传承中华孝道活动方案（共10篇）

第1篇：传承孝道美德活动方案

传承孝道美德，争当孝心少年

——越江小学六（1）中队活动方案 靖江市越江小学六（1）中队

包艳琴

活动设计背景：

今年，中央电视台大型综艺节目《众里寻你----寻找最美孝心少年》的播出，孝心少年的故事震撼着我们每个人的心灵，同时也带给我们一个值得深思的社会孝道问题。古人云：“百善孝为先”，孝敬父母是中华民族的传统美德。然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，难道，我们一定要等到失去了才知道后悔吗？那些少年用优秀的品德告诉天下人：孝心不能等、爱心不能迟！受此启发，决定开展孝德系列教育活动。而本次主题队会仅仅是该系列教育活动的一个中间环节。活动目的意义：

1、让学生知道孝敬父母尊敬长辈是我们中华民族的传统美德，为传承孝道美德、弘扬中国人文尽一份力。

2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体会爱的圣洁、无私何伟大。

3、通过队会活动，激发队员从小树立孝敬父母，尊敬长辈的情感，培养队员从小养成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。 设计理念：

本次队会本着以 “生活即教育” “学生为主体”的设计理念，注重学生的“自主、合作、探究”，从学生的生活中取材，组织学生

1 收看节目，阅读经典故事，深入社会开展调查，举行护蛋行动体验父母养育恩情，结合诵读经典及我校音乐特色教育，强调学生的情感体验，具有针对性、教育性、综合性。活动过程安排：

第一阶段：（前期准备）

1、组织收看中央电视台大型综艺节目《众里寻你----寻找最美孝心少年》，并要求写心得体会。

2、阅读经典，了解中国五千年孝道文化历史。

3、社会调查，了解当今孝道现状。

4、开展护蛋体验活动，并以日记形式记录。 第二阶段：（活动进行）

1、收集整理学生在第一阶段的材料。

2、撰写活动主持稿。

3、挑选主持人，排练节目。

4、举行“传承孝道美德，争当孝心少年”主题队会。

5、以实际行动传承孝道美德，爱家爱国，看我的表现。 第三阶段：（总结评比）

1、汇报交流自己尽孝的过程及感受。

2、评选出班级最美孝心少年。

第2篇：弘扬孝道文化 传承中华美德

弘扬孝道文化 传承中华美德

岑溪市第三小学 莫恒华

【内容摘要】孝敬父母，尊长敬老，向来是中华民族的传统美德。然而现今独生子女多，从小娇生惯养，不敬父母、虐待老人的现象在当今社会上仍然屡见不鲜。建设弘扬孝道文化，不能忘记传统美德，如何让孝敬父母，尊长敬老的观念真正入脑入心？如何让孝敬父母，尊长敬老在社会蔚然成风？作为学校教育有着不可推卸的责任，把孝敬父母，尊长敬老意识教育作为学校德育的一项基础工作，让学生树立孝敬父母，尊长敬老观念，养成孝敬父母，尊长敬***惯，有着重大的现实意义。根据本校实际和学生存在的问题，我们有针对性地选择孝敬父母，尊长敬老美德教育，对学生进行全方位、多角度的教育，要求学生从“孝敬父母，尊长敬老”等身边小事做起，自觉养成孝敬父母，尊长敬老的意识和良好的行为习惯。以培养学生孝敬父母，尊长敬老的道德品质为总抓手，进而全面提高中学生的整体思想道德素质。

【关键词】 孝道文化 传承美德

一、孝道文化

所谓孝道文化，就是关于关爱父母长辈、尊老敬老的一种文化传统。孝道是中国古代社会的基本道德规范。一般指社会要求子女对父母应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养老人，为父母长辈养老送终等等。

中国传统孝道文化是一个复合概念，内容丰富，涉及面广。既有文化理念，又有制度礼仪。从敬养上分析，我们可以用十二个字来概括孝道文化，即：敬亲、奉养、侍疾、立身、谏诤、善终。

敬亲，中国传统孝道的精髓在于提倡对父母首先要“敬”和“爱”，没有敬和爱，就淡不上孝。孔子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?”这也就是说，对待父母不仅仅是物质供养，关键在于要有对父母的爱，而且这种爱是发自内心的真挚的爱。没有这种爱，不仅谈不上对父母孝敬，而且和饲养犬马没有什么两样。同时，孔子认为，子女履行孝道最困难的就是时刻保持这种“爱”，即心情愉悦地对待父母。

奉养。中国传统孝道的物质基础就是要从物质上供养父母，即赡养父母，“生则养”，这是孝敬父母的最低纲领。儒家提倡在物质生活上要首先保障父母，如果有肉，要首先让老年人吃。这一点非常重要，孝道强调老年父母在物质生活上的优先性。

侍疾。老年人年老体弱，容易得病，因此，中国传统孝道把“侍疾”作为重要内容。侍疾就是如果老年父母生病，要及时诊治，精心照料，多给父母生活和精神上的关怀。

立身。《孝经》云：“安身行道，扬名于世，孝之终也”。这就是说，做子女的要“立身”并成就一番事业。儿女事业上有了成就，父母就会感到高兴，感到光荣，感到自豪。因此，终日无所事事，一生庸庸碌碌，这也是对父母的不孝。

谏诤。《孝经》谏诤章指出：“父有争子，则身不陷於不义。故当不义，则子不可以不争於父”。也就是说，在父母有不义的时候，不仅不能顺从，而应谏诤父母，使其改正不义，这样可以防止父母陷於不义。

善终。《孝经》指出：“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严，五者备矣，然后能事亲”。儒家的孝道把送葬看得很重，在丧礼时要尽各。著名的国学应用学家翟鸿燊教授曾说：小孝治家，中孝治企。大孝治国。事实也是如此。孝道造我们的国家一直发挥着不一般的作用。

修身养性。从个体来讲，孝道是修身养性的基础。通过践行孝道，每个人的道德可以完善。否则，失去孝道，就失去做人的最起码的德性。因此，儒家历来以修身为基础。在今天，倡导孝道，并以此作为培育下一代道德修养的重要内容仍然具有重要的现实意义。

融合家庭。从家庭来说，实行孝道，可以长幼有序，规范人伦秩序，促进家庭和睦。家庭是社会的细胞，家庭稳定则社会稳定，家庭不稳定则社会不稳定。故此，儒家非常重视家庭的作用，强调用孝道规范家庭。在新时代，强调子女尊敬和赡养老年父母具有同样重要的作用。

报国敬业。孝道推崇忠君思想，倡导报国敬业。在封建时代，君与国有时候是同一个意思。据此，儒家认为，实行孝道，就必须在家敬父母，在外事公卿，达于至高无上的国君。虽然其对国君有愚忠的糟粕，但蕴藏其中的报效国家和爱国敬业的思想则是积极进步的。

凝聚社会。儒家思想产生于乱世。孝道的思想可以规范社会的行为，建立礼仪的一些制度，调节人际关系，从而凝聚社会，达到天下一统，由乱达治。客观地讲，孝道思想为封建社会维持其社会稳定提供了意识形态，为中国的一统起到了积极的作用。

塑造文化。中华民族文化博大精深，源于诸子百家，历代都有损益变化，但孝道的思想和传统始终统领着几千年中华民族文化的发展方向。中华民族文化之所以能够同化无数外来文化，其根本原因在于孝道文化。中华民族文化之所以经久不衰，成为古代世界文明延续至今的唯一的古文明，其根本原因也在于孝道文化。

二、弘扬中华美德

古人云：“夫孝，德之本，教之所由生也。”“孝道”是中华民族的传统美德，我国几千年的文明社会是以孝道为基础建立起来的。时至今日，我们提倡的尊老爱幼、热爱祖国、胸怀大志等新的道德要求，可以说是“孝道”的发展和完善。岑溪市第三小学依据青少年道德品质形成的客观规律，以“孝”道教育为突破口，从小就把中华民族“崇孝”的传统美德植入到学生的大脑中，不仅提高学生思想道德素质，而且能辐射到家庭和社会。

首先，我们力争通过研究实验能够设计出一套具体的方案，引导学生自觉接受并践行孝道准则，达到如下目标：在家里，子女尊敬长辈，长辈爱护子女，共享天伦之乐；在社会上，尽职尽责，为国家做出自己的应有贡献；对个人，要修身养性，实现自己的宏伟理想。这样，我们的社会才会和谐有序。班主任以班团活动课为阵地，制订班主任工作计划，开展系列化孝道文化教育，并通过读书活动、写心得体会、开主题会等方式进行多渠道的教育。个别学生进行家访、谈心等形式进行孝道文化意识教育，了解学生思想状况的变化。学科教师通过

