小班户外活动方案（共5篇）

第1篇：小班户外活动方案

小班户外活动方案,2014，2015学年度第二学期, 一、活动宗旨

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求,以坚持“健康第一”为指导思想,以确保幼儿每天户外活动时间两小时为工作主线,我们认真贯彻执行园内本学期重点工作为实施精神,营造丰富多采的户外活动,本学期根据我们大班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求设计活动,活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外活动为辐射点,推动幼儿园户外活动及其它工作的不断地深化。给予幼儿一个健康的身体。

二、活动目标

1.培养与激发幼儿运动兴趣,让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加户外活动。

2.使幼儿掌握基本的运动技能和方法,能自由、自主、相互合作的全面发展。 3,培养幼儿精神饱满,富有朝气、团结协作的精神。三、活动准备

1.三角梯、竹梯、平衡凳、平衡木板、绳索,各项活动的辅助器械。 2.户外音乐以及安全场地。四、活动过程

本学期通过不同的户外器械锻炼幼儿的各种技能。1(一)玩竹梯达到的目标

1.梯子放平,孩子双脚并紧向前跳

2.放在40厘米高的轮胎上,孩子手脚并用爬过梯子 3.一头放在高40-80厘米之间高的轮胎上,手脚并用教师辅助爬过。(二)玩三角梯达到的目标

1.孩子在老师的辅助下,翻过三角梯

2.木板放在三角梯的第二层,幼儿爬过三角梯从木板上跳下 3.木板放在三角梯的第二层,连续走过两块木板 ,三,玩平衡凳达到的目标

1.孩子75%能熟练的走过和爬过8米长的平衡凳 2.75%的幼儿单手让球平稳的滚过4米长的平衡凳 ,四,组合玩法达到的目标

幼儿能够在教师的辅助下进行自由组合并能够完竹梯、三角梯、平衡凳的各种玩法

五、措施

在进行户外活动时,教师以饱满的情绪带动孩子们能以饱满的热情,积极的态度投入到整个活动中去,活动的开展促进了我们大班幼儿团结、友爱、互相合作的能力,户外活动流程和谐、有序、愉悦,孩子们在活动中注意力集中,精力充沛,互动游戏,交流感情。户外活动内容也要丰富多彩,通过户外游戏拉近师幼之间的距离,使幼儿的积极性得以充分调动起来,让孩子们快乐

2 安全地度过了2小时的户外活动。在活动中教师随时观察,及时纠正,保证孩子的安全。如,有的活动器械使用率不高,应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏—应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏。让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动,最后户外活动自然结束。

博兴经济开发区中心幼儿园 2015年3月18日 3

第2篇：小班户外游戏活动方案

小班户外游戏活动方案

小班户外游戏活动方案

设计意图：

《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片可爱活泼聪明勇敢的7岁拉丁小女孩更是孩子们熟悉的小伙伴她总是背着那个百宝囊背包和猴子Boots(布茨)一起经历许多有趣的事情于是我们以孩子的兴趣为出发点根据小班幼儿的实际能力创设了游戏情境—跟着朵拉去寻宝我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子设置多重障碍如独木桥(椅子)钻山洞(桌子)跨越篱笆(椅子)走迷宫(垫子)和池塘寻宝整个过程围绕寻宝展开有效地激发了幼儿参与活动的积极性、主动性又让幼儿在游戏中发展了走、跑、跳、爬、跨等各种技能也培养了幼儿的观察能力和思维能力让幼儿在愉快的情绪下大胆的参与游戏体现了体能与智能并重

活动名称：跟着朵拉去寻宝

适合班级：小班

活动时间：20分钟

参加人数：20人左右

活动目标：

1.练习走、跳、跨、钻、攀爬等技能提高平衡、手脚协调能力增强体能

2.能积极参与寻宝活动并能积极动脑、大胆尝试获取宝贝的方法 3.体验成功带来的快乐喜欢参加户外游戏活动 活动准备：

1.障碍设置：小桥(一张张小椅子摆成的中间有间隙)——大峡谷(大型滑滑梯)——山洞(四张桌子拼成)——迷宫(由红绿蓝方形垫子拼成红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能通过只有绿色的垫子才能通过但垫子上还贴有炸弹标记表示不能走;单脚印表示只能一条腿过;双脚印表示两条腿过)——篱笆(两张小椅子侧躺着椅背和椅背靠在一起摆成四排)——池塘(在场地中间画一个大圆圈圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子;圈外备有取宝用的辅助工具如圈、绳子、棍子、梅花桩等)2.根据场景布置路线自绘一张“寻宝图” 3.音乐《加油小宝贝》

活动过程：

一、谈话导入引导幼儿进入游戏情境

(1)师：小朋友你们喜欢看《爱探险的朵拉》今天就让我们一起跟着朵拉一起去探险去寻宝好?(2)出示寻宝图引导幼儿观察了解寻宝的行进路线

师：现在我们一起来请地图帮忙吧请它来告诉我们怎样才能找到宝贝

首先我们要走过独木桥穿过大峡谷爬过山洞穿过迷宫跨过篱笆最后才能到达藏着宝贝的池塘宝贝就藏在圆形的宝瓶里不过这些宝贝只有勇敢的爱动脑筋的小朋友才能拿得到

二、热身运动 师：我们先来活动下我们的身体吧老师带领幼儿随音乐活动身体的各个部位如头部运动——上肢运动——伸展运动——体转运动——腹背运动——跳跳运动——全身运动——放松运动

