学校创建禁毒示范校工作总结

第1篇：创建市级“禁毒示范校”实施方案

2018年度普定县思源实验学校 创建市级“禁毒示范校”实施方案

为进一步提高青少年学生识毒、拒毒、防毒的意识，深入、持久、有效地开展校园禁毒宣传教育工作，根据普定县教育局局党委和普定县禁毒办禁毒精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观及习近平总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的十九大精神，认真落实中央、省、市、县有关文件精神，坚持“预防为主、打防并举”的工作方针，不断创新禁毒宣传工作机制，为我校推进依法治校，创建法治学校作出贡献，争取将我校打造成普定县教育系统真正的“禁毒示范校”。

二、目标

宣传有关毒品特别是新型毒品的知识，提高师生及普定县穿洞办的人民对摇头丸、氯胺酮（K粉）等新型毒品的认识，使学生掌握拒绝和防范毒品的基本知识与技能，树立积极健康的人生观和价值观，自觉养成远离毒品、积极向上的良好生活习惯，杜绝在校师生、用工、暂住、寄住人员的涉毒行为，努力实现“学生不沾毒、校园无毒品”的“无毒学校”目标。

三、时间

2018年3月—2018年12月

四、领导机构

成立创建“禁毒示范校”领导小组

组 长：黄 杰（校长:全面管理安全工作）副 组 长：杨启锋（副校长：主管安全工作）成 员：陶秀生（安全法规室负责人）周建青（安全法规室工作员）伍坤宪（办公室主任）吉永刚（食堂管理中心主任）欧 凯（总务室主任）陈 松（小学部教科室副主任）邵 宁（初中部教科室副主任）各班班主任

领导小组下设办公室在学校安全法规室，陶秀生兼任办公室主任，负责具体组织工作。

五、工作措施

1.加强宣传，提高认识。严格按照上级相关文件规定，分发禁毒宣传资料。要充分利用校园网络和班级等宣传媒体开展禁毒宣传教育。积极组织和鼓励在校学生参与禁毒专题活动，如“观看禁毒教育电影”、“组织禁毒教育主题班会”、“组织禁毒知识演讲比赛”、发放“防范毒品手册”、“邀请穿洞办派出所民警到我校进行禁毒宣传讲座”“开展禁毒知识手抄报和征文比赛”、“开展一支粉笔两句话宣传”、“到集市上开展对镇上居民进行禁毒宣传”等活动，教育青少年了解毒品知识，了解毒品危害，不要沾染毒品，增强抵抗毒品的能力。

2.社会联动，形成合力。充分发挥兼职法制副校长（辅导员）、辖区民警关工委及志愿者的作用，加强对学校开展禁毒宣传教育的指导，并主动与社会相关职能部门和公安机关联系，加强对学校周边的电子游戏机室、网吧、酒吧、溜冰场、桌球室等容易诱发青少年违法犯罪场所的清理整顿，扫除滋生毒品犯罪的场所，形成打防教育一体的校园禁毒工作新格局。

3.狠抓常规，落到实处。把加强青少年对毒品危害的认识、教育他们自觉远离毒品、抵制毒品作为德育常规抓实抓好。以创建“禁毒示范校”为抓手，开展禁毒教育“五个”系列活动——召开一次禁毒教育动员大会和主题班会、举办一次禁毒图片展、看一部禁毒教育片、出一期禁毒专题黑板报、组织一次毒品预防教育知识讲座、通过发放禁毒倡议书开展一次“小手拉大手，不让毒品进我家”活动。

4.家校互通，防微杜渐。坚持开展“走近家庭，同育新人”的家访活动，加强学校与家庭教育的结合，提高教育的实效性。加强对问题学生的家访、电访，了解该类学生的学习情绪、思想变化、经济变化等情况，将学生可能发生的涉毒问题消灭在萌芽状态。要充分发挥校内外德育导师以及教育义工团的作用，加强对问题学生进行跟踪教育和个案会诊，防止问题学生涉毒染毒。

5.突出重点，注重实效。禁毒教育的对象是全体在校学生，要教育学生正确对待人生挫折，不尝试借毒消愁，不进入营业性歌舞厅、网吧、酒吧等娱乐场所，远离吸毒人群，提高自觉抵御新型毒品的能力。