制定教学计划，落实渗透学科教学的孝道文化教育契入点。评价实施孝道文化教育取得的成果及存在的问题。

其次，我们要积极学习和借鉴国内外关于孝道文化的最新理论。要在学校进行“孝”的教育，就要了解研究当今我国尤其是农村孝道的现状、成因及其发展趋势；要研究中华孝道发生了何种变化，要研究当今孝道的内涵，即是民众能够认同并能践履的孝道内涵；要了解研究当今孝道的形式，尤其是民众所创造的养老新形式；要了解研究孝道的价值，孝道对家庭、社会、下一代的影响；要了解研究当今孝道的机制，如制度、氛围、心理等制约机制；要了解研究当今孝道的建设模式与理论框架。通过这些研究，去寻求学校与社区互动的结合点，去设计学校进行“孝”道教育的内容与模式。

最后，在实践的基础上，继承和发扬曾子孝道文化的优良传统和精髓，剔除和摒弃封建的落后的不合时宜的东西，在扬弃中发展曾子的孝道文化。能够研究出一套行之有效的适用于中学生的孝道文化教育理论，用以指导学校孝道文化教育，并与爱国主义、社会主义荣辱观以及建设和谐社会有机结合起来。

三、课题研究

在调查学生对曾子孝道文化及孝敬父母、尊长敬老观念认识和学生在家庭、社会中对待父母及老人态度的情况下，我们确定了如何对学生进行实施孝道文化教育。

1、精心设计家庭调查

在研究实验之初，课题组精心设计了《岑溪市第三小学孝心行动手册》，对全校2000多名学生中，进行小孝星评比。经过调查：1.早上起床能向父母长辈问候的占21%，2.平时与父母长辈说话态度和气的占36%，3.每次闹别扭的时候，自己主动打破僵局的占35%，4.知道父母工作辛苦，能关心父母为其倒茶、盛饭的只占13%，5.知道父母爱吃什么的占45%，6.能帮助做家务的只占20%，7.觉得父母说话太多，希望他们尊重自己的决定的占39%，8.任性对父母长辈发脾气、顶嘴的高达70%，9.缺乏爱心好吃的菜要放到自己面前，想不到让父母长辈先吃的占85%，10.自理能力差，自己的事要让父母操心的占75%。通过调查活动，一方面掌握了第一手材料，为下一步实验的展开奠定了基础；另一方面，在活动中积极引导学生反省自己，也促使其从内心开始认识到自己的不足，为下一步的孝道教育铺平道路。

2、制订孝道行为规范

针对调查问卷中所反映出来的问题，我们为学生“行孝”立规矩。对学生的“孝”道，制定了10条具体规范。①每天上下学打招呼。②长辈下班要说“您辛苦了”。③长辈生日要主动问候 送小礼物。④让食，饭后要主动收拾餐具。⑤每天要坚持做家务。⑥按时上学、努力学习、独立完成作业，不用家长督促。⑦长辈生病，侍奉、作简单饭、安慰。⑧主动与家长交谈、商量、不发小脾气。⑨不到不宜去的娱乐场所，不做坏事，不让家长操心。⑩父母之间发生矛盾，要懂得调解。这些都是“规定动作”。学校要有“规定动作”、科学的行为要求，使学生从被动到主动、从他律到自律，从“要我做”到“我要做”、“我能行”。学生学会

自律，是道德教育的最佳目标或是终极目标。没有他律，学生不会学到自律。学生的主体性──体现在主体参与和主动内化──知中行、行中悟、悟中从。强调主体性，应有限度不要导致‘自发论’，更不要引向‘心中只有自我’。

3、开设孝道校本课程

我们积极组织相关实验教师广泛收集“孝道”材料，收集中外古今有关“孝”的美德故事，数不胜数。是天下百姓“行孝”实践水平的高度体现，又是历代推行“孝”道教化的活教材。我们学校为学生提供的孝道文化教育校本教材选编了有关故事，教师为学生推荐，学生自己又去收集了有关“孝”的故事。如：考叔“纯孝”感庄公、缇萦至孝感文帝、李密陈情报祖母、花木兰代父戍边、岳母刺字、朱寿命千里寻母、黄香温席、孝敬父母的毛泽东、朱德《回忆我的母亲》、陈毅为病母洗尿裤、孝子孔繁森、„„《孝道故事》里选编了“黄香温席”、“徐孝克藏食孝母”“胡泰病榻侍母三十年”、“陈毅探母”、“杜瑶瑶孝敬父母的故事”等众多的行孝的故事，也选编了一些学生中孝敬父母的人和事，包括一些“感动中国人物”。这样从古至今，从伟人到平民百姓到身边的同龄人，使同学们充分认识别“孝敬父母”是中华民族的传统美德，我们应继承和发扬。由认知到明理有利于导行。这门校本课教学效果及形式好。

在此基础上，学校开展“继承美德，孝敬父母”美德活动课评优活动，充分发挥班主任专题实验的作用，选出

一、二节最佳校级课观摩。以点带面，推动整体的，两年多，全校上“孝敬父母”美德课二十余节。请家长参与课堂或听课，老师、家长、学生产生共鸣，流下热泪，使人感到情真意切。

4、开展孝道专题活动

在中小学德育大纲中，对学生“孝敬父母”都有要求。但是，对于如何进行这项教育没有具体意见。自从进行实验来，我们课题组开展了一系列孝道专题活动，有了不少创造性的探索。学校是学生活动的主要空间，但范围有所局限，如何使有限的空间发挥无限的教育作用，这也是每个教育工作者所探讨的问题之一。因此，学校积极拓展立体空间，充分利用各种有行的和无形的空间，开展孝道专题活动。

办孝道专题墙报、黑板报、橱窗；悬挂行孝名人画像、行孝名人名言，制作曾子孝道文化壁画；每天课外活动时间播报学校孝道信息和学习感悟；从直观上，使整个学校充满浓厚的曾子孝道文化氛围和行孝教育气息，让学生在耳濡目染中感受曾子孝道文化教育。为使曾子孝道文化教育规范、全面、科学、有效，学校积极拓展以校为辐射源，从学校向家庭、社会传播的工作思路，使之事半功倍。

5、召开孝道主题班会

我们定期召开“曾子孝道文化”主题班会。同时，制定了详细的学习内容和活动活动细则，以及评价标准，采取综合性、立体化的多种评价模式，并将学生这一道德习惯的养成作为评选“三好学生”的一个评价台，所有活动情况一律记入中学生成长记录，让学生在约束中逐

步养成良好的道德习惯。

如以“我们怎样报答父母”为主题，引导学生深刻认识到父母血汗钱来之不易，深深体会了长辈为自己付出的爱。在主题班会的演讲过程中，台上、台下形成共鸣，整个活动是在感激父母、孝敬父母、报答父母的宣誓中结束的，很多同学听着其他同学的故事感动得泪流满面。之后，我们又通过调查发现，乱花钱、乱丢馒头以及吃零食的现象极大减少，而学习风气比以前更浓厚了。很多学生还利用课余时间给自己的父母写了有生以来的第一封家书，信中洋溢着学生对父母浓浓的敬爱之情，表达了学生为报答父母而决心刻苦学习的铿锵誓言。大部分学生周日回家都能为自己的父母做些力所能及的事。下雨了，打个电话告诉爸爸开车注意安全；吃饭时，把好吃的饭先让给长辈„„，学生细小转化使家长倍感欣慰，全校上下更形成了浓厚的孝道文化氛围。

