大班自理能力活动方案

第1篇：大班自理能力活动方案

幼儿园大班自理能力活动方案 一 活动目的：

1通过有趣的比赛，让孩子感受到自己长大了，引导孩子懂得自己的事情自己做。2通过比赛满足孩子表现欲，进而落实孩子生活教育功能，训练孩子健全的体魄，增进团队精神。二 活动对象地点：

大班全体孩子，在幼儿园操场。三 活动形式：

1 各班教师在本班进行比赛，对家长进行宣传，在家多让孩子练习。2 在班级的基础上，8位孩子一组参加比赛（每班两名）。3活动内容

大班 剥两颗花生――打开瓶盖装入瓶内加盖――皮扔到垃圾桶内――叠被 子――跑回原点

（注：瓶8个、花生若干、垃圾桶4个、被子8床、桌子4张）四 活动规则：

1在桌上每人剥两颗花，把剥好的花生放在瓶子里加盖，皮扔到垃圾桶内。2 跑到海棉垫上叠好被子。3跑回原点，先到为胜。

4 老师为每组孩子第一第二第三名贴上数字，其它贴小贴纸。五 奖项设置：

一等奖18名 二等奖18名 三等奖18名（一等奖、二等奖、三等奖有奖状、奖品）六 工作人员按排：

组织比赛人：李纪凤 主持人：敫钰霞 照相：侯亚文

贴奖数字人：吴玉（每组第一名贴

1、第二名贴

2、第三名贴3）材料按排人：汪 甜 组织：刘佩 闰亚美 七 活动程序： 1主持人发言 2大班级进行比赛 3颁发奖品

第2篇：大班自理能力活动方案

幼儿园大班自理能力活动方案 一 活动目的：

1通过有趣的比赛，让孩子感受到自己长大了，引导孩子懂得自己的事情自己做。2通过比赛满足孩子表现欲，进而落实孩子生活教育功能，训练孩子健全的体魄，增进团队精神。二 活动对象地点：

