专家活动方案
第1篇：专家讲座活动方案
专家讲座活动方案
为更好地指导和组织农村青少年进行阅读，提升农村青少年从书籍中高效获取“三农”知识的本领，促进农村青少年形成良好的阅读习惯和兴趣，配合“农村电大书屋”建设工作的全面开展，特组织本次专家讲座活动。
一、讲座形式
本次专家讲座活动以专题的形式，邀请相关专家举办培训讲座，并通过网络、视频等形式将讲座视频发布到读书活动网站上。各省级电大也可根据本地特点组织开展各类讲座活动，组织专家深入基层开展座谈、研讨、讲座等，面向农村青少年传播“三农”知识。
二、讲座内容
讲座内容应包括以下三个主要方面：
一是书籍阅读技能培训类和基础人文社科类讲座。书籍阅读技能培训类讲座主要为指导农村青少年阅读书籍的选择、获取所需书籍的途径和高效的阅读方法等内容，通过培训使农村青少年对阅读书籍的重要性形成更全面和深刻的认识，提高农村青少年的阅读兴趣；基础人文社科类讲座内容涉及培养农村青少年的独立思考能力、创新能力，促使农村青少年学会生存、学会学习、学会进步，保持积极进取、乐观向上的心态，树立正确的世界观、人生观和价值观等，提升农村青少年人文素养，陶冶农村青少年的道德情操，引导农村青少年健康成长。
二是“三农”基础知识传播类讲座。省级电大图书馆可根据阅读现状调研结果，召开座谈会听取农村青少年对讲座培训种类和内容的需求和爱好，联合本地科技协会、农业学会等涉农组织，举办农村实用技术类和农村生活医疗保健类讲座。
三是“农村电大书屋”所藏书籍阅读引读类讲座。在“农村电大书屋”建设的各个阶段，可以结合书屋藏书的具体情况开展专题阅读培训讲座，并开展数字图书馆检索和使用类讲座，提高“农村电大书屋”所藏书籍等资源的利用率，培养农村青少年形成良好的阅读习惯和学习能力。
各省级电大可结合本地特点组织开展其他内容丰富的各类讲座活动，扩大讲座活动的影响范围。
三、组织实施
书籍阅读基本技能培训类讲座由中央电大图书馆统一组织。中央电大图书馆负责选择讲座培训主题和具体内容，邀请相关专家，拟定讲座时间，展开培训宣传，布置讲座场地和软硬件设备，录制培训视频等工作。
“三农”基础知识传播类和“农村电大书屋”所藏书籍阅读引读类讲座由地方电大图书馆各自组织与协调。各省级电大图书馆可根据本地具体情况联合当地科技协会、农业学会、公共图书馆、图书馆学会、其他高校和农村青少年等组织，围绕“三农”基础知识等创新讲座举办活动方式，丰富讲座内容。
对此次讲座活动开展较好的省级电大图书馆，将通过不同形式给予奖励，并作为活动组织奖评选的加分条件之一。各省级电大图书馆应将阅读培训讲座活动开展的报导资料和视频文件经整理后及时转送至中央电大图书馆。
中央电大图书馆
二○一○年六月四日
第2篇：专家讲座活动方案
专家讲座活动方案
为更好地指导和组织农村青少年进行阅读，提升农村青少年从书籍中高效获取“三农”知识的本领，促进农村青少年形成良好的阅读习惯和兴趣，配合“农村电大书屋”建设工作的全面开展，特组织本次专家讲座活动。
一、讲座形式
本次专家讲座活动以专题的形式，邀请相关专家举办培训讲座，并通过网络、视频等形式将讲座视频发布到读书活动网站上。各省级电大也可根据本地特点组织开展各类讲座活动，组织专家深入基层开展座谈、研讨、讲座等，面向农村青少年传播“三农”知识。
二、讲座内容
讲座内容应包括以下三个主要方面：
一是书籍阅读技能培训类和基础人文社科类讲座。书籍阅读技能培训类讲座主要为指导农村青少年阅读书籍的选择、获取所需书籍的途径和高效的阅读方法等内容，通过培训使农村青少年对阅读书籍的重要性形成更全面和深刻的认识，提高农村青少年的阅读兴趣；基础人文社科类讲座内容涉及培养农村青少年的独立思考能力、创新能力，促使农村青少年学会生存、学会学习、学会进步，保持积极进取、乐观向上的心态，树立正确的世界观、人生观和价值观等，提升农村青少年人文素养，陶冶农村青少年的道德情操，引导农村青少年健康成长。
二是“三农”基础知识传播类讲座。省级电大图书馆可根据阅读现状调研结果，召开座谈会听取农村青少年对讲座培训种类和内容的需求和爱好，联合本地科技协会、农业学会等涉农组织，举办农村实用技术类和农村生活医疗保健类讲座。
三是“农村电大书屋”所藏书籍阅读引读类讲座。在“农村电大书屋”建设的各个阶段，可以结合书屋藏书的具体情况开展专题阅读培训讲座，并开展数字图书馆检索和使用类讲座，提高“农村电大书屋”所藏书籍等资源的利用率，培养农村青少年形成良好的阅读习惯和学习能力。
