小班新生适应活动方案

第1篇：新生适应活动方案 新版版本

新生团体心理游戏活动方案

一、握手活动

目的：提高人际主动性，认识更多新朋友 操作：

1、所有人围成一圈。

2、指导老师说“开始”后，所有人开始找不认识的人握手，同时向对方介绍自己，然后听取对方的介绍。

3、男生尽量先找女生，认识完一个新朋友，迅速转向下一个，限时3分钟。

4、时间到后，看谁握手的次数、认识的人最多（即，都和哪些人握了手）。

分享：请大家谈谈体会，并且把自己刚才认识的人介绍给大家。（现场可能有人一直没有离开自己的位置，或有人全场活动，可请他们分享感受。）二、无家可归

目的：增强新生的互动与了解，尤其体验到集体归属感的重要性，培养新生的团队意识。

.操作：

1、请大家手拉手围成一个圈，指导老师站在中间。听到“开始”指令后，大家拉着手逆时针跑起来。

2、指导老师说：“马兰花儿开”，同学问：“开几朵？”，.3、老师答：“开n朵！”（n可以是随意的数字），所有同学立即自动组成一个正好有n个人的小组。

4、在任何小组之外，变的“无家可归”的同学表演节目（比如可以用屁股在空中写字）。活动可重复进行，变换n数字的大小，让更多的人体验到无家可归时的感受。成长：活动结束后请同学谈体会，分别找无家可归次数最多的同学和总能顺利找到组织的同学分享自己的收获，启发同学认识到在人际互动中要积极主动，不能只是消极被动的等待；同时启发同学认识到集体归属的重要性。三、滚雪球

目的：认识团队中每一个人，体验在人际交往中关注和倾听的重要性。操作：

.1、通过“马兰开花”的形式给同学分组，剩余的无家可归的人可以分散到各组里。

2、小组成员站成一个圆，逆时针方向开始“滚雪球”式介绍。第一人介绍自己的毕业小学、爱好、性格特点、姓名（比如：“我是来自xx小学的爱好xx的xx的xxx”，性格特点以一两个词来简要概括即可）；第二个人重复介绍一下第一人的情况，再介绍自己；第三人重复介绍前两人，再介绍自己；依此类推，最后一人需复述所有人的情况，最后介绍自己。

3、每个小组推举一名成员把本小组的成员介绍给大家。分组可不断变换，交叉认识。

成长：大家在欢快的气氛中通过不断强化，尽快熟悉彼此。最后指导老师引导大家谈谈活动体会，看哪位同学通过活动准确记住的同伴信息最多。四、我们的家

目的：培养团队合作意识，甄别团队领导者 操作：

1、所有成员围成圈儿，从1到n报数，“1 2 3……n”“1 2 3……n”，…… 每人记住自己的报数。

.2、寻找和自己报数一样的人组成小组，比如所有的1成为一组，所有的2成为一组。每小组可以有6—8人，n数字的大小可依此来定。

3、每个小组组成了自己的“家”。用15分钟时间每个小组对自己的“家”进行建设，内容包括：给“家”起名、确定口号和“家”歌、每个成员用躯体语言（也可伴以语言补充）表现自己在“家”中的角色或分工。

4、各小组分头准备，时间到后每小组现场展示。 5、分享体会和经验。

成长：在团队建设过程中，指导老师可以进行观察，选拔团队的领导者，为培养选拔学生干部提供一手资料。五、成长的历程（“蛋和鸡”）

目的：使学生在游戏过程中体验到挫折和成长，对于即将面临的大学生活做好适应准备。操作：

1、介绍游戏规则，用肢体语言代表小鸡成长的四个阶段，分别是“蛋——刚出壳的小鸡——半成年鸡——鸡”四个阶段（蹲着是鸡蛋、半蹲并双手达成塔尖状的是小鸡，半蹲

.着双手成两鸡翅状是半成年鸡，双腿直立的是成年鸡。为了使大家产生更直观的认识，可以请出四名同学示范）。2、所有同学抱膝蹲下围成一圈，做“蛋”状，用石头、剪子、布两两对决，胜利的成长一级，失败的后退一级（如小鸡赢了就长成了半成年鸡，输了就退回到鸡蛋；鸡蛋输了还是鸡蛋）。长成成年鸡后退到边上观看别人的成长。在成长的过程中，每个人根据其他人肢体语言表现的成长状态，寻找和自己同一阶段的进行石头、剪子、布两两对决，胜利的成长，失败的后退。