大班全体孩子，在幼儿园操场。三 活动形式：

1 各班教师在本班进行比赛，对家长进行宣传，在家多让孩子练习。2 在班级的基础上，8位孩子一组参加比赛（每班两名）。3活动内容

大班 剥两颗花生――打开瓶盖装入瓶内加盖――皮扔到垃圾桶内――叠被 子――跑回原点

（注：瓶8个、花生若干、垃圾桶4个、被子8床、桌子4张）四 活动规则：

1在桌上每人剥两颗花，把剥好的花生放在瓶子里加盖，皮扔到垃圾桶内。2 跑到海棉垫上叠好被子。3跑回原点，先到为胜。

4 老师为每组孩子第一第二第三名贴上数字，其它贴小贴纸。五 奖项设置：

一等奖18名 二等奖18名 三等奖18名（一等奖、二等奖、三等奖有奖状、奖品）六 工作人员按排：

组织比赛人：李纪凤 主持人：敫钰霞 照相：侯亚文

贴奖数字人：吴玉（每组第一名贴1、第二名贴2、第三名贴3）材料按排人：汪 甜 组织：刘佩 闰亚美 七 活动程序： 1主持人发言 2大班级进行比赛 3颁发奖品

第3篇：幼儿园大班自理能力活动方案

幼儿园大班自理能力活动方案

一 活动目的：

1通过有趣的比赛，让孩子感受到自己长大了，引导孩子懂得自己的事情自己做。

2通过比赛满足孩子表现欲，进而落实孩子生活教育功能，训练孩子健全的体魄，增进团队精神。二 活动对象地点：

大班全体孩子，在幼儿园操场。三 活动形式：

1 各班教师在本班进行比赛，对家长进行宣传，在家多让孩子练习。

2 在班级的基础上，8位孩子一组参加比赛（每班两名）。

3活动内容

大班

剥两颗花生――打开瓶盖装入瓶内加盖――皮扔到垃圾桶内――叠被子――跑回原点

（注：瓶8个、花生若干、垃圾桶4个、被子8床、桌子4张）四 活动规则：

1在桌上每人剥两颗花，把剥好的花生放在瓶子里加盖，皮扔到垃圾桶内。

2 跑到海棉垫上叠好被子。3跑回原点，先到为胜。

4 老师为每组孩子第一第二第三名贴上数字，其它贴小贴纸。五 奖项设置：

一等奖18名

二等奖18名

三等奖18名（一等奖、二等奖、三等奖有奖状、奖品）

六 工作人员按排：

组织比赛人：李纪凤

主持人：敫钰霞

照相：侯亚文

贴奖数字人：吴玉（每组第一名贴1、第二名贴2、第三名贴3）

材料按排人：汪 甜

组织：刘佩

闰亚美 七

活动程序：

1主持人发言

2大班级进行比赛

3颁发奖品

第4篇：大班自理能力比赛方案

老高川中心幼儿园2015-2016学年第二学期 大班组自理能力 “整理书包” 比赛方案

一、设计思路：

幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝,从小爸妈惯着,爷爷奶奶宠着,养成了一种依赖的性格,不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我们设计了“整理书包”比赛活动。

二、活动目标

1.了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。

2.喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。

3.清楚讲述自己的做法。

三、活动准备

每人一个书包、一个小筐（内放幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、文具盒）。

四、活动方式：

1.各班开展一次整理书包的教学活动，让孩子学会正确整理书包学习用品的方法，并在日常生活中督促孩子经常独立整理，并逐渐养成习惯。

2.班级比赛，促进每个孩子动手能力的进步。

在第16周星期五大班各班班主任在自己班级中组织一次“整理书包”比赛，要求班级孩子人人参与，进行评分、评比。

五、整理书包学具要求。

1.学习用品与体育用品分层清楚的放好，拉链拉好，整洁又便于取放。

2.学具整理到位。

学习用品：铅笔盒收拾干净，铅笔朝向一致，并盖好盖子；书本合拢平放，按大小依次摆放好；书包里没有玩具、废纸等。

3.按照老师的指令，将椅子、书包摆放在规定的位置，按照先后顺序及整齐程度评出一二三等奖。

六、奖项设置：

一等奖：1名；二等奖2名；三等奖：3名。

第5篇：大班自理能力活动教案

大班自理能力活动教案

为了更好的落实《纲要》精神，依据我国各年龄段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。以下是为大家的大班自理能力活动教案，希望对你们有所帮助！

一、增强幼儿的生活自理意识

家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干（要喝水了，父母会端水来；要起床了，父母会给穿衣服……），我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。1、对幼儿进行正面教育，增强幼儿的生活自理意识。2、通过分辨不同行为（能自理的与不能自理的），巩固幼儿的生活自理意识。我们可以为幼儿准备不同行为表现的各种图片等，让幼儿在比较中提高对自理行为的认识。

二、教给幼儿生活自理的技巧

要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。1、寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。

2、因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求；对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。3、秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。

4、品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“你真棒”、“你真能干”……都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿的方法。

为了更好的落实《纲要》精神，依据我国各年龄段幼儿发展的特点，我们把培养幼儿生活自理能力作为重点工作来抓。特制定自理能力计划如下：

1、会独立迅速的穿衣服和鞋袜，并穿得整齐。 2、独立盥洗，并学习洗头、洗澡、洗脖子。3、会独立进餐，正确使用餐具。

4、会床铺（叠被子、叠毛巾被、扫床、套枕套）。

5、会做一般服务性劳动（扫地、擦凉席、学擦地、擦玩具柜、洗袜子、刷凉鞋）。

6、知道一般的生活卫生常识（保护眼睛、保护牙齿、保持公共场所卫生及个人卫生、会看日历、会看钟表）。 7、会文具和书包。8、知道一般的交通规则。

一、主题背景分析

新的学期开始了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间常常会出现这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和兴趣爱好上也有很大的差别，针对这样的情况引出了关于《我自己》的主题活动，并预设了《身体真有用》、《我和影子捉迷藏》、《我和别人不一样》等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

