十不承诺书
第1篇：十不干承诺书
“十不干“承诺书
项目名称：恩施来凤220kV变电站110kV配套工程 施工班组：湖南卓越建设有限公司（线路施工班组）
我班组每个人成员认真学习了国网公司“十不干“要求，并郑重承诺做到以下“十不干”。
一、无票不干；
二、工作任务、危险点不清楚的不干；
三、危险点控制措施未落实的不干；
四、超出作业范围未经审核的不干；
五、未在接地保护范围内的不干；
六、现场安全措施布置不到位、安全工器具不合格的不干；
七、杆塔根部、基础和拉线不牢固的不干；
八、高处作业防坠落措施不完善的不干；
九、有限空间内气体含量未经检测或检测不合格的不干；
十、工作负责人（专责监护人）不在现场的不干；
年 月 班组成员签字：
日“十不干“承诺书
项目名称：恩施来凤220kV变电站新建工程
施工班组： 湖北湘电建设工程有限公司（土建施工班组）
我班组每个人成员认真学习了国网公司“十不干“要求，并郑重承诺做到以下“十不干”。
十一、无票不干；
十二、工作任务、危险点不清楚的不干； 十
三、危险点控制措施未落实的不干； 十
四、超出作业范围未经审核的不干； 十
五、未在接地保护范围内的不干；
十六、现场安全措施布置不到位、安全工器具不合格的不干；十
七、杆塔根部、基础和拉线不牢固的不干； 十
八、高处作业防坠落措施不完善的不干；
十九、有限空间内气体含量未经检测或检测不合格的不干； 二
十、工作负责人（专责监护人）不在现场的不干；
年 月 班组成员签字：
日“十不干“承诺书
项目名称：恩施来凤220kV输变电工程
项目部名称：恩施来凤220kV输变电工程施工项目部
我项目部每个人成员认真学习了国网公司“十不干“要求，并郑重承诺做到以下“十不干”。
二十一、无票不干；
二十二、工作任务、危险点不清楚的不干； 二十
三、危险点控制措施未落实的不干； 二十
四、超出作业范围未经审核的不干； 二十
五、未在接地保护范围内的不干；
二十六、现场安全措施布置不到位、安全工器具不合格的不干；二十
七、杆塔根部、基础和拉线不牢固的不干； 二十
八、高处作业防坠落措施不完善的不干；
二十九、有限空间内气体含量未经检测或检测不合格的不干； 三
十、工作负责人（专责监护人）不在现场的不干；
年 月 项目部成员签字：
日
第2篇：十不干承诺书
“十不干“承诺书
项目名称：恩施来凤220kV变电站110kV配套工程 施工班组：湖南卓越建设有限公司（线路施工班组）
我班组每个人成员认真学习了国网公司“十不干“要求，并郑重承诺做到以下“十不干”。
一、无票不干；
二、工作任务、危险点不清楚的不干； 三、危险点控制措施未落实的不干； 四、超出作业范围未经审核的不干； 五、未在接地保护范围内的不干；
六、现场安全措施布置不到位、安全工器具不合格的不干；七、杆塔根部、基础和拉线不牢固的不干； 八、高处作业防坠落措施不完善的不干；
九、有限空间内气体含量未经检测或检测不合格的不干； 十、工作负责人（专责监护人）不在现场的不干；
年 月 班组成员签字：
日“十不干“承诺书
项目名称：恩施来凤220kV变电站新建工程
施工班组： 湖北湘电建设工程有限公司（土建施工班组）
我班组每个人成员认真学习了国网公司“十不干“要求，并郑重承诺做到以下“十不干”。
十一、无票不干；
十二、工作任务、危险点不清楚的不干； 十三、危险点控制措施未落实的不干； 十四、超出作业范围未经审核的不干； 十五、未在接地保护范围内的不干；
十六、现场安全措施布置不到位、安全工器具不合格的不干；十七、杆塔根部、基础和拉线不牢固的不干； 十八、高处作业防坠落措施不完善的不干；
十九、有限空间内气体含量未经检测或检测不合格的不干； 二十、工作负责人（专责监护人）不在现场的不干；
年 月 班组成员签字：
日“十不干“承诺书
项目名称：恩施来凤220kV输变电工程
项目部名称：恩施来凤220kV输变电工程施工项目部
我项目部每个人成员认真学习了国网公司“十不干“要求，并郑重承诺做到以下“十不干”。
二十一、无票不干；
二十二、工作任务、危险点不清楚的不干； 二十三、危险点控制措施未落实的不干； 二十四、超出作业范围未经审核的不干； 二十五、未在接地保护范围内的不干；
二十六、现场安全措施布置不到位、安全工器具不合格的不干；二十七、杆塔根部、基础和拉线不牢固的不干； 二十八、高处作业防坠落措施不完善的不干；
