社会工作策划书
第1篇：青少年社会工作策划书
西南大学文化与社会发展学院
青
少
年
社
会
工
作
文化与社会发展学院社会工作二专
赵小仪
2012年3月 目录
导论
第一节青少年社会工作的概念
第二节青少年社会工作的评估
第三节青少年社会工作的规划
第四节青少年社会工作的行动
第五节青少年社会工作的评鉴
第六节青少年社会工作的结案
导论
青少年及其群体是人群中最活跃最敏感的层面，他们的发展与社会的变迁息息相关，他们的问题与工业社会的发展密不可分。因此，青少年社会工作是社会工作中的重要内容，需要予以特别注意。随着社会经济的不断发展，尤其是处在市场经济经济和自由竞争环境的转型时期这社会更替的时代。青少年在成长的过程不免会有很大曲折，所以需要给予正确的指导和引导。在时代的潮流中，社会工作是一个务实实践性的工作，它所介入和发挥作用的领域是相当广阔的。随着社会的变迁和现代化的发展，它所介入的空间也在扩展。社会工作的基本对象是社会弱势群体，社会工作者以其专业方法服务于工作对象，发挥着救难济困及促进其发展的作用。
第一节青少年社会工作的概念
青少年社会工作是指以青少年为案主的社会工作
（一）青少年是一个生理特别发展的时期，生理的快速发展是青少年最明显的特征；它是
一个转折期，是儿童向成人的过渡；是一个关键期，正因为青少年是人生发展的重要转折期，因而这一时期的发展对人的一生具有关键性的作用；而它也是一种社会现象，青少年作为一个特殊的代群，因为生长发育的特殊性以及在社会生活中的特殊位置，青少年现象逐渐成为现代化现象的一体。
（二）青少年社会工作是以青少年为案主的社会工作：青少年社会工作是面向青少年的社
会工作；青少年社会工作以青少年发展为根本目的；辅导是青少年社会工作的本质特征；青少年社会工作具有特别强烈的社会功能。
（三）青少年社会工作的发展历史大概分为三个时期:(1)以教育为主的前青少年工作时期
（2）以救济为主的混合青少年工作时期（3）以全面服务为特征的独立青少年工作时期
（四）关于青少年的相关政策、法律：宪法、国旗法、刑法及刑法修正案、道路交通安全
法及实施细则、国防教育法、侵权责任法、预防未成年犯罪法、未成年人保护法、教师法、义务教育法及实施细则、治安管理处罚条例、禁毒法、学生伤害事故处理办法、中小学生班主任工作条例、中小学生日常行为规范、最高人民法院关于审理未成年刑事案件的若干规定等等。
第二节青少年社会工作的评估
针对案主青少年相关信息进行分析。持续性，收集信息与规划行为的双重目的。互惠的过程不是单向的案主也可以主动向社工提供动态的过程纵横相结合案主与环境他人的关系，历史性各阶段的结合。相关的专业理论知识要充分地利用，注意对生活情景的评估，遵循个别的原则。在评估青少年时的各个方面，要根据特定的各方面进行正确评估。
根据社会工作学者黑普渥斯的观点对评估的问题归纳如下：
(一)案主最关心的问题是什么？青少年在这个时期正是处于最活跃的阶段，而且人的一
生很多都是在这个时期定性的，处于这个阶段青少年最关心学习、事业、家庭等方面的问题。
(二)
(三)针对案主的问题找出相关的法律规定，九年义务教育法，上学的权利、老师不应该打骂学生、青少年坐摩托车有限制、有正当的防卫权利、离家出走真危险等等。 案主的问题涉及的健康和安全多么的严重，青少年在这个时期最容易犯错，毒品泛
滥、学习压力大、家庭环境恶劣、社会环境不良等这些因素会影响青少年的成长，如性格孤僻、家庭暴力、遇到挫折就躲避或采取极端的措施。
(四)
(五)
(六)案主问题所表现的显著性的特征是什么，没责任心，对事很逃避 案主的问题与哪些人和环境要素相关，家人、朋友、老师、领导，工作环境，家庭环境，社会环境 相关的人、环境如何影响案主问题的产生和形成，家人家庭环境它们与案主接触最
