美文诵读活动方案
第1篇：美文诵读活动方案
菜屯中心小学美文诵读兴趣活动小组活动方案
朗诵是一种美读，可以刺激听者的兴趣，并在情绪上引起共鸣作用。因为声音的优美容易吸引儿童的注意力，并使儿童更加了解诗歌内容及情意。什么是朗诵呢？简单地说朗读就是以清晰响亮的声音，正确标准的普通话，把文章有感情地诵读出来。透过朗诵，可以把文字透彻地表达，使书面、静态的字句充满立体动态感。儿童透过朗诵可以增加语文的趣味性，并且学习正确的语音、语法、语调、语气．．．充分欣赏文学的美。我们的朗诵组活动是以短小精悍、词语优美又朗朗上口的儿童诗歌或小散文为作为基本学习内容的。朗诵活动具有独特的促进儿童语言发展和想象力的功能,组织好朗诵活动的关键在于以真实、感人的情境引发孩子的兴趣,用有效的启发达到培养孩子思维和想象力的效果。
本小组共有学生60人，涵盖各年级学生。所有的孩子对朗诵有很浓厚的兴趣，善于表达。本学期我们兴趣小组，将对学生的朗诵技巧方面加强培训。
一、停顿
不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者所要表达的情感。
二、语速
什么是语速？语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。
针对以上情况本学期将安排以下活动：
活动总目标：
1、激发学生朗读和阅读的兴趣，提高学生的朗诵水平。
2、掌握各种朗诵表演形式的技巧和方法，提升对语言表现的敏感性。
3、培养语言欣赏能力，感受祖国语言的丰富和优美。提高学生的语文素养和思想道德素质。
4、培养表现能力，能做到自信、大胆地朗诵，举止稳重大方，表现作品的韵味。 第一、二周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型
第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素
第五、六周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第十
一、十二周：练习朗诵，掌握朗读技巧
第十
三、十四周：朗诵比赛
第十
五、十六周：自选作品，朗诵
第十
七、十八周：准备作品，迎接考核
菜屯中心小学
第2篇：美文诵读活动方案
世纪小学美文诵读比赛活动方案
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围和建设文明高雅的校园文化，提高学生的朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次美文诵读比赛。
一、活动主题：
诵读美文，做博学少年。
二、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情。
2、使学生借美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：
一至六年级，每个班级推荐3名
评委：领导和1--6年级的班任
四、比赛要求：
1、3-6年级的诵读时间在5分钟以内、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
1-2年级的诵读时间在3分钟以内，诗歌或讲故事。
3、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：
10月份第二双周周一的第7.8节课在四楼大会议室举行。
六、评分标准：（10分制）
1.精神饱满，姿态得体大方。（1分）
2.感情真挚，表达自然。（2分）
3.朗读熟练，声音洪亮。（2分）
4.吐字清晰，普通话标准。（2分）
5.把握诵读节奏，诵读富有韵味和表现力，声情并茂。（3分）
第3篇：美文诵读经典活动方案
美文诵读经典活动方案
【篇1：美文诵读经典活动方案】
为了激发学生对祖国语言文字的热爱，大力弘扬中华优秀文化，培养学生良好的课外阅读习惯，感受祖国语言文字的精妙，我校决定于第八周举行四年级“中华经典美文诵读”表演比赛。一、参赛对象：四年级学生
各班在班级比赛的基础上,推选一名学生，确定一个集体节目参加学校比赛。
二、比赛时间： 2015年10月21日（星期三）下午两点。三、比赛地点：学校操场
四、设奖：（分为个人奖、集体奖和总分奖）
个人奖和集体奖：一等奖2名，二等奖2名，三等奖3名。
总分奖：按班级总分奖励一等奖：第一名 二等奖：第二、三名。五．评委：唐亚玲杨红霞 郝丽立 王晓妮 周亚君 陈璇 五、统分：田建平李军娃 六、奖状书写：魏丹江 七、音响：赵波 八、摄像：王涵波 九、安全：梁涛
附1.集体比赛要求及评分标准（内容可选课内）：
【篇2：美文诵读经典活动方案】
教师经典美文诵读大赛活动方案
为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。学校决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛，现将活动的相关事宜作出说明。一、活动具体安排：
1.比赛时间：四月十五日（星期一）下午4：10分 2.比赛地点：汶源讲堂
3.参赛对象：比赛人员为一至五年级5个大级部（包括所有学科及行政后勤人员，每级部2人）、学前班（1人），本着自愿报名，兼顾学科，择优推荐的原则，由级部长或园长确定本组参赛选手。四月十日（星期三）将选手名单交教科室。四月十一日（星期四）抽签决定比赛顺序。
4.诵读内容：主要从推荐文章中选取，也可自由选择内容。
5.诵读形式：参赛人员独立脱稿诵读，诵读时间不超过5分钟；比赛时可自备道具、配乐、视频及ppt等，形式多样，有冲击力。
