区角科学活动设计方案

第1篇：科学区域角活动方案

泉州东海湾实验学校创建科学区域角活动方案

（一）植物名片 1.创设内容及要求

调查校园内植物的分布情况；了解植物的名称和生活习性；悬挂植物名片。

2.材料提供：植物名片牌。（1）内容由科学老师负责。（2）总务处制作（3）各班负责悬挂 3.场 所：校园 4.项目负责人：总务处

5.协助人员：班主任、花匠（班主任按照校园卫生区分区负责名片的悬挂，花匠协助）6.完成时限：2012.11.18

(二)叶贴画 1.创设内容及要求

（1）、通过合作完成树叶贴画，培养孩子的合作学习能力。（2）、通过这次活动，让孩子感受季节的变化。①知道秋天树叶花草都枯黄了，认识一些秋天的花草。

②感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。③发展观察力、比较力和创造力。2.材料提供：小剪刀、胶水、各种树叶、白乳胶30瓶（粘纸箱的小瓶）、小刷子30个。3.场 所：少年宫 4.项目负责人：张晓娟 5.协助人员：刘荣良、张缘松 6.完成时限：2012.11.18

（三）科普手抄报 1.创设内容及要求

三至五年级每班至少上交四份手抄报。内容围绕科普主题，对有关科普知识进行排版并配有插图，可网上查找，A4纸尺寸。

2.材料提供：A4纸，彩笔，黑色水笔等。动员班主任、学生制作科普手抄报，参与比赛。评出一、二、三等奖。附上制作人班级姓名的标签，张贴在教学楼。3.场 所：教学楼 4.项目负责人： 5.协助人员：班主任 6.完成时限：2012.11.21

（四）科技作品角（重点）1.创设内容及要求

（1）摆放学生参加市、区科技比赛的荣誉证书

（2）把学生在回家后及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来，使学生的个性得到充分展现，同时起到示范、榜样、激励的效果。

2.材料提供：动员班主任、学生做变废为宝科技作品，参与比赛。评出一、二、三等奖。贴上制作人班级姓名的标签，放置在展示橱上。3.场 所：生命科学仪器室 4.项目负责人： 5.协助人员：班主任 6.完成时限：2012.11.23

（五）科学工具角 1.创设内容及要求

放置实验和研究过程中使用的工具、材料、活动纪录卡等。（现缺乏活动记录卡，由科学教师带领学生准备：物质科学模块由施养勤老师准备，生命科学模块由张舒莺老师准备，地球与宇宙空间由两个老师一起准备）

2.材料提供：实验器材、活动记录卡 3.场 所：科学仪器室 4.项目负责人： 5.协助人员：

6.完成时限：2012.11.26

（六）科学饮食角

1.创设内容及要求：在食堂张贴科学饮食的KT板，介绍科学饮食知识

2.材料提供：科学饮食介绍KT板 3.场 所：食堂 4.项目负责人：

5.协助人员：食堂工作人员 6.完成时限：2012.11.18

（七）小组活动角 1.创设内容及要求

把学生课堂学习的区域作为小组活动角，桌子可以随意摆放，学生团队可以灵活组合，实验、观察、动手操作、交流时根据实际需要可以面向不同方向，有利于学生进行探究学习和合作学习。

2.材料提供 3.场 所 4.项目负责人 5.协助人员 6.完成时限

第2篇：大班科学活动区角设计

大班科学活动区角设计：数的组成与分解

仙桃李小双体操学校

王勤

设计目的：颜色匹配，数的分解，按数取物

投放材料：

1、骰子一个（其六面写上数字

1、2、3）

2、不同颜色的小框子若干个

3、不同颜色包装的糖果若干颗

游戏规则：

1、4的组成，取4个不同颜色的小框子，2、一筐4种颜色包装的糖果，与小框子4种颜色相同

3、两个小朋友玩

4、轮流掷骰子，看数字是几就选几颗糖果放在相同颜色的框里

5、谁将一框糖果达到4颗就赢走

6、轮流掷骰子，看谁赢的糖果多

游戏教育价值说明：糖果游戏中，先掷数字，再根据数字数糖果，再按数取糖果（颜色分配，数的分解，按数取物），孩子只有不停的玩，越来越了解玩法，策略就会增加，糖果取得就会越来越多。这种游戏没有作业要完成，游戏中赢糖果会很开心，孩子们很喜欢这个游戏。