二、主题实施时间

20xx年2月7日——20xx年2月24日（第一周、第二周、第三周）

三、内容与要求

1、尝试探索身体各部位的秘密，获得关于自己身体的认知经验，如各个部分都会动、成长期身体的变化、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。

2、乐于探索影子的特点，初步了解身体与影子的关系。 3、学习与掌握一些自我保护的方法。

4、运用合理的方式表达自己的情绪，关注别人的情绪，学习调节自己的行为。

5、学习与人合作、与人友好相处。

6、通过发现自己身体的变化，体验成长的快乐。

7、在观察比较的基础上，根据任务的外形特征，用绘画、制作等方式进行创造性的表达。

四、主题环境创设 人的五官和身体构造，有趣的影子游戏，给幼儿创设一个自由探索自己的身体各个部分，快乐的玩影子游戏的氛围。

身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。

贴近幼儿的生活经验，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。

五、家园共育

1、有意识的去发现、赞美孩子的优点和缺点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。 2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。（图片、照片、录像等）和孩子聊聊“人体内部结构奥秘”的话题

3、提供孩子小时候的照片、成长档案等，丰富班级资料库。 4、建议家长和幼儿一起玩影子游戏，并把想法画出来 5、向幼儿讲述一些饮食健康常识，在家提醒幼儿不挑食 6、建议家长参与主题活动帮助孩子学习如何控制自己的情绪。7、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增强责任心、提高学习效率、加强自我约束和情绪控制等。

第6篇：大班自理能力教案

大班自理能力教案

【篇1：11.《大班幼儿自理能力的培养》案例】

《大班幼儿自理能力的培养》案例分析

教师：王燕

（此案例获2014年陕西省学前教育研究会评比一等奖、县级三等奖）

一、背景

著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中也明确指出要培养幼儿具有基本的生活自理能力。生活自理能力的培养，对促进幼儿各方面的发展都有非常重要的意义。在动手操作中，幼儿的手指灵活性，动作协调性，手眼协调一致的能力都能得到有效锻炼，其他各方面知识也能融汇贯通，从而促进幼儿智力发展。更主要的是，幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力。然而，现在孩子的一个普遍特点就是生活自理能力差，比如在早晨入园时，我们经常会发现幼儿让家长给他脱衣帽，戴手套；在楼梯上，经常会碰到抱孩子上、下楼的家长；甚至大班幼儿午睡起床后穿反了鞋子等。因此，我园在本学期组织幼儿举行了生活自理能力大赛，小班的剥花生，中班的叠衣服，大班的叠被子。通过这一学期老师的培养以及对幼儿的训练，我班幼儿的自理能力得到了很大的进步。

二、案例描述

案例一：陈建宇小朋友，中班时穿衣服找不着袖子，不会扣扣子、拉拉链，东西总是丢三落四，放学时一会儿找不着这个，一会儿找不着那个。更严重的是吃饭不会使用勺子，基本上都是用手在碗里捏，一顿饭下来，桌子、地上、手上、衣服上到处都抹得油乎乎。

案例二：刘雯钰是我班的一个“小不点”，年龄小个子小，所以干什么都落在最后，生活自理能力较差，在家里被宠的像个小公主。刚上中班时，经常叫“老师帮我穿衣服，老师我不会穿鞋??”。吃饭又慢又挑食，因为在家里吃饭都是由大人喂的。在幼儿园的第一年冬天老是尿裤子，最后才发现不是她玩儿忘了，而是冬天穿的厚她懒得脱裤子，索性就尿到裤子上，因为在家都是由家长帮忙穿脱的。

