学国语讲国语承诺书
第1篇：学国语 说国语 提高国语水平
学国语 说国语 提高国语水平
主 题 班 会
策勒乡托格拉克艾格勒学校
二年级二年级 古丽娜尔 学好国语，是实现社会稳定和长治久安总目标的重要举措。民族团结是各族人民的生命线，是新疆发展进步的根本基石。学好国家通用语言能增强“五个认同”，增强“三个离不开”思想，把自己的命运同整个中华民族的命运紧紧连接在一起，感受党的恩情，感受伟大祖国带来的荣光，享受祖国强盛带来的尊严。要形成民族团结的生动局面，形成彼此相互包容、相互依靠，在生活上、感情上、联系上互相融合、互相影响、紧密联结的利益共同体和情感共同体，通用语言的黏合作用是不可替代的。
国家在大力推进双语教育，既推广普及国家通用语言文字，也保护各民族使用和发展自己的语言文字的自由权利。关于双语教育，自治区党委和政府有顶层设计，制定了双语教育发展规划，并且为广大少数民族同胞学习国语提供了诸多便利条件，双语教育工作有了非常大的进步；但还存在一些瓶颈问题，主要是少数民族群众对国语学习的重要认识不够，观念需要进一步转变，各级双语教学师资数量不足、素质不高且不均衡。因此，要通过加大宣传教育力度，特别是“民汉兼通”型的少数民族优秀人才要发挥示范效应，让每一位新疆人特别是少数民族群众深刻认识到学好国语的非凡意义，从内心接受双语教育，增强学好国语的责任感、紧迫感；大力培养少数民族双语教师，增加双语教师的数量，提高双语教师的质量，满足双语教育的需求；通过“民族团结一家亲”活动，推动“嵌入式”交流学习，形成学习国语的浓厚氛围。
个人发展离不开国家的富强，国家富强离不开安定团结，安定团结离不开各民族的交往交流交融，交往交流交融离不开语言相通。只有我们每个人对待学习国语的态度端正，思想上重视、行动上落实，才能汇聚各民族共同团结奋斗的强大力量，在为实现“中国梦”奋斗的过程中实现人生价值。
第2篇：“学国语、讲国语、用国语”发声亮剑
“学国语、讲国语、用国语”发声亮剑
巴州石油二中 陈 小 峰
学习、掌握、使用国家通用语言文字是作为公民的基本义务，是爱国爱党的具体表现，是做好民族团结，促进社会稳定的迫切需要，是促进各族群众广泛就业、解决民生问题、推动经济发展和社会进步的形势需要。中华文化博大精深，始于发明创造，始于文明进步，始于和平安康，始于幸福生活。维吾尔族干部群众和学生学好国家通用语言文字是维吾尔民族自强的根本所在。我们拥有共同的中华文化，只有掌握好国家通用语言文字，才能更好地适应时代发展潮流，更好地展现本民族的特点，学习各兄弟民族的长处，互相取长补短，更好地促进民族大团结。
近些年新疆断断续续的发生的这样那样的暴恐事件，让我们那么多无辜的同胞家破人亡，同时也给其他民族心理上造成极大的创伤。现在有极少数人排斥国家通用语言文字的学习教育，特别是别有用心的“两面人”更是当面一套、背后一套，毒害了很多群众和青少年，我们要对这种行为开展斗争！打到“三股势力”的七寸，决不让他们破坏民族团结社会和谐。狭隘民族主义是一种自我封闭、愚昧落后的思想认识，使少数民族的发展之路越走越窄，作为一名中国公民，不论哪个民族，不掌握、不学习、不使用国家通用语言文字是说不过去的，要活用好、掌握好汉语，不但能提高各族干部群众汉语水平、文化素质、就业技能和生活能力，而且能更好地服务于各族人民群众，它是促进民族团结和社会稳定的基石。
为什么学习汉语如此重要，因为汉语是国语，如果我们生活在中国却连国语都没有掌握，不但说不过去，也对不起党和国家对我们的培养。语言是沟通的桥梁，是通往心灵的必经之路，是增进各民族之间感情的良药。其实很多少数民族和汉族之间的矛盾都是很小的一些误会，有些时候这些误会就来源于语言的不通，对彼此文化的不了解。如果汉语言学好了，语言相通，互相之间就会多一份尊重，多一份理解，多一份包容，那么可恶的“三股势力”和民族分裂分子就不会有机可乘。而了解中华民族的灿烂文化，应该从国家通用语言入手，就我们新疆的少数民族来说，掌握汉语对我们来说不仅仅是掌握了一门语言，更是打开了如何与其他兄弟民族相亲相爱的新世界。
