东中部、重庆及贵州、云南部分地区。川剧脸谱，是川剧表演 艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。川剧由昆曲、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔组成。我不知道老师表演的马前泼水具体是属于哪一种，可能老师提过，但是我走神了，我最感兴趣的是演员的服装色彩和故事剧情，当然还有老师精湛的演技，但是演技好在哪里，我也说不清楚，下面就谈一谈，我对服装，色彩和剧情的一些了解和思考。
百度上说：颜色是最基本的角色标记。川剧脸谱以颜色表现人物的基本特征，其用色定调原则是以中国传统文化和中国人长期形成的欣赏习惯为根据的。例如，在川剧脸谱中，多以红色来表示忠肝义胆的人物，如关羽、姜维；黑色多用来表现刚直不阿、铁面无私的人物，如包公。白色多用来表现冷酷无情、阴险狡诈的人物，如曹操。绿色和蓝色多用来表现草莽英雄、绿林好汉或好勇斗狠而又凶残的人物，如单雄信。而金、银和灰色具有虚幻神秘的感觉，多用来表现佛、神、仙、妖、鬼怪等角色。那朱买臣是属于白面书生了！给我印象最深的是青蓝色的衣服，我觉得非常的适合，很好看，体现出一个读书人的文雅与寒酸，上面很素净，几乎没什么其他的装饰，确实符合穷酸书生的形象。
对这部剧目之前的了解大多是喜剧，悍妇休了弱夫，结果弱夫成龙，悍妇想重修旧好，却被刁难，最后奇迹发生覆水重收，小两口重归于好。
想来是喜爱大团圆结局的人，将悲剧改成的喜剧。
剧目一开始便吸引住了我的眼球，表演艺术家所着的服饰非常的艳丽！其次是音乐，具有独特的魅力，节奏鲜明，与内容切合，而且相较与西洋乐器，更加的引人入胜。再来是艺术家们的表演，作为一名外行人，着实只能看看热闹，但也了解了故事的发展，同情崔巧凤。一心望夫成龙，终成惨祸。也恨朱买臣为何不早点高中，和巧凤成为一对神仙眷侣。
这对有情人的悲剧的缘由是什么？
我想和这对夫妇不健康的夫妻关系有莫大的关系。巧凤追求真爱，望夫成龙本也没有错。但巧凤嫁与买臣时，朱买臣只是一个穷酸书生，漂亮聪慧的巧凤嫁给他时，除了看对眼意外，还进行了一项大胆的投资，赌自己嫁对了人，得享一生的荣华。但是只要是投资就会有风险。最后投入过多，逼夫成龙。假如巧凤喜欢这个人，愿意跟他一生，就只喜欢这个人，用一辈子去喜欢他。但是贫贱夫妻百事哀，所以经济基础很重要。朱买臣捡了个大便宜，也十分用心的对待巧凤，想要高中，给心爱的巧凤一个凤冠霞帔的幸福。但是却目光过于短浅。这也不能怪他，因为社会风气本来如此。关于巧凤的死，假如她有其他的寄托，也不至于最后对生活了无兴趣，至于投塘自尽。所以人应该把希望寄托在自己身上，不要对别人期望过高。但是假如他们都做到了，哪里又来的传世经典？
世事奇妙，妙不可言。
李晓莉2010050417教育科学学院小学教育
第5篇：难忘的泼水第二课时
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教学课件
11.难忘的泼水节（第二课时）
使用范围：人教版小学语文二年级下册第11课 作 者：李斌
单 位：浙江省丽水市景宁县第一实验小学 撰稿时间：2010年02月
教学目标：
1、复习巩固字词。
2、观察图画，培养观察能力，借助插图理解文章内容。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，深入感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和人民心连心的感情。
一、复习巩固。
1、读词语。
2、形近字组词。
二、品读第三自然段，读懂人们是怎样热情欢迎周恩来总理的，体会人民对周总理的热爱之情。
1、导入：读第一、二自然段。
引入：1961年的泼水节，因为敬爱的周恩来总理要和傣族人民一起过，所以傣族人民特别高兴。那么，泼水节那天，傣族人民的心情怎样？他们是怎样欢迎敬爱的周总理的呢？
2、自由读第三自然段，边读边思考以上问题。
