书香活动方案

作者：szyarong | 发布时间：2021-07-07 00:11:05 收藏本文下载本文

第1篇：书香校园”活动方案

老刘庄小学 “书香校园”活动方案

校园文化建设是学校办学水平高低的重要标志，学校精神风貌的具体体现，对培养学生文明素养、道德情操起着至关重要的作用。营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，对于全面提升学校教育水平和培养学生健全人格将发挥积极的作用。这不仅推动了师生 “爱读书、读好书”的良好习惯，而且为教师专业知识发展、学生健康成长提供了精神动力和智力支持，同时，通过“书香校园”影响家长，影响家庭，共同营造书香社会。为了认真落实《全市开展创建“书香校园”活动的意见》，进一步加强我校校园文化建设，争创“书香校园”，特制定本实施方案。

一、指导思想

活动坚持以科学发展观为指导，以倡导师生阅读、提升文化素养、推进素质教育为目的，以“读书、启智、明理、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，激发师生读书热情，营造书香氛围，培养学生高尚的道德情操，提升教师高雅的审美情趣，促进优良学风和校风的发展，打造书香校园、和谐校园。

二、读书活动主题：

阅读引路、书香育人

三、读书活动口号： “我读书、我快乐、我成长”

四、活动内容

1.营造书香校园：开展读书活动，提高学生的读书能力，养成良好的读书习惯，师生共建书香校园。通过阅读，增强师生文化底蕴，荡涤心灵，提升素养，为生命成长奠基。

2.构建高效理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。教师在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，表达教育思想和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。

4.创建特色校园：引导学生学习阅读国内外优秀儿童文学作品、唐诗宋词，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升儿童的人文素养，并逐步形成办学特色。

五、领导小组

组

长：刘学行

副组长：顾瑞超

组

员：时兴东刘胜杰潘东海

六、实施办法

（一）、做好宣传。

让创建“书香校园”的意识深入人心，并以教师的读书带动学生的读书，以学生的读书联系家庭的读书，形成师生互动、家校联合、共同成长的良好氛围。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到98％以上。学生家长对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到80%以上。

（二）、营造书香校园环境。

以校园文化建设为重点，优化校园环境，让校园弥漫书香气息，努力为师生创建一个优雅的阅读环境。

1、让图书“走出”图书室。

学校每学期购臵图书一次，充实更新图书室图书。在教学楼道、校园，宣传栏内布臵师生作品、名人名言；在花园草地布臵富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

2、让每一个班级充满书香。

班级内建立图书角，设立图书柜，有专人管理，师生可随时借阅自己喜欢的书本。

（三）、开好反馈交流，组织学生展示汇报自己近期的阅读： 1、开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

2、开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不一样形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成就。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富自己的课余生活。

3、及时检查评价阅读的成绩。

4、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等

（四）开展师生写作活动。

教师写随笔

1.每周撰写一篇以上随笔。

对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

2.开展“教育交流”活动。

思想的交流能产生灵感的火花，把教师从封闭中解放出来，每学期开展两次“教育交流”活动，由教师交流课改心得，实验感受等。

3.设立“研究报告会”。

每周一的教师业务学习期间，老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。

学生写日记的内容：

一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。

五、六年级写读后感、观察日记或数学日记。

（五）、活动评比。

1.开展“书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、演讲比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

2.开展 “书香校园”成果展示活动。

各班应根据学生年段特点，自定专题开展阅读实践活动，通过实践来让读书走向生活化。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱读书、爱生活、爱校园等感情。

创建书香校园，用浓郁的书香氛围净化校园，美化校园。使我们学校的每一位学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼，文化的熏陶，养成良好的个人学习、生活习惯，为以后的发展打下坚实的心理基础。

让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园。让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽！

第2篇：书香校园活动方案

书香校园活动方案

指导思想：为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，特制订本活动方案。

活动目标：

1、通过活动，使学生养成热爱读书，热爱阅读的好习惯。

2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

活动主题：《弟子规》、《经典诵读》晋级赛

活动内容：开展《经典诵读》大力推进学生阅读和借鉴能力。具体活动安排：

第一阶段：启动阶段（2014年5月）

主要任务是：制定公布方案，向全校师生公布，做好宣传发动工作。

第二阶段：创建“书香校园”重点实施阶段（2014年6月）

主要任务是：利用读书课、课外阅读时间背诵经典文章。

第三阶段：验收阶段（2011年11月）

通过书香校园组织委员会进行验收工作，通过晋级赛的同学即可得到相应级别的证书，并给予公开表彰。

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姬茜茜

第3篇：书香校园活动方案

指导思想：

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

活动目标：

1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

活动主题：“一路书香伴我行”

