留守学生关爱活动方案

第1篇：关爱留守学生活动方案

关爱留守学生活动方案

“留守学生”是指父母双方或一方流动到其他地区，因就读留在户籍所在地并因此不能与父母共同生活在一起的学生。随着社会经济的快速发展，城市化进程的进一步加快，农村劳动力向城市转移成为一大趋势，大批农村务工人员的外出，使无数孩子成为“留守一族”。我省是劳务输出大省，每年都有数以百万计的农民外出打工，这在增加农民收入的同时，给年幼子女的成长带来了极大的负面影响，“留守学生”这一庞大而特殊群体的教育管理和健康成长成为日益突出的社会问题。据省统计局数据表明，全省外出人口819万，其中，务工外出占％，据推算，我省农村留守学生约在200万左右。而中国妇女报与联合国儿童基金会发布的一项关于留守儿童的调查报告又表明，在校接受教育的留守学生中，％成绩中等，％的孩子成绩不太好。％的孩子担心与父母的感情沟通有问题。因长期不能与父母居住在一起的缘故，这些留守学生的共性问题是心理以及行为、学习等方面存有缺憾，主要表现为心理上有自卑、孤僻、不合群、爱说谎等；行为上表现为懒惰、贪吃、贪玩；学习上成绩优秀的不多，绝大多数属中等以下。应该说留守学生的寄居现象给孩子的身心健康成长造成了很大影响。“关注留守学生，就是关注我们的未来；关注留守学生，是我们全社会共同的责任。

作为教育者，面对这些”留守学生“，我们能做什么呢

第 一、学校主动出击，营造良好的学习氛围。”留守学生“的问题大多发生在寄居家庭：离开学校，感到孤独；离开老师，变得孤立无援；离开同伴，面对的是唠叨不停的代理监护人……这就是”留守学生“时常感到苦闷的事情。面对这一群体，学校怎么办

1、给予集体的温暖。孩子远离父母，时常会有孤独感，会有莫名其妙的烦恼，会有伤心时的热泪，因此我们要创设宽松和谐的班集体，充分发挥学生集体的教育功能。如学校建有”留守学生“的生日档案，在学生生日当天送去一张生日卡片，以示祝贺。当学生取得成绩之后，学校向学生父母和代理监护人送去一封报喜信……虽然这是永远无法代替父母的关爱的，但至少可以使学生的不安、烦恼、孤独、离群等感情体验得到淡化或抑制。

2、开展心理辅导。教育学生正确对待留守生活，静下心来，克服困难，自己寻找解决问题的办法，变被动为主动。同时，学校还建立”知心姐姐“信箱，专人负责给学生回信，帮助学生解决学习、心理等问题，使学生的心理障碍能够得到及时疏通引导。

3、组建假日活动小组。由学校牵头、以居委会为单位组建学生假日活动小组。假日活动小组主要开展以培养发展学生个性特长为内容的兴趣活动，如小制作、参观、实践活动等，不但丰富学生课余生活，更重要的是减轻”留守学生“在假日里的孤独感。

4、突出学习上的帮助。由于寄居家庭的特殊情况，学生更需要学习上的帮助。因此，除老师热心辅导外，班级还组建学习小组。学习小组内学生互相交换电话号码，以便遇到学习难题时力求能够得到及时解决。

5、爱心对对结。为了帮助这些孩子摆脱生活上的困难，促进孩子的身心健康成长，学校可建立”爱心对对结“活动。这项活动可由学校牵头，联系这些”留守孩子“的父母，让他们拿出一定的生活费（大约每月300元，这些孩子的父母年收入一般在1～2万元左右），学校联系这个班任课的老师或校内其他老师，认领这些”留守学生“，也就是让这些孩子寄宿在老师家中，老师担当孩子的”临时父母“。因为现在的孩子大多是独生子女，生活比较孤单，认领这样一个年龄相仿的孩子，也同时给自己孩子找了一个相伴的朋友，有利于自己孩子的健康成长和性格养成。学校要规定每个”留守孩子“每周给父母写信，汇报自己一周来的生活思想状况，老师也要定期与学生交流，指出他在生活上或学习上的问题，帮助他更好地改正错误。

