寻访活动方案
第1篇：寻访活动方案
优秀传统文化在我身边，少年传承中华传统美德
“寻访红色足迹”活动方案
一、指导思想： “寻访红色足迹”旨在通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织中小学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。
二、活动时间：2015年3月-4月 三、参加范围2-5年级
四、作品要求： 1、主题征文：
小学组字数控制在800字以内（用专用纸每班2份）2、主题活动方案：
小学组字数控制在800字以内（打印一份）
观澜小学“红领巾心向党 四好少年我争当”
红领巾寻访活动方案
一、活动目的：
在建党90周年到来之际，通过组织少先队员深入农村、企业、社区，进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动，了解党的光荣历史，通过新旧对比，切身感受在党的领导下，生活的新变化、社会的新气象，培养少先队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，激励队员争当“四好少年”，将来报效祖国，为祖国的建设贡献自己的一份力量。
二、活动时间：
2011年3月18日——4月6日
三、活动对象：
三——五年级学生
四、活动内容：
结合本中队实际，通过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”，开展形式多样的寻访活动，在寻访过程中增强自信心和责任感。活动可主要围绕以下五个方面开展： ? 掌握一些党史党情知识：各中队利用班会或中午休息时间，组织学生到校图
书馆、电脑房，通过阅读书籍、查找资料等方式，让队员了解党史党情知识，或收看爱国主义影片或党史党情专题片。
? 参观一个基地：组织队员利用假期参观爱国主义教育基地，如川沙古城墙、黄炎培故居、张闻天故居等。? 聆听一个党的历史故事：各中队通过聘请党员（校内外均可），讲解党的历
史故事。
? 了解一条党的惠民政策：各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党的惠民政策。
? 寻访一位优秀共产党员：各队员以小记者的身份，利用休息日寻访身边的一
位优秀共产党员，及时做好采访记录。
五、评选及表彰：
开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动，并将对活动中的优秀个人、优秀团队进行评比表彰。
评选项目： 1、“寻访日记”征集。各中队队员在辅导员老师的指导下，结合实际情况，确定寻访主题、制定寻访方案、开展寻访活动，活动过程中收集图片、文字等资料，并完成寻访日记。2、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比。少先队员自行制作电子小报，要求内容积极向上，突出主题；报纸的名称要贴切，版面设计要新颖，有创意，图文并茂，纸张一律为a4纸，并注明班级、制作队员姓名。
六、活动注意事项： 1、各中队可以从以上选题中选取一项作为活动内容，也可以很据自己中队的实际情况另外安排活动内容； 2、中队辅导员老师要充分重视，积极挖掘学生家长中的人力资源，组织学生参加寻访活动，指导撰写寻访日记，总结自己在此次活动中的所思所获。活动时一定要有老师或家长带队，保证活动的安全； 3、活动过程中要注意留下一手资料（照片、录音、录像等）； 4、活动结束后，各班上交3份寻访记录表和3份电子小报。观澜小学大队部
2011．3.16篇3：家乡文化寻访活动实施方案
家乡文化寻访活动实施方案
关于“寻访家乡文化传统”课题研究活动方案
一、课题的提出
文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神。
没有文化传统，我们很难想象一个民族能够如何得存在，一个社会能够如何不涣散，一个国家能够如何不崩解。
沙溪是江苏省历史文化名镇，历史悠久，文化传统积淀深厚，了解家乡，热爱家乡，就从寻访我们家乡的文化传统开始。
二、课题研究目的对于现代人来说，生活节奏的变化，道德观念的转变，在新思想新思潮的冲击下，一些传统的东西会渐渐淡出生活，甚而有可能逐渐的消亡。本着对传统的忧思，对家乡的热爱，在这里我们一起去寻找家乡的文化传统，力争能深入我们的头脑，从我们开始并进而能从影响周边的人群开始，把我们家乡的文化传统继承和发扬下去，去腐存精，成为生活中的精神支柱。
本次活动从实践入手，让学生亲自去寻访探究家乡隐存着的文化传统，从生活中学习，在实践中牢记家乡的文化传统，并由此更热爱自己的家乡，将家乡的文化传统自发的继承下去，并发扬光大。在实践过程中，将发现课本之外的更多知识，开阔自己的眼界，从而提高学生学习的兴趣，更好的学习。
三、课题研究的步骤
阶段一：分组确定研究项目