三、分析 通过对以上两个孩子的观察和了解，发现这些孩子在家中都过着衣来伸手、饭来张口的生活。家长总觉得孩子还小，长大了就会做了，现在不会没关系，长大了就自

然会了。由于幼儿家长并没有意识到培养孩子自理能力的重要性，在如何培养幼儿的自理能力方面存在着不少模糊认识，因此长期以来，幼儿的自理能力获得的机会就处于被剥落的状态，阻碍了孩子独立能力的发展，这对孩子的健康成长是十分不利的。

针对以上两个孩子身上出现的问题，我就从一日生活的各个环节出发，慢慢教会孩子如何穿衣、如何穿鞋、怎样如厕、怎样吃饭，经过不断的示范、督促、培养。这两个孩子进步十分明显。特别是在折被子比赛中，这两个孩子表现十分出色，陈建宇小朋友不但完成了自己的任务，还主动地去帮助比他慢的小朋友。

四、策略：

那么该如何培养孩子的自理能力呢？我认为大班孩子已经具备了一定的生活自理能力，应该多给他们锻炼的机会。

首先、要增强幼儿的生活自理意识。家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识：自己不愿意干的事情，父母会帮着干(要喝水了，父母会端水来;要起床了，父母会给穿衣服??)，我们要通过各种形式，让幼儿知道，自己已经长大了，“自己的事情自己做”。可以让家长和老师变“懒”一点，使孩子更勤快一些。

其次、教给幼儿生活自理的技巧。要让幼儿做到生活自理，必须让其明确生活自理的方法。

1.寓教于乐，让幼儿识得自理的方法。根据幼儿的年龄特点，我们可以把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶有趣味的情节等，让幼儿在游戏、娱乐中学习本领。比如学叠衣的儿歌：衣服小宝宝，先来站站好，左手抱一抱，右手抱一抱，再来弯个腰。孩子口中边念手上边做，很快就学会了。

2.因材施教，有的放矢地进行个别指导。由于幼儿之间存在个体差异，因此，对于没层次的幼儿来说，要求就有所区别。对于自理能力较强的幼儿，就以较高水平来要求;对于自理能力较差的幼儿，就相对降低要求的标准，不可强求，更不可鄙视，须因材施教。我们可以开展“强帮弱”的活动，如在午睡起床后，请能力强的幼儿来帮助能力弱的幼儿穿衣服、鞋子、叠被子等。使能力强的幼儿体验到为他人服务的乐趣，也使能力弱的幼儿在内心深处播下了要学会自我服务的意识并逐步学会掌握自理方法。3.循序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高幼儿做事情的速度、质量等。因此，当幼儿初步掌握一个自理技能时，我们应本着“跳一跳，够得着”的原则，逐步提出新要求，以便提高幼儿的自理能力。比如对于能力弱的孩子可以只要求他先管理好自己的事情，对于能力强的孩子在整理好自己的事情后可以 当“小老师”帮助慢的孩子。教师切不可在幼儿的学习过程中以“一步登天”的思想高要求幼儿，使他们失去了学习的信心。

4.品尝成功，进一步提高幼儿的生活自理能力。获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。当幼儿取得点滴进步时，口吻“今天比昨天进步了”、“你真能干”??都会使幼儿对自己的能力充满信心，成为激励幼儿的方法。

当

然，幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。教师要充分给孩子创造条件，教他们正确的自理方法，多指导、多鼓励、少指责，要多一些耐心和等待，从小事做起，比如给小朋友发餐具，擦桌子、扫地、整理自己的小床等这些小事都可以教给孩子方法，放手让孩子去干。孩子学习新事物的能力和潜力是非常强的，相信我们的孩子有能力进行自我服务。只有这样，培养幼儿较强的自理能力才能成为现实，最终形成良好的生活习惯，使我们的孩子终身得益。

【篇2：生活自理能力教案】

生活自理能力：我的小手真能干

时间：2012-7-9 执教老师：吴老师 活动目标:

1.让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。 2.培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。

活动准备:筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

重点难点：学会正确使用筷子

活动过程：感知体验--操作练习 a)感知体验,教师幼儿在门口

老师:今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?(好)

兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

兔妈妈:每个兔宝宝找到一个位子坐下来。兔妈妈:今天我请兔宝宝吃糖。兔妈妈:用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。兔妈妈:让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。

兔妈妈:兔宝宝,你们想吃糖吗?(想)谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。

兔妈妈:原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。

兔妈妈:哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。b)操作练习

兔妈妈:我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀

兔妈妈:谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开!

