心理讲座活动方案
第1篇：心理健康讲座方案
巩义市孝义白沙小学2015年小学生心理健康专题讲座活动方案
一、活动目的为了更好的贯彻学校的“宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推进心理健康教育，营造和谐校园环境，促进小学生健康成长”指导思想，进一步完善我校对学生心理健康教育的教育体制，进而促进学生身心和谐发展和素质的全面提高，我校决定对四年级全体学生开展一次心理健康教育讲座。
二、活动方式 心理健康知识讲座 三、活动时间
2015年5月15日下午3点 四、活动地点
巩义市孝义白沙小学四年级教室 五、活动主题 《正确对待挫折》 六、主讲人 曹喜凤老师 七、参会人员 四年级学生
八、相关准备、协调工作 （一）讲座会场负责人 崔超伟主任、四年级班主任（二）多媒体
25178 625A 扚N27326 6ABE 檾20266 4F2A 伪rL 3 李彩平老师（三）摄像 李彩平老师 九、具体要求
要求全班同学，准时参加讲座，不得无故缺席。学生由班长指挥有序进入会场，不得大声喧哗。在讲座过程中，积极参与，认真聆听和思考。
巩义市孝义白沙小学
2015年5月12日
第2篇：心理健康讲座方案
巩义市孝义白沙小学2015年 小学生心理健康专题讲座活动方案
一、活动目的为了更好的贯彻学校的“宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推进心理健康教育，营造和谐校园环境，促进小学生健康成长”指导思想，进一步完善我校对学生心理健康教育的教育体制，进而促进学生身心和谐发展和素质的全面提高，我校决定对四年级全体学生开展一次心理健康教育讲座。
二、活动方式 心理健康知识讲座
三、活动时间
2015年5月15日下午3点
四、活动地点
巩义市孝义白沙小学四年级教室
五、活动主题 《正确对待挫折》
六、主讲人 曹喜凤老师
七、参会人员 四年级学生
八、相关准备、协调工作
（一）讲座会场负责人 崔超伟主任、四年级班主任
（二）多媒体 李彩平老师
（三）摄像 李彩平老师
九、具体要求
要求全班同学，准时参加讲座，不得无故缺席。学生由班长
巩义市孝义白沙小学
2015年5月12日 指挥有序进入会场，不得大声喧哗。在讲座过程中，积极参与，认真聆听和思考。
第3篇：心理讲座活动总结
心理讲座活动总结
一、活动简介：
1、活动主题：人际交往，从心开始
2、活动形式：请师大心理学教授诺敏老师为同学们讲授大学生人际交往的秘诀
3、参与者：2011级全体学生
4、人员分工：组织：张琪、康景淇、张迎利。
摄影：编辑部 宣传：宣传部
5、活动时间：2012-4-20晚7点开始，9点结束。
6、活动地点：西区主楼146
二、活动成效
1、预期目标：希望本次心理讲座，同学们能够端正对大学生活的态度，拥有良好的人际交往、明确的目标，积极面对人生，坚持自己的梦想，丰富自己的大学生活。
2、实际成效：同学们听完讲座后对自己的人际交往有了新的认识，对自己今后的人际交往也有了新的规划，都希望能充实的度过4年的大学生活。
三、活动感想：
活动首先是由诺敏老师让同学们做了一个互相按摩的小游戏，一下子缓解了同学们疲劳的心情，把同学们带进了奇妙的心理世界。
紧接着，诺敏老师又展开了生理、心理与健康的关系的讲解，是同学们深刻全面的对自己心理方面的了解；“微笑是走向成功的通行证”，诺敏老师有针对人际交往例举了一些她从事多年的个例，将同学们热涨心情带动起来；最后，诺敏老师以自己的现身说法深深感染在场的每一位同学，会场气氛达到最高潮。。。
通过举办此次活动让同学们对自己今后的人际交往顿时开阔了许多，也增进了同学们之间的友谊。是一场难得的成功的心理讲座，讲座中一个个案例让同学感触颇深，诺敏老师诙谐幽默的语言也让同学们深深地融入其中，可谓实在是成功的一次讲座，同时也希望今后我院心育部能够做的更好！
理学院心理辅导站
2012-4-21
第4篇：中学生心理健康教育讲座活动方案
中学生心理健康教育讲座活动方案
一、活动目的：