三、游戏“寻宝探险”

1.走小桥幼儿有序地排成一队一个跟着一个走过小桥(小椅子拼成的椅子与椅子之间有间隙有的间隙小一点有的间隙大一点)鼓励幼儿大胆地走过小桥重点鼓励、帮助个别胆小、动作发展稍弱的孩子 2.大峡谷幼儿以自己喜欢的方式自由穿过滑滑梯可以从台阶爬上滑梯再从滑梯上滑下来也可以从攀登杆上爬上滑梯从台阶上一来 3.过山洞幼儿一个跟着一个爬过桌子组成的山洞(启发幼儿可以从桌子上面走也可以从桌子下面爬过去)4.走迷宫

(1)引导幼儿观察迷宫思考如何通过迷宫

师：小朋友你们看现在我们来了迷宫看看有几条路可以通过?(引导幼儿观察有三条路绿色、蓝色、红色)提问：看看路上有些什么?(引导幼儿观察并找出路上的标记地雷、脚印、大灰狼)师：有两条路的尽头有大灰狼所以我们只能走绿色的那条路当我们遇到地雷该办呢?(引导幼儿说出跳过去)遇到一只脚印时该办呢?(单脚跳过)(2)请一名幼儿示范(3)其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫老师给予适当的提示与帮助

5.池塘寻宝

(1)师：我们的小朋友都是能干的小勇士你们不怕苦不怕累现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了看看怎样才能拿到宝贝宝贝藏在圆形的宝瓶里看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们我们应该怎样运用这些工具呢?(圈、石头、棍子)(2)启发幼儿大胆想象如何借助工具取得宝贝

(3)幼儿自由选择工具取宝贝(老师提醒幼儿不能掉到河里并帮助能力弱的幼儿)四、放松活动

1.幼儿玩一玩自己找到的宝贝 2.师生共同收拾游戏器材整理活动场地

活动规则：

1.走迷宫时必须双脚跳到垫子上遇到地雷时双脚跳过垫子遇到一只脚印时单脚跳到该垫子上

2.池塘寻宝时幼儿不能走到池塘里只能在池塘边上取宝贝

活动反思：

兴趣是让幼儿主动参与活动的前提游戏活动也不例外在本次活动中我们根据幼儿感兴趣的动画片《爱探险的朵拉》创设了游戏情境将教育目标和幼儿喜欢的动画人物形象结合在一起充分带动了孩子们参与活动的积极性 在整个活动过程中我们始终坚持“活动在前认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则幼儿在玩中探索、玩中学习、玩中体验成功的快乐在活动中让每个幼儿都积极主动地参与活动尽量以鼓励为主以幼儿体验为主避免了因个体差异出现的矛盾和问题增强了每个幼儿的自信心为他们带来了探索的成功和喜悦幼儿的基本动作也进一步得到了发展整个寻宝过程不仅锻炼了幼儿的走、钻、爬各方面的技能还培养了幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质以及积极动脑大胆寻求解决问题的方法真正体现了让幼儿在玩中学、学中玩的教育本质体现了游戏的多元的教育价值 小班户外游戏活动方案

教学分析：

小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短要调动他们的兴趣就必须尽可能的使用他们熟悉的能掌握控制的物体以便孩子消除恐惧感有积极投入的愿望本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动挑战孩子和同伴互动、和老师互动在情感上体验和好朋友共同运动的乐趣同时本次活动中还进一步挑战孩子和自己的身体进行互动鼓励他们不断变换着各种姿势探索着不同的动作积累运动经验从而发展身体的协调能力平衡能力力量的支撑钻爬能力

教学目标：

1.喜欢和老师同伴一起做运动游戏

2.尝试用自己的身体做各种动作发展协调能力 游戏过程：

一、准备活动身体操

儿歌：

请出我的小手摆一摆请出我的小脚踢一踢请出我小腰扭一扭请出我的屁股转一转请出我的膝盖蹲一蹲请出我的脑袋点一点请我的身体动起来

(设计意图：准备活动“身体操”一上来就吸引了孩子们的兴趣让孩子把自己的身体作为朋友请出和自己一起游戏拟人化的方法让小班孩子在游戏前活动自己的身体对他们来说是非常适合的因为他们带着一种快乐的情感来活动就非常的投入和积极)二、游戏钻洞洞 1.做个小洞洞

a.鼓励孩子用手臂做洞洞做各种各样的洞洞并能让老师手中的球穿过

(设计意图：孩子们通过模仿老师动作的基础理解什么是洞洞洞洞的要求接着开始自己做不同的洞洞教师用大小不同的球鼓励孩子做大小不同的洞洞让孩子们的上肢得到了充分的活动)b.用脚和身体做洞洞做与别人不同的洞洞

(设计意图：让孩子们知道要做与别人不同的洞洞同时为最后做大洞洞最做铺垫)2.做个大洞洞尝试用身体做大洞洞能够让同伴能从这个洞洞中穿过鼓励孩子做与别人不同的洞洞充分活动自己身体的各个部位(设计意图：让孩子们在模仿的基础上进行创造用手和脚的组成各种大洞洞让孩子们的能力在一个一个环节的递进中得到锻炼)三、结束活动身体操