小组成员一起讨论生成课题名称、小组名称、分组规划（成立了8个小组）、选出组长，并对课题的可行性作进一步论证。
各小组分组讨论关于本课题将要进行的活动内容，并按照周次排出具体的时间表。
第1----3周 课题生成，召集小组成员，制定小组研究方案和计划 第4----6周 活动课题论证 并初步实施
第7---10周 制定小组第一次外出探访计划及问卷 实地调查 并交流初步感受 撰写初期小结
第11---13周 根据第一次外出调查以及资料搜集情况，查漏补缺，调整活动方案 准备第二次实地调查资料及问卷
第14---16周 整理资料 分小组讨论交流 各小组选派代表交流各组的经验以及不足，相互答辩，从他人身上发现优点以及一些注意事项，学会聆听与合作，并撰写进一步的总结（指导教师审核后定稿）。初期成果展示。
第17----18周 各组交流此次活动感受，谈谈收获和不足。
指导教师参与谈论和交流。
阶段二：分组设计调查问卷
分成两个大组同步进行（其一，沙溪古桥探访；其二，传统节日（清明节和端午节）风俗调查）
每组分工，一部分同学设计问卷，另一部分同学上网、上阅览室查询搜集相关资料
阶段三：实地调查探访
由于成员较多，每组选派代表，去沙溪老镇区进行实地的调查访问，完成调查问卷。其余同学，继续搜集相关资料。
（这是第一批前去老镇区调查访问的10个同学，站在沙溪古桥上的留影。）阶段四：交流总结
不同分工的同学，交流感受，了解活动需要不同的分工来共同完成。
阶段五：成果展示
整理资料和研究成果，以图片和撰写论文的方式展示学生的研究成果。
“寻访家乡的传统文化”综合实践活动研究案例及评析
任玲
一、主题说明及活动目的：
二、注意事项： 1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。3．鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。
三、活动过程的指导： (一)组织形式和教师配备： 1．组织形式：在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位。学生外出考察活动和开展宣传活动，可自由组合成3～5人的小组，各小组独立行动。2．教师配备：需配备专职指导教师l～2名，进行活动指导和活动组织工作。(二)准备工作：
1．向学生进行安全教育和文明礼貌教育。2．进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。3．学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。活动时间：半月
一、活动目的：让家乡的传统文化放异彩
二、活动方式： 1．到图书馆查书； 2．把资料抄好；
3．制成一本活动成果录。
三、活动内容：分头行动，部分学生上网查资料，部分学生到图书馆查资料。
四、活动准备：先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。五、行动过程： 准备好后，就各自出发??(三)活动过程与活动方式： 1．开展研究性学习活动：
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。2．开展考察活动：
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动：
以下一些活动形式可供参考：
①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。
②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。
④开展题为家乡传统文化的继承与创新的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。4．就如何利用家乡的传统文化为家乡服务写一份方案。(四)总结方式：
可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言或资料展示。
文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。
“寻访家乡的地方文化”社会实践活动方案
横店中学《农村初中语文综合实践活动实施策略研究》课题组
执笔：陈 燕
一、活动构想：
二、活动目的：
1、培养学生运用多种方法搜集、处理信息的能力。 2、让学生在实践活动中了解、继承和创新家乡地方文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱祖国、爱家乡的高尚情怀。篇4：寻访红色足迹活动方案
“寻访红色足迹”主题活动方案
一、指导思想
