分组活动方案
第1篇：交房方案(分组、职责)
交房方案
一、车辆停放指引及业主引导(组长：)主要职责：
1、协调业主车辆驶入。
2、指挥业主车辆停放在停车场及指定停车位，停车区域为售楼部停车场。
3、指引业主前往2号楼入伙办理区。
二、礼兵迎客（组长：）
主要职责：
1、欢迎业主前来办理入伙手续，提供礼宾服务。
2、指引业主进行签到。。
3、业主较多时，支援客服指引组，协助业主进行。
三、签到组（组长：）主要职责：
1、负责业主的入伙通知书、身份证或委托代理人相关资料如委托人办理是否有公证处出家的委托书 。
2、派发《入伙会签流转单》。
3、核对办理1成首付的业主房款是否补齐，未补齐的客户指引前往地产财务室补齐房款。
4、复杂情况，咨询本组长，如房产共有人未全部到场目无法提供公证委托书到场人多需签订《承诺书》才可办理入伙手续。
四、地产收款组（组长：）
1 主要职责：
1、办理1成首付业主借款结算，收取借款部分费用，开据收款凭证。
2、指引业主前往签到处签到。
五、交通运输组（组长：）主要职责：
1、负责引导业主搭乘专用车前往小区物业入伙集中处办理伙各项流程。
2、负责引导已经办理完手续的业主搭乘专车回销售中心。
六、物业签到收款组 主要职责 ：
1、确认业主身份．派发号码。
2、负责收取物业管理费（一年）开具收款凭证。
3．在《入伙会签流转单》上签字，引导客户至物业签约组签约。
七、物业签约组（组长：）主要职责：
1、指导业主签订物业入伙资料。
2、发放《两书》。
3、回收《入伙通知书》。
4、在《入伙会签流转单》上签字，引导至礼品区。
5、流程办理中，协助进行业主相关资料的复印，传递及领取工作。
八、礼品发放组（组长：）主要职责：
1、核实并回收业主签字的《入伙会签流转单》
2、发放礼品，协助业主在礼品签收表上签字，引导业主至客户休息区等待喊号。
九、休息区服务组（组长：）主要职责：
1、为休息区业主提供茶水，糕点等餐饮服务，用时设置互动项目，安抚客户等候验房的业主。
2、与小区内验房区随时保持联系，负责排号，引导业主领取钥匙及前往验房。
十、钥匙管理组（组长：）主要职责：
1、负责发放钥匙，IC卡等，收取预留钥匙（需解释口径）。
2、业主签署《房屋交接单》及《托管房门月匙责任声明书）并存档。
3、在《入伙会签流转单）上签字，引导业主至验房组。 十
一、验房组（组长：）主要职责：
1、负责陪同业主验房。
2、现场解答业主相关问题或通知维修组现场解决业主提出的可及时处理的问题。
3、填写《收楼意见书》及附件，请业主确认签字，物业公司指定专人进行回访、留存及时移交保修办。
4、在《入伙会流转单》上签字。
5、陪同业主前往便民服务区及礼品组。
3 十
二、快速维修组（组长：）主要职责：
1、现场待命，验房中出现的小问题立即前往解决，提高现场入伙效率。
2、快修组在休息区进行维修等待。 十
三、便民服务组（组长：）主要职责：
1、负责管理现场秩序。
2、协助业主现场填写有线电视、供电、供水、燃气、电信服务申请表格。
十四、后勤保障组（组长：）主要职责：
1、购买，调配入伙办公用品、礼品。
2、印刷入伙所需资料。
3、提供现场办公、用电、网络、设施设备等保障。
4、协助车辆接送业主。
5、协助物业公司提供早餐、中餐及业主休息区糕点。
6、协助拍摄活动照片、突发情况进行拍照、摄像留存。
7、媒体采访接待并汇报。
第2篇：121班 植树节活动方案及分组情况
桂林理工大学附属小学 12-1班
2014年植树节活动方案
一、活动背景
早春三月，草长鹰飞，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了桂林理工大学附属小学12-1班同学们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为了增强同学们的环保意识，积极参与植树节的活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发热爱家乡、热爱校园的情感，我们将在3月11日，组织12-1班全班同学开展“拥抱春天,播种绿色”的植树爱树护树活动。