活动内容：

教师层面

：

（1）每学期至少阅读1本书；写好读书笔记或教育随笔，每月不少于1篇；

（2）每学期至少开一节多形式的讨论交流课（如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流）

（3）每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励；确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。

（4）建立博客读书论坛。

学生层面:

（1）抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；有读书互助小组，同伴共读；有足够数量的图书（至少人手一本）。

（2）各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名，副站长一名，导航员三名。定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。

（3）常年开展“一日三读”,即“晨诵”（第一节课前10分钟）；“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。

（4）开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“

读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。

家庭层面：

（1）印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

（2）开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

（3）建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

（4）开展“亲子读书――“书香家庭”评选活动。

具体活动安排：

第一阶段：启动阶段（2012年9月）

主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

（1）“打造书香校园”行动启动仪式。

（2）做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。

（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办

法、“书香荣誉榜”管理办法等。

（7）各班制定班级阅读计划。

第二阶段：2012年10月——2012年1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

（1）每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。

（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。

（3）为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

a.儿童诗歌会

b 我与作家有个约会

c 童书人物大游行

d 走近名著，亲近名著

（4）开展第一届“读书节”活动。

第三阶段：2012年1月中下旬为总结阶段。

（1）对“书香校园”行动进行总结。

（2）表彰 &ldquo

;书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。

第4篇：书香校园活动方案

民众镇浪网中学2012—2013学年“书香校园”建设计划

一、活动目的为了倡导我校学生、教师、家长好读书、读好书的风尚，拓宽教师文化视野，促进家庭文化氛围的形成，扩大学生知识面，夯实学生文化底蕴。学校将每年3--4月定为 “书香校园”读书节。希望通过“建设书香校园”的活动，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕建设“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。

三、活动主题：

书香润泽校园阅读提升思想，我阅读我快乐我成长

与书为媒，以书为友；立君子品，做智慧人

四、活动组织机构

组长：陈礼兴

副组长：罗仕南、胡留全

成员：冯建英、丘雪平、郭仕基、徐剑、梁卫强、凌丽、彭志文、彭伟坚、杨思敬、黄奉莲、邹杰锋、孙艳、萧倩华、俞珍、姚清、莫家允

五、活动对象：

全校教师、学生并辐射延伸至家长。

六、活动时间：2013年3月1日——2013年4月30日

七、本学期的工作要点：

1、校园挂条幅，在校园、班级等张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在3月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“图书角”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名

1言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书室建设，建设一个开放性的阳光书吧。

5、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香明星”，同时，还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

6、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“书香小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

7、校广播站开设“名著名篇导读站”，每天推荐经典书目、文章等。

八、活动要求

（一）教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

1、要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

2、全体教师每人每学期至少读完两本教育类书籍，并完成读书笔记，写出读书心得。

3、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

（二）学生读书活动

1、开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

2、每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

3、每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

4、开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

5、鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

6、学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如： “读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，读书手抄报评比，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。

（三）家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

1、要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

2、建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

3、向家长介绍积极健康的适合中学生的书籍、刊物，如《中学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

附本学期活动安排：

三月份

1、制定学校书香校园建设方案。（教导处负责）

2、书香校园建设启动仪式。（教导处负责）

3、做好环境布置，校园挂条幅。（教导处负责）

4、各班制定读书活动计划。（德育处负责）

5、建设校园阳光书吧。（总务处负责）

6、语文教师做好书目推荐活动。(教导处负责)

7、各班提倡学生自带书籍回校，充实班级图书角，制定班级书目、跟进班级图书借阅记录（德育处负责）

8、完善学校图书角的建设，发动学生“捐赠一本书，感念母校情”捐赠图书活动。（团委负责）

9、班级出一期以“好书伴我成长”为主题的黑板报。（德育处负责）

10、开展“征集名言，制作书签”评比展示活动（名言原创或推荐均可）。把喜爱的读书格言优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情，学校将一些优秀的书签由学校统一汇集展示。（团委负责）