六、工作要求

1.加强领导，落实工作责任。学校成立专题教育活动领导小组，明确工作职责，制定工作方案，落到工作措施。

2.及时总结，按时报送材料。各班要及时总结活动中的好做法好经验，并做好材料收集和信息报送工作。

普定县思源实验学校 二0一八年三月

第2篇：三井学校师德师风示范校创建工作总结

三井学校师德师风示范校创建工作总结

我校自从申报师德师风示范校创建活动以来，严格按教育局方案要求进行精心准备，开展了各项活动，取得了较好的效果，使教师受到了实实在在的教育，学校的师德师风工作得到空前好转，现小结如下： 一制定方案，成立领导班子

为了使示范校创建工作圆满完成，得到验收合格，我校非常重视此项工作，把创建活动列入重要议事日程，我校行政班子多次开会研究，成立了师德师风创建领导小组，由校长邓仁平任组长，副校长谢知华任副组长，邓华平，郑建生，肖桐亮，宋鑫任成员，人员职责分工明确，各司其职，设立了专门的办公室，由谢知华任办公室主任，具体工展各项工作。制定了详细的方案，落实了各项工作，并且确定了专项经费，使创建工作能够正常开展。二建章立制，严格实施

为了使师德师风创建工作能够顺利开展，保质保量完成各项工作，我校制定了各项规章制度，如《三井学校教师职业道德学习制度》《师德建设档案管理制度》《师德考核制度》《师德重大问题报告制度》《师德问题责任追究制度》《师德标兵评选制度》各项制度内容具体，非常适合我校的实际情况。通过这些制度的制定，使我校的师德师风工作章可循。

三各种活动开展正常，效果好

1宣传到位。我校非常注重师德宣传，营造师德浓厚氛围。在校内外张贴了很多宣传师德物标语，悬挂了五幅横幅；有专门的宣传师德师风的宣传栏；老师下乡家访进行宣传我校的师德师风建设，曾五次进村入户进行调查，和家长面对面交流;注重对外宣传，我校的《三井学校举行师德师风“十倡导十不准签名活动》于2013年4月15日在湖南教育网发表。使我校的师德师风宣传工作上了新的台阶。2师德学习教育活动开展得有声有色。我校常注重师德方面的学习主要开展了以下几方面的活动。

（1）学习了所有教育局要求的内容。按要求进行了学习。我校先后学习了所有教育法律法规以及有关教师职业道德方面的所有要求方的文章。使我校老师进行到了很好的师德教育。（2）进行了千师访万家活动。本学期我校共进行了三次全校性的家访，每一次都进村入户和家长进行面对面的交流，并将调查表如实填写好。注重对留守童的关注。

（3）进行了“十倡导十不准”签名活动，所有老师都在准备的红布上签上了自己的名字。

（4）举办了“我身边的好教师”全校教师演讲活动。由于准备充分，取得了很大的成功。

（5）举行了师德师风先进典型报告会，由县师德标兵周治文介绍了他的先进事迹，老师们非常感动，受到了很好的教育。（6）开展了示德师风示范校创建活动，所有老师都非常投入，所有工作都按计划正常进行；开展了评先进，评师德标兵活动。（7）进行了承诺誓师大会并且承诺书签名活动。8月28日举行了承诺誓师大会，校长宋柏富作动员报告，会后所有教师都在承诺书上签上了自已的名字。3档案管理很低规范。我校在开展师德教育活动的同时，注重对个人档案的整理，每个老师的平时学习，表现都记在了师德个人档案里。

4加大了师德考核。我校制定了师德考核制度，按方案每学期对老师的师德表现进行一次全面的考核，内容丰富，规范；进行了个人自评，学生评老师，老师互评，领导班子评老师，最后对每个教师的师德表现作出结论，写进个人师德档案。5关爱留守儿童。我校对留守儿童非常关心，建立了台帐，制定了很科学的管理措施，并且落实得很好。班主任和班子成员及全体老师经常家访，关心留守儿童的学习和生活。学校也组织了留守儿童开展了五次活动，使他们在学校感受到了家庭的温馨。

