小学乡村教联体建设方案
小学乡村教联体建设方案
为深入贯彻落实党的二十大“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化”要求及省市区加快推动教联体建设有关精神，结合##镇##小学教联体实际，制定如下实施方案。
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，发挥##镇##小学主校区的辐射作用，与八里岔校区实现优势互补、资源共享，形成良好的教育生态，办好人民满意的教育。
二、主要目标
（一）通过更新理念、队伍建设、教学改革、交流轮岗等方式，有效促进学校办学水平的全面提升。
（二）加强校际合作联动，优化资源配置，，逐步实现两校区优势互补、资源共享。
（三）通过联合体建设，促使城乡教育均衡发展，确保优质资源不稀释，薄弱学校能提高，整体水平有提升。
三、工作原则
（一）以强带弱原则。统筹教育资源配置，着力提高农村教育质量，大力提升义务教育承载能力，推进义务教育优质均衡发展和乡村一体化。
（二）协同育人原则。推进教联体内办学理念、管理机制、师资队伍、评价考核深度融合、共同发展，促进政府、学校、社会、家庭多方联动，促进优质教育品牌和资源的输出与共享，促进办学质量与效益持续提升。
（三）统筹推进原则。从校园文化、网络设备、图书场地等软件、硬件建设上加强乡村教联体的建设，按计划、有步骤地逐一落实。
四、工作内容
（一）互融互通，丰厚办学内涵。
1、思想形成共识。教学联合体的成立，搭建了一个相互交流、相互学习、相互支持的平台。两校区实现统一的教风、学风、校风、校训、校歌，扩大工作的力度与广度，开阔教育视野，形成共进活力，促进办学层次和品位的提升。
2、文化实现交融。校园文化是学校发展的灵魂和动力，两校区积极参与主题交流活动，分享学校办学成果和特质文化，借鉴成功经验，厚积校园底蕴。以##小学丰富的书法特色、科技特色、##特色为方向，努力打造书法校园、科技校园、##校园、活力校园。
3、管理密切互通。充分发挥联合体的效能，并能以“问题解决”为桥梁，共谋发展思路，共商管理策略。通过“互联网+”等平台，交流先进管理经验，完善管理机制，实现管理文化共享、管理模式互通、管理水平共进，推进我校师表形象美化、核心素养活化、特色品牌亮化、生态环境优化的“四化”工程。强化质量意识，建立质量监测和分析体系，力求做到“调研共同进行、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高”。
（二）互访互研，提升科研水平。
1、联合教研：在教导处的指导下，各学科教研组每周组织开展一次教研活动。每周按照展示课、研讨课、竞赛课、送教课等形式，由主体学校组织，开展课堂教学交流活动。
2、师徒结对：每月开展一次结对活动，师傅讲一节示范课、徒弟上一节汇报课，共研教材教法，在职业道德、教学方法、管理学生等方面发挥师傅的传帮带作用。
3、统一检测：每学期教联体组织一次检测，做到统一进度、统一试卷、统一标准、统一阅卷，共同进行质量分析。
（三）互跟互进，提高工作实效。
1、开展“一日实践体验”。认真组织中层管理人员走进八里岔校区、走进对口处室、走进课堂，围绕部门管理进行“一日管理”体验。让管理人员在体验中提升自身管理能力。根据学科和学情，组织教师扎实开展“一日教学”体验。参与班级管理、开展课堂教学，实现互帮互学，互动互促。
2、实施“一周跟岗学习”。定期进行青年教师贴身培训、跟岗培训，实施结对帮扶，使其先成为骨干的“影子”，然后再做学校的“种子”。努力使部分青年教师快速成长，带动学校师资水平整体提升。
3、举行“学期成果展示”。定期举行教育教学开放活动，邀请八里岔校区教师到校现场观摩文化建设、课程改革、特色发展等办学成果，同时，借助展示活动彰显学校魅力，提升学校品牌知名度，促进学校办学质量再上新的台阶。
五、工作要求：
（一）提高认识，加强领导。树立大局意识，形成全局观念，把教联体建设工作作为扩大优质教育资源总量、推进义务教育高水平均衡发展的重要举措。要明确职责，清晰分工，加强配合，协同做好教联体建设工作。
（二）科学规划，过程管理。根据成员单位教育教学优势和亮点，认真制定教联体建设实施方案、配套制度和各成员单位分工，重视调查研究，加强过程管理，及时调整推进策略。
（三）积极实践，不断创新。加强实践，整体推动教育办学理念、管理制度、课改经验、科研成果的共享、共生。致力创新，以共同发展创造新成果，以新成果推动新发展，努力实现合作共赢，为推进均衡发展创造更多更好的新经验。
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