二、活动目标
1．情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。不怕苦，不怕累，互相学习，互相帮助，共同完成任务。
2．能力目标：在劳动过程中要体现出自信勇敢，发挥自己的聪明才智，勤动手，勤动脑，把桂林理工大学新校园装扮得靓丽多姿，向大家展示我们理工大附属小学的风采。
3．知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”等有关植树节的活动资料，在大自然中学习，了解自然，保护自然，争做绿色卫士。
三、活动口号
拥抱春天,播种绿色
四、活动对象
12-1班全班同学、桂林理工大学外国语学院20名志愿者、附小校领导、李老师、王老师和有空的家长。
五、活动时间和地点
2014年3月11日下午13：00～16：40，活动地点：桂林理工大学雁山校区
六、活动流程
1、13：00在附小校门口集合，51名同学和老师乘坐55座大巴车，家长乘坐另一辆大巴车前往雁山校区。出发前李老师简要讲解植树活动内容和活动安排。
2、在前往途中，主持人讲解植树造林的好处，围绕“树的作用”，开展互动游戏，每个同学讲出树的一种作用，协助人员负责录音，活动结束后进行录音整理。
3、全班51名同学分成10个小组，分组安排见附表，家长与自己的孩子在一组，分成参观小队和植树小队，1～5组为第一小队，6～10组为第二小队，两队轮流进行参观和植树活动。
4、参观路线：（起点）一号食堂—9栋男生宿舍—4B女生宿舍—升旗台—五栋教室—图书馆—
9、12栋实验楼—（终点）逸夫楼
5、14：30，附小校领导讲解植树节的来历，宣布植树活动正式开始。
6、14：30～15：30，第1小队参观，第1组～第3组由一位解说员讲解，第4组～第5组由另一位解说员讲解，并与第1组～第3组保持一定距离。解说员佩戴好颜色鲜艳的帽子，并且持小红旗，参观过程中进行简单的提问，并且奖励棒棒糖，与孩子们进行互动。
第2小队植树，分组进行植树活动，每组种一棵桃树，组长安排人员完成挖洞，放树，扶正，填土和浇水等任务，由外国语学院哥哥姐姐指导同学们在种树过程中合理利用工具、节约用水，以及种树应注意的方法。
7、15：30～16：30，第2小队参观，第6组～第8组由一位解说员讲解，第9组～第10组由另一位解说员讲解，并与第6组～第8组保持一定距离。同时第1小队植树，第2小队参观完毕返回植树地点。
8、16：30给树挂上“绿色心愿卡”，集体合影。
9、16：40乘坐大巴车返回附小，主持人讲解破坏环境的危害，继续开展互动游戏，围绕“绿化环境，保护环境”，每个同学讲一种具体做法，协助人员负责录音，活动接收后进行录音整理。最后播放“春天在哪里”歌曲，同学们跟唱。
七、活动准备
1、活动前每组制作一张“绿色心愿卡”，如“爱心树”、“心愿树”、“成长树”等，写上保护环境寄语，并签上自己的姓名。
2、准备破坏环境带来危害的图片。
3、每组组长安排同学带水桶和铁铲。
桂林理工大学附属小学
12-1班第一届家长委员会
2014.3.6
附件：
桂林理工大学附属小学 12-1班
2014年植树节活动分组
第3篇：恩施市信访局工青妇分组开展活动实施方案
恩施市信访局工青妇分组开展活动
实施方案
为努力探索新时期工青妇工作的有效途径，活跃广大职工的业余文化生活，构建和谐、向上的文化，市局工青妇组织开展分组活动，为了使活动有序的进行，结合我局实情，制定如下实施方案。
一、活动目的通过组织广大职工开展丰富多彩的文体活动，陶冶大家的情操，丰富活跃广大职工的业余文化生活，体现工青妇增强凝聚力、号召力和活动能力，从而促进信访文化，构建和谐机关，进而激发广大职工的创造性和劳动热情。