为了更好的贯彻学校的“宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推进心理健康教育，营造和谐校园环境，促进学生健康成长”指导思想，进一步完善我校对学生心理健康教育的教育体制，进而促进学生身心和谐发展和素质的全面提高，我校决定对高中部全体学生开展一次心理健康教育讲座。
二、活动时间： 6月24日15：30—17:20
三、活动地点：多媒体3（实训楼三楼）
四、参加人员：
周良山、程千里、李道伍、李齐星、高家宇、黄德兵、陈莉、许涛、汪钰梅、胡代宝及高中部全体学生和各班班主任
五、主持人：李道伍校长
六、主讲：高家宇主任
七、主办部门：姚李职高教科室
八、活动要求：
1、要求各班同学，准时参加讲座，不得无故缺席。
2、各班应到学生由班长指挥有序进入会场，不得大声喧哗。
3、在讲座过程中，积极参与，认真聆听和思考。
姚李职高教科室
二O一三年六月十九日
第5篇：心理健康讲座活动策划方案书
心理健康讲座活动策划方案书
心理健康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合上，既能过着平平淡淡的日子，也能经受各种事件的发生。这里与大家分享心理健康讲座活动策划，有时间我们不妨学习一下，看看自己能够做到何种程度。
心理健康讲座活动策划(一)
一、活动背景：在现代社会中，由于竞争的加剧，生活节奏的变快，人们越来越多的承受各种各样的心理压力，尤其作为一代青年的大学生。我们身上肩负了祖国的希望与未来，心理健康极为重要。为此，我们对全校同学做了一次心理问卷调查，将结果汇总。并以讲座的形式来帮助更多的人走出心理误区，为我们创造一个美好和谐的环境。
二、活动口号：关注心理、走向健康、拥抱成功
三、主办单位：西安石油大学心理协会、西安石油大学心理咨询室
四、负责人： 徐晓航
四、活动时间：2008
五、活动地点：五楼音乐厅
六、活动范围：全校师生
七、活动安排：
Ⅰ、前期活动：①、向全校师生发放心理问卷调查表，热情指导----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
1 他们认真填写
②、由心协成员将所有问卷调查表进行分类整理
③、归纳出问卷中的主要问题，反映给心理咨询室老师，为讲座提供依据
Ⅱ、责任安排：①、宣传：由宣传部负责本次宣传活动，主要有宣传海报、展板。并向全校师生广发邀请函、悬挂横幅、借助广播台宣传(注：由一名人员进行现场拍照)。
②、安全：由网络部进行现场秩序维护并负责保证安全责任。
③、主持：会议主持由秘书部负责，选定一名主持。
④、服务：人事部负责现场嘉宾的茶水。
⑤、互动：有外联部负责传达学生的问题纸条。
Ⅲ、活动流程：①、由主持人先进行介绍到场嘉宾。
②、介绍本次活动目的及介绍主讲专家。
③、由主讲专家进行讲座
④、听讲同学可将自己的疑惑写成纸条，有外联部负责交给主持人(主讲中进行)
⑤、主讲老师进行答疑解惑
⑥、主讲结束、主持人进行结束语
⑦、鼓掌欢迎嘉宾退场、学生按秩序退场。
⑧、心协会员整理会场。
Ⅳ、后期工作：①、向广播台通报本次工作，写成通讯稿(秘书部负责)----来源网络，搜集整理，仅供参考学习
②、档案管理：由人事部负责所有文件的整理、备案，并交由网络部进行电子备档
八、会议总结：各部就此次活动进行深入讨论、学习。各部门主要负责人进行总结并将总结报告上交会长。由会长在干部例会上全面分析本次活动、总结经验，用以指导以后工作。
----来源网络，搜集整理，仅供参考学习3
第6篇：中学生心理健康教育讲座活动方案
太坪完小心理健康教育讲座活动方案
一、活动目的：
为了更好的贯彻学校的“宣传心理健康知识，增强心理健康意识，推进心理健康教育，营造和谐校园环境，促进学生健康成长”指导思想，进一步完善我校学生心理健康教育体制，促进学生身心和谐发展和素质全面提高，我校决定对学生开展一次心理健康教育讲座。
二、活动时间： 11月23日15：30—17:20
三、活动地点：一年级教室
四、参加人员：全体学生和各班班主任
