小学工作要点总结

全 面 发 展·全 方 位 发 展

办人民满意的优质学校

——小学工作要点总结

一、指 导 思 想：

以“全教会”精神为指针，全面贯彻党的教育方针；全力推进素质教育。立德树人，提高质量；规范管理，优质发展；形成“抓管理，争优质,抓质量，促发展”的格局；坚决打胜均衡发展国检攻坚战，为办成人民满意的优质学校而努力！以优异的成绩向建国70周年献礼！

二、主要工作任务：

1、“滴灌”生命之魂，“滴灌”做人的道理。

教育的本质是育人，教育的使命是育人，教育的根本任务是立德树人。我们认为：教育特别是基础教育是“滴灌生命之魂”，是给人打基础的。“生命之魂”是什么？一个是德性，一个是智性，而且就是靠平时的耳濡目染，潜移默化。“智性”要靠学习科学文化脱离愚昧，“德性”就是你要懂得做人的底线，懂得做人要区别于动物，有其根本的东西。学以成人，人格完善，精神崇高，自强不息，素质全面。“学以成人”的核心要义是把修身作为“成人”的首要条件，把唤醒每个人内心“民胞物与”“与天地同流”的仁爱情怀作为教育的重要使命。我们要认真、执着、聪慧和矢志不渝地着力培养有大爱大德大情怀的人。读书、明理、做人是少年儿童成人、成才的必经之路。读书是要“明理”，是要清除愚昧，脱离愚昧，要明做人的道理，明报效国家之理。“读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧！”中国传统教育里，一个人读书一定要“明理”。因此我们在学习科学文化的同时，一定要“滴灌”做人的道理。在孩子心中播撒知识种子的同时，还要播撒做人的良知。一是读“国学书”。《国学》进课堂，读《国学》、背《国学》、演《国学》、唱《国学》、诵《国学》，“国学”浸润心灵，“国学”伴随成长。二是全校开展做“八礼四仪”的好少年活动。读懂标准，内化标准，践行标准。小手拉大手，文明路上一起走！教育引领文明，文明从娃娃抓起。三是认真贯彻《小学生守则》，落实“日常行为规范”养成教育，从一点一滴抓起，培养“遵规守纪，文明礼仪”的阳光少年。德管人生的方向。教育就是引领孩子走一条健康的、有为的、有价值的人生之路，所以习近平总书记讲教师是“四个引路人”。教师有“两个人生”，一个是自己的人生，你要走正道，你要为国家作贡献，为人民造福；与此同时，你还关系到孩子的发展，你要引领孩子走好人生的道路，你自己必须走好人生的道路，你在引领学生走好人生之路的同时，你自己也获得了提升。你不断地增长知识、增长认识、增长能力，也就提升了精神高度，所以你自己本身也提升了。四是要培养学生“爱读书、爱运动、爱艺术、爱实践、爱创新”的“五爱”时代新人。开展“中华诵”五小学生书写大赛，“中华诵”五小师生经典诵读大赛，传承中华文化，共筑精神家园。“好书伴我成长”，“小脚丫走家乡”游学活动。全员育人、全程育人、全方位育人。五是狠抓三大法治活动，即“创作（传唱）普法歌曲”；“演讲法治故事”；学宪法演讲比赛。

2、优化课堂，提高质量；提升教育的“软实力”。

质量是教育发展的生命线，有什么样的课堂就有什么样的学生。因此，我校以优化课堂教学为突破口，大力提升教育质量。重点抓好以下工作：抓教师教学观念的转变和教学方式的转变，（学为中心，以学为主，为学服务，少讲多学，素质是不可传授的）；抓好以学课标、钻课本、研方法、习反思等为主要形式的校本培训；抓好教师备课中的“备学生”，“备学法”问题；抓好对课堂提问的研究，加强对课堂节奏的把握和管理，积极实施小组互助学习；尝试推行作业分层布置制度；培养学生自主学习和自我管理的能力；建立有效的教师师徒结对帮扶机制；有针对性地开展课后辅导工作，注重后15%的辅导补差工作。千方百计地提升课堂教学的效率和质量。因材施教，因需施教。全校上下都要形成“助学课堂”——为自主学习注入动力。优化学生的动力系统：一是助动力——让学生乐学，好学。二是助方法——让学生会学，活学。三是助行为——让学生善学，勤学。从最后一名孩子抓起。不让任何一个孩子掉队，让每一天、每一位教师的课堂都能落实育人目标，让真实的学习每天发生。

