2022年幼儿园“学前学会普通话”教学工作总结
2022年甘孜县学前教育提出了高质量发展的目标：抓实学前教育，解决语言关问题。针对农牧区学生汉语言基础较差的实际，通过加快推进“一村一幼”“多村一幼”建设，全面普及农牧区学前一年教育，逐步提高学前两年、三年入园率。把教会幼儿说普通话、形成好习惯作为农牧区幼儿园的保教工作内容，并允许农牧区寄宿制小学举办学前班，解决学生语言过渡问题。截止2022年9月4日，我县现有学前儿童3625人，其中少数民族儿童占99%。能用普通话交流的2169人，占全县学前幼儿总数的59.8%；不能用普通话交流的1456人，占全县学前幼儿总数的40.2%。2019年9月起，“学前学会普通话”行动在我县23所幼儿园、幼教点全面实施。具体推进情况如下：
（一）全面实施学前学普行动
一是利用全国推广普通话宣传周，我县各幼儿园充分利用新生入学典礼、开学典礼、教师节庆祝活动等时机，广泛开展了形式多样的推普周活动。二是开展以“普通话诵祖国，规范字书爱国情怀。”为主题的升旗仪式、班会、团队会、课本剧表演、朗诵、演讲、辩论、普通话比赛、板报、悬挂张贴宣传标语等形式多样的宣传活动。三是开展 “推普小手拉大手”等活动，向社会发放宣传资料，以点带面，辐射带动，壮大推普成果，充分发挥了学校语言文字工作主阵地作用。
（二）加强学前基础建设
全县积极争取浙江台州、龙泉驿区、社会各方的支持，统筹教育重点项目，切实加大资金投入，进一步加强学前教育基础建设。优化园点布局，规划33所幼儿园。城区范围内7所，保留20所乡镇幼儿园，保留重点村幼儿园2所，改建村级幼儿园4所，新增幼儿园学位1800个。所有幼儿园、幼教点在三年内配齐电视机、播放器，有条件的地方下逐步配齐电脑等其他设备。不断改善办学条件，分阶段逐步解决学前儿童入园接受“学前学会普通话”教育、化解学前教育大班额等问题。
（三）强化学前教育管理
一是加强日常管理。进一步完善学前学普管理制度，重点落实辅导员（幼儿教师）到岗履职、幼儿出勤和在园时间、普通话教学情况等，加强常规管理，培养幼儿良好礼仪和卫生习惯等，加强对辅导员使用学普APP的培训和要求。二是加强教学管理。加强对教学指导管理，加强科学保教，采取游戏化的教学方式，注重提高幼儿普通话交流水平；要加强一年级新生普通话交流能力，切实提高教育教学效果。三是加强督查考核。要加强督查，共同发现问题，诊断问题，解决问题；目标绩效管理办要严格目标考核，对工作推进不力的单位追责问责。
（四）提升学前师资水平
一是强化师资培训。采取集中与分散、远程在线指导与实地示范指导结合等方式加强辅导员、幼儿教师培训。帮助学前辅导员掌握全语言浸润式的教育教学方法，提高其工作水平,开展“一村一幼”辅导员普通话水平提升培训。通过系统的培训，全方面提升了学前辅导员综合素养和普通话教学水平。二是强化管理考核。制定学前教师年度考核办法，将考核结果与幼儿教师、辅导员年度绩效目标考核挂钩，激发辅导员、幼儿教师积极性和主动性。三是提高师资待遇。建立工资正常增长常态机制，确保幼儿教师和辅导员队伍的基本稳定。
（五）加强学前学普宣传力度
一是加强全覆盖氛围营造。加大宣传力度，发挥新媒介作用，拓宽宣传内容，创新宣传方式，采用学前儿童、群众喜闻乐见的方式，做好学前学普环境创设工作。二是开展家园共育活动。幼儿园可以通过召开家长会、开展家长开放日、利用新年亲子活动等形式广泛向家长、社会宣传学前学普行动，形成“小手拉大手”的风气。三是加大激励性宣传。开展学前学普及好习惯培养的童谣、儿歌创作征集活动，对优秀作品进行表扬、宣传、刊印，进行学前学普精准宣传；对辅导员和幼儿的激励活动加大对学前学普行动的宣传，特别是对送幼儿入园积极性高的家长进行宣传表扬，对出勤率高等方面的幼儿给予表扬和奖励。
甘孜县教育和体育局
2022年10月20日
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