各省级电大可结合本地特点组织开展其他内容丰富的各类讲座活动，扩大讲座活动的影响范围。
三、组织实施
书籍阅读基本技能培训类讲座由中央电大图书馆统一组织。中央电大图书馆负责选择讲座培训主题和具体内容，邀请相关专家，拟定讲座时间，展开培训宣传，布置讲座场地和软硬件设备，录制培训视频等工作。
“三农”基础知识传播类和“农村电大书屋”所藏书籍阅读引读类讲座由地方电大图书馆各自组织与协调。各省级电大图书馆可根据本地具体情况联合当地科技协会、农业学会、公共图书馆、图书馆学会、其他高校和农村青少年等组织，围绕“三农”基础知识等创新讲座举办活动方式，丰富讲座内容。
对此次讲座活动开展较好的省级电大图书馆，将通过不同形式给予奖励，并作为活动组织奖评选的加分条件之一。各省级电大图书馆应将阅读培训讲座活动开展的报导资料和视频文件经整理后及时转送至中央电大图书馆。
中央电大图书馆
第3篇：专家义诊活动方案
专家义诊活动方案
【篇1：义诊活动实施方案】
安岳县人民医院
“服务百姓健康行动”全国大型义诊活动周实施方案
根据国家卫生计生委《服务百姓健康行动全国大型义诊活动周实施方案》以及各级卫生行政部门的要求，结合医院实际，制定本方案。
一、工作目标
深入开展党的群众路线教育实践活动，着眼于切实解决人民群众看病就医的实际问题，注重提高医院全体党员的思想认识，通过开展“服务百姓健康行动”义诊活动周，加强健康和医学知识的宣传普及，推行便民惠民措施，热心服务群众，不断提高群众满意度；提升服务质量和服务水平，努力提高人民群众的健康水平；推动医院践行党的群众路线，努力为人民群众健康服务，树立为民务实清廉形象。
二、活动时间
2013年10月13日至19日
三、成立领导小组
组 长：蒋仁发
副组长：陶宁
成 员：刘强 卿方强 李丽、文燕、罗丽萍、张会英、刘玲、谢彤罗丹
四、主要内容与指标。
日程安排表
1、10月13日随安岳县卫生局在紫竹公园广场开展1天义诊活动。主要进行常见病、多发病以及慢性病的咨询、初步筛查、诊断，普及医学常识和健康知识，倡导健康生活方式，引导群众科学就医。义诊不少于100人次。
2、义诊活动进社区。以心内科、妇产科、泌尿外科、神经内科、呼吸内科、普外科，选派中级职称以上人员组成专家医疗队，到奎星社区服务站开展义诊活动，活动期间专家在社区服务站坐诊，每个专科门诊日门诊量不少于20人次。
3、义诊活动下乡镇。以心内科、妇产科、泌尿外科、神经内科、呼吸
内科、普外科，选派中级职称以上人员组成专家医疗队到受援的永清中心医院及社区进行义诊，为当地群众开展义诊工作，使群众就近享受三级医院的优质医疗资源。每个卫生院至少进行1次义诊活动，日义诊量应在100人次左右。
（具体安排见下表）
下乡镇义诊
4、举办面向广大人民群众的健康大讲堂。根据医院实际，组织高级职称以上医护人员讲授、传播健康知识，提高广大人民群众的健康意识，掌握适用的健康生活常识和防病知识，培养正确的就医理念。健康大讲堂的专题要符合群众需求，在群众方便的时间，使用群众听得懂的语言。举办健康大讲堂各1场；内分泌科负责进行健康讲座1场。
5、院内义诊活动。结合“三好一满意”活动，针对内科、外科门诊专家紧缺，活动周增加内科外科专家门诊，安排心内科主任医师刘强于10月17日出专家门诊、骨科吴华明主任定期出门诊，解决内外科疑难危重病人就诊问题。各专业编印疾病防治宣传资料在门诊发放，通过内部网络和电视进行健康知识宣传。门诊部安排导医引导患者就诊、检查、住院，提高服务效率。6、对口支援理县义诊。
义诊专业及人员名单：
带 队：陶 宁（副主任医师，业务院长）
消化内科：何绍亚（副主任医师）
五官科：卿方强（副主任医师，科教科科长）杨长建（主治医师）
心血管内科：徐 李（主治医师）
肾内科：卓 莉（主治医师）
儿 科：邱小英（主治医师）
妇产科：赵小钦（主治医师）b超室：王仁民（副主任医师）
护理人员：李玉琳（手术室）
杨 珊（五官科）
科教科：罗 丹
五、工作要求
1、各科室要高度重视“服务百姓健康行动”义诊活动周，服从领导小组的指挥和调度，积极安排人员参加医院组织的院内外义诊和健康大讲堂工作。 2、科教信息科负责联系对口支援的中心卫生院，并在活动周开始前，利用网络、电视、广播等各种媒体加强宣传，将医院义诊活动安排向社会公告，让群众了解义诊活动，方便更多群众获得义诊服务。3、党办负责对活动过程进行全方位的宣传报道，留存影像和视频资料。