儿歌：谢谢我的小手挥一挥谢谢我的小脚甩一甩谢谢我的腰谢谢我的头谢谢我的膝盖和屁股再见

小班户外游戏活动方案

活动宗旨：

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求以坚持“健康第一”为指导思想以确保幼儿每天户外课间操锻炼2025分钟为工作主线我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神营造丰富多采的户外课间活动体现奥运精神展现奥运氛围本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求设计了次活动活动的开展规范化、游戏互动化并以户外课间体育活动为辐射点推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化

活动目标：

1、培养与激发幼儿运动兴趣让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动

2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法促进体、智、得、美等全面发展

3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神

活动准备：

1、活动器械(废旧报纸制作的旋转魔棒)每人一件 2、音乐：行走节奏乐“打猎”;队形变化墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操加伏特舞曲“地毯上的游戏;互动游戏幼儿整合课程“火车过山洞;放松运动歌曲“亲亲美人鱼”;活动结束快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”

活动过程：

一、练习行走变换队形

1、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习

2、音乐“草帽舞”变换十字路队形随音乐节奏的快慢变换四个圆圈

二、器械操：旋转魔棒

1、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队接龙去拿活动器械 2、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操

三、互动游戏：

1、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞另两组幼儿玩“钻山洞”游戏

2、游戏进行两遍幼儿互换角色

3、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上玩“跳格子”游戏 4、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队按接龙游戏将魔棒整齐摆放变成大圆圈进行“我拍拍你追追”游戏

四、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈

五、集体互动：拉特斯基进行曲 1、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动 2、幼儿互动变换位子

3、幼儿随音乐的强弱进行动作表演

五、活动结束：幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场

活动反思：

此项活动全过程22分钟孩子们能以饱满的热情积极的态度投身到整个活动中去活动的开展促进了我班幼儿团结、友爱、互相合作的能力整个活动流程和谐、有序、愉悦孩子们在活动中注意力集中精力充沛互动游戏交流感情此活动内容丰富多彩通过游戏拉近了师幼之间的距离使幼儿的积极性得以充分调动起来孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动活动的成功是喜悦的但也存在着需要进一步改进的地方如：活动器械旋转魔棒使用率不高应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法幼儿互动游戏应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏放松的调整应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最后让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动最后活动自然结束

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第3篇：小班户外游戏活动方案

小班户外游戏活动方案

一、设计意图：爬，是儿童早期最早掌握的移动技能，爬行能增强幼儿的四肢肌肉力量，提高动作的灵敏性和协调性。小班的孩子特别喜欢爬，且好动，好模仿。我们在幼儿会爬、喜欢爬的基础上，增加了钻城门的环节，在一定程度上又激发了幼儿的兴趣。

二、活动名称：勤劳的小蚂蚁 三、适合班级：小班 四、活动时间：20—30分钟 五、参加人数：20—25、六、活动目标：1、让幼儿练习钻过70厘米的障碍物。

2、练习双膝双手着地向前爬，培养幼儿的动作协调能力。

3、培养幼儿爱劳动的好习惯。 七、活动准备：1、小蚂蚁头饰 2、沙包若干 3、教师自制“城门” 4、软垫

5、录音机，《蚂蚁搬豆》音乐 八、活动过程：

（一）教师带领孩子走进场地

1、师：今天天气真好，我们一起来活动活动下吧！伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。动一动好舒服呀，好了，宝贝们，快到老师身边来，看看老师今天带来了什么好玩的东西？ 2、教师出示沙包，向上抛两下，边抛边念儿歌：“小沙包，向上抛，抛一下，抛两下，飞上天，落下来，我们快快接住它。”从而引起幼儿玩沙包的兴趣。

师：老师这儿还有好多沙包，等着宝宝们去玩呢，宝宝们想想沙包除了可以抛着玩，还可以怎么玩？

3、幼儿自由探索沙包的玩法。 4、集体练习沙包的几种玩法。

师：来，我一起来学习这几个宝宝的玩法。

5、师：宝宝们玩得真开心，也玩累了吧，来，把沙包放在篓子里，坐下来听听音乐放松放松吧！

（二）欣赏音乐《蚂蚁搬豆》音乐，游戏活动《勤劳的小蚂蚁》 1、师：刚刚我们听到歌曲里的小蚂蚁在干嘛呀？

嗯，蚂蚁在搬豆豆呢，那我们也来学勤劳的小蚂蚁好不好？老师啊做蚂蚁妈妈，你们做蚂蚁宝宝，刚刚我们玩的沙包就是粮食，我们来玩“小蚂蚁运粮食”的游戏吧。（教师戴上蚂蚁妈妈的头饰，孩子们带上小蚂蚁的头饰）