6.评分及奖励：本次比赛满分为10分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按其它成绩的平均分降序排列，确定一、二等奖，进行物质奖励。
7.评委组成：秦呈玲 公长青王元花王立春景亮景新爱刘芳亓学亮 8.计分人员：尚庆芹
二、评分标准：（10分）
1.精神饱满，衣着得体，手势恰当；（1分）2.普通话发音规范，吐字清晰；（2分）
3.正确把握朗读内容，感情基调处理得当；朗读抑扬顿挫，轻重缓急适宜；富有韵味和感染力；（6分）4.诵读形式富有创意。（1分）莱芜市实验小学 2013.4
附诵读篇目
《致橡树》《雨巷》《春》《荷塘月色》《再别康桥》《岳阳楼记》 《念奴娇.赤壁怀古》《醉翁亭记》《春江花月夜》《将进酒》
《绿之歌》《妈妈，我不敢回头》《丁香花》《海燕》《我爱这片土地》
《邂逅》《你是人间四月天》《一棵开花的树》《水调歌头.明月几时有》
《满江红》《匆匆》《祖国啊，我亲爱的祖国》《纸船---寄母亲》 《绿》《雪》《迟暮的花》《多情自古江南雨》《升旗》
《雪落在中国的土地》《红烛》《世界上最远的距离》《陋室铭》 《爱莲说》《长恨歌》《琵琶行》《面向大海春暖花开》《沁园春.雪》
《故都的秋》《走向远方》
【篇3：美文诵读经典活动方案】
xx小学 中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数 古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜 子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的 社会生活。为推进我校经典诵读活动的开展，进一步营造经 典诵读的学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用，形成自己的办学特色，特制定本活动方案。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强 的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文 素养。
本次活动要求1－6年级全体学生参赛。内容为各年级《国 学经典》。诵读时可加音乐伴奏（伴奏带、cd 盘自备）。可 以采用演诵、唱诵等各种形式。
本次活动每年级共设一等奖三名，二等奖四名由学校颁发奖品。经典美文，是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进 我校的读书节活动，提高学生的普通话朗诵水平，使学生们 能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校开展 美文诵读活动。
2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
第一阶段：班级美文主题活动（按照学校的统一时间要求，在班级内开展美文诵读比赛活动。）第二阶段：学校美文诵读比赛（各班选派一个诵读节目，按照学校统一安排比赛。）月15日（周四）第三节课 各班教室 月22日（周四）第三节课 多功能教室 1、诵读时间3分钟以内、内容不限，可以是课内美文，也 可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好 是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，人数控制在10 人以内，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良 好的艺术效果。
4、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
按照成绩高低进行5、4、3、2的班级积分 2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。（7 处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。（2 3、每班选派2名学生作为观众。
为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书月活动，提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够 在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，决定开展一次 美文诵读比赛。
1、诵读时间再5分钟以内、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最 好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
2、各组可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
3、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
评委由任课老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分 2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。（70 处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强。（20 “亲近经典传承文明”经典诵读暨“我的中国梦”演 为进一步加强学生的思想道德教育，强化校园书香文化建设，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬民 族文化，普及国学经典，传承中华文化美德，让学生感受到 国学魅力与民族文化的博大精深，我校决定下周举行中华经 典美文诵读暨“我的中国梦”演讲比赛活动。