一名幼儿上来示范。拍手鼓励。

兔妈妈:你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。

幼儿操作,教师随机帮助指导。c)小结,自然愉快结束。

活动评价：幼儿尝试了使用筷子,有自己动手做事的愿望，积极参与活动。

【篇3：生活自理能力教案】

生活自理能力:穿裤子

时间：2012-4-23 执教老师：吴老师 活动目标

1、能分辩冬季裤子与前后面,学习自己穿裤子(中低层次的目标);学会自己有序地、整齐地穿着裤子(高层次的目标)。2、体会到自己穿裤子的乐趣。

3、继续发展身体和四肢动作的协调性。

重点难点：分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。

活动准备：1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。

2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。

活动过程：

1、用开“聪明小火车”方式,引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。

说明1:这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法:如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。说明2:幼儿讲完后,教师应稍稍加以归纳。

2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤;教师作适当的讲解。

要点:(1)裤子的前片要向上(或向前方),双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。(2)如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。

3、幼儿边看教师念顺口溜(或自己念),边练习穿裤子:拉着裤腰儿,穿进裤腿儿,伸出腿丫儿,自己穿裤儿,真是乖孩儿。

说明1:幼儿穿裤子时,教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。

说明2:教师也可利用顺口溜的最后两句,对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。

4、活动的延伸:

幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。(或在家里自己尝试穿不同款式的裤子)

活动评价：幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子,也有一些分辩裤子前后的经验。但是,由于假期中,春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子,因此,可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外,幼儿在穿着两条以上裤子时,还须顾及里面裤腿的平脚,这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此,在设计活动中,一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后

面;二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中,不要用力过猛,以免内裤裤腿卷缩。三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤,并增添愉快的练习气氛。

第7篇：大班自理能力比赛

大班自理能力比赛流程

一、活动目标：

1、通过有趣的比赛活动，让幼儿感受到自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。

2、通过比赛满足幼儿表现欲，训练幼儿的动手能力，进而加强幼儿生活技能教育。、3、通过比赛增强幼儿的集体荣誉感，愿意为集体增光。

二、参加人员：大班全体幼儿

三、比赛形式：分预赛和决赛两种

四、比赛项目：

夹豆子

洗碗

系扣子（拉拉链

系鞋带）

整理棋子

扎辫子

叠被子

削土豆

包水饺

五、班级预赛：

提前通知家长孩子要参加的比赛项目，让家长有意识在家带幼儿练习。同时，在班级区角内填充有关比赛项目的材料，让幼儿分组练习。每个幼儿都必须参加每个项目的选拔赛（削土豆