我校以“寻访红色足迹”为主题，突出立德树人，以9.3 抗日战争胜利纪念日为契机，带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹。回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，引导学生缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，不断增强热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
二、活动时间：
第一阶段：8月1日到9月1日；
第二阶段：9月3日上午；
第三阶段：9月4日-8日
三、活动地点 第一阶段：后寨社区各村、王尽美故居；
第二阶段：后寨社区敬老院；
第三阶段：东安小学。
四、活动安排
第一阶段：开展“寻访红色足迹”暑期社会实践活动及开学第一课教育。1、动员全校学生利用暑假期间在家长的带领下，走进社区各村，寻访革命老前辈、老党员，向他们了解党的建设过程，了解他们对党的认识与看法； 2、开学第一天（9月1日）组织学生到枳沟镇大北杏村王尽美烈士故居参观学习，聆听革命先烈的英勇事迹，接受一次红色洗礼。3、参观学习结束后，全校各班以“寻访红色足迹”为主题上好开学第一课。1到3年级以班级为单位举行红色革命故事会，4到6年级学生举行“寻访红色足迹,弘扬革命传统”讨论会。
第二阶段：开展与老红军同看9.3抗战胜利七十周年阅兵式活动。1、9月3日上午，8到9点，部分五六年级学生帮老前辈打扫卫生，其他学生陪老人聊天，了解各位老人的情况和日常生活，聆听老战士讲战事，与老红军一起唱红歌，一同回顾光荣历史。
2、上午9到11点半，同敬老院老人一起观看9.3纪念抗战胜利七十周年大阅兵。 3、活动结束前，向老人赠送自己绘制的图画，祝福卡，对他当年浴血奋战、保家卫国的行为表达崇高的敬意。
第三阶段：“寻访红色足迹”主题活动总结归档阶段。结合第一、二阶段活动，1-3年级学生每人绘制“寻访红色足迹”绘画作品或手抄报一份，4-6年级撰写系列活动体会。各年级评出优秀作品上报学校。全校师生以此为契机牢记中华民族腥风血雨的岁月和那段慷慨悲壮的历史，学习和继承革命前辈用热血与生命铸就的民族精神,进一步增强热爱党、热爱社会主义国家、为国为民奉献全部力量的思想感情。篇5：寻访策划书
寻找“最美青春”
策
划
书
主办单位：共青团杭州市委
承办组织：杭州职业技术学院
临江学院中特分会
2012年6月
一、活动背景
为引导广大青少年了解共青团90年的光辉历程和在杭州经济社会发展各个历史阶段所发挥的重要作用，组织动员广大青少年寻找身边的共青团奋斗足迹、历任团干、优秀团员和青年精英，通过寻访了解团的历史、学习先进事迹，推动广大青少年由“访”到“学”到“行”，自觉坚定理想信念，树立远大抱负，承担时代使命，投身创业创新。现面向全市广大青少年开展“最美青春”寻访活动。
二、活动主题
最美青春?奋斗同行
三、活动时间 2012年6月—9月
四、承办单位 杭职职业技术学院临江中特会
五、活动内容
参加活动的组织和个人通过参观团史教育基地、组织团史知识竞赛、寻访各时期优秀团员青年代表、寻找身边的青春榜样、开展寻访心得交流、报告会等多种活动形式，把“访”、“学”、“思”、“行”的成果制作成图片、文字、视频来参与活动。
六、寻访类别 1、阳光向上美：
自尊自信，勤奋学习，认真工作，乐观向上，勇于克服物质生活、身体条件等方面的困难，毅力顽强，拼搏进取，奋发向上。2、敬业奉献美：
具有强烈的事业心、良好的职业道德、精湛的业务技能，在推动经济建设和社会发展中工作勤奋、业绩突出。3、奋斗创业美：
积极奋斗创业，富有梦想、勇于奋斗，在创业过程中表现突出。4、和谐生活美：
传承中华民族尊老爱幼，勤俭节约，邻里团结等的传统美德，生活情趣科学健康。
七、作品标准
征集作品包括微文、微图和微视频三类。
其中微文字数限140字以内；
微图为jpg、png或者gif格式，大小为1m左右；
微视频格式为avi、wmv、mp4、flv、3gp等，时长为3分钟以内。微图、微视频的文字说明均限140字以内。
每个作品需标明：标题，作者，文字控制在140字以内，“微图”和“微视频”还需配上图片和视频。
八、寻访对象
公交司机中的劳动模范、绍兴黄酒酿造师、马上毕业的前任学生会会长、在社区工作的退休老人
九、活动具体安排
（一）寻访准备
为保证整个暑期实践活动能顺利开展，我们将成员分成了联络组、信息组、财务组和实践组四个小组。1、联络组：
负责工作
（1）负责筛选确定寻访的对象。
（2）负责联系寻访对象，联系确定采访时间和地点。人员安排： 2、信息组：
负责工作
（1）负责了解访问对象的信息，和访问的主题和内容。
（2）撰写访问后的总结，和视频的解说。
（3）结束后，负责视频的剪辑制作，和活动的总结稿。人员安排： 3、财务组：
负责工作
（1）活动前期做好财务预算，活动过程中负责整个团队财务管理。