深而它产生的问题如家庭暴力、父母的不体谅、邻居的闲言话语等等。
(七)
(八)
(九)
(十)案主问题发生的原因，社会在变化，父母外出打工把子女交给爷爷奶奶带 发生的地点家庭、社会、学校、工作岗位 发生的时间在人的青少年时期 问题发生的频率尤其在这个生命阶段很多问题都是在这个时期发生的，而且频率很
高，青少年犯罪在这个时期尤其突出。
(十一)问题发生的历史，很多问题都是潜在的，慢慢形成的都会有一个过程。
(十二)问题产生的直接后果，有时直接影响人的一生或是在这个生命阶段结束自己的生命，或是自暴自弃没有目标浪费了宝贵的青春时光。
(十三)相关的当事人如何看待这个问题，父母在这个时期直接是对子女要求这个那个的，没有真正的关心自己的子女，遇到这种问题父母要真正的关心他们的子女，从实际出发，做到真心的关注。
(十四)案主对问题的反应分析
(十五)问题对相关当事人有什么影响
(十六)与问题相关的其他哪些问题存在会影响案主和社会功能（如学习生活）
(十七)案主的问题发生在其哪个生命阶段青少年阶段
(十八)案主对问题曾经做出过哪些努力和反抗
(十九)解决相关问题哪些技巧是必须的，助人自助
(二十)案主解决相关问题需要哪些能量，首先最最需要的是自我的能量，还有家庭、朋友的能量。
(二十一)相关问题产生的社会文化阶层、地位因素，主要是中低层，但高层也不免。知识较
低或较高的文化人。
(二十二)解决案主的问题可以动用哪些外部资源（社会支持网络）：国家提供的社会福利、社会救助，家人朋友。
第三节青少年社会工作的规划
（一）设定目标（实现四个社会功能：澄清问题、促进案主参与、引导解决问题的行动方
案作为评鉴的一个指标）案主与社会要建立目标共识（建立社工关怀的范围;明确进行商确。责任范围有多大基于社工不是万能的；确定选择的范围，针对案主的范围有哪些，能够提供哪些服务；建立目标关系；对目标进行优先次序排列，社工与案主在基本的行为准则达成共识，不能单方面做出决策。目标应该是指向产出而不是过程和手段，目标是可以被测量的，目标要能充分满足案主的实际要求，目标要有时间的限制。
（二）制定方案：
1、案主问题的描述（评估综合理清）
2、问题性质的专业分析
3、针对问题设定目标(能够做什么)
4、要写社工的资源和资源的分析
5、具体实施的步骤（理论和实务模式相结合）
6、针对服务的一些预防撒措施
7、明确案主与社工的权利与义务
8、评估
针对方案的选择的标准（根据社会学者约克的理论）
1、便利
2、重要 3效率与效果
4、可行性
5、公平
6、附带的后果（负面后果）
第四节青少年社会工作的行动
一、建立专业信用关系。在接触，沟通、第一次、察眼观色、尊重、亲和力、微笑、同
理心。有家人和朋友的陪同，主动去访问案主，主题相对随意、轻松。第二次充分讨论案主问题、签合同。合同（目标、时间限制、双方应遵循的行为准则、提供专业服务的范围）
转介问题产生的原因社工的专业资质不够、社工机构无法提供相应服务、案主不愿接受、社会机构不能提供足够资源。另外社工机构相关信息提供给案主，转介应该填写转介单（性格、职业、婚姻、家庭状况、案主问题的描述、交待本机构转介的原因理由、案主自决、独立意识独立人格、家庭作业。一周1—2次防止形成依赖意识。
二强化受助者解决问题的能力（授之以渔）：教会基本程序，抓住造成自身困境压力的核心要素，学会从易到难的程度，增强、强化受助者的信心。避免使用权威胁，随时保持对受助者的自尊心
三心里的稳定：肌肉松弛法（雅格孙：长期饱受紧张和困扰、焦虑的人；遭遇突发性的；长期失眠的人；情绪比较暴躁的人。