包水饺除外）。

1、夹豆子比赛

准备：提前通知家长哪天进行“夹豆子”的选拔赛。

3碗豆子

12双筷子

12个小碗

相机

过程： 1）、幼儿4人一组，比赛时间3分钟，同时将碗里的豆子夹到自己的小碗里，在规定时间内看哪位幼儿夹的豆子多。

2）、2组幼儿同时开始，每组请一位评委老师。

3）、比赛时间结束时，请同组幼儿交换小碗，数一数每位幼儿夹豆子的数量。

4）、选拔结果：按夹豆子数量排名，根据班级情况确定入选人数。

5）、整个过程教师拍照记录，活动结束，及时将照片上传至班级qq群。

2、刷餐盘比赛

准备：提前通知家长哪天进行“洗碗”的选拔赛。午餐后餐盘让比赛幼儿清洗。6个洗碗布

可分两天进行。

过程：1）、幼儿5人一组，每人刷2个盘子，限时2分钟

2）、要求幼儿在规定时间内，将餐盘上的食物残渣清洗掉，并冲洗干净。

3）、全程由老师监督指导，2分钟之内完成的，以速度快、刷的最干净的获胜。

3、系扣子

拉拉链

系鞋带

准备：带扣子的上衣5件

带拉链上衣5件

带鞋带鞋子5双（上衣要求是同样的）

5张桌子

过程：1）幼儿5人一组，每张桌子上放两件不同开合方式的上衣

鞋子放在地板上

2）、可请本班幼儿做为评委，每一组开始比赛时，请另外5位幼儿

给他们数数，最快者获胜。

3）、老师根据班级情况确定入选人数。

4、整理棋子比赛

准备：插板10个

过程：幼儿10人一组，让评委老师将棋子顺序打乱，幼儿在同一时间内快速整理棋子，以最快最正确者获胜。

5、叠被子

准备：被子、褥子、枕头各5套

过程：老师先示范一遍叠被子、褥子的方法及被子、褥子、枕头排放的要求，5个幼儿一组比赛，在规定时间内将被子、褥子叠整齐，并按老师要求叠放整齐，最快叠放最整齐者获胜。

6、削土豆

准备：请家长带几个削皮器

幼儿在家练习削土豆的方式方法

过程：幼儿根据自己在家练习的程度，自愿报名。

7、包水饺

准备：幼儿在家练习包水饺的过程，包括把面分成均等大的小块、擀皮、包水饺等。过程：幼儿自愿报名，根据报名人数，自愿参加。

8、扎辫子

准备：幼儿在幼儿园、在家有意识练习扎辫子，要求熟练、捎带花样

过程：可分几天进行，根据各班女生人数，将其分成两组，交换梳辫子，以最快者获胜。男生也可参加。

大班幼儿自理能力比赛决赛流程

活动时间：20

16、8下午3点 活动地点：幼儿园操场 活动目标：

1、通过有趣的比赛活动，让幼儿感受到自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。

2、通过比赛满足幼儿表现欲，训练幼儿的动手能力，进而加强幼儿生活技能教育。

3、通过比赛增强幼儿的集体荣誉感，愿意为集体增光。 活动准备：

条幅

音响

话筒

4盘豆子

8个小碗

筷子8双

餐盘（未刷）40个

15个盆子

3个水桶

舀子3个

幼儿园服白衬衣8件

教师红色园服（带拉链）8件

带鞋带的鞋子8双

插板8个

皮筋若干

梳子8把

幼儿新被褥8套

削皮器8把

面板三个

擀面杖8根

4块同样大小的面团

肉馅4碗

塑料盘子4个

桌子4张

地垫8块

板凳8把

音乐《上山打老虎》

《甩葱歌》《系鞋带》《洗刷刷》《好朋友》《劳动最光荣》《不再麻烦好妈妈》《包饺子》

颁奖音乐《拉德茨基进行曲》计分表格

各班于7月1日前上报参赛选手姓名及参赛项目名单

奖品准备

奖状2张

27张票 比赛项目：整理棋子

夹豆子

系扣子

（拉拉链

系鞋带）

刷餐盘

评委老师：王聪

马光玲

两名家长 主持人：屈文慧 记分员：彭玲 音乐： 吴老师 活动过程：

一、主持人上场宣布会场秩序、比赛规则

二、主持人介绍选手和评委入场

三、园长讲话、宣布比赛开始

四、比赛过程：

1、整理棋子：《上山打老虎》

物品准备：每班2张桌子、4个插板、4把椅子 参加人员：每班4人

8名为小选手上场！

比赛规则：请评委老师将棋子顺序完全打乱，8位选手同时开始将所有棋子回复到原来的位置。先完成者拍手起立，由评委老师（数学老师）检查结果。按比赛速度、准确率评比，第一名3分，第二名2分，第三名1分。备注：准确率不高者取消评比资格，若8位选手都出现此问题，将从准确率较高者排名。主持人宣读比赛成绩 记分员计分

