学校工作总结从哪几方面写

第1篇：读书笔记从哪几方面去写

读书笔记从哪几方面去写

1、摘要式

摘要式笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：

（1）索引

索引笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报•〈史学〉》

（2）抄录原文，抄录原文就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

2、评注式

评注式笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：

（1）书头批注

书头批注，是一种最简易的笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。

（2）提纲

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

（3）提要

提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。

（4）评注

评注笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。

案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六

十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗•书苑折枝

（二）》）

（5）补充原文

补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

3、心得式笔记

心得式笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：

（1）札记

札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。

（2）心得

心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

（3）综合综合笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。

上述三种类型的笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。

第2篇：教学反思可从哪几方面来写

提倡写教学反思，是教师进行自我反思的有效形式和手段，教学反思可从哪几方面来写。写教学反思，并不是简单地罗列课堂情况，而是要不断地发现问题，提出问题，解决问题。写好教学反思是教师责任心的具体表现，是教师课堂教学自我反馈的一种好形式。更重要的是它还有利于进一步提高备课质量，促进教学设计更合理；有利于加强教学的针对性，及时发现问题，查漏补缺；有利于教师积累教学经验，提高教学水平。教学反思的内容很多，可以从以下几方面来撰写教学反思：

一、反思教学中的"亮点"。

教师在教学中反思认为是成功的做法、有效的策略,如

1、巧妙的揭题；

2、突破难点的方法；

3、师生合作的过程；

4、画龙点睛的小结；

5、开放性作业的处理；

6、富有悬念的结束语……

将它们记录下来,为以后教学工作参考使用，教学反思《教学反思可从哪几方面来写》。

二、反思教学中的"败笔"。

再完善的教学设计也有疏漏和失误之处,更何况这种设计还需要在具体的情境中来完成。所以"败笔"是难免的,如

1、不恰当的情景导入；

2、不成功的演示；

3、安排不妥的教学内容；

4、处理不当的重点难点……

将这些不当之处记录下来,并对其原因进行反思分析与探究,包括主观的客观的,成为以后教学的教训。

三、反思教学中的"偶得"。

教学中,随着师生的互动交流,在教学内容的展开,问题情境的创设,或一些偶发事件的产生,教师这时可能会产生一些灵感,这些智慧的闪光点往往是"突如其来,突然而逝,不由自主"的,把它记录下来,作为深层探究的课题。

四、反思学生中的"智慧"。

学生是学习的主人,他们在学习的过程中总会有"智慧的火花"出现,在学习的过程中,由于学生人数多、学法不一,往往会从不同的角度、方位、渠道提出问题,一些言论或做法可拓宽师生的思路,促进学习的顿悟,把教学引向高潮,把它记录下来,教学相长,成为新鲜血液的补充。

五、反思学生学习的"障碍"。

教师要善于反思在学生动手实践、自主探究、合作交流等不同形式的学习过程中的问题,也可以通过与学生交谈或问卷的形式,征求学生的意见,了解学生学习中的困难,对学生反应强烈的部分、错题记录进行整理,加以分析.总结查缺补漏内容,对症下药,及时搬掉学生学习的障碍,形成教学补充措施。

第3篇：从哪几方面入手写好新闻稿件

从哪几方面入手写好新闻稿件(1)

新闻写作的基本规律是用事实说话，但从目前有些报刊上看，概念化的文章多，生动活泼的新闻少。为此我们写新闻要从九个方面入手：

（一）深入采访，确保事实真实，不为了证明某个观点人为地想象与凭空捏造事实。

（二）五要素俱全，背景资料和引用材料真实。新闻五要素是美联社记者约斡.唐宁首先采用的，是指：何时、何地、何人、何事、何故。后来又有人提出6要素，就是在5要素的基础上又增加了一个要素—结果“如何”。一条消息（新闻）报道的新闻事实必须具备上述5个或6个基本因素，否则，就不完整。

（三）要加强文学修养，练就过硬的文字功底，讲究语法修辞，稿件要有严谨的结构和清晰的逻辑，否则，就难以和好新闻结缘。人民日报前总编范长江说过：“记者做到最后，一定要博。在博学的基础上，然后再专攻一两个方面。”所以，我们知识面越宽，技能越高，越能在竞争中出彩。知识渊博，就能够在交代背景时信手拈来，在新闻的比拼中占了上风