4、医务科要及时总结活动经验，做好工作量统计，活动结束将总结、统计表和影像视频资料一同报县卫生局。
5、自2014年起，每年9月的【篇3：医院义诊活动方案】
日照东方医院院
义诊活动方案
为帮助百姓营造一个“和谐、健康、温馨”的美好家园，响应国家医药卫生体制改革，日照市东方民医院专家组来我院开展义诊活动，服务群众，宣传普及卫生防病知识。活动主题：专家义诊，健康服务到身边。
活动目的：借着东方医院专家组来我院义诊的机会向广大群众提供不孕不育科、内科、外科、妇科、男科、中医科、眼科、耳鼻喉科、牙科等相关诊疗服务，让广大群众了解健康知识，就近享受专家诊疗服务的实惠。通过义诊，无形中收集了一大批潜在医疗患者资料。这些资料的收集一方面保证了医院和患者的及时沟通；另一方面也在这些人群中逐渐扩大了医院影响，使医院品牌得到了有力的传播！
一、活动组织者：院委会、企划部、综合科室。
二、活动对象：日照市村镇广大群众。
三、活动步骤： 1)、准备阶段：
a、3月10日，确定此次活动参加人员、人员分工，注意进行义诊活动现场维持秩序人员分工。b、准备好活动的相关物品（桌子、椅子、条幅悬挂位置、活动前宣传等）。
c、院办确定准备好开展免费体检的活动场地。公卫中心人员在 集市等沿街发放的宣传单、宣传小册子引导群众参加义诊活动。2）、实施阶段：
a、3月10日9点00点前，办公室人员与完成活动现场布置（包括活动的桌椅布置、横幅的悬挂、展架摆放），营造一种温馨的诊疗服务的气氛。
b、有序地组织群众进行身体检查，实施诊疗服务。c、向群众发放健康宣传物。e、结束
六、预计困难和解决办法：
问题一：活动可能恰好是在雨天，造成场地的不合适，以及群众出行的不便。
解决方法：启动预案，雨水天气更换场地。
问题二：活动现场可能人员非常多，秩序混乱
解决方法：提供一些供老年人就坐的椅子，组织足够的人员维持现场秩序。
七、所需物资：
宣传横幅、宣传单、宣传小册子、患者统计表格、医疗设备、曲别针、工装、水杯、纯净水、笔、登记本、健康卡（vip卡）、病号档案。
第4篇：活动方案之专家工作室建设方案
专家工作室建设方案
【篇1：名师工作室建设方案】
学校关于建立名师工作室的实施方案
根据《xx市职业成人教育教学研究室2013年工作计划》，为了更好的进行国家示范校建设，提高教师队伍素质，充分发挥名师的示范引领辐射作用，促进优秀教师梯队建设，加大青年教师的培养力度，特建设重点专业名师工作室数个，一、指导思想
以“整合资源�强化管理�打造学校核心竞争力” 为原则以名师为引领以课程为纽带�以“名师工作室”为载体�充分发挥名师在教育教学中的示范、指导、辐射作用�形成以名师为核心的高层次骨干教师团队和专家型教师研究群体创新优秀教育人才成长培养机制�推进全市教师队伍建设促进全市教育事业更好更快发展。
二、工作目标：
从数控、机电、计算机、幼师 四个专业选聘优秀教师以技能竞赛项目 组建“名师工作室”�制定和完善名师及名师工作室的管理制度，激励名师不断进取、不断创新、不断发展，搭建有利于骨干教师专业发展的新平台，打造一流的教师团队�使名师工作室成为研究的平台、成长的示范、凝聚的核心、辐射的窗口。
三、名师工作室的性质：
名师工作室以师德高尚、业务精湛的名师担任主持，开展教育教学研究与实践，它以首席名师姓名或专业特色命名、吸
引同一领域骨干教师和文化课转岗教师参与组成，具备先进教育思想并以课题研究为重点、是教学相长的交流平台，名师工作室主要任务是培养青年骨干教师、促进其专业发展、开展教育教学重点问题研究、引领学科教学健康发展。
四、名师工作室的组建
数控专业建设名师工作室 4个，机电专业建设名师工作室5个，计算机专业建设名师工作室6个，幼师专业建设名师工作室3个，原则上要求每个工作室以名师姓名或者专业特色命名，工作室设名师主持一人，要求名师主持思想素质过硬，业务一流，具有一定科研能力、组织协调能力。每个工作室选拔一名相同或相近业务骨干教师和两名文化课转岗教师参与学习研修，研修员要求工作积极，业务能力强，肯钻研，要求积极参与教学研究、教法改革、论文编写、学术交流等，尽快成长尽快取得良好成绩。
五、工作室首席名师的职责
⑴主持“名师工作室”的工作，确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的工作目标、工作方案等，制订每学年工作计划，完成年度和任期工作总结。制订本工作室日常管理制度。⑵发挥辐射和引领作用，带动研修员共同成长。定期或不定期组织工作室研修员的理论学习及研讨，实行双向听课制度�当好学科教学的示范者。每学年在校内进行1次以上公开教育教学展示，在名师论坛做1个专题讲座。组织