6注重总结学习情况，表彰先进。我校建立了师德标兵评选制度，每年进行评选，除此之外，学校还根据师德表现每年评出县乡先进进行表彰。

总之，我校的师德师风活动取得了很大的成绩，在社会上造成了较好的影响，我们今后一定要更加努力，争取取得更好的成绩。

第3篇：创建红领巾示范校工作总结

星星火炬代代传，雏鹰奋飞六十载

xx市高埗镇中心小学位于高埗镇振兴东四横路，属镇中心区，占地50亩，建筑面积20210平方米；绿化占地面积9457平方米，覆盖率97.1%。是一所设计精巧、布局合理、环境优美、功能齐全的现代化小学。学校现有教学班28个，学生1290人，教师73人。我校自创办以来，学校在创业中崛起，在发展中腾飞，办学成绩显著，深受社会各界的好评。学校先后荣获了省绿色学校、省一级学校、市家庭教育工作先进集体、省少先队红旗大队、市少先队红旗大队、市收费公示先进单位、市普教系统文明学校、市园林式单位、市第四届先进集体、市文化建设标兵学校、省巾帼文明岗等光荣称号。我校自开展创建“xx省红领巾示范校”活动以来，做到有目的、有计划地开展各项活动。现将创建的具体工作总结如下：

一、领导重视，精心策划

为加强对创建“xx省红领巾示范校”工作的指导,在创建“xx省红领巾示范校”之初，我校成立了创建活动领导小组，林锐朗校 长任组长，黎傍福副校长任副组长，成员由教导主任、少先队大队辅导员以及中队辅导员组成，并制订了创建活动实施方案，分别召开了高埗镇 中心小学创建“xx省红领巾示范校”教师专题会议，及创建“xx省红领巾示范校”师生动员大会，先让全校师生明确创建活动的目的意义,从思想上动员起来，使每个人都投身到这次创建活动中去,为本次创建活动取得成功打下扎实的基础。

二、不断完善少先队组织和队伍建设

（一）健全少先队组织机构建设

每个学年初，我们通过“学生干部竞争上岗”，“大队委竞选”等形式，推进少先队小干部的民主选举和任期轮换。我们重视加强队干部的培训，提高队干部独立开展工作的能力，体现主人翁的精神，激励、唤醒、鼓舞全体少先队员都能在少先队干部这一岗位上学习知识，锻炼能力，服务他人，健康成长。从而把少先队工作有声有色地开展起来。

（二）改革新队员入队的方式

每年的10月13日建队节前后，开展全校的新队员入队仪式。贯彻执行把“全体少年儿童组织起来”的发展方针，坚持队前教育，使要求入队的学生初知有关队名、队礼、队旗、呼号、作风、红领巾等队的基本知识。凡符合队章中规定条件的少年儿童都让其加入少先队，入队率达100％。

（三）大力加强辅导员队伍建设

我校根据团中央和国家教委联合下发的有关文件，选拔热心少年儿童教育工作，熟悉少年儿童教育工作，作风正派，为人师表，工作能力强的优秀教师担任少先队中队辅导员。为了提高辅导员的业务素质，认真执行每周二业务学习和每周五政治学习，开展校本培训活动，定期组织全体中队辅导员开展经验交流、计算机培训等，以提高中队辅导员的业务水平、理论水平和工作责任感。

为了健全校外辅导员队伍，邀请了原中心小学退休校长李树光同志担任我校校外辅导员，聘请了高埗镇公安分局副局长温连胜同志担任我校法制副校长，并每学期邀请他们为全校少先队员宣讲一次思想品德课和法制教育课。

三、大力加强少先队的阵地建设

少先队是少年儿童的群众性组织，也是少年儿童学习共产主义的学校，应该有少先队自身特点的，为少先队员学习、活动、实践 提供平台的阵地。多年来，我校少先队大队重视抓好五大阵地建设和仪仗队建设。

（一）改建少先队队部室 我校少先队队部室为市“三星级”队部室。以创建“xx省红领巾示范校”为契机，我校今年投入4万元进行了改建，改建后，队部室的硬件建设得到完善,布局更合理，资料更齐全，更能给人团结进取、积极向上的感觉。