认知重建：帮助受助者重新建立思想、信念、态度。
1、让受助者清楚自己的缺点、优点、态度。
2、一针见血地指出案主的要害。
3、帮助受助者分辨清楚自己的缺点、优点。
4、积极的心理暗示（自我心理暗示）。
5、人在情境中，改善坏境。改善微观环境—家庭，外在的人际环境—社会支持网络，案主所在是社区环境，缓解案主的心理焦虑和压力。宏观的社会环境，国家的法律政策，扩大案主生存空间增强其适应社会，解决一类或一群的相关案主的问题。
6、强化社会支持
第五节青少年社会工作的评鉴
一了解目标是否达成，以及达成的程度如何
二可以总结出专业救助的经验（工作日记）
三案主通过评鉴后可以使自己清楚下一步的发展方向和目标
四增强其信心
五使社会工作机构能够获得一些专业的案例，可以用于研究
评鉴的指标：
1、努力（投入多少的人力、物力、财力、时间）
2、效率（投入与产出的比例
3、效果
4、影响对案主、对社会
5、品质（专业品质，社会的专业水平能力
6、过程
7、公平
第六节青少年社会工作结案
结案后的一些要求和工作：
根据合同实务方案大概的时间是一般为1—2月。
目标达成结案，案主的基本要求得以满足
社工机构规定的结案，社工人员因为自身原因而导致结案，案主自身的原因
结案一般的一些反应：自信、喜悦、感激。或依恋、悲伤、失落、痛苦、愤怒、拒绝
最后一周进行谈话，提醒时间、回顾总结、开放后续求助之门、和案主一起帮助制定结束后的发展计划、朋友关系的维持稳定
最后一天：社工、案主、家人、朋友共同参与
后期进行一个家庭访问
结论
青少年社会工作是在任何国家任何时代都必不可缺少的，随着社会经济的不断发展，人们在物质生活得到基本满足后就会不断重视精神方面的发展。现在很多都很重视全面发展，所以在这些方面社会工作就必须起到很大的作用，要充分利用和发展起来。成年人的健康行为和他们的家庭关系和出现的问题与青少年儿童的关系密切。例如中国，在独身子女的计划生育政策下，父母都通过他们最大的努力让孩子参加更多的社会活动来使孩子更好的为将来的发展准备良好的基础。现在，孩子承受着一个家庭的希望和压力，父母把他们视为家里唯一的希望。然而，激烈的竞争又让孩子没有太多时间在一起玩耍和学习适当的社会知识，他们缺乏社会活动来建立信任、社交与合作。但现在中国经济转型期，社会资本的建立关系到一个孩子的家庭，也关系到父母对孩子的教育投入。对青少年教育的投入，在某种程度上说，已经是一种必要的提高孩子素质的方式。但也会出现父母不顾孩子的兴趣，参加各种各样的“兴趣班”，孩子对这种“兴趣班”一点兴趣都没有，这样就造成了孩子负担和压力的增大，孩子在这种情况下显得头昏眼花不知道自己应该做什么，这样也剥夺了孩子发展其他能力的机会。所以需要社会工作进行一些必要的调剂。
主要参考文献社会工作概论第二版
致谢
首先感谢我的授课老师周老师，谢谢你孜孜不倦的教导我们。谢谢你对我们的宽容，记得有一次我去进行计算机培训，很抱歉的没来上课也没请假，但后来给老师说明了原尤，老师您很体谅地宽容了我。虽然我们师生相处仅仅只有四天，但老师您的朴素很深深的触动着我，谢谢老师您。
感谢文化与社会发展学院给我提供了这个平台，让我能在大学阶段学到更多。我也会好好抓住这次机会，把它作为我未来的跳板，好好的奋斗。
第2篇：社区社会工作策划书
策
划
书
苏州科技学院社工09社工社区工作实习小组
2012年5月29日
“改环境，塑形象，树新风。”
一、活动背景：
2012年世界环境日中国主题为“绿色消费，你行动了吗？”这一主题旨在推动人们思考如何让绿色经济，深入到人们日常生活的方方面面。被评为“江苏省绿色社区”的狮山社区基本的硬件设施已经很成熟，接下来只是需要加强居民的绿色消费的意识，让意识付诸与行动之上，久而久之，社区会在现在的基础上在绿色消费的基础上更上一层楼。