二、活动时间和方式
各小组可利用工作之余、周末、节假日自行开展活动，每季度至少开展一次，活动经费由市局办公室保障。活动方式可以采用健身、户外活动、钓鱼、摄影、球类（乒乓组、羽毛球等）、棋牌（围棋、象棋）等各项业余兴趣开展活动。
三、小组划分情况 第一组
组 长： 谭大会
成 员： 彭 伟、吴绍洲、邓 伟、聂自国、李发兵 第二组 组 长：邓敬婷
成 员：廖 军、黄 新、刘宗荣、吴爱玲、周英培
四、几点要求
（一）各小组在开展活动前需向市局办公室提交申请，得到批准后方可开展活动。
（二）各小组在开展活动时需采用摄像、照相等方式记录活动内容，活动结束后交市局办公室存档。
恩施市信访局
第4篇：播音教研室分组发展建设方案
播音教研室建设发展分组方案
教研室是高校最基层的教学管理组织,担负着教学、科研、师资队伍建设、教学法研究、教材建设、课程建设等重要任务。第一：因更快、更精的发展教学、教研、专业方向发展（目前我专业尚无省级“精品课”、“精品学科”及专业书目编写）；第二：因播音教研室教师，由原有的10人增至现有教师20人仍共用原有办公室，教学空间不足；第三：因每个播音教师在专业方面有自己的优势所在，为更好的发挥各老师自身专长。第四：因需加强教研活动的开展、管理及建设力度，应明确岗位职责责任到人、定岗定责，分组后可增设组长及副组长岗位，更好的协助教研室工作，更好的协调并听取教师们在教学中的意见及梯队建设。
现分组方案如下：
分为基础教研组和广播电视教研组：基础教研组担任语音发声和播音创作的教学、教研发展、相关校内外活动开展及实践教学等任务；广播电视教研组担任广播播音主持和电视播音主持教学、教研发展、相关校内外活动开展及实践教学等任务。
1、播音专业教师可根据自身专业所长，自己选择到基础教研组或
广播电视教研组开展工作。（英语播音教学教师和形体教学教师可自己选择教学组）
2、根据现在本学期播音教师的教学岗位、所教内容，直接分到基
础教研组或广播电视教研组开展工作。（英语播音教学教师和形体教学教师可自己选择教学组）
第5篇：班级文化节方案(附分组)
班级文化节 主题: 团队风采，秀一下!
目的：团队建设，增进友谊，鼓励同学们展示风采，丰富课余生活。方案
同学按组围成半圆，面向舞台而坐。
1、主持人或班长童鞋讲话。
2、开场节目？
3、串词。宣布游戏开始。游戏及计分规则。
规则：以团队竞赛，组间pk，获胜团队有小礼品，并累计得分。分数最低的团队，表演节目。
4、游戏一：经典猜猜猜。
5、统计得分：最低分团队表演节目。若两队并列最低则轮流表演，两队以上并列则加时1-2个问题。
6、游戏一结束，统计分数。
7、第一轮得分最低的团队进行风采展示（可为团队展示，也可为节目表演）。。
7、所有同学围成一个大圈。 开始游戏二: 数七
8、统计本轮得分。得分最低组，表演节目。无节目则全组接受惩罚（指刑、贴鼻子？）。
10、风采展示。（统计最后得分）
11、酌情怂恿他组表演，宣布获胜团队，分发小奖品。同时看情况决定是否颁发“最拉轰个人奖”、“最佳打酱油奖”、“最精神分裂奖”..颁发奖状。
12、结束！
小游戏规则
【经典猜猜猜】（基本分60分）由主持人依次播放10段经典电影电视剧音乐、经典台词、然后介绍人物特征，让大家猜猜这部电影或者电视剧的名称。由各个组队员自己站起来抢答，(主持人先要判断答题人后，队员再回答)回答正确得10分，回答错误扣5分。本环节共10题。
【数七】（基本分40分）任意一人开始数数，1、2、3……那样数下去，逢到7的倍数(
7、14、21……)和含有7的数字(
17、27……)必须以拍手代替。如果有谁逢7却数出来了，就输，有谁没逢7就拍手的，也输。输的同学所在组画一横，表示扣五分。玩2轮。
【备选贴士，作惩罚，不计分】贴鼻子,在黑板上画个大脸,随便什么脸型,画上眼睛,嘴巴,让贴的人蒙上眼睛去贴,保证笑料百出!