二十九、有限空间内气体含量未经检测或检测不合格的不干； 三十、工作负责人（专责监护人）不在现场的不干；
年 月 项目部成员签字：
日
第3篇：十个不承诺书
中华小学教师关于 “十个不”的承诺书
我是一名人民教师，我承诺：
一、不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。
二、不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长。
三、不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。
四、不缺课、迟到、早退、无教案和浓妆异服上课。
五、不敷衍批改作业或请学生代批作业和试卷。
六、不酒后上课、课堂上吸烟和使用移动通信工具。
七、不从事有偿家教和未经学校批准在外兼课。
八、不向学生及家长推销教辅资料及商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费。
九、不向学生及家长索要或变相索要钱物和借婚丧喜庆事宜敛财。
十、不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动。
承诺人：
2014年3月2日
毕节市中小学校“十个不”的承诺
一、不举办义务教育阶段学校重点班和收费特长班。
二、不违规招生和向非法招生中介及未经教育行政部门批准招生的办学机构提供毕业班学生信息。
三、不擅自扩大班额和违反课程计划增减课程、课时。
四、不以任何形式加重学生课业负担和挤占学生课间操、眼保健操、课外活动及休息时间。
五、不以教学质量测试结果进行班级排名和公布学生考试成绩名次。
六、不忽视对困难教师、家庭贫困学生、“留守儿童”、进城务工农民工子女及残疾儿童的人文关怀和做出对师生带有歧视性的任何规定。
七、不让脏乱差和黄赌毒污染校园。
八、不组织义务教育阶段学生参加商业性庆典教育活动及教育行政部门规定外的各类学科竞赛。
九、不选用省教育厅公布的中小学教学统一用书目录之外的教学用书和教辅资料。
十、不参与社会力量举办各类补习班或为其提供场。
承诺学校： 2014年3月2日
毕节市中小学校长十个不的承诺
一、不在学校经费收支管理工作中有乱收费、滥开支、弄虚作假等违纪违规行为。
二、不在学校安全“维稳”工作中存在制度不落实、隐患不排查、排查不整改、整改不到位、师生有困难不关怀而酿成安全事故和“维稳事件。”
三、不在学校评先选优、职称评聘、岗位设置、绩效考核、工资发放、校务公开等工作中有不民主、不公平、不公正、不公开行为。
四、不在学校领导工作中忽视发挥“教代会”作用和拒绝师生合理诉求。
五、不在学校教育教学管理工作中对学生、家长和教师有歧视性、暴力性言行。
六、不违反学校和教师“十个不”的承诺行为听之任之而无追究的相应制度建设和措施。
七、不对上级相关部门的工作要求敷衍塞责，弄虚作假
八、不对学校发展目标、教师队伍建设、教育教学改革、教学质量提高等无思考、无举措、无整改行为和意见建议。
九、不违背廉政要求收受贿赂或变相收受贿赂以及为单位谋取不正当利益。
十、不酗酒、赌博、公车私用、公款吃喝玩乐和无故不在学校工作。
承诺人： 2014年3月2日
第4篇：十个不承诺书
毕节地区中小学校“十个不”的承诺
一、不举办义务教育阶段学校重点班和收费特长班。
二、不违规招生和向非法招生中介及未经教育行政部门批准招生的办学机构提供毕业班学生信息。
三、不擅自扩大班额和违反课程计划增减课程、课时。
四、不以任何形式加重学生课业负担和挤占学生课间操、眼保健操、课外活动及休息时间。
五、不以教学质量测试结果进行班级排名和公布学生考试成绩名次。
六、不忽视对困难教师、家庭贫困学生、“留守儿童”、进城务工农民工子女及残疾儿童的人文关怀和做出对师生带有歧视性的任何规定。
七、不让脏乱差和黄赌毒污染校园。
八、不组织义务教育阶段学生参加商业性庆典活动及教育行政部门规定外的各类学科竞赛。
九、不选用省教育厅公布的中小学教学统一用书目录之外的教学用书和教辅资料。
十、不参与社会力量举办各类补习班或为其提供场所。 本承诺书一式两份，学校一份，家长代表一份。
承诺学校：张家湾镇白勒小学（章）
