教学质量承诺书
第1篇：教学质量承诺书
亳州市谯城区赵桥中心中小学 教育教学质量提升
工 作 目 标 责 任 书
谯城区赵桥中心中小学
二○一九年八月
赵桥中心中小学教育教学质量
提升责任书
为办好每一所学校，进一步提升中小学教育教学质量，根据国家、省中长期教育改革和发展规划纲要精神，全面贯彻党的教育方针，深入落实全国教育工作会议精神，加强自身的职业道德素质，依据省、市、区及学校关于规范办学行为、提高教学质量的有关文件精神，结合赵桥乡实际情况，谯城区赵桥乡中心中小学与所属中小学、幼儿园签订本责任书。
一、坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的办学方向，进一步强化对学校教育教学工作的指导和管理，牢固树立以提升质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出品牌。建立以提升质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提升教育质量上来。二、各学校要树立质量强校意识，强化以校长为首的学校教育教学管理责任，切实提升教学管理质量。校长主要精力必须用于抓教学管理，把研究解决教学管理问题列为学校行政会议的中心议题，把全面提升教育教学质量作为任期内的岗位责任目标。
三、学校领导要对全校教师开展全覆盖听课和教学业务指导，一学期内必须完成一轮对所有任课教师的听课。分管教学工作的副校
长、教务主任，每人每学期听课30节以上。学校领导要参加学校教研活动，加强对过程和细节的管理，提高教学管理水平。
四、班主任每学期至少召开一次家长会，每学期召开一次学生座谈会、一次任课教师联席会。及时了解班级教学整体情况，沟通信息，分析质量，充分调动教师和家长的积极因素，形成教学合力。
五、加强师德师风建设，“强师德、铸师魂”，建立教师宣誓制度，践行《中小学教师职业道德规范》，树立学校师德典型。学校要把师德表现和教育教学实绩作为教师考核评价的重要内容。强化教师培训实效。各校要注重教师业务提升培训，引导教师以自学为主要形式，阅读教育专著。组织开展教学基本功比赛，以赛促训，提高教师教学能力。实施名师工程。设立名师工作室，学校要给予相应的资金和场地保障。重视对青年教师、新任教师的培养和关爱。
六、围绕学情分析、备课、上课、作业批改与反馈、学科测试与反馈等教学流程各环节，完善学校常规管理制度，包括集体备课制度、考试命题及研究制度、教育教学质量监控评价制度、教师教学业绩激励性考核制度、教育教学视导制度等。明确教师的岗位工作职责与任务要求，开展新学生新设计、新课堂新作业、新评价新反馈等三个方面的教改活动，组织开展“好学案、好课例、好作业、好试卷”评比活动。
七、建立并完善“促进有效学习”的课堂教学新常规，研究制定与课堂改革相匹配的评价方法，进一步激发学生学习内驱力。以“打造高效课堂”为宗旨，借助“一师一优课，一课一名师”活动平台，开展一系列网络教研活动，开展集体研讨活动，切实把“备好一节课、上好一节课、评价一节课、提高一节课”的基本要求贯穿于课堂改革实验过程中。
八、按照国家部颁标准开齐规定的课程，坚持“健康第一”，切实贯彻落实学生每天锻炼一小时体育活动，大力开展阳光体育大课间活动，普及青少年校园足球文化，积极组织形式多样的课外体育、艺术活动，确保学生身心健康，促进学校体育艺术教育工作和谐发展。
九、开展不定期督导与巡查，做到坚持深入课堂、深入教师了解教育教学的真实情况。制定并实施各年级的教学质量调研测试制度。中心校每学期要组织质量监测一次，检查作业教案至少三次，举办学科竞赛一次，开展教学视导一次。
十、学校要建立科学有效的教学评价制度、学生综合素质评价制度，以科学的评价体系促进教师、学生不断发展。教育教学质量评价既要注重过程又要注重结果，既要看后进班级的提升，又要看先进班级的进步，兼顾到全体学生。加强教情研究、学生成长环境研究与学情分析，科学制定与学生发展相适应的质量提升措施。
十一、建立教育教学质量表彰激励制度，设立“教育教学质量奖”，表彰、奖励教育质量提升和提升幅度大的学校，并将教育教学质量奖金主要用于对提升教育教学质量做出突出贡献的负责人和一线教师。各校要把教师的教学行为、教学质量与教师考评挂钩，把教学质量提升与评优评先、职称晋升、绩效工资结合起来。
十二、关心、热爱每一位学生，特别是关注弱势群体。不对学生
实施体罚或变相体罚，不讽刺、挖苦、辱骂学生，尊重学生人格，不把学生撵出课堂，不让学生写机械重复性的作业。
十三、严格执行上级规定的课时计划，不擅自增、减教学内容，不随意占课、让课或加快、延缓教学进度，不挤占课时、扰乱正常教学秩序。