并参与工作室研修员的听课、评课活动�指导研修员总结提炼教育教学的方法、经验、模式。⑶钻研教育教学理论，坚持教育改革实验。研究教育教学中普遍存在的问题�积极主动地提出解决办法。指导研修员确定研究课题或指导研修员参与自己的课题研究，三年内完成1项以上科研课题。每学年在省级以上刊物发表教育教学或教育管理研究论文1篇以上，任期结束时要有工作室成果汇编。⑷建立研修员档案，定时向主管部门总结汇报工作情况，接受主管部门的指导、检查、评估、年度考核和终结性考评。
六、名师工作室及各类人员职责
⑴建好一支团队。引领进入名师工作室的青年教师提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对研修员进行培养。每个工作室在工作周期内应培养出一定数量的优秀骨干教师。⑵抓好一项研究。以首席名师的学术专长为基础�以参研教师的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望为依托�确定并开展教育教学项目研究。任期内要完成立项课题的研究。⑶做好一次展示。坚持以教育教学为中心�开展学术研究�引领学科建设�每年举办一次主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、现场指导等形式向全校辐射、示范。任期末要办好本室任期学术成果汇报展示活动。⑷出好一批成果。工作室教育
教学、教学研究、管理等成果应以论文、课题报告、专著等形式向外输出。在市级、省级技能大赛上优异成绩，力争进入过赛并取得较好成绩。⑸建好一个网页。依托学校教育信息中心网，建立名师工作室专栏，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教学改革在线研讨，在线解答本县教师的学科教学问题。⑹完成县学校交办的其他教学教研任务。
七、名师工作室名师及研修员的权利
名师及研修员有资格优先外出参加培训学习，学习期间按正常工作量量化，成绩优秀的名师，优先评先树优，教学期间的研修活动按额外工作课时计入总工作量。
八、名师工作室的组织与管理
1、名师工作室由专业部具体管理。2、教导处协管，检查，考核。负责审查名师及研修员资格，负责落实经费，协调相关部门积极为工作室创造良好的工作条件和提供保障。3、学校给予名师工作室一定的经费支持。经费主要用于：日常办公经费、课题研究、专题研究经费�聘请专家的授课费及其他用于开展活动的相关经费。
【篇2：“专业名师工作室”的建设方案与发展规划方案
(初稿)】
淮南市职业教育中心计算机应用专业动漫方向“专业名师工作室”的建设方案与发展
规划方案
一、建设背景
淮南市职业教育中心是“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”中参建的1000所中职示范校之一，我专业是学校参建的重点专业。
基于以下文件，我专业正式按需成立本专业名师工作室：
? 《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》教职成［2010］9号
? 《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》教职成 [2011]7号
? 淮南市职业教育中心示范校建设方案书、任务书
二、建设目的通过有针对性的建立本专业名师工作室，引入行业、企业以及职业教育专家资源，发挥专业带头人的核心作用，使之成为优秀教师专业成长的平台、项目课程开发及实施的实验室、社会培训及技术服务的窗口、生产性实习的车间主管、技能大赛及创新设计的工作间、专业建设与发展的智囊团，从而全面提升专业教学水平与人才培养质量，培养与区域经济发展需求相适应的优秀实用型技能人才。
三、建设宗旨
1.充分调动学校现有优秀师资，参与到专业名师工作室；
2.认真引入行业、企业以及职业教育专家资源，通过校外资源带动专业的综合性发展；
3.通过深化校企合作，使本专业的人才培养更加符合本地或本区域的技能型人才培养需求，从而推动本区域相关产业的发展；
4.通过本专业的建设，带动本专业相关专业群以及学校其它专业教学与社会服务能力的提升。 四、工作职责
（一）研究并施行本专业人才培养模式改革