2017年2月20日
毕节地区中小学校长“十个不”的承诺
一、不在学校经费收支管理工作中有乱收费、滥开支、弄虚作假等违纪违规行为。
二、不在学校安全“维稳”工作中存在制度不落实、隐患不排查、排查不整改、整改不到位、师生有困难不关怀而酿成安全事故和“维稳”事件。
三、不在学校评先选优、职称评聘、岗位设置、绩效考核、工资发放、校务公开等工作中有不民主、不公平、不公正、不公开行为。
四、不在学校领导工作中忽视发挥“教代会”作用和拒绝师生合理诉求。
五、不在学校教育教学管理工作中对学生、家长和教师有歧视性、暴力性言行。
六、不对违反学校和教师“十个不”承诺行为听之任之而无追究相应制度建设和措施。
七、不对上级相关部门的工作要求敷衍塞责，弄虚作假。
八、不对学校发展目标、教师队伍建设、教育教学改革、教学质量提高等无思考、无举措、无整改行为和意见建议。
九、不违背廉政要求收受贿赂或变相收受贿赂以及为单位谋取不正当利益。
十、不酗酒、赌博、公车私用，公款吃喝玩乐和无故不在学校工作。
张家湾镇白勒小学
承诺人（签章）：
2017年2月20日
毕节地区中小学教师“十个不”的承诺
一、不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。
二、不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长。
三、不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。
四、不缺课、迟到、早退、无教案和浓妆异服上课。
五、不敷衍批改作业或请学生代批作业和试卷。
六、不洒后上课、课堂上吸烟和使用移动通讯工具。
七、不从事有偿家教和未经学校批准在外兼课。
八、不向学生及家长推销教辅资料及商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费。
九、不向学生及家长索要或变相索要钱物和借婚丧喜庆事宜敛财。
十、不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动。
张家湾镇白勒小学
承诺人（签字）：
年 月 日
第5篇：承诺书之十个不承诺心得体会
十个不承诺心得体会
【篇1：学习十个不承诺心得体会】
学习十个不承诺心得体会
一、不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。
二、不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生及驱赶学生出教室和用不文明言行对待学生家长。
三、不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。
四、不缺课、迟到、早退、无教案和浓妆异服上课。
五、不敷衍批改作业或请学生代批作业和试卷。
六、不洒后上课、课堂上吸烟和使用移动通讯工具。
八、不向学生及家长推销教辅资料及商品和向学生乱收费或以家长委员会名义变相乱收费。
九、不向学生及家长索要或变相索要钱物和借婚丧喜庆事宜敛财。
十、不参与黄、赌、毒等有损教师形象的活动
通过对十个不承诺的学习，我觉得，师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。作为教师，我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此，教师要从小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师”，“信其道”，进而“乐于学”。为此，本人就本期的工作作如下反思：
不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。在教育教学工作中认真执行党的路线方针政策、认真学习党的基本理论、国家法律法规，培养学生正确的理想信念和政治信仰。
不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。教师体罚或变相体罚学生的现象，究其原因虽然是多方面的，但这种现象的出现肯定是不可饶恕的。在这个过程中，作为教师尽管有许多的无赖，但为了自身形象和整个教育的形象，我们应该正视眼前教育过程中存在的弊端(如评价方式)，坚持用正确的教育思想和方法去育人，以淡薄名利的正常心境来实现自己的教育价值。