3、全班交流，根据学生回答，随机指导学生朗读体会句子内涵。 问题一：泼水节那天，傣族人民的心情怎样？（激动、兴奋、喜悦、情不自禁）你从哪里感受到的？
指名交流，读出句子。
呈现句子：人们欢呼着：“周总理来了！”
你特别从哪里感受到人们的心情？（欢呼、感叹号）你能用朗读来表现吗？
问题二：他们是怎样欢迎敬爱的周总理的呢？根据学生回答相机指导学生朗读品悟。
句一：“那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。”
（1）想象一下，人们分别从什么地方赶来？（用上排比句说一说，理解“四面八方”）
（2）这里为什么是“赶来”，而不是“走来”？（比较体会傣族人民兴奋激动、想早点见到周总理的急切心情）
（3）带着你的理解读一读句子。（指名读，评议；齐读。）
句二：“为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。”
（1）这是个比喻句，这里把什么比作鲜红的地毯？（把撒满凤凰花瓣的地）（2）你见过地毯吗？人们一般在什么场合才会在地上铺上红地毯？（结婚、开业、乔迁、迎接贵宾等非常隆重、盛大的场面）
（3）从中你体会到什么？（傣族人民以自己独特的方式热情地欢迎周总理。）（4）读句子。
句三：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
（1）比较：“一条条、一串串”和“一条、一串”有什么不同？能不能换？为什么？（意思变了，用上叠词，感觉数量很多，场面热闹、喜庆，相反地，就显得冷清，不热闹了。）
（2）指导读出热闹与喜庆来。
4、让我们和傣族人民一起热情地欢迎周总理吧！齐读第三自然段。
三、品读第4、5自然段，了解周总理是怎样与傣族人民度过欢乐的泼水节的，体会周总理对各族人民的关怀之情。
1、周总理是怎样与傣族人民一起度过欢乐的泼水节的？自由读第4、5自然段。
2、看图观察：图上画着谁？在干什么？周总理穿着什么样的服装？表情怎样？
句子一：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
（1）作为国家总理，平时应该穿什么？那这一身打扮是什么人的装扮？（傣族）
（2）周总理的表情如何？（笑容满面）这说明了什么？（亲切温和）句子二：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
（1）读一读，圈一圈动词：接、敲、踩、跳舞
（2）创设情境，现场采访：这位傣族小姑娘/小伙子，你看到的是一位怎样的周总理？(周总理和蔼可亲，与人民打成一团，关怀各族人民)
3、多么和蔼可亲、平易近人的总理呀！齐读第4自然段。
4、开始泼水了。周总理怎样泼水的？
出示句子：“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。”
（1）圈动词：端 拿 蘸 泼洒 祝福
（2）边读边做动作，体会“一手„„一手„„”是怎样的（3）读一读
（4）想象说话：周总理为祝福人们什么？
5、傣族人民又是如何泼水的？
出示句子：傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。比较“一边„„一边„„”与“一手„„一手„„”有何不同？ 分别造句。
6、多么有趣的泼水节呀！齐读第五自然段。
7、补充资料：那年的泼水节，虽阳春三月，但乍暖初寒，由于傣族人民对总理的到来异常的兴奋，都对他尽情泼水，此时警卫员担心大病初愈的总理受不了，便撑伞为他遮挡，却被总理婉言谢绝了。
8、读到这里，你心里有什么话想对周总理或是傣族人民说呢？ 预设：
周总理，您和人民真是心连心啊！/周总理，你那么关心各民族人民，人民感谢您啊！/傣族人民,你们真幸福呀,能和这么好的总理一起过泼水节。/周总理爱人民，人民爱总理。„„
四、激情引读第6—8自然段。