十四、严格执行学校的作息时间，不提前上课或延后放学，保证学生在校时间不超过6小时。
十五、科学布置课外作业，执行上级部门关于小学生作业的相关规定，力求学生的课外作业科学合理，不加重学生的负担，并且要提前研做作业，所布置作业力求年级组统一。
十六、严格按照上级部门的要求对待教学质量和教学检测问题，不对学生考试成绩进行排序，不按考试成绩给学生排座位排名。
十七、质量检测结果纳入绩效工资考核及学校年终考核。绩效工资单独切块500-2000元（具体金额以教代会通过为准）用于兑现质量检测结果。学校全面工作考评中质量检测结果权值将不低于30%。对于质量检测落后的班级不评先进班集体，该班班主任或责任教师年终考核和德能考核不评优秀，不参与评先评优。
赵桥中心校（盖章）代表人（签名）
责任学校（盖章）代表人（签名）
二〇一九年八月二十五日
第2篇：教学质量承诺书
教师教学质量承诺书
为了确保我所任学科教育教学质量，取得优异成绩，本人自愿承诺如下：
1、严格执行课程计划，以人为本，因材施教，在关注学生全面素质的发展的同时，注重学生个性发展；
2、认真备课、上课、精心设计作业与练习，课后及时反思；
3、课堂上多鼓励多表扬学生，营造浓厚的学习氛围，充分调动学生的学习积极性；
4、及时全批全改作业，尽量做到面批面改，认真落实好学生家庭作业的监督检查；
5、耐心辅导、鼓励学困生，激发他们的学习热情，对学困生做到如下帮助：帮助制定一个小目标；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次；
6、热爱学生，严格控制考试次数、作业量，按常规管理要求认真批改作业；不用作业惩罚学生，不歧视、体罚或变相体罚学生，让学生的人格得到健康发展；
7、为人师表，个人仪表整洁、大方，不穿戴分散学生注意力的服饰；不无故中途离开课堂，不在上课时做与教学无关的事；
8、在全镇质量抽考中，如果所任学科考试成绩位于全镇后三名，本人将自愿接受处罚。
承诺人：
杏园逸夫小学
2017年10月10日
第3篇：教学质量目标承诺书
**小学六年级语文教学质量承诺书
为适应教育新形势的发展，提高教师自身素质，推动素质教育的全面实施，扎实有效地提高教育教学质量。我承诺如下：
1、严格执行课程计划，以人为本，因材施教，在关注学生全面素质发展的同时，注重学生个性发展。
2、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作。
（1）认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，写好教后记，及时给予反馈。
（2）认真上课。上好课是提高教学质量的保证。
(3)认真批改。严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈。(4)认真辅导。全面关心学生，分析各类学生作业中的情况，实施差异教学。制定学困生帮扶措施。
(5)认真考试。考试既是对教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据。本学期除各学科单元检测外，学校要进行月考四次，检测后要认真分析，及时查漏补缺。
3、热爱学生，作业量，按常规管理要求认真批改作业；不用作业惩罚学生，不歧视、体罚或变相体罚学生，让学生的人格得到健康发展。
4、对学困生实现“三”优先：扮演优先、提问优先、面批优先。
5、对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目标；每月一次上台表现的机会；每学期一次获奖的机会；每节课至少一次发言机会；一次成功的体验；每月一次谈心的时间；给每个学困生找一个好伙伴；每月一次和家长联系；每学期家访一次。
6、加强教学理论的学习，积极参加学校的教研教改实践活动，做到一学期上好一节公开课、编写一份最佳教案、撰写一篇教学经验总结、听课15节以上，真正做到理论与实践相结合，提高实施素质教育和新课程改革的能力。
7、为人师表，不无故中途离开课堂，不在上课时做与教学无关的事，不在上课时接打手机，语言文明。
8、尊重家长，主动与学生家长沟通联系，不把自己应承担的教育责任转交给家长。
9.热爱全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地评价和对待每一位学生。努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平，10.争取在学期末做到六年级语文及格率达到88.2%，优良率达到50%。
承诺人：*** 2018年9月13日