6、利用节日组织活动

过中国年，承传美德，孝敬父母的自我教育活动：利用寒假过中国年的时间，要学生说三句话：“•您辛苦了、您好、新年快乐”；做三件事：“鞠躬、让食、抄三幅对联”培养了学生“孝敬父母、尊长敬老”的品德，受到学校、家长、社会的广泛支持和好评。充分利用“三八国际妇女节”、“五一国际劳动节”以及“母亲节”、“父亲节”组织学生开展爱父母的教育活动：围绕着四个节日开展了丰富多彩的“孝”的教育活动。不少班级分别将这四个节日，定为本班学生的“孝敬日”。要求学生在“孝敬日”至少用一个课时，做一些力所能及的家务或社会公益劳动。有的班级组织学生给父母洗一次脚，感受不完全相同，但有几点却是相同的：都是平生第一次给父母洗脚，一开始都有点难为情，抱着完成作业的态度去做，但随着惊奇产生了难以言说的感受。当他们用手抚摸一双双整日里在田间劳作、有些粗糙甚至长满厚厚的老茧、深深的裂口的脚时，真切的感受到父母养育的艰辛和母爱、父爱的无私与博大，也为以前的不懂事感到内疚。在今后的日子里，要多帮父母干一些力所能及的事儿，在学校里好好学习，报答父母的养育之恩。学生给家长洗脚，看似简单，但在家庭中产生震撼是强烈的，“举手之劳，却有点惊天动地”。它不但教育了孩子，也教育了父母。一位家长在信中写到：“我本人深感惭愧，虽已过而立之年，虽已为人之父，却没有给老父母洗过一次脚。愧疚之余，我不禁赞叹这道‘家庭作业’出的好。„„就让我们这些成年人也‘从我做起’，给父母洗一次脚吧”。

总之，“孝道”教育是对学生进行思想品德教育的突破口。古人云：“夫孝，德之本，教之所由生也。”“孝道”是中华民族的传统美德，中国几千年的文明社会是以孝道为基础建立起来的。时至今日，我们所提倡的尊老爱幼、热爱祖国、胸怀大志等新的道德要求，可以说是“孝道”的发展和完善。我校树立关于“孝道”的先进典型，营造“以孝为荣”的校园氛围，使学生由小事做起，积善成德，升华思想，使之达到“老吾老以及人之老”“天下兴亡，匹夫有责”的境界。实践证明，我们的孝道教育拨动了学生的心弦，净化了学生的灵魂，整

个社会为之一振，好评如潮。“孝道”，支撑着每个家庭的欢乐，同学们将“孝道”的作风，由学校引向家庭，示范于社会，以弘扬中华美德！

第3篇：关于开展中华孝道活动方案

关于开展“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动方案

为认真贯彻落实上级文件通知精神，进一步加强青少年思想道德教育，弘扬孝道文化，继承传统美德，构建和谐家庭，促进社会和谐。学校研究确定在全校开展“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，坚持德育为先、育人为本，继承中华民族的传统美德，积极倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚，加强青少年思想道德教育、弘扬孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围，促进社会主义和谐社会建设。

二、活动目的百善孝为先，“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践进校园活动对于加强青少年思想道德教育，构建和谐家庭关系，进而推动和谐社会建设具有重要意义。青少年要从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流；要懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；要懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献青春力量。

三、活动内容

“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动要紧紧围绕“读一本孝道文化书籍，讲一个孝道经典故事，做一件敬老爱老好事，写一篇孝道感悟文章，出一期孝道文化专刊，举办一次敬老孝老国旗下的讲话，推荐一批优秀亲子教育书籍”等活动，弘扬中华民族传统美德，使广大学生了解和理解孝道的历史意义和现实意义，成为孝文化的传播者和践行者，为推进和谐潮河建设作贡献。

1、读一本孝道文化书籍。各班组织学生读一本有关敬老的书籍，通过读书让他们了解孝道文化在中华传统文化中的重要地位，懂得尊老敬老是中华民族的传统美德。

2、讲一个孝道经典故事。各班要开展一次以“行孝道、知感恩”为主题的讲故事比赛，用敬老爱老的故事来教育引导青少年学生。

3、做一件敬老爱老好事。各班要组织开展敬老爱老助老实践，要通过开展“我为爷爷奶奶洗洗脚、梳梳头”、“我为爸爸妈妈洗洗碗、捶捶背”、“我为长辈做件有意义的事”等活动，培养广大青少年敬老爱老助老的良好道德风尚。

4、写一篇孝道感悟文章。四年级以上的班级要通过读敬老书籍、做敬老好事等，组织学生写一篇孝道方面的文章，深化青少年对孝道文化的认识。

5、出一期孝道文化专刊。学校团总支、少先队大队部和各班要出一期敬老爱老专题板报，也可开展敬老爱老专题黑板报竞赛活动，积极营造敬老爱老的氛围。

6、举行一次敬老孝老国旗下讲话。各班要举行一次升旗仪式讲话，作一次“孝道文化进校园”动员报告，通过升旗讲话教育引导全体青少年学生要弘扬传统美德，尊老敬老，做一名尊老敬老助老的好少年。

四、活动要求

1、提高认识，加强领导。“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动是在全社会倡导敬老爱幼道德风尚、弘扬中华民族传统美德的重要举措，也是加强青少年思想道德教育，积极构建和谐家庭、和谐社会的重要内容。学校成立以校长为组长，胡彬杨小平为副组长，学校其余中层以上干部为成员的领导小组。负责落实各项工作，全面推进活动开展。

2、广泛宣传，营造氛围。充分利用教师会、学生会、家长会等各种会议和活动以及标语、版报、红领巾广播站等多种渠道，采取多种形式，大张旗鼓地开展孝道文化宣传活动，坚持做到重点宣传与普及宣传相结合，重大节假日、重大活动，重点宣传；平时德育课渗透、主题班会等形式，形成人人尊老敬老、个个孝敬长辈的良好氛围。

3、强化教育，培养意识。各班要通过多种渠道，让孩子增强孝敬长辈的观念，从小事入手训练培养孩子孝敬长辈的行为习惯。教育孩子听从长辈教导，关心长辈健康，分担长辈忧虑，参与家务劳动，不给长辈添乱。做让父母舒心、省心、放心、称心、顺心的事。

4、认真组织，确保实效。各班要围绕今年“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动的主题和内容，结合实际，统筹安排，制定方案，认真组织实施，确保“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动取得实效。德育处、团总支、少先队要掌握各班活动的落实情况，及时发现、总结和宣传活动中涌现出的先进典型，以推动全校“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动深入扎实地开展。对在活动中开展好的班级体和先进个人进行表彰奖励。

台营学区初级中学

第4篇：孝道与中华传统文化的传承

孝道与中华传统文化的传承

一、摘要

古语有云：“百善孝为先，百德孝为首，百教孝为始”，“夫孝，德之本也，教之所由生也”，这足以见证孝的地位和价值。“孝”是中华传统文化的核心内容之一，千百年来一直作为伦理道德之本而备受推崇。孝是所有德行的根本，一切教化都在此基础上产生。本篇文章将从孝道的内涵、古代传统中的孝道、结合当今社会的孝道、大力加强孝道教育四个方面进行论述。如有纰漏，还望老师批评指出。

二、孝道的内涵

“夫孝，天之经也，地之义也。民之行也”。孝是天经地义的事情。孝的内容主要有三点，一是养，二是敬，三是祭。孝，首先表现为一个“养”，“孝”最早见于甲骨文，由上面一个“老”字，下面一个“子”字组成，《说文解字》上讲．孝即“善事父母者，从老省，从子承老也”。“孝”字的构成，体现着父慈子孝。人间真情。孝，其次表现为一个“敬”字。《辞海》对孝的注释：“善事父母日孝”，《汉语大字典》的解释为“旧社会以尽心奉养父母和绝对服从父母为孝”。孔子日：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?”孟子也说：“孝之至，莫大于尊亲。” 孝，还表现为一个“祭”字。所谓“养老送终”，除了抚养之外还要送终和祭祀。中国人对生命非常重视，对于已逝对象的孝还表现在如何纪念死者。子日：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”。中国历来重视丧葬，由此形成所谓的丧葬文化，丧葬习俗的复杂体现了对已逝者的尊重和孝心，体现了浓重的孝道文化。此外，《孝经》中还告诉我们“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也”。

