有关大班世界活动方案（共7篇）

第1篇：大班“世界粮食日”活动方案

大班“世界粮食日”活动方案

大班“世界粮食日”活动方案

活动目标：

1、知道每年的10月16日是世界粮食日，了解2013年世界粮食日的宣传标语和珍惜粮食的重要。

2、熟悉各种常见的农作物，并能积极进行猜谜活动。

3、激发幼儿爱粮、惜粮的情感，懂得如何节粮。

活动准备：

收集农作物的谜语；PPT《缺粮的非洲》

活动流程：

一、引出活动:

1、师：你知道10月16日是什么节日吗？

2、师交代开展“爱惜粮食，从你我做起”的活动。

二、通过看、听、说、猜等一系列活动激发幼儿爱粮、惜粮

1、请幼儿观看PPT《缺粮的非洲》，懂得爱粮、惜粮的重要

2、说说今年2013年世界粮食日的宣传标语如：

（1）爱惜粮食，节约粮食；

（2）节粮从我做起，建设节约型社会；

（3）崇尚节粮风气，促进可持续发展；

（4）节约粮食光荣，浪费粮食可耻；

（5）要知盘中餐，粒粒皆辛苦；（6）一米一粟当思来之不易，爱粮节粮须知人人有责。

（7）爱惜粮食，节约资源

（8）增强节约粮食，爱惜粮食的意识

（9）严禁掺杂使假，以次充好的行为

（10）提高粮食品质，增强法制意识

(11)放开粮食市场，加强监督管理

3、幼儿游戏：猜猜农作物如：

（1）有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。（大豆）

（2）脱去黄金袍，露出白玉体，身子比豆小，名字有三尺。（大米）

（3）青枝绿叶颗颗桃，外面骨头里面毛，待到一天桃子老，里面骨头外面毛。（棉花）

（4）农民春天种它，夏天它就开花。秋天结果象个桃，桃子裂了开白花。（棉花）

（5）幼时不怕冰霜，长大露出锋芒，老来粉身碎骨，仍然洁白无双。（麦子）

（6）春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。（水稻）

（7）生在山里，死在锅里，藏在瓶里，活在杯里。（茶叶）

（8）皮儿薄，壳儿脆，四姐妹，隔墙睡，从小到大背靠背，裹着一层疙瘩被。（蓖麻）

（9）一团幽香口难言，色如丹桂味如莲，真身已归西天去，十指尖尖在人间。（佛手）

（10）去年秋天撒下种，长出绿苗过一冬。开春它还接着长，等到夏天黄澄澄。（冬小麦）

(11)怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来；解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。（玉米）

（12）一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。（玉米）

（13）节是甘蔗节，叶是碧绿色，胡子是丝线，珍珠做颗粒。（包谷）

（14）小时青，老来黄，金色屋里小姑藏。（谷子）

（15）把把绿伞土里插，条条紫藤地上爬，地上长叶不开花，地下结串大甜瓜。（番薯）

（16）身体足有丈二高，瘦长身节不长毛，下身穿条绿绸裤，头戴珍珠红绒帽。（高粱）

（17）青枝绿叶长得高，砍了压在水里泡，剥皮晒干供人用，留下骨头当柴烧。（麻）

（18）高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。（向日葵）

（19）身体长又长，开花黄又黄，脸蛋象太阳，籽儿香又香。（向日葵）

（20）青枝绿叶不是菜，有的烤来有的晒，腾云驾雾烧着吃，不能锅里煮熟卖。（烟叶）

（21）有个老头子，头上长胡子。脱下绿帽子，满身是珠子。（玉米）

（22）麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。（花生）

（23）像桃不是桃，桃李长白毛。秋天咧嘴笑，白毛向外冒。（棉花）

（24）青青藤儿长又长，绿绿叶子上边长。藤在土中扎了根，一群红娃围根上。（番薯）

（25）小时青青像棵草，老来金黄是珠宝。珠宝脱下金黄衣，用它做饭吃个饱。（玉米）

（26）身体长又长，开花黄又黄。脸蛋向太阳，子儿香又香。（向日葵）

4、讨论如何节约粮食

如：吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜；做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费的可怕后果；剩米饭熬粥,剩粥掺面压面条,剩面条炒着吃,剩馒头炸馒头片,剩馒头片做羊肉泡膜；不偏食，不挑食；到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家等

三、师：小结，教育幼儿从在生活中的点点滴滴做起，从自身做起爱粮、惜粮。

第2篇：幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案

幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案设计意图：树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、活动思路：大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环

人要爱护树木，所起到的效果要好。境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。活动名称：大树是我们的好朋友活动目标：了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。重点与难点：让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。活动准备：幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。活动过程：一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。幼儿展示自己找到的资料。个别幼儿介绍师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”“还有谁想说说自己的观点和理由？”二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”请幼儿相互交流，分别对照对方的幼儿说理由。如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具这就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。共同看黑板，请个别幼儿讲述。师A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”师B：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？”师c：你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”，你们呢？三、提出质疑，进一步探索师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。讨论解决的办法结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、VcD、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。活动延伸：在美工区投放油画棒、制作保护森林的海报。活动反思：本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴……孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。