二、活动主题
1、大主题：6.5世界环境日。
2、小主题：资源和环境是我们生存的家园为题，开展系列社会实践。
三、活动目的及达到的预期效果
目的：提升公众的生态环保意识，增强社区群众对当地生态环境保护的参与。普及社区居民绿色消费知识，增强社区居民绿色消费意识，丰富社区居民绿色消费方法，提高社区居民绿色消费能力。
预期效果：狮山社区的居民的环保意识得以提高，绿色生活，低碳环保。
四、主办单位、协办单位
主办：苏州科技学院09社工活动组
协办：苏州狮山社区
五、活动时间
2012年6月5日傍晚，若出现下雨等特殊情况则推迟至合适时间。
六、活动地点
地点：狮山社区内的小广场
七、活动场地及环境安排
1、舞台布置
2、观众席环境布置（集体布置时和狮山街道工作人员协商）
八、活动内容
1、社区居民闲置物品的交换会（闲置物品在家中占用空间，浪费资金，在社区开展闲置物品交换会（以小件物品主打，减少摊位空间的浪费），可以给其他需要他的人，达到重复利用的目的，优化环境。
2、社区居民座谈会的开展，主要内容为绿色消费公约内容征集。
3、社区志愿者的现场招募，并现场给他们发放聘书。
4、绿色消费响应者签字仪式。
5、社工志愿者活动：以打扫社区环境为主。
6、绿色消费宣传，展板展示（展板展示设计海报的制作，尽量用废旧纸制作，提倡低碳。不要印制宣传纸张，浪费而且无效）。
展板内容有：
展板一：低碳概念的普及 ：将低碳生活的概念推广出去。用口语化的文字表达写在展板上，让居民一眼看后就明白了低碳的真正含义。（策划组负责）
展板二：前面提及的饮料包装的有偿回收
展板三：垃圾回收分类知识的普及
展板四：垃圾桶可回收与不可回收的区分
展板五：低碳与省电（夏天用电高峰即将到来，重点展板）
展板六：购物袋推广计划如今超市有偿提供购物袋，为的就是提倡居民自带购物袋出门。仍有部分市民购买一次性购物袋，其中原因既有忘记带了也有嫌麻烦的。因此，“购
物袋随身带”的计划推广显得很有必要。展板标语：购物袋也应该像手机一样随身携带。
展板七：为了您和他人的安全和健康，营造共同的美好家园，请不要高空抛物。（以上为展板介绍）
九、人员安排
包括：总负责、总协调、工作人员（我们自己内部安排）
十、具体实施计划
2012年6月5日下午3点到狮山社区进行场地的布置准备工作。然后等时间一到，按照原计划进行实施。
第3篇：社会工作项目策划书
社会工作项目策划书范文
1、标题计划标题一般由四个部分组成：计划的制订单位名称、适用时间、内容性质及计划名称。视计划文本的成熟程度，有可能出现第五个部分，即在标题尾部加括号注明：草案、初稿、征求意见稿、送审稿等。如《××市20××年再就业工程实施方案(讨论稿)》。
2、引言计划通常有一个“前言”段落，主要点明制订计划的指导思想和对基本情况的说明分析。前言文字力求简明，以讲清制订本计划的必要性、执行计划的可行性为要，应力戒套话、空话。
3、主体如果说引言回答了“为什么做”的问题，那么主体要回答“做什么”、“怎么做”、“何时做”等问题。
目标与任务首先要明确指出总目标和基本任务，随后应根据实际内容进一步详细、具体地写出任务的数量、质量指标。必要时再将各项指标定质、定量分解，以求让总目标、总任务具体化、明确化。
办法与措施以什么方法，用什么措施确保完成任务实现目标，这是有关计划可操作性的关键一环。所谓有办法、有措施就是对完成计划须动员哪些力量，创造哪些条件，排除哪些困难，采取哪些手段，通过哪些途径等心中有数。这既需要熟悉实际工作，又需要有预见性，而关键在于有实事求是的精神。唯有这般，制订的措施、办法才是具体的，切实可行的。