（四）在写作中要有全局性的概括材料，勾勒一个大致的轮廓，给读者一个总体印象。

（五）善于选择与运用典型事实，精选事例。

（六）尽可能描写现场情景，给读者真实感、现场感。

（七）通讯员要弘扬新闻记者三种精神：冒险拼搏的精神，无私奉献的精神和追求卓越的精神，要集中体现在采写新闻的实践中。

（八）要精心拟好文章的标题，因为标题是文章的眼睛。因为，若把一篇文章，比做一支浩浩荡荡的大军，标题就是众军仰望的帅旗；若把一篇文章，比做一座商品陈列的琳琅满目的商店，标题就是金光闪闪的招牌；若把一篇文章，比作一位姿色绝世的佳人，标题就是她脉脉传情的眼睛。看人先看眼，看文先看题。文眼巧不巧，亮不亮，往往决定稿件的命中率。我们通讯员向报纸投稿，给编辑的第一印象就是标题，因而要仔细推敲，容不得半点马虎。当然，标题怎样才算好，每个人的标准并不完全一样，但是有三点是最基本的：一是要贴切、醒目、生动。二是要短一些，简洁一些。三是要有个性，令人耳目一新，切忌人云亦云。《热汤热饭暖人心》，这一标题将最具价值的新闻素材在标题中点明，具有很强的导向性；《育黎初中敲门听课听出了人文关怀》，将枯燥的工作性报道提炼得形象生动，吸引编辑眼球。可以说，一篇新闻报道，只要标题制作得精良，稿件的质量就提升了一大半。

（九）对每一篇新闻稿件的构思、布局和撰写，必须独具匠心。元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻。这是对文章好的开头、主体、结尾的比喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力

没有标题或者标题简单； 文件重命名缺失；

直接Word文章中插图片；

复制网上的原话链接都不删、不改； 文中对职务或者姓名的称呼不准确； 要素交代不清；

文中叙述没有重点；原因说了一大堆，意义说了一火车，里面缺少重点； 逻辑混乱读起来一头雾水； 标点、断句等不清楚；

时效性差，隔了十天半个月才发来；

第4篇：自我评价从哪方面写

自我评价从哪方面写

【篇1：简历自我评价怎么写比较好_简历自我评价写

什么】

简历自我评价怎么写比较好_简历自我评价写什么

“自我评价”项目是简历的重要组成部分。很多招聘人员第一眼看的就是“自我评价”的内容，然后决定是否继续看下去。如果“自我评价”内容太普通，没有太多的亮点能够吸引住招聘人员的眼球，那很可能就会马上被pa掉。那么简历自我评价写什么呢？简历自我评价怎么写比较好呢？

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（一）“自我评价”内容的编写技巧

很多人不会写“自我评价”的内容，在这里，给大家介绍一个“自我评价”编写公式，在这个公式的基础上，大家再根据自己的实际情况，遣词造句，相信可以写出一个吸引人的自我评价：

1、总括。先概况学习经历、自己毕业后做了什么，有哪方面的工作经验，涉及什么行业，待过什么类型的公司，岗位的发展情况等。2、业绩。写你在过去的工作中的突出业绩。包括你过去所负责的工作中对于公司业务的贡献，项目成果等。

3、能力。你擅长做什么，对哪一块领域比较熟悉，哪块工作是你能够独当一面甚至带团队的。你最强的能力、最优秀的素质什么等。4、优势。相对于其他同类型的求职者，你有什么是别人做不到的，你哪有哪方面特殊的才能、资源和经历等。

5、愿景。可以简单写一下你对未来企业、岗位的期待。

（二）“自我评价”内容编写误区

1、泛泛而谈。很多人都喜欢写一些空乏的素质描述，例如像这些词汇：为人诚恳，热情大方，吃苦耐劳、性格随和，注重团队，工作热情、积极主动、从不倦怠等。这些谁都可以写的词汇，不但不能给你加分，反而会让你加分，所以在你自我评价里，最好不要出现这些词汇。

2、缺点描述。很多为了表现自己真实的一面，所以在自己的自我评价里写了很多自己的缺点，这可能会让你马上失去一个机会。如果招聘人员没有问你的缺点，就先不着急把自己的弱势展现出来。3、夸夸其谈。很多人在自我评价里夸夸其谈，脱离实际，给人一看就反感。所以我们一定要注重事实，可以有一定的夸大，但不能夸下海口，让人觉得不真实。