五、主持人：徐主任
六、主 讲：康倩老师
七、活动要求：
1、要求各班同学，准时参加讲座，不得无故缺席。
2、各班应到学生由班长指挥有序进入会场，不得大声喧哗。
3、在讲座过程中，积极参与，认真聆听和思考。
太坪完小
2017年11月22日
第7篇：心理辅导活动方案的设计讲座提纲
-《心理辅导活动方案的设计》讲座提纲
县心理健康教育 培训材料
主讲人：姜广昌
一、心理辅导活动课的设计流程 ㈠正确表述辅导理念 1、对辅导主题的理论辨析
2、对小学生的主要年龄特点的把握 3、对辅导主题针对性的思考
①所选主题是学习与生活中遇到的共同心理现实问题 ②所选主题要有针对性，切入点要小
③所选主题要考虑学生的实际情况与年龄差异
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-㈡恰当设定辅导目标 1、辅导目标必须分层级 ①要符合心理辅导的终极目的 ②要符合学校教育的总目标 A、心理辅导活动课的总目标
a.学会认识自己 b.学会有效学习c.学会社会交往 d.学会适应环境
B、心理辅导活动的阶段目标
a.小学低年级 b.小学中、高年级
c、活动目标：依据具体主题设定 2、辅导目标必须清晰 3、辅导目标必须集中
①了解人际冲突成因 ②了解人际冲突反应 ③学会化解人际冲突 ④学会防范人际冲突
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-4、辅导目标必须可操作 5、必须顾及团体共性目标
①帮助学生学习在具体情境下的人际技巧 ②帮助学生学习在具体情境下的问题解决技巧 ③帮助学生学习在具体情境下的认知应对技巧 ④帮助学生学习在具体情境下的自我管理技巧 ㈢精心设计辅导活动
1、心理辅导活动课的团体发展进程 ①团体暖身阶段 ②团体转换阶段 ③团体工作阶段 ④团体结束阶段
2、团体暖身阶段活动的设计形式 ①游戏暖身 ②肢体活动暖身 ③音乐暖身
3、团体转换阶段活动的设计形式 ①小品表演
②录像或电影剪辑等媒体应用 ③游戏情境
4、团体工作阶段活动的设计形式
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-①团体讨论 ②创意思考 ③联想活动 ④辩论活动 ⑤机智问答 ⑥角色扮演 ⑦身体活动 ⑧回馈活动 ⑨比拟活动 ⑩纸笔练习
5、团体结束阶段活动设计形式
我的收获、大家都来说、化装舞会、把心留住、与活动主题相关的歌曲等。㈣认真清理辅导思路
1、辅导思路决定辅导活动的成败 2、辅导思路设计中可能出现的问题 ①思路混乱 ②思路繁杂 ③思路狭窄
二、心理辅导活动设计示例 如何应对父母的唠叨
——小学五年级心理辅导活动设计方案
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-活动理念：
随着年龄的增长，小学高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有一种强烈追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母的充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，因而有时就会给亲子关系蒙上阴影。
理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，让学生感受父母养育自己的不易，理解父母，体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系目的。活动目标：
1、通过活动，学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心，能从父母的角度为他们着想，从而理解父母的行为方式。
2、学会应对父母唠叨的方法。 活动准备：
1、根据一组“父母与孩子”的生活图片及歌曲《爸妈，谢谢你》的磁带，制作。
2、每组1张8开白纸，1张红色海报纸，1支粗的记号笔。 活动过程：