2、夹豆子比赛：《甩葱歌》

物品准备：每班2张桌子

2盘豆子

4双筷子

4个小碗 参加人员：每班4人

比赛规则：8位选手同时开始，在一首儿歌时间内用筷子将盘子里的豆子夹到自己碗里，儿歌结束时，请评委点数每位选手碗里豆子的数量。注：掉在地上的豆子要随时夹起来放到碗里。第一名3分，第二名2分，第三名1分。主持人宣读比赛成绩 记分员计分

3、系扣子

拉拉链

系鞋带：《系鞋带》

物品准备：每班4张桌子，每个选手1张桌子，每个选手1件带扣子的上衣、1件带拉链的上衣，1双鞋子。参加人员：每班4人

比赛规则：8位选手同时开始，在自己的桌子上，完成系扣子、拉拉链的任务，并将衣服叠放整齐。将1双鞋子的鞋带系好，摆放整齐。完成者，举手示意。评委老师检查结果，扣子系错位者不参加评选。主持人宣读比赛成绩 记分员计分

4、刷餐盘比赛：《洗刷刷》

物品准备：每班4张桌子

5个盆子

1个水桶

1把舀子

20个餐盘 参加人员：每班4人

比赛规则：幼儿自己取水。打好4盆水，第一盆水清水冲洗，第二盆水放洗洁精、第三、四、盆水涮洗，第五个盆子里盛放洗好的餐盘，要求摆放整齐。比赛从打水开始，按速度排名。先完成者集体举手示意。第一名3分，第二名2分，第三名1分。

主持人宣读比赛成绩 记分员计分

5、扎辫子比赛：《好朋友》

物品准备：每班4把椅子2张桌子

皮筋若干

夹子若干，分2份

梳子4把

4名长发幼儿（由班级老师选出）

每个评委3张票 参加人员：每班4人

比赛规则：评委将8名长发幼儿的皮筋解开，让头发松散。8位选手同时开始，在5分钟时间内将好朋友的头发扎起来，要求梳的光滑、有创意。时间结束时，由评委投票，每个评委有3张票，1张只能投1人，最后按票数累计排名。第一名3分，第二名2分，第三名1分。主持人宣读比赛成绩 记分员计分

6、削土豆比赛：《劳动最光荣》

物品准备：每班4个土豆

4个削皮器

4把椅子

4个盆子 参加人员：每班4人

比赛规则：8位选手同时开始，将土豆皮削干净。要求果肉浪费的少，去皮干净，掉在地上的土豆皮捡起来放到盆里。按速度排名。第一名3分，第二名2分，第三名1分。

主持人宣读比赛成绩 记分员计分

7、叠被子比赛：《不再麻烦好妈妈》

物品准备：每班4块地垫、8套被褥、8个枕头 参加人员：每班4人

比赛规则：比赛前由一位评委老师示范叠被子、褥子的方法，及被子、褥子、枕头的摆放位置。3位选手在5分钟时间内，按要求将被子、褥子叠好，并按要求叠放整齐。先做完者举手示意，根据叠放的整齐程度排名，第一名3分，第二名2分、第三名1分。主持人宣读比赛成绩 记分员计分

8、包水饺比赛：《包饺子》

物品准备：每班1张桌子，4把椅子，1个塑料盘子、1块面团、1碗肉馅、2根擀面杖

2双筷子

参加人员：每班4人

比赛规则：每桌选手自己撮面穄子，将面团分成均等大的小块，每组包够12个举手示意。选手自己擀皮、包水饺。水饺要求不露馅、美观、能站住。包水饺期间，切勿浪费面团、肉馅、面粉等。先完成的班级举手示意，第一名3分，第二名2分、第三名1分。

主持人宣读比赛成绩记分员计分

四、主持人宣读比赛成绩

五、园长颁奖

六、活动结束

大班幼儿自理能力活动方案

自理能力活动方案

幼儿自理能力活动方案

幼儿园自理能力活动方案（共4篇）

小班级幼儿自理能力展示活动方案