现在小伙伴们知道简历自我评价写什么以及简历自我评价怎么写比较好了吧~

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【篇2：工作自我评价怎么写】

工作自我评价怎么写

很多人不会写工作的自我评价，写的时候绞尽脑汁，怎么写都感觉不如意，那么工作自我评价怎么写呢？

笔者认为主要从以下几个方面来写：

1、软实力方面。主要写自己的学习能力，沟通能力，团队协作能力，创新能力，工作态度等等方面写。比如下面就是一段例子： 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。

2、硬实力方面。主要写自己的技能、能力方面，比如你会操作什么，或者通过学习你掌握了什么，这里面要强调你的一个快速成长。比如下文的例子：

本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。本人乐观开朗,积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。思想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，创新意识。

3、工作业绩方面。这个有点像工作总结，很多人都不写，都写上面两个方面，但笔者认为这个才是最重要的，因为上级要看到你的价值，如果你不写，全是前面的空话套话，那你的价值就没有体现出来。写这个可能你多少有点犯难，因为你写的时候你就会忘记做了哪些事情，建议你装个idodo待办之类的软件，把自己的事情安排好，一来提升自己执行力，二来做好业绩资料的积累。下面就是个例子：

本人到公司后，主要从事设备安装和维护调测工作，3个月供排除故障1239例，解决用户重大投诉问题1件。此外，还协助研发部门搭建开发环境，确保研发部门的研发进展顺利进行。6月9日，还在现场支撑保障交易会的正常进行，无一例事故发生，为公司赢得了好评。

从以上几个方面写，就基本达到了你工作自我评价的目的，有虚也有实，有血有肉，可信度高，相信通过这种想法，领导对你的看法会有更高的评分哦。

【篇3：简历自我评价应该怎么写】

简历自我评价应该怎么写

简历自我评价应该怎么写？简历中写自我评价应该注意哪些问题？

大凡写简历的时候，最头痛的莫过于自我评价这部分了。有些人这部分不敢填写，怕写不好反而弄巧成拙。其实，自我评价如果简洁得当，也是很能够帮助自己从众多简历中胜出的。

简历书写的“自我评价”部分遵循以下3条原则：◆实事求是简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职

者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的hr 很容易

通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，hr往往会不露声色地把求职者的简历

淘汰出局。

◆找到真正的闪光点很多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你 是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。

以此次刊登的简历为例，该求职者应聘公关关系的职位，从人事经理的角度来看，他希望看到你是否有极强的沟

通能力、项目协调能力，以及是否有创意等。但是，这位应聘者只侧重于一个方面，这就比较可惜。

同时，如果求职者积累了一定的行业资源，也可以在自我描述中提到这一点，起到画龙点睛的作用。

◆语言需要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。

有些人喜欢用极感性的话来吸引人事经理的注意，这种做法很可能出奇制胜，但多数情况下是一种冒险。

通常来说，语言尽量不要过于口语化，在描述自己的学习能力、团队合作精神等方面用语应严谨、平实，让人事

经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。

姓名：王某某专业：广告学专业本科申请专业：公关关系专员工作经历：2003年 9 月至今浙江省某著名传媒公司，担任采编部记者，主要采写该公司节目制作的报道，所写的文章被新浪等各大网站转载，通过实践，掌握了一定的新闻采写技巧。

2002 年 9-2003 年 8月浙江省某广告有限公司创意部成员，主要参与各品牌的广告策划和创意，并负责品牌文案

策划，熟悉了广告的运作流程，培养了扎实的文案写作功底。英语与计算机水平：大一即通过国家英语四级考试

大二上学期即通过国家英语六级考试浙江省计算机等级考试一级优秀自我评价：我是一个对理想有着执着追求的人，坚信是金子总会发光。大学毕业后的工作，让我在文案策划方面有了很大的提高，文笔流畅，熟悉传媒工作。

为人热情，活泼，大方，英语流利，希望能凭借我的实力加盟贵公司，成为一个企业公关关系人员。希望企业给

我一点阳光，我就能给您一片灿烂。

第5篇：学校安全应从哪几方面入手抓

学校安全应从哪几方面入手抓

学校的安全必须从细微处入手，当作学校的大事考虑，竭力发扬服务精神，把师生服务当作宗旨。同时我们要发扬攻坚精神，不为难，不避难，密切配合，勇于维护师生的安全，维护学校的名誉。因此学校的安全教育我认为应从以下几方面入手：

