幼儿体育活动方案中班（共8篇）

第1篇：幼儿体育活动

《幼儿体育活动的创新与实践》读后感

读《幼儿体育活动的创新与实践》后，让我深刻体会到，如何让我们的孩子健康成长？伟大的体育家陶行知在谈到幼儿健康教育时的话：“我们深信，健康是生活的出发点，也是教育的出发点。”给了我们深刻的启迪。做为工作在幼教一线的教师，我们应该为幼儿健康的人生奠基，让孩子养成良好的习惯，健康成长，通过开展丰富多彩的健康教育活动，让幼儿健康成长。

户外体育区域活动是本学期我们的主要工作，经过大家坚持不懈的努力，我们的体育区域活动开展顺利。可是在探索区体育游戏活动中，我经常会发现有些胆怯的小朋友独自一人看着别人玩，或者试了试后就放弃了，我也试图让他们能跟上大家的步伐，可结果有点让我失望。比如我们班的李言同、李言乙小朋友天性胆怯，上体育课或者做体育游戏时都是小心翼翼的，生怕自己受伤。玩探索区的轮胎和竹梯时，任我怎么鼓励她们就是不敢站上去。如何帮助孩子克服体育游戏中的胆怯心理？本书告诉我们，在体育活动中，我们应该尊重幼儿的喜好，了解每一名幼儿的发展特点。在教育中发现、利用幼儿喜爱的形式，在尝试中感知幼儿掌握该动作的难点和重点，将幼儿的动作发展在幼儿现在经验、设计辅助游戏、指导要点等方面进行分层，由低到高，惭惭调整活动材料的难度，让幼儿在愉悦的游戏中体验成功的喜悦，获得最大的发展。读本书后，我和李言同、李言乙两位小朋友做了一次小交流，我问她们：你们为什么不探索区玩？她俩说，我们也想玩，就是感觉很高，站上去会晃所以就害怕。听了孩子们的真心话，我意识到，探索区对她们来说并不是没有兴趣的，相反还很喜欢，只是这个新区孩子们从来没有接触过，这摆放的难度过高，让这两位小朋友一下子适应不了。于是我说，那明天老师摆的矮一点，你们愿意来玩吗？两位孩子露出喜悦的笑脸说，愿意。第二天我从新调整了探索区轮胎和竹梯摆放位置，一轮胎一竹梯让她们俩先玩，看她们胆子惭惭大了，玩的也比上次开心多了，又再调整为两轮胎一竹梯，慢慢适应几天后，我发现她们进步很大，现在能和大家玩的一样好了。

这次经验让深刻的明白到，任实践都要有理论的基础，总之，在开展体育活动时，教师要依据《纲要》精神，从幼儿的兴趣入手，从幼儿的年龄特点能力出发，给孩子最大的支持，让幼儿在享受快乐的同时得到发展。

第2篇：幼儿教学设计方案中班

篇1：幼儿园教学设计方案

教学设计方案模板

篇2：幼儿园教学设计方案

教学设计方案(作业样例)篇3：幼儿园教学设计方案

幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣 幼儿园教学活动方案设计

推荐活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动

设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。

活动目标：

1.在活动中主动探索发现分类的方法。 2.学会用多种分类的方法进行分类。

3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。

活动准备：

1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。 2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服形状的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。

活动过程：

一、导入主题，激发兴趣。

1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。

2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。 4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教师随机巡视指导。

二、游戏活动：找找好朋友。

1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）

2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”

②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）

3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

三、自由分类活动。

1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。 2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）

活动延伸：

1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。

幼儿园中班社会活动《不高兴了怎么办》教学媒体分析及

教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源

1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务。又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安静下来，进入下一个环节。

１多媒体演示《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐水晶音乐》、《多愉快》

六、教学过程

（一）播放音乐《幸福拍手歌》，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣。

（二）播放轻缓的音乐《轻音乐 -水晶音乐》

伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧。”

“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”

“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个幸福的孩子！”（请大家睁开眼睛）师：小朋友，刚才玩的高兴吗？

师：在生活和学习中，小朋友们还遇到过哪些高兴的事？高兴时，你做了什么？幼儿回答。

（三）通过观看图片，帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式，并寻找解决问题的办法。

大湖幼儿园教学观摩课设计方案

活动时间：2012年6月20日

活动单位：大湖幼儿园

活动名称：认识钟表 活动班级：学前班

授课教师：李金卉

活动目标：

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点。

2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

3、锻炼幼儿的看图说话能力，强调幼儿要说完整的话。

活动准备：

1、教具时钟（一个大的，23个小的）

2、小兔、小乌龟图片

3、教学幻灯片

4、音乐《时间像小马车》

活动过程：

师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可是我们日常生活中不可缺少的好朋友，现在老师给你出个迷语请小朋友们猜一猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么。（打开幻灯片，和小朋友们们一起读滴答??）

幼：（钟）

师：对了，小朋友们真聪明。这节课我们就来认识钟表。那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢？（回答）教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造（时针、分针）让幼儿观察时针与分针的不同。

第3篇：幼儿用绳类活动中班体育活动小兔过桥

中班体育活动

小兔过桥

～设计意图～

跳绳是幼儿十分喜欢的一种体育活动，也是一项全身运动，不仅能发展幼儿的弹跳力，而且能锻炼幼儿的速度、力量、灵敏度、耐力和柔韧素质，还有助于幼儿神经、呼吸、循环、感觉等系统的发育。对于中班年龄特点的幼儿来说，他们的动作机能已经有一定的发展，基本能协调地的走、跑、跳、攀、爬等,特别是在跳绳方面已初步掌握基本分解动作技能，但在掌握连续跳绳及花样跳绳等方面还需深入学习和巩固。为更好地促进幼儿全身心健康发展，突破幼儿单人双脚连续向前跳的动作发展，我适时地把握幼儿的兴趣点设计此活动。通过在活动中以有趣的游戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使跳绳活动变得更具有趣味性和发展性，让幼儿在愉快体验中获得成功感。