11、开展“享受读书之乐趣，品经典之茗香” 征文及演讲比赛活动。（教导处负责）

12、各年级书法比赛召开及展评（教导处负责）

13、以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课（德育处负责）

四月份

1、师生撰写读书随笔（教导处负责）

2、举行一次 “书友沙龙”活动（文学社负责）

3、“经典回响美文诵读”中华经典诵读大赛，各班至少推荐2人参赛。（教导

处负责）

4、举行不分年级现场征文比赛，每班至少推荐三人参加。（文学社负责）

5、开展手抄报活动，各班评选出三份以上优秀手抄报，交学校评比。（德育处负责）

6、读书笔记、读书手抄报展评与交流。各班评选出五本以上优秀摘抄记录，交学校评比。（教导处负责）

7、与父母共读一本书活动，开展“我与父母同读一本书”及读后感征文活动，实现父母与子女同读、同感悟、共交流。（德育处负责）

8、各班开辟“读书墙”，张贴学生的读书报告、优秀征文、优秀摘抄等。（德育处负责）

9、各班上交一份读书月活动总结。(德育处负责)

10、评选“书香小明星”“书香班级”（教导处、德育处负责）

11、书香校园视频录制（姚清、莫家允负责）

12、全镇书香校园建设总结汇报评比。（教导处负责）

2013-3-15

第5篇：书香校园活动方案

书香校园活动方案

孙各庄中学

2016年3月

书香校园活动方案

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，打造文化校园，特色校园。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的文化办学品位。

三、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

2、各班在10月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读” “读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧（班级读书角等），全天向学生开放，每年更新图书。设定每天下午第八节课为图书馆开放时间和学生课外阅读时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。一天三读

1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前３分钟大声诵古诗、说名著时间。

2、默读：每天中午1：15——1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字或自由选择班级图书角的图书进行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读30分钟。

（四）开展阅读活动

１、学生读书活动

（1）每学期开展1一2次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。

（2）6－9年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。语文教师上好课外阅读指导课和文献资源检索课，有计划，有教案，各班有检查、有记录。

（3）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

（4）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。

（5）周末、五

一、十

一、暑假、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选和读书征文活动。

（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏、中考满分作文等。

（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。

２、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，实行校长推荐书目与自选书目相结合的方法，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

（4）要求老师经常写一些教育教学随笔（读书笔记），促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

３、家庭亲子共读：

（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的报纸、刊物，如《中学生作文报》《中考满分作文》，中考名著等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍，如《弟子规》等。

（4）评比“书香家庭”。

三、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、建立开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间。学校准备在各班建立开放式书吧，增设开放图书柜（图书角），让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

4、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生推荐阅读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。

第6篇：书香家庭活动方案

篇1：2014书香家庭方案

二郎中心校开展“书香家庭亲子共读

读书活动创先争优活动方案

“书香家庭亲子共读”读书活动是教育部、省教育厅、市教育局组织开展的一项重要活动。为确保活动顺利开展，特制定以争创“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”和“演讲比赛”、“征文比赛”为主题的实施细则，鼓励各学校结合实际，举办有特色的自创性读书活动，提高活动成效。

一、组织领导

二郎中心校针对这项活动，成立了领导小组，下设办公室，办公室设在中心校。各小学校都要成立“书香家庭亲子共读”读书活动领导小组，制定实施方案，活动专人负责，规范管理，科学指导。

二、争创标准 (一)争创“书香校园”条件

1．学校成立读书活动领导小组，有相关制度、活动计划、活动方案、表彰奖励措施，以上各项档案齐全。2．学校重视图书阅览室建设，图书藏量丰富，能满足师生阅读需要。

3．教师率先垂范，带头读书，学生全员参与。每读一本书都要写出读书笔记或心得体会，每个师生有必读书籍2-3本。有反映读书活动的主题班队活动，每班每周至少安排一课时读书指导课。

4．每班有图书角，班级有浓郁的读书氛围，创造性的利用黑板报、走廊、围墙展示读书格言或师生的读书征文作品。

5．学生有良好的读书习惯，每天有半小时的读书时间，学校每学期举办一次阅读比赛活动。

学校根据以上标准：自我推荐，写出总结材料，各学校在期末督导评估前上报先进材料一式两份，材料封面注明“书香校园”、学校字样。

(二)争创“书香班级”条件

1、浓厚的读书氛围。全班同学在教师言传身教影响下，阅读热情高涨，阅读情趣高雅，班级环境布置能营造出浓郁的读书氛围，建好、用好班级图书角。班级藏书人均1册以上，有专人管理，循环使用，有图书清单，学生乐于借阅，图书角清洁、整齐、有序，学生珍惜。图书，爱护图书。