我们已经进入互联网时代，人工智能时代，核心素养时代！新时代催生新教育，新定位谋划新发展，新技术构建新生态。我们站在新时代的历史方位，必须尊重教育规律和人的成长规律。为此，我们紧紧抓住教育发展的关键要求和主要环节，努力形成“新课程、新课堂、新教师、新评价”。实现国家课程校本化，学科课程层级化，地方课程主题化，校本课程特色化。新课堂就是强调利用信息技术实现教与学的理念重塑、结构重组、流程再造和模式重建，构建以学生发展为本的新型教学关系。新教师就是以习近平总书记提出的教师“四个引路人”， 全面启动“红烛工程”，认真落实《职业道德管理工作规范十条》。全校上下树立“纪律和制度是第一位的”。新评价就是建立建全立德树人落实机制。我们要注重过程性、个性化，精准化评价，构建以评促教，以评促学的教育教学持续改进模式，用质量指标控制发展，用后15%控制后进生。为后进生撑起一片后击博发的蓝天！我们要用新的思维，新的模式，新的路径，新的机制破解课程与教学改革中的瓶颈和难点。全校上下都要践行“自主学习、自我教育、自主管理、自主发展”的理念；课堂笃行“自主学习五环节课堂教学模式”，即“学——探——展——测——评”。突出“先学后教，让学引思，学为中心”教学原则，让真实的学习每天发生。从教学走向学习——教学生学习。为学生好学而设计的教育——把“教”转化为“学”，把“学”转化为“玩（活动）”，因此，在教学模式的引领下，备团队要再造教学流程，团队研制适合本团队实际的教学模式。同时要加强教研、科研工作的研究力度。2019年我校科研课题是——“小学生自主学习6S+素养策略的研究”。（“6S”是指①识字、②计算、③阅读、④作文、⑤图形、⑥应用题）教研的内容是：学习的自信心、动机、方法、目的、态度、策略六方面的如何培养。每个团队每位领导年终都要上交“研究实验报告”。再者在“学科思想”、“课例研究”，怎样设计好一节课，怎样上好一节课？拿出自己的教科研成果。教师需要自觉追随孔子的“因材施教”， 孟子的“言近旨远”荀子的“谨顺其身”，韩愈的“教学相长”和朱熹的“春风化雨”……学而知不足，教然后知困，思而得远虑。教学实践三重境界：教精其术，教明其道，教取其势。

3、加强教师队伍建设，在“师德、师魂、师能”上下功夫。

习近平总书记指出：教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。承载着传播知识，传播思想，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新人的时代重任。“三个传播，三个塑造”阐述了教师的作用。为学生塑魂应先为教师塑魂，教师应自觉成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。我校教师队伍建设——“师德为魂，专业为本；名师引领，团队发展”。培养“有大爱、大德、大情怀的人”。一是强师德的“五小”策略。①多措并举，以“学”养德。②榜样激励，以“行”强德。③督查考核，以“规”约德。④对症出招，以警“铸”德。全校开展“弘扬高尚师德，潜心立德树人”主题教育。用“师德”带教风、学风、校风。以德立身，以德立学，以德施教，以德育德。要以德为先。人无德不立，国无德不兴，人有德而国兴，国有德而人旺。二者相互统一，协调发展。“德”既有个人的德，也有国家和社会的“德”，因此我们要德润学生，德润教师，德润校园，德润家庭，德润人生。路径是——课程育人、文化育人、实践育人、管理育人、活动育人。二是强师能的五小策略。五小教师发展模式——以读书学习为根基，以教学实践为核心；以教学经验为保障，以同侪合作为手段；以反思研究为支撑，以评价反馈为调节的五小教师发展模式。在该模式的实施过程中，重点突出两点：一是强化教师教学经验的梳理和写作。二是重视教师实践智慧的养成。“学习+实践+反思+研究”。三种研究：①教学案例（课例研究）②教学叙事研究③教学专题研究。波斯纳的教师成长公式为：成长=经验+反思。教学反思的途径有两个：一个是自主反思，一个是团队反思。自主反思从三个方面展开：其一是技术的反思，其二是实践性反思，其三是判断性反思。三是强素养的五小策略。我们已经进入素养时代。互联网信息化我们每天都在用，人工智能已在生活中初见端倪，核心素养就是培养“全面发展的人”。以“核心素养”为引领，探索构建新的育人模式。这一模式的实质就是“立德树人”。“立德树人”回答了四个问题，其一，育人是教育改革的根本目的和根本任务。而不是“育知识”，更不是“育分数”。其二，通过立德来树人。因为，道德是人类的最高目的，也是教育的最高目的，国无德不兴，人无德不立。其三，立什么德，主要是培育践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化，增强法治意识。立社会之公德，也立个人之私德等。其四，培育和发展学生核心素养，让学生具有必备品格和关键能力，成为社会主义事业建设者和接班人。我校核心素养导向的基础教育课程改革理念实施的路径可以概括为四句话：①核心素养是育人目标，②真实情境是活动载体，③领域知识是必要基础，④学习方式变革是实践途径。六大素养——人文素养、科学素养、艺术素养、体育素养、信息素养、品行素养。数学素养要素——数学抽象，逻辑推理，数学建模、直观想象。语文核心素养定位于——语言的构建与运用，思维的发展与提升；审美的鉴赏与创造，文化的传承与理解。英语核心素养四要素：语言能力是基础要素，文化意识是价值取向；思维品质是心智特征，学习能力是发展条件。