～活动目标～

1．体验跳绳活动的乐趣，培养活泼开朗的性格。

2．借助儿歌掌握单人双脚连续向前跳绳的方法和技能，发展动作协调性及灵活性。

3．在探索在活动中，获得成功、自信感。

～活动准备～

1．经验准备：幼儿已初步掌握双脚向前跳绳的分解动作技能、幼儿熟悉儿歌内容。

2．材料准备：短绳与幼儿人数相同，录音机、数面红旗 3．场地准备：户外塑胶操场

～活动过程～

一、开始部分：“绳子大变身”热身操

——今天老师带来了好玩的东西，猜猜是什么？（出示短绳）我们把绳子变一变（教师单脚跨过绳子做骑马动作）骑上小马一起玩游戏吧！

动作要求：幼儿人手一条短绳子，跟音乐节奏和教师一起做热身操：骑马（单脚跨过绳子做骑马奔跑）——甩绳（单手上举甩绳子）——射箭（双手拉开绳子射弓）—胜利归来（双脚前后跳过绳子）。

二、基本部分：自主探索短绳的多种玩法，初步学习跳绳基本方法。 1.幼儿自主探索玩短绳的多种方法。（1）幼儿尝试结伴探索短绳的玩法。——绳子能变出许多玩法，短绳还可以怎么玩？（2）教师关注玩法不一样的幼儿，观察其玩绳的方法。（3）分享交流，鼓励有尝试跳绳的幼儿展示玩法。

——刚才你怎样玩短绳的？（跳、套、钻、拉、甩等），谁愿意试试你是怎样跳绳的？

（4）小结与评价：重点评价尝试挑战跳短绳方法的幼儿，帮助幼儿提炼双脚向前跳绳的基本方法。

2.探索单人双脚连续向前跳绳。

（1）师幼共同探索握绳——摇绳——跳跃的单人双脚连续向前跳绳方法。——刚才小朋友发现短绳可以摇绳跳，那我们试试怎样才跳得更连贯，更快速？

3．结合童谣《小兔过桥》，巩固掌握双脚连续向前跳绳方法。

①幼儿边朗读童谣边探索“摇绳——跳过去——再摇绳”方法，教师重点指导双手摇绳及双脚跳起的动作要领。

②师幼共同分享连续双脚向前跳的方法要领：双脚跳绳时注意双脚自然合拢，双手摇绳到胸前时双脚同时向前跳过绳子，双脚脚尖落地，动作要连贯不停顿。

4．分享与评价：点评幼儿对双脚连续向前跳技能的掌握情况，请个别掌握较好的在集体面前示范，从而获得自信。

附童谣：小兔小兔真爱玩，一根绳子手中拿，向前一甩变成桥，双脚向上往前跳，跨过小桥真能干。

三、通过游戏巩固和提高双脚连续向前跳的动作技能。 游戏名称：小兔夺宝

——小朋友跳绳的本领真棒！我们分好四个小组玩游戏，哪一组的小朋友最快能坚持连续双脚向前跳到终点夺下红旗就获得胜利。

游戏规则：幼儿分成四小组当“小兔”，绳子当小桥，人手拿好绳子双脚连续向前跳（跳过桥），一个接一个能坚持从起点到终点的一组拿到红旗为胜。

四、结束部分：放松活动与评价交流

1．放松运动。幼儿跟随音乐做放松动作，调整呼吸及身体机能。

2．评价交流：幼儿交流学习双脚连续向前跳的感受，师幼互动评价掌握双脚连续向前跳的掌握情况，表扬用于探索学习的幼儿。

3．收拾材料：学习收拾短绳并摆放于篮子里。

～活动反思～

跳绳是一项综合性的全身运动，对中班幼儿身体的协调性有一定的难度。因此，在引导幼儿尝试与绳子接触前，先要激发他们对绳子感兴趣，为以后学习跳绳做好铺垫。活动准备时，教师先创设情境，以百变孙悟空变出绳子启发幼儿创编多种跳绳的玩法，紧接着引出跳短绳的新方法。幼儿在循序渐进的引导中，逐步进入学习跳绳的环节。教师在这环节中能把握活动的难点（双脚向前连续跳的动作要领），结合中班幼儿年龄发展水平，把跳绳的动作分解成三部分：一是让幼儿徒手听节奏跳。让幼儿一边用手拍节奏“

一、二”，一边随着节奏跳动。二是让幼儿按节奏模仿跳绳动作。也就是说让幼儿空着双手，双臂和双脚模仿跳绳的动作：大臂夹紧，小臂微曲，摇绳时用小臂和手腕的力量转动摇绳。三是让幼儿双手拿绳尝试练习。这样既锻炼了幼儿的手臂力量，又锻炼了幼儿的手脚协调能力。在这个过程中，教师还正确示范起跳时动作，将绳子放在身体后面，两手腕同时用力从体后向体前摇绳，当绳从身后摇转到体前下落触地时，两脚立即起跳让绳通过脚下。为了让幼儿能顺利地迈开第一步，我还创编了童谣帮助幼儿记忆跳绳的动作方法。幼儿在自主自由学习中掌握了双脚向前跳绳的方法和小技巧。