第二，加强调查研究，建立家长联系制度，办好家长学校。留守学生的情况调查是学情调查中比例最大、情况最复杂的项目，我们根据教育教学的需要，精心设计调查表格，以教学班为单位核实基本情况。主要从家长双方打工或单方打工、学生有人照管或无人照管、学生与家长经常联系或很少联系、家长的联系方式、学生有没有不良行为和习惯、学生的情感状况和心理状况等方面核实统计，并分析归类。让每个班主任充分掌握留守学生的基本情况，有针对性地开展班务工作。让每个任课教师了解所任班级的留守学生情况，因材施教，在教育教学过程中注意留守学生的个性特点。

家长学校是学校、家庭两方教育相互沟通的平台，是学生发展教育不可或缺的中介。家长学校可以弥补学校教育的不足，更能启发家长从广阔的角度教育孩子。我校很早就办起了家长学校，还被评为省级优秀家长学校。每个学期，我们以年级或班级举办家长学习班，学习符合校情乡情的教育理论，交流教育孩子的经验，探讨教育孩子的方法。我们还有主题、重实效地召开年级或班级家长会，通报学校情况，公开学校教育和管理的制度、措施，对家长提出阶段性要求。在这些活动中，我们发现，来的家长有一部分是老人，是留守学生的爷爷奶奶或外公外婆。对这些特殊的家长，我们提出合理的要求，希望他们不要溺爱、姑息、迁就孩子，要经常向孩子的父母通报真实情况，不要只报喜不报忧，特别提醒他们要督促儿女履行父母职责，多与孩子联系，关心孩子阶段性的成长过程。这是一个很好的方法，老人们可能管不了留守孩子，但他们管得了孩子的父母，他们的联系和督促很起作用。

第三，利用现代化传媒手段，加强网站建设，让远离故乡的家长了解学校。现代化信息技术的发展，不仅为教学创新提供了宽广的发展空间，也为教育的创新提供了便利。我校学校网站创办几年了，同时开通的有家校平台和在线留言。学校网站全面宣传学校，系统介绍学校的办学经验和效益成果。我校的网站，内容丰富，更新快，热点信息传播迅速，因此点击率较高。有许多在外地打工的家长和昔日的学生，看到了我们学校的网站，或打电话，或发短信，或在网站留言，表示赞许和鼓励。我校的学生，以在网站上发表文章为荣，争先恐后。为打工家长与留守学生提供宽泛和稳定的联系平台。

每天多一次会心的微笑，多一个信任的眼神，多一句鼓励的话语。俗话说”心动不如行动“，关注”留守学生“得从点滴做起

第2篇：关爱留守学生活动方案

关爱留守学生活动方案

随着社会经济的发展，国家对农业产业结构的调整，越来越多的农村富余劳动力外出务工，而他们的子女留在家乡读书，由爷爷、奶奶、外公、外婆或亲戚朋友照看，因

此形成一个特殊群体——"留守学生"，由于"留守"学生缺乏父母的有效监护，家庭亲情的温暖和教育他们的成长存在诸多问题，如何使"留守学生"更好、更健康地成长，已成为一个应当引起全社会广泛关注的问题;为完善"社会、学校、家庭"三结合的教育，弥补"留守学生"家庭教育的空白，为他们的健康成长撑起一片蓝天，让"留守学生"的家长放心在外打工，我校特制定了以下关爱"留守学生"教育活动实施方案。

一、统一思想，提高认识

切实做好"留守学生"的教育和管理工作：加强对"留守学生"的教育和管理，是实践"三个代表"重要思想、建设社会主义新农村的必然要求，是维护农村稳定，构建和谐社会的根本要求，也是全面推进素质教育、提高农村人口素质的现实需要，具有责无旁贷的重要性，必要性和紧迫性，为此，学校成立"留守学生"教育工作领导小组。