3、等场上变成“鸡”的同学达到一定比例之后喊停，请一直在蛋的状态和变成单腿鸡以后又打回蛋的，以及最终变成鸡的三类同学代表谈谈体会。

分享：成长过程不是一帆风顺，有挫折也有反复；只要肯坚持和努力，都会有收获并不断成长；……

团辅课注意事项： 1.要平等看待每一个学生

团体心理辅导强调面向全体学生，不能只关注让好学生表现或转变差学生，要平等看待每一个学生，给每个学生充

.分发表观点、展示自我的机会。班主任要公平恰当地将自己的关爱送到班上的每个角落。2.要换位理解学生

班主任应随时转换角色位置，放下主观的态度和认识，站在学生的立场上“设身处地”、“感同身受”地去体验学生内心的感受。理解学生，要了解其所想所为的动机原由，不要以自己为参照标准去评判当事人的是非得失。对学生少一些指责命令，多一些沟通交流；少一些批评教育，多一些民主平等；少一些上纲上线，多一点温情理解。只有成为一个走进学生心灵的班主任，也才可以成为一个让学生愿意敞开心扉的辅导老师。3.要注意倾听

班主任做辅导，有时最大的缺点就是缺乏耐心的倾听，总忘不了自己是一个教育者，总想主动出击，把学生变成倾听对象。在活动中，学生说不了几句话，教师就好像心中有底了，结论也出来了，接着就是开导或训导。如此一来，学生心理话不可能很好表达出来，班主任也就无法全面了解学生想法，那么班主任的训导就很难触动学生心灵，辅导效果就大打折扣，下一次学生可能就不愿意表达看法了。

.所以班主任做辅导一定要克服象上课那样说多听少的习惯，以一颗包容和接纳的心张开耳朵耐心倾听。

而且班主任在倾听过程中还要克服随时随地对学生评价对错的习惯。作为管理者和社会道德规范的代言人，评价是班主任工作的一部分，班主任不可能不评价学生，只是存在评价是否公正，是否考虑学生感受的问题。在辅导活动中班主任要注意多用鼓励、延迟评价的方法让更多学生尽可能地发表看法。.

第2篇：新生入园适应活动方案

新生入园适应活动方案

具体安排如下：

亲子活动：多彩的童年

活动目标：

1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园。 2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。

活动时间：9月1日（上午）

参加对象：小班、托班幼儿及家长。（以小班制的形式开展活动）

活动内容：

8：00——8：20接待家长、幼儿来园，请家长配合老师帮助宝宝认识自己的班级、床铺、毛巾、茶杯等等。

活动内容一：来园区域游戏

准备材料：娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。

过程与指导：

1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。

2、引导幼儿愿意上幼儿园，结识新同伴，体验大家一起游戏的乐趣。

3、引导幼儿认识自己的标记，熟悉活动室、盥洗室、午睡室等环境。 8：20——8：40问候时光：宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼，一声声“你早！我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线，增强自信心，在集体面前让大家认识“独特的他”。

8：40——9：00快乐时光：老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。

9：00——9：20点心时光：宝宝们自己洗小手、用毛巾擦手、吃点心，吃完点把盘子、杯子、垃圾送到各自的家中。9：20——9：40运动时光：亲子游戏。

活动内容二、集体游戏：小动物运西瓜

材料准备：小动物头饰四个、皮球四个、网兜四个、奖品若干。

游戏过程与指导：

一、了解游戏的名称、方法和规则。 1、故事导入：

2、教师介绍游戏的名称、方法和规则。

二、示范：由两位教师示范游戏的玩法，并指导规则。

三、家长和幼儿合作开展竞赛。

1、家长和自己的孩子分成一组，四组为一轮开展竞赛。 2、在一定时间内每组成员抬着“西瓜”，将它运到篮子里。以先到为胜出，可以获奖品。

重点指导：家长和孩子要共同配合，同时将“西瓜”运到篮子里。9：40——10：00温馨时光：宝宝和老师说再见。通过家长填写亲子家园和互动交流，可以看出家长对孩子的了解和教育情况，使教师初步地对孩子有一个比较清晰的了解。（如：孩子用餐的情况；孩子的身体状况；孩子最喜欢的玩具等等之类。）9月2日开始幼儿全天入园。

第3篇：小班入园适应活动方案

小 班 入 园 适 应 活 动 方 案

活动时间：2013年8月24、25日（上午8：00——10：45）活动地点：华阳小一班教室 活动对象：华阳小一班新生及家长 设计思路：

由于小班幼儿刚入园时，对社会环境陌生，对家庭的依恋，表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。集体生活，会使具有自我意识却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。活动目标：