第3篇：幼儿园区角活动设计方案

幼儿园区角活动设计方案

幼儿园区角活动设计方案 方案一:幼儿园区角活动设计方案 一、幼儿园区角游戏内容

区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角游戏的设计与指导的原则

区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则:适宜性原则、发展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角安排

小班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。中班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。1 / 11 大班:娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。

幼小衔接班:表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。四、各年龄层进区时间

进区时间:小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小衔接班每天保证40分钟。

进区时间参考:餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。五、区域活动要求

1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并根据主题活动的更换不断更新区域材料。

2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。 2 / 11 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导 方案二:幼儿园区角活动设计方案 一、活动目标: 1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。3、培养幼儿的耐心和专注力。二、活动材料: 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图

三、操作层次: 第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。(如

3 / 11 照片1)第二层:自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。(如照片2)第三层:按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。(如照片3)第四层:按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。(如照片4)第五层:自己构思，创造性地构图，并记录下来。(如照片5)四、观察指导: 1、提醒幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。

2、鼓励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有耐心的幼儿。 3、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼 4 / 11 儿制作好的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。五、提示

1、为保证物品的持久耐用，形象图应封塑。

2、本活动适宜一人玩，也适宜两人一组进行。为增强趣味性，可鼓励幼儿开展竞赛。

3、可陈列幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的兴趣。 方案三:幼儿园区角活动设计方案 活动目标: 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

5 / 11 活动重点:通过活动体验与人交往的快乐。活动难点:活动结束后能收拾好各活动材料。材料投放: 能干的小手:做柳条、春天的花、打扮春天

小小建筑师:建构示意图、各种积塑、建构春天的公园 缠绕的本领:各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸 发现秘密:观察种子的变化并记录

听听讲讲:给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 动动脑筋:数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称 小舞台:小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡 活动流程:激发兴趣——实践操作——分享快乐 6 / 11 一、激发兴趣

我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩,看谁能玩得好，玩得开心～

二、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2、师观察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。 3、重点观察:美工区，鼓励幼儿大胆尝试与操作。三、分享快乐

1、幼儿说一说，今天在哪里玩,玩了什么,怎么玩的,玩的时候有没碰到困难,怎么解决的, 2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗,什么地方最成功的,(为什么没成功,你觉得可以怎么做,)7 / 11 3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。方案四:幼儿园区角活动设计方案 一、材料提供

勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作层次建议

a(用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。b(用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。除小肌肉练习，还尝试用大小勺哪一把更方便。c(用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。8 / 11 除小肌肉练习外，还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。三、提示 观察重点: a(幼儿能否手眼协调地操作，是否能控制手的稳定。b(哪些幼儿还无法熟练运用勺子，易洒落。指导建议: a(“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸，以增长距离，提高难度。

b(还可以改用筷子、大小夹子:筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始，从大到小，从粗糙到光滑。夹子也可探索大、中、小夹子，夹不同物体。

剥豆(生活劳动)(小班)9 / 11 一、材料提供

a(蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;b(小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);c(剪刀和剥豆器等小工具。二、操作层次建议

第一层次:幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆，再剥毛豆或四季豆)。第二层次:适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。

第三层次:当大部分幼儿能熟练地剥豆后，可以按幼儿不同水平，提供一组写有10以内数字的小盆子，让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。

三、提示:观察重点与指导建议 10 / 11 a(小班幼儿年龄小，刚开始剥豆时，会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮，教师可及时换上发了芽的蚕豆，让幼儿从裂口处入手剥，成功率就会大大提高。

b(在观察中我们发现，幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法:有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具，让幼儿自己动手动脑进行尝试。

c(当大部分幼儿都操作过后，可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示，大家共同讨论，哪种剥法又快又好，哪些剥法费力不讨好，帮助幼儿积累经验。

d(让幼儿把剥好的豆送到厨房间，请阿姨帮忙制作菜肴，进行品尝活动。11 / 11

大班区角活动设计方案

幼儿区角活动设计方案

中班区角活动设计方案

区角科学活动方案

幼儿园活动区角设计方案（共17篇）