二、组织机构

组长：王金国

副组长：罗砚平、徐先发、刘教平

成员：中层干部、年级组长、各班班主任

三、建立关爱帮扶制度。 由班主任教师、任课教师及后勤工作人员对这些学生结成帮扶对子，一名老师负责几名学生，随时掌握其思想、学习、生活情况，及时为其解难，树立学习信心，及时把学生在校的学习和表现情况通报给家长或"委托监护人"，使家长在外放心打工，并把家长务工情况告诉孩子，使其安心学习，架起学生和家长心灵上的桥梁。教师代理家长每周至少与留守学生交心一次，掌握其思想动态，每月至少请留守学生到家吃顿便饭，同时定期进行走访及时了解"留守学生"在校外的思想动态，从整体上了解其思想、学习、生活情况。每学期召开1——2次委托监护人、"家长"联系会，互通学生情况，对临时监护人进行培训，传递科学的家庭教育知识，提高家长的家庭教育水平，促进孩子们健康、快乐的成长，形成育人合力。

四、开展丰富多彩的关爱活动。

让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，通过各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉、增强学习、生活的信心、体会到学习的快乐、成长的快乐，主要活动如下：

1、建好"留守学生之家"开通一部亲情电话。学校利用双休日和节假日组织留守学生在"家"中开展活动;向"留守学生"及其家长监护人或委托人或委托监护人公布学校及老师的电话号码，加强学生、家长、教师三者之间的联系，动员家长运用电话、书信的方式，对孩子情感发展、心理健康进行帮助和指导，缩短"留守学生"与家长的心理距离。2、每月举办一次法制、安全、心理健康等教育讲座，教育学生遵纪守法，了解安全常识，让学生身心健康发展。

3、参加一次课外兴趣小组活动。利用学校成立的各种兴趣小组，鼓励留守学生积极参加，从而丰富他们的课余生活。

4、读一本好书。学校班主任和图书管理员共同指导学生每月读一本好书，读后写一篇读后感，开展读后感征文比赛活动，陶冶学生的情操。

5、写一封家书。号如留守学生利用"五一"国际劳动节，"母亲节"，给自己的父母写一封家信，传递亲情，加强学生感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德，每期开展一次优秀家书评比活动。6、利用班集体活动，为留守学生过一个有意义的快乐生日，采用赠送贺卡，送一句生日祝福、点生日歌，代理家长还可请留守学生到家中过生日，让每位留守学生过一个快乐的生日。

7、留守学生利用寒暑假到父母处的机会，积极投身各种社会实践活动中，充实自己、锻炼自己，做一些有益的事，体会父母在外的艰辛与不易。

五、建立应急机制，建立安全工作责任制和安全工作预案，特别是加强留守学生住宿管理，留守学生在校内外如遇突发事件迅速采取救助处理措施，使学生在安全的环境中成长。

第3篇：关爱留守学生活动方案

董店乡第一中学

关爱留守学生活动方案

一、指导思想

随着打工经济的兴起和农村剩余的劳动力的大量转移，越来越多的学生家长由于各种原因，不得不背井离乡，将儿女委托给祖父辈或其他亲戚照管。父母不在身边，学生的安全、教育、心理等成为了一个突出的问题，为贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，让留守学生在学校能安心地学习，特开展此活动。

二、活动目标

1、在教师中倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。

2、让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手，让每一个办公室都成为留守生的心灵驿站。

3、班主任每周至少一次通过电话、书信等方式与家长或托管人联系，家长及托管人每月至少一次通过书信、电话与学校联系。家长与学生也要增加亲子互动与沟通。

4、建立学校家庭联系制度。要求教师要重点做好留守生的家访工作，每位教师对留守生每学期实地家访不少于5次，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。

5、建立结对帮扶制度。一是组织教职工与 “留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。

三、具体措施

(一)切实加强领导，确定专人负责。

在学校建立关爱“留守学生”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习；以班级为单位设立“留守学生”互助小组，并登记造册；两周召开一次“留守学生”会议；设立亲情热线，周末安排“留守学生”和家长通话交流。

(二)建立健全“留守学生”档案。

内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。逐班逐生登记造册，摸底排队，建立档案；做到“七有”：有常规制度，有工作计划，有活动，有记录，有总结，有档案，有专人负责。