1、通过活动，让幼儿熟悉幼儿园环境，喜欢上幼儿园。 2、增进幼儿与教师间的感情和家园间的联系。

活动流程：来园游戏——熟悉环境——盥洗点心——亲子游戏——互动交流 活动准备：

1、提前发放入园适应的通知以及相关的内容与要求。

2、做好入园适应的各项准备工作（班级环境、游戏环境材料的准备、熟悉幼儿姓名、设计活动方案以及各类活动前的准备工作）。 活动内容具体安排：

一、来园活动 ：区角游戏（8：00——8：45）1、热情接待每一位家长和幼儿。

2、指导孩子认识门口外的晨检牌，告诉他们早上到幼儿园就先要把牌子插进去。 3、区角游戏：

活动准备：娃娃家材料、桌面建构材料、各种智力玩具等。? 观察要点：

1、观察、稳定幼儿来园时的情绪变化。

2、引导幼儿愿意上幼儿园，结识新同伴，体验大家一起游戏的乐趣。（1）观察幼儿是否能自主选择游戏区域和内容。

（2）教师适时指导，幼儿在家长的陪同下自由游戏并鼓励幼儿与同伴一起玩。二、熟悉环境、老师、同伴（8:45——9：15）1、带领幼儿参观幼儿园的环境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活动室等等）。2、游戏：开门关门，认识班级同伴和阿姨。

教师以握手、拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱。三、盥洗、点心活动（9:15——9:45）1、整理玩具，盥洗，做好吃点心准备工作。

请孩子把玩具物归原处，家长给予提示、指导，尽可能让孩子自己做，完成之后坐到老师前面围成半圆。

2、让孩子初步了解盥洗、点心的要求。

教师介绍洗手的方法，请家长认真听，让孩子边念洗手歌边初步学会正确洗手的方法，并和老师共同参与指导，帮助幼儿洗净双手。3、学习洗手儿歌

打开水龙头，淋湿小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，手背搓一搓，手指缝里搓一搓，手指尖上挠一挠，换只小手挠一挠，握住拇指转一转，换只手儿转一转，清清水里冲干净，捧水冲冲水龙头，关上龙头甩三甩，?再拿毛巾擦一擦，我的小手真干净。观察要点：

幼儿在洗手的时候，家长是否会在旁边给予指导，并提醒孩子别忘了甩手和擦毛巾。4、吃点心

（1）要求一张桌子上坐6名孩子，家长引导孩子自己搬好小椅子坐到桌子边。（2）吃点心时，请家长配合尽可能在旁边等待，不影响其他孩子。提醒幼儿吃点心时一口饼干一口水，最后一口水漱漱口。观察要点：

观察幼儿在吃点心的时候是否人靠紧桌子、一口饼干一口茶、饼干屑心掉下来。5、认识茶杯

家长带孩子认识茶杯架上的标记，知道茶杯放在什么地方。

告诉孩子只能用自己的茶杯并且让孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己标记的位置。

四、亲子游戏活动(9：45——10:15)1、老师介绍游戏，孩子坐在前面围成半圆，家长站在后面。2、家长和孩子共同参与游戏。游戏一

名称：大手拉小手 活动准备：蒙眼丝带、小椅子作障碍 游戏玩法：

家长将小朋友的双眼蒙住，手拉手带领小朋友走过一些障碍，过程中可以用语言提醒小朋友注意脚下障碍，绕过小椅子之后再返回终点，先到为胜。游戏规则：

1、游戏分组进行，每组3组家庭进行游戏。 2、在行进过程中小朋友不能将蒙眼的带子拿下。游戏二 名称：同心协力 活动准备：雪花片若干

游戏玩法：小朋友踩在家长的脚上由家长带着出发，到对面桌子处合作拼搭小花，完成制定的造型后带孩子一起回到终点，先到为胜 游戏规则：

1、游戏分组进行，每组3组家庭进行游戏

2、幼儿要和家长共同完成，先到的幼儿有贴纸奖励。 游戏三： 名称：蚂蚁搬粮食 活动准备：沙包若干 游戏玩法：

家长和孩子协商扮成蚂蚁。(家长站前面弯腰站立，两手作触角;幼儿双手拉住家长的衣服；幼儿站立，两手作触角，家长弯腰拉住宝宝的衣服。)设置一定的距离，在终点放置一些沙包作“粮食”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬粮食，看谁搬得快。游戏规则：

1、一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。从起点到终点，再返回，比赛搬粮食，看谁搬得快。2、先到的一组家庭奖励贴纸。五、互动与交流（10：30——10:45）

1、向家长宣传科学育儿内容：如何帮助孩子走出入园前的紧张与焦虑的心理以及入园前的一些物质准备（带换洗衣裤、自带玩具、手帕等）。 2、个别交流

根据家长需要与老师进行个别交流。

第4篇：小班入学前“适应班”活动方案

第一天

1． 自我介绍

2． 教育孩子，早上来时要打招呼，走时也要同教师打招呼。3． 点名，（让孩子听到自己的名字时说“到”，并且要把名字的标签贴在孩子身上）。4． 学习排队，男女生各一排。5． 游戏：《小背篓》家长背着孩子做动作，看时间而定（3遍）。

第二天

1． 教师主动向幼儿问早，并引导幼儿与老师打招呼。2． 教师问孩子“你们知道我们是谁吗？” 3． 点名（听到自己的名字能够站起来喊“到”，如果幼儿答的好，又响亮，老师可以适当表扬一下。）