（二）完善红领巾广电站的建设

我校红领巾广电站每天分时间段开设了十三个精彩的栏目，栏目内容大部分由队员们自己投稿、采编。广电站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的文化氛围。

（三）开设展览室

为了对学生进行环境教育、集体主义教育，增强队员的荣誉感，我们以创建省一级学校和“省绿色学校”为契机，在科学楼建设了一个校史荣誉室和一个“绿色学校”展览室。充分展示学校各时期取得的荣誉，开展环境教育的成果，每个学期都安排各中队的少先队员参观，收到了良好的效果。

（四）创建劳动实践基地(红领巾种植园)我校把宿舍留用地改作劳动教育实践基地，并分配给

四、五年级的中队，让每位队员通过自己亲自动手实践，种植各种植物，体验生活。使学生懂得幸福生活靠劳动创造，要学习劳动人民吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；要珍惜劳动成果，爱护公共财物，培养勤俭节约的优秀品质，积极参加力所能及的家务劳动和公益劳动。

（五）设立专用宣传栏

为使学生在浓郁校园文化氛围中健康成长，我校利用学生上放学必经的地方即第一幢教学楼架空层的文化走廊，建了少先队大队专用的宣传栏。我们定期在这文化专栏上展示我校少先队工作以及德育工作的成果和有关信息，把专用的宣传栏作为少先队工作的一个窗口，也是学校与学生沟通的一座桥梁。

第4篇：创建科普示范校总结

创 建 科 普 示 范 校 总 结

菏泽市牡丹区实验中学

科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科普进步和社会发展的全局。我校在2012年 4月开始申报城关区科普示范校。乘科教兴国强劲东风，努力提升教育理念，积极深化教育改革，全面推进素质教育，不断丰富示范内涵，广泛开展科普活动，充分发挥学校教育在科普工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地为青少年儿童学生提供科普活动阵地，培养他们的思维能力、动手能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观、人生观和世界观。从科普知识、低碳生活、环保节能和科学饮食、科技创新等几个方面对学生进行科学技术普及教育，下面就我校科普创建工作汇报总结如下：

一、把科普创建工作摆到学校的重要议事日程

(一)成立组织，精心布暑

在科技发展日新月异的今天，学校就充分认识到，加强学校的科普工作，是新形势下学校教育的需要，是全面推进素质教育的需要，也是不断丰富学校内涵的需要。因而高度重视科普工作，把科普示范校创建工作摆到学校日常工作的重要工作中，此后又不断地充实和完善，由校长任组长，两位副校长任副组长、各科室主要负责人为成员，领导组下设办公室，由副校长任主任，负责科普示范校创建工作的日常事务，领导组做到了明确任务，责任到人。校长多次在会议上表示，学校工作为科普创建工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校制定了科普示范校创建工作的计划和具体实施步骤，加强对科普工作的宏观指导。

(二)全员发动，全员参与

学校动员全体师生积极投入到创建科普示范学校工作中来，使科普创建工作家喻户晓，每位教师都要在自己的教育教学工作中渗透科技创新低碳节能环保的思想，学校成立科技航模兴趣小组，指定辅导员，加强对科技兴趣小组的指导，兴趣小组都要做到有计划、有内容、有学生、有场地，努力做到有实效，积极开展科技活动，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，充分发挥他们的聪明才智，充分调动师生的积极性，积极参加学校、区、市、省组织的科技制作比赛活动，动员教师学生撰写科技论文，组织学生参加科普知识竞赛，通过一系列活动的开展，使学生们受益非浅，老师们也看到了科普教育的实效和发展前景，极大地调动了师生参与科普活动的积极性和工作热情，进一步带动了学校的科技创新工作再上新台阶，科技创新方面的成绩有了全面提升。

(三)重建制度，计划先行

为了把科普教育思想渗透到教育教学工作的全过程，进一步引领师生主动地开展科普工作，学校加强科普工作的制度建设，先后建立和完善了包括《科技活动室制度》、《科普成果奖励制度》以及各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科普行为，以制度激励和促进科普工作的开展，此外，科普工作努力做到计划先行，学校年初召开科普工作专题会议，认真讨论研究，制订切实可行的计划，对学年工作作出整体安排，然后狠抓计划落实，确保创建工作不走过场，并对每学年的科普工作及时进行总结，找出存在问题和差距，及时纠正，弥补不足。由于重建制度，计划先行，科普创建工作思路清晰，稳中推进，有条不紊。