活动前准备：
1、分组，通知。
2、活动时间：
(下周一晚上6:30-)
3、团队创建：各组推选组长一名，另选一名异性为秘书。确定团队名，并准备1-2个节目（或为团队展示）。（各小组组长及秘书）
4、场地。
（4#403）
5、当日小奖品、个性奖状、即食零食
6、开场节目。
（班委）尽量在本周内确定视频，表演人员。
7、经典小游戏ppt
8、现场主持人
9、现场计分（可版书）
分组情况
第一组：
第二组：
第三组：
第四组：
第五组：
第六组：
以上是男女生分组，同一宿舍的可以互相调换。现先公示。各小组选出组长。
奖励方案：文艺类和室外体育类活动各占0.5比例。取总分对前三名进行奖励。第一名：现金300，第二名：现金200 第三名：现金150.希望大家踊跃参加活动。融入班集体中。增进友谊。
第6篇：分组讨论
在全省供销社“十二五”规划讨论会上的发言
陇西县长发农副生资公司莫治国
各位领导、各位代表，大家好：
在这次省社组织召开的会议上，省社领导围绕全省供销社“十二五”规划，对今后供销社的重点工作做了安排部署，各位参会代表交流了各自所在企业的发展实践和构想，给我们带来了宝贵的经验，也更加启发了我们的思路，进一步激发了我们的创业热情。下面，我就“十二五”期间如何加快企业和供销社整体的发展，谈几点个人看法。
第一，苦干加实干，牢牢把握发展这个第一要务。总体来说，我们供销社是个搞业务经营的行业，别的行业可以务虚，多说少干，我们不行，我们要务实，少说多干，埋头苦干，实干兴业。再好的规划，都要靠人的实干来实现。全省供销社“十二五”规划很宏大，也很全面，这些目标具体要靠全系统每一个职工和每一个企业的努力去实现。只有我们每一个企业把实实在在的事情办好了，把业务做大做强了，供销社整体的经济实力才会有大的提升，供销社才能在社会上争取更多的发言权，届时国家也会给供销社更多的优惠政策。所以，我们一定要按照全省供销社“十二五”规划的安排，切实以发展为第一要务，明确自己该做的工作，千
1方百计把自己的主营业务做大做强，自觉承担起供销社“二次创业”的重任。
第二，要加强供销社系统的联合与合作。我们供销社系统特别是贫困地区供销社的企业数量多，规模小，在市场上单打独斗很难立足，更谈不上成气候。供销社内部多数企业由于在经营业务上相同或相近，经常把彼此看成是竞争对手，这是思想上长期存在的误区。其实，换个角度看，业务上的“近亲”关系恰恰为供销社企业开展合作提供了基础。在市场经济中，只要企业注册诞生，出来搞经营，就不可避免存在竞争，关键的是要在竞争中合作，在合作中共赢。我们长发公司在农资经营上，就与省农资公司、安定区农资公司，以及陇西县内的众多基层社有着密切的合作关系，实现了货源互补、网络共享、利益均沾。今后，我们将与省农资公司等企业开展更加务实的业务合作，在联合发展、抱团发展中打造甘肃供销品牌，提升供销社影响力。
第三，要重视政策研究和信息分析在企业发展中的作用。政策是方向，信息是商机。企业经营作为很具体的微观经济活动，深受国家大政方针的影响。一个负责任的企业，一定要把自身的经营活动与国家政策结合起来，首先要守法经营，追求利润不越红线，在守法经营中谋求长久发展，实现社会价值；其次要认真研究国家宏观政策，知道什么是国家鼓励的，什么是限制的，什么是禁止的，不同的时段该做
那些事情。
另外，要特别重视信息在企业经营活动中的作用。领导者决策，依据的是大量的信息。在社会高度开放的今天，企业接收信息的渠道很多，得到的信息数量也很多，需要经营者对大量的信息做整理和加工，在此基础上，才有可能对市场做出准确的判断。拿我们农资经营企业来说，信息可靠，分析准确，意味着企业能够在最合适的时机低价位进货，在最合适的时候以合理顺差价销售产品，占领市场。因此，企业不能坐等顾客上门，要经常走出去调查市场，搜集信息，捕捉商机，不能把精力和眼光仅仅局限于简单的商品购销上。