4． 教幼儿上厕所，（男孩怎么上？女孩怎么上？裤子怎么脱？最后提醒幼儿记得便后洗手）。5． 游戏：《跳跳羊》

规则：每三组进行活动，幼儿在起点，家长在终点，幼儿听到教师的命令后，跳到家长的面前，游戏结束后，每人奖励一个糖果。6． 学做第一个晨操：

第三天

1． 表扬早上主动问早的小朋友。2． 点名

3． 请幼儿自愿上来自我介绍，自我展示。（如果时间来的及，可进行游戏“指五官

”“眼睛，眼睛在哪里？鼻子，鼻子在哪里？。。。）4． 游戏“吹泡泡” 5． 学做第二个晨操：

第5篇：小班新生亲子活动方案

小班新生亲子活动方案

一、入场：走线、点名

请妈妈带着宝宝听着音乐跟老师一起来走线，宝宝走在妈妈的前面，……音乐停，（音乐：《幸福拍手》）请妈妈带宝贝坐到我对面的线上去。我是陈老师，这是邝老师，今天就由我和邝老师一起来完成这节课，刚才走线的目的就是舒缓宝宝的情绪，感受周围空间环境的变化。那么今天我们的整堂课分为音乐时间、探险时间、精细动作训练。

音乐时间是让宝宝认识和正确的使用我们的乐器，探险时间是培养宝宝贝手眼脚的协调能力及掌握身体的平衡能力；精细动作训练主要是锻炼宝宝手眼协调及发展小肌肉的灵活性！

二、点名游戏（老师要热情大方、要激昂）

出示丫丫，HI，大家好，我叫丫丫今年2岁了，大家欢迎我吧（鼓掌）！谢谢！那现在 丫丫要跟宝贝们玩个点名游戏，丫丫点到谁谁就来进行自我介绍！这个活动主要是培养宝宝 的社会交往能力与自信心。请宝贝们逐个说出自己名字。对于害羞的孩子不强求，（没关系，孩子到了陌生的环境会有点怯场，有时我们大人也会遇到这种情况）教师的表情尽量夸张，声音要扬起来。（表扬一定要多：你真棒！你真历害！你好棒喔！）

三、音乐时间（音乐“动物大会”）

A：丫丫想和大家欢快的律动起来，我们一起来个“问候舞”，这个活动主要是发展幼儿的动作协调性并感受律动带来的欢乐。教妈妈跟宝宝站起来面对面，跟着老师一起动起来。（HLEEO、HLEEO，握手握手握握手，HLEEO、HLEEO，拍手拍手拍拍手），宝宝们真棒！

B：咦，看陈老师手上的这个是双响筒，它的两端能发出不同的声音。现在老师来发放乐器，请家长提示宝宝双手接乐器并且说谢谢哦。这个活动的主要目的是认识乐器双响筒并能正确的使用。现在请邝老师帮我们放音乐，我们一起跟音乐来打节奏吧！

三、探险时间

现在到了我们的探险时间啦！其目的是培养宝宝的手、眼、脚协调能力和掌握身体的平衡能力。今天重点介绍的是羊角球，请宝宝用手抓紧两根小羊角，两腿夹住球，来回在地上跳起来。（边说边用丫丫来示范）

请家长看在你们的后面还有一些其它的器械如：平衡板（培养孩子的平衡能力）跳床……教师要介绍清楚每一个器材的名称和使用方法、注意事项和益处。跳床能锻炼宝宝的弹跳能力。介绍完毕之后，召集家长到前面一起做热身运动，对于不配合的宝宝只要求家长跟着做即可，要家长不必强求。运动开始，主班教师只在平衡木前对每一个孩子做指导，配班老师则巡回在其他器械旁提示、监督、辅助、和家长简单交谈或者点评。

体能游戏，滚大石（大龙球）噢，现在我们要集体来玩个滚大石的游戏，请妈妈带着宝宝站到我的前面来，我手上这个大龙球就是个大石头，等会我会把大石头滚给邝老师，家长和宝宝一定要躲开哦，千万不要被它给撞到了！其实这个活动的目的就是锻炼宝宝灵活的躲闪能力和反应能力。好，大石头来了！（使用欢快的音乐）

四、精细活动

A：在今天的精细活动里宝宝有两个工作，夹红枣，我们这个活动的主要目的是锻炼宝宝的手眼协调以及发展小肌肉的灵活性；观察哪些宝宝已经会使用筷子，根据宝宝的情况，可随时调整难度，从夹枣开始，到夹黄豆。

B：我的小鱼呀在吹泡泡，可是这会儿泡泡不见了，你们来帮小鱼画上去吧。好处是：发展宝宝的观察能力和训练宝宝的手腕控控制能力.老师示范画一次.发放和收教具，现在请老师来发放操作材料，请家长提示宝宝双手接材料并且说谢谢哦。