（2）整理并保管好活动中的各项发票，保障项目资金的正常运转。（3）购买活动中必备的日常生活用品及医疗药物。
人员安排： 4、实践组： 负责工作
(1)制定活动行程安排，确保活动期间每日活动行程的高效进行。(2)准备采访中的设备，包括服装横幅以及拍摄用的相机。(3)负责采访过程中的拍摄和提问，以及和采访对象的沟通。(4)负责确定实践期间交通方式，制定安全可靠经济的交通路线。
人员安排：
（二）活动执行
（三）采访中的具体方案 本次采访以微视频的形式记录采访过程，视频由寻访对象的工作场景和对寻访人的问答组成。
第2篇：寻访活动方案
优秀传统文化在我身边，少年传承中华传统美德
“寻访红色足迹”活动方案
一、指导思想： “寻访红色足迹”旨在通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织中小学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动，引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。
二、活动时间：2015年3月-4月
三、参加范围2-5年级
四、作品要求：
1、主题征文：
小学组字数控制在800字以内（用专用纸每班2份）
2、主题活动方案：
小学组字数控制在800字以内（打印一份）
观澜小学“红领巾心向党 四好少年我争当”
红领巾寻访活动方案
一、活动目的：
在建党90周年到来之际，通过组织少先队员深入农村、企业、社区，进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动，了解党的光荣历史，通过新旧对比，切身感受在党的领导下，生活的新变化、社会的新气象，培养少先队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，激励队员争当“四好少年”，将来报效祖国，为祖国的建设贡献自己的一份力量。
二、活动时间：
2011年3月18日——4月6日
三、活动对象：
三——五年级学生
四、活动内容：
结合本中队实际，通过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”，开展形式多样的寻访活动，在寻访过程中增强自信心和责任感。活动可主要围绕以下五个方面开展： ? 掌握一些党史党情知识：各中队利用班会或中午休息时间，组织学生到校图
书馆、电脑房，通过阅读书籍、查找资料等方式，让队员了解党史党情知识，或收看爱国主义影片或党史党情专题片。
? 参观一个基地：组织队员利用假期参观爱国主义教育基地，如川沙古城墙、黄炎培故居、张闻天故居等。? 聆听一个党的历史故事：各中队通过聘请党员（校内外均可），讲解党的历
史故事。
? 了解一条党的惠民政策：各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党的惠民政策。
? 寻访一位优秀共产党员：各队员以小记者的身份，利用休息日寻访身边的一
位优秀共产党员，及时做好采访记录。
五、评选及表彰：
开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动，并将对活动中的优秀个人、优秀团队进行评比表彰。
评选项目：
1、“寻访日记”征集。各中队队员在辅导员老师的指导下，结合实际情况，确定寻访主题、制定寻访方案、开展寻访活动，活动过程中收集图片、文字等资料，并完成寻访日记。
2、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比。少先队员自行制作电子小报，要求内容积极向上，突出主题；报纸的名称要贴切，版面设计要新颖，有创意，图文并茂，纸张一律为a4纸，并注明班级、制作队员姓名。
六、活动注意事项：
1、各中队可以从以上选题中选取一项作为活动内容，也可以很据自己中队的实际情况另外安排活动内容；
2、中队辅导员老师要充分重视，积极挖掘学生家长中的人力资源，组织学生参加寻访活动，指导撰写寻访日记，总结自己在此次活动中的所思所获。活动时一定要有老师或家长带队，保证活动的安全；
3、活动过程中要注意留下一手资料（照片、录音、录像等）；
4、活动结束后，各班上交3份寻访记录表和3份电子小报。 观澜小学大队部
2011．3.16篇3：家乡文化寻访活动实施方案
家乡文化寻访活动实施方案
关于“寻访家乡文化传统”课题研究活动方案
一、课题的提出
文化传统是不死的民族魂。它产生于民族的历代生活，成长于民族的重复实践，形成为民族的集体意识和集体无意识。简单说来，文化传统就是民族精神。
没有文化传统，我们很难想象一个民族能够如何得存在，一个社会能够如何不涣散，一个国家能够如何不崩解。
沙溪是江苏省历史文化名镇，历史悠久，文化传统积淀深厚，了解家乡，热爱家乡，就从寻访我们家乡的文化传统开始。