4开纸、彩笔等工具，幼儿合作

第3篇：幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案

幼儿园大班“世界森林日”主题活动方案

设计意图：

树木森林对维护自然平衡起着十分重要的作用。现在，由于乱砍乱伐现象频繁，森林日趋匮乏，造成生态环境严重失衡。为了培养孩子从小具有爱护树木、森林地意识，我们以树为主体，设计了此活动。活动中，我们以幼儿自己探索、寻找为主，鼓励他们去找关于“树木”资料、去发现“树木的用途以及大量树木被砍伐后造成的危害”、去争辩“树能不能砍”……幼儿在自己的收集资料、探索的过程中，了解树木的用途以及与人类之间的关系，激发孩子对森林现在所面临的危机感到忧虑的情感，萌发孩子保护森林的意识，让幼儿体会到我们小朋友该怎么做。另外，也让幼儿在活动中逐渐学会一种自我探索、主动学习的方法。我们相信由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。

活动思路：

大班幼儿已具有一定的知识经验，探究心里强，对事物具有一定的分析判断能力。虽然森林离现实生活比较远，但组成森林的基本单位—“树”就在幼儿身边。树木制成品如家具、玩具和纸张、铅笔等也离幼儿生活非常近。为此，我们通过到森林公园、恒大花木世界等亲身体验感知；创设环境让孩子探索发现以及观看录像、动手操作、参与评判、让幼儿自己回家寻找的资料，在同伴面前进行交流、出点子想办法等等形式，让幼儿在一番探索后自由的发表自己的见解。收集资料是探索型活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味地由教师提供知识、口诉，幼儿在活动中外于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏止他们好奇心和探究欲。虽然记住了，但也是短暂的，肤浅的。因此，我充分提供探索空间，鼓励幼儿积极参与“寻找树木能不能砍”的活动，自己寻找和自己观点相同的资料，让幼儿了解树木对人的利弊之处，知道大树是我们的好朋友，从而激发幼儿爱护树木的情感。

活动名称：大树是我们的好朋友

活动目标：

了解树的用途以及与人类之间的关系，萌发幼儿初步的环保意识。

培养幼儿初步的学习方法，鼓励幼儿愿意学习。

重点与难点：

让幼儿了解树木对人类的好处以及过渡砍伐树木后造成的危害。

让幼儿初步理解“砍与不砍”之间的矛盾。

活动准备：

幼儿知识经验的准备：前一阶段非正规活动中关于树木—森林等知识经验。

幼儿自己从各方面收集有关“树木”的资料。

活动过程：

一、幼儿分成两组，展示自己找到的资料：

老师：上一次活动结束时留了一个问题：“树能不能砍？”我们小朋友产生了两种不同的意见。苹果队的小朋友认为“大树可以砍”，而菠萝队的小朋友却认为“大树不能砍”。我知道你们这几天从各种渠道找到了许多的资料、都有了自己的理由。现在就先请你们把找到的资料展示在两块板上。

幼儿展示自己找到的资料。

个别幼儿介绍

师：“你们找到了那么多的资料。这些资料你是从哪里找来的，请你说说你的观点和理由。”“还有谁想说说自己的观点和理由？”

二、幼儿交流活动：幼儿分成两组，开始相互讲述自己的理由。

师：“我知道你们每个人都想说说自己的观点和理由那么现在请你去找一个和你意见不同的小朋友，把你的理由告诉她”

请幼儿相互交流，分别对照对方的幼儿说理由。

如：一幼儿说：我认为树可以砍，因为树可以做家具这

就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼儿说：我觉得树不可以砍，让其他幼儿了解树木砍掉会发洪水的，等等。

共同看黑板，请个别幼儿讲述。

师A：“刚才你是怎么用你自己的理由来说服对方的？或组织幼儿一同观看录像、碟片磁带等。”

师B：“有的小朋友还找来了录像、碟片磁带等，让我们一起来看一看，磁带里讲了些什么？”

师c：你们是否同意“苹果队”的意见——树可以砍。“菠萝队”，你们呢？

三、提出质疑，进一步探索

师小结：看来你们都没有办法说服对方接受你们的意见。那怎么既能满足我们生活、游戏中的需要，如做家具、桌子、积木等好东西，又不会因为砍了过多的树木而引发许多的灾害。如：“洪水”、“小鸟没家”等，我们一起动动脑筋，想些好办法来解决这个难题，看看哪一组小朋友想出的办法多。

讨论解决的办法

结束：刚才我们想了许多的好办法，等一会请你做“绿色娃娃”把这些好办法去告诉别的小朋友和爸爸妈妈。或者请你幼儿回去再利用“录象、VcD、翻阅图书、图片”等方法找找和想想解决的方法。下一次我们继续讨论。

活动延伸：

在美工区投放油画棒、4开纸、彩笔等工具，幼儿合作制作保护森林的海报。

活动反思：

本次活动，让孩子在自己寻找资料、探索树木、以及辩论式的讨论“树能不能砍”的过程中，了解了树木对人类的广泛用途。如：树木可以做成家具、木制玩具、可以防止噪音等等，知道了我们生活中的确离不开它。