第四，要培育企业文化。文化是一个国家发展的软实力，对企业而言也是如此。企业越发展，文化的作用越重要，没有文化的企业就缺乏凝聚力。随着企业发展壮大，今后我们将从维护职工切身利益入手，着力培育企业文化。把职工关心的养老保险、医疗保险和失业保险都落到实处，并逐年提高职工工资、福利等待遇，实现发展成果的共享，在待遇和名誉上，给职工以人文关怀。争取经过5-10年的努力，职工更加爱岗敬业，公司上下激情饱满，领导决策水平和驾驭市场的能力进一步提高，培育成型“诚信、团结、高效、创新”的企业文化。
第7篇：合理分组
合理分组，让小组合作学习更有效
发布者： 黄龙jy 作者： 柏春艳 审核人： 罗冰 发布时间：2013.10.14 15:38:41 浏览16次
襄州区开展“二五五”课堂教学改革以来，小组合作学习作为一种新的学习方式出现在我校，在课堂教学中推广开来。开展小组合作学习的前提是分组，如何合理分组，提高数学课堂小组合作学习效果，便成了我日常思考的一个问题。
课堂教学改革以前，我安排的学生座位是“秧田式”，平时很少组织学生开展小组合作学习，觉得那样麻烦，偶尔让同桌或前后桌几人讨论一下数学难题。有一次我在讲公开课时为了让课堂气氛活跃点儿，把学生按座位临时分成五个大组，其中有个小组人数达到9人。“现在开始在小组内讨论”，随着我一声令下，部分学生急急忙忙跑下位，和小组成员“挤”在一起讨论，讨论结束后又匆匆忙忙各就各位。评课时校长说：“这样的‘合作’活动看似热闹、气氛活跃，其实流于形式，学生思维没活跃起来，讨论问题不深入，小组合作学习没有实效性。”
课堂教学改革初期，各班学生座位由“秧田式”变成“圆圈式”，这一“变”拉开了学校课堂教学改革的序幕，我积极投身到学习、研究和实践“二五五”课堂教学理念的热潮中。
“万事开头难”，学生的座位排列易变，教师的陈旧观念难改。为了更快的更新观念，只要是学校或上级部门组织的课改学习、观摩和研讨活动，我都踊跃报名参加，边学习边实践。刚开始分组时，我让学生自由组合，充分体现民主性。但常常出现学困生和纪律差的学
1 生组合困难的现象。我又试着自己分组来避免后进生难组合的现象，有意识地把不同学习程度、不同性格的学生分在同一组，以达到相互影响、带动，共同提高的目的。但又遇到有的小组成员差别过大，善于表现的学生得到更多的表现机会，成了“主角”，原本沉默寡言的学生更加安静，成了“看客”，导致组内成员之间的差距拉的更大了。针对分组中出现的问题，我努力寻找好的解决方法，从小组人数、学生分类、座位排列、组内分工和小组形象等方面边思考边实践。
1、小组人数
我带的班级班额不大，人数在50人以内，确定小组人数为四至六人，要保证组与组之间的平衡，组内成员的差异互补。分组后，不随意调换组内成员，尽量保证小组的完整性和持续性。有特殊情况需要调换成员时，一定要让大家搞清楚原因，做到客观、公开、平等。
2、学生分类
分组要遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。根据学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、心理素质等方面的差异，组成异质合作学习小组。尽量做到科学合理、客观准确，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组的实力相当，逐渐形成组内合作、组间竞争的局面。每小组各设一名小组长，个别小组还可增设副小组长。认命的小组长要求成绩优秀、有责任心、善于沟通和协调。小组长根据每位成员的学习水平，给他们编上1号、2号、3号等序号，既有利于开展组内活动，又便于教师及时准确的了解不同层次的学生学习情况。