五、彩虹伞

(踩泡泡)现在是我们的彩虹伞时间,请伞出来,谢谢!家长们我们一起来铺伞吧!(彩虹伞呀真好玩,真呀真好玩!我们大家来铺伞,来呀来铺伞!)伞铺好了,宝贝们上来吧,看伞上有好多泡泡,来踩一踩!请家长配合我一起抖动彩虹伞!这个游戏的目的是彩虹伞的色彩鲜艳,干扰幼儿的视觉,训练幼儿的抗干拢能力!（踩泡泡时唱歌:踩一个踩二个踩三个……）

(骑马)泡泡都踩没了,宝贝也累了,请家长跟宝宝一起坐在彩虹伞上吧,我们在伞上来玩个骑马的游戏。来和我一起来,妈妈双脚伸直,双手夹在宝宝的腋下,一上一下,(骑大马，呱哒哒，爬过山，跨过河，呱哒呱哒呱哒哒)这样做的好处是在膝盖的抖落下,刺激宝宝的语言中枢神经发展.(网鱼)现在请家长带着孩子站到我的对面,我们来玩个网鱼的游戏，家长和宝宝们是鱼，当我和邝老师的鱼网网过来时，宝宝们想办法逃开喔，被圈在中间的小鱼代表被抓到了。（老师要开始网鱼啦！）这个游戏的目的在于训练幼儿的躲闪能力。收伞同样要唱收伞歌。

六、智能训练（准备：书本、杯子、小布偶二个、香蕉、花儿、大毛巾一块）

这个呢是提高幼儿的记忆能力！

谁不见了：老师一一出示各种物品，问宝宝们这是什么？然后用一条大毛巾盖住并边说大风来咯，大风吹来咯，拿走毛巾时顺便拿走一样东西，让宝宝说什么不见了！

七、结束：今天我们的课就上到这里了，丫丫要和大家说再见了，丫丫和你点点头，点点头；

丫丫和你握握手，握握手；

丫丫和你说再见，说再见！

第6篇：幼儿园小班新生家长会活动方案

xx小班新生家长会活动方案

xx小班新生家长会活动方案 一、班级概况简介

1、班主任、副班主任、保育员分工职责、联系电话等 2、幼儿分班情况，人数、学号等

3、班级环境——活动室（日常活动、游戏、进餐等）、盥洗室、寝室（定期换床）、走廊（种植区域、换鞋等）

二、新生适应

1、表现：在亲子园的两年时间，为宝贝熟悉幼儿园、熟悉老师、熟悉伙伴打下了很好的基础。但是真正的幼儿园生活还是有很大区别的。是幼儿离开家庭、踏入社会、融入集体生活的第一步，因此每个孩子都会有不同程度的适应表现。

首先在表现上：常见的有哭闹、大发脾气、攻击他人、依恋某一位教师、沉默不语、强烈的自卫、恋物、不断的重复性语言、自我安慰、拒绝自己不喜欢的食物、不愿接受幼儿园的某一统一要求等。

其次在时间上：有些幼儿属于较为敏感系类型，表现很强烈，时间稍长（1-3周）；有些幼儿初期对新鲜事物环境很感新兴趣，情绪很好，但有可能在熟悉过后出现不愿来园、哭闹等情况。还有些幼儿情绪很容易反复，时好时坏。这些都是初入园的幼儿普遍存在和非常正常的情况。

2、成因：对父母稳定的依恋情感，对陌生环境本能的不安全感或恐惧感 3、解决方法：教师——耐心细致的接纳与呵护、专业系统的教育方法、个性化的指导与培养；

家长——充分的信任教师、放松并保持良好的心态，接纳、倾听和理解孩子的情绪，做到和宝贝“说话算数”（弹性入园、离园时间、小奖励等）；而不

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要将自己的焦虑传染给幼儿、并与老师积极沟通、配合，达成教师方向和方法的一致，有助于“分离焦虑”的快速缓解和消失。

支招：1、最忌讳——孩子哭、家长跟着哭、反复抱抱、偷偷看、不舍得离开。心情可以理解，但给孩子不良的影响、会大大延长适应期。

2、哭闹不屈服可怜巴巴——轻松地道别，让宝贝觉得你的离开时很正常的事情，认同幼儿的感受、并让宝贝确定家长非非常爱自己，老师爱自己，与朋友一起玩是多么快乐，你长大了，你很能干……“你想爸爸妈妈，我们也会很想你，但你长大了，越来越能干，老师就是你幼儿园里的妈妈，爱你照顾你，一下班，我们就会来接你，你一定行的！”