让孩子了解了由于人类的大量的砍伐树木，破坏了生存平衡，造成了许多的危害。如：洪水泛滥、沙尘暴……

孩子们通过自己的寻找以及父母的帮助，认识到了树木是我们人类的好朋友，知道要从自己做起爱护小树苗，不折树枝、不摘花等等。

幼儿成为了学习的主人，教师与幼儿共同成为学习者、探究者，是正确的教育理念在教育活动中的及时的反映。因此，尽管是大班幼儿，但是发表自己观点时头头是道，非常想说、敢说、愿意说。我们在活动中，可以看到由孩子自己讨论的这个“树能不能砍”的问题，教学效果比直接向他们讲人与树木的关系、人要爱护树木，所起到的效果要好。

第4篇：大班美术活动：《颠倒世界》

大班美术活动：《颠倒世界》

设计意图

《颠倒世界》活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象。活动中我准备了六幅颠倒世界的画，其中三幅是根据《颠倒世界》的情节进行绘画的，三幅是自己通过想象进行绘画的。活动开始以后，我运用导入方式进行提问，“猫喜欢抓什么？”，根据幼儿回答的“喜欢抓老鼠”进一步提问“有没有见过老鼠抓猫的？”，然后引出故事的主角亚伯，告诉幼儿亚伯就见过老鼠抓猫，引发幼儿的好奇心和兴趣，吸引幼儿的注意力，最后为他们讲述故事《颠倒世界》，最后请他们来画出自己心中的颠倒世界。

活动目标

1.理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑场景，感受“颠倒”的新奇。

2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。 活动准备

幼儿活动材料《美术》，绘画工具。活动过程

（一）一个奇怪的地方 1.倾听故事《颠倒世界》

提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？奇怪在哪里？

第1页 / 共2页 2.幼儿回忆故事中“颠倒”的情节：老鼠在追猫，人拉着马车、小孩在哄老爷爷睡觉等等。

（二）颠倒的世界真可笑

1.听了这个故事后，你心里有什么感觉？（引发幼儿讲讲心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等）

2.颠倒的世界里什么事情都颠倒了，乌鸦亚伯还会看到哪些颠倒的奇怪事呢？

（三）我创作的“颠倒世界”

1.出示范例。老师也画了一些奇怪的事情，你们看看什么事情很奇怪。（鱼儿天上飞、小鸟水里游）

2.本来是这样的事情，却说成是那样的；不会发生的事情，却奇妙地发生了。这些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。

3.幼儿将自己想象的颠倒事情在幼儿活动材料《美术》画页上表现出来。

4.幼儿互相猜测别人绘画的意思，再次感受颠倒现象的滑稽、好笑。

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第5篇：大班活动方案

大班活动方案4篇

活动目标：

1、感受新年带来的喜悦，知道自己长大了;

2、愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩 3、培养幼儿竞争，参与集体活动的意识 活动形式：

夺取智慧数果实，智力游戏 活动准备：

1、一棵大树，上面挂满很多小玩具。

2、幼儿分成5组，每组六名幼儿及家长团，分别为红、黄、蓝、绿、紫队。并练习说自己队的口号。

活动步骤：

1、教师共致新年贺词。

2、齐唱“新年好”，“我长大一岁了”歌曲。

3、幼儿入座，教师宣布游戏规则及形式：以必答题为主，答一轮之后增加一个游戏，答对的可将一个玩具留在桌上，做为总成绩。 4、家长参与的游戏及抢答，获胜的可以给自己孩子的队增加一个玩具。

活动内容：

有六轮必答题，包括五大领域所学的内容。有一轮幼儿抢答题为幼儿听故事回答，家长的抢答题为脑筋急转弯。

游戏内容： 1、家长写出自己爱吃的水果，孩子说出名。(教育孩子从小爱自己的家人)

2、猜动物：出示动物图片，一名幼儿做动作另一名幼儿猜动物名。每组两名幼儿，猜对得分。

3、猜词。方法同上。

活动结束：给得分最高队的小朋友发奖。

看完了大班新年活动方案不知道会不会帮到小朋友呢？ 一．活动目标：

1.通过与同伴、老师和家长的共同庆新年活动，体验亲情、友情和师生情。

2.感受过新年的快乐。

3.知道新年是我们的传统佳节，过了一年我们又长大了一岁，体验成长的快乐。二、活动准备：

1.召开班级家委会、布置教室环境等。 2、音乐和制作卡片材料。

3、饺子皮、饺子馅、碗、筷子、电磁炉等。 4．新年小礼物 5.幼儿自带水彩笔

活动时间：12月24日下午4:30（如果家长还未下班，可等下班后过来）

三.活动过程：

各位家长、小朋友们大家好！欢迎大家今天来我们大一班和我们一起庆祝新的一年的到来。我们送走了快快乐乐的，明天我们就要迎来崭新的一年。我在这里代表我们班的全体老师给大家拜个早年，祝大家在新的一年里身体健康、万事如意！1.团团圆圆自做餐

各班级家委会小组带领幼儿做汤团、包饺子活动。

家长、教师带领孩子一起参与到包饺子、下饺子、品尝饺子的活动中，感受集体活动带来的亲情感、成就感。

2.甜甜蜜蜜送祝福：

家长和孩子共同制作贺卡，利用废旧材料和彩纸，制作新年贺卡。和朋友交换贺卡，送上新年祝福语。

3.快快乐乐亲子游

游戏《看谁猜的对》和学习《数九歌》。孩子是每个家庭的重心，每位家长对自己的孩转子喜欢吃什么，玩什么，喜欢穿什么等等，可以说是了如指掌。就是想考验一下各位家长，看您对自己的孩子是不是真的了解。