随着教育改革的推进，进入新世纪以来，全世界热爱和平的人们学习汉语的热情空前高涨。少数民族学生学习汉语的意愿越来越强烈，他们深深体会到学习国家通用语言和文字是为了促进中国各民族之间广泛的交流与沟通。少数民族学习汉语不仅仅是掌握了语言，而是打开了一个通向广阔世界的通道，打开了一扇通向不同知识领域的大门。
民族团结的基础是各民族间的相互理解，相互理解的基础是交流沟通，交流沟通的工具是语言。各民族只有学好用好汉语，才能够交往交流交融、加深友谊，互相帮助，才能促进民族团结和社会稳定。对于上小学、中学和大学的学生来说学习汉语就是认识新世界、文化知识的桥梁。我们要以在维护祖国统
一、反对“三股势力”、彻底消灭“两面人”和“两面派”、反对民族分裂、促进民族团结上立标树旗、以身垂范，团结带领各族师生员工听党话、跟党走，始终把汉语言学习与“五个认同”教育结合起来。引导学生学好国家通用语。学习和掌握国家通用语言文字有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族共同体意识，有利于促进各民族学生的沟通交流，有利于促进各民族学生的全面发展和终身发展。是维护国家统一和民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步，实现新疆社会稳定和长治久安的迫切需要。必须从战略和全局的高度，充分认识推进国家通用语言学习的特殊重要性，要从中小学抓起，增强做好推广国家通用语言工作的责任感、使命感和紧迫感。
同时强化教师队伍建设，努力建设一支数量和质量满足需求的师资队伍。坚持立德树人为根本任务。坚持德育为先，将社会主义核心价值观教育融入教育全过程，加强民族团结教育，持之以恒地开展“四个意识”、“五个认同”教育，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，牢固树立国家意识、公民意识、中华民族共同体意识。我们要为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，引导形成各民族共同维护新疆安定团结、和谐稳定的良好局面贡献力量。
汉语是我国的国语，是世界上使用最多的语言之一，对于一个中国国民、在新疆的少数民族教师，如果不懂国语就不能很好地了解和理解政策，更执行不好政策，工作能力的发挥就会受到限制，就不能给学生很好的教育，甚至是误人子弟，必然使党的教育方针政策在学校的教育教学中不能得到正确的贯彻，这是非常严重的。如果不懂国语，接受新事物、掌握新知识的范围就会缩小，就不能顺应时代潮流掌握科学技术和市场信息的途径就比较窄，比较慢，就不能更好地教书育人。
学好国语，首先要认识到学习国语的重要意义。语言是一种交流的工具，又是一个沟通的桥梁，新疆是一个多民族的地区，学习各民族之间的文化，对于发展经济，维护社会稳定和祖国统一具有十分重要的意义，作为少数民族教师，不但要掌握本民族的语言，更应该熟练地了解和掌握国语知识。这样才能更好的开展各项工作，为当地的发展，稳定、和谐，民族之间的交流搭建一个良好，健康的平台。
学好国语，是实现社会稳定和长治久安总目标的重要举措。民族团结是各族人民的生命线，是新疆发展进步的根本基石。学好国家通用语言能增强“五个认同”，增强“三个离不开”思想，把自己的命运同整个中华民族的命运紧紧连接在一起，感受党的恩情，感受伟大祖国带来的荣光，享受祖国强盛带来的尊严。要形成民族团结的生动局面，形成彼此相互包容、相互依靠，在生活上、感情上、联系上互相融合、互相影响、紧密联结的利益共同体和情感共同体，通用语言的黏合作用是不可替代的。为了更好的开展我校教育教学工作，提高民族教师的国语水平，发挥好他们的教育教学能力。必须更好的学习国语，坚持做到：