三、古代传统中的孝道

“孝”在古代有两个主要内容 : 其一 , “尊祖敬宗” , 这是早于“善事父母”的初始含义。古人认为去世先人 , 特别是氏族首领 , 在天庭与天帝为伍，对部落和氏族的吉凶祸福至关重要 , 从而产生了祖先崇拜 , 其目的主要是使氏族集体繁荣昌盛。祖宗敬仰作为“孝”的重要内容 , 一直传承到现代 , 如家族兴建祠堂 , 供奉祖先灵位 , 组织清明会 , 撰写族谱以明血缘长幼，皆是“尊祖敬宗”行为。其二 , “传宗接代”，《孟子·离娄》提出 : “不孝有三 , 无后为大”。朱熹注释 : “于礼有不孝者三事 , 谓阿意曲从 , 陷亲不义 , 一也。家贫亲老 , 不为禄仕 , 二也。不娶无子, 绝先祖祀 , 三也。三者之中 , 无后为大”。因我国现在人口过盛 , 推行计划生育 , 故反复批判孟子之言。但在古代，灾荒、瘟疫、战争等使人类生存环境十分恶劣，出生率、成活率都低 , 寿命不长 ,故无论国家、氏族、家庭都无不力求人丁兴旺 , 确保世代不绝，这也就无可厚非了。

在地球村里 , 从古到今出现过无数民族和众多国家 , 其中只有我华夏民族的孝道理念传承下来。感人至深的二十四孝家喻户晓：孝感动天、亲尝汤药、啮指痛心、百里负米、芦衣顺母、鹿乳奉亲、戏彩娱亲、卖身葬父、刻木事亲、行佣供母、怀橘遗亲、埋儿奉母、扇枕温衾、拾葚异器、涌泉跃鲤、闻雷泣墓、乳姑不怠、卧冰求鲤、恣蚊饱血、扼虎救父、尝粪忧心、弃官寻母、涤亲溺器。

但是时代在进步，“孝”的标准和规范也随之改变，所以古代的二十四孝有许多愚孝。面对祖先留传给我们的孝道，在发扬光大的同时，也要学会选择，去芜存菁，方为“智孝”，忽略了其他伦理道德，一味尊崇，则为“愚孝”。孔子不赞成愚忠愚孝，他指出，只要有不义的事，就应该谏净。孟子则在孔子论孝的基础上．提出“老吾老以及人之老”，把人们对父母的爱，延伸到其他老年人。孔孟关于孝的精辟论述，成为高悬古今、照耀世界的真理。

四、结合当今社会的孝道

百善孝为先，当今时代需要孝。我们青少年需要孝，青少年是国家的未来，民族的希望。但现实情况是，由于长期不得不实行的计划生育国策，形成了四个老人、一对夫妇、一个孩子的“四二一”家庭结构。人们由于爱幼的本能，几代宠爱于一身。孩子往往被娇惯、溺爱。很多孩子从小就被惯成了以自我为中心、淡化亲情回报、缺少社会责任感的人。同时由于高考制度的导引，重考试分数、轻道德品行的社会意识长期存在，从某种程度上也导致了家庭孝道教育的缺失。“少成若天性，习惯成自然”，长此以往必然会造成孩子人格不完善，甚至性格畸形。

老师上课讲的一句话我记忆犹新：“你有没有注意到，你的父母是从什么时候开始对你小心翼翼的呢？”听到这句话，我感觉整个人都被震了一下，不知从什么时候开始，父母批评我开始变得隐晦，进我的房间要敲敲门，放假回家总是再三询问我想吃什么……以前还暗自欣喜，觉得自己的地位陡然上升。原来这是我需要反省的时候到了，不喜欢和父母谈心，学习上有什么烦心事回家就摆在脸上，讨厌父母问东问西，却又抱怨他们不懂我……

以前家里总是父母为天，但现在确将孩子奉为皇上，这就是我们所倡导的孝道吗？孝，并不是每天口头上、文章里的名词，也不是只在心里想着长大后要怎样怎样，更不是每月寄给父母的赡养费。孝的本质是爱，有爱就有孝。它的表达方式是感恩，是亲情回报。它的作用是完善人的品格，提升人的思想境界，在家庭和社会中追求人际关系的和谐。

五、大力加强孝道教育（社会、家庭、学校）

1、要想顺利地实现我们的教育方针和教育目的，只有通过社会的规范、倡导、鼓励，学校具体地实施，再加上家庭的配合，三者有机地结合起来，才能达到预期的目的。一是利用多种形式，大力宣传，创造良好的舆论环境，形成良好的社会氛围。二是树立典型，抓住生活中奉行孝道的典型事例，进行青少年孝道教育，树立慈父慈母孝子孝女的典范，政府、社会应该给他们以崇高的荣誉。此外，还要牢牢把握网络的思想教育阵地。把青少年学生的孝道教育与现代技术紧密结合起来，搭建现代化的平台。

2、把孝道文化建设融于家庭教育之中，充分发挥家庭在孝道教育中的作用。让孩子在父母的言传身教中受到熏陶，充分发挥家长的孝道表率作用。家长是孩子的启蒙老师，是家庭教育活动的组织者，其政治思想、道德品质及生活细节都会给子女潜移默化的影响，具有极大的示范表率作用，其行为不但影响子女的发展方向，而且决定能否赢得子女的信任和尊重，取得家庭教育的主动权。因此家长应注重自身孝道行为的规范，做孝敬长辈的楷模。久而久之．孩子不仅会从心底里敬佩自己的父母，而且也会耳濡目染地逐渐形成孝敬父母、尊敬长辈的好习惯。

3、学校作为教育的主阵地，应高度重视孝道教育。要抓好孝道教育的各个环节，其内容主要应包括以下几个方面：首先是感恩教育，对学生进行感恩教育是进行孝道教育的情感基础。其次充分发挥课堂教学的孝道教育作用，如在思想道德修养课的教学中，教师可以进行有关孝道的专题讲座。此外还要开展丰富多彩的孝道教育实践活动。针对不同年级、不同院系、不同居住环境的学生开展突出不同主题的活动。

六、结语

孝顺父母，要养父母之身，让父母衣食住行无忧，要常回家看看；要养父母之心，让父母精神愉快，心中欢喜；要养父母之志，为人子女要对社会做出一定贡献，让父母引以为荣，使他们的精神得到安慰。我们要时刻谨记，行孝要及时。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。比尔．盖茨认为，人世间有两件事不能等，一是行孝，二是行善。我们不能让“亲不待”的遗憾在生活中上演。只要用心去观察、去体会，就能发现父母的需求。其实父母对子女的索求最少，只要我们抽出些时间，陪伴在父母身边，他们就能体会到父慈子孝的温暖。“百善孝为先”。让我们从现在开始，从我做起，感恩父母，力行孝道，为弘扬传统文化，构建和谐社会做出自己应有的贡献!

第5篇：“弘扬孝道 传承美德” 演讲比赛活动方案

谷城三中“弘扬孝道

传承美德” 演讲比赛活动方案

“百善孝为先，行善教为本”。一个“孝”字，饱含了中国五千年的悠久历史，一个“教”字，左边是孝，右边是文蕴含的就是孝道文化。尊敬长辈，孝顺父母，一直是中华民族的传统美德，它是家庭团结和睦的纽带，是践行社会主义核心价值观的具体体现，更是和谐社会的润滑剂和助推器。面对孝文化断层的危机，传承美德，弘扬孝道文化成为我们强烈的呼唤。通过举办演讲比赛，传达出孝文化的深厚历史内涵及重要现实意义，启迪广大学子对孝文化的思考，激励更多的同学践行孝道。

一、演讲内容

以“弘扬孝道 传承美德”为主题，结合个人和社会实际，设计演讲具体内容。主题鲜明、材料典型，内容感人，演讲题目自拟。

二、时间：2016年3月

三、地点：学校阶梯教室

四、参赛人员：

分高一年级组和高二年级组，各班选送两名选手参赛； 选手要求

1、形象健康、举止自然、端庄，能体现中学生的良好风貌；

2、吐字清晰，普通话标准；

3、具备较强的演讲能力；

4、选手参赛必须使用普通话，采用站立式脱稿演讲。

五、活动流程：

（一）、宣传发动、准备阶段（3月11日——3月20日）

本次比赛通过各班主任在各班进行宣传发动、学生踊跃报名，由各班班主任落实各班报名，筹备，学校团委总协调。

（二）、初赛阶段：（3月21日——3月25日）

以年级为单位分小组进行，每年级分ABCD四个小组（A组4个班，B组4个班，C组3个班，党组3个班），以抽签决定分组。每小组8或6名选手进行角逐，评选一名选手参加决赛。各年级组共四名选手参加决赛。

（三）、决赛阶段：（3月29日——3月30日）

初赛选出的四名选手，参加学校范围内的一等奖和二等奖的角逐。四名决赛队员评选出一等奖1名，二等奖3名，其他参加演讲的选手（包括参加初赛的选手）均为优秀奖。学校统一颁发证书和奖品。获得学校一等奖和二等奖、优秀奖的为班级加量化积分分别加6分、4分、2分，并在学校宣传栏中进行风采展示。