1、小游戏：雨后春笋
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-指导语：让我们先来做个游戏——雨后春笋。雨后，一阵春雨吹过来，笋妈妈在呼唤她的孩子们快快钻出地面呢！现在我来做“笋妈妈”，同学们就是“笋芽儿”了，我说几个“笋芽儿”钻出来，每个小组就几位同学站起来。准备好了吗？ 一阵春风吹过来，一个“笋芽儿”钻出来！…………又一阵春风吹过来，所有的“笋芽儿”钻出来！
笋妈妈看见自己的孩子一个个钻出地面，心里是多么高兴啊！[设计意图]调动学生参与的积极性，营造一种开放、安全、温暖、热烈的氛围。2、忆真情：铺垫情感
⑴同学们，我们的爸爸妈妈也在盼着我们健康快乐的长大，在我们的成长过程中，爸爸妈妈为我们做了很多很多，让我们一起来回忆他们关爱我们的点点滴滴。
看这些照片的时候，你可以对着画面指指点点，可以和伙伴交头接耳，想跟着唱也行。
⑵看到这些似曾相识的画面让你想到了什么呢？
小结：爸爸妈妈把我们养大多不容易呀，他们要为生活奔波，要为我们操心，可能会有许多我们想不到的麻烦、苦恼和辛酸。
[设计意图]通过交流，回忆起生活中一幕幕感人的细节，重温那份感动，感知父母的不易，为以下环节作铺垫。
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-3、谈唠叨：宣泄烦恼
爸爸妈妈有那么多的烦心事，有时看到我们达不到他们的要求，就难免会显得着急，有时就会不停地唠叨。你有这样的经历吗？
他们还会什么时候会在你耳边唠叨啊？
你们听了爸爸妈妈的唠叨后，心里是一种什么感觉呀？
[设计意图]让孩子敞开心扉，说出自己的真实想法。4、想策略：头脑风暴
老师听懂了大家的意思，所以我们有时就免不了会和爸爸妈妈之间产生一些磨擦，弄得他们不开心，自己也不开心，其实我们心里也不愿这样。我们商量一下：面对他们的唠叨，我们最好怎么办？这就是今天咱们要探讨的主题——《如何应对父母的唠叨》。大家各想各的主意，来一个头脑风暴，请一位同学快速记录在白纸上，然后在那么多主意中挑选出最好的两条，用记号笔写在红色的纸上。
[设计意图]通过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种应对父母唠叨的方法，在交流、筛选的过程中获得积极应对唠叨的方法，实现学生的自我成长。5、说方法：积极应对
⑴把各小组“头脑风暴”碰撞出来的两个好点子都贴在黑板上
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-⑵学生交流，勾出好的点子，问：这是谁的创意？ ⑶根据大家认同的方法进行简单的归纳。
[设计意图]给学生一个交流的空间，学生不断接受到新的信息和他人的反馈，学习应对父母唠叨的最佳方法。6、师小结：情感升华
播放《爸妈谢谢你》的伴奏歌曲：
在音乐声中，教师结语：同学们，我还听过这样一个故事呢，有一位教授已经60多岁了。门外寒风凛冽，教授要出门去作报告。他那80多岁的母亲，年迈多病，在病床上，发出断断续续的、低沉的声音：儿啊，多穿点衣服吧…… 在父母的眼中，孩子再大也仍旧是孩子，我们就像父母心中的风筝，永远让他们牵挂。很多人长大以后对父母曾今令人心烦的唠叨又有了这样的感受： 唠叨是浓浓的关爱； 唠叨是温暖的呵护； 唠叨是母爱的重叠； 唠叨是亲情的附加……
我们在生活中有时听不进父母的唠叨，有自己的想法，这很正常，说明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了，受不了，记得用上今天学到的好方法呦！
[设计意图]在孩子们都比较熟悉的歌曲中结束本课，借助音乐的感染力触动学生的心灵，在爱的氛围中达到情感的共鸣
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-与升华，让学生意犹未尽。
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