（1）“亲近经典传承文明”经典诵读（2）要求1－6年级各班以班级集体参与，以班级为单位，每班一个诵读节目。作品自选，可以是中国古代、近代或现 当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。
表演形式要不拘一格，活泼新颖，个性突出，展现班级特色。
可根据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性 地展示诗文的意境。表演时间为3-6 分钟。
（1）以“畅想中国梦抒发爱国情”为主题通过演讲把“中国 梦”融入到自己的学习生活与崇高理想的追求当中，充分表 达自己对“中国梦”的美好憧憬和对实现美好理想的决心与 信心。
（2）要求1－6年级各班选派1—2 名选手参赛。
2014年11 月27 日下午(1)朗诵内容符合本次大赛要求，突出主题，健康向上 思想性强（18(2)语音标准，吐字清晰，表达自然流畅（16(3)感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当（18(4)能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力（18(9)朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉（5 为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校11 园文化，刘庄小学组织开展师生经典美文诵读活动。通过开 展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字 量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。同时通过这 次活动，选拔优秀师生参加堂邑联校组织的小学师生美文诵 读比赛。
一、活动要求1.参赛名额：教师 每位教师都参与学生 现在小学教材中的美文，1篇自选教科书之外的美文；参赛 学生须朗诵3 篇经典美文，其中1 篇本册教科书中选编的课 篇自选古诗（词）、1篇自选本册教科书之外的美文。
三、具体安排1.选拔准备阶段：4 月14 日前为各班选拔准备 阶段。2.评比阶段：4 15下午 多媒体教室，先学生后教师 先高年级后低年级四、诵读要求 1.用普通话诵读。
忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规 范。2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字 正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文 章的情感基调，读出文章中情感的变化。4.教师诵读时间为 10 分钟以内；学生诵读时间在15 分钟以内；诵读时配乐磁 带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教 12 师和小学生良好的良好精神风貌。四、评奖办法由学校组织 优秀语文教师根据教师、学生的表现情况评出一、二、三等 奖并颁发获奖证书。其中2 位优秀教师和学生将代表学校参 加堂邑联校美文诵读比赛。
燕子砭镇中心小学小学生经典诵读竞赛活动方案 为弘扬中华优秀传统文化，诵读经典美文，传承中华文明，让书香伴学生成长，特举办燕子砭镇中心小学小学生经典诵 读比赛，通过比赛培养学生诵读经典的兴趣，使他们从小接 受传统文化的熏陶，享受阅读背诵经典的快乐。
一、活动 时间与地点。
比赛时间：一——三年级11月25 日中午（午自习后），四—六年级11 月26 号中午。
比赛地点：前院二、参赛对象： 全体小学生，每班2-3个节目。三、参赛要求： 2.各班语文教师组织学生参赛，认真选材，悉心指导，努力创新形式，保证诵读的正确、熟练、自然，确保诵读活动 的实效性.3.周一前上报节目单至活动负责人处。4.比赛通过抽签决 13 定选手出场顺序。
四、评奖 集体奖：每段评出优胜班级一个（平均分第一名），各奖励班费30 元；优秀组织奖各段各一名。
比赛实行十分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者 五、主持、评委及其他工作人员：活动组织与主持： 各组负责人要在周一做好节目单并下发各班。评委：梅 2014年11 燕子砭镇中心小学学生美文诵读比赛评分表 经典诵读比赛评分表14 为了提高我校教师的朗读基本功，展示教师风采，提升教师专业素养，经学校研究决定，特举办此次比赛。
四、活动时间：2012年11 月10 日下午 六、参加活动人员：全校师生15 1、参赛对象：本校35岁以下青年语教师，35 岁以上语文 教师可自愿报名参赛。
小学语文1---12册任选一篇课文。要求纯诵读，不能配乐。时间不超过5 分钟。
4、评分标准：（总分100）16 （1）.语音面貌（40分）：语音标准，吐字清晰，字正腔圆，语言流畅。
感情充沛，抑扬顿挫，轻重适宜，准确把握诵读内容的感情基调。
仪态端庄，自然大方；肢体语言使用恰当，符合表现的内容和情感。一等奖1名，二等奖2 名，三等奖若干名。