不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。社会多以成绩论英雄，成绩好就是好学生，成绩差就是差生，被划为差生的学生多会自暴自弃。公布学生成绩和名次虽是一种激励，更是一种刺激，刺激得不好，学生可能就此自暴自弃，乃至走向犯罪道路。
在学生自暴自弃的时候，应该给学生以同情，关怀，体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲的给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚
或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观，人生观，价值观，将教书和育人有机的结合起来。
职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，要求教师的职业理想—忠诚教育事业，教书育人;职业情感—热爱学生，诲人不倦；职业规范—团结协作，为人师表。因此，作为一名人民教师，在教学改革不断更新的今天，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
【篇2：学习中小学教师“十个不”的承诺心得体会】
学习中小学教师“十个不”的承诺心得体会 本学期我校开展了《毕节市中小学教师十个不的承诺》的活动，在活动中我认真作笔记，通过学习，现将学习心得总结如下:
熟话说：“无规则不成方圆”。要求我们说话，办事都要遵循一定的原则。作为一名合格的人民教师，也具有一定的行为规范。职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，作为一名人民教师，在教学改革不断更新的今天，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，她要求教师的职业理想—忠诚教育事业，教书育人;职业情感—热爱学生，诲人不倦。因此，作为一名人民教师，在教学改革不断更新的今天，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师“十个不”承诺》中的核心问题是师德问题，师德问题的核心是“爱。”这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。
这种爱表现在当学生受到挫折，处境困难的时候，给学生以同情，关怀，体贴和帮助；当学生生病的时候，主动嘘寒问暖；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲的给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观，人生观，价值观，将教书和育人有机的结合起来。-1-
作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中腰妥善处理师生关系。我会按照承诺要求关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。因此我认为关爱学生是师德的灵魂，也是我学习承诺的体会！
总之，一切为了学生，对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为具有高尚师德的人，才能适应素质教育的召唤，不辜负党和人民赋予的光荣历史使命。-2-
【篇3：学习.十个不承诺心得体会】
学习《十个不承诺》的反思
通过对十个不承诺的学习，我觉得，师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。作为教师，我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此，教师要从小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师”，“信其道”，进而“乐于学”。为此，本人就本期的工作作如下反思：