2、游戏：勤劳的小蚂蚁

师：我们呀，要先钻过“城门”，然后爬过草地，找到粮食之后呢要把粮食一袋一袋运回家。

3、教师边讲解钻的要领边示范：双脚并拢，半蹲，头低下来，弯腰钻过去。

教师带领孩子们钻过城门，爬过草地。4、发现粮食，让幼儿想办法把粮食运回家。

5、幼儿将粮食放在背上（幼儿之间相互帮忙将粮食放背上）爬过草地，钻过城门，将粮食运回来。注意搬运时粮食不能从背上掉下来，如掉下来，必须将粮食重新放到背上，继续往家走。6、幼儿游戏2—3次左右。（三）、结束活动

师：今天呀，我们运回好多粮食，你们太能干了！这下，不用担心我们的小肚子会挨饿了。你们呀，都是勤劳的小蚂蚁！听轻快音乐，做放松动作。退场。九、游戏规则

1、小蚂蚁过草地的时候不用拥挤，要一个一个从草地上爬过去。 2、过“城门”时一定要小心，不能碰到“城门”。

3、搬运粮食时，要一袋一袋往家运，且粮食不能掉下来，如掉下来，必须重新放到背上，才能继续往家走。 十、活动反思

《3-6岁儿童学习与发展指南》强调，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。我们认为发展良好的身体、愉快的情绪、强健的身体、协调的动作，是幼儿身心健康的重要标志。为此，根据小班幼儿好奇、好动、好爬的特点，我们设计了草地和城门两个场景，让幼儿在温暖、轻松的环境中欢快游戏。游戏中小朋友都很活跃，能想出各种各样的玩法。尤其是有的孩子想出把沙包放在鞋子上，带着沙包一起走；把沙包夹在两腿间雀跃跳，更是体现了幼儿思维的扩散性和灵活性。孩子们在欢快游戏的同时，四肢肌肉力量得到了增强，动作的灵敏性和协调性也得到了较大的提高。教师应根据小班幼儿的年龄特点，视幼儿活动状况适时指导，以满足幼儿浓厚的游戏兴趣。

第4篇：小班户外活动策划方案

小班户外活动策划方案

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，应如何策划小班幼儿的户外活动实施方案?下面小编给大家介绍关于小班户外活动策划方案的相关资料，希望对您有所帮助。

小班户外活动策划方案一

一、我班幼儿户外体育活动情况分析：我觉得对于小班的孩子来讲，玩是最重要的。当然，我说的玩是有秩序、有组织的去玩，而不是杂乱无章的玩法。俗话说：“在玩中学、在学中玩”其实，孩子们在玩的过程中就是在学的过程，在锻炼的过程。本学期我班将进一步根据孩子的实际情况，开展各类体育活动，如：走、跑、跳、拍、平衡、钻爬、攀爬、呼啦圈等组成的体育活动，让孩子通过这些活动激发和培养幼儿对体育活动的兴趣、促使幼儿力量、灵敏、身体协调、速度、平衡等素质的进一步发展，促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的提高。具体活动如下：

二、户外体育活动目标

1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身体形态结构和机能发育。

2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。

3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器械进行锻炼的能力，发展幼儿自主性和创造性;学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。

4、利用晨间活动和游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困能的良好品质。

三、具体活动安排

1、开展丰富多彩的体育活动——拍球

1)分解动作，分布练习，循序渐进。

1、拍球——特别是对于小班的幼儿来讲，示范是最好的教学方式。因此我们要先给幼儿做示范，为幼儿实际模仿提供视觉、听觉、动觉的各种感官信息。教师的示范要正确、优美、轻松，以完整示范为主，对于初入接触的小班孩子来讲，教师可以先是简单的示范双手拍，之后在循序渐进。结合讲解，恰当的情绪感染，激发幼儿尝试拍球练习的兴趣。

2)徒手听节奏跳

我们可以先讲清拍球时的身体协调要领：幼儿在整个拍球过程中，首先双腿站直、两脚分开、双手抱球身体微微向前倾，最大限度地让皮球有跳跃的程度和空间，缩短缓冲的时间。然后一边拍，一边有节奏的数着数量“一、二、三、四……”更好的增加拍球兴趣。

3)单手拍球

在一定基础上，增加对幼儿身体协调的难易程度。首先，教师动作要领示范，两脚分开，双腿站直、单手拍球、另一只手放后背，在拍的过程中，注意身体和球的协调度，眼神紧跟球身。教师讲解结束，幼儿练习。

4)个别指导，规范动作

对于能力较弱，协调性不好的幼儿，尽量降低拍球的难度要求，不至于让他们对自己失去信心。对于那些能力比较强的幼儿，我们可以简化步骤，增加难度来激发他们挑战自己的欲望。

6)同龄伙伴，互相带动，共同创新

小班的孩子虽然年龄小，大部分的孩子在身体协调方面还需加强，但也有小部分的幼儿能力还是不容小觑的。所以，在活动中，老师可以请已经会拍球的几个幼儿当“小师傅”帮助不会的孩子们练习拍球。引导幼儿间相互学会掌握拍球的方法和技能，帮助幼儿在活动中学会互相合作，使拍球水平得到进一步的提高。不仅如此，我们还根据幼儿已会的拍球动作，进行花样拍球，如：跳着拍、转圈拍、抛球、滚球、绕身体转球……这样，可以更好的增进同伴之间的交流和合作，体验到了合作的快乐。

2、充分发挥幼儿的自主性——呼啦圈

以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料;设置、安排活动场地;示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在本学期的活动中，我们将在每次准备活动材料时，会主动请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。