采用去两头留中间的办法为该参赛者得分，然后从高分到低分评 经典诗文，是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为进一步促进全校师生文化素养的提高，倡导阅读经 典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化 遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，提高普通话和朗 17 诵水平，特举行经典美诗文诵读比赛活动。
可以是古典诗文，也可以是近现代的经典名篇；可以是单篇，也可以是多篇，并可进行内容的剪裁和重新组合。可从 语文教材中选取，也可选择课外篇目。
年段每班推选3名参赛人员。
2、语文老师负责诵读指导，协助做好各种材料准备(诵读文本和背景音乐）。 3.、11月13 日前，以班级为单位，把本班的诵读内容、背 景音乐及参赛选手名单发送给肖梦丹。
4、11月27 日下午第二、三节课在三楼多媒体教室举行经 典美文诵读比赛，请三到六年级班推荐十五名同学到现场观 2、赛前，请语文老师悉心指导，在选编内容、朗诵形式等方面给予指导，确保本次比赛活动的丰富性和实效性。
3、参赛内容：中国历代优秀诗词、经典名文。朗诵时间3—5分钟。朗诵要求：脱稿，口齿清楚，节奏准确，声音洪亮； 18 感情充沛。27日下午第二节，在 三楼多媒体教室。
6、设奖办法：一等奖2名，二等奖4 名，三等奖7 感情处理：在诵读中较好地融入情感，富有表现力，诗情并茂。（10 感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映作品内涵。（分）福州市黄山小学19 2015年11 1、选手抽签时间：11月16 日下午。2、比赛时间：11月27 日下午第二、三节。
一、活动主题20 为进一步推进语文规范、传承中华文明、振奋民族精神，我校将开展以“雅言传承文明、经典浸润人生 二、指导思想经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚 着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。传承中华文化，诵读经典诗文。中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语 言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人 们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传 承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生 阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启 迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。
1、每节课前预备铃响开始5分钟。
3、每天中午12：00～12：20自由诵读。 4、每天晚上回家10分钟诵读。
1、运用激励法培养学生诵读的兴趣，尊重学生对经典美文理解的方式，培养学生创新和想象的思维品质。
2、各班可以组织学生每天诵读10—20 分钟，一方面可利 21 用早读、课间的时间指导学生背诵，另一方面可指导学生回 家后和家长一起诵读，使学生在耳濡目染中达到潜移默化的 效果。
3、各班可以通过演讲比赛、征文比赛、学习沙龙、专题经典讲座、游戏活动、评比诵读能手等形式开展诵读活动。 4、定期开展观摩交流活动，以点带面，促进全校“经典诵读”系列活动形成特色。
1、在课程安排上，利用每周一节的传统文化课，教师引领学生诵读，教给学生基本的诵读方法。
3、按照统一的诵读进度和篇目，每日课前5分钟，早读、午间诵读形成常规，教师全程参与，学生全员参与。每班选 一名普通话好，朗读水平高的学生做带读小老师。要充分利 用有效时间，不能走过场。要做好组织管理工作，逐步形成 良好诵读习惯。
4、鼓励学生每天回家后和家长一起诵读5分钟，充分利用 零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而 多用，不增加负担，使优秀诗文背诵和阅读课外书籍活动成 为课外生活的一件乐事。天天坚持。
5、实施快乐学习法。教师引导学生熟读，让学生在默读、22 轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中 水到渠成地熟 6、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
7、建立有效的评价制度。评价分别由教师、家长、小组和自评四个部分组成，使学生形成习惯，持久地进行。注意给 学生明确的阶段目标,并采取一定的激励措施,如发放喜报 等，以激励学生力争上游，营造“比、学、赶、超”的诵读氛 围。保护诵读兴趣。鼓励学生快背、多背。
1、读音准确、停顿恰当、重音合理、富有感情。
4、诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。
学期结束，根据各小组经典诵读活动开展情况，以个人和23 小组为单位进行评比，奖励先进。
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数 古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜 子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的 社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文 化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶 冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的 乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、活动目的24 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强 的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文 素养。2013年12 月12 日下午第三节课。