二、课题研究目的对于现代人来说，生活节奏的变化，道德观念的转变，在新思想新思潮的冲击下，一些传统的东西会渐渐淡出生活，甚而有可能逐渐的消亡。本着对传统的忧思，对家乡的热爱，在这里我们一起去寻找家乡的文化传统，力争能深入我们的头脑，从我们开始并进而能从影响周边的人群开始，把我们家乡的文化传统继承和发扬下去，去腐存精，成为生活中的精神支柱。
本次活动从实践入手，让学生亲自去寻访探究家乡隐存着的文化传统，从生活中学习，在实践中牢记家乡的文化传统，并由此更热爱自己的家乡，将家乡的文化传统自发的继承下去，并发扬光大。在实践过程中，将发现课本之外的更多知识，开阔自己的眼界，从而提高学生学习的兴趣，更好的学习。
三、课题研究的步骤
阶段一：分组确定研究项目
小组成员一起讨论生成课题名称、小组名称、分组规划（成立了8个小组）、选出组长，并对课题的可行性作进一步论证。
各小组分组讨论关于本课题将要进行的活动内容，并按照周次排出具体的时间表。
第1----3周 课题生成，召集小组成员，制定小组研究方案和计划 第4----6周 活动课题论证 并初步实施
第7---10周 制定小组第一次外出探访计划及问卷 实地调查 并交流初步感受 撰写初期小结
第11---13周 根据第一次外出调查以及资料搜集情况，查漏补缺，调整活动方案 准备第二次实地调查资料及问卷
第14---16周 整理资料 分小组讨论交流 各小组选派代表交流各组的经验以及不足，相互答辩，从他人身上发现优点以及一些注意事项，学会聆听与合作，并撰写进一步的总结（指导教师审核后定稿）。初期成果展示。
第17----18周 各组交流此次活动感受，谈谈收获和不足。
指导教师参与谈论和交流。
阶段二：分组设计调查问卷
分成两个大组同步进行（其一，沙溪古桥探访；其二，传统节日（清明节和端午节）风俗调查）
每组分工，一部分同学设计问卷，另一部分同学上网、上阅览室查询搜集相关资料
阶段三：实地调查探访
由于成员较多，每组选派代表，去沙溪老镇区进行实地的调查访问，完成调查问卷。其余同学，继续搜集相关资料。
（这是第一批前去老镇区调查访问的10个同学，站在沙溪古桥上的留影。）阶段四：交流总结
不同分工的同学，交流感受，了解活动需要不同的分工来共同完成。
阶段五：成果展示
整理资料和研究成果，以图片和撰写论文的方式展示学生的研究成果。
“寻访家乡的传统文化”综合实践活动研究案例及评析
任玲
一、主题说明及活动目的：
二、注意事项： 1．开展考察或其他活动时，要引导学生事先写好行动计划书，设计好调查问卷，准备收集资料的相应工具，如笔记本、照相机等。2．教师事先要了解学生外出活动的时间、地点、活动内容，并争取家长的支持。3．鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力。4．在活动进行中，教师要鼓励学生发挥创造性，不要过多地干涉学生的活动，更不能用自己的观点去影响学生。教师应将自己定位于学生的合作伙伴。5．在进行总结评价时，不要过分关注结果，而应注重学生的体验与感受。
三、活动过程的指导： (一)组织形式和教师配备： 1．组织形式：在组织学生进行活动策划和讨论时，可以班级为单位。学生外出考察活动和开展宣传活动，可自由组合成3～5人的小组，各小组独立行动。2．教师配备：需配备专职指导教师l～2名，进行活动指导和活动组织工作。(二)准备工作：
1．向学生进行安全教育和文明礼貌教育。2．进行调查问卷设计方法、摄影技术等方面的指导培训。3．学生参与考察活动和实践活动时，会遇到许多困难，教师要鼓励学生主动、大方地与人交流，积极、自信地参与活动，并引导学生精心进行活动策划。活动时间：半月
一、活动目的：让家乡的传统文化放异彩
二、活动方式： 1．到图书馆查书； 2．把资料抄好；
3．制成一本活动成果录。
三、活动内容：分头行动，部分学生上网查资料，部分学生到图书馆查资料。
四、活动准备：先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。然后再分别查资料。
五、行动过程： 准备好后，就各自出发??(三)活动过程与活动方式： 1．开展研究性学习活动：
①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。2．开展考察活动：
①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
②考察家乡的历史名人和遗迹。
③考察家乡某些地名的由来。
④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
⑤访问民间艺人，了解传统工艺。3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动：
以下一些活动形式可供参考：
①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&旅游点。