4.喜气洋洋舞起来

家长和孩子在快乐的乐曲中共同跳起欢乐的舞蹈。5．送上新年的礼物。附：《数九歌》 一九二九，滴水勿流； 三九四九，铰开捣臼； 五九四十五，树头叫鹁鸪； 六九五十四，笆头出嫩枝； 七九六十三，破衣两头甩； 八九七十二，黄狗摊阴地； 九九八十一，外婆磕一跌。一、设计思路： 早期教育越来越受到社会各界的关注，亲子教育已成为近年来早期教育中的一个焦点，和谐和宽松的家庭氛围已成为孩子健康成长的必要条件的今天，家长们都在营造良好的家庭环境。但最具有操作性地便是我们创设环境、空间、时间、对象，让幼儿在亲子活动的互动中，培养孩子表达的勇气和能力，勇于创新的精神，使子女和父母之间的亲情得到满足和沟通，促进孩子和交往能力的发展。在活动中，父母可从观察孩子的游戏形式，了解其特质，对他们持合理的期望，引发孩子不同的潜能，并能多鼓励孩子发现新的点子，放手让孩子自己解决问题，珍惜共处的分分秒秒，浓郁的情和爱在其激荡。

二、活动目标：

1．通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。

2．让幼儿有表现自己的机会。用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领。

3．家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

4．与家长一起体验迎新年的快乐 三、活动准备：

1、家园一起布置教室，让大家感受新年的气氛。 2、音乐磁带。3、家长制作的灯笼。

四、活动时间及地点：12月25日下午：3点整大五班教室。 五、参加活动人员：全班幼儿及家长。六、活动主持：孙蕾（班主任）、张老师。七、活动过程：（一）、教师讲话。

师：“首先感谢各位家长朋友在白忙之中抽出时间陪孩子一起迎接新年。在这辞旧迎新之际，我们大五班的家长和小朋友欢聚一堂，共同庆祝新年的到来。在这里，我先给大家拜个早年了!祝大家在新的一年里，身体健康，万事如意，合家幸福！带给我们的不仅仅是快乐与笑声，更是对未来无限的希望！来，让我们一起与可爱的小朋友手拉手，感受他们的童真童趣！让我们一起回到孩童时代，一起迎接新年的到来！请欣赏阮云昕、张诗雅、张琳、朱文轩四位小朋友带来的诗歌《新年》。”

（二）、师：“古人云：“不学礼，无以立”，礼仪是中华民族的传统美德。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。如果孩子从小不培养好习惯，就必然形成坏习惯，坏习惯形成了，再改就很难。所以，对幼儿进行礼仪教育是事在必行得，针对目前幼儿礼仪教育的现状和本班幼儿文明礼仪行为的实际情况，根据幼儿的年龄特点，从即日起我班将配合幼儿园文明礼仪教育方针对文明礼仪教育进行初步尝试。接下来请欣赏我班幼儿带来的礼仪方面的节目。”

1、全体幼儿表演儿歌《礼貌歌》、《专心听讲》。 2、王诗曼等幼儿表演《小娃娃跌倒了》。3、英敏小朋友表演儿歌《上学》。4、沈均芊小朋友表演儿歌《语言礼仪》。5、张琳小朋友表演歌曲《我的好妈妈》。（三）、幼儿表演节目。

1、朱梓越等小朋友表演舞蹈《金瓶似的小山》。 2、赵磊等小朋友歌表演《学做解放军》。3、汪子衡小朋友现场书法表演。4、徐丽小朋友讲故事《狐狸和小苯熊》。（四）、亲子游戏活动。

1、游戏“击鼓传花”。规则：家长听鼓声传花，当鼓声停后花传到哪位家长的手上，这位家长就要表演一个节目（家长可以和幼儿共同表演）。

2、游戏“听音乐抢椅子”。规则：家长手抱幼儿听着音乐绕着椅子走，当音乐终止时没坐到椅子的人出局，抢到最后一张椅子的亲子为胜。

（五）、活动结束。

师：“孩子是带给我们幸福的使者，而我们是伴随孩子成长的摇篮，在孩子一路走过的足迹里，有我们的辛酸，也有我们的幸福。真心祝福所以的家长朋友们过一个快乐的新年，让我们带着孩子们的祝福，伴随孩子幸福成长每一天。最后我们的小朋友给亲爱的爸爸妈妈爷爷奶奶带来一首英文歌曲《新年好》。他们的歌声意味着我们来年的生活是丰富多彩的！代表着我们来年的生活是充满希望的！家长朋友们！小朋友们！深深地祝福你们开心每一天！健康每一天！”

活动目的：1、表达告别老师和同伴的情感。2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。活动时间：xx年6月30日晚6：30――8：00 活动地点：幼儿园操场

活动人员：大班全体幼儿、家长及全园教师 活动准备：存钱罐荧光棒幼儿手册

活动流程：1、主持人讲话(教师：xx)(幼儿：xxxxxx)李丹： 童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的寻梦园。

郭山一：

经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。

徐如霜：

快毕业了，我要“祝大家每晚都有好梦!”、“祝大家快快长大!”、“祝小朋友不要长得太胖!”、“希望大家不要变成近视眼!”、“祝大家健健康康，有美好的每一天!”

xx：

小朋友的童心童语看似比较平凡，可是却告诉我们一些孩子对未来的期许。是的，人生就是应当有这么一个一个小小的心愿串成的祝福。

希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。

2、节目表演：舞蹈――浪漫樱花(表演者：大一班小朋友)xxx：

那么，现在就请欣赏：由大一班小朋友给大家带来的第一道风景“舞蹈――浪漫樱花”。大家欢迎!