2、健全的读书机制。各班级每天的晨读和午休阅读比较规范，积极参加学校组织的各项读书活动。

3、良好的阅读习惯。能养成书包里随时放一本优秀课外书习惯，每生有一本读书笔记本，并认真做好读书笔记。积极鼓励和组织学生借阅学校图书，爱护图书，及时归还。

4、丰富的读书活动。每周至少一节阅读指导课；组织班级阅读活动有特色，有创意，有成果，积累一定经验，有各类活动资料。

5、积极地引领示范。积极开展班级共读、亲子阅读，指导带动家长参与班级读书活动。

学校根据以上标准，组织开展评选，根据名额择优推荐上报。采用自愿报名、学校推荐、公开评选相结合的方式进行。

“书香班级”每个学校报1-3个，各学校在期末督导评估前上报

先进材料一式两份，材料封面注明“书香班级”字样、学校、班级、班主任姓名、班主任联系电话。

(三)争创“书香家庭”条件

1、有良好的读书环境，有书房或书柜、书架、书桌、台灯等。(有图片展示或文字资料)

2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物，家庭藏书至少有1 0 0册(贫困家庭除外)，每年购买新书不少于2 0册，至少订有一种报刊。(有图片展示或书刊目录列表)

3、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书，家长能教育并引导孩子多读书，读好书，家长读书时间不能低于孩子读书时间。(拟定一份读书计划)

4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间，孩子每天的阅读时间不少于半小时，有书香家庭主题帖或亲子共读笔记。(有读书进度情况一览表)

5、不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书，心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。(有活动图片或文字记录)

6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，每周不少于两篇，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。(有读书笔记、日记作文、练笔文章等)

7、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，家庭读书活动能做到坚持不懈。(有阅读成长记录袋或卡)各校要根据以上标准，组织开展评选；家庭根据评比条件进行自荐；根据学生在学校的表现，老师审核推荐、学校进行认定。各学校根据名额在学期结束前择优推荐上报，“书香家庭”每个学校报1-3个，上报先进材料一式两份，封面注明“书香家庭”字样、学校班级、家长姓名、家庭住址、家长联系电话。

(四)争创“读书之星”条件

1、喜爱读书。有良好的读书习惯，平时能广泛阅读各种书刊杂志，是全班公认的小书迷。．

2、勤于读书。积极参加班级、学校组织的读书展示活动，在班级推荐中能获得半数以上通过。

3、善于读书。在，广泛读书的基础上，每学期能选择2～3本经典的书精读，并做好读书笔记，写好读后感。

4、读书致用。平时能将读书的喜悦与大家分享，能积极向同学们推荐好书，能将二挣中的故事讲给大家听。

5、书香留痕。能积极参加校内校外的各项读书活动，并取得优异成绩。

学校根据以上标准，组织开展评选，根据学生在学校的表现，老师审核推荐、学校进行认定。各学校根据名额择优推荐上报，“读书之星”每材料一式两份，封面注明“读书之星”字样、学生姓名、学校、班级、辅导老师。

三、演讲、征文比赛

(一)演讲比赛

1、二郎中心校计划在10月下旬，举办一次大型演讲比赛活动，活动以“穿越经典讲故事”为主题，评出3—5名优秀选手，推荐参加县教体局举办的演讲比赛。

2、各学校推荐的参赛选手名单1 0月2 0日前报中心校，并附有选手简贪和指导教师名单各一份，具体比赛时间、地点另行通知。

(二)征文比赛

1、中心校在11月上旬，举行征文活动，活动以“我和爸妈共品书香”为主题，评出5—1 0篇优秀作品。

2、各学校推荐的参赛作品1 0月30日前中心校，作品封面注明作者姓名、所在学校、班级、辅导教师和“征文比赛”字样。

四、督导检查 10月中旬，中心校将对各学校“书香家庭亲子共读”活动进行检查，对检查结果进行通报，并计入学校量化积分。

五、表彰奖励

评选出的“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星，，在全乡进行表彰。“书香班级”的班主任教师同时授予“优秀指导教师”称号。演讲比赛、征文比赛按小学低年级组、小学高年级组、中学组分段表彰，分别设一、二、三等奖，同时设同等名次的辅导教师奖。通过表彰奖励，推动全中心校“书香家庭亲子共读”活动深入持久地开展。篇2：书香家庭评选方案

书香家庭评选方案

书籍是智慧的源泉，家长是孩子永远的老师。现代社会，读书已成为学习型家庭的最好生活方式。为了让孩子拥有更美好的明天，我校本学期继续将读书活动由学校引向家庭、引向社会，开展创建“书香家庭”读书活动，在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家庭的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者，进而为学生和谐、快乐的成长尽微薄之力。

