小学“双减”工作总结
优化作业设计 实现减负提质
——小学“双减”工作总结
为贯彻落实“双减”政策精神,全面推进学校“双减”工作成效,进一步提高教学质量，加强教学研究、教学指导，实行以人为本，探索“减负增效”的教学之路。近日，火石沟小学结合学校教学实际，以设计作业研究为突破口，以培养学生良好的书写习惯为抓手，提高作业质量，开展以“优化作业设计，实现减负提质”为主题的作业差异化设计专题研讨会。力求做到减量不减质。
活动中全体教师结合学科特点及班级学情，注重作业设计。作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求，鼓励实施分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。 严格规范作业设计，课后书面作业以教材课后练习、教育部门统一配发的《配套练习与检测》为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置重复的、机械的、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,更不准用增加作业量的方式惩罚学生，特别是任何教师均不得通过微信和QQ等方式布置作业。作业设计力求做到目标化。作业的设计目标明确，有的放矢。设计作业时围绕目标，根据内容特点、重难点进行设计，力求突出重点。根据上课学生学习情况，查漏补缺，有针对性的设计作业，高效精练。
作业减负是一场革命，通过此次研讨活动，火石沟小学将会进一步摸索，争取让每一位学生在“提质减负”背景下多一点空间去探索，多一点时间去思考，多一点机会去体验，多一点自由去呼吸，真正实现作业“量的减负，质的增效”。
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