二、创设浓郁的科普校园环境

(一)利用宣传阵地，营造创建氛围

学校在明确了科普创建的目标之后，充分利用校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会等阵地，大造舆论宣传的声势，营造创建工作的良好氛围，努力使科普创建工作深入人心。为创建工作做好思想准备。

(二)打造硬环境，做到科普教育“环境化”。

学校努力营造浓厚的科普教育氛围。为使学生在校有更多的科普活动场所，充分利用和发挥现有教育资源，学校不断加大投入，加强科技活动室的硬件建设，充实和完善硬件配备。电脑网络活动教室、图书阅览室、多功能教室、模型制作展示室、科技活动室、科普科幻绘画长廓已装备一新，这些都为学校提供了“爱科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台，做到科普教育“环境化”。

(三)打造软环境，抓学科渗透，做到科普教育“学科化”

学校科普工作的主渠道是课堂教学，抓学科渗透，做到科普教育“学科化”，科普教育内容丰富，知识面广，科学性强，各门学科不仅具有科普教育的丰富内容，而且各学科中渗透的科普教育内容既是渐进的、相对独立的，又是相互联系的，抓好科普教育的学科渗透，能使学生活化学校科普知识，提高综合运用知识的能力，充分挖掘学科 教育中的科普教育内涵，是学校开展科普教育的坚实基础。为此，我们一方面重视科普教育在各学科中的有效渗透，以科普辅导教师为骨干，以教研组集体备课形式，组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科普教育的知识点，使科普教育在各学科中具有可操作性，从而达到有机渗透有目的。另一方面，我们重视各学科 间科普教育内容的相互沟通，使各学科教师齐头并进，相互连通进行科普教育，联合进行科普教育渗透，使科普教育真正落实到各科教学之中。

三、打造科学型教师队伍

一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的教师。“教师是一个学校的灵魂”，是学校的生命和活力所在，精神和力量所依。教师首先应该成为“勤于动手”的榜样。

(一)组织学习，提高认识。坚持不懈地组织教师进行学习，学习与科普教育相关的理论，学习其他学校的教学实践经验，努力转变不适应科普教育思想的观念，不断钻研科科知识，提高自身素质，增强科普育人本领，激发服务学生热情，热爱科普教育，争当科普教育的实践者和探索者。

(二)专家引路，培养骨干。学校积极与区内外教育专家取得联系，经常向他们请教或邀请他们来校作学术报告，来校把脉会诊，指导培养教师开展科普活动，同时组织有关教师参加科技类进修和培训，学习和借鉴外地发达地区先进的教育教学理念，采用走出去请进来等多种形式，学习他人先进的教育教学经验，从而形成了一批科普教育骨干，并担任科技辅导员，有了这样一批科普教育的领头雁，有力地推动了学校科普工作。

(三)科研导航，开发科普资源

为了丰富科普示范校内涵，整体推进学校工作，学校大兴教学改革之风，倡导以研兴校，以研促教，领导小组组织各科室、教研组开展科普教育课题研究，定期进行学习、交流。科学组、校本组的校本教材的开发和编写获得丰硕成果，活动开展正常有序。学校要求全体教职工根据科普思想，围绕科普目标，研究本岗位、本学科的实际情况，分析开发科普资源，找准突破口，制订切实可行的科普方案，并加强相关学科的联系和所有学科的渗透，目前，一大批教师在科普教育的实践中不断成长，学校逐步形成了一支科普型的教师队伍。

四、开展丰富多彩的科普活动

实施科普教育的关键在于师生“勤于动手”，在于从实践中体验发展。活动课程中蕴含有丰富的科普教育内容，多形式、多渠道地开展科普活动，不仅可以丰富师生校园文化生活，而且是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。