1.保证每天一定量的国语文章阅读。 2.每天学习一定数量新的词语，句子。
3.在学校的学习生活中，使用国语与教师同学交流。与周围环境相结合，形成一个良好的国语学习环境。
4.课堂上用国语来讲课；每位任课教师在进入课堂后，跟学生说一遍今天所学习的国语口语强化训练，然后再进入本学科的课堂教学，对国语口语强化训练有很大的巩固作用，可以大幅度提高学生对今天所学习国语口语强化训练的熟练掌握度。
5.生活中用国语来交流；要与周围环境相结合，形成一个良好的国语学习环境。
国语学习对我们来说极为重要。只有我们每个人对待学习国语在态度上端正，思想上重视、行动上落实，才能汇聚各民族共同团结奋斗的强大力量，在为实现“中国梦”奋斗的过程中实现自己的人生价值。
陈 小 峰 2017年12月28日
第3篇：学好国语
学好国语 同心共筑中国梦
我叫阿布都木塔力甫·达吾拜，哈萨克族，2012年9月通过民办教师考试到昭苏县乌尊布拉克乡中心学校任教至今。作为一个中华人民共和国公民，基层教育工作者，我深刻领会学习国语的重要性，通过学习国语，使我对党的路线、方针、政策有了更深刻的领会和理解，做到了学懂、悟通，增强了为人民群众服务的能力和水平。学好国语，是实现社会稳定和长治久安总目标的重要举措。民族团结是各族人民的生命线，是新疆发展进步的根本基石。中华民族上下五千年，中华文化博大精深，源远流长，学习国语可以使我们更深刻了解历史，学习中华文化精髓。作为一个中华人民共和国公民，自觉学习国语才能增强中华民族共同体意识。中华民族“多元一体”大家庭是一个同呼吸、共命运的共同体，家庭成员之间是荣辱与共、一荣俱荣、一损俱损的血肉关系。在历史上，正是在这种民族关系和共同体意识下，各民族共同开发了祖国的锦绣河山、广袤疆域，共同创造了悠久的中国历史、灿烂的中华文化。历史上各个民族长期交往交流交融形成的经济上的相互依存、情感上的相互亲近、行动上的守望相助，成为我们实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量之源和精神依托。在新的历史条件下，在全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标的征程中，我们更是需要一个强大的中华民族及其命运共同体意识。
通过这次培训学习,我对国语教学有了更进一步的认识:汉语是 联合国通用语言之一,是世界上使用人数最多的语言,也是当今世界 各国学生学习越来越多的一门外语,语言是一种交流的工具，也是一 个沟通的桥梁。汉语是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙以交流、沟通的工具，在各民族相互融合、交流中占有重要的位置,尤其是在学校教育中,使用国家通用语言显得更加重要.新疆是一个多民族地区，学习通用语言、克服语言障碍是我们少数民族必然的趋势。随着一项项“双语”政策的接踵而来、落地有声，少数民族双语学校如同雨后春笋般出现在教育系统内。我们哈萨克族的很多学生深受党和国家的雨露恩泽，成为双语学习最大的受益者。可是，我们哈萨克族还是有很多群众听不懂国语、更不会讲国语，造成了与其他民族交流、沟通的障碍，扩大了与其他地区之间经济、教育、文化发展的差距。对于一个中国国民、一名人民教师来说，只有熟练地掌握国语知识，才能更好地开展各项工作，才能更好地为教育好自己的学生，才能真正地与各民族的教师、学生加强交流、友好往来。
学好国家通用语言能增强 “五个认同”，增强“三个离不开”思想，把自己的命运同整个中华民族的命运紧紧连接在一起，感受党的恩情，感受伟大祖国带来的荣光，享受祖国强盛带来的尊严。要形成民族团结的生动局面，形成彼此相互包容、相互依靠，在生活上、感情上、联系上互相融合、互相影响、紧密联结的利益共同体和情感共同体，通用语言的黏合作用是不可替代的.通过此次培训，老师们领略到了中国语言文字表达之魅力，纷纷表示特别感谢这次学习的机会。相信大家通过专家悉心指导，国语水平将会得到进一步提高，国学素养将会得到进一步的提升。