一要思想认识到位。首次在教师会议上，就应要求全体教师把“安全无小事，责任重于山”作为工作目标，要求教师做到有安全工作的会议必须认真参加，传达安全会议也应及时召开，及时转发或传达有关安全工作的文件，上级布置的和学校安排的安全工作也应及时落实到位，涉及师生安全的问题必须及时组织有关人员在第一时间内研究解决，安全方面的经费和设施等学校必须保障到位。

二要工作机制到位。一是强化安全工作责任，开学成立学校安全工作领导小组，明确分工与职责，及时与教职工、学生家长层层签订《安全工作责任书》，使之事事有人管，人人有事做。二是健全安全工作制度，制定并完善了各类安全制度、应急预案、演练、责任追究制度，形成了较为完善的安全工作机制。使之人人都能按照学校的责任分工，认真履行自身的工作职责，不敢有麻痹、侥幸和松懈的心理，工作中多想一些，想细些，并不断强化自查意识，反省自我。学校也可依据制度和相关法律法规对工作不到位而造成的安全事故者进行追究。

三要教育防范到位。一是强化校本安全规范，结合实际制定和落实《学生安全行为准则》，进行传染病、防雷、电等方面的知识教育，使安全教育深入浅出，便于学生接受。二是抓好养成教育，通过国旗下讲话、体育大课间、安全课、班队课、少先队专栏等阵地，对学生进行安全教育。三是加强家校联系，开学前及时发放《致家长的一封信》，向家长及监护人宣传学生校外安全注意事项及学生校外安全的防护措施，增强了家长重视子女安全的自觉性和防范意识。四是消除安全事故隐患，开学前学校必须组织相关人员进行全面的安全排查，以确保学生开学后的安全。

四要检查落实到位。一是开学前组织了安全工作大检查，并针对校舍、教学设备、消防设施、学校食堂、厕所等处进行重点检查，确认无安全隐患方可在开学时投入使用。二是加强常规性的安全检查，对重点安全部位，做到时时检查、处处留心、严加防范，严格执行“中小学安全工作制度”、“幼儿园学生每天晨午检及缺课追踪制度”等，并及时做好详细的检查情况记录。发现问题，立即采取措施，切实整改。三是落实好“安全工作定期检查报告制度”，管理人员必须坚持每日、每周、每月对校园安全进行全面、认真、细致的检查，及时向学校填报学校安全工作情况，与重大安全事故由校长上报上级教育部门。

第6篇：教师写教学反思要从哪几个方面入手

教师写教学反思要从哪几个方面入手

有这样一句名言，一个人的成功等于经验加反思。可见，反思对于我们成功的课堂教学是相当重要的。教师教学应从哪些方面进行反思呢？怎样反思呢？下面简述浅见，仅供参考。

一、反思教学内容：（1）是否钻研吃透了教材；（2）教学目标是否明确；（3）重点、难点、易混点是否把握；（4）教学内容课时分配是否合理。

二、反思教学方法：（1）组织教学是否得分；（2）课堂教学的模式是否随意；

（3）激趣导入，课堂评价，激励语言是否适时得体；（4）训练、巩固、熟记的方法是否灵活多样到位。

三、反思教学手段：是否根据教学需要使用教具，是否演示操作，直观教学，是否制作课件，创设情景，给学生以兴趣的对知识理解加深。

四、反思教学顺序：（1）教学程序是否合理；（2）环节是否紧凑相扣；（3）过渡语言是否自然恰当。

五、反思教学效果：学生当然检测优秀率、及格率如何，是否存在过差率。

总之，自己一切的教育教学行为都可以反思。又如何反思呢？把自己的思考与他人的想法进行比照，把自己的专业行为与他人的专业行为进行对比，把自己成功的地方写下来，把自己失败的方面也记下来，一段时间之后进行整理、分析，就是有意义的反思。

第7篇：评价课堂教学应从哪几方面进行

评价课堂教学应从哪几方面进行？

一堂课的优劣不仅要看教师的发挥，更要看学生，看学生在课堂上是否处于中心地位，看课堂上学生的个性、能力等有没有得到充分的发展。因此，新课程课堂教学评价应把“教”与“学”的双方纳入到评价的视野之中，既要评价课堂上教师教的情况，又要评价学生在课堂上学的情况。

一、教师“教”的方面，我们应关注以下几个方面。

1、看教师是否注重调动学生的学习积极性.，教师在课堂上，要尽可能地调动学生的学习积极性，善于引导学生，鼓励和激励他们主动进行学习，努力培养学生积极的学习态度。教师要采取生动、活泼的教学方法，增加教学的趣味性，引发学生的兴趣。而且，在一堂课的整个教学过程中，在教学的各个环节上，教师一直是注意引导和调动学生，尽力使学生保持积极的学习状态。