3、该问的问题——今天你又学会玩什么游戏了？今天最喜欢吃什么菜？还有什么快乐的事情？得了几个小粘贴？明天你会更开心的对吗？

不要问的问题——有没有人欺负你？老师批评你没有？明天就可以在家休息了……不要用老师或幼儿园作为恐吓。

4、带自己喜欢、依恋的物品、分享零食等。 5、全家聚餐、xx幼儿xx 6、讲讲（虚构）自己xxxx的开心事 三、家庭培养：

1.饮水方法：放好杯子，左手背后，右手接水，先接蓝色再接红色。 2.自理能力的培养：自己吃饭、穿衣、收玩具（只提外裤、穿错鞋、掉东西）

3.当遇到问题自己解决不了时，学会请求老师帮忙 四、注意沟通：

幼儿的年龄特点——想象与现实相混淆。与教师沟通：及时询问，避免误会。

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与幼儿沟通：当幼儿说不喜欢幼儿园、不愿来园、小朋友不和他玩等等时，正面引导幼儿，借机可交给幼儿与同伴交往的方法。

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第7篇：如何让小班新生尽快适应幼儿园生活

如何让小班新生尽快适应幼儿园生活

今年我任小班的班主任，刚知道的时候我打从心里喜欢教小班的BB,一想到他们胖乎乎、天真可爱的样子就想抱抱、亲亲他们。终于到了迎接他们的日子，他们的哭闹声和眼泪使我有点不知所措和头疼的问题，脑海中只想怎样才能使他们喜欢我们，喜欢来幼儿园。

我们班的孩子多数是独生子女，家庭条件较好，在家一般由爷爷、奶奶照看着，大小事情一律由老人包办，对孩子提出的要求都满足他们，过分依赖别人、独立能力差等不良习惯。孩子从熟悉的家庭来到陌生的环境里，思想上感到紧张、害怕，使孩子不愿入园。怎样使幼儿尽快适应幼儿园这个新环境，适应幼儿园的集体生活呢？我用了一些方法，效果不错。

家园配合。跟家长交流，多了解孩子在家在园的情况，如有意见和建议，请当面和老师交流，以免造成误解。有什么事请及时与我们联系。并让家长多对孩子讲幼儿园的好，如有好多的伙伴玩，有许多的玩具玩，有老师带着玩游戏、讲故事等等，增加孩子对幼儿园的向往和好感。

教师工作细致认真。每天用最友好的笑容迎接每一个孩子，要尽快熟悉每一个幼儿的姓名和了解他们的喜好、性格、脾气多与幼儿交流。教师要多鼓励、多表扬，对于幼儿的每一个小小的进步要即时给予表扬，如孩子今天来幼儿园是高高兴兴的，今天孩子把早餐都吃光啦，孩子睡觉睡的很香等等。

善于发现每一个孩子身上的闪光点，尽量避免用严肃的口吻。

现在我们的孩子每天都开开心心回园，总之，只要我们用足够的耐心和爱心对待我们的每一个孩子，和家长做好交流沟通共同努力，我们的孩子就可以很快的适应幼儿园生活，健康快乐的成长。

第8篇：新生适应团训方案(拟稿)

2010年新生适应团训方案（拟稿）

性质： 结构性发展性团体心理辅导 目的 ：1.、制定大学期间的时间规划

2、适应新的环境

3、培养正确的人生观,价值观

对象： 在校大一新生约80人

准备 ： A4纸 彩笔 胶布 剪刀 挂牌 抽奖箱(卡纸上写好）眼罩,绳

内容：

导语：各位同学，你们好！衷心感谢各位能在百忙之中参加我们今天下午的快乐殿堂活动。首先请容许我代表整个团队欢迎大家来到湘南学院，欢迎大家来到这里快乐的学习，快乐的生活，快乐的交友！快乐来自哪里呢？快乐来自朋友，同学一句鼓励的话语，来自老师一个信任的微笑，来自亲人一个无言的关怀，又或者是陌生人一个细微的帮助等，这些都是我们快乐的源泉。今天下午，就让我们一起来体验这个快乐之旅吧。

一、分组

排队之后，开始报数（1、2、3、4、5、1、2、3、、）

报1的同学为第一组，报2的同学为第二组，报3的同学为第三组，报4同学为第四组，报5同学为第五组

二、生日排序

接下来，我们排个队吧，不考虑年份，我们按照身份证上的出生月份和日期，数字最小的请站在指导者左边，依次递增，数字最大的请站在指导者右边。请注意，在整个过程中，我们不要发出任何声音，只能用非语言的方式，比如说一个眼神、手势、口型来交流。如果大家确认站好了，请打出ok的手势，好吗？

三代号注册

大家请把自己的名字或者代号写在这张纸上，并像我们这样把它别在一个大家都能看得到的位置。（助教示范）在接下来的活动中，这张纸上的代号或者姓名就是你今天的称呼。、。四.展开活动