第4篇：体育活动中班侧身钻

活动名称：侧身钻 活动年龄班：中班 活动目标：

1、学习侧身钻的方法，初步掌握侧身钻的基本动作。

2、通过教师指导，动作分解练习，竞赛游戏能用正确动作钻过不高于70公分的障碍物。

3、乐于参加体育活动，能积极遵守游戏规则。

重点：幼儿能动作协调地侧身钻山洞，先一只脚过山洞，再移动肩膀和身体重心，另一只脚过山洞。

难点：侧身钻时身体不能碰到障碍物。活动过程：

一、进场、热身操

师：小朋友们，今天啊，老师是蚂蚁妈妈，你们是蚂蚁宝宝。现在，蚂蚁宝宝要跟着妈妈出去活动活动喽！

（教师带领幼儿踏步进场，并让幼儿分别找到自己的点子站好，播放音乐，教师带领幼儿做热身操！）

二、情景设置，引导幼儿探索侧身钻的动作。

1、师：秋天到了，天气越来越凉了，我们要多找些粮食过冬了，妈妈发现前面有好多粮食，但是我们要穿过山洞才能搬走粮食，蚂蚁宝宝们，你们有什么好办法能穿过山洞呢？

2、幼儿自己探索穿过山洞的方法，教师从旁观察。

3、总结幼儿穿过山洞的各种方法。（请个别幼儿进行动作示范。）

4、师：蚂蚁宝宝的方法真是不错，妈妈也想到了一个好的办法能穿过山洞，拿到粮食。（教师准确示范侧身钻的动作。）

5、幼儿分组练习侧身钻的动作，教师对动作掌握不到位的幼儿进行指导。

三、游戏。巩固练习侧身钻的方法。

师：妈妈刚才又发现了好多粮食，可是想拿到这些粮食可不简单，我们得走过独木桥，爬过沼泽地，跳过小土坡，钻过山洞才能拿到。我们蚂蚁宝宝要分成两组来比赛，看看哪组取的粮食多。

（教师注意强调比赛规则，并提醒幼儿注意比赛安全！）

四、放松。

第5篇：幼儿体育游戏方案

幼儿体育游戏方案

（一）赶球大赛

玩法：两组队员在各自的线上手持呼啦圈，每人一纸球，听哨声分别将各自的纸球推到对方的球门里。守门员要防止让对方的球进入球门。

规则：10组家庭参加，5组家庭为红队，另5组家庭为绿队。家长与幼儿必须在起始线上听哨推球，避开对方球员将球推到对方的球门里。

（二）纸箱游戏 (狐狸抓小鸡)玩法：幼儿家长四散站在场地上当小鸡，并由老师当狐狸。游戏开始，幼儿边走边念儿歌：“狐狸狐狸坏东西，脸上装得笑嘻嘻，肚里想着抓小鸡，小鸡千万要当心！”念完儿歌，狐狸立即站出来说：“我来啦！”这时家长和幼儿快跑至“房子”里，狐狸也在房子外钻来钻去捉小鸡。被捉到的退出场地。

规则：

1、念完儿歌后，当“狐狸”说“我来啦！”时才可以找“房子”躲。

2、被捉到的“小鸡”要停止游戏。

（三）骑竹马

玩法：家长与幼儿分成8路纵队。骑着竹竿当马儿，家长在前面，幼儿在 后面。听到音乐，就出发。一起骑马到对面，拿到水果，放入竹篮中，幼儿与家长一起抬回来。

规则：在抬水果的途中，竹篮不能掉地上。

（四）渔夫捕鱼

玩法：打开彩虹伞当“大海”参加游戏者抓住彩虹伞的一角，在教师带领 下大家一起随着音乐做大海浪、小海浪、浪停了、转圈等游戏。在听到小鱼的歌曲时，孩子们放掉彩虹伞并做小鱼游的动作在彩虹下面游来游去，音乐停止 时，家长们马上将彩虹伞盖下来把小鱼捉住。

规则：

1、要听不同的音乐信号，玩不同的游戏。

2、被捉住的小鱼便失去连续游戏的机会。

（五）赛龙舟

玩法：四组家庭同时游戏。每组家庭由家长在前幼儿在后站在起始线上，听到哨声，依次从轮胎桥上走过去，到达彼岸后，幼儿坐在“龙舟”上，敲着小鼓，家长拉着龙舟上的绳子，快速驶到终点。游戏规则：走小桥时，如不小心掉到“河里”，要从哪里掉下去，再从哪里上“桥”继续通过。

（六）双龙戏珠

玩法：请八对亲子,四对亲子组成一条“龙”,家长抱着孩子,孩子手持一根“龙柄”，形成两条龙。两条龙从起点开始，在前进的过程中要走在波浪线上，到达终点去衔龙珠，然后再按原路返回起点。哪对完成快的就是胜利。

规则：

1、龙耀按照耍龙珠的人的路线向前舞动。

2、最快到达终点的龙为胜。

（七）抬新娘

玩法：四组亲子同时游戏。孩子和家长两人抬一顶“轿子”在起点准备，听到哨声绕过障碍物将空轿子抬到对面，然后把“新娘子”（娃娃）取过来坐到轿中，原路返回。

规则：

1、抬轿子过程中，要绕过S型的大树，跨过横条障碍物，必须是左右脚交替走过4个圈圈。

2、速度快的一组为胜

（八）跳皮筋游戏

玩法1：六组亲子同时游戏。幼儿将橡皮筋成“六边形”拉好，家长边念儿歌“马兰开花了，二十一，二五

六、二五七，二八二九三十一„„”边创造性的跳皮筋（以跳跃为主，穿插着点、迈、勾、绊、搅、绕、踩等基本动作），每念4句童谣就换一顺时针换另一条边跳，直到跳完六条边为结束。

玩法2．两位家长人拉一条皮筋，六位家长把皮筋拉成三条平行的直线，呈从高到低的不同高度拉好，六位幼儿从低到高依次跳过三条橡皮筋。跳完最高的那条皮筋游戏结束。

游戏要求：1.玩法1中，家长边念童谣边跳皮筋。

2.玩法2中，跳过三条高度的皮筋的幼儿为胜。

第6篇：幼儿体育活动教案

幼儿体育活动教案：小猪运西瓜

切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

幼儿体育活动教案：小猪运西瓜

活动目标：

1、练习近平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增强动作的协调性。

2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。活动准备：

1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个（内放球类），根据幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。