2、看教师是否注重引导学生直接参与教学活动。过去我们曾经认为一堂好课，就是教师讲得好，或者是教师的教学方法运用得好。现在的观念发生了变化，一堂好课，教师的讲授和演示固然重要，但更重要的是教师的活动如何引起学生的学习活动。学生在课堂教学中的参与程度如何，在一定意义上决定了一堂课的成功与否。教师的教，是为了学生的学，因此，在教学中教师要很注重学生对教学过程和教学活动的积极参与，采取多种方式。使学生投入其中，直接参与教学活动，积极与教师配合，通过师生互动和生生互动，共同完成教学任务。更为重要的是，这种学生的参与，是全体学生的参与，而不只是个别学生的参与。

3、看教师是否注重采取灵活多样的教学方式和方法在新编的课程标准中，“过程与方法”已成为教学目标的一个重要的方面。多种多样的教学方法的运用，其意义并不在于形式，而在于如何组织教学，引导学生、调动学生参与教学。方法的选择和运用，关键是为了激

活学生思维，促进学生思考。因此，所有的教学方法，都应该是围绕着学生的认识而展开。教师应该结合教学的实际（包括课程、教材、班级、学生和教师的实际）选择最适当的教学方法，并在教学过程中创造性地运用，这样才能有好的教学效果。特别要指出的是，教师要很注重自己教的方法与学习学的方法的有机结合，在教学中要有意识地注意对学生学习方法的指导。

4、看教师是否注重对问题的探究课堂教学的真正意义，不仅是使学生掌握学科的基础知识，还要使学生在学科学习的过程中发现问题、探讨问题、研究问题和解决问题，从而逐步形成对相关问题的正确认识并掌握认识问题的科学方法。这就需要在教学中开展研究性学习，突出教学过程中的问题性、参与性、体验性和实践性，给学生机会，引导他们进行独立的、自主的学习与探究。促使学生在学习过程中不断发现问题，进行表达交流

5、看教师是否注意面向全体学生我们的课堂教学，就应着眼于帮助和指导全体学生按照适合于自身特点的方式获得最优发展。改革课堂教学，确保教学对象的全体性，通过我们的教学让所有的教学对象都能在原有的基础上有所“发展”。

6、看教师是否能够全面把握教学任务。教学任务在新的课程标准中表述为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。教学任务即教学目标无论怎样划分，都是整体目标的具体体现，都不应该忽视某一个方面。在课堂设计和教学过程中教师既要注重过程与方法、情感态度与价值观，也要防止出现轻视基础知识的倾向而忽略对具体知识的传授。要全面和正确地理解教学的任务。

7、看教师是否能够把握教学内容的重点。一堂课的时间有限，需要选定重点内容，组织重点活动，而重点活动是应该围绕着重点内容来设计的。教学没有重点，就不能带动全面，就没有突破，也就难以给人以深刻印象。而选错了重点，也就选错了方向。确定一堂

课的重点内容、重点问题、重点活动，是教师在备课时的一个重要的方向，需要认真地考虑分析。

二、从学生“学”的角度，可以从以下几方面来看

1、看学生的情绪状态学生的情绪状态直接影响着教学效果，如学生在课堂上的情绪是否饱满，学生是否保持良好的注意状态，学生的学习兴趣是否浓厚，学生热情是否高涨等。如果一堂课中学生对知识的渴求始终保持着较高的热情，那么，这堂课中师生之间必能形成良好的氛围，情感双向和谐交流，从而达到教学共振。

2、看学生的活动广度学生的活动广度可以从以下两方面来理解：一方面是指学生的每一种感官都能积极、主动地参与到教学活动中来，一堂课中我们要关注学生的全面发展，不仅仅是他们的读、写、算能力，还是观察能力、情感体验等方面的全面发展。另一方面是指学生的参与广度。

3、看学生的参与方式看学生的参与方式是否多样。如独立学习、集体讨论小组学习、动手操作等。一堂课堂学生的参与方式可以是独立学习，可以是小组学习，也可能是多种的混合。这样既可以形成良好的课堂氛围又可以促进学生的多种能力的协调发展。

4、看学生的参与品质学生参与教学活动的品质是极其重要的，它是价值观的显现。具体表现如下：学生是否善于倾听，理解他人的发言，并能及时抓住重点；学生能否很好地与他人沟通；学生普通具有问题意识，能质疑发问，发表不同意见；学生是否具有较强的动手能力等