1、学科学趣小组

学校在学生自愿报名的基础上，组织一批对科技活动兴趣浓厚，思维敏捷、想象力丰富，动手能力强，具有一定个性特长的科技苗子，开设了科技航模 兴趣小组。高年级做电子拼板，低年级做拼装玩具。辅导教师在指导过程中，注意学生自主发展，调动每一位学生的积极性，使学生的兴趣爱好获得满足，每个学生的个人潜能得到和谐、自由发展。

2、参观科普教育基地

学校积极主动地与市科技馆站建立长期联系，使其成为学校科普教育基地，每学年组织学生集体参观，以及听科普讲座，使学生们开阔了视野，丰富了科普知识，努力使活动过程系列化，在参观过程中安排科技辅导员给学生解释有关科学现象，回来后要求学生写心得、写观感。切实有效地对学生进行科学技术教育。培养学生热爱科学的思想，献身科学的精神。

3、科普读书教育系列活动

学校把科普教育纳入读书教育系列活动，先后开展了“崇尚科学、传播文明”、“健康饮食”、“地震避险应急疏散”等读书活动，力求使活动系列化，在普及读书的基础开展征文、演讲、知识竞赛等系列活动，推动科普教育活动，广大学生踊跃参加，提高了读书教育的质量，4、科技创新大赛

学校积极组织学生参加省、市、区青少年科技创新大赛，以展示学校科普教育成果，让学生有更多、更高展示科技创新能力的机会。

5、校园科学月

为了丰富校园文化生活，推动科普教育工作，全面推进素质教育，为每位同学提供展示个性风采的舞台，每学年举办一次校园科学月。在科技节期间，学校开展科普知识竞赛、科技创新展览，科技航模制作，四驱车比赛，科技手抄报及科技小论文、小报告、科技小制作比赛、科普调查等系列活动。到处洋溢着节日气氛，同学们尽情施展科学才华，他们爱科学、学科学、讲科学、用科学，把我校的科普教育推向高潮。

6、开放科技活动室

为了全面提高学生素质，充分发挥各科技活动室的资源效益和社会效益，学校科技活动室，网络教室、阅览室、小制作、小创造展览室、科普画廓、科普模型展示室全天候对学生开放，每天有人值班，责任到人，加强管理。

7、养成习惯，工作常态化。通过节能、环保实践活动，把节能、环保行为真正落到实处。开展“校园垃圾分类回收”环保助学活动。学校还挤出经费为每班定制的了“可回收垃圾箱”和“不可回收垃圾箱”，制作了精美的绿色银行储蓄卡，号召全校师生在校期间定量用纸，收集矿泉水瓶、饮料瓶、废纸等，各班将所换得资金用于资助家庭贫困的学生或用于班级文化建设、购置班级图书。目前，节能、环保科普教育活动正在我校蓬勃开展。低碳节能、环保活动已渗透到学校的各项工作当中。如打印材料，尽量做到节约用纸，能用两面的，正反面都要用；购买物品，尽量考虑节约；校园垃圾每星期都进行分类回收；照明灯具都采用节能高效灯管，按实际情况及时关闭电源开关。水房派专人值守，节约每一滴水。全校每位老师和学生都以节能环保为己任，从自身实际出发，力所能及地为节能、环保工作做出自己的努力。低碳、节能、环保科普教育活动的开展使我校尝到了甜头，美化了校园，净化了学校的育人环境，增强了全校师生的环保意识，促进了学校各方面工作的开展。学生们变得更加关注自然、关注绿色、关注生活。

五、存在问题和今后工作的思路

存在问题：

1、由于学校申报科普示范校才起步、内涵不丰厚，对科普教育只是处在探讨摸索阶段，在科普教育的某些环节上尚嫌粗糙。

2、部分师生对科普工作的意义认识不够，存在对工作的解怠或不力的现象。

3、科普教育还未能得到家长和社会的完全认同，给学校的科普工作带来一定阻力。

今后工作的思路：

1、加强对科普教育的宣传力度，进一步提高师生、家长、社会对科普工作的认识，努力提高科普教育的实效，争取形成广泛的共识，进而形成科普教育的强劲合力，推进科普工作。

2、加强对科普教育的理论学习、研究和实践的探索，普遍提高教师从事科普教育的素质和能力。

3、加强对科普教育的常规管理，加强科普教育的校本开发，走出一条符合本校特色的科普教育之路。

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