另附：参赛规则:

一、参赛须知

1、各参赛选手必须按时参加抽签和比赛。

2、比赛分组进行，除参赛选手到场外，参赛选手所在班级组织本班全体同学参加听取选手的演讲；遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明观众，对每一位选手的比赛都给予掌声鼓励。

3、当场确定得奖的名次。

4、参赛选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。

二、比赛环节

1、时间：不超过5分钟，超时酌情扣分。

2、选材：内容要围绕演讲主题。

3、配乐：可配乐，音乐与内容应相协调，可以自带音乐拷贝或自己配乐，或他人伴奏。

4、参赛选手原则上要求脱稿。

三、评分标准

本次比赛成立评委团，比赛主题演讲采用10分制进行对选手成绩进行客观公正的评判。评分标准如下：

1、演讲内容(3)：主题突出，内容真实感人，结构完整清晰等。

2、语言表达(3)：普通话标准，声音宏亮清楚，语调和语速与演讲内容有机配合，声音与情感有机结合等。

3、演讲表情(2)：表情自然并与内容有机结合，声情并茂，感染力强，动作与手势恰到好处等。

4、仪表仪态(1)：仪表端庄，服装整洁大方，讲究礼仪。

5、其他(1)：时间控制，出入场，演讲效果，创意及有关内容。

四、比赛组织纪律要求

1、参赛选手应严格遵守赛场纪律，着装整洁，仪表端庄，讲文明礼貌，讲普通话。

2、赛前，各班上报比赛演讲稿各1份。

四、分工安排 总策划：李运 组织协调：陈艳

会场组织：曾晶晶 张茹君 活动主持：暂定 评委： 暂定 汇总：暂定 音响：马正龙 摄影：柳千行

第6篇：传承孝道,学会感恩活动小结

开展“道德讲堂之传承孝道，学会感恩”活动小结

为扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强学校思想道德建设的吸引力和感染力。2013年6月27日下午，惠州市冰塘小学开展了“道德讲堂之传承孝道，学会感恩”的活动。

本次道德讲堂活动流程按照“七个一”的活动要求进行。自我反省：全体人员起立静默3分钟，在音乐中自我反省；唱一首歌曲，全班同学齐唱《感恩的心》并做手语；围绕感恩的主题，观看片段《感动中国2011年度人物——孟佩杰》；组织学生诵读一段中华传统经典；发善心，宣讲员进行点评，通过本次活动结合观看的短片，讲述心中感受，并让学生诵读诗歌——《感恩》；送吉祥，同学们把自己准备好的爱心卡片拿出来，在卡片上写上祝福的话语，送给在座的想要送给的人。在课堂的最后，向“德”字敬礼：全体观众起立面向“德”字行鞠躬礼。

在本次活动中，通过形式多样的感恩教育，让同学们知道了父母的艰辛，父母为自己付出的，同时让他们懂得了要感恩父母，当然，做一个听话、懂事的好孩子，自觉、认真学习，考出好成绩，这是感恩父母最好的礼物。

第7篇：传承孝道_学会感恩__活动小结

流山中心小学 “传承孝道，学会感恩”

道德讲堂活动总结

为扎实推进社会主义核心价值体系建设，增强学校思想道德建设的吸引力和感染力。2014年6月27日下午，流山中心小学开展了“传承孝道，学会感恩” 道德讲堂的活动。

本次道德讲堂活动流程按照“八个一”的活动要求进行。自我反省：全体人员起立静默2分钟，在音乐中自我反省；唱一首歌曲，全班同学齐唱《感恩的心》并做手语；围绕感恩的主题，观看片段《感动中国2011年度人物——孟佩杰》；组织学生诵读一段中华传统经典《弟子规》；讲身边故事，学习身边的美德少年；谈感想，通过本次活动结合观看的短片，听到的故事，讲述心中感受；送吉祥，德育副校长把准备好的爱心卡片拿出来，在卡片上写上祝福的话语，送给在座的想要的学生；行善举，孝敬父母不能等，学生依据卡片上的道德警语，如果做到了就签名并与其他同学交流，让“孝”字深植每个人的心中。在课堂的最后，向“德”字敬礼：全体观众起立面向“德”字行鞠躬礼。

在本次活动中，通过形式多样的感恩教育，让同学们知道了父母的艰辛，父母为自己付出的，同时让他们懂得了要感恩父母，当然，做一个听话、懂事的好孩子，自觉、认真学习，考出好成绩，这是感恩父母最好的礼物。

流山中心小学 2014年7月

第8篇：传承中华美德活动

堤上营小学开展“少年传承中华美德”活动总结

为贯彻落实党的十八大和十八届历次全会精神，结合党和国家重要节日和纪念活动，深入开展《教育部基础教育司关于开展2017年“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》的通知精神，进一步深入开展中华优秀传统文化和革命传统教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，我校组织开展了“少年传承中华传统美德”系列教育活动，现将活动总结如下：

一、高度重视，加强领导

“少年传承中华传统美德”系列教育活动，是基础教育系统、语言文字系统深入贯彻落实中央要求、引导广大中小学生培育践行社会主义核心价值观的重点工作。我校高度重视，主持召开全校师生动员大会，认真学习了文件精神，并成立了本次活动的领导小组、制定具体实施方案。

二、突出重点，注重实效，积极活动

我校根据文件精神，结合实际，开展了以下活动：

（一）少年传承中华传统美德之“小小百家讲坛”。 “小小百家讲坛”旨在通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的语言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义核心价值观。通过讲述程门立雪、韦编三绝、闻鸡起舞等经典故事，举行《三字经》、《百家姓》等经典名著集体诵读活动，组织《继承中华美德，弘扬民族精神》主题演讲活动，使学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。

（二）少年传承中华传统美德之“墨香书法展示”。 我校落实《堤上营小学特色美育教育实施方案》，推动每天练习一篇字活动，促进学生书法教育扎实开展，激发和培育学生学习书法的热情，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感，开展“墨香书法展示”活动。通过网络向学生介绍颜、柳、欧、赵等书法名家的作品，启发学生感受中华民族优秀书法的魅力和精彩，指导学生练习、临摹钢笔字帖，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。

（三）少年传承中华传统美德之“寻访红色足迹”。以爱国主义为核心，以革命传统教育为重点，我校通过：

1、演唱红色歌曲。

2、观看《闪闪的红星》《小兵张嘎》等红色电影。

3、寻访身边的革命军人等红色足迹，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。

（四）少年传承中华传统美德之“小小传承人”。在了解历史文化知识的基础上，充分结合当地非物质文化遗产资源，组织全校师生利用多媒体手段，登录廊坊市非物质文化遗产资源网，了解家乡的优秀传统文化，争做小传承者，将中华传统文化和中华传统美德内化于心，变成个人的自觉行动。

一系列的活动，使学生对中华民族的文明历史和优秀传统文化有了更深一层的了解，增强了学生的民族精神，从而积极践行社会主义核心价值观，自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。

堤上营小学 2017.10.17 附：活动图片

小小百家讲坛

小小百家讲坛

墨香书法

演唱红色歌曲

观看红色影片

追寻红色足迹

非物质文化主题班会

第9篇：孝道文化演讲《弘扬时代新风,传承中华美德》

弘扬时代新风，传承中华美德

大家好，我是来自只乐镇第一中学的一名老师，今天站在国旗下来和大家分享孝道文化，我感到非常的荣幸，我演讲的题目是“弘扬时代新风，传承中华美德”。

巍巍中华，泱泱华夏，我们民族自古以来都是崇尚孝道的民族。孝道文化是中国的传统文化。

从我们呱呱坠地的那一刻起，我们的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。是父母将他们的年华飞逝换来了我们成长着的生命。人们常说：母爱如水，滋润生长；父爱如山，遮风挡雨。相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下"孝"的宏愿。相信自己必有功成名就、衣襟还乡的那一天,可以从容尽孝。可惜,人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。台湾作家龙应台谈过一件小事：有一天，她带着85岁的父亲去台北看《四郎探母》的演出，当演到杨四郎深夜潜回宋营探望老母、跪在地上对母亲痛哭时，她发现父亲老泪纵横，泣不成声。因为她父亲受到剧情的感染，想起自己16岁那年，在湖南衡山乡时，一天准备帮母亲到市场去买菜，路上被国民党抓了壮丁。后来，辗转流离去了台湾，从此，再也没有见到过来不及道别的母亲„„深受剧情感染的不仅是她父亲，曲终人散时，她发现不少中年儿女及老人眼里都有泪光闪动。正如龙应台指出的，人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱而强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。而孝道文化便是家庭、社会最重要的黏合剂。