活动主持：郭沐悦张雨彤 要求本班全体学生参与，以小组为单位。内容为中华传统经典美文，形式可为朗诵、背诵；表演时间不超过5 分钟。
为了提高学生的阅读兴趣、朗读水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与我校组织的美文诵读比赛活动。12 月12 日下午，我班举行了“美文诵读比赛活动”。
对本次活动，我班提前拟定方案，做好准备，经过老师的精心指导，学生们的认真准备，“美文诵读比赛”终于取得了 圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又 一阵的掌声！现对我班开展本次美文诵读比赛活动总结如 全员参与，发动面广。这次活动，以小组为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为本 班营造了浓浓的书香氛围。既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲 理的。总之，内容丰富多彩。
美文诵读比赛中，各位学生精神饱满，朗读时抑扬顿挫、声情并茂，各有特色：郭沐悦同学娓娓道来；赵可颖同学慷 慨激昂，豪情四溢；她们那丰富的表情和优美的语言，受到 了在场老师和全体同学的一致好评。
但是，我们毕竟是农 村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；其次部分孩子 对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调 我们相信通过这次比赛，会让我班更多的学生喜欢上美文诵读，美文诵读也会带给我们更多的喜悦，并希望在今后的 课堂教学之中，引发我们更多的学生参与其中，感受美文诵 读的乐趣。
武胜县城南小学2011年下期 为推进我校新课程的改革步伐，促进新课程背景下教师的专业成长，更好地为课堂教学服务，同时展示我校国学教育 特色，庆祝建国 62 周年，经学校研究决定，特举办此次比 28 月27日下午3:00-5:00 三、参赛对象 城南小学35 岁以下青年语文教师，35 岁以上语文教师可 自愿报名参赛。城南小学春晖楼五楼会议室五、评委组成员 待定 一等奖1名，二等奖2 名，三等奖3 名，颁发荣誉奖状证 书。获第一名选手将被推荐到县上参加县语文青年教师诵读 大赛。
月23日参赛选手在行政办公室参加抽签决定参赛 顺序及参赛内容，参赛内容从县教研室提供的必选篇目里随 取一篇。（谭丽负责制作顺序签，并对选手顺序和内容进行逐一登记）（二）选手可根据抽签决定的内容设计形式，可借助多媒体配画面和音乐，相关音乐和画面电子文档需在 26 海处，曹海负责将相关文件拷进会议室电脑里，并负责比赛时播放。
（三）比赛由谭丽主持，刘辉制作评委评分表，刘辉、李29 长乐负责统计分数，曹海负责会场布置、标语制作、奖状打（四）27日下午选择有室外课的一个班级听会，学生穿校 服，戴红领巾，戈川蛟负责与班主任取得联系，落实到位。
（五）满分为100分，最低分打80 分，打分保留整数，然 后求平均分。
附件：1、2011年武胜县小学语文教师诵读比赛必选篇目 武胜县城南小学2011 年下期“牵手美文，拥抱阳光”教师美 文诵读比赛评分标准 2011年武胜县小学语文教师诵读比赛必选篇目 四年级上册：《天鹅的故事》四年级下册：《高山流水》 年级上册：《许世友四跪慈母》五年级下册：《海滨仲夏夜》 六年级上册：《北京的色彩》 六年级下册：《翻越大雪山》六年 级下册：《黄河大合唱》 诗歌： 四年级上册：《我的祖国》五年级上册：《囚歌》 五年级下册：《和太阳比赛早起》六年级上册：《长江之歌》 六年级下册：《有的人》 30 建议：参赛选手对每篇文章进行熟悉，可在网上搜索相关视频进行参考。
武胜县城南小学2011年下期“牵手美文，拥抱阳光”教师美 文诵读比赛评分标准 为推进我校新课程的改革步伐，促进新课程背景下教师的专业成长，更好地为课堂教学服务，同时展示及提高我校教 师的业务能力，加强文学艺术修养，经学校研究决定，举办 英才小学教师美文诵读比赛。
本次活动面向全校教师，语文教师原则上全员参与，数学和综合学科教师先在组内进行展示，再由教研组推荐人选参 31 加决赛，原则上每个教研组推荐1 人，并于3 日前将推荐名单报教导处。
三、活动具体安排 3、诵读形式：作品自选，体裁不限；参赛人员独立诵读；原则上要求脱稿，时间不超过5 分钟；诵读时道具自备，配 乐磁带自备，有课件需提前安装好；比赛顺序3 日上午学生早操后到会议室抽签确定。
4、比赛方法：满分为100 分，最低分打 80 分，打分保留 整数，然后求平均分。本次比赛将评出一等奖3 名，二等奖 2、语速：朗诵抑扬顿挫，轻重缓急适宜，教材的感情基调处理得当。（30 1、每位参赛选手诵读完文章后，评委根据整体印象，并结合以上四个方面的标准评分。
32 2、前三名选手比赛结束后开始打分。3、评分结果比赛结 束即时公布。
第4篇：师生美文诵读活动方案