其次，在活动过程中发挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。一个呼啦圈不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立着当圈滚，许多小朋友共同合作套圈玩，钻山洞，利用身体的各部位转着玩……。发挥幼儿的自主性并不意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参与更直接影响幼儿活动的兴趣和质量。

3、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动——吊球

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“吊球”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度的吊球，让每一位幼儿可以创新用各种方式进行跳跃，如：双脚弹跳、两个小朋友互相合作拍打吊球、用抬花轿方式拍打吊球、借助辅助材料拍打吊球……使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。

4、废物利用，合理布局，一物多玩

幼儿的发展，依赖于对材料的操作。园所有多种户外活动器械，如：不同规格的小型玩具，木马、跳绳、平衡木等。另一方面搜集废旧材料。我们教师利用废旧物品制作各种户外活动器械，并在室内外展示，并发动幼儿家长同孩子一起制作。

我们共同制作了多种玩具，如：利用废旧的纸箱做的飞碟;用碎布制作小沙包;将易拉罐用绳穿起来成为高跷;用废纸做纸球;把竹子截成很多段变成竹棍;还用一拉罐装沙制作铜铃……利用户外游戏时间带领幼儿参与其中，让幼儿在学中玩，在玩中学。使每个孩子都能在一定程度上得到提高。

5、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动

其次，在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放大型户外玩具如：滑梯、荡秋千、走平衡木、走方格…，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫、走小路等;在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育活动如：老鹰捉小鸡、丢手绢、老狼、老狼几点了、我是小小木头人……让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。

总之，体育活动的开展不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而起对幼儿的发展也产生一定的影响，所以，我们要认识到体育锻炼的重要性，认真地，有计划地引导幼儿进行体育锻炼，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，提高体育活动质量，使每个幼儿在原有的基础上得到协调发展。

小班户外活动策划方案二

一.现状分析

1.小班幼儿的体育运动能力、体能方面不够理想，身体不够协调。

2.户外活动时候，教师对幼儿有目的的体育运动组织，没有很好的体现出来，幼儿在无目的的玩各种玩具。

3.幼儿对体育运动的兴趣很高，但是随意性很强，乐于参加各种带竞技性的体育活动。

4.幼儿喜欢特别喜欢带有实物性的体育活动，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。

二.小班幼儿年龄特点

1.学习按指令行动，生活自理能力增强。2.行为明显受情绪支配。

3.对他人的情感反映敏感性增强。4.动作协调性增强。5.模仿性强

三.活动目标

1.培养幼儿对体育运动的兴趣，愉快的参加各项体育活动，增强自己的体质。

2.培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

3.针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导，使整体幼儿获得全面的健康教育，提高幼儿的协调性，动作的灵活性。

4.培养幼儿同伴间合作能力，遵守活动规则，增强自我保护意识

四.活动措施

1.活动场地小型、舒适

小班的孩子大肌肉群发育不太完善，走路蹒跚，易摔跟头，把户外活动的场地安排在比较平坦的塑胶地毯或草地上。这样，孩子们可以尽情地爬呀、跑呀，不必担心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜欢远离成人独自玩耍，选择离大操场较远的一块小空地做活动场地，这样孩子们不易受到大操场上喧哗声音的影响，也不会因躲在角落里被老师忽略。集合时，只要招招手，轻轻喊“来来来，快到老师这儿来”，孩子们就会像小雀般跳到老师身旁。

2.活动方式循序渐进

小班幼儿游戏时往往左顾右盼，毫无目的的玩着各种玩具。户外活动时选择一些以老师为主的体育游戏，如“吹泡泡”、“拉个圆圈走走”等。游戏中教师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。自由活动中，让活泼爱动的孩子带动文静的孩子一起玩。随着时间的推移，孩子们熟悉了，自主性，目的性也会随之提高。而幼儿们都对户外活动也会有浓厚的兴趣。

3.活动安排科学合理

小班幼儿易疲劳，注意力易转移，针对这一特点，在一次户外活动时安排2-3个游戏，每个游戏的时间为6-7分钟。如果把活动量大些的游戏比喻成一粒大珠子小珠子，整个活动就像串珠一样：大珠子----小珠子----大珠子----小珠子。如“小兔找萝卜”和“过小河”放在一起，“拖小猪”和“小孩小孩真爱玩”串在一起。这样的安排保持了幼儿对活动的兴趣。

4.活动规则简明易行

幼儿在户外活动比在室内活跃，加上小班孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。因此在活动过程中，根据游戏情节增添简易规则。如“开飞机”时，用“飞机和飞机相撞会爆炸”加以约束，孩子就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。游戏“一列火车长又长”，以“比比谁是最能干的驾驶员”提醒幼儿：火车不能碰到山洞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。

在这样丰富多彩的户外游戏中，小班孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让孩子创新活动内容。

小班户外活动策划方案三

一、活动宗旨：

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外课间操锻20—25分钟为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，体现运动精神，展现运动氛围。根据各班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。