3、家长寄语：大一班xxx妈妈 xxx：

欣赏了这么美的浪漫樱花，我们的爸爸妈妈是不是大开眼界了?那现在，轮到我们的爸爸妈妈表演了，他们有好多话想对大家说呢!

掌声有请：大一班xxx妈妈 4、游戏：击鼓传花 5、节目表演：武术――男儿当自强(表演者：大二班xxx小朋友)徐如霜：

快乐的游戏留给我们快乐的回忆。六岁，我们告别幼儿园，长大了，懂事了，更加自立了。不信，你们瞧瞧，大二班xxx小朋友带来的中华传统武术表演“男儿当自强”!

6、小朋友寄语：大二班xxx xxx：

小朋友看到了武术表演，它可是来自少林寺的真工夫哦!你们说，xxx表演得棒吗?那我们再给他一点掌声鼓励吧!

刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大二班唐小钰朋友想说些什么吧!

7、游戏：抢板凳

8、节目表演：合唱――老师，再见了(表演者：大二班小朋友)xxx：

老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏大二班小朋友为大家带来的合唱表演――老师，再见了!

9、家长寄语：大二班xxx妈妈 xxx：

接下来有请我们大二班xxx妈妈讲话，看看她要跟我们小朋友说什么呢?

10、游戏：抢板凳

11、节目表演：英语歌曲独唱――doremi xxx： 这学期，我们大班小朋友英语学得可棒了，不信你们来听听，大一班xxx小朋友带来的英语歌曲独唱：音乐之声――doremi

12、小朋友代表：大一班xxx xxx：

现在我们大一班小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大一班xxx小朋友想说些什么吧!

13、游戏：抢板凳

14、节目表演：幼儿、教师毕业献词――毕业诗 xxx：

七月，悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年，人能有多少个三年组成的人生?三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。下面请欣赏由大班组全体小朋友带来的毕业诗朗诵以及毕业班教师献词“永远的守巢人”。

15、园长寄语 xxx：

听完了小朋友的毕业诗朗诵和教师献词，我的心情也很凝重，因为李老师也舍不得离开你们!听惯了，每个早晨的声声问候;看惯了，每个傍晚灿烂的笑脸。再见了，我亲爱的孩子们，老师会打心底里，永远关爱着你们，做你们永远的守巢人!还有，我们的xxx园长!

16、毕业颁奖

我们的毕业典礼即将接近尾声，现在我们将为每个小朋友颁发毕业手册，同时我们幼儿园也为小朋友准备了一份精美的小礼物，看看是什么呀?对了，这可是老师特意为你们准备的哦!让你们从现在开始，学会自己存钱!好不好啊?

17、毕业典礼结束 xxx：

小朋友们，祝你们在以后的日子里健健康康，快快乐乐!但别忘了有空常回幼儿园看看哦!大班毕业典礼活动到此结束。

第6篇：大班活动方案

活动方案一 诗歌《毕业诗》

一、活动目标

1.能有表情的朗诵全诗,学习朗诵的技巧。 2.丰富词汇:毕业--在幼儿园学习期满。

3.体会诗歌表达的感情,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。

二、活动准备

布置幼儿员毕业画展、幼儿在幼儿园的生活写真照片展、体现诗歌内容的多媒体可见一套。

三、活动过程

1.组织幼儿参观画展、照片展,谈话,引出诗歌。

通过提问,帮助幼儿回忆三年的生活、学习、游戏情况,激发他们的留恋的情感。

2.教师有感情的朗诵诗歌,学习新词:毕业。 3.结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容。

4.幼儿分段学习诗歌,教师要引导幼儿有表情的朗诵,表现出重音、停顿和朗诵的速度变化。

5.教师小结,激发幼儿对教师、幼儿园的留恋之情,以及对小学的向往之情。

四、活动延伸

在日常生活中排练诗歌表演,为毕业典礼做准备。

活动方案二 准备做个小学生

一、活动目标

1.增进幼儿对小学的认识,激发幼儿上小学的愿望。

2.使幼儿初步了解小学生上课的特点和小学生的基本行为规范,引导幼儿养成良好的学习习惯。

3.引导幼儿做好入小学的心理准备和行为习惯准备。

二、活动准备

请家长带幼儿购买小学生书包、文具等,组织幼儿到小学校参观,请幼儿园去年毕业的幼儿来园座谈,幼儿参观小学的录像带一盘。

三、活动过程: 1.引导幼儿进行谈话

谁知道幼儿园附近的小学叫什么名字?你想上小学吗?你了解幼儿园与小学有什么不同吗? 2.播放参观小学的录像带: 了解小学的房舍、操场和设备,观看小学生升旗、上课、上操、少先队活动和课外活动等。