我是一名到农村支教的特岗教师，在我上班之前总感觉父母还年轻，自己的内心从没有父母也需要被照顾的意识。有一次和母亲一起去银行去取钱，母亲按密码怎么也按不对，后面排队的人不耐烦起来，母亲的眼神里透露着慌张。那一刻，我不得不承认母亲老了。参加工作以后，我每次上班要走将近40多里地，但是工作后拿到的第一笔工资当然是先想到孝敬父母，当我把父母拽上街，他们这也不要、那也不要，说什么也不缺，可是我明明看到父母身上穿的衣服已经有些年岁了。再给他们买东西，他们会说，“你上班不容易，你的工资你存起来自己用，我们不需要”。后来我发现当我坐下来和父母聊一聊我们班哪个孩子又调皮捣蛋了，说一说工作上的琐事，他们比收到礼物还开心。于是，我发现了生活中尽孝的点点滴滴：父亲嘟囔着白头发又长出来了，我会搬个小板凳帮父亲染去一根根白发；母亲唠叨我们都是好吃懒做时，她做饭我勤快的打个下手；前段时间，由于家庭的变故，家里的负担突然增大。父母都快要退休，面对这样的变故，他们难免接受不了，我每次下班后就立刻回家陪在他们身边，用实际行动告诉他们只要一家人在一起，没有过不去的坎儿。对他们而言最好的尽孝方式是陪伴，阳光温柔、岁月静好。

我是一个普通的乡村教师，参加工作后就在基层教学，发现现在的农民都忙着挣钱，生活中似乎缺少了什么。作为一名教师，我感觉不应该只教育好孩子的学习就行了，更应该尽一个教师的本分，力所能及的为这个社会做点什么。于是，在我的课堂上，每学期的第一节课都是关于感恩父母，孝道文化的课堂。因为我认为，孝敬是天经地义的事情，孝道也是代代传承的文化。传播孝道的善行之旅我永远不会停歇，只是希望我在我的生活中和岗位上做的这一点，能让老年人更幸福，让孩子更孝顺，让这个社会更加和谐。

为父母尽一份孝心虽然不是难题，但是要有持之以恒的耐心，侍奉好老人是儿女一辈子的事。还记得2004年感动中国人物田世国，田世国只是一名普通的工人，但他把自己生命的一部分回馈给病危的母亲。母亲的生命也许依然脆弱，但孝子的爱已经坚如磐石。

天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母。古有董永卖身葬父、孝感动天，周仲由百里负米，黄香扇枕温衾。大自然有羔羊跪乳，乌鸦反哺，落叶归根。这就是孝道文化的力量。谁言寸草心,报得三春晖。让我们用心中爱的慧根，打开感恩、孝道的法门，让爱洒满乾坤。

第10篇：孝道活动方案

3月21日下午，临泽一中团委和高一年级部举行“弘扬孝道文化，继承传统美德”主

题实践系列活动启动仪式。

在启动仪式上，学校副校长葛松才强调，“孝”作为中国传统文化的核心，是“立人之 本”、“人伦之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的条件。我们广大青少年要潜心学习古今圣贤之道，“人人知孝行，人人践孝道”，塑造自己的品行，争做少年君子。学生代表

也向全体同学发出热情洋溢的倡议，倡议同学们传承中华美德，将孝心化作实际行动，勤奋

学习回报父母。

活动期间，高一年级部将在开展丰富多彩的“孝道”活动的同时，充分利用家庭教育的 力量，以“孝行跟踪表”为抓手，引导学生用心体悟父母养育之恩，以实际行动践行孝道。

在感恩父母的基础上，推而广之，培养学生对老师、对同学、对朋友、对社会的感恩之情。

（张建新 陈云）

启动仪式拉开了我校德行系列教育活动的序幕，此后，学校还将陆续开展“诚信为本”、“读

书知礼”等德育主题教育，从中国传统文化中寻找答案，响应素质教育的号召，将国学

经典诵读与新时期德育目标相结合，塑造青少年良好的人格品质，为青少年的可持续发展奠

定深厚的人文底蕴。

启动仪式上，政教处张主任强调，“孝”作为中国传统文化的核心，是“立人之本”、“人伦

之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的条件。我们广大青少年要潜心学习古今圣贤 之道，“人人知孝行，人人践孝道”，用一件件的“养德”小事，塑造自己的品行，争做少年君子。学生代表也向全校同学发出热情洋溢的倡议，倡议大家学习当代孝子佘银花侍母的感人事迹，传承中华美德，将孝心化作实际行动，回报父母。

临泽一中举行“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动启动仪式 3月21日下午临泽一中团委和高一年级部联合共同组织全体师生在该校校园广场隆重集会举行“弘扬孝道文化、继承传统美德”主题宣传教育活动启动仪式。

此次活动向全体同学发出“弘扬孝道文化，继承传统美德，提升个人素质，共建和谐校园”倡议。

随后高一年级部1200多名学生在“弘扬孝道文化，继承传统美德”的横幅上签下自己的姓名，并将以自己的实际行动来大力弘扬孝道文化，继承发扬优良传统，构建和谐进步文明的校园。

最后该校林校长在总结讲话介绍了中国悠久的孝道历史，提出了对故人敬，敬出传统；对长辈敬，敬出感恩；对同辈敬，敬出和谐；对小辈敬，敬出高风亮节的思想与全体师生共勉。篇2：关于开展中华孝道活动方案

关于开展“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动方案

为认真贯彻落实上级文件通知精神，进一步加强青少年思想道德教育，弘扬孝道文化，继承传统美德，构建和谐家庭，促进社会和谐。学校研究确定在全校开展“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动。现将有关事项通知如下：

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，坚持德育为先、育人为本，继承中华民族的传统美德，积极倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚，加强青少年思想道德教育、弘扬孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围，促进社会主义和谐社会建设。

二、活动目的百善孝为先，“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践进校园活动对于加强青少年思想道德教育，构建和谐家庭关系，进而推动和谐社会建设具有重要意义。青少年要从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流；要懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；要懂得回报社会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献青春力量。

三、活动内容

“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动要紧紧围绕“读一本孝道文化书籍，讲一个孝道经典故事，做一件敬老爱老好事，写一篇孝道感悟文章，出一期孝道文化专刊，举办一次敬老孝老国旗下的讲话，推荐一批优秀亲子教育书籍”等活动，弘扬中华民族传统美德，使广大学生了解和理解孝道的历史意义和现实意义，成为孝文化的传播者和践行者，为推进和谐潮河建设作贡献。

1、读一本孝道文化书籍。各班组织学生读一本有关敬老的书籍，通过读书让他们了解孝道文化在中华传统文化中的重要地位，懂得尊老敬老是中华民族的传统美德。

2、讲一个孝道经典故事。各班要开展一次以“行孝道、知感恩”为主题的讲故事比赛，用敬老爱老的故事来教育引导青少年学生。

3、做一件敬老爱老好事。各班要组织开展敬老爱老助老实践，要通过开展“我为爷爷奶奶洗洗脚、梳梳头”、“我为爸爸妈妈洗洗碗、捶捶背”、“我为长辈做件有意义的事”等活动，培养广大青少年敬老爱老助老的良好道德风尚。

4、写一篇孝道感悟文章。四年级以上的班级要通过读敬老书籍、做敬老好事等，组织学生写一篇孝道方面的文章，深化青少年对孝道文化的认识。

5、出一期孝道文化专刊。学校团总支、少先队大队部和各班要出一期敬老爱老专题板报，也可开展敬老爱老专题黑板报竞赛活动，积极营造敬老爱老的氛围。

6、举行一次敬老孝老国旗下讲话。各班要举行一次升旗仪式讲话，作一次“孝道文化进校园”动员报告，通过升旗讲话教育引导全体青少年学生要弘扬传统美德，尊老敬老，做一名尊老敬老助老的好少年。