二、活动目标：

1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动

2、使幼儿掌握基本的运动技能和方法，促进体、智、德、美等全面发展。

3、培养幼儿精神饱满富有朝气团结协作的精神。

三、活动准备：

1、准备本次活动需要的部分活动器械。

2、音乐：行走—节奏乐“打猎”;队形变化—墨西哥圆舞曲“草帽舞”;器械操—加伏特舞曲“地毯上的游戏;互动游戏—“火车过山洞;放松运动—歌曲“亲亲美人鱼”;活动结束—快乐拍拍手“拉特斯基进行曲”。

四、活动过程：

1、练习行走，变换队形。

①、幼儿站成四路纵队随音乐“打猎”进行队列练习，由四路纵队接龙变成正方形进行行走练习。

②、音乐“草帽舞”变换十字路队形，随音乐节奏的快慢变换四个圆圈。

2、器械操：旋转魔棒

①、幼儿随音乐“打猎”还原成四路纵队，接龙去拿活动器械。

②、幼儿随音乐“地毯上的游戏”做旋转魔棒操。

3、互动游戏：

①、幼儿随音乐“火车过山洞”用旋转魔棒两组合作搭山洞，另两组幼儿玩“钻山洞”游戏。

②、游戏进行两遍，幼儿互换角色。

③、幼儿成四路纵队将旋转魔棒放在地上，玩“跳格子”游戏。

④、幼儿随音乐“打猎”还原四路纵队，按接龙游戏将魔棒整齐摆放，变成大圆圈进行“我拍拍，你追追”游戏。

4、幼儿随音乐“亲亲美人鱼”做形体放松舞蹈。

5、集体互动：拉特斯基进行曲。

①、幼儿两人为一组随音乐做柏手律动

②、幼儿互动变换位子。

③、幼儿随音乐的强弱，进行动作表演。

6、活动结束：幼儿随音乐“打猎”进行接龙行走退场。

五、活动反思：

此项活动全过程22分钟，孩子们能以饱满的热情，积极的态度投身到整个活动中去，活动的开展促进了幼儿团结、友爱、互相合作的能力，整个活动流程和谐、有序、愉悦，孩子们在活动中注意力集中，精力充沛，互动游戏，交流感情。此活动内容丰富多彩，通过游戏拉近了师幼之间的距离，使幼儿的积极性得以充分调动起来，孩子们快乐安全地度过了22分钟的户外课间活动。活动的成功是喜悦的，但也存在着需要进一步改进的地方，如：活动器械—旋转魔棒使用率不高，应在游戏中让孩子们自己去探索发现它的多样性玩法。幼儿互动游戏—应让幼儿充分自由地选择其它器械进行游戏。放松的调整—应将“亲亲美人鱼”活动环节调整到活动最后，让幼儿随着优美、舒缓的音乐做放松运动，最后活动自然结束。

第5篇：小班户外活动

小班户外游戏

1、猫捉老鼠: 戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。

2、抛接彩色纱巾：教师首先须选择带幼儿到户外人少无车的场地进行活动。教师将纱巾团成一小团，用最大的力气将纱巾向上抛起。在纱巾渐渐飘落的时候，用口令指引幼儿接住纱巾且尽量不让纱巾落地。教师可根据幼儿对游戏掌握的熟练程度，逐渐增加抛接纱巾的条数，(但是3条以上的纱巾不要同时抛起，可以每间隔3——5秒钟抛起一条，以免幼儿无法完成任务，对游戏失去信心!)教师也可以引导幼儿玩自抛自接或幼儿之间互抛互接，增强幼儿的游戏兴趣。

3、钻山洞：将彩圈竖起来和其他辅助体育器材一起夹牢固定，让幼儿从中钻爬。

4、动一动真有趣：教师边说儿歌边做动作：我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。听信号，教师说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

5、小小保龄球：幼儿排成一列横队人手一球听信号后，用不同的滚球姿势与动作去击放在身前10一5米处的易拉罐或积木块。每人连续击3次，击中2次为合格。

6、开飞机：教师手持大飞机，幼儿手持小飞机，四散地站在飞机场上。游戏开始，大家一手举着飞机在机场内四散走(飞)，边走边念儿歌：“小飞机，飞飞飞，飞到西，飞到东，快快飞到高空中。”念完儿歌，幼儿任意走向周围的航线，必须一个跟着一个沿着航线走，边走边发出飞机的声音。教师说：“飞机降落。”幼儿走回机场蹲下，同时手臂放下。然后老师起来在练儿歌：“小飞机，飞飞飞，”重复 游戏结束

7、快乐的小鸡：教师当鸡妈妈，戴上头饰，小朋友当小鸡。鸡妈妈带小鸡走过小路，到草地上捉虫，全体蹲下做捉虫动作。鸡妈妈带小鸡在草地上唱歌，“叽叽叽，我是快乐的小小鸡”。鸡妈妈带小鸡走过小路到广场上跳舞，小鸡自由地走、跑、跳。鸡妈妈带小鸡走过小路回家去。

8、铃儿响叮当：听《铃儿响叮当》的音乐做动作，如走走、跑跑、下蹲等。幼儿手持响铃绳，拖着响铃四散跑，注意不要撞到别人。幼儿每人拖着响铃绳边听音乐，边一个跟着一个走，结束活动。袋鼠妈妈：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