(三)管好“留守学生”的学校生活。

安排专人照顾“留守学生”生活，建立留守学生帮扶制度，给“留守学生”过生日；经常与“留守学生”谈心，发现他们在思想上、生活上的问题和困难，及时予以解决。

(四)、积极发挥团组织作用。

团支部积极组织团员和“留守学生”结对子，一帮一；组织开展各类文艺活动、联谊活动，丰富“留守学生”的课余生活。

(五)、办好家长学校。

开好两次家长会，一次安排在寒假，“留守学生”家长打工返乡的时候，利用这次家长会，相互交流学生的学习、思想等各方面情况，指导家长如何做好家庭教育；另一次安排在学期中，邀请全体“留守学生”在家的监护人参加，传授“留守学生”的教育方式、方法。通过办好家长学校，不仅促进了“留守学生”的教育，也提高了学校教育的整体水平。

面对新的形势，如何建立起学校、家庭、社会三位一体的教育管理长效机制，是学校德育工作面临的新的课题，只有让留守学生的生命精彩，才有可能真正的让每一个生命都精彩；只有让每一个留守学生得到关爱，得到发展，我们的教育才能真正实现效益最大化，才能切实加强未成年人思想道德建设。

董店乡第一中学

2012年9月

第4篇：关爱留守学生方案

渠县锡溪乡中心学校

关于开展关爱留守学生活动的实施方案

锡溪乡是一个劳务输出大乡，每年有近3000人外出务工，造成了大批的留守儿童，这些留守儿童渐渐成为学校的生源主体（据统计，我校留守学生占中小学在校学生总数的63.2%），为进一步贯彻省、市关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项‘要求，切实改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，为了有效解决留守学生的教育问题，针对留守学生“家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏”的现状，按照县教育系统开展关爱留守学生“十个一”活动的要求，结合我校实际，特制定关爱留守学生活动实施方案。

一、活动宗旨：

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学发展观，遵循党的教育方针政策和教育规律，加强对留守学生的教育、管理和关爱，从思想上疏导、学习上辅导、生活上指导、言行上引导，并在生活上帮助、情感上沟通、习惯上培养、品德上塑造，让留守学生与其它孩子一样健康成长，为新农村建设服务，为农村经济社会发展服务，为构建和谐社会服务！

二、主要目标

1．建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；散居留守儿童建档率达98％；

2．100％的留守儿童都有临时监护人；每名教职工必须作一名留守学生的代理家长，尤其是做无人监护留守学生的代理家长。

3．3—6岁留守幼儿园入园率达90％以上；

4．留守儿童入学率、巩固率均达100％；

5．7岁以下留守儿童保健管理率达95％；

6．留守儿童计划免疫接种率达95％；

7．为留守儿童建立心理保健工作档案，建档率达100％；

8．到2010年社会各界与农村留守儿童结对帮扶率达95％以上；

9．对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；

10．留守儿童家长家教知识普及率达98％；

三、活动内容：

1、建好一个“留守学生之家”。

学校要建一个“留守学生之家”，室内布臵要做到温馨、人性化、有文化品位，有档案资料柜并分班级存放本校留守学生档案袋，有一部电话机、一台电视机和DVD机、一台或多台计算机，有一定数量的艺体器材，有可供阅读的图书，每天有教师轮流值班管理并接受学生心理咨询，利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。

2、开通一部亲情电话。

学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

3、落实一名代理家长。

学校要为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居，每名教职工必须作一名留守学生的代理家长，尤其是做无人监护留守学生的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。

学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、参加一项课外兴趣小组活动。

学校要成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。

6、谈一次心。

学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

7、读一本好书。

教师或代理家长指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，学校还可以开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。

8、写一封亲情书信。

教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家

事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

四、活动组织

学校成立以党支部书记、校长雷晓全同志为组长、副校长郑清海副组长，团委书记黄治国以及各村小主任老师为成员的关爱留守学生“十个一”活动领导小组。

五、活动要求

1、各班及各村小要充分认识这项活动的重要性，紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生“十个一”活动。

2、各班及各村小切实按照学校活动实施方案的有关安排做好留守学生“十个一”活动。

3、各班及各村小要创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让全乡所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。同时，要注意总结经验，发现和树立典型，强化对外宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生、帮助留守学生健康地成长，用我们的爱心托起明天的希望，让孩子们开开心心，同享一片蓝天！