四、活动要求

1、提高认识，加强领导。“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动是在全社会倡导敬老爱幼道德风尚、弘扬中华民族传统美德的重要举措，也是加强青少年思想道德教育，积极构建和谐家庭、和谐社会的重要内容。学校成立以校长为组长，胡彬杨小平为副组长，学校其余中层以上干部为成员的领导小组。负责落实各项工作，全面推进活动开展。

2、广泛宣传，营造氛围。充分利用教师会、学生会、家长会等各种会议和活动以及标语、版报、红领巾广播站等多种渠道，采取多种形式，大张旗鼓地开展孝道文化宣传活动，坚持做到重点宣传与普及宣传相结合，重大节假日、重大活动，重点宣传；平时德育课渗透、主题班会等形式，形成人人尊老敬老、个个孝敬长辈的良好氛围。

3、强化教育，培养意识。各班要通过多种渠道，让孩子增强孝敬长辈的观念，从小事入手训练培养孩子孝敬长辈的行为习惯。教育孩子听从长辈教导，关心长辈健康，分担长辈忧

虑，参与家务劳动，不给长辈添乱。做让父母舒心、省心、放心、称心、顺心的事。

4、认真组织，确保实效。各班要围绕今年“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动的主题和内容，结合实际，统筹安排，制定方案，认真组织实施，确保“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动取得实效。德育处、团总支、少先队要掌握各班活动的落实情况，及时发现、总结和宣传活动中涌现出的先进典型，以推动全校“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动深入扎实地开展。对在活动中开展好的班级体和先进个人进行表彰奖励。

台营学区初级中学篇3：感恩孝道活动方案

三甲街道三九小学

“感恩?孝道”歌咏比赛

活

动

方

案 2013年5月5日

三甲街道三九小学

“感恩?孝道”歌咏比赛活动方案

为深入贯彻党的十八大精神，落实中央、省、市、县进一步加强和改进未成年人思想道德建设的要求，在广大未成年人中积极培育和践行社会主义核心价值观，按照省、市、县文明委“明礼知耻”主题实践活动统一布署，根据省、市、县文明办2014年“祖国好〃家乡美”主题系列活动方案的要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、活动内容及要求

开展“感恩〃孝道”歌咏比赛。

1、各班主任要认真组织本班学生参赛，参赛歌曲由班级自定，自行组织训练。

2、各班主任在活动前积极调动学生，自主确定好参赛曲目，曲目内容要能体现少年儿童活泼、健康、向上的特点。

3、各班必须做到全员参与，着装整齐。

二、领导小组

组 长：张 坤

副组长：张 洁

成 员：各班主任

三、分工安排

日常事务：张 洁

安全管理：杨正锋

后勤保障：赵从林

摄 像：张 洁

评 委：张英涛 杨金荣 李龙涛

高 霞 杨仕忠

统 分：王大松

主 持：杨莉弦

会场纪律：各班主任

四、活动时间：

2014年5月6日——15日为活动准备阶段。2014年5月16日进行比赛。

五、评分标准：

1、歌曲内容健康，符合要求。（1分）

2、歌曲旋律、节奏准确，咬字吐字清楚。（4分）

3、学生的表情及服装的整体效果好。（1分）

4、艺术处理及合唱的整体音乐效果好。（2分）

5、指挥不出现重大失误。（中高年级学生指挥，低年级可以教师指挥）（1分）

6、上下场有序不乱。（1分）

六、比赛时间、地点：

1、时间：2014年5月16下午

2、地点：学校操场

七、奖项设置：

一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖三名。

八、其它事项：

1、各班在5月9日前将参赛曲目报张洁老师处，并于5月16日上午抽签决定比赛顺序。

2、比赛按抽签顺序进行，各班主任要加强参赛学生的安全教育与管理，比赛时场内要保持安静，确保活动正常开展。

3、比赛本着公开、公正、透明的原则，当场亮分，并评出等级，进行颁奖。

三九小学 2014年5月5日篇4：孝道文化教育活动方案

开展孝道文化教育活动实施方案（修订稿）尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国优秀传统文化最基本的价值观。“要将德育教育融汇在各学科教育中，尤其是如何开展好孝道文化教育”、“要进一步改革创新，推动教育事业健康发展。要突出立德树人。要把道德教育摆在重要地位，从教育学生孝敬父母、每天要求学生做一件孝敬父母的事情开始，切实加强孝道教育，做有孝心、有爱心、有善心、爱家乡、爱社会、爱祖国的人”。

一、指导思想和活动目标

以党的十八大提出的社会主义核心价值观和2014年9月9日习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈讲话精神为指导，紧紧围绕社会主义核心价值体系建设，把“孝德”教育作为德育教育的重要内容，将“孝德”教育渗透到每一个教学环节当中，使教师以身作则，为人师表，切实发挥示范引领作用；使学生学会感恩，养成孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品德。

二、基本原则

坚持孝道文化教育与教师、学生日常行为相结合，与课程计划相结合，与德育教科研工作相结合，与特色学校创建相结合，与校园文化建设相结合，与法制校园建设相结合。

三、活动主题

孝德校园 尚法明礼

四、组织领导

为切实开展好孝道文化教育活动，成立孝道文化教育活动工作领导小组。

副组长：各办主任

成 员：年组组长、教研组长

五、主要内容

（一）成立 “孝道文化教育活动演讲团”，定期进行演讲

（二）建立健全孝道文化教育活动的运行机制 1.组织队伍建设机制：一是充分发挥领导示范带动作用，每年结合开展的校长进课堂月活动，要求领导不仅要走进课堂亲自为学生讲授孝道文化知识，而且要为教师讲授孝道文化知识，以提升师生的孝道文化素养。二是充分发挥巡回讲师团作用。“讲师团”成员要不断加强自身学习，理论联系实际，使巡回讲演真正成为孝道文化教育活动的助推器。三是充分发挥班主任作为孝道文化教育活动的主体作用。对班主任队伍进行孝道文化教育培训，强化班主任对孝道教育教学实践工作的参与意识。四是全面加强学科教师队伍建设。教师努力践行教师“孝行十个一”，将“孝德” 内化于心，外化于行。强化教师职业道德建设、孝德修养，切实发挥示范和引领作用。将孝道文化教育融入课程计划，将孝道教育与其它德育资源高度整合，尤其是语文、德育、历史课教师更要以课程为切入点，充分利用中华优秀传统文化当中“孝德”教育 2.评价机制：一是要按照学校实际建立健全学校层面、教师层面、学生层面的评价机制，并将教师的孝道文化教育与教师的师德、师风考评紧密挂钩。二是要把孝道文化教育纳入德育评价体系，对学生孝道素养发展形成明确导向。对全市初中毕业生统一要求进行综合素质评价，要以孝道为核心对学生进行“道德品质”和“公民素养”评价，并将评价结果提供给上一级学校。同时把孝道文化内容渗透到中考命题之中。三是组织学生积极开展“孝行自愿者”活动，定期走进社区、敬老院、福利院为鳏寡孤独老人、家庭生活困难老人、高龄老人服务，并将“孝行自愿者”参与情况作为对学生综合素质评价的重要组成部分。四是继续完善量化考核条款，将此项工作推向深入。3.奖惩机制：要完善考核体系，强化学生的文明礼仪规范、基本动作和学生守则在学生管理中的作用。将“孝德”作为教师师德考核、评先选优、职称评定和学生品德评价的重要内容。

4.宣传机制：要加大宣传力度，策划活动、营造氛围，通过开展师生、学生家长广泛参与的活动，让孝道文化教育

通过学校举目可见、家喻户晓、人人皆知。

（三）积极开展教师、学生校园文明礼仪基本规范动作的训练和普及 ——教师基本规范动作 1.站姿挺拔、轻松、自然。

2.走姿从容、平稳、轻盈、充满自信。 3.坐姿端正、文雅、自如。

4.教师上课应做到微笑、和气、文雅、不恶语伤人，不将个人不良情绪带进课堂。 5.用普通话教学，并多用敬语“请”和尊敬手势。6.仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，注意避免不雅举止。

——学生基本规范动作

1.出必告，返必面。上学跟父母鞠躬道别，放学跟父母鞠躬禀报。2.路遇老师、长辈、客人，微笑鞠躬行礼，称老师好、您好，并让路于旁。3.上下课向老师鞠躬致敬。4.升降国旗、唱国歌时，肃立致敬。5.老师、长辈呼唤，应勿缓；命，行勿懒；教，须敬听；责，须顺承。6.长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐；长者来，必起立。