一、活动目标

1、有计划、有目的、有指导性地开展家庭读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的家庭文化环境，培养学生家庭爱书籍，博览群书的好习惯，在家庭内形成热爱读书的良好风气。

2、通过读书活动，让家长一起体验生命的活力，提高生命境界。

3、把读书活动从学校引向家庭、引向社会，开展“亲子读书”活动，创建书香家庭，通过活动，有更多的同学与家长在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的文化内涵，从而提高家庭教育的质量。

二、“优秀书香家庭”评选条件：

（1）家庭阅读气氛浓郁，开展家庭亲子阅读，可以共读一本书，可以共看报纸，有固定阅读的时间，良好的阅读环境，并有一定的阅读记录。每天阅读不少于30分钟，要求认真撰写亲子共读笔记，每学期不少于5篇，作为“书香家庭”评选的条件之一。

（2）学生在学校所呈现出来的读书修养。如，在学习方面所表现出来的良好的口语表达能力，在课堂发言过程中能够引经据典，表达流利、语病少，作文水平较高。有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑。

（3）家庭对学校、班级读书活动的支持力度。比如，读书活动开展、班级图书角创建工作等。

（4）家庭藏书（不包括学生用书）达到80册及以上。（照片提供最好）

（5）家长孩子每月至少带孩子去一次书店或图书馆。

三、推荐方式：

1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。欢迎符合条件的家庭踊跃报名。

2、各班先进行初评，每班评出10个班级书香家庭，上报4个“优秀书香家庭”做为校级书香家庭候选。

3、学校组织评委会根据投票审定产生50名校级“书香家庭”

四、参评要求：

参评家庭须上交的材料包括：

填写好《申报表》。上交介绍书香家庭特色的材料一份（可附各种证明材料如：家庭书架照片、家庭书目单、亲子读照片、亲子读书计划、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等），材料越具体详细越好，材料附在申请表后面。篇3：书香家庭建设活动实施方案首届“新华书店杯”中小学生读书节

活动通知

各教育办公室，县属各学校：

现将《关于印发淄博市首届“新华书店杯”中小学生读书节暨书香家庭建设活动实施方案的通知》和《高青县首届“新华书店杯”中小学生读书节暨书香家庭建设活动实施方案》转发给你们，请认真组织实施，按时间抓好落实并及时上报。

高青县教育局

2012.05.09 关于印发淄博市首届“新华书店杯”中小学生读书节

暨书香家庭建设活动实施方案的通知

淄教基字〔2012〕14号

各区县教育（教体）局，高新区、文昌湖区地事局，局属各学校：按照《山东省教育厅山东省华夏文化促进会中国民主促进会山东省委员会关于开展山东省第四届中小学生读书系列活动的通知》要求，结合我市中小学实际，制定《淄博市首届“新华书店杯”中小学生读书节暨书香家庭建设活动实施方案》，现印发并提出如下要求。

一、提高认识，加强领导

书籍是人类进步的阶梯。好书是孩子心灵世界的阳光，可以让孩子的快乐更温馨、更持久。良好的阅读习惯，关乎自己成长，也关乎

一个城市一个国家的未来。而教师和家长对孩子阅读习惯的着意引导尤其重要。因此，各区县和中小学校要充分认识开展中小学生读书活动的重要性，把读书活动作为学校实施素质教育的重要途径和方式，切实加强领导，明确责任，抓好落实，同时，要积极引导广大家长更新观念，提高认识，家校配合，全力推进中小学生读书活动制度化、常态化、特色化。

二、健全机制，确保实效

各区县要结合各自实际制定具体的读书节暨书香家庭建设活动实施方案，并按照校校有方案、班班有活动、人人都参与的总体要求，指导各中小学校立足学校教育教学实际和学生身心发展需求，不断丰富学校读书活动内容和方式，既注重对传统经典文化的传承阅读，又提倡培养学生读书兴趣爱好的个性阅读，探索建立与学科教学相结合、与综合实践相结合、与爱好特长相结合、与家庭教育相结合，传统阅读与现代信息化阅读兼收并蓄，必读书目和自选书目并存的学校读书内容体系，建立学生阅读考核激励机制，纳入学生综合素质评价，引导广大中小学生多读书、读好书、好读书。