为了增加教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化，刘庄小学组织开展师生经典美文诵读活动。通过开展经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量；在诵读中增强师生语感，提高朗读水平，感受语言精华，奠定语文基础。同时通过这次活动，选拔优秀师生参加堂邑联校组织的小学师生美文诵读比赛。
一、活动要求
1.参赛名额：教师 每位教师都参与
学生 每班一个或两个节目
2.参赛要求：参赛教师在比赛中诵读1篇现在小学教材中的美文，1篇自选教科书之外的美文；
参赛学生须朗诵3篇经典美文，其中1篇本册教科书中选编的课文、1篇自选古诗（词）、1篇自选本册教科书之外的美文。
三、具体安排
1.选拔准备阶段：4月14日前为各班选拔准备阶段。
2.评比阶段：4月15下午2点 多媒体教室，先学生后教师 先高年级后低年级
四、诵读要求
1.用普通话诵读。忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。
2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。
3.读出抑扬顿挫。感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。
4.教师诵读时间为10分钟以内；学生诵读时间在15分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。
四、评奖办法
由学校组织优秀语文教师根据教师、学生的表现情况评出一、二、三等奖并颁发获奖证书。其中2位优秀教师和学生将代表学校参加堂邑联校美文诵读比赛。
刘庄小学
第5篇：教师美文诵读活动方案
阿左旗五校数学教研组读书交流---
美文诵读活动方案
一、指导思想
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，传承中华文脉，陶冶高雅情操，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣。
声情并茂地诵读，是一种感染；抑扬顿挫地吟咏，是一种陶醉；字正腔圆的播音，是一种示范。诵读是教学中的重要内容，是教师的基本功。为展示我校教师风采，进一步提高教师专业素养，丰富广大教师的生活，营造书香氛围，制定以下诵读方案。
二、活动目的：
为了丰富校园生活，既要提倡老师的读书活动也是进一步提高本组教师的普通话朗诵水平，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，数学老师们面向全组教师开展一次“美文诵读”
三、活动主题
诵读经典美文、诗词，营造书香校园。
四、活动方式 诵读
四、活动具体安排 1.活动时间及地点 时间：2017年9月20日 地点：录播室
2.作品要求：作品篇目自定。
3.诵读形式：作品自选，体裁不限；参加人员独立诵读；时间不超过5分钟；诵读时道具自备，配乐自己准备。要求: 1.语音面貌：语音标准，吐字清晰，音量适当，语言流畅。2.朗读技巧：语调自然，停连恰当，表达准确，情感丰富。3.仪态表情：仪表端庄，表情自然。
男：尊敬的各位领导 女：亲爱的老师们 合：大家下午好！
男：中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。女：经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。
男：一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
女：一篇篇美文，是镶嵌在传统文化上的一颗颗璀璨的明珠。男：书与我们同行，美文我们每天诵读。女：经典与我们同在，知识是我们人生的指南。
合：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
男：今天，我们在这美丽的校园内，诵读经典美文，传承华夏文明。女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读经典美文，聆听古诗书韵。男：今天我们将以诵读的形式演绎经典美文，让老师们把“满腹诗文”尽情展现。
合：阿左旗五校数学组经典美文诵读现在开始！
（结束语）：
男：如果说华夏文明是一曲动听的音乐，那么古诗词就是广为流传的歌曲。
女：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。男：我们在诵读中，感受每位作者的思想。女：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
男：诵读经典美文，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读经典美文，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁 男：老师们，书籍陪伴我们在知识的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
第6篇：美文诵读比赛活动方案
孙庄小学美文诵读比赛活动方案
2014.9 为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，推进我校的读书月活动，提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校决定开展一次美文诵读比赛。
一、活动主题：诵读美文，做博学少年。
二、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情。
2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：一至六年级，每个班级推荐2名