第4篇：家园携手 轻松学国语
家园携手轻松学国语
---沙雅县第一双语幼儿园“学国语、用国语”汇报材料
沙雅县第一双语幼儿园严格端正办园指导思想，遵循教育规律，严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等有关规定，营造浓厚国语学习氛围，带领全员师幼积极进行国学经典儿歌诵读活动，深入推进幼儿园“学国语、用国语”各项工作。现就我园“学国语、用国语”活动开展情况汇报如下：
一、基本情况
沙雅县第一双语幼儿园，始建于1958年。全园占地面积8848平方米，建筑面积3970平方米，绿化面积2600平方米，园内环境优美，设施齐全，每班教室、寝室、盥洗室一体化，班班配有电视、电脑、电子琴，设有大、中小型玩具，大型角色游戏区和炭烧积木搭建区、决明子池、种植园等。各班活动室创设各种活动角，投放丰富的活动材料，为幼儿提供了与素质教育相适应教育环境，充分呈现“体的设施、智的启迪、德的氛围、与美的情调”的特色。现全园教师48人，其中汉族34人，回族1人，维吾尔族14人，共有15个教学班，已容纳了民汉幼儿628名，其中少数民族幼儿有186名。
为了推进双语教学水平，提高孩子们的口语表达能力、日常交流能力和生活中的国语语言应用能力，幼儿园领导班子率先垂范，亲力亲为，保障国语学习目标明确，并致力以科学、合理、富有童趣、适合幼儿年龄特点为方向，全面开展“学国语、用国语”教育活动，取得一定的成效，已形成“学国语、用国语”全面实施的良好氛围。
二、主要做法及成效
1、以环境营造“学国语、用国语”文化氛围
第一双语幼儿园的全体老师们为了更好的营造“学国语、用国语”氛围，在环境创设上下足功夫，把传统的中国文化元素如剪纸、脸谱、木纹窗格、竹简等等，装饰在教室墙面，将青花瓷瓶挂在空中当装饰，让孩子们置身其中，激发起幼儿学习学国语、用国语的兴趣，从而更好的开展学国语、用国语教育活动。
2、教师之间开展国语互帮互学活动，稳步推进班级的国语学习活动
以平行班为单位，成立国语互帮互学学习小组，在每周的业务学习活动里利用一定的时间，少数民族教师来分享这一周的学习成果和经验，并说出自认为还存在的困惑，对哪些方面的词语、词汇、语句不理解，不懂其含义的，小组里的负责老师带领全组成员分析原因，最终讨论出解决办法，帮助少数民族教师一步一步的学好国语，并能正确运用到一日工作中。
教师间形成学国语、说国语、用国语的良好局面，在一学期的层层递进、步步加深的讨论学习下，平行班小组与小组间的老师们开展了“读国学经典、诵国学歌谣”活动比赛，取得了非常好的效果，老师之间的学习积极性提高了，少数民族教师的国语运用的越来越好，工作起来更自信，各班级的国语学习活动就能稳步的开展起来。
3、多种形式开展国语学习教育活动，提高幼儿“学国语、用国语”的能力
对于如何更好的在班级开展国语学习，为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。园领导班子和班组长老师们根据不同年龄段的幼儿制定了不同的学习方法和形式，开展各种有目的、有计划的丰富多彩的语言活动，难度也是由小班的四句古诗，八句歌谣，到中班的二十句三字经、弟子规，再到大班的经典故事讲述，这样由易到难、由浅到深的层次来进行规划和开展教育活动的。
面对小班刚入园的孩子懵懂不知所措的模样，大部分少数民族孩子一句普通话都听不懂，老师们可是煞费苦心的一边安抚孩子们的情绪，拉近彼此的距离，一边用角色扮演，古诗儿歌弹唱的方法，吸引孩子们学习兴趣并跟读，学唱，用白话和孩子们能理解的语言来给孩子解释其中的含义，一字一句的给少数民族孩子教、学，最终每一个少数民族孩子都取得不小的进步。