时限与步骤工作有先后、主次、缓急之分，进程又有一定的阶段性，为此在计划中针对具体情况应事先规划好操作的步骤、各项工作的完成时限及责任人。这样才能职责明确、操作有序，执行无误。
如何写好工作计划类公文
计划类公文包括：规划、设想、计划、要点、方案、安排等。
工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的1 / 5
为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论如何都是计划文种的范畴。不管其如何分类，计划内容的范围都是“做什么”、“怎么做”和“做到何种程度”三大项。
(一)各种工作计划特征和写作特点 1、规划
规划是计划中最宏大的一种：从时间上说，一般都要在三五年以上;从范围上说，大都是全局性工作或涉及面较广的重要工作项目;从内容和写法上说，往往是粗线条的，比较概括，如《××省经济和社会发展十年规划》，《××省工业结构调整规划》等。规划是为了对全局或长远工作作出统筹部署，以便明确方向，激发干劲，鼓舞斗志;相对其它计划类公文而言，规划带有方向性、战略性、指导性，因而其内容往往要更具有严肃性、科学性和可行性。这就要求写必须首先进行深入的调查和周密的测算，在掌握大量可靠资料的基础上，根据党、国家和具体单位的发展方针确定发展远景和总体目标，然后充分吸收有关意见，以科学的态度，反复经过多种方案的比较、研究和选择，确定各项指标和措施。
规划的具体写法：规划因具有严肃性，所以一般都是通过“指示性通知”来转发的，其格式都是由“标题”和“正文”两部分组成，一般不必再落款，也不用写成文时间。规划的标题是“四要素”写法：单位名称+时间期限+内容范围+“规划”二字。如《××省“八五”期间经济发展规划》。
规划的正文一般都比较长，大致有以下几方面内容：
(1)前言，即有关的背景材料，也就是制定规划的起因和缘由。这是制定规划的依据，因此不能简单地罗列事实，而应把诸多有关情况以过认真地综合、分析，找出其有得因素和不得因素。这样才会使人相信下面所提的规划目标言之有据，有可靠性。
(2)指导方针和目标要求。这是规划的纲领和原则，是在前言的基础上提出的，因此既要写得鼓舞人心，又要写得坚定有力，要用精炼的语言，概要地阐述出来。
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(3)主要任务和政策、措施。这是规划的主体和核心，是解决“做什么”和“怎样做”的问题，因此任务要提得明确，措施要提得概括有力。这部分写作通常有两种结构：对于全面规划或任务项目较多的规划，因其各项任务比较独立，没有多少共同的完成措施，一般采用以任务为主线的“并列式结构”(措施都在各自的任务之后分别提出);对于专题规划或任务较单一的规划，因其任务项目较少而其项目之间的联系又较大，一般采用任务、措施分说的“分列式结构”。
(4)结尾，即远景展望和号召。这部分要写得简短、有力、富有号召力。2、设想
设想是计划中最粗略的一种：在内容上是初步的，多是不太成熟的想法;在写法上是概括地、粗线条地勾勒。但时间不一定都是远的，范围也不一定都是宏大的。一般说来，时间长远些的称“设想”;范围较广泛的称为“构想”;时间不太长、范围也不太大的则称为“思路”或“打算”。
设想是为制定某些规划、计划作出准备的，是一些初步想法。设想在严肃性、科学性和可行性方面的要求相对差一些，因为它是为正式的规划或计划作准备，不是给各级领导看的，就是交群众讨论的，不必也没时间考虑得太周密，只要基本成形就可以，且在提出任务或目标时，往往还有一些简短的论述语句。设想与规划一样，在内容的写法上都是比较原则和概括，不可能也没有必要写得太细、太具体。