5、看学生的参与效果教学效果是评课的最有力的一点，具体看教学效果应从以下几点来看：绝大多数以上的学生通过努力达到合格的教学目标；学生通过学习，是否形成了能力发展趋向，如是否得到了学会学习能力的发展；学生具有较强的学习主动性等。总之，课堂教学是教师教育思想、教学能力、教学经验、教学智慧、教学风格的综合体现。新课程的课堂教学评价要以新课程理念为指导，以新的视

角关注教师的课堂教学，以此建立新的评价观念和评价方法。通过新评价方法的实施，引导教师创造性地运用现代教学理论，重建课堂教学文化，使课堂教学从教师权威走向师生平等，从封闭走向开放，从学科走向学生，从单一走向多元，从预设走向生成，最终促进教师专业水平的提高和学生的全面发展。

第8篇：SEOer接单从哪几个方面进行报价

SEOer接单从哪几个方面进行报价

SEOer接单从哪几个方面进行报价 SEO接单并不是什么稀奇的事情，毕竟现在SEO非常的火热，而且学习SEO优化的站长也越来越多，我们在很多文章中都有了解到SEOer学习后的几种盈利模式，分布是给予别人做网站优化、自己做网站然后自己优化，像很多SOHO一族就是以给予客户网站优化为收入的主要来源，笔者也是SEOer，因此同样选择了这样的盈利模式，那么我们在接单过程中应该注意些什么问题呢，下面莫湘兆分享一些关于SEOer接单应该从哪些方面进行关键词报价进行分享，希望能够在大家接单时候提供一些思路上的帮助。根据网站具体情况出发我们在做SEO优化的时候首先接触的就是网站网址以及网站优化的关键词，我们现在首先说说网站基本情况这个，稍后再从关键词出发，在接到客户要求优化的网站之前，我们首先对网站网址进行基本的分析：对网站的注册时间以及续费到期时间进行查询，老域名和续费时长对网站优化有利，同时还能对网站域名进行一个了解，是否是新站，是否被搜索引擎K过。检查网站外链和内链情况，可从质量和数量出发，同时对友情链接进行查阅，可以了解到网站外链质量和内链布局，友情链接有效的处理网站相关因素，例如对方快照时间、是否存在挂马情况、是否有链接不到的或者对对方链接的关键词有基本了解。了解搜索引擎收录量以及网站本身在需要优化的搜索引擎的权重，毕竟权重对于更新内容的时候有一定的作用。解析网站关键词现状网站关键词与优化的网站地址有着极其重要的联系，因此我们对一个网站进行优化的时候会了解关键词的情况，这个也是SEOer要做的一个工作，在莫湘兆进行优化的时候对网站进行一下一些事情的操作，分享给各位一下：得到关键词的时候，首先查询优化关键词在网站的排名，可以使用网上现有的一些关键词关键词排名工具进行了解，这样有利我们在判断优化位置起着重要的作用。其次对利用百度指数工具进行网站查询该域名的搜索指数，百度指数的数据能够为我们提供报价依据，指数越高优化的价值就越大。利用搜索引擎直接搜索关键词，了解相关网页数据和前十位网站是哪些，因为这些网站是我们的竞争对手，另外可对网页分析，了解推广网站有多少个，推广网站越多，说明关键词约有价值，然后在报价上也是起到一定的作用。其他方面的一些因素我们说了网站做优化最基本的两个因素，一个是网址和关键词，那么还有一些方面的因素是影响到网站关键词报价的，因此笔者也来分享一些：地域性：网站优化地域性的影响也是有一些的，例如北京和广州就是两个级别，这个是地域性质的，笔者是广西的，因此报价和其他地区可能不一定都在一个等级，虽然都是将关键词优化到搜索引擎首页。客户性质：笔者在接触SEO优化单子的时候也同样遇到过这样的情况，分布是个人和团队或者公司性质的，个人和团队的优化单子相对没有那么容易拿下来，毕竟个人站长没有多大的盈利又想话最少钱优化的情况下难以达成合作事宜，对于公司方面的话报价相对容易接受，这样我们SEO工作者也是比较有利的。优化时间与质量：在优化的时候，我们一般会给予2-4个月的优化时间，这样才更有利于我们的工作又能够保证最终效果，同时也有大多客户要求把关键词优化到搜索引擎前三位的，这样我们在判断客户优化时间和质量上可适当把优化费用提高。

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