3、座位排列
学生的座位排列是为学生合作学习创造学习条件，直接影响到学生参与合作学习的程度，座位的安排要有利于大家进行合作活动。分组后，原来“秧田式”的学生座位被“圆圈式”、“T字形”等代替，学生合作交流更方便。座位排列形式是多种多样的，不能固定某一种座位形式，应以便于交流互动为原则，不能让学生长期扭脖子、匆忙抢位置，不以影响学生身心健康为代价，要根据学习内容、场地等具体情况安排。
4、组内分工
小组合作学习时，分工一定要明确，做到合作有序、高效。每组设一名小组长，负责组织组内成员的分工合作。由谁分发整理学习材料，按怎样的顺序和方式讨论交——有组员发言时谁做记录，谁代表小组在全班汇报等等，让每位组员都有目的做事、有时间交流、有机会展示。每位成员都是学习的主体，只有细致明确的分工，成员的责任感和合作精神才能得到培养和提高，合作学习任务才能顺利完成。为使全体成员都有得到锻炼的机会，同时建立组内成员的平等关系，组内各角色实行轮换制，注意各角色的培训工作。
5、小组形象
小组成员充分发挥各自的特长及能力设计有关小组的各种象征。如取个代表小组特色的组名、选择名人名言或自己编写一名口号、绘制小组标志等。
3 作为课堂教学改革的实践者，我们应该深刻领会小组合作学习方式，引用其形式，把握其实质，分组方法做到科学合理，使每位学生学习的自主性得到发挥，个性得到张扬，让小组合作学习更加有效。（作者：黄龙镇二小 柏春艳）
第8篇：分组教学法
分组教学法――初中数学教学的一点体会
浚县屯子镇第二初级中学 蒋希亮
在全县课堂改革的大潮中，各兄弟学校在教研教改方面风生水起，各显神通。自去年9月份我校部分教师奔赴王庄镇初级中学和白寺一中参观学习后，我校迅速成立了课题实践小组，并确定在八一班率先推行新型教学方法——分组教学法。在我们只知道分组教学法的大致框架的情况下，很多老师都是摸石头过河，在教学实践中遇到困惑就马上和其他老师商讨，或者在网上查阅相关资料，或者向兄弟学校老师请教，及时找到解决办法。经过一年的努力和坚持，分组教学法在我班已初见成效，在期末考试中各科成绩已有了较大的优势。分组教学法对我的触动最大有两点：
一、我们的学生并不笨。
二、和分组教学法相见恨晚 。
以前总以为作为老师一定要把知识传授给学生，因此总是对知识点大讲特讲，不厌其烦，生怕学生学不会，殊不知这样做反而扼杀了学生的多向思维，学生被禁锢在老师的知识范围之内，不敢越雷池一步。经过一段时间的分组教学实验及与其他老师的交流，我们发现有的学生不但思维敏捷、思路清晰，而且讲得头头是道。只是我们没有给学生们一个展示自我的平台，只把学生看成了观众，成了“一言堂”，从而导致了学生的才美不能外现。分组教学使学生真正成了课堂的主人。每个小组在小组长的带领下，两两结对，合作探究学习，实现了“兵教兵”的“百家鸣”课堂，看着学生为一个问题争得面红耳赤时，我感觉到知识的火花在相互碰撞中逐步烙印在学生的脑海里。
在此，我针对自己在教学实践中的一些做法，谈几点心得体会。
一、小组的组建：
（1）、分组：例如，班内有64人，先把64人按各科总分从高到低编成1——64号（同时要兼顾性别、视力、身高、特长等），再把课桌按三张桌并成一个正方形，按S型分成8组（如第一组为