1、引读第6自然段：“清清的水，泼呀，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！”
（1）真是人民爱总理，总理爱人民。人民和总理心连心哪！让我们用诗一般的语言来赞美人民与总理间的感情吧。读——
（2）此时此刻，我想傣族人民的心中一定充满了对总理的爱戴与景仰。读——
（3）此情此景，我想傣族人民的幸福与激动真的难于言表。让我们再读——
2、引读第7、8自然段：“多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！”
（1）多么令人激动的场面啊！难怪作者赞叹道：——
（2）1961年的泼水节，印在了多少傣族人民的心中。让我们带着幸福的心情把傣族人民心声读出来吧！读——
3、点题：这真是一个——（难忘的泼水节）。
五、拓展延伸。
我国是个多民族的国家。有56个民族，每个民族都有自己的风俗习惯和最盛大的节日。傣族最盛大的节日就是泼水节了，我们汉族是春节，彝族的火把节也是他们民族的一大盛事，也非常热闹。你还知道其它民族的风俗吗？（了解民族与他们的重大节日）
教学反思：
在教学中，我感觉自己有几点做得比较好。
一是对周总理的认识由浅入深，层层深入。学习第二自然段时，理解“总理”，简介周总理是个怎样的人，初识周总理。学习第四、五自然段时图文结合，引导体会周总理的和蔼可亲，平易近人，同时补充周总理冒着生病的危险和傣族人民一起过泼水节的资料，让周总理的形象更加高大。人民对周总理的敬仰和爱戴之情就容易理解了。从而很好地解决了本课的学习重难点。
二、善于引领学生在读中悟情，抓住文中的关键词语，在语句环境中品词析句读文，让学生在读文中体会傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐！
《语文课程标准》中指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。”在阅读教学中，主要就是读的实践。因此，我在本课阅读教学中坚持以读为本，营造自主学习，平等对话的良好氛围，使阅读教学过程成为学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。
三、在教学中努力做到工具性与人文性的统一。重视语言文字的训练与积累，在品读语言，积累语言的过程中使学生受到情感的熏陶。
当然，教学是一门遗憾的艺术，在课堂上也存在一些问题。还有待于我努力提高，做得更好。
200
9、1
第6篇：中班艺术泼水歌教案
中班艺术《泼水歌》教案 活动目标：
1、学唱歌曲，感受《泼水歌》的欢快和幽默。
2、体验同伴间友好、宽容相处的美好情感。 活动准备：挂图、磁带。活动过程：
一、播放《泼水歌》乐曲，随音乐走入场地，入座后所音乐拍手。
二、理解歌词。
1、你听到了什么？心理觉得怎么样？
2、出示挂图的2张 图片上有什么？
这两张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？ 整首歌曲的图片内容完整了吗？少了什么？ 教师边指图片边演唱，请幼儿填补歌词。
3、出示挂图剩余的4张图
请幼儿将它们填在相应的地方，并说出相应的歌词。
4、引导幼儿边看图边有节奏的朗诵歌词
三、学唱歌曲。
1、随伴奏教师完整范唱前半部分“昨天我打从你门前过”至“你只是眯着眼望着我”做重点练习。
2、掌握歌曲后半部分“噜啦啦......”至结束。 倾听后半部分音乐，幼儿尝试自己哼唱。这部分的音乐听起来感觉怎么样？
教师有效控制节奏，幼儿尝试有变化演唱本部分。
四、完整演唱歌曲2-3遍。
引导幼儿以活泼、欢快、幽默的情绪表现歌曲。
五、更换后半部分歌词“噜啦啦......”，演唱并表演。
小朋友，我们如果不小心把水泼到别人身上，应该怎么做？对了，应该行个礼，说声对不起，做个有礼貌的好孩子。我们试着把以前和小伙伴们说的话编进歌曲唱一唱吧。
1、师幼讨论整理歌词。
2、完整演唱更换歌词后的歌曲。
3、与同伴合作演唱歌曲。