9、棒棒糖集合：幼儿是一颗棒棒糖，按教师的口令互相拥抱或手拉手围成圆圈。如：“三颗棒棒糖集合”、“两颗棒棒糖集合”、“大家变成超级棒棒糖”等。

10、好朋友饼干：幼儿带上用纸板做的各种形状、颜色的饼干胸饰，岁欢快的音乐节奏绕圆圈走，音乐停止后迅速找到与自己带的图形饼干一模一样的同伴，抱在一起。

11、吹泡泡：吹泡泡儿歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。游戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

12、拉小猪走：全班幼儿分成两队，各队两名幼儿为一组，1、2报数，第二名幼儿扮演小猪并戴上头饰，第一名幼儿扮“拉猪人”拉着藤圈向前走，”小猪“蹲着走。全体幼儿边拍手边说儿歌：”耳朵大，眼睛小，猪的全身都是宝。快拉小猪进猪圈，小猪小猪要走好。”把“小猪”送到端线的椅子上坐下(进猪圈)，扮拉猪人的幼儿跑回把藤圈交给第二组，依次进行。规则：“小猪”必须蹲着走，不能站起来

13、切西瓜：幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

14、捉“龙尾”：幼儿中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。注意“龙身”不要脱节。如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。

15、网鱼：将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做鱼儿，一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开，圆圈上的幼儿做成一个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。

16、小鱼追小虾：幼儿围成圈圆，请两名幼儿分别扮演小鱼小虾。音乐起，“小鱼”追“小虾”。“小虾”向前跳至少三次，“小鱼”必须站住不动。“小虾”跑，“小鱼”才能开始追。音乐停，“小虾”跑到了原来的位置，并且未被“小鱼”逮住者获胜。

17、小鸡吃米：在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小硬纸片或是小塑料茶塑当米，站在圈外。前奏时做好准备，歌曲开始，“饲养员”边唱边随节奏圈外撒“米”，唱到“你也捡，我也拾”时，“小鸡”出圈争拾。音乐结束，拾得多者获胜并当“饲养员”。

18、蹲蹲孵小鸡：参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。游戏规则：当小鸡蹲下时，就不能抓了。抓到

二、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数），游戏可重新开始。

19、贴烧饼：幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人。

20、结冰：幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1-10，当数到10的 时候 老师说：“结冰”。全体幼儿就不动了。（可以两人或三人拥抱）老师说“冰化了！”幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。游戏规则：结冰的时候要求幼儿抱在一起不乱动，不可以随意自由走动。

21、木头人：幼儿围在一起，请出一“领导”人站于中间。游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最后一个字时，保持一个姿势不动，先动者为失败者。为提高幼儿兴趣，“领导”人可在念完最后一个字时做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等。其余幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为失败者。

22、红格子、绿格子：1 .方块垫间隔并插好。2.幼儿听口令从原地跳入指定的格子，如口令—红格子，则跳入红格子；如口令—绿格子，就从原地跳入绿格子。3.两名幼儿轮流跳或喊口令，不按口令跳者为输。

23、跳房子：按格子里的数字顺序跳格子，珠子落在线上和线外就罚出场。

24、“孵小鸡” ：游戏者中选一人当“鸡妈妈”坐在凳子上，凳子下放几个“蛋”（可放石头代替），表示“鸡妈妈”正在“孵蛋”。其余游戏者做“耗子”，“耗子“在”鸡妈妈“身边钻来钻去，伺机取“蛋”。“鸡妈妈”可以自由转动保护身体下面的“鸡蛋”，但不能离开凳子。“耗子”伸手取“蛋”时，“鸡妈妈”要迅速拍“耗子”的手臂，被拍到的就不许在取“蛋”。游戏可玩到“鸡蛋”取完为止。

25、躲球：游戏规则：把皮球高高地抛上高空后让球自由下落，当皮球在地上蹦3下后，大家互相推，以让球碰到别人。连续3次被球碰到的人，就要接受另外规定的处罚。游戏玩法：向上抛球的人，随便喊一个游戏者的名字，其他人立刻从被喊名字的人身边逃走。被喊名字的人接到球后，马上向大家喊“停”，让大家停止跑动。然后数“

一、二、三”，向一个人跑3步后向他抛球，尽力让球碰到他。被球碰到的人拾球后再抛球，使游戏重新开始。如未碰到此人，则有抛球者再捡球，然后再抛球，游戏重新开始。

26、拔草：教师把“杂草”(绿、蓝、紫绉纸的小花)撒在较大面积的地上。幼儿每人拿一只小盒子，四散地“拔草”(捡绉纸花并放到小盒子里)。教师提醒幼儿找人空的地方“拔草”，不要拥挤在一起，防止相互碰撞。地上的“草”拔完了，游戏再重新开始。教师边走边撒出红、绿、蓝、紫的小纸花于场地上，告诉幼儿红花是庄稼，要保护它，不能拔掉。其他颜色的小花是“杂草”。幼儿四散走或跑后蹲下“拔草”。地上“杂草”拔完后，每个幼儿数一数一共拔了多少棵“杂草”，并说说“草”的颜色。

27、小花猫钓鱼：全体幼儿当“小花猫”，教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说：“喵！喵！小花猫，今天天气真好，咱们一块儿去钓鱼吧！”这时大家一起跑到小河边，每人拿一条小鱼跑回家，把鱼交给猫妈妈，游戏结束。游戏规则：1.“小猫”要听妈妈说完“去钓鱼吧”才可以跑。2.蹲在河边钓鱼，不要站到河里去。3.一人只能钓到一条鱼。