第5篇：关爱留守学生活动方案修订板

庐江盛桥中学建立关爱留守学生

活动中心方案

一、指导思想

随着打工经济的兴起和农村剩余的劳动力的大量转移，越来越多的学生家长由于各种原因，不得不背井离乡，将儿女委托给祖父辈或其他亲戚照管。父母不在身边，学生的安全、教育、心理等成为了一个突出的问题，为贯彻落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实加强农村外出务工农民留守子女的教育和管理，让留守学生在学校能安心地学习，盛桥中学特建立留守学生活动中心。

二、活动中学建立的目标

1、在教师中倡导“温馨”教育、“赏识”教育，让“留守学生”感受学校、班级温馨的“家”的氛围。

2、让每一个班主任都成为心理咨询的行家里手，让活动中心都成为留守生的心灵驿站。

3、建立学校家庭联系制度。要求教师要重点做好留守生的家访工作，每月与留守生家长至少联系一次，促使这项工作落到实处，取得实效。

4、建立结对帮扶制度。一是组织教职工与 “留守孩”结成对子，加强个别辅导，实行全程跟踪教育。二是组织同龄优秀学生与“留守孩”结对子，开展生活、学习互动互帮活动。

三、组织领导

高中留守学生活动中心主任：徐乐天 １３９５６６３３３０３

副主任：高勋１５８５６５０２００６、吴量１５００５６５２２６６ 成员：高三年级组组长：孙成文１８２５６５６８２６６

高二年级组组长：李大庆１３８６５２２４９６８

高一年级组组长：夏宝俊 １８２５６５９９５６６

初中年级组组长：高宝全***

下设：

各年级组成立关爱留守学生指导教师组

四、具体措施

(一)切实加强领导，确定专人负责。

在学校建立关爱“留守学生”的领导组织，制订工作方案，安排专人狠抓落实。建立德育、心理教育辅导制度，辅导“留守学生”学习；以班级为单位设立“留守学生”互助小组，并登记造册；两周召开一次“留守学生”会议；设立亲情热线，周末安排“留守学生”和家长通话交流。

(二)建立健全“留守学生”档案。

内容包括学生姓名、班级、性别、年龄、父母姓名、打工地点、联系电话、学生监护人、学习成绩、行为道德、思想品质、学校帮教人等。逐班逐生登记造册，摸底排队，建立档案；做到“七有”：有常规制度，有工作计划，有活动，有记录，有总结，有档案，有专人负责。

(三)管好“留守学生”的学校生活。

安排专人照顾“留守学生”生活，建立留守学生帮扶制度，给“留守学生”过生日；经常与“留守学生”谈心，发现他们在思想上、生活上的问题和困难，及时予以解决。

(四)、办好家长学校。

开好两次家长会，一次安排在寒假，“留守学生”家长打工返乡的时候，利用这次家长会，相互交流学生的学习、思想等各方面情况，指导家长如何做好家庭教育；另一次安排在八月底九月初，邀请全体“留守学生”在家的监护人参加，传授“留守学生”的教育方式、方法。通过办好家长学校，不仅促进了“留守学生”的教育，也提高了学校教育的整体水平。

面对新的形势，如何建立起学校、家庭、社会三位一体的教育管理长效机制，是学校德育工作面临的新的课题，只有让留守学生的生命精彩，才有可能真正的让每一个生命都精彩；只有让每一个留守学生得到关爱，得到发展，我们的教育才能真正实现效益最大化，才能切实加强未成年人思想道德建设。

庐江盛桥中学

２０１３年３月2

第6篇：关爱留守学生活动记录

2010年09月19日关爱留守学生活动记录表

活动主题 明月千里寄相思——关爱留守儿童主题班会 活动时间 2010年9月19日 活动地点 四年级教室 组织者张同钊参与人员四年级全体师生 活 动 过 程

一、班主任开场白

今天是一年一度的中秋团圆节。每逢佳节倍思亲，是啊，留守儿童的父母却不在身边，孩子们多想念爸爸妈妈呀，今天我们全班同学一起在我们303班这个大家庭里过一个欢乐的中秋节，这里就是我们的家，这里有我们的兄弟姐妹，我们是一家人。