3.组织幼儿进行讨论

说说小学和幼儿园有哪些不同?(如做操内容、上课时间、上课形势、教学常规、布置作业、入队仪式……)4.与小学生座谈

请他们谈谈上小学的体会,回答幼儿所关心的内容。5.创设情景,模仿小学生上课

要求幼儿像小学生一样端坐、听讲、发言、做作业。为做个小学生做好准备。

活动方案三 绘画《我们上小学去》

一、活动目标

1.能想象的画出小朋友上课的情景。

2.发展幼儿用画面描述情节,表达感情的能力。 3.激发幼儿向往学校生活的情感。

二、活动准备

幼儿自备一个小书包:MP3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。

三、活动过程

1.播放歌曲《上学歌》,启发想象,导入活动

教师通过提问,引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。2.观察图片,自由交谈,激发幼儿绘画的愿望

3.幼儿想象绘画,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景,教师要适时地给与指导、示范。4.作品观摩与讲评

让幼儿讨论:谁最想小学生?谁心情最愉快?哪幅画面内容最精彩?随机激发幼儿向往小学生活的情感。

活动方案四 集体活动(谈话)--今年毕业典礼做什么

一、活动目标: 1.为幼儿创设一个欢送愉悦的谈话环境,幼儿可以畅所欲言。2.幼儿把设定的内容记录下来。

3.让孩子们感受毕业典礼以身为主,自己是活动的主人

二、活动过程

1.老师和孩子一起算算离毕业还有多少天?幼儿意识到自己快成为一名小学生

2.讨论:你在毕业时最想做的是什么?今年的毕业典礼我们怎样做更好? 3.孩子们把自己的意见与大家交流,选出最好最适宜的方案,老师录音。4.孩子们把预定好的毕业典礼内容记录下来,贴在宣传兰里,让父母感受自己毕业时的心情和感想。

活动方案五 社会活动--参观小学

一、活动目标: 1.幼儿通过参观小学感受到学校的气氛,增加幼儿想上小学的愿望。2.幼儿意识到自己即将成为一名小学生,感到光荣和自豪。

二、活动准备:邀请学校的老师一起带孩子 参观学校。

三、活动过程: 1.孩子们来到耦耕小学,认识了和自己一起参观的郑老师,听着老师亲切的话语,孩子们立刻喜欢上了学校,喜欢上了学校的老师。萌发想象上学的愿望。2.参观心中向往的校园,参观学校的草场、班级、电脑室、展览室等。启发孩子对自己将在这样一个美丽的地方上学而感到高兴。3.活动延伸:我看到的学校

孩子们把参观的感受用画笔展现出来,让小伙伴和老师,爸爸、妈妈一起分享

一）

心中的学校 设计意图：

幼儿参观小学后，对小学已有初步的印象。为了让这种感性认识得到一定的提升而设计本活动，让幼儿通过回忆参观小学的情况，巩固对小学的认识；让幼儿通过用绘画的形式表现自己最感兴趣的事情和最后参观的地方，以激发幼儿上小学的愿望。活动目标：

1.能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。

2.能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。 3.增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。活动准备：

1.参观过小学学校。

2.提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。 活动过程：

1.谈话：

（1）参观小学看见了什么？

（2）小学与幼儿园有什么不同？

（3）你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？ 注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。2.绘画：心中的小学。

要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。

3.互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。

1.让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。

2.开展主题结构游戏：心中的小学。

(二)我的小书包 设计意图：

书包是大班孩子最喜欢的用品之一，他们背上书包是那样的神气，做小学生的自豪感油然而生。每当一个小朋友背来了一个新异的书包都会引起孩子们的一番议论。抓住幼儿对书包的兴趣，利用这些形状、结构不同，色彩、图案各异的书包，引起幼儿们将有关书包的零散经验进行归纳和提升，不仅有利于幼儿加深对书包的认识，更有利于幼儿观察思维能力的发展。活动目标：

1.认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。

2.能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

3.敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。 活动准备：

1.书包每人一个。

2.纸、彩笔，每人一份。 活动过程：

1.提问导入课题。

小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？

2.发现书包的不同特点。

（1）提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？

（2）分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。

（3）集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

（4）引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

3.发现书包的共同特点。

（1）提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？

（2）分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。

（3）集中交流：首先首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包相同之处，请其他幼儿补充自己的发现。

（4）引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。4.为自己设计一个最理想的书包。

（1）激发幼儿的想象力。首先肯定大家的书包都很美，有很大的作用，书包是小学生最亲密的朋友。然后提出书包也有不足之处，如背起来很重，收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。可让幼儿自己想象其他的不足。

提问：你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢？

（2）请幼儿互相讨论，互相启发，说说自己想设计一个什么样的书包。教师注意倾听了解幼儿的设想，适当给予引导。

（3）幼儿设计绘画。教师注意观察，根据幼儿不同情况给予适宜的指导或帮助。延伸活动:

举办“我们最理想的书包”展览，让每个幼儿都有机会向同伴、教师或家长介绍自己设计的书包。

（三）田字格游戏 设计意图：

幼儿在幼儿园学习时以听说为主，到小学则以读写为主，为了让幼儿进入小学后，尽快适应这种从口头语言到书面语言转换的过程，设计了这一活动，引导幼儿通过有效认识田字格，为幼儿的书写活动活动做准备。活动一：认识田字格 活动目标

1.初步认识田字格，知道其框架名称。

2.培养幼儿有序、细致的观察能力。 活动准备

各种动物图片，各种几何图形，人手一张田字格纸。活动过程

1.复习认识过的字。

2.复习认识田字后认识田字格。（1）引导幼儿将田字格划分成2.个房子、4个房子。（2）认识各房子的名称：左上、左下、右上、右下。

3.游戏总动员

（1）听口令，用手指在田字格中指出方位。

（2）听口令，在相应的田字格中放入小动物。

（3）老师在田字格中摆入拼好的几何图形，幼儿观察后在自己的田字格中摆出来。4.说说自己在哪里见过类似田字格的物品。

活动二：跳房子 活动目标

1.熟练掌握田字格的框架名称，发展幼儿的空间方位知觉。

2.培养幼儿动作的灵敏性。 活动准备

在地上画上田字格、沙包若干个。活动过程

1.游戏：夹沙包跳房子。

（1）4名幼儿一组站在田字格房子的一端，每人选择1个房间。

（2）轮流用双脚夹沙包跳起扔向自己的房间，边扔边说名称。

（3）可交换房间游戏。

2.看谁跳的又快又对。

（1）老师发指令，幼儿同时随口令指示跳动，错者为败，对者为胜。

（2）幼儿两人一组游戏。活动延伸

在活动区为幼儿提供田字格房子，幼儿自由选择，进行游戏。

活动目标:

1、激发幼儿参与数学活动的兴趣,培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。

3、复习巩固10以内的加减。

活动准备:

数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。

活动过程:

1、玩游戏“碰球”,复习10以内数的组成。

教师:“我们来碰球,我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

根据幼儿的掌握情况,速度相应地加快或放慢。

2、请幼儿说出自己家的电话号码,并用数字卡排出来。

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教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。

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引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少?对每个数字编出相应得数的加减算式。

3、分组游戏“打电话”。

⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸,每名幼儿答一道题,把得数写在下排空格内,完成后传给下一位幼儿,最后一名幼儿报出完整的电话号码。

⑵每次游戏后,师生共同检查号码是否正确,鼓励那些完全正确的那一组。

⑶然后更换号码纸,继续游戏。

4、利用自己家的电话号码,来设计试题卡,与同伴互相交换进行口算,看谁能正确地说出对方家的电话号码。

5、延伸活动:

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请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来,并经常联络。

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把电话号码纸放到“数学区”,幼儿利用区角活动时间进行游戏。

我心中的小学 活动目标

1、能用清楚、连贯的语言讲述自己心中的小学或最感兴趣的事情或地方，发展口语表达能力。

2、能用绘画手工等形式表现心中的小学，发展幼儿想象力和表现能力。

3、增进幼儿对小学的认识，激发幼儿当小学生的愿望。

活动准备

1、参观过小学学校。

2、提供纸、彩笔、油画棒、花纹纸、彩色纸、彩泥、剪刀、粘胶等。

过程建议

1、谈话：

（1）参观过小学看见了什么？

（2）小学与幼儿园有什么不同？

（3）你最感兴趣的是什么事情？最喜欢的是什么地方？为什么？

注意启发幼儿把自己看到的事情说详细、具体。

2、绘画：心中的小学。

要求幼儿画出或做出自己最感兴趣的事情或最喜欢的地方。教师注意观察。针对不同发展水平的幼儿，给予不同的要求、引导和帮助。

3、互相介绍自己的绘画或手工作品，征求同伴的意见，加以补充和修改。

延伸提示

1、让幼儿用自己的绘画或手工作品布置“心中的小学”墙饰。

2、开展主题结构游戏：心中的小学。

做个快乐的小学生

学情分析

孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈入小学的校门。对幼儿来说，小学毕竟是一个陌生而又富有吸引力的地方，无论是课程的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有很大的不同，为了让孩子解除顾虑，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，我设计了此次活动。通过活动，让幼儿做好心理准备，逐步习惯独立整理和保管自己的学习用品，养成良好的学习习惯。

活动目标

1．培养幼儿对幼儿园生活的留恋之情，教育他们珍惜在园时光。2．帮助幼儿理解小学生活，使其萌发对小学生活的向往之情。

活动准备

材料准备：照片、电视、影碟机、起点终点图、娃娃玩具。

活动过程

1．照片回忆幼儿园生活，珍惜在幼儿园的时光。

师：今天老师给小朋友带来了一些纪念品，想知道是什么吗？ 幼：想。

（出示幼儿在幼儿园的活动照片）师：是什么呀？ 幼：照片。

师：你还记得这是什么时候的照片吗？

幼：是小班过六一、中班过元旦、中班过六一、大班过六一时拍的。（请个别幼儿说一说自己对这些照片的回忆）

师：照片上的这些内容都是我们能够记录下来的，除了这些照片上发生的事以外，你们还记得哪些发生在幼儿园里的有趣的事情？

（请幼儿说一说自己记忆中发生在幼儿园的事情）

2．讨论怎样做个小学生。

师：我们都在长大，四年的幼儿园生活马上就要结束了，大家要从幼儿园毕业了，然后到小学去上学，成为一名真正的小学生。小朋友知道小学生每天的生活和我们幼儿园每天的生活有什么不一样吗？