1.以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。
2.改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，实行工学结合、校企合作、顶岗实习。
3.立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做、评的统一，实现学生全面发展。
（二）研究并施行本专业教学模式改革
1.以适应职业岗位需求为导向，加强实践教学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接。
2.创新教学环境，构建具有鲜明职业教育特色的实践教学环境。 3.创新教学方式，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。
（三）研究并施行本专业办学模式改革
1.以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。
2.通过整合、调整和园区建设等方式，优化办学资源配置，增强学校办学实力。
3.联合相关行业、企业以及其他职业学校共同组建职教集团，促进集团成员之间优势互补。（四）研究并施行本专业教育内容创新
1.以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革。
2.根据产业发展规划和企业用人需要，建立专业设置的动态机制，建设国内领先的精品专业。
3.建立由行业、企业、学校和有关社会组织等多方参与的教材建设机制，针对岗位技能要求变化，在现有教材基础上开发补充性、更新性和延伸性的教辅资料。
4.依托企业研发适应新兴产业、新职业和新岗位的校本教材。
5.创新教材展示方式，实现教材、教辅、教具、学具、课件和网站等多种介质的立体化融合。
（五）研究并施行本专业加强队伍建设
1.以改革教师培养、评聘和考核为核心，注重提高教师的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质。
2.创新人事分配制度，形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。
3.改善教师队伍结构，聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。
4.落实教师在职进修和企业实践制度，加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养，提高队伍整体水平。
（六）研究并施行本专业完善内部管理
1.以制度建设为基础，全面加强本专业内部管理，提高规划、执行、质量监测和服务能力。
2.建立健全各项规章制度，包括建立规范的招生和考试制度、严格的学籍和教育教学管理制度、健全的财务管理和资产管理制度、科学的教师考核评价制度等。
（七）研究并施行本专业评价模式改革
1.以贡献和能力为依据，按照企业用人标准构建学校、专业、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方共同参与的评价机制。
2.建立以贡献为导向的学校及专业评价模式和以能力为核心的学生评价模式。
3.突出技能考核学生的学习，促进本专业课程考试与职业资格鉴定的衔接统一，提高学生综合职业素养，引导学生全面发展。
4.围绕社会需求评价学校、专业的办学，动态适应国家和当地经济社会发展需要。
（八）专业建设的其它工作职责 根据需要，完成淮南市职业教育中心委托的其它工作。
五、机构设置与工作制度（视学校具体情况而定）
（一）规章制度
本专业名师工作室规章制度，由本专业基于上述工作职责要求，征集筹备组相关教师、专家的意见后进行拟定，并由本专业报请学校教学管理部门及相关领导审批后通过。
基于审定通过后的规章制度，正式设立本专业名师工作室，完成人员设置与分工，并起草其它的相关配套文件，以及正式开展工作。
（二）机构设置与职责分工
专业名师工作室的机构设置：
1.专业名师工作室隶属于计算机应用技术专业部
2.专业名师工作室须配备1-2名工作室负责人，负责人由专业带头人担任。
3.专业名师工作室必须有独立的办公场所，面积不小于16平方米。 4.专业名师工作室要配备办公桌椅，文件柜，有接入互联网的电脑，打印机，电话等