1、16、17、32、33、48、49、64号），每组8人（各班组数、人数、编号可灵活掌握），按各科成绩（每科的学生编号不一定相同）把8人分为1——8号，1——4号为本组内的师傅，5——8号为徒弟，学生可自由拜师，也可老师指定。
（2）、座位：原则上师傅应该挨着徒弟，便于帮助徒弟，如遇到各科的师傅徒弟身份不同，已每科每课时为单位学生在本组内随机变换座位（可能一课一换，只限本组内，便于师徒互动）
二、组长的选拔： （1）、组长要有较强的责任心。（2）、组长的成绩要比较优秀。（3）、组长要有较强的语言表达能力和号召力。（4）、每组要选出正副两个组长。
三、组长的职责： （1）、组织、督促、帮助检查本组成员共同完成学习任务及老师布臵的作业。（2）、负责本组课上、课下的纪律。（3）、调动本组学员的学习积极性。
四、小组评价细则： （1）、轮流每周有一个小组的组长负责记录（专用本）每节课各小组的得分和扣分，教师根据各小组的课堂表现现场宣布加分多少，如该小组有一人回答对一个问题，则可加1分（要求回答者声音洪亮，吐字清晰，结论完整）。如有人主动上讲台（要求字体工整、大小适中，布局合理，步骤完整，答案正确，没有毛病才可加分）做题，可视题的难易度适
当多加分，做完后全班同学给他挑毛病。（2）、教师考评学生成绩（课堂小测、单元测试、期中、期末考试成绩）以师徒二人的平均分为依据，全班排名。（3）、小组间有合作（如遇到本组成员全都不会的题，组长应积极向外组求助，之后再及时回本组讲解），也有对抗（做练习、习题、小测试比平均分，互相检查老师布臵的作业和任务，pk获胜者适当加分）（4）、每个小组的副组长负责记录（专用本）本组每个成员在课堂上的得分和扣分情况。（5）、各科教师定期（每周一）总结各组得分，各组定期（每周一）总结本组个人得分。（6）、对于得分最多或最少的小组和个人给予一定的奖励（奖学校统一制作的未来之星图标）或惩罚（小组长写出失败原因，讲台上检讨，每个人写出情况说明和保证书，还可增加一些体力劳动）
五、其他注意事项：
在实际教学过程中，可能会出现以下问题：
（1）某个小组总是第一名和某个小组总是第八名，这时，教师可以考虑让第一名的小组派出1——2人去支援第八小组，为期一周或两周，并为去支援的小组适当加分和发放《未来之星》图标。（其他小组也可以申请支援）（2）、某个小组可能会出现不听组长指挥的同学，组长有权利把其逐出小组1——5天，可让其坐在讲台的小桌上。（给组长权利，树立其威信，便于以后的管理）（3）、课堂上出现随机性加分环节，当多组举手，教师不知道叫谁是好时，可用提前准备好的八张扑克牌（1——8）随机找学生抽取小组回答。（从而化解难题，提高课堂效率）（4）、各科教师应该定期（至少每周一次）给组长开会，了解各个组长遇到的困难，并指导组长怎么解决，对于问题较大的小组，教师可以对该小组召开专门会议（所有会议都应该在课余时间进行），帮助他们解决困难。（5）、在一定时期内，教师要注重在班内树立榜样，每月评出模范小组、模范组长、模范师傅、模范徒弟等，对表现突出的学生及时表扬，对学困生多鼓励，让榜样的力量发挥作用。（6）、教师要充分备课，设计好每节课的程序，要具备较强的驾驭课堂的能力，并能轻松愉快的和学生交流互动，不时的带给学生一些快乐。
素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力，数学教学必须要以人为本，充分发展学生的潜能。合作学习作为课程改革积极倡导的学习方式，他能有效的改善学习环境，扩大参与面，提高学生自主探索的能力，促进学生良好非智力品质的发展。心理学家威廉杰姆士提出：在人的所有情绪中，最强烈的莫过于渴望被人重视。而分组教学法恰是符合这一理论的教学方法