三、广泛宣传，营造氛围

各区县和中小学校要以读书节和书香家庭建设活动为契机，通过校园网站、宣传栏、校报等各种媒体，开辟读书活动专栏，培植弘扬典型，宣扬开卷有益，大力倡导读书之风。通过致学生家长一封信等形式，引导广大家长积极参与，一个学生带动一个家庭，影响整个社会，努力营造师生共读、亲子阅读的良好读书氛围。

高青县首届“新华书店杯” 中小学生读书节暨书香家庭建设活动实施方案

一、指导思想

以全面贯彻党的教育方针为主旨，以引领建设学习型社会为任务，以全面推进社会主义核心价值体系建设为目标，立足学校教育教学实际和学生自身发展需求，不断丰富读书活动内容和方式，启智富脑，修身立行，促进人的全面发展、个性发展，全面推进素质教育的深入实施。

二、工作目标

搭建以征文比赛、演讲比赛、经典诵读、相互荐书和书香家庭建设为载体的活动平台，把读书活动与学校课程建设、综合实践活动、个性发展等紧密结合，构建富有学校特色的读书活动体系，建立读书考核激励机制，努力打造特色鲜明的中小学生读书活动品牌，引导形成师生共读、亲子阅读的良好读书氛围，让阅读成为习惯伴随学生，终生受益，全面发展。

三、活动主题

让阅读成为习惯，读书促进发展。

四、活动实施步骤

（一）宣传发动阶段（5月上旬）

各教育办公室、县属各学校要按照要求层层制定读书节活动方案，创新活动形式，丰富活动内容，多形式多渠道宣传发动，营造浓厚的读书氛围。

（二）活动内容及实施阶段（5-10月）

各教育办公室、县属各学校要根据活动方案要求，制定

读书荐书计划，设立荐书台，积极搭建交流平台，丰富读书节活动内容，有计划地组织开展推荐书目阅读和个性化阅读，在此基础上，认真组织好经典诵读节目、演讲节目和读书征文比赛、读书小明星评选和书香家庭建设达标等系列活动，并按照下列活动要求上报有关材料，确保活动实效。

1.“读书节活动实施方案”展评

各教育办公室、县属各学校要结合实际，大胆创新，制定各自的活动实施方案，方案应注重体现特色鲜明，内容新颖丰富，活动机制健全、读书效果显著。

5月13日前，县属各学校上报活动方案，各教育办公室选报2个学校活动方案，参与全县活动方案评选。2.经典诵读和演讲比赛

6月2日前，上报参赛节目名单。各教育办公室限报经典诵读节目和演讲节目各1个，每个县属学校经典诵读节目和演讲节目各1个，参加全县复赛。

3.读书征文活动 4.“读书明星”评选活动

各教育办公室、县属各学校要结合读书节活动，积极开展“读书明星”评选活动。评选标准应注重学生读书成果和成长心理路程以及作品的思想性，读书成果不拘泥于形式，可以是物化的作品集、发表或获奖作品，也可以是博客网文、电子文集等。

9月中旬，在各单位评选的基础上，推荐参评选手，各教育办公室限报4人，每个县属学校限报2人。县教育局将分别评选出小学、初中、高中学段高青县首届十佳读书明星，进行表彰奖励。

5.“书香家庭”建设活动

各教育办公室、县属各学校根据“书香家庭”建设标准，认真开展“书香家庭”建设活动，组织好书香家庭建设先进学校评选，并报送区县书香家庭建设达标活动总结材料。

9月中旬，上报书香家庭建设先进学校参评名单。各教育办公室限报2所，县属各学校单独申报。县教育局将按照标准组织书香家庭建设先进学校评比。

（三）总结表彰阶段（10月中旬）

全面总结本届读书节活动开展情况，表彰先进，培植典型，推报优秀作品参加全市评选。

联系人：程丙营电话：6973642 附件：1.中小学生经典诵读与演讲比赛评分细则与规则

2.淄博市中小学生书香家庭建设参考标准

3.山东省第四届中小学生读书系列活动推荐书

目篇4：书香校园书香家庭活动方案

郫筒小学2月“书香校园，书香家庭”活动方案

一、活动目的：

围绕“书香校园，书香家庭”这一主题，开展校园读书活动，营造校园文化氛围，让每一个学生读好书、好读书、会读书，在读书实践活动中开阔视野，陶冶情操，促进学生综合素质的全面发展，并将读书活动发展为学生家长共同参与，为创建学习型家庭、学习型社会尽一份力。