每12-16名同学分为一组后，由每组的指导员带领同学们到指定的场地上开展下面的活动。1、指导员跟助手做自我介绍

2、经过两个月的学习，现在让我们带领你们去感受大学校园带给我们不一样的快乐！

（一）叠罗汉

时间：约10分钟（1遍）

指导语：大家虽然是同一个系，但来自不同的班级，相互还不认识，下面就让我们用一个游戏来让大家彼此认识吧，这个游戏的名字叫做—叠罗汉

规则：1．给每位成员一分钟的时间，思考如何用最好记的方式介绍自己的名字和特点。指导者和助手示范。

2．按顺时针方向，从某个成员（比如A）开始介绍自己，要求：

（1）先用一句话介绍自己，这句话中必须包含两个信息：姓名以及自己与众不同的特点（一个性格特点或者是一项爱好），比如“我是活泼好动的XX”。

（2）从第二个成员开始，每个成员在用一句话介绍自己时都必须从第一个人开始讲起（如“我是坐在好动的XX旁边的内向害羞的YY”），直到最后一个人。

（3）在介绍的过程中，每位成员都要集中注意力听。努力记住其他同学的名字及其特点，相互帮助完成游戏。

分享：提问引导：

1、在这短短的时间内，被对方记住了自己的名字、特点心情如何？

2、自己记住了对方的名字，心情如何？（请后面的同学回答）

小结：

可以看得出，只要认真倾听，大家都可以很快地记住别人的名字，记住别人的名字是彼此成为朋友的第一步，今天我们相聚在这里就是一种缘分，我们何不抓住这个缘分，彼此交个朋友呢？

过渡语：刚刚大家都介绍了自己，彼此都有了个初步了解，下面就让我们在接下来的游戏中加深我们的友谊吧！

（二）团体三人行

指导语：初到大学的我们就像是断臂的天使，总是或多或少的有些不适应，有些迷茫。下面就让我们模拟自己是处于困境中的人，携手共度难关。活动时间：30分钟左右

材料：透明胶1卷（或绳子），眼罩,绳 步骤：（工作人员示范）

1.指导者指令：现在从这位同学开始报数1.2.3.4.5.1.2.3.4.5……，报相同数字的同学组成一组。（根据具体情况变动）在每组中一人把脚跟椅子绑在一起，一人把嘴巴用胶纸封住，另一个人把眼睛蒙起来。（需时2分钟，助手协助学员分组，物资发放，协助学员扮演其相应的角色）

2.指导者指令：三个人互相帮助移动到助手所指的方向坐下。（需时2分钟，助手布置路线。）接下来，我们每一组的成员都要按照助手所设置的路线通过，记住是每个同学都要按相同的路线通过，不管你扮演的是什么角色，请每组成员看清楚助手设置的路线。如果哪个小组在通过障碍的过程中没有按路线走则要受到惩罚。助手请示范路线。…..大家都清楚路线了吗？（不清楚则再示范一遍）现在一组接一组开始通过障碍…….3.主持人指令：现在请大家回到自己的座位上，感受自己这个过程的表现。有没有同学想评价一下自己或者同伴在这个过程中的表现？（指导者也可根据游戏过程的观察挑选同学发言）…….下面，我们仍然按照刚才的分组再做一遍这游戏，只是角色要调换一下，每个人都不再扮演原来的那个角色。……（可再转换角色进行第三次）。

思考：（1）大家觉得如果是自己一个人跨越障碍容易，还是在其他人帮助下更加容易？（2）互相交换角色后，大家是不是对他人又多了份理解呢？

总结：相信大家通过这个游戏，都懂得了在学习和生活中沟通的重要性，也懂得了怎样帮助他人和接受他人的帮助，也懂得了换位思考去理解别人的想法。（指导者应从团体合作，信任，环境适应，换位思考四个方面去引申）

过渡语: 团体三人行让我们懂得了理解的重要性，可是我们在日常生活中要怎样理解他人、怎样被他人理解呢？下面我们就通过一个游戏来学会理解他人的想法吧！

（三）快乐传真（15分钟）

规则：

1、将成员分成两组（加助手），向同一个方向随意排成两队。

2、由第一队第一个成员从指定纸箱中选一张纸条。另外一组监督。

（鹤立鸡群、被电了、我的心里只有你没有他，牛气冲天、中了500万、肚皮舞,拉面，手机掉厕所了、搬起石头砸自己的脚、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面、癞蛤蟆想吃天鹅肉/痴心妄想）

3、根据纸条内容指导者可用简单的语言提示同学有几个字,什么词性，其他信息必须用肢体语言表示，轮流向下一位成员传达，两位成员的传达时间控制在1分钟以内（当时间到时，助手提前10秒钟提醒一下），其他人不准偷看。

4、完成后，由最后一个同学公布答案。

5、另外一队根据上面的程序进行一次，两队pk。 分享：在传真过程中大家有什么体会呢？

（1）有没有觉得为什么自己的表演和他人的想法相差这么大呢？（2）有没有觉得自己难以理解别人的表演呢？

总结：通过大家的非语言动作，快乐在我们之间悄悄的传递着。那些滑稽的动作和神态让我们忍俊不禁。但大家是否注意到在获得欢乐的同时，我们也了解了他人。同一个词语不同的人有不同的表达方式，不同的动作体现了不同的性格特征。多运用语言的或非语言的沟通我们才能避免生活中一些不必要的误会，化解矛盾，彼此磨合。