②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。
④开展题为家乡传统文化的继承与创新的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。4．就如何利用家乡的传统文化为家乡服务写一份方案。(四)总结方式：
可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言或资料展示。
文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。
“寻访家乡的地方文化”社会实践活动方案
横店中学《农村初中语文综合实践活动实施策略研究》课题组
执笔：陈 燕
一、活动构想：
二、活动目的：
1、培养学生运用多种方法搜集、处理信息的能力。
2、让学生在实践活动中了解、继承和创新家乡地方文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱祖国、爱家乡的高尚情怀。篇4：寻访红色足迹活动方案
“寻访红色足迹”主题活动方案
一、指导思想
我校以“寻访红色足迹”为主题，突出立德树人，以9.3 抗日战争胜利纪念日为契机，带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹。回顾党带领广大人民群众艰苦奋斗的光辉历程，引导学生缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，不断增强热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
二、活动时间：
第一阶段：8月1日到9月1日；
第二阶段：9月3日上午；
第三阶段：9月4日-8日
三、活动地点 第一阶段：后寨社区各村、王尽美故居；
第二阶段：后寨社区敬老院；
第三阶段：东安小学。
四、活动安排
第一阶段：开展“寻访红色足迹”暑期社会实践活动及开学第一课教育。
1、动员全校学生利用暑假期间在家长的带领下，走进社区各村，寻访革命老前辈、老党员，向他们了解党的建设过程，了解他们对党的认识与看法；
2、开学第一天（9月1日）组织学生到枳沟镇大北杏村王尽美烈士故居参观学习，聆听革命先烈的英勇事迹，接受一次红色洗礼。
3、参观学习结束后，全校各班以“寻访红色足迹”为主题上好开学第一课。 1到3年级以班级为单位举行红色革命故事会，4到6年级学生举行“寻访红色足迹,弘扬革命传统”讨论会。
第二阶段：开展与老红军同看9.3抗战胜利七十周年阅兵式活动。
1、9月3日上午，8到9点，部分五六年级学生帮老前辈打扫卫生，其他学生陪老人聊天，了解各位老人的情况和日常生活，聆听老战士讲战事，与老红军一起唱红歌，一同回顾光荣历史。
2、上午9到11点半，同敬老院老人一起观看9.3纪念抗战胜利七十周年大阅兵。
3、活动结束前，向老人赠送自己绘制的图画，祝福卡，对他当年浴血奋战、保家卫国的行为表达崇高的敬意。
第三阶段：“寻访红色足迹”主题活动总结归档阶段。结合第一、二阶段活动，1-3年级学生每人绘制“寻访红色足迹”绘画作品或手抄报一份，4-6年级撰写系列活动体会。各年级评出优秀作品上报学校。全校师生以此为契机牢记中华民族腥风血雨的岁月和那段慷慨悲壮的历史，学习和继承革命前辈用热血与生命铸就的民族精神,进一步增强热爱党、热爱社会主义国家、为国为民奉献全部力量的思想感情。篇5：寻访策划书
寻找“最美青春”
策
划
书
主办单位：共青团杭州市委
承办组织：杭州职业技术学院
临江学院中特分会
2012年6月
一、活动背景
为引导广大青少年了解共青团90年的光辉历程和在杭州经济社会发展各个历史阶段所发挥的重要作用，组织动员广大青少年寻找身边的共青团奋斗足迹、历任团干、优秀团员和青年精英，通过寻访了解团的历史、学习先进事迹，推动广大青少年由“访”到“学”到“行”，自觉坚定理想信念，树立远大抱负，承担时代使命，投身创业创新。现面向全市广大青少年开展“最美青春”寻访活动。
二、活动主题
最美青春?奋斗同行
三、活动时间 2012年6月—9月
四、承办单位 杭职职业技术学院临江中特会
五、活动内容
参加活动的组织和个人通过参观团史教育基地、组织团史知识竞赛、寻访各时期优秀团员青年代表、寻找身边的青春榜样、开展寻访心得交流、报告会等多种活动形式，把“访”、“学”、“思”、“行”的成果制作成图片、文字、视频来参与活动。
六、寻访类别
1、阳光向上美：
自尊自信，勤奋学习，认真工作，乐观向上，勇于克服物质生活、身体条件等方面的困难，毅力顽强，拼搏进取，奋发向上。
2、敬业奉献美：
具有强烈的事业心、良好的职业道德、精湛的业务技能，在推动经济建设和社会发展中工作勤奋、业绩突出。
3、奋斗创业美：
积极奋斗创业，富有梦想、勇于奋斗，在创业过程中表现突出。
4、和谐生活美：