2、大灰狼头饰一个。

活动过程：

一、游戏:“小猪过桥”

1．今天天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才能到达。

2．教师指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。

二、游戏:“小猪运西瓜”

1．外婆家到了。外婆看见小猪们可高兴啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧！

2．讨论：回家的路很远，如果路上遇见大灰狼怎么办？（外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立刻蹲下不动，它就不会发现你们了。）

3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼，当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动，随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。

三、游戏:“切西瓜”

1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧！

2、“切西瓜”游戏：幼儿拉手成圆圈（西瓜），请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展游戏，被抓者念儿歌，切西瓜。

3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”游戏。

第7篇：体育活动中如何调动幼儿的积极性

体育活动中如何调动幼儿的积极性

孩子天生爱玩，户外活动时，是孩子们最欢乐的时光，可以溜滑梯、踩高跷、拍皮球、骑脚踏车、练脚跳球、跳绳等等，每次户外活动时，孩子们都非常雀跃。但是最近发现孩子们在进行体育活动时，开始出现一些不一样的声音。“老师，我不想玩高跷，我已经玩过很多次啦。”“又拍球啊，我都已经学会了。”“我不想跳神，太难了。”听见孩子们这样那样的声音，我不禁在想，怎么样才能跳动孩子们上在体育活动中的积极性呢。

首先，要充分利用音乐的力量。孩子都是小小舞蹈家，给他一点音乐，他就会跟你一起做动作。以前体育活动的热身活动时，我们总是喊口令，点点头，点点头，伸伸臂，伸伸臂。孩子们对这样单调的热身活动已经不感兴趣了。于是我上网找了几首节奏感很强的歌曲，每到热身活动的时候，就让孩子们听着音乐，跟着节奏，跟老师一起做动作。热身的重点部位会根据接下来孩子们的技能练习进行调整。例如单足立，就会着重放松腿部，拍球，就会着重放松腰部和小手。孩子们对这样的热身形式很感兴趣，热身活动的时候都能够积极地动起来。为了给孩子一个相对自由的空间，在歌曲最后一节，我们会让孩子们自由热身，还会根据孩子们的表现，请一些小老师来带热身操。

其次，要设计丰富有趣的体育游戏。孩子们如果只是单一的进行某一技能的练习，孩子们很快就会失去兴趣，聪明的老师们就要开始想出一物多玩的各种游戏。比如玩平衡板，刚开始，我们会请孩子们每人一块，定点，自己练习；接着是两个人一起，想办法一起玩游戏；再继续往下加人，三个，四个。当人数较多的时候，还可以提议孩子们，把平衡板拼起来，小组排队过平衡桥。然后就没有了吗？不是的，这个时候，我们还可以根据活动的时间来安排游戏，可以让孩子们来一场有趣的竞赛游戏，加几个圈，弄张垫子，想个游戏名称，孩子们又可以又可以开开心心的玩起来了。过后可能还会要求，老师，我们再玩一次吧。当然，这里老师们就要要把握好时间，一次户外活动，别让孩子们运动量过大，要适时休息和放松。

最后，把选择权交给孩子。不管是热身活动、技能练习、自选器械等活动还是活动中休息时用到的小游戏，都要把选择权交给孩子。想热身活动，老师可以提供几首音乐让孩子选择，今天用哪一首来做热身。孩子们平日里在家听歌曲，遇到自己喜欢，也可带回班上一起分享，动感的就拿来做热身音乐，安静点的，就拿来放松，这样音乐的类型是不是又多了一些呢。技能练习时，老师不妨留一样器械让孩子们自己选择，即使只是二选一，孩子们都会觉得自己参加了游戏的设计，玩游戏时会更有成就感哦。而自选器械就不用说了，尽量让孩子们自己选择，如果是考虑到场地问题和安全问题，也可让孩子们进行轮换。

现在我们班的孩子都特别喜欢进行体育活动。而且，孩子们的参与让他们更懂得游戏规则，反而很少出现争先恐后的现象。孩子们运动量达到了，中间请他们稍作休息的时候，他们也不会因为没玩够，在操场上奔跑。

第8篇：幼儿园小班、中班、大班的体育活动

关于幼儿园小班、中班、大班的体育活动器械

根据幼儿年龄的特点，所制定的幼儿体育活动也必须与之相符。以下为幼儿园（小，中，大）班幼儿制定的体育活动中的器械活动，主要与游戏的形式相结合。器械影响着幼儿参与体育活动的情绪和行为，根据幼儿的年龄特征科学合理地提供器械可对幼儿参与体育活动的情绪和行为产生正向的诱发力，增强幼儿参与体育活动的主动性、积极性和创造性。

一、小班

1．生活范围的扩大为小型体育器械活动提供了可能性

三岁以后，幼儿已掌握各种粗大动作和一些精细动作，已基本能用语言向别人表达自己的想法和要求。据此，教师在提供自选小型体育器械时应注意：在每次活动中器械的数量及种类出现的多少除了根据幼儿人数多少调节外，应逐步增加，一般从初期的1～2种逐渐增加至中期3～4种，末期可增至5种。器械要易于小班幼儿操作，并易使幼儿体验操作的成功。因此，教师要多加分析器械的大小、形状、重量等物理性质和玩法，满足小班幼儿的需要。

2．认识依靠行动的特点要求器械必须具备鲜明的动作性

3～4岁幼儿的思维特点是先做再想，具有较强的直觉行动性。因此，在提供小型体育器械时要考虑那些有直接动作性的器材，如球落地就会滚动，小圈圈滚出去就必须追回来等。这样，幼儿爱动爱跑的天性才能得到满足，并在与器材互动中发展能力。