二、活动时间： 2012年2月1日——2月29日

三、德育活动主题：《书香校园，书香家庭》

四、围绕主题开展活动安排

1、老师为学生家长推荐读书书目，让学生与家长共读好书。

2、开展读书交流活动，各班利用晨会说说自己从书中看到什么和学到什么等等。

3、利用班会课时间，展开学生读书心得演讲或比赛（4—6年级开展），讲一讲自己在书中的见闻、启示、感悟等等。

4、通过学生与家长共读好书（家长进行指导），让学生在班会课时间进行讲故事的展示（1—3年级开展）。

5、以“书香校园，书香家庭”德育主题活动为载体，各班积极组织学生与家长进行一次“亲子朗诵比赛”。

五、活动要求：

1、学校把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校德育特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，为活动提供各方面的支持和保障。

2、各个班级、全校师生全员参与、以校为主、广泛发动、辐射家长，力求读书活动的实效性，促进“书香校园，书香家庭”的形成。

3、同时各班应该要求学生做到：按要求做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书心得。）

4、各班主任将开展“书香校园，书香家庭”主题德育活动的情况做好记录和总结。

郫筒小学

2012年2月篇5：书香家庭评选活动方案

平湖中心小学“书香家庭”评选活动方案

一、活动目的为营造书香校园，培养孩子的阅读兴趣，促进亲子关系融洽，让孩子不仅享受良好的校园阅读环境，同时营造浓厚的家庭阅读氛围。我校现拟开展“书香家庭”评比活动。

二、活动时间：4月-5月

三、参加人员：家长、学生、老师

四、活动内容

1、推荐“书香家庭”各班5—10个，家长填写《书香家庭推荐表》《“书香家庭”风采》（第十周星期三4月24日由各备课组长收齐上交。电子版：ftp://teacher/陈艳/书香家庭评选；纸制版交刘琴老师）

2、学生、家长共同撰写读书心得（读后感）（第十一周星期五交教导处）

3、“名著伴我成长”征文比赛（全校学生参加，各班选5—10篇优秀作品于第十一周星期五5月3日交教导处）

4、“书香家庭”采风小组（也是评选小组）深入家庭实地采访、考察。（第10-11周）

组长：叶成林、陈艳、刘琴；

副组长：利巧连、王俊霞、王汉标、李露露、黄巧敏；组员：全体语文老师。

第7篇：书香校园活动方案

十一小书香校园活动方案（2016年春季学期）

一、指导思想

以习近平关于教育问题的一系列重要讲话和和十二届人大三次会议李克强总理在《政府工作报告》中提出的开展全民阅读活动以及县教体局关于打造书香校园为指导，加强学校特色建设，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过书香校园主题活动，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，努力把我校教育办成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的书香园、美丽园、成长乐园！

二、意义和目的中央政府将开展全民阅读活动两次写进了政府工作报告，李克强总理在今年人大会议闭幕后回答中外记者提问时说：“书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把“全民阅读”这几个字写入《政府工作报告》的原因，明年还会继续。”

1、书香校园读书活动是学生个体和谐发展、生命成长的需要。“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”终生学习，是21世纪的通行证，个体的全面发展，可持续发展，离不开自主学习。

2、是实施素质教育的需要。营造浓郁的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。

4、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

三、活动主题阅读 · 梦飞翔

四、活动措施：

1、建立组织机构。

建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构：组长：岳银萍副组长：王梅

成员：班主任及语文教师

2、基本要求

加强组织领导。将“书香校园”活动列入校园文化建设的重要内容，成立创建活动领导小组，制定专项工作计划和规章制度，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书活动的主题和活动口号。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率在98％以上。

3、创设良好的读书环境

（1）、学校图向全校师生开放，现有图书已达到一万多册，而且图书种类齐全，能保证全校师生的阅读。

（2）、每个班级设置图书专柜，布置好图书角。按照学校制定的《图书管理制度》，为每个班级配置图书，为班级营造书香氛围。

（3）、让学校每一面墙壁都飘满书香，加强文化长廊建设，记录学生的读书活动和读书体会，使之成为书香长廊，为师生展示读书成果提供平台。（4）、保证阅读时间。固定读书时间，每周二上午第一节规定为“诵读课，专门读书背诵，由学校政教处专人检查。另外每天课前辅导、大课间，路队都要开展读背活动。晨读、课前读、路队读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（5）、构建多元化的读书网络，建立“个人书橱”“班级书柜”“学校阅览室”“电子阅览室”“十一小微信阅读平台”，“班级读书微信”，使师生的读书成果能够互相交流，资源共享。