中班少数民族孩子已经有一定的语言基础，但是注意力不集中，行动能力活跃这一特点，老师们以节奏节拍、边舞边唱的形式，用讲小故事的形式来让孩子们理解其中含义，老师组织形式丰富，孩子们学习兴趣浓厚，鼓励孩子一点一滴的进步，肯定孩子的能力，在最后的展示活动里能流畅背诵，孩子们语言能力有很大的进步，得到家长们的一致肯定。
大班的孩子们已经有了自己的想法和竞争意识，所以老师们以看谁学的多，看谁读的准，班级里一周一次背儿歌、讲故事、唱歌曲比赛的形式开展国语学习活动，孩子们无论是有节奏的儿歌，优美的歌曲，还是稍长一点的故事，都能在老师的鼓励下和同伴间的比赛中看到成效，且效果是显著的。
学期末全园孩子进行“学国语、用国语”展示活动时，邀请了90名家长朋友参加，小班孩子展示了《入园之礼》、《升旗之礼》等儿歌诵读，中班孩子手拿竹简，流畅的背诵《三字经》、《弟子规》、《游览之礼》、《行走之礼》等儿歌；大班孩子进行了情景剧表演《请客》，《文明礼仪》三句半，很好的呈现了学习国语的成效，最终以韵律舞蹈《礼》结束此次展示活动，家长们对孩子的国语学习成果赞不绝口，对老师们的努力竖起大拇指，从他们的神情中可以看出本学期开展国语学习的努力没有白付出，孩子们得到语言上的提高，在实际生活中的交往、交流、学习中，能力会得到更进一步的提高。
4、注重家庭教育，家园共育，进一步提高幼儿的国语水平
家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师。幼儿期是大脑发育最迅速的时期。这个时期幼儿的语言发展特别地快，词汇量日益增加，能简单、连贯地叙述见闻、表达思想，所以家庭里的语言教育更为关键。
老师们利用每天早晚的接送时间，和少数民族家长交流经验和方法，让家长在家里也尽量用普通话和孩子交流，说一些孩子感兴趣的话题，鼓励孩子乐于说、乐于讲，让孩子看国语电视，听国语故事，从小培养孩子爱说国语的兴趣，让孩子的日常生活的经验中积累词汇，加强对孩子的语言培养。
然后让家长利用双休日，可带孩子去公园、书店、游乐园等地，充分利用孩子们感兴趣的周围的景物，在玩的过程中教幼儿认识事物，鼓励幼儿勇于交谈，如与汉族小朋友、售货员、管理员们进行对话。锻炼孩子的自信心和胆量。
让家长睡前给孩子讲国语故事，让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶，家长还可适当的提问，帮助孩子理解故事内容，让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等，从中培养幼儿的语言表达能力。
三、今后努力的方向
在今后的国语学习发展，该园将充分利用日常生活中的各个环节，进行随机国语学习教育，如在散步时启发幼儿讲述观察到的事物和现象，鼓励他们发问，教师要抓住时机，引导幼儿学习新词。注重日常谈话，加强个别指导，对个别沉默寡言的幼儿，和他们亲近，抚爱他们，以和蔼的态度、亲切的话语，跟他们说话，通过多讲多练，使他们逐渐习惯用语言来表达自己的思想。进一步锻炼了幼儿的口语表达能力。还要将国语学习教育渗透于其他各领域教育活动之中，因为幼儿语言能力的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。在实践中，国语学习教育与音乐教育的互相渗透更充分说明了这一点。歌曲是音乐与语言最完美的结合，孩子在优美的旋律伴奏下，唱着充满韵律感的歌词，通过说唱结合，培养了幼儿有节奏地说的能力。
发展少数民族幼儿的国语表达能力，是身为新疆幼儿自身成长的需要，也是全社会的责任和义务。让大家一起努力，为孩子们创造一切机会，让孩子们无拘无束地表达、交流、学习，满足幼儿“说”的愿望，从而为提高全民族的国语水平和表达能力做出积极的贡献。
第5篇：村干部学国语“一帮一”学习计划
“访惠聚”工作队干部与村干部学国语
“一帮一”学习计划
一、指导思想
为提高村干部的“国语”水平，进一步增强为村民服务能力，同时继续推进学风建设，努力营造良好的学习氛围，鼓励和引导“国语”水平落后村干部提高学习积极性，本村针对村干部实际情况制定学国语“一帮一”学习帮扶计划。