3．注意的无意性特征要求器械外形色彩鲜艳、生动形象

3--4岁的幼儿无意注意占优势。他们对外界事物的兴趣主要受外界事物的特征和自己的情绪所支配。因此，在体育活动中所提供的器械要色彩鲜艳、形象生动，这样才能调动幼儿的兴趣，使幼儿积极主动地投入到器械活动中去。如用鞋盒制作的“大鞋”，装饰成虎头鞋、猫头鞋等，更能吸引幼儿参与活动。

4．模仿性强的特点要求每种器械有足够数量，且是幼儿日常生活中常见的3～4岁幼儿模仿性强，他们常常看见别人玩什么怎么玩，自己也去这样玩。因此每种器械的数量一定要多，特别是小班初期，提供的器械可少至1～2种，但数量一定要充足，以满足幼儿模仿的需要。另外器械的形象最好是幼儿熟悉的，这样利于幼儿模仿。

二、中班

1．活泼好动的突出特点要求器械更具活动性及变化性

随着动作的发展和运动能力的提高，活泼好动的特点在幼儿中期尤为突出。因此，为中班幼儿提供的器械活动性及变化性要强，利于他们在操作器械时不停地变换姿势和活动方式。如“贴纸跑”活动，幼儿只有不停地跑动才能使纸贴在胸前不落下，而纸质的变化又能让幼儿体验不同质地的纸对跑的速度的要求不同。

2．典型的具体形象思维要求器械种类及操作形式更具丰富性及形象性

4～5岁幼儿主要依靠表象进行思维，加之他们的知识面更广、经验也更丰富了，因而为他们提供的器械应是有趣事物的形象并具有多变的操作形式。如“龙戏珠”活动，幼儿凭借在电视中看过而在脑中存有的表象，通过形象的器械不仅能够复演其中的戏珠动作，而且能够创造出多种新玩法。

3．任务意识及同伴关系的增强要求器械具有合作性

中班幼儿对自己所担负的任务已经有了最初的责任感。由于他们的有意注意、有意记忆、有意想象等有了较大发展，其行为的目的性、方向性和控制性都有所提高。而此时，同伴关系冲破了亲子关系、师生关系的优势，开始向同伴关系过渡，并合作组织游戏了。此时，他们需要有合作性的器械材料让他们去分

工、合作，共同完成器械的运动任务。所以，这一时期教师可提供一些二人、三人的，甚至小组的合作性运动器械，如“小足球赛”活动，要求4～6人分两组在合作中进行；又如“双人走大鞋”活动，要求二名幼儿合穿一双大鞋。

三、大班

1．好奇、好问、好学的特点要求器械活动有更高的挑战性

大班幼儿有极强的求知欲和认知兴趣，他们喜欢冒险学习、探究。这时运动器械的操作难度要增强，让幼儿在富有挑战性的活动中去获得成功的体验。如“可变的翘翘板”活动，提供不同大小、高矮的支撑点，可使幼儿不断地更换难度不同的支撑点，探索学习习近平衡协调的诀窍，从而为自己战胜一个又一个难度的支撑点而保持身体平衡感到骄傲。

2．认知方法的逐步掌握要求器械更具探索性

5～6岁的幼儿出现了有意控制和调节自己心理活动的方法。无论是观察、注意、记忆，或是思维和想象过程，都有了一定的认知方法。遇到问题时他们都会去“想一想”“做一做”再“想一想”“做一做”，直到获得成功。而提供探索性更强的活动器械就会给幼儿创造这样的机会。如“甩辫帽”这一器械，幼儿要想甩动它，不仅要戴好帽子，而且头颈部、腰部及身体协同转动才能把它甩起来。幼儿玩这种活动时，每次都会有新的发现、体现新的方法。

3．个体相对稳定兴趣的形成要求同类活动内容采用多种活动器械的形式

5～6岁幼儿对事物已经开始有了自己比较稳定的态度，尤其是在这样自选的体育小型器械活动中，表现出相对稳定的兴趣，对器械活动类型的选择都表现出一些明显的倾向性。因此，为使幼儿身体全面锻炼，在提供器械时应考虑同一活动内容采用多种活动器械的形式，以满足幼儿个体的需求。如发展手臂动作的活动中，可提供“投篮”“投掷三连环”“喂娃娃吃饭”等多种器械活动操作形式。又如练习爬的动作中，可提供“匍匐爬行吹球走”“蹬墙侧行走”“钻爬过电网”等多种爬的方式的器械活动。

民间体育游戏的组织与指导

如今的孩子，现成的玩具应有尽有，看电视，玩电子游戏机，玩各种电动玩具，这些活动使孩子们常常躲在家里，足不出户。很少有孩子在空气新鲜、阳光充足的户外进行体育锻炼。他们就象温室里的花朵，经不起风吹雨打，一不小心就会感冒咳嗽。面对飞速发展的社会、成人以后激烈的社会竞争，孩子恰恰需要一个健康的体魄，而这需要我们从小培养，在幼儿期为孩子们奠定良好的身体素质，提高对各种自然环境的适应能力以及疾病的抵抗力。

《纲要》中指出：幼儿园必须“以游戏为基本活动，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养犹如参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质。” 民间体育游戏因其较强的趣味性、娱乐性、实用性，深受幼儿喜欢。同时，它不受时间、场地、人数、材料的年限制，伴随朗朗上口的童谣，使孩子们的体育锻炼富有情趣。借古朴有趣的民间游戏，我们把孩子们从室内吸引到室外，吸引到大自然的怀抱中，让他们在草地上吱扭吱扭地“推小车”，在花园里玩“荷花荷花几月开”，在泥地上跳格子，在树荫下跳牛皮筋，在塑胶跑道上滚轮胎、踩高跷。孩子们的机体尽情地接受阳光雨露的滋润，快速适应外界环境的变化，有效地提高了幼儿的身体素质。