幼：（根据已有的经验回答）上学不能迟到，中午不能在学校吃饭，还要上很多节课，没有加餐可以吃。

师：要想成为小学生真不容易，除了要学习很多新的本领外，还要遵守很多行为守则。什么叫行为守则？

幼：遵守纪律，不弄坏别人的东西，不打人，不骂人，做个好孩子。小结：《小学生行为守则》就规定了小学生必须做到的一些正确的行为。

师：我这里有一个小动画片，我们一起来看看动画片上出现了什么问题，好不好？ 幼：好。

（师幼共同看动画片）

师：动画片上发生了什么事？ 幼：一个小哥哥上学迟刭了。师：他为什么会迟到？

幼：他早上睡懒觉了，还找了很多理由。

师：小朋友，你们知道有什么好方法可以不迟到吗？

幼：早晨让妈妈早点叫自己起床，或者用闹钟提醒自己早点起床，晚上早点睡觉。师：小朋友请看这幅图画的是什么啊？ 幼：是一个打开的文具盒。

师：我们一起来看一看这个文具盒里的东西全吗？ 幼：不全，少了橡皮。

师：如果这是你的文具盒，怎样做才能让文具盒里的东西在第二天上学的时候保证齐全呢？

幼：晚上写完作业后，就把东西整理好放在书包里。

3．游戏小结，做个快乐的小学生。师：小朋友请看，这是什么啊？ 幼：起点终点图。

师：我们一起给它起个名字吧！

（幼儿回答各异，最后定名为“快乐上学棋”）

师：我们一起来做游戏，我们每个人都代表一个数字，这个小娃娃，就是我们的棋子，我们用这个大骰子投掷来决定走的步数，当棋子走到你的位置时，你们可以用自己的规则让棋子前进或后退（好的行为可以多走几步离终点更近，不好的行为会使娃娃后退几步），但是在你们的规则中，棋子前进或者后退的范围必须在1～6之间，我们一起看看小娃娃的小学生活是怎样的？

师：小娃娃终于到了小学，她开心极了。你们也要进小学了，开心吗？ 为什么？

幼：开心，因为……

师：作为小学生，我们要让自己学得更多，才能做得更好。

活动：书包里的朋友

活动目标：

1、知道小学生的书包里应带的学习用品。

2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。

活动准备：

1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。

2、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。

3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包“整理书包”)。

活动过程：

一、书包里有哪些朋友

1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？

3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、娱乐用品等）。

4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。

5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。

二、整理小书包

l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？

2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。

3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。

4、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。

5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。

活动延伸：

将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。

大班语言活动——小学什么样

大班语言活动——小学什么样 活动目标: 1、能够关注小学环境及小学生活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。2、学习用语言表达自己对画面的理解.活动准备:挂图第3号《美丽的小学》。活动过程: 一、看看小学。

1、小朋友和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。

2、教师出示图片，这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。 二、美丽的小学。

1、指出左下图，提问这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼底是做什么用的？楼房前面有什么？

2、小学生在什么地方锻炼身体？那里会有些什么？

3、小学生在什么地方大小便？和幼儿园有什么区别？告诉幼儿，小学的厕所有男女之分。

三、小学里的人。

1、小学里有些什么人？他们每天在做些什么？ 2、揭示左上图，这是什么地方？有谁？在做什么？

3、揭示左中图，这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？ 四、真想看看小学。

1、我们从图片上知道了小学是怎么样的，小学到底是什么样的，以后我们有机会去参观一下小学就知道了。

2、说一说，参观是你最想看的和最想知道的事情是什么？

第7篇：大班活动方案

大班活动方案：做月饼

一、活动目标：

1、知道中秋节是中国传统的节日，有赏月、吃月饼等习俗； 2、尝试在橡皮泥上用模具印花的方法表达月饼的花纹、图案。3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 二、活动准备：橡皮泥、模具 三、活动过程：

一、中秋到，道中秋

你知道中国特有的节日吗？ 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、敬老节、中秋节的由来和有关传说和习俗 "嫦娥奔月"、"后羿射日"等。吃月饼、赏月 中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。

二、看月饼，说月饼：说说月饼的不同

形状不同--一般多见是圆形，还有方形，心形等等 花纹不同--月饼上都有花纹，有的是图案，有的还有文字 馅儿不同--豆沙、玫瑰、鲜肉

制作方法不同（制作材料不同）--冰激凌、冰皮、广式、苏式? 三、做月饼

1、讨论：我们可以用什么方法制作月饼

2、老师示范：先取适量的橡皮泥，在手中搓圆。用模具轻轻一压，保持月饼表面光滑。取出塑料小刀，在月饼上刻上花纹。

3、自由结伴制作，观察幼儿制作情况，适时、适宜给予提示、示范等帮助。

四、介绍、展示自制的月饼。

大班活动方案

大班活动方案

大班元旦活动方案（共10篇）

大班特色活动方案（共19篇）

大班春游活动方案（共7篇）