二、帮扶人员： “工作队”八名干部
三、帮扶对象：村“两委”班子所有干部、扶贫专干
四、帮扶对象基本情况
本村部分村干部“国语”学习的积极性较低，学习态度不够端正，因“国语”水平较低，经常出现汇报工作、准备各种工作表、报告等方面用“国语”表达遇到很大的困难，一定程度地影响正常开展工作。
五、帮扶措施
以积极督导和帮助为主，及时掌握村干部的学习情况，努力帮助村干部明确学习目标，端正学习态度，提高学习主动性；每周进行三次以上的学习辅导，督促其讲“国语”，督导其用“国语”准备材料；帮助他们制定学习计划，并及时进行督导。
六、帮扶的预期目标
认识到了学习“国语”的重要性，树立了明确的目标，学习主动性和执行力有了提高，“国语”的听读写能力有了明显的提高。
通过这次帮扶活动，希望成绩优秀的村干部发挥先锋模范作用，在学习上、工作上、思想上、生活上以及其他方面帮助学习落后的村干部树立远大理想和正确价值观；同时，提高村干部的服务能力和服务水平，增强村“两委”班子的凝聚力和战斗力。
第6篇：学国语培训活动总结及心得体会
库普乡杰特窝巴村学习国语半年总结
普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。村民的普通话的水平对学生又有着直接的影响，因此为进一步提高我校村民的普通话水平,保证教学质量，我校进行了学习普通话的培训活动,通过这一次培训活动,我的收获很多.这次培训包括四大部分，分别是学习普通话声母、普通话韵母、普通话声调、朗读和口语交际。为了有效地帮助老师们纠正错误的读音，陈老师先进行示范性拼读，然后让老师们逐个发音，李老师再针对老师们的读音进行纠正，并详细地讲解发音的部位和发音的技巧。在培训中发现，我们老师普遍存在的发音问题是舌尖音“z、c、s”与翘舌音“zh、ch、sh”有所混淆；“n、l”发音不明显；部分音节的发音不准确。主要是由于老师们不了解发音部位和发音技巧。通过这次培训，老师们不仅学到了语言方面的专业知识，找到了语言学习的技巧，了解自己发音存在的不足，在培训期间，学员们都能静下心来，认真学习，专心听课，刻苦钻研。大部分村民在下课时间都在练习使用普通话，练习发音、读字、词、句和文章，形成了一个学习普通话的良好氛围。培训结束后，学员们按照老师布置的摸拟试题，进行复习，大家相互学习，共同促进。不仅认识了很多生字，还把平时容易读错的字词纠正过来，同时阅读能力和个人表达能力也有所提高，更重要的是对普通话学习产生了浓厚的兴趣。
通过这次学习，村民们深深的体会到，党和政府的关心，随着时代的变化，社会的进步，随着知识的更新，还需要不断的学习，尽快掌握
总之，这次培训开阔了村民们的视野，使村民们重视国家通用语言文字，增强了村民责任意识和爱国意识，促进村民走致富路。同时使村民了解历史，学习中华文化，进一步激发了爱国之情，培养了爱党、爱祖国、爱社会主义、爱家乡的情感，在以后的日子里，将继续努力，
第7篇：中国海峡两岸文化艺术交流国语大赛策划书
福州黎明职业技术学院
中国海峡两岸文化艺术交流
“黎明”杯国语演讲大赛
策 划 实 施 方 案
策划方：福州黎明职业技术学院
策划：陈国栋
一 活动背景
为推进“文化强市”战略实施，进一步完善公共文化服务体系、构建“和谐武威”，推动社区文化建设，提升武威市群众文化整体水平，促进两岸大学生的友好往来，促进两岸和平。福州黎明职业技术学院举办即将举办中国两岸大学生交流“黎明“杯国语演讲大赛。
二 活动目的中文演讲比赛是为了锻炼同学们的表达能力和实践能力的比赛。开展中文演讲比赛是为了提高同学们的口才和上台演说的才能。在现代社会中，演讲和自我表达是一种重要的技能，在生活和工作中都需要这种能力，这样才能让你在社会中更成功地表达自己，展示自己。