一、根据幼儿的年龄特征和实际需要，选择、改变适宜的民间体育游戏，使其具有新意，激发孩子们参与活动的兴趣。

民间体育游戏种类繁多，对幼儿身体发展起着多方面的作用。我们根据幼儿的年龄特征和实际需要，收集选编了大量的民间体育游戏。如：锻炼幼儿跳跃能力的“跳皮筋”、“跳竹竿”等游戏；锻炼幼儿快速追跑的“贴大饼”、“背月亮”、“开锁”等游戏；锻炼幼儿投掷能力的“飞镖”、“降落伞”等游戏；锻炼幼儿平衡能力的“梅花桩”、“踩高跷”、“不倒翁”等游戏；还有“抓包”、“弹球”、“滚铁环”、“抽陀螺”等游戏，都有助于锻炼幼儿的大小肌肉和手眼协调能力。我们把这些有些素材收集起来，按照走跑、跳跃、钻爬、平衡等活动类型整理成游戏素材库，按照幼儿年龄层次的需要重新编排，使幼儿体育活动内容在原来的基础上更加丰富多彩，形式多样。

随后，我们对收集来的民间体育游戏进行了分析和研究，从孩子们的实际需要出发进行适当改变，使其适应新时代的要求，让孩子们在玩的同时得到锻炼，促进多方面能力的发展。如：“摇小船”这个游戏，原来只是让两个幼儿单纯地做摇小船动作，而且比较简单、单调。我们在改编的时候为这个游戏配上了简短的儿歌，如：“我去台湾岛”、“月亮船”等儿歌都可以用来配合游戏的开展，这样就给游戏增添 了新的内容。把一个单纯的身体平衡游戏变成多种体能锻炼的游戏，同时又是一个完整的故事游戏，富有游戏情节和情趣。孩子们可以根据自己的需要自由选择场地和伙伴，边念儿歌边几个人一起合作游戏，其乐融融。又如，我们把家乡江阴近几年的巨大变化编成新的内容，替换了“骑竹马”这个古老的游戏内容，从骑马的动作扩展到开车等动作，景物的变化也变成了孩子们生活中熟悉的中山公园、兴国塔、步行街等，孩子们在游戏中发展了相关动作，又学到了新的知识，也加深了对家乡的热爱。

二、利用孩子身边的废旧材料自制幼儿感兴趣的活动器具，为幼儿开展民间体育游戏创造物质条件。

游戏材料是吸引幼儿参与活动的重要因素之一，一些民间体育游戏器材相对来说都是比较简陋的，不易引起幼儿活动的兴趣。怎样改进这些器材才能激发孩子们活动兴趣呢？我们从孩子们喜欢新奇的、色彩鲜艳的玩具这一特点出发，尽可能让有关的回答器具富有新意。如：“玩铁环”游戏前，我们想办法把黑不溜秋的铁圈、铁棒绕上了彩色的即时贴，一方面使铁环外观漂亮起来，另一方面也避免了铁环生锈带给孩子一种不安全感。既安全又美观的铁环刚出现孩子们眼前，孩子们就欢呼起来：“多漂亮的铁环啊！老师，快带我们一起去玩吧。”在玩铁环的过程中，幼儿自主探索，付出了极大的努力。黄林峰、孟操、费娜几个幼儿首先学会了让铁环不停地往前滚，其他幼儿也不甘示弱，认认真真地练。慢慢地，好多幼儿都学会了，还玩出了花样。你看，铁棒一会儿套着铁环，一会儿又放开了；铁棒一会儿套在铁环的前面，一会儿又套在铁棒的后面。后来，我们还为孩子们准备了玩替换的一些辅助材料，如：灌满五彩颜料的雪碧瓶，让孩子们尝试叉着铁环在雪碧瓶之间穿梭，练习叉着铁环绕障碍跑；设置有一定宽度的平衡桥，鼓励孩子让铁环从桥上滚过去，练习近平衡技能„„大家的活动兴趣一次又一次地被激发起来，他们乐此不疲地

玩着，锻炼着，玩出了一个又一个新花样。

再如：孩子们喜欢的“骑竹马”游戏，我们把彩色即时贴绕在竹竿上，让竹竿变得漂亮起来，还做了非常形象的马，系在竹竿的一端作为马的头，用布条做成蓬松的马尾巴，系在竹竿的另一头。孩子们一下子就被竹马吸引住了，“老师，快让我们去骑马吧！”哎呀，葛宇浩的马怎么跑不快，罗晨阳在旁边大声喊“葛宇浩，你的马尾巴碰地上了，就跑不快了，快抬高一点。”葛宇浩照着做了，一会儿只听见他大喊：“我的马跑快了。”孟文杰高举着右手，嘴里喊着“驾驾驾”，他的马跑得真快。钱金诚一边骑马以便喊“我骑着马来到江阴步行街啦”„„看到孩子们玩得这么欢，我趁机引导幼儿一边骑马一边把孩子们熟悉的中山公园、兴国塔、江阴长江大桥融入游戏之中，让幼儿的兴趣不断持续下去。然后，随着孩子们兴趣的进一步发展，“竹马”渐渐用圈替换成“方向盘”，或者用来跳竹竿舞等，游戏的内容随着孩子们的兴趣不断变化发展。

一、运用多种方式组织幼儿开展民间体育游戏

1、区域化的民间体育游戏活动

我们根据幼儿的心理特点、基本动作、运动发展能力的特点，按照走跑、跳跃、钻跑、投掷、平衡等活动类型，划分为多个区域，并在每个区域有针对性的，逐步投放丰富多彩的器械、玩具。如跳跃区投放皮筋、竹竿等，让幼儿玩跳皮筋、跳竹竿等游戏；投掷区投放沙包、飞镖、飞盘等，让幼儿练习投掷的本领；平衡区投放高跷、铁环、装有五彩颜料的大雪瓶等，让幼儿练习玩“梅花桩”、“挑水桶”等游戏。我们引导幼儿自由选择区域进行探索，尽可能扩大幼儿的活动空间。