4、以均衡发展国检为动力，全面打胜均衡发展国检攻坚战。

国检在即，责任重大。逢检亮剑，决胜千里。全校上下要戮力同心，志在必夺；高度重视，责任担当；心中讲政治，心中讲业务；心中有数，心中有底。上下一致，内外统一，关注热点，聚焦难点，看清问题，聚焦难点、疑点、亮点等问题。别人没有的我们有，别人有的我们优。牢牢抓住“均衡、发展”这两大主题。准备一万，不漏万一；细节决定成败，最后一公里，油门踩到底！一是科学精准做好接待工作。①解说精准，语情适度，语出必准，有问必答。要用事实和数据说结果，说成果，说受益，一说达标，二说会用，三说有效果。②功能室要窗明几净，物品摆放要整齐，器材分类要准确，标签位置要适当，记实、台账要健全，整个室内无死角。③社团活动展示要丰富多彩。要有重点、有层次、有质量地展示，达到资源最大化，质量最优化，活动普及化，全面发展，全方位发展。二是开齐、开全、开好、开足三级课程，做到课表准确、记实准确、师资准确。规定动作做好，自选动作做足。三是“三抓一保”助力均衡国检。一抓个体平衡。二抓学科平衡。三抓班级平衡。保证教育教学合格率达标。四是加大培训工作的力度，在国培、省培、县培的基础上，加强校本培训，把研培的记实，按照级别留好影像资料和纸质记实。五是让专家组进到校园就能吮吸到书香气、书卷气、书生气，看到我校“阳光教育，养成教育”所带来的师生精神的长相，以及办学成果。因此我们要高标准，高质量完成国检任务，我们要认清形势，增强紧迫感，把握关键环节，强化责任落实，精准迎检路线，每个部位不留死角。“差距”应正视，策马前途须努力，“差别”需关注，天下同归而殊途；“差补”要到位，而今迈步从头越！均衡发展大有作为，大有可为。

5、党旗飘扬校园红！党建引领学校发展。

我校2019年党建工作思路是：围绕育人抓党建,抓好党建促发展，强党建、铸师魂、促发展。重点突出：党建工作标准化。核心理念是：把优秀教师培养成党员，把党员培养成优秀教师。

在党建工作标准化建设中：聚焦“三个如何”、“四个融入”、“三红工程”。三个如何？即党的政治核心作用如何体现？党组织战斗堡垒如何建设，党员的先锋模范作用如何发挥为着力点，其目的是夯实建设工作基础，提升组织能力。“四个融入”即党建工作融入立德树人全过程，融入教育改革全过程，融入师德师风建设全过程，融入业务提升全过程，解决党建与业务“两张皮”问题。根据习近平总书记提出的“把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”，我们开展“三红工程”。即红色堡垒、红烛先锋、红心向党。我们在年终评出红烛教学先锋10人，红烛育人先锋10人，红烛服务先锋20人。红心向党少年100人。在庆祝建国70周年活动中，开展“我将为祖国贡献什么？我将为这个世界创造什么？”的主题教育。我们坚决克服党建工作“边缘化”、“纸面化”，把支部建到团队。党风引师风、学风、校风、教风。

6、科学规范管理，办好优质学校。

学校新的经营战略是：运用质量指标推进发展，选取最佳课堂教学模式，强力优化课堂格局，启动“执管委”机制，全面发展，全方位发展。

①纪律和制度是五小第一位的。

纪律和制度摆在一切工作的前面，加强纪律性，革命无不胜。纪律严明，组织严明，师生做不到就不行，培养“令行禁止”的意识。

②实行“执管委”机制，保证秩序，工作规范。

这学期成立“执管委”，也就是‘执行管理委员会’，每校区由4人组成，常务校长牵头任组长，核心是“控制”。工作任务是：每天督察“工作纪律、课堂情况、备课情况、考勤情况”，每月向全体教职员工通报督察情况并及时月考核，期末考核结果与考核分、评模、晋级挂钩。“执管委”向全员通报公示。并且颁发《职业道德管理工作规范十条》规范教师从教行为，工作规范。