传承中华民族尊老爱幼，勤俭节约，邻里团结等的传统美德，生活情趣科学健康。
七、作品标准
征集作品包括微文、微图和微视频三类。
其中微文字数限140字以内；
微图为jpg、png或者gif格式，大小为1m左右；
微视频格式为avi、wmv、mp
4、flv、3gp等，时长为3分钟以内。 微图、微视频的文字说明均限140字以内。
每个作品需标明：标题，作者，文字控制在140字以内，“微图”和“微视频”还需配上图片和视频。
八、寻访对象
公交司机中的劳动模范、绍兴黄酒酿造师、马上毕业的前任学生会会长、在社区工作的退休老人
九、活动具体安排
（一）寻访准备
为保证整个暑期实践活动能顺利开展，我们将成员分成了联络组、信息组、财务组和实践组四个小组。
1、联络组：
负责工作
（1）负责筛选确定寻访的对象。
（2）负责联系寻访对象，联系确定采访时间和地点。人员安排：
2、信息组：
负责工作
（1）负责了解访问对象的信息，和访问的主题和内容。
（2）撰写访问后的总结，和视频的解说。
（3）结束后，负责视频的剪辑制作，和活动的总结稿。人员安排：
3、财务组：
负责工作
（1）活动前期做好财务预算，活动过程中负责整个团队财务管理。
（2）整理并保管好活动中的各项发票，保障项目资金的正常运转。（3）购买活动中必备的日常生活用品及医疗药物。
人员安排：
4、实践组： 负责工作
(1)制定活动行程安排，确保活动期间每日活动行程的高效进行。(2)准备采访中的设备，包括服装横幅以及拍摄用的相机。(3)负责采访过程中的拍摄和提问，以及和采访对象的沟通。(4)负责确定实践期间交通方式，制定安全可靠经济的交通路线。
人员安排：
（二）活动执行
（三）采访中的具体方案 本次采访以微视频的形式记录采访过程，视频由寻访对象的工作场景和对寻访人的问答组成。
第3篇：红领巾寻访活动方案
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投稿时间：2015年5月1日-15日；
评审时间：2015年5月16日-28日；
颁奖时间：2015年6月
二、活动对象
全县少先队员
三、活动内容
全县各中小学结合自身实际，自由组织学生走出校园，开展形式多样的寻访活动。活动可围绕以下五个方面开展：
（一）掌握一些县情知识：利用班会，向学生讲授县情发展知识，如建县历史，城市建设及经济发展历程等。
（二）参观一个基地：组织学生利用假期参观爱国主义教育基地，如新四军江北指挥部，孙立人故居等。
（三）走进一个社区（村）：组织学生利用假期走进农村，看看农村新貌，体验农村生活，感受淳朴人情。
（四）参观一个新区：组织学生到新区参观，看看庐江大发展大变化，如城东新区、开发区。
（五）游览一个景点：组织学生游
2---分别评选出一等奖1名，二等奖2名、三等奖3名，优秀奖10名，并分别颁发获奖证书和价值500、400、300、200的奖品。获奖作品将在团县委网站和教育局网站同步展示。颁奖具体时间、地点另行通知到学校。
共青团庐江县委员会 庐江县教育局
少先队庐江县工作委员会
2014年3月10日
庐江县少先队员寻美庐江报名表
篇2：“红领巾寻访党的足迹”小记者寻访活动方案
“红领巾寻访党的足迹”活动方案
茅山中心小学?雏鹰假日小队?
一、活动目的茅山，是著名的道教圣地，是道教上清派的发源地，曾赢得了“秦汉神仙府，梁唐宰相家”、“第一福地，第八洞天”等美誉；茅山，是神圣的革命圣地，茅山抗日根据地成为全国六大山地抗日根据地之一，全国爱国主义教育基地
4---事业的接班人。
二、活动内容
1、参观新四军纪念馆，让他们重温革命历史。
2、瞻仰苏南抗战胜利纪念碑，缅怀革命先烈，领略?丰碑奇号?神奇，感受自然的神奇与探寻科学的奥秘，新生入队仪式，每年清明举行?缅怀革命先烈，继承革命遗志?扫墓活动。
3、采访老红军、老战士、老模范、老党员、老干部，特别是为党的事业作出突出贡献的?双百?、?双五十?人物、全国全省道德模范、优秀共产党员和?身边好人?，用镜头和文字记录发生在他们身
上的感人故事，在校园宣传。明确肩负的历史责任与社会使命。（原新四军纪念馆馆长史建和、茅山老战士杨长福）
4、翻阅家乡的历史书籍、电教资料，学习我校的校本课程《茅山情怀》，编印《茅山抗日故事》在全校宣讲。
5、聆听革命故事，接受革命前辈的教诲。每年我校都将邀请在茅山战斗过
6---模范或集体，挖掘他们身上的优秀品质和模范行为，编写一个个生动的小故事，在校园广泛宣传。
除了?先锋故事?，还可以记录同时采访活动前后发生在小记者身上的?记者站故事?，以及宣
传之后，反映队员变化的?队员故事?。
深入了解党带领人民开展革命、建设、改革的历史事件、人物和故事。具体要求如下：
① 提前联系红色基地，取得基地最大支持。
② 安排一位事件相关人物，接受专访。准备好采访提纲。③ 邀请队员、党员、团员青年教师、社区志愿者、家长等共同参加，并采访小记者，从不同角度获得更多感悟。