这些区域的活动有两种方式。一种是孩子们自由选择自己喜欢的区域进区活动，他们可以按照自己的意愿自由选择活动材料。这种方式一般安排在晨间活动时间和自由活动时间。另一种是老师根据孩子的发展需要有针对性地带孩子们进区活动。一般在这个时候老师都会引导孩子探索有关材料的新玩法或者尝试新的活动材料，鼓励孩子们创造性地进行活动。

2、集体式的民间体育游戏活动。

有些民间体育游戏玩法、规则较为复杂，幼儿需要理解学习后才会玩。玩的时候需要比较多的孩子在一起活动，我们就组织集体式的游戏活动帮助孩子理解游戏规则，开展游戏。如游戏“城门几丈高”，孩子需要先学会儿歌：城门城门几丈高？三十六丈高。骑大马，带把刀，走进城门瞧一瞧，问你吃橘子还是吃香蕉？然后每个幼儿边念边念儿歌边一个个从城门下钻过，开始游戏。于是，我们先通过形象的讲解帮助孩子学会儿歌，然后再向孩子们介绍游戏规则：“当儿歌念到最后一个字时，做城门的两个幼儿要立即套住刚入城门的幼儿，并问该幼儿爱吃橘子还是香蕉，然后根据该幼儿的回答，请他跟在相应的队伍后。”通过老师的讲解示范后，幼儿理解了游戏的玩法和规则，集体开始自如地游戏了。由于每个游戏的规则是每个幼儿遵守的，某些顽皮的幼儿为了能再次参加游戏，只能遵守游戏规则。游戏的兴趣使幼儿愉快地服从游戏规则，约束自己。一段时间以后，孩子们可能还会根据需要重新制定新的游戏规则。

3、自由参与的民间体育游戏活动，在孩子的一日活动中，有许多孩子自由活动的时间。我就把一些小型的游戏材料提供在孩子们随手可取的地方，鼓励孩子们自由开展这些运动量小、人数不限的民间体育游戏，如：一米二米三米、炒黄豆、开锁、抽陀螺等。这样，孩子们在幼儿园一日活动的各个环节轻松自如地玩着自己喜欢的游戏，快乐地生活着。

在开展民间体育游戏的过程中，孩子们的家长也非常积极地投入进来。他们和孩子们一起自制体育玩具进行锻炼。

在定期开展的“亲子乐园”的活动中，家长和孩子的表现真不错。你看，他们的手真巧，做出了这么多的玩具、器械，他们玩得多带劲！黄怡霏、黄怡裴和妈妈用多个易拉罐做成的“平衡桩”，可用来练习近平衡；张子怡和爸爸用粗尼龙绳、彩色丝带做成的绳梯，可以联系“跨小河”，也可以在格子里练习间隔走、跳；费佳蕙和费娜的妈妈都做来了许多毽子，这样，爸爸妈妈就能和孩子比赛谁踢得个数多、谁踢得花样多；陈一君和爸爸用竹竿和易拉罐做成的小推车，成了最受幼儿喜欢的玩具„„在这样的活动中，大人们找会了童年的乐趣，孩子们玩得开心，在玩中发展了动作。

在民间体育游戏的实践活动中，我们深切地感受到它是增强幼儿体制的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。

废旧材料

所谓废旧材料是指每个家庭在日常生活中必要的或常用的可再生的安全又卫生的废品。大多数家庭把这些废旧材料当作无用的垃圾处理掉，只有个别有环保意识的家庭，把这些废旧材料当作再生资源进行回收利用。

其实，每一种废旧材料对幼儿来说，都具有人们意想不到的教育价值。

一、废纸类

孩子可以任意的、无目的无意识的撕它来训练自己的手部小肌肉；继而可进行有目的有意识的撕，家长或教师可用针在废纸上扎好各种物品的形状或画好各种物品的形状让幼儿撕，来训练幼儿的手眼协调能力；更可以让幼儿把废纸团成纸球，和家长一起踢球、抛接球、投篮等活动，训练孩子身体大小肌肉的力量和肢体的柔韧性。并于无形之中使幼儿体验到了制作的成功感，进而也培养了幼儿做事的自信心等。

二、包装盒类

可以让幼儿抱、推、拉纸盒到指定地点，训练幼儿听指令做事的能力；

把包装盒挖一个能放进幼儿脚的洞，让幼儿穿“大鞋”行走，以训练他们的动作协调性和平衡能力；

让幼儿跨过、跳过或从纸盒上往下跳的动作，来训练幼儿的腿部大肌肉群；

让幼儿坐在较大的包装盒里，目光和家长对视，由家长推着、拉着、或抬着“车、轿子”走，通过目光对视，除了培养母子、父子之间的亲情外，还训练了幼儿的空间方位知觉；

或者，去掉包装盒的一边儿，干脆让幼儿自己开着他们的“汽车”到处跑着玩儿，训练幼儿的奔跑能力。利用较小的包装盒，让幼儿练习形状、颜色的配对、分类等练习。

三、塑料瓶类

利用瓶子进行颜色、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知； 瓶盖与瓶子的配对，训练幼儿用手拧的技能和各种感知训练；

把瓶子挖开一个缺口，贴上幼儿喜爱的小动物形象，让幼儿给小动物喂食，训练幼儿用手指捏、用手抓、用勺子舀、用筷子夹等手眼协调的精细动作、还可以教幼儿认识农作物的名称、教幼儿认识小动物的名称、进行热爱、保护小动物的情感教育；