4、举办“阅读 ·梦飞翔·书香校园”系列活动

（1）、开展“图书漂流活动”，保证书籍的丰富性，达到资源共享。定期开展“我让书柜更芬芳”捐书活动，建立了“图书漂流”和“个人小书库”机制，同学间定期交换阅读，让班级内成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”。

（2）、序列化系列化读书活动。按年级学校列出读书目录，在班级开展日常读书活动，让读书成为一种习惯。另外背诵《新课程标准》规定的古诗词、优秀篇目以及学校开发的阅读校本教材《国学经典诵读》。这样保障“阅读·梦飞翔”书香校园活动的常态化，序列化，特色化。

（3）、立体化推进“共读一本活动”。开展师生共读一本书活动、教师共读一本书活动、学生与家长共读一本书活动，这样层层建立读书“网络”，达到“人人读好书，班班飘书香”，“书香四溢校园”，正真营造读书氛围，形成读书即习惯，通过生生阅读、师生阅读、孩子家长阅读，构建书香校园，推动整个社会阅读活动的开展。

(4)、开展读书交流分享会。教师组在语数综合教研会上按计划每周举行一次读书交流分享会。班级每周五班队会开展生生，师生读书分享交流会，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

（5）、撰写读书笔记。每位学生都阅读记录本。做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）② 优秀文学作品阅读和每周一记积累。每学期完成两部经典名著的阅读。通过读书笔记，学生摘录佳词好句、记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。教师也撰写读书笔记，学校对师生优秀的读书笔记结集成册并开展交流活动。

（6）、举办书香校园读书论坛，开展读书交流活动。邀请一些知名学者、专家或作家来校，为师生与家长举行专题报告会或者做讲演、讲座，也与师生与家长进行互动与探讨。（7）、开展 “在书香中成长”的读书演讲活动。师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的热爱，畅谈读书带来的启发和感悟，增强师生们对阅读与人生的认识。

（8）、“书香校园”读书征文活动。以“我与好书”、“书香伴我成长”、“享受阅读，沐浴书香”为主题举办读书征文比赛。师生以读书为主题，描述读书的心路历程，抒发对书籍的热爱之情，营造“爱读书、读好书、会读书”的校园文化氛围。

（9）、学校广播站开辟一个“书香校园之声”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

(10)、成立“乐童吟诵社团”，推进“阅读·梦飞翔”特色化进程。由国学老师每周六上午对选拔出来对“吟诵”感兴趣的学生进行培训，打造特色阅读。

（11）开发校本课程，保障“阅读·梦飞翔”课程化、特色化进程。开发《经典诵读》教材、《序列化年级阅读教材》、《绘本阅读教材》。

(12)、进行阅读课题研究，推进书香校园科学化进程。（有两项阅读课题均已立项：《群文阅读选文策略研究》市级，《小学生古诗文吟诵课堂教学策略研究县级》）。

4、落实评价。（1）、开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动。

（2）、建立评价机制，为读书保驾护航。评价采用两结合：（1）综合性评价和个性评价结合，既评选优秀读书个人，也评选优秀读书笔记、读书心得等，并给以一定的奖励；（2）月工作考核与学期工作考核结合，即每月通过教育教学工作考核定期检查教师读书笔记，期末教师根据考核要求上交教育随笔、读书笔记，并进行考核。

（3）完善机制。学校把各班“书香校园”建设情况纳入班主任评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗教室评比有机地结合起来，行政值日的教师每天要对“早读”、“课前读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。切实做好“书香教室”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香教室”、“读书明星”荣誉称号的要及时予以表彰。

五、活动安排

第一阶段：继续营造阅读氛围

(3月)

(一)营造“书香校园”人文环境

1、写标语，更新文化橱窗，营造校园书香氛围。

2、规范教室文化建设，打造书香教室，让教室的每一角落散发出文化气息。每个教室建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显教室特色。

3、充实更新教室图书角，各班选出图书管理员，负责教室图书的出借、登记、归还等工作。

4、实行“三读”(课前读、读书课、课后读)，“课前读”即每节课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》、校本教材以及学生在老师、父母指导下的书籍。“课后读”是指放学后站路队开展背诵。

5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目，介绍读书方法，交流学生中典范的读书心得。

(二)明确阅读要求

1、小学1—2年级段：

阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。

2、小学3—4年级段：

阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵50篇(段);会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

3、小学5—6年级段：

开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。

第二阶段：组织实施(4月-5月)

(一)、掀起经典诵读高潮

1、建立“读书月”，深入开展各类读书活动。

2、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。