我们都是中国人，普通话是我们的国语。身为国民，学好母语使我们的义务与荣幸。在日趋激烈的现代社会中，我们要紧跟时代的步伐，所以我们在大学的学习中要更加专业化，我们要掌握更多的职业技能。举办中文演讲比赛就是为了给同学们提供锻炼职业技能的平台，让同学们自己表达自己心中的爱国情操。在演讲中提高，在学习中成长。
本次大赛的主题是“和平中国，我的爱国心”，让两岸同学畅谈一下自己的爱国心，以及对祖国的想法和了解。在大赛初赛之前，学生会学习部会邀请专业老师对所有参赛选手的中文演讲能力进行培训，让同学们从本次演讲比赛中学到的更多。让参赛选手和老师来一次思想上的碰撞。让同学们利用自己的专业知识，畅所欲言，让这一次中文演讲比赛成为一场爱国、和平交流的盛会。
十三 赞助单位 ：
待定
十四 整体规划
国语大赛以两岸大学生为主体，全面调动和凝聚两岸力量，着力展现国语的精华以及独特魅力，精彩纷呈。依据“公平、公正、公开”的基本原则，将全力奉献以“发扬国粹，共促和平”为主题的国语演讲大赛。大赛分为初赛和决赛，决赛中将邀请专业老师和高校国语协会负责人作为大赛评委。
（一）工作分组 场务工作组：
1、负责活动中的人员调度
2、协助会场布置
裁判工作组：
1、负责评分细则确定
2、保证评分的公正公平统分记分组：
负责比赛评分表收集，统计得分排名 节目联络组：
1、负责联系此次参赛选手
2、指导、编排以及彩排参加本次演出的文艺节目
宣传工作组：
1、负责大赛的宣传工作，包括海报及横幅等宣传物品的制作与张贴，通过QQ群，微薄等网络方式宣传
1．展开宣传工作 2．设报名点接受报名
3．完成主持人的选拔工作
4．联系各方学校准备相关的文艺节目 5．外联工作
第二阶段（6月25日～8月25日）
1．统计报名人数及相关个人信息 2．制作选手的号码牌
3．组织报名选手进行比赛前训练 第三阶段（8月25日～9月12日）
1．物资采购及服装租借 2．材料制作及嘉宾邀请 3．确定决赛评委名单
9月15日比赛
（三）大赛流程
初赛：
1、初赛由双方学校开始进行，双方各在各自学院中选取优秀演讲人员，然后安排人员进行相关的培训。初赛内容由各自学校拟定，但注意人才选取。
决赛
1、主持人宣布会场纪律和比赛流程，然后介绍到场的评委及嘉宾
2、主持人邀请福州黎明职业技术学院执行董事长王书华董事为本次大赛致开幕词
兴演讲的所有题目（选题范围）。决赛当天在选手上台进行命题演讲之前，选手可抽取即兴演讲的题目。在完成命题演讲之后，主持人会让选手为选手所抽即兴演讲题目准备30秒，然后进行即兴演讲
（五）、本次大赛决赛邀请5位老师作评委。 十
七、比赛要求：
（一）每位选手自己准备参赛演讲内容，演讲时间为2分钟（脱稿）
（二）每位选手围绕本次大赛的主题展开自己的演讲，命题演讲5分钟，即兴演讲1分钟（脱稿）
（三）即兴演讲的内容要求
1、观点鲜明深刻，条理清晰
2、感情真挚自然，有感而发
3、语言流畅通顺，机智诙谐
（四）命题演讲要求对照本次大赛的评分细则 细致待定
（五）选手规则
1、比赛开始，参赛者应穿戴好正式服装。
2、所有比赛开始前，请在规定时间内及时报到检录。
3、服从工作人员安排，及时检录、按要求领取与放置号码牌，否则取消其比赛资格。
4、比赛开始，30秒钟内选手必须上台演讲;
5、有以下情况者，该轮比赛成绩判为零分：
报名中弄虚作假者；
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各承办单位要重视宣传工作，积极借助各类媒体进行宣传，创新思维，认真做好宣传策划工作，重视与新兴媒体，尤其是网络媒体的沟通和合作，全面并及时报道各项活动信息和动人事例，报道群众文艺创作成果，展示社区邻里建设和居民良好的精神面貌，以扩大社会影响。
4．制定预案，确保安全。
各单位在组织活动的过程中，要树立高度的安全意识，确实做到安全有序、万无一失。要制定安全预案，防患于未然，确保活动安全有序地进行。
福州黎明职业技术学院团委
