学校教导处工作总结
学校教导处工作总结
本学期我校坚持以教学工作为中心，牢牢把握新课程改革契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，巩固新的教育教学理念
1、我校继续围绕学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》和《2020年广东省初中学业水平考试试题评析》和对全国中考试题的研究，将理论与实际教学互相联系与印证，进一步解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们对教学观、学生的学习观有了新的认识。领会到教学的终极目标是让受教育者改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强个人教学分析，参与分享教学，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、加强继续教育培训
1、集中培训本学期充分利用网络优势，对教师进行了全员培训。本学期以惠州市“三区”校本研修为主，组织了教师的通识性培训、参加了惠州市“三区”校本研修校长、副校长、校本负责人的培训工作。加强教学课件制作、使用力度，教学课件的使用大大提高了课堂教学效率，提高了学生的学习兴趣。体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以学生为本的思想。让学生做课堂的主人。给学生提供主动参与的机会。学生经过参与、探究，主动获得的知识。更容易掌握内在的规律、性质和联系，并使创造力得到发展。
2、个人教研培训。学校把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。制定了切实可行的校本培训计划，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，“自修——反思——实践——研究”的培训模式做了进一步的探索和实践，突出了根据需求自我进修，在实践中探索创新，在解决问题中提高自己的创造性学习方式。本学期改革了以往的教研形式，将集体备课改为了个人教研，集体讨论、交流的形式，教师利用自己的有效时间，利用学校提供的网络资源，学习收集整理了大量的教学研究资料，提高教研质量，效率。在复习中，此项工作更得到了落实。学期末，教导处收集整理老师们的教学课件，使学校网络资源更加丰富。
3、校内外观摩课。组织教师参加学校组织的各组示范课活动，听课加强了教师间的相互交流，更将理论与实践有机的结合起来，使教师在课堂上得心应手。本学期为兄弟学校送课下乡和第一片区教研共同体学校，提供示范课21节。鼓励教师外出参加听课培训活动，尤其是毕业班教师参加各级各类培训、中考研讨活动达180余次。他山之石可以攻玉，这些活动打开了教师的教育教学视野，让我们的教师迅速成长起来了。
4、开展校内教学比赛。每学年一次的新进教师教学比赛和每学期都开展的命题比赛已初步形成特色，为中青年教师提供了一个展示教学技能的舞台，他们相互切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，诊断教学，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。本学期还开启了教师的命题比赛，第一片区期中考试试题命题比赛及中考考试命题比赛，共收到作品140余篇，34人次获得一等奖。这些活动很大程度上激发了教师的教研动力。
四、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，探索开展线上和线下教学，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
五、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等各项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。本学期全体的常规教学方面均达标。
2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。本学期我们特别强调了当堂训练环节的落实，让课堂的效果能立即呈现出来，为教师的后续教学提供支撑。
3、深入钻研教材。教师均能精心设计教案，每课教案做到“五有”：有明确的教学目的、有具体的教学内容、有连贯而清晰的教学步骤、有启发学生积极思维的教法、有合适精当的练习，要提前两天备课，坚持写教后记，授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
六、毕业班工作
毕业班工作是学校教学工作的重点，由校长的亲自指挥，九年级管委会带领全体九年级教师积极落实。针对本届学生的特点，学校领导高度重视，用具有丰富教学经验的教师来担任九年级的班主任，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，调动教师参与到培优、临界生的辅导中。要求教师以教材为主，制定系统的、科学的、周密合理的教学计划，认真上好每一节课，使毕业班学生成绩有了一定的提高。在今年的中考中，我校陈剑羿同学以682.9分获县总分第一名，同时进入市前100名尖子生行列。县前十名共有3人，总分600分以上达到107人。
七、教科研引领，提示学校品位
我校把教研工作的力度重点放在常规管理、细节管理的要求上，并力求规范化。翁校长身先士卒，积极参与和指导、检查教研工作进程，广大教师热情投入，运用各种方法开展教科研工作，不断进行阶段小结，并及时交流反馈，以便扬长避短开展工作。目前，我校有研究课题：省级课题立项1个，省小课题立项4个，市级课题结题1个，申请县级课题的有13个；本学期教学论文有两篇发表在省级、国家级杂志，评比获市级奖励11篇、县级奖励26篇；教师参加教学比赛获省级奖励2人次、市级奖励18人次、县级奖励190人次；学生竞赛获省级奖励14人次、市级奖励17人次、县级奖励161人次。
八、未来工作展望
学校现阶段正处于高速和强势发展的绝佳时期，因此，学校教学工作要一如既往地保持积极向上、奋勇当先的精神，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。精心策划全校教学工作计划，落实各阶段工作，及时改进发现的问题，提高管理效能，为实现新目标而不懈努力。
1、继续加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教学观念。
2、教导处工作千头万绪，再加上教导处人员都兼任主科，工作有时无法兼顾，一些工作虽能及时完成，但是在质量还需要加强。
3、进一步加强师资培训，缓解青黄不接的教师队伍现象。
4、制定并完善教导处各项制度，进一步调动老师的工作积极性。
5、教师能参与学校和科组的各项教学教研活动，但实效性还应进一步加强。
过去的一学期，教导处在学校的正确领导下，做了一些工作，取得了一些成绩，但这与上级领导和部门职能的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。