巡访成果将标注在?红领巾心向党?主题活动网站上，形成一条?红色巡访路线?，让全市少先队员通过网络，不出家门就能参与巡访。
8---开展“我们是共产主义接班人—红领巾寻访”活动的通知》（鄂少发〔2016〕1号）文件精神，@学组织开展“红领巾寻访”活动。有关活动方案如下：
一、活动目的 遵循少年儿童身心发展和成长规律，我校利用少先队活动课、社区和校外少先队活动、节假日等时间，从身边的“人、事、物”入手，通过少年儿童的视角发现、寻访、感悟发生在身边的多彩梦想，教育引导我校少先队员从小学习立志、从小学习做人、从小学习创造，培养他们从小爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的深厚感情，长大后为“建成支点、走在前列”、谱写中华民族伟大复兴“中国梦”的“襄州篇”贡献力量。
二、活动时间
2016年4月-6月
三、活动范围
@学全体六年级
四、活动主题
我们是共产主义接班人（寻访多彩
10---队鼓队号等元素；二要突出少先队员自主设计、自主组织的理念；三要以文字、图片视频的形式整理出活动案例。
3.寻访多彩梦想。组织开展“红领巾相约中国梦”主题教育实践活动，广泛寻访队员的理想梦，采用多种形式描绘“中国梦”，引导广大少年儿童自觉把个人成长与祖国未来发展联系在一起，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，长大后成为“中国梦”的建设者、创造者、贡献者。
（二）活动评比阶段（4月26日—5月16日）
我校充分调动广大少先队辅导员的力量，动员他们积极组织寻访活动，倡导少先队员撰写寻访日记，拍摄寻访照片、视频等。我校举办一次“我们是共产主义接班人—红领巾寻访”主题队会，组织队员普遍参与交流，晒晒收获、谈谈感受、说说梦想，把寻访对象和感悟，以文字、照片、视频、故事等形式，在主题队会上进行展示评比。我校举行“我12----
第4篇：红领巾寻访活动方案
观澜小学“红领巾心向党 四好少年我争当”
红领巾寻访活动方案
一、活动目的：
在建党90周年到来之际，通过组织少先队员深入农村、企业、社区，进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动，了解党的光荣历史，通过新旧对比，切身感受在党的领导下，生活的新变化、社会的新气象，培养少先队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，激励队员争当“四好少年”，将来报效祖国，为祖国的建设贡献自己的一份力量。
二、活动时间：
2011年3月18日——4月6日
三、活动对象：
三——五年级学生
四、活动内容：
结合本中队实际，通过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”，开展形式多样的寻访活动，在寻访过程中增强自信心和责任感。活动可主要围绕以下五个方面开展：
掌握一些党史党情知识：各中队利用班会或中午休息时间，组织学生到校图书馆、电脑房，通过阅读书籍、查找资料等方式，让队员了解党史党情知识，或收看爱国主义影片或党史党情专题片。
参观一个基地：组织队员利用假期参观爱国主义教育基地，如川沙古城墙、黄炎培故居、张闻天故居等。
聆听一个党的历史故事：各中队通过聘请党员（校内外均可），讲解党的历史故事。
了解一条党的惠民政策：各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党的惠民政策。
寻访一位优秀共产党员：各队员以小记者的身份，利用休息日寻访身边的一位优秀共产党员，及时做好采访记录。
五、评选及表彰：
开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动，并将对活动中的优秀个人、优秀团队进行评比表彰。
评选项目：
1、“寻访日记”征集。各中队队员在辅导员老师的指导下，结合实际情况，确定寻访主题、制定寻访方案、开展寻访活动，活动过程中收集图片、文字等资料，并完成寻访日记。
2、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比。少先队员自行制作电子小报，要求内容积极向上，突出主题；报纸的名称要贴切，版面设计要新颖，有创意，图文并茂，纸张一律为A4纸，并注明班级、制作队员姓名。
六、活动注意事项：
1、各中队可以从以上选题中选取一项作为活动内容，也可以很据自己中队的实际情况另外安排活动内容；
2、中队辅导员老师要充分重视，积极挖掘学生家长中的人力资源，组织学生参加寻访活动，指导撰写寻访日记，总结自己在此次活动中的所思所获。活动时一定要有老师或家长带队，保证活动的安全；
3、活动过程中要注意留下一手资料（照片、录音、录像等）；
4、活动结束后，各班上交3份寻访记录表和3份电子小报。
观澜小学大队部 2011．3.16