二、欣赏歌曲：《我爱我家》

三、我来说。

1、了解中秋节的来历；

2、介绍中秋节的风谷；

四、讲故事：《嫦娥奔月》

五、小游戏：赠送礼品、（播放音乐《爱的奉献》）

让留守儿童上台接受同学们赠送的中秋节礼品，赠送者要说一两句祝福的话，接受者要说一句感谢的话。

六、诉说心声，表达对父母的思念。

七、自由表演节目，活跃气氛，增进友谊。

八、活动结束，班主任总结。 活动总结 孩子们在快乐的气氛中了解了有关中秋佳节的常识，感受了神话故事的魅力，增进了同学们之间的友谊。留守学生尽情诉说心里话，寄托了对父母的深深的思念，同时也感受到了同学的友爱和大家庭的温暖。

第7篇：关爱留守学生活动总结

关爱留守学生活动总结

加强农村留守学生工作是构建社会主义和谐社会的必然要求,是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的必然要求,结合我校实际情况,认真开展了关爱留守学生工作,现就开展情况作以下一番总结:

一、健全组织,加强领导

为了加强对留守学生工作的统一领导,管理及跟踪工作,我校领导高度重视,成立了关爱留守学生领导机构.为了切实加强农村留守学生教育,管理及跟踪工作,把关爱留守学生工作落到实处,我校建立健全组织,明确分工,责任到人的机制,形成了以校长亲自挂帅,负责对留守学生的安全法制教育,心理教育教师负责对留守学生的思想教育,教导负责对留守学生的学习教育,班主任负责对留守学生的生活等教育.确保关爱留守学生活动顺利开展,这样有利于提高留守学生的自我管理,自我保护和自我调节的能力.二、健全制度,明确责任

为了让确保关爱留守学生工作落到实处,我校制定了一系列的管理制度,有《关爱留守学生谈心基本要求》《关爱留守学生谈心制度》《关爱留守学生帮扶制度》《关爱留守学生家访制度》《关爱留守学生家校联系制度》等.三、进一步建立健全关爱留守学生档案

要求各个班级的班主任对班级的留守学生开展了跟踪调查,对

他们的学习,生活,心理,安全,健康等状况进行了再调查登记,全面了解留守学生的生存状况和成长需求,建立健全留守学生档案.在深入调查研究,掌握第一手资料的基础上,立足实际,研究制定切实可行的应对措施,增强工作的针对性和实效性.四、开展关爱帮扶活动

为了让留守学生健康全面成长,我校按照"五个一"的帮扶方式,深入开展了关爱帮扶活动.1、要求党员,教师与留守学生建立"一助一"结对帮扶,在生活上,学习上关心帮助他们,做好记录.

2、认真做好每月与留守学生一次谈心活动,并做好记录,掌握他们的思想动态,以便更好地引导留守学生健康成长.

3、建立健全家校联系制度.要求班主任老师期初,期中,期末与留守学生进行家访,了解留守学生的在家情况.

4、建立健全留守学生监护人的培训制度.我校通过家长学校,家长会等形式的活动,定期或不定期地对留守学生的监护人进行科学育儿,科学监护孩子的教育,提高他们教育孩子的水平.

5,建立健全评价制度,把关爱留守学生活动的开展情况作为对各级各类学校评价,检查的重要内容.6、每月指导留守学生给父母写信或通话一次,增强他们与父母的情感交流.

7、每月与留守学生的临时监护人沟通一次,知晓他们的生活和身心健康状况。

总之,我校留守学生工作步入了正常化的轨道,留守学生得到了应有的关爱,从而奠定了未成年人思想道德教育的良好基础,在今后的工作中,我校将以"十八大精神"为指引,开展好关爱留守学生活动,让留守学生健康快乐在成长,推进我校教育再上新台阶.

关爱留守活动方案（共6篇）

关爱留守学生先进事迹

留守学生活动方案（共4篇）

关爱留守学生会议讲话稿

小学关爱留守儿童活动方案