瓶子里放入不同量的粮食，通过晃动发出声响，训练幼儿的听觉；

把瓶子里放入水，做成扁担让幼儿用双肩挑，训练幼儿行走的平衡能力、或用双手提着走，训练幼儿手臂大肌肉群的力量、或放在背篓里，训练幼儿的负重能力；

把放入水的瓶子当作“保龄球”玩，训练幼儿的手臂力量和击中的正确率；

把两个瓶子放入颜色水或农作物用一个连接嘴连接两个瓶口，让幼儿观察、比较它们的下降速度，培养幼儿的观察力；

把瓶子盖打成孔，让幼儿用线绳穿，训练幼儿的手眼协调和做事的耐心。

四、棍棒类

利用冰棍棒、吸管等练习各种形状的拼图，训练幼儿的观察力、对各种事物的认识及点数能力；把吸管剪成小段，让幼儿练习用线绳穿，练习手眼协调。这样的活动设计，取材方便，幼儿重复练习的机会多。既培养了幼儿多方面能力，又减轻了幼儿家庭的经济负担；方便教师备课，家长在家可随时对幼儿进行辅导。这些废旧材料在完成它们开发幼儿智力的使命后，还可以继续回收利用，为家庭增加收入。谈舞蹈在幼儿教育中的作用

幼儿舞蹈教育

幼儿舞蹈教育是幼儿音乐教育的重要组成部分。有人用简练生动的语言概括了舞蹈与音乐的紧密关系：音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是看得见的音乐。在幼儿舞蹈活动中，培养幼儿鲜明、生动、灵活的节奏感；培养幼儿运用动作造型以及运用动作的速度、力度变化去传情达意，领悟舞蹈的内涵，这就是舞蹈的目的。

幼儿期是人一生中生理、心理发展的重要阶段。开展舞蹈教育不仅可以 发展幼儿 的听觉能力、发展幼儿身体运动机能，还可以发展幼儿的想象力、创造力、记忆力、注意力以及增强幼儿的自信心。

发展幼儿的听觉能力

舞蹈要用听觉感知音乐的节奏和音乐的起、止，才能随音乐合拍跳舞；要用听觉感受音乐的情绪情感，才能用舞蹈动作表达情感。音乐是用声音塑造艺术形象。通过听觉在头脑中唤起联想、想象中的形象。听觉形象不像视觉形象那么具体可见，因此，在音乐欣赏中首先要引导幼儿感受音乐的基本情绪和情绪的发展变化，联系有关音乐的生活体验，唤起联想、想象中的形象，帮助幼儿感受音乐的艺术美，进而领悟其情感内涵。听觉是接受音乐教育的“窗口”，在幼儿舞蹈音乐教育活动中应当重视培养和发展幼儿的听觉能力。

发展幼儿身体运动的机能

舞蹈以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。在构成舞蹈的诸多要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育活动，可以增强体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸系统、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快新陈代谢。幼儿经常参加有计划、有系统的舞蹈训练可以增强他们的体质，增加抵抗力，减少得病的可能。

在学习舞蹈动作的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多，神经系统与循环系统也都积极参与活动。如，在新疆舞蹈《尝葡萄》中，手腕花的动作可以促进腕关节、肘关节的灵活性以及肌肉的协调发展；踏点步、三步一抬、进退步、动脖子等动作，既可促进腿部肌肉的发展，又可促进颈部肌肉和全身的协调。

发展幼儿的想象力、创造力

舞蹈表演需要幼儿的步态、手势、动作比日常生活要夸张一些。在表演动作时需要发挥幼儿的想象力和创造性，让幼儿自己来选择、自己来设计、自己来表演。教师要让每个幼儿都积极、主动、自信地参与到表演中去，这既可满足幼儿自我表现的需要，又可让不同发展水平的幼儿都有表现的机会，可使平常比较内向、体会不到自己表现能力的幼儿有展示自己的机会。在表演舞蹈的过程中，幼儿要记住动作的顺序及动作与音乐的配合，这样在表演的同时也发展了幼儿的记忆力。

民族优秀舞蹈中有些活动需要合作完成，如，集体舞、双人舞等，这就要把个体和群体的合作紧密地连成一个整体。在整体活动中，每个幼儿都是团体中的重要角色。他们在坚守自己“岗位”的同时，逐渐摆脱自我中心意识，形成集体主义观念，并学会与同伴分享合作的喜悦。舞蹈教学中观察法的运用可以保持舞蹈动作的完整性，学习过程中可不断提高幼儿的观察力、记忆力、思维能力和舞蹈表演能力。在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是教师的重要工作。对不同年龄的幼儿要采用不同的方法。如，用前倾、低位置、柔软的体态面对幼儿；用亲切、柔和的目光直视幼儿；用轻柔的、小幅度的、近距离的方式接触幼儿；用柔和、亲切、缓慢、清晰的语言对幼儿说话，可使年龄较小的幼儿在放松的状态下把注意力集中到教师身上。老师用充满活力的、多变的体态面对幼儿；用亲切、愉快、鼓励性的目光直视幼儿；用速度、力度变化丰富且强调语义和情感的语言对幼儿说话，这些方法特别有助于年龄较大的幼儿迅速集中注意力。

陶冶情操，促进幼儿良好性格的形成儿童情感、意志力等非智力因素是培养幼儿成才的关键。在具有教育意义的幼儿舞蹈中，幼儿在活泼、轻松的气氛中，用身心去感受音乐形象，陶冶情操。幼儿园开设良好的舞蹈教育活动，可以帮助幼儿形成良好的性格。幼儿学习舞蹈的过程也是对意志力的锻炼过程，在学习舞蹈的过程中会遇到一些困难和挫折。如，动作稍难时、感觉不好时或感觉有些累时，就需要幼儿克服这些困难。幼儿在克服了这些困难的同时锻炼了他们的意志力，使他们增强了吃苦耐劳、不怕困难的精神。

2011年4月5日星期二

Lucas

设计中班体育活动方案

幼儿户外体育活动方案（共14篇）

幼儿投掷动作体育活动方案

中班幼儿亲子活动方案

幼儿体育活动设计方案