四、比赛要求：
1、诵读时间再5分钟以内、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际，学生们喜闻乐见的内容。
3、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、比赛时间：2014年9月26日下午
六、评选方法：
评委由校长和全体语文老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手得分，每个班级2名学生的平均分之和为班级得分。
七、奖项设置： 个人奖项
一等奖：
一、二年级1名
三、四年级1名
五、六年级1名 二等奖：
一、二年级4名
三、四年级3名
五、六年级3名 三等奖：
一、二年级3名
三、四年级2名
五、六年级2名 班级奖项
一等奖：
一、二年级1名
三、四年级1名
五、六年级1名 二等奖：
一、二年级2名
三、四年级2名
五、六年级2名
八、计分细则：
1、采用100分制。
2、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，仪态大方、着装得体、动作适当，普通话声、韵、调准确。（70分）
3、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上。（10分）
4、处理符合作品意境，与配乐融洽、感情充沛，感染力强，台风好。（20分）
九、有关注意事项：
1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好，（最好用U盘）在周三交教导处，另外自己在准备一份备用。
3、参与观看的班级，班主任和副班主任要管理好学生。
第7篇：美文诵读比赛活动方案
美文诵读比赛活动方案
实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，为丰富校园生活，提高全校学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的艺术潜能，学校面向全体学生开展一次美文诵读比赛。通过比赛提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
一、活动主题：诵读中外美文，争做博学少年。
二、活动目标：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；
2、使广大的学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。
三、参赛对象：全校学生
四、比赛要求：
1、请各班先在本班评比后最终选出两名来参加校级比赛。
2、时间、内容不限，可以是课内美文，也可以是课外优秀散文、诗歌或中外经典诗文、诗歌。但最好是贴近学生生活实际，学生
们喜闻乐见的内容。比赛从朗诵内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。
3、各参赛学生可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，配备服装道具，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。
五、抽签时间：比赛现场抽签
比赛时间：4月8日下午3点40开始。
六、评选方法：
评委由教导处选派一部分老师组成，打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该选手（队）的终得分。
参加评分老师：杨家中、杨怡、唐幸高、唐承典、陆忠幸
七、奖项设置：
一等奖：
一、二年级1名
三、四年级1名
五、六年级1名二等奖：
一、二年级1名
三、四年级1名
五、六年级1名三等奖：
一、二年级1名
三、四年级1名
五、六年级1名
八、计分细则：
1、采用100分制。
2、衣着大方、得体、自然；举止从容、端正、精神饱满，态度亲切。（20分）
3、普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美，语言
流畅；语气、语调、重音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合朗诵的内容；能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听（10
分）
4、朗诵形式富有创意，有适当地配乐或伴舞（10分）
5、紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力。（10分）
6、姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达朗诵内容和
思想感情，渲染气氛，增强表达效果朗诵带有手势及有丰富的表情（20分）
7、感情饱满真挚，丰富到位，表达自然。朗诵富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。（20分）
8、不限时间但会根据朗读内容掌握时间（10分）
九、有关注意事项：
1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。
2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请事先做好安排，服装可自定。
3、时间、地点或其它方面如有变动，均以最后通知为准。
车田小学2011-2012年下学期“美文诵读”
比赛实施方案
车田小学 2012-5-2