过渡语：看到大家玩的这么开心，相信大家也看到了共同努力的结果。下面，我将以一种拍卖的方式让大家展现自己的个性，大家应该对拍卖都有一定的了解，但是也许没有真正的体验过拍卖，而我今天将以独特的形式进行拍卖。现在进入“价值拍卖”。

（四）.价值拍卖（20分钟）

活动目的： 1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。2．帮助学生体验明确自己的人生态度。准备：白纸、彩笔、拍卖槌。（将要拍卖的“物品”以不同颜色的彩笔写在纸上）游戏规则：每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竞买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。1．爱情 500 8.金钱 500 2．友情 500 9.欢乐 500 3．健康 500 10.孝心 500 4．美貌 500 11.诚信 500 5．自由 500 12.智慧 500 6．爱心 500 13.冒险精神 500 7．权利 500 拍卖原则：

1、以出价最高者获得该商品，不得借钱。

2、不得回头购买商品。

3、买到自己最想要的商品最好，买的商品越多越好，所剩的钱越少越好。 讨论交流

（1）你是否后悔你买到的东西？为什么？

（2）有没有同学什么都没有买？为什么不买？

（3）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？

（4）争取过来的东西是否是你最想要的？

（5）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？是什么呢？

（6）有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？

总结：人生路上我们会面临无数的抉择！那么什么是值得追求的，什么又是应该摒弃的呢？我们唯有树立了正确积极地人生观、价值观才能做出更好的选择，才能使自己更好的融入到团体中、社会中！

过渡语：罗丹曾说“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，而现在，我们对彼此已经有了一定的了解，肯定也发现了彼此的美，那么现在让我们大家一起分享吧！

（五）我是罗丹 。。。

时间：约15分钟

目的：学会赞扬，增加交流，调节气氛。

规则：设置一个焦点位置，每位同学轮流坐在这个位置上，其他同学依次发言说出这个焦点位置上的同学的优点。然后“焦点位置上的同学”发表感言。每次所有人发言完毕后起身轮位。

分享：说说肯定同学或被肯定时的感受。生活中我们应该注意些什么? 小结：欣赏他人是人际交往的艺术，更是积极的人际交往态度。在人际交往中，不要吝啬对别人的赞美，朋友就是自己的一面镜子，你对它微笑，它也会对你微笑。赠人玫瑰，手有余香，养成相互欣赏的好习惯，愉悦他人，也愉悦自我。

过渡语:之前，我们已经对我们的人生观和价值观有了一个具体的定位，也从他人口中知道了自己的优点，同时也发现了别人的优点，我们就应该“取其精华，去其糟粕”，充满信心的为自己以后的人生做个规划，我们现在就为大家提供这样一个机会，让自己规划设计自己的大学生活。

（六）．时间饼

1、目标：时光回溯，从大学中自己时间花费在哪里，进一步认识自己。并引导大家对以后的生活做出计划。

2、时间：约30分钟，3、准备：一张白纸、一支笔

4、过程：指导者指令：大家在纸上画一个圆圈，代表你进入大学以来的总时间，把它分成若干份，比如学习、恋爱、运动、网络游戏……时间分配一定要接近现实，而不能评估。

5.指导者指令：大家画好没？现在大家拿着自己手中的时间饼，跟旁边同学的交换看一下，大学中，所花费的时间都用在哪呢？邀请有感触的同学分享一下自己对现在大学生活的感受。

过渡指导语：这样的大学生活是你想要的大学生活吗？相信每个同学都有自己的梦想，都有自己想要达到的高度，那么大家认为要怎样合理分配自己的时间呢？

6、现在请大家再画一个时间饼，这次画下大家想要的大学生活。….请大家对比一下，现实的大学生活跟理想中的大学生活有多大的差距，要拉紧两者之间的差距应该怎么做…..（助手鼓励同学分享，然后提醒同学记下自己的规划。）

总结：我相信大家已经对自己的大学生活都有了很好的规划。不管大家为自己的大学生活做了什么样的规划，我都深信这些规划会在大家以后的努力与奋斗中实现。我希望你们一直保持这种激情去尽情享受大学生活的美好时光。

过渡语：好，大家刚刚都重温了自己的理想，下面就让我们一起来放飞理想吧！

（七）一起飞翔：

示范：所有人围成一个巨大的圆圈，后面一个人的脚尖顶住前面一个人的脚跟，双手搭在前面一个人的双肩上，大家首先来一个“亲密接触”。站好后，慢慢地坐下去。坐稳后，尝试从一数到十五。然后把手从朋友的肩膀上松开，再做几个双手展翅飞翔的动作，坚持十五秒钟，大家一起从一数到十五。游戏结束。谢谢每一位成员的积极参与 谢谢你们的信任与支持

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