特色班级创建活动方案

一系一品牌 一班一特色

——特色班级创建活动方案

一、指导思想：

为彰显班级个性，以特色培养特长，提升班级品位，赋予班级个性文化内涵，培养学生学会学习、学会做事、学会共同生活、学会生存的能力，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶，形成“一系一品牌，一班一特色”的良好局面，达到学校“四好”育人目标（在家做个好子女、在校做个好学生、在企业做个好员工、在社会做个好公民）。遵循学校“整体统筹、班级自主规划、彰显个性、分布实施”的原则。特制定班集体特色项目建设实施方案。

二、活动主题：一系一品牌 一班一特色

三、创建内容及具体要求：

特色班级建设是一项系统工程，需要整体观念，特色的种类具有多样性的特点，但要立足于学校的办学理念、班级的实际和教师的个性。根据学校办学理念，分析班级学生和教师自身的特点，确定科学合理的班级特色及创建目标，找到特色班级创建的立足点。

为了把“一班一品一特色”创建工作做精、做细、做实，做到有目标，有规划，有过程,有生成，我们着重从以下几方面进行：

1．确定创建主题，明确创建方向。在确定创建主题的时候，应从以下几个方面来考虑的：

（1） 立足于本校实际

我们要在认真分析本校实际情况的基础上，确定特色班级的创建主题，制定创建方案。 因为学校的办学理念和办学特色，是特色班级得以可持续发展的土壤与根基。

（2） 立足于班级实际

创建特色班级既要立足于学校实际，也要立足于班级实际。

（3） 着眼于学生的未来发展

特色班级的创建，必须以人为本，着眼于学生的未来发展。每一个特色班级主题内容的选择，都是以对孩子的终身发展有益为前提的，以“四好”为目标。

（4）定位于师生共成长。

特色班级的创建过程，是师生共同成长的过程。特色班级的创建，不仅赋予孩子们成长的精神食粮，而且也是班主任教师突破常规工作方法，寻找班级管理新思路和新突破口的有益尝试。老师和学生都应在创建特色的过程中得到启发，受到教育，得以发展。

2.“品”点提炼，打造班级的精神

“品”点，也就是班级精神，是“一班一品一特色”特色班级建设的灵魂。各班级用简明扼要的核心精神凝聚班级所有学生，提炼出具有概括力、震撼力、号召力的核心精神。

具体要求：

(1)特色班名：各班根据自己的特色和目标，取含意深刻而又富有个性的班名。如“善雅1班” “棋韵2班”等等，每个班的班名各具特色。

(2)特色班训、口号、目标：班训、口号、目标，它代表着班级的活力，体现班级朝气 蓬勃，积极向上的精神，让每一个学生在共同的价值追求中得以发展。比如，“读千古美文 做少年君子”，“我自信我阳光我快乐”，“端端正正写字，堂堂正正做人”等，用目标来教育学生，让学生常把自己的言行同目标对照，反省自己、发展自己。

(3)特色班标：为了使“一班一品一特色”特色班级个性化，将班名、班训、口号、目 标等设计成特色班牌，将它悬挂在教室最显眼处。它深入浅出地阐述了班级精神，旨在促进和提高学生对自己所在班级的关注度，以及让每一个班集体都具有自己鲜明的个性。

3.教室布置，凸显班级的特色

“一班一品一特色”特色班级的建设，那么每一间教室都应体现自己独特的班级文化。 在布置时，都应该紧紧围绕特色，体现自己独特的班级文化，是形式与内容的高度统一。力求教室布置和创建主题紧密结合，凸显特色。

根据本班的班级特色和班训、口号、目标等，布置班级文化特色墙。

具体要求：

(1)主题鲜明，彰显班级个性。如有的班级以诵读《论语》来创建“一班一品一特色” 特色班级，他的整个教室布置时就用论语中的句子来做装饰，与特色协调一致。

(2)符合班级专业特点特征和学生心理特征。

(3)经常更新，保持对学生的激励作用。

(4)全校交流评估。要求以参观访问、教师解说的形式呈现教室文化形态。

4.开展活动，凝神培根的途径

“一班一品一特色”特色班级的建设离不开丰富多彩、富有特色的班级活动的支撑。班 级活动的内容可以丰富多彩，班主任根据特色结合品点，以活动为载体，分阶段、有目的、有计划地组织学生开展丰富多彩的班级活动。这些活动的宗旨在于贯彻“四会”育人内容，实现“四好”育人目标。

具体思路：

围绕本班特色和品点，以活动为主要形式，以“进”(走进学生生活实际)，“小”(选 题小，立意高)，“实”(追求实效)，“新”(形式活泼新颖)为活动原则，每月定活动主题，开展特色班级主题活动。以培养学生良好习惯为根本目的，丰富和提升班级文化的内涵。

5.竞争评比，精神成长的动力

为了让开展的活动有实效，我们离不开竞争评比。竞争评比的着眼点是激励机制，主要通过评比各种先进树立榜样等并形成制度。激励是使每一个学生发扬优点，克服缺点；是为了激发学生的自信心和进取意识，从而鼓励他们进步的一个新起点。通过这些培养学生良好 的行为习惯和思想品格，增强学生完善自我素质的自觉性，让学生在班级管理中成长。

班主任依据每月开展的活动主题，制定相应的评比细则和记载表格，到月底进行总结，对班中表现优秀的学生进行奖励。

6．创建要求

在创建特色班级活动中要立足班情学情，立足于常规管理，促进学生行为习惯、思想品性的养成。

总体要求：

(1)主题鲜明，特色突出，定位准确；

(2)班级建设能够体现思想性、创新性和发展性；

(3)活动设计和实施具有延展性、连续性和实践性；

创建活动应主题鲜明、循序渐进、勤于实践、易于操作，适时根据专业学情调整创建特色内容。活动形式要丰富多彩，讲求实效，注重长效机制的形成和监督，要求有计划，有记录，有资料，有照片，有展示。具体要求：

(1)各班制定特色班级创建活动计划(实施方案)，课任教师要积极协助班主任的工作，力争班级特色鲜明。

(2)建设良好的班级特色文化氛围，以环境育人。

(3)根据班级的特色，每月按照主题按时开展班级动态文化教育活动，从制定计划到落实计划，扎实有效，逐步推进。

(4)在开展活动的过程中，做到校内和校外活动相结合，个性创建与学校统一活动相结合。

(5)每学期开展一次特色创建班级课，或在合适的时候向家长开放。

(6)做好活动记录和资料积累，学期结束，形成一份具有班级特色的作品集，建立班级成长档案。

江苏省高邮中等专业学校

二〇一九年五月十九日

附件： 江苏省高邮中等专业学校特色班级创建申报表

江苏省高邮中等专业学校特色班级创建进程表

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