设想的具体写法：设想因具有超前性，所以其写作要求并不十分严格，其格式也不大一样：如果是给领导看的，报给上级，就要严肃一些，随报告报送，不必落款，也不必写行文时间;如果是交给群众讨论的，或者不以通知或报告的形式转发或上报，就要落款并写明具体行文时间。
设想的标题可以是“四要素”，也可以是“三要素”，或省略单位名称，或省略时间期限，还可以是“两要素”省略单位名称和时间期限，如《关于机构改革的初步设想》。设想的正文一般有两种写法。第一种是只讲目标、要求的条项并列式写法，适用于时间较长远的“设想”或工作计划的最初构思或打算。第二种是也按规划、计划、方案或安排的格式结构，只是内容粗略一些的想法，适用于预备性计划，即只是征求意见的“构想”、“思路”或“打算”。
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3、计划
狭义的计划是广义工作计划中最适中的一种。这个特点表现在，时间一般在一年、半年左右，范围一般都是一个单位的工作或某一大项重要工作，内容和写法要比规划具体、深入，要比设想正规、细致，要比方案简明、集中，要比安排阔展、概要。
计划的具体写法：计划由于大多以一个单位的工作内容范围，只在单位内要求执行，所以一般不以文件形式下发，因而除标题和正文外，往往还要在题下或文后标明“×年×月×日制定”字样，以示郑重。计划的标题也是“四要素”写法，其中哪一个要素都不应省略。正文写法，由于计划是对一个单位的全面工作或某一项重要工作的具体要求，所以写作是要比规划和设想都要具体、详细得多。
一般包括以下几方面内容：(1)开头，或阐述依据，或概述情况，或直述目的，要写得简明扼要;(2)主体，即计划的核心内容，阐述“做什么”(目标、任务)、“做到什么程度”(要求)和“怎样做”(措施办法)三项内容，既要写得全面周到，又要写得有条不紊，具体明白。全面工作计划一般采取“并列式结构”(任务、措施分说)。(3)结尾，或突出重点，或强调有关事项，或提出简短号召，当然也可不写结尾。
4、要点
正文写法，由于要点的内容是摘录计划的主要之点，所以其正文都写得比较概要，既不要兼顾到各个方面，也不必讲具体做法，更不用讲道理;没有过渡段，段落也不长。在结构方式上，大都是并列式，可分若干项目一贯到底，也可分几大项，大项下分若干小项，其中的小项可在每一大项下单独排列，也可全文排列。
5、方案
方案是计划中内容最为复杂的一种。由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂，不作全面部署不足以说明问题，因而公文内容构成势必要繁琐一些，一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
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方案的具体写法：方案的内容由于是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发，所以不用落款，只有标题、成文时间和正文三部分内容。方案的标题有两种写法：一个是“三要素”写法，即由发文机关、计划内容和文种三部分组成，如《东北师范大学五年发展规划总体方案》;一个是“两要素”写法，即省略发文机关，但这个发文机关必须在领头的“批示性通知”(文件头)的标题中体现出来，如《治理采掘工业危机，实现良性循环方案》。
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