必要的办公设施。
5.专业名师工作室可以以专业名称命名、也可以以负责人的姓名或大类专业名称来命
名。
6.学校每年拨给专业名师工作室经费人均？万元以上，主要用于学术研究、项目开发、创新活动、技能培训、学习深造等开支。
7.学校网站首页要搭建专业名师工作室交流平台。
名师工作室的职责分工：
1.专业名师工作室负责人的职责
a.专业名师工作室负责人必须制订年度工作计划。
b.确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个项目分组实施和协调工作，并撰写相关的报
告。
c.制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考
核等。每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核。d.完成学校安排的教育教学、教科研等培训任务。e.建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。2.专业名师工作室成员的职责
a.专业名师工作室成员制订两年个人成长发展目标，配合工作室负责人共同制订
具体培养计划；
b.在个人专业化发展成长档案中增加在工作室中学习、成长的内容记录。
c.尊重工作室负责人及工作室其他成员，服从工作室负责人的有关工作安排，及
时完成工作室负责人布置的各项研究任务，协助工作室负责人开展各项活动并
提出合理化建议和方案，使“工作室”能高效运行，互助合作，共同提高。
d.专业名师工作室成员必须协助学校做好各项工作并指导学生参加各级各类竞
赛。
（三）专业名师工作室负责人及其成员的条件 1.专业名师工作室负责人的条件
a.热爱职业教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；精通职业教育，是我市
职业教育杰出人才，学有专才，术有专攻；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力或产学研开发能力，具有独特的教学风格
和教育艺术，教学质量高，在全市有较高知名度；有一定的组织、管理和指导
能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望；具备成为一个团队的核
心和灵魂的能力，能带出一支强干的教师队伍。
b.在现有副高以上职称，或具有硕士以上学位的专业教师，培养熟悉产业发展趋
势、准确把握专业发展方向、能独立从事大型项目开发的专业带头人。c.全市职业学校、教研机构中在教育教学、教科研、产学研某一领域公认的、在省内有一定影响的、具有中学高级教师职称或技师职业资格的在职优秀教师。
（符合第1条且符合第2条或第3条）2.专业名师工作室成员的条件
a.热爱职业教育事业，职业和专业思想稳固，专业基础厚实，肯吃苦，善钻研，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前
景的优秀中青年教师或者是符合名师工作室负责人条件的教师。b.原则上年龄在45周岁以下的淮南市职业教育骨干教师。
c.有发展潜力的年轻教师。（符合第1条且符合第2条或第3条）
（四）行业、企业专家和职业教育名师的选聘原则
专业名师工作室对外聘的行业及企业专家、职业教育名师应该具有以下必须的知识及能力背景
1.有长期且丰富的行业及企业工作经验，特别是有过一线的工作经验
2.对职业教育有较深的认识，能够结合行业需求来研讨专业建设要求
3.行业、企业专家，职业教育名师在数量上需2~4人为佳，视专业及区域经济特点而
定
六、经费制度（视学校具体情况而定）
1.一次性投入费用：办公室整理、办公桌椅、档案资料柜、办公设备，预算额度为？？万。
2.办公费用：包括办公用品、打印费、电话费等，预算额度为每年？？万。
3.外聘专家、名师固定津贴：每个月固定向专业名师工作室专家发放津贴，津贴额度与专
家的级别和职称挂钩，具体额度与支付方式由学校统一规范和制定。4.外聘专家、名师教学培训指导费用：指导参与具体建设任务的劳务费用，额度根据具
体的建设内容决定，并由学校最终审批。5.学术研究、项目开发、创新活动、技能培训、学习深造等费用：由专业名师工作室统一规划和预算，并报学校最终审批后执行。
七、建设计划
【篇3：名师工作室建设方案研讨会】
“名师工作室建设方案”研讨会
会议纪要