（四）强化学生的孝德教育

一是以传统节日为重点，开展“感恩父母，践行孝心”实践活动和道德体验活动，增进爱祖国、爱家乡、爱父母的情感。二是每年举行一次学生孝道文化知识竞赛。三是每个月开展一次以“孝德”为主题的班（团、队）会。四是每学期组织一次主题为“春晖寸草心，算算亲情账，感知父母恩”的算亲情账活动。五是在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象，开展“为父母节约一元钱”活动。六是每学期组织一次全市中小学生“学会感恩孝敬父母”主题教育演讲比赛和征文活动。七是每学期组织学生学唱一首以“尊敬长辈、孝敬父母”为内容的歌曲。八是继续做好 “我与《弟子规》”的收看及回访工作。九是要组织学生收看、收听与“孝道文化”相关的节目、讲座，特别是组织学生收看中央电视台的最美孝心少年的相关节目。十是每年在评选表彰最美孝心少年。

（五）进一步加强“六结合”的教育教学模式

一是孝道文化教育要与教师和学生的日常行为教育相结合。学校要建立严格的教师和学生的文明礼仪行为规范及督促检查机制，并将其落实到对教师的绩效考核当中，使之真正起到促进作用。二是各校要真正做到孝道文化教育学科渗透，做到孝道文化教育校本课程、特色课程与学科教育的结合。三是孝道文化教育要与学校教科研工作相结合。四是全市中小学要抓住“优秀传统文化进校园活动”、“孝道文化教育活动”的有利契机，将孝道文化教育活动与特色学校创建相结合。五是孝道文化教育要与学校环境建设相结合。各校要篇5：“孝道文化”实施方案

“孝道文化”实施方案

高密市大牟家镇大牟家小学

一、孝道文化提出的背景

党的十八大指出：“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化。”在中华民族发展过程中形成的孝道文化，正是中华民族传统文化的重要组成部分。孝道对于一个人乃至于一个民族的价值是不言而喻的。一个不懂孝道的人，是不完整的人；一个不讲孝道的民族，是道德残缺的民族。因此在促进社会和谐的当下，继承、发展和弘扬孝道文化，在全社会倡导敬老爱老助老风尚，具有重要的现实意义。孝道从娃娃抓起，从小培养学生的孩子的孝道感恩意识和行为，作为学校有着得天独厚和条件和义不容辞的责任。

二、指导思想：

以创建和谐文明、健康安全、幸福感恩为目标，以不断提升教育内涵为根本，以教师、班主任、学生、家长为主体，以“孝道文化”建设为重点，探索建立“学生知行感恩、教师引领感恩、家庭幅射感恩、社区倡扬感恩”的长效运行机制，推进我校教育工作科学快速发展。

三、孝道文化的界定

孝道文化强调的尊老敬老等精神，不管社会如何进步，社会文明如何发达，这种美德什么时候都不能丢。对学生而言，孝道文化具有义务性、平等性、互益性、及时性、广义性和幅射性，能从小知孝感恩，享受“向父母长辈行孝”的快乐，体味并推进社会的和谐建设，为未来的幸福人生奠基。对教师而言，就是能从职业中获得成就感和愉悦感，引导人生质量的提高，引导学生健康向上成长，促进社会和谐发展。对家长而言，能依靠本身的行孝积淀及从孩子身上感知到的孝道行为，在继续做好尊老爱幼的同时，幅射并带动周边人群，传承孝道这一社会优良传统。进而，我们期望整个社区形成“你追我感践行孝道文化，共享社会和谐”的浓厚氛围。

四、孝道文化实施方案

1、打造浓郁的孝德文化扭转，感染师生知孝行孝。在教学楼前墙壁及校园西墙打造了100余米的文化长廊，创设了良好的校园文化氛围。教学楼门厅里，创新设计励志图景，激发老师和学生的动力。教学楼道内按不同层次设置适合各级部学生的教育内容，“习惯养成—文明礼仪—科技创新”给学生一片崭新的天空。国旗台上，用心安排“诚、信、孝、礼”四字标语，宣传栏内，不定期更换的新鲜内容更成了师生们休闲时间的葳蕤大餐，“诚做每件事，善待每一人”的校训更彰显着学校教育的方向??

2、举行丰富多彩的孝道文化活动，提升师生精神品味。注重榜样引领，学校隔周进行“小孝星评选”和“最孝媳妇评选”活动，选用宣传栏宣传人物事迹，成立“孝道人物”宣讲报告团，利用班队会及闲暇时间，在师生提出申请后宣讲团成员进行演讲报告，给师生送去面对面的鼓励。每天都安排因人而异的孝道作业，给长辈梳头发、洗脚、剪指甲、剃胡子等，即时性践行孝道。借助老人节等活动，分享一个蛋糕，共唱一首歌曲，共道一声祝福，共讲一个故事，温暖彼此孝心，体味一份充实。举办“我是小孝星”演讲比赛及“孝道赛诗”等活动，激发师生争做孝星的动力。

3、落实家校联手，延伸孝道传承。邀请家长到校参与师生孝道活动，谈感受道体会，铺设牵手倡扬孝道文化的桥梁。

4、创建孝道课堂，提高行孝意识。每节课，师生共同背诵一首与孝道有关的古诗词，从精神上做到引领，传承孝道文化。

5、鼓励文明活动，践行孝道文化。在校每一天，与老师同学和谐相处，养成见面问好的习

惯，上下楼梯互让的习惯，同学有困难互助的习惯等。

五、工作措施

（一）学生孝道文化建设

1、强化学生孝道文化建设教育。利用课堂教学、闲暇时间及重要节日，开展系列孝道建设教育。

2、布置孝道作业。合理优化课外作业设置，努力落实践行孝道作业。

3、提高孝道社会实践能力。落实家校牵手活动，建设校外孝道实践基地，定时开展走进社区、走进空巢老人、走进敬老院等活动，锻炼学生，提升学生的实践能力。

4、注重学生孝道习惯养成。从细节入手，着力关注学生的言行举止、文明礼仪、自理能力，抓实学生的文明行为规范。

（二）教师孝道文化建设

1、加强孝德教育。通过各种方式加强教师孝道思想道德建设。结合师德标兵评选、孝德论坛等活动，给老师一个前提。

2、提升自身素质。定期开展孝德交流、读书论坛、学习参观、撰写心得和反思等孝道教育活动，利用“最孝媳妇”评选，“孝道故事”等活动，靠集体环境的影响，催生教师心底的孝道意识，提升自身的孝德素质。

3、关注教师生活。开展“你有困难我伸手”活动，积极鼓励老师把困难说出来，通过集体的力量，感染并帮助教师，倡扬整体的和谐，影响教师的孝德行为。

4、塑造教师心态。加强教师心理健康教育与指导，提高教师的自我调适能力。邀请心理健康专家、学者开展心理辅导讲座，促进家庭和谐交流，进而提升教师的职业工作积极性、乐趣感、身心轻松感和时代责任感。

（三）家长孝道文化建设

1、重宣传，树形象。加大孝德宣传，让全社会了解学校，了解“行孝工程建设”。

2、树榜样，带群体。持续开展“百名教师访千家，师生情谊传千家”家访活动，结合家访，评选学校的“十大孝德家长”，广泛开展榜样带领作用。

3、请进来，带出去。加大对“家长到校谈孝德”力度，高度重视家庭孝道故事对师生的影响。让家庭故事走进学校，带出学校，到社会。

4、引民智，聚民力。积极推进家长委员会建设，实施“家校合理育人”工程，完善学校家长委员会工作领导机构，丰富学校孝道课程资源，加强家校沟通，形成教育合力，为孝道文化建设加码。

四、工作要求：

1、加强领导。学校成立“孝道文化”建设领导小组，负责统筹规划、督促指导，推动该项工作的有效开展。学校工作小组做好“孝道文化”建设工作的安排、部署和落实。

2、明确责任。校长是建设“孝道文化”的第一责任人。各科室要明确为什么建设“孝德文化”、如何建设“孝德文化”、怎样建设“孝德文化”等关键性问题，创造性地开展创建工作。

3、加强宣传。加大对“孝德文化”建设意义的宣传，统一思想认识，及时总结经验，争取学生家长和社会各界的有力支持，形成浓厚的创建氛围。

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