③用质量指标控制发展，用后15%控制后进生。

五率全面抓，全面质量管理。实施“ABCDE”管理法。（A质量率，B违纪率，C出席率，D满意率，E均衡率。）用质量说话，用事实说话。

④团队第一的精神，团队第一价值观。

“为了同一个目标一起工作”，我校秉持着“团队第一的精神，团队第一价值观。”采取多数人利益的措施，让员工体会团队合作的重要性。奖励具体实现团队文化的员工。

办学实践表明：有满意与忠诚的教师才有满意与忠诚的学生；有满意与忠诚的家长，才有满意与认何的学校。

⑤实行工作项目责任制。

根据分工严格考核项目完成情况。如阅读教学，期末拿出《阅读教学研究报告》。

⑥、集权式管理变为“授权式”管理。

今年实行授权管理“人事、财经”委托常务校长管理。实行“订购审批制度”实物验收制度，备品登记制度，重大活动纸簿签到制度（升旗、周末会、领导会、总结会）。

同 志 们：

蓝图绘就新起航，拼搏奋斗奏华章。

历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。学校犹如一棵参天大树，校长就是树根，中层干部就是树干，教师就是树枝，学生就是绿叶和果实。只有校长扎在泥土中，干部埋头苦干，脚踏实地，老师们默默奉献，辛勤耕耘，五小这棵参天大树，才能枝繁叶茂，硕果累累！让我们不忘教育初心，牢记育人使命，为人师表，学以成人。播优质种子，育蓬勃生态，心育天地，大有作为，上下同欲者胜，风雨同舟者兴。为庆祝建国70周年，高唱国歌，阔步向前！

桦 南 县 第 五 小 学

二〇一九年二月二十四日

2019年重点工作推进责任表

2019年3月

桦南五小领导工作项目责任安排表（一校区）

桦南五小领导工作项目责任安排表（二校区）

2019年3月

团 队 安 排 一 览 表

职业道德管理工作规范十条

桦南县第五小学

为了办好优质学校，打造风清气正魅力五小；树立“纪律和制度是第一位的”理念；促进良好的校风形成，达到管理科学、规范；突出民主治校、依法治校、学术治校；提高效率、完成任务、保证秩序、工作规范。特制定职业道德管理工作规范十条：

1、教职员工必须按时上班，按时下班，准时签到。

2、有事必须纸质请假，三人签有效（团队主任、常务校长、校长）特殊情况补纸质假条，电话请假无效，否则按旷工处理。

3、办公不允许玩手机，课堂不允许接打手机，办公期间一律不做与教学无关的事情。

4、学校的各项活动必须积极参加（如：周一升旗，双周会，月工作总结会，大型活动）任何人不给假。

5、不订资料、不补课、不索要家长财务。

6、不体罚、变相体罚学生。

7、不做有害学校形象的事，管住自己的嘴，不瞎说、不乱说、不传播小道消息，妄议国家、妄议社会、妄议学校、妄议他人。要顾全大局，杜绝当面一套，背后一套。光明正大，背后整人。管住自己，不与他人攀比，有规则意识；有做人的底线，做师表为人。

8、团结同事，虚心学习；钻研业务，做教书育人的明白人，学生心灵的引航人，积极工作，心态平和，心想别人，为人正派。

9、严肃考风考纪，不指指点点，告知答案，弄虚作假，胡弄学生、家长，有损教师形象，践踏校风。

10、领导要勇作为，敢担当。根据职位要求（每月拿工薪）公德标准，政治品格，从政本分，必须担当负责。面对大事大非敢于亮剑；面向矛盾敢于迎难而上；面对危机敢于挺身而出；面对失误敢于承担责任；面对歪风邪气敢于坚决斗争。工作要互相支持，互相配合，补台不拆台，到位不越位，有为才能有位，有实力才有魅力。

桦 南 县 第 五 小 学

二〇一九年二月二十四日

教 科 研 项 目 责 任 落 实 表

课题：小学生自主学习6S+素养策略的研究。

6S——识字、计算、阅读、作文、应用题、图形。

桦 南 县 第 五 小 学

二〇一九年二月二十四日

桦南五小2019年寒假教师集训班主要内容安排

桦 南 县 第 五 小 学

小学下半年工作要点

2021年意识形态工作要点总结

文化和旅游工作要点总结

XX镇工作要点半年总结

脱贫攻坚工作要点完成情况总结