不发表违背党的路线方针政策和国家法律法规的言论。在教育教学工作中认真执行党的路线方针政策、认真学习党的基本理论、国家法律法规，培养学生正确的理想信念和政治信仰。
不讽刺、侮辱、歧视、体罚或变相体罚学生。教师体罚或变相体罚学生的现象，究其原因虽然是多方面的，但这种现象的出现肯定是不可饶恕的。在这个过程中，作为教师尽管有许多的无赖，但为了自身形象和整个教育的形象，我们应该正视眼前教育过程中存在的弊端(如评价方式)，坚持用正确的教育思想和方法去育人，以淡薄名利的正常心境来实现自己的教育价值。
不违规公布学生成绩名次及按成绩排座位。社会多以成绩论英雄，成绩好就是好学生，成绩差就是差生，被划为差生的学生多会自暴自弃。公布学生成绩和名次虽是一种激励，更是一种刺激，刺激得不好，学生可能就此自暴自弃，乃至走向犯罪道路。从以人为本的观
念出发，义务教育阶段，学生成绩和名次就是不该违规公布。按成绩排座位，很容易让学生产生误区，认为成绩好就是一切，这对他今后的成长非常不利。成绩只能代表你这一阶段的学习情况，并不能代表一个学生的综合能力。我们不能以成绩高低作为评判学生的惟一标准。恰恰相反，成绩仅仅只是一个方面，总结这二十几年的教学经验，我发现，学习成绩最冒尖的那些学生，毕业后并不一定是最成功的，往往那些成绩中等甚至当初成绩不怎么好的学生，取得的成就要更大一些。
金中小学：史开廷 2011年12月
学习《十个不承诺》的反思
通过对教师十个不承诺的学习，我觉得，在教学中不能浓妆异服上课。我们不应否认，在今天这个社会分工越来越细致，职业规范日趋严密的时代，一个人如何穿着，其实并不完全是私生活范畴的事情，也有其社会性、公共性的一面；换言之，人们的衣着，既要为个人而穿，也要为他人、为社会而穿——使其成为展示社会形象、沟通人际，乃至实现发挥其独特社会功能的一种文化载体，比如警察为执法而着装，商家为顾客而着装等等。
因此，把着装的社会性要求简单地视为“约束个性”，我认为是不够恰当的——既然生活本身就是社会化的，穿衣自然少不了相应的社会性内容，所以，任何时候身份的装束都是一个人赢得社会尊重、人际和谐的重要礼仪规范。
具体到教师职业，情况更是如此，如果我们承认教育是一种具有强烈公益性质，并且肩负着传承文明的重要社会使命的行业的话。可以说，教师的着装不仅是穿给自己的，更是穿给学生、穿给教育本身的，所谓“为人师表”、“言传身教”就是如此。不难想象，在郑重的课堂之上，如果老师们穿戴得过于张扬、“暴露”，会给心智尚不完全成熟的青年学子带来怎样的“身教”效果？实际上，也正是基于这种认识，人们会说，“教师着装也是教育环境”。
教师应当如何穿着，并非只是一己私事，还需与其具体的职业性质结合起来，掌握一个恰当的分寸、尺度，也即应该在尊重教育对象、契合教育规律的前提下，做到衣着个性与教育规范、个人形象与职业
形象的有机统一。
金中小学：史开廷 2011年7月 关于十个不承诺的学习反思
金中小学：史洪林
在教学实践中，我们不能请学生代批作业和试卷。这是十个不承诺的具体指示，新课程改革形势下，作业批改的方式方法越来越呈现多样化。但教师部分学科的作业，一味让学生代批，既违背了教学常规的要求，是对学生、对工作不负责的表现，也是对教师自己不负责的表现，应当受到良心的谴责和自责。这种情况的存在，不仅不利于教师对学情的了解，同时也加重了学生的负担，应当旗帜鲜明地予以反对和制止。
课堂上不使用移动通讯工具。部分教师在上课期间随意接打电话或收发短信的现象已经比较普遍，不但影响了教学秩序，也在学生中间带来严重的负面影响，可谓遗害无穷。
首先是破坏了课堂秩序，降低了教学质量。课堂是施教授学的最直接的平台，在这短短的40分钟内，老师将围绕“教学内容”这一主线，通过生动的讲解，吸引学生的注意力，激发其思维态势，形成一个教与学互动的良性氛围，从而提高教学的质量。试想，如果教师的思维一旦被手机声打断，被手机里告知的事情干扰，又怎么能将课堂内容持续、连贯地传授给学生呢？更不用说占用几分钟甚至十几分钟来电话处理那些突如其来的事端了。学生们的思维也因老师的中断而停止，注意力必将随之转移，又怎么能达到预期的学习效果呢？其次是漠视学生尊严，影响了师生关系。在教与学互动的过程中，教师因手机铃声而骤然停下来，以一己之私影响整个课堂内容的正常