28、追皮球：教师将纸箱中的皮球全部抛在塑胶场地上，让幼儿追逐皮球，追到皮球后，跑回原处把皮球投入纸箱。教师可把幼儿追回的皮球继续扔出去，幼儿反复将皮球追回并投入纸箱。

29、滚皮球：幼儿将皮球从小滑梯上滚到纸箱内，进球的幼儿就可以从滑梯上滑下来，拿到皮球继续玩，没进球的幼儿不能滑滑梯。 30、找朋友：教师与幼儿手拉手围成一个圆圈坐下，一起念儿歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回来”。教师将皮球滚到一个幼儿手中，幼儿再将皮球滚回来。游戏反复进行，随着幼儿熟练程度的提高，圆圈逐渐变大。

31、小猪回家：幼儿双手推动“小猪”(皮球)在地面滚到指定的“家”(纸箱)。随着幼儿兴趣的变化，游戏情节可不断发展，如：帮助“小猪”钻过“山洞”(障碍物)，走过“小桥”(障碍物)，绕过“危险”(障碍物)回到“家”。

32、我是小小传球手：幼儿以各种方式站好，从头顶开始传球，也可以进行腿下传、左右传、边跑边传等。传球游戏能培养幼儿的团队精神，提高幼儿配合、协作的能力。

33、比比谁的本领大：老师向前爬时，幼儿就后退爬，想法不让幼儿抓住，如果快要抓着你时，幼儿就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己；当老师后退爬时，幼儿就向前爬来抓我，看看是幼儿的本领大，还是老师的本领大？不让对方抓着。

34、看标志爬：老师这儿有两朵什么颜色的花？当你看到红花时，就必须向前爬；当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。

35、切西瓜：幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

36、拉“大锯” 儿歌：拉大锯，扯打锯，姥姥门前看大戏。你也去，我也去，大家一块去看戏。游戏玩法：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感。

37、捉人：儿歌：风大，不怕。雨大，不怕。真的假的？真的。游戏玩法：幼儿一人将手掌掌心朝下向前伸。其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。

38、种西瓜：儿歌：种、种、种西瓜，西瓜圆，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜。游戏玩法：四人一组站成圆圈，然后，依次把脚钩在前一个人的脚弯里，形成脚搭成的圆圈。大家一起拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进（此游戏适合较大的幼儿玩）

39、地雷：游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

40、手推车：三人幼儿猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

41、骑马马：玩时先由两个幼儿将右手向下握住自己的左手腕，再用左手向下握住对方右手腕，形成一个四方结子形的“座坐”然后蹲下让其他幼儿坐在“座坐”上，再站起来走动，俗称“骑马马”。

42、城门城门几丈高：城门城门几丈高，三十六丈高，骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃橘子还是吃香蕉？两个幼儿做城门，双手相握上举，事先商量好，一方为“橘子”，一方为“香蕉”。其余幼儿围成圆圈，边念儿歌边依次钻过城门。当儿歌念到最后一个字时，做城门的两个人手放下，套住一个参加者，然后问他要吃香蕉还是橘子，被套住的人回答后，站在相应的一方后面，等所有幼儿被套完后，比一比香蕉多还是橘子多。

43、抓老鼠：请5-7人做老鼠，分散在圆圈外，其余幼儿拉成圆圈，做捕老鼠的笼子。游戏开始，做捕鼠笼的幼儿手拉手念儿歌，做老鼠的幼儿在笼子里钻进钻出做吃东西的样子。一听到老师喊“咔嚓”，做老鼠笼的幼儿马上就蹲下，来不及逃出去的老鼠就被抓住。被抓住的老鼠站在圆圈上作笼子。游戏重新开始。

44、翻贝壳：把洗净的小贝壳分成与幼儿（3-4人）相等的几份，每人一份，幼儿各自任意拿出一部分贝壳，握在手心里不让其他人看见，然后喊“一二三”，同时摊开手心，谁多谁把其他人的贝壳放在一起撒在桌上，如贝壳的背朝上，就可取走；如口朝上，就应用食指放在贝壳的边缘处轻轻一按，把它翻过来，使口朝上，这样就可取走，如果没有被翻过来，就换其他人进行，依次轮换，看谁得的贝壳最多为胜。

45、五门开开：大门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。将两手手指用力分开伸直，并各自一一对应，即拇指对拇指，中指对中指等，用指头处相互撑着玩，好似五扇紧闭的大门，然后边念儿歌边将手指一一分开，从拇指开始。

46、丢手帕：准备手帕。参加者选一人丢手帕，其余围成大圆圈蹲下。游戏开始，大家唱歌，丢手帕的人沿大圆圈行走。根据歌词不知不觉地丢在某人的后面。被丢手帕的人要迅速发现自己身后的手帕，然后拿起手帕迅速追逐丢手帕的人。如果丢手帕的人被抓住，则表演一个节目，再做丢手帕的人。如果被放手帕的人在丢手帕的人绕了一圈后还没有发现手帕，也要表演节目，再做丢手帕的人。

幼儿小班户外活动方案

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