在日常教学工作中如何体现师德师风建设

作者：sylinpin | 发布时间：2021-06-06 00:15:08 收藏本文下载本文

第1篇：师德师风感悟——把师德渗透进日常教学中

师德师风感悟——把师德渗透进日常教学中

学习师德师风的理论，最终要求人们把理论指导实践，并在实践中提高自己的师德师风水平，否则就会变成空谈理论。在师德师风学习中给我体会最深的有两点：

教师要有崇高的师爱高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才懂得教育孩子。”热爱学生是教师的天职，也是教师职业道德的核心和基本要求。对于学生来说，无论是知识的掌握、智能的发展、还是品德的培养，都同他们的情感体验紧密联系在一起。为此，要充分利用“亲其师而信其道”的心理效能，强化师爱的作用，教师应把和蔼可亲的微笑撒向每一位学生，用真诚炽热的爱去感化每一位学生，去赢得学生的喜爱和信任，让学生以最佳的学习心态去敞开自己的心扉，乐意听从教师的教诲，圆满完成他们的学业。反之，如果教师对学生缺乏情感，态度冷漠，则必然会成为教育的障碍。有位教师曾说过：“假如你厌恶学生，那么，当你的工作刚开始时就意味着已经结束。” 以前在高一（12）班有位名叫佳的同学，是年级出了名的“坏”女生。经常迟到、旷课、顶撞老师，甚至还在校内打了几次架，对于一个十五六岁的花季女孩，这种自暴自弃的行为叫人看了真是头疼和心疼。记得那天的一节讨论课上，课已经进行了一半，佳气喘吁吁地从外面闯进教室，她刚坐下，就向周围的同学吹嘘她的所见所闻。我故意装着没看见她的左顾右盼并看着她对全班同学说：“佳刚从外面进来，还不知道我们讨论的话题，我再讲一遍给她听。”接着，我把整个讨论的思路整理了一下，并把讨论引导到更深的层次。没想到，一份单独的邀请、一句动听的话竟然起了作用。这节课，佳听得格外认真，并且还站起来加入了讨论，这是从未有过的事！从那以后，我发现她变了，对我更是格外的友好尊重。上我的课的时候注意力比以前更集中，甚至周围有人上课违纪时，她还会提醒他们。在课外，我也借机会或深或浅地找她单独谈了几回。佳曾经封闭的心扉逐渐地向我打开。在那节课上，对于佳的左顾右盼，我最初只是不想跟佳在课堂上发生正面冲突，因为在这之前老师们过多的指责、教诲对于她来说已经麻木了，恨铁不成钢的埋怨和指责不但不能起任何教育效果，反而只会增强她自暴自弃和逆反的心理。可见，崇高的师爱是沟通师生心灵的通道，是开启学生心扉的钥匙，是架起师生纽带的桥梁。崇高的师爱更是一种巨大的教育力量。

教师要有较高的业务水平常言道：“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水。教师应注重教育创新，与时俱进，不断更新和完善知识结构，提高教师的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求，固步自封、不思进取必然要遭到时代的淘汰。

平时我在课堂上非常欢迎学生问问题。学生可以就课本中的、以及他们所观察到的社会现象进行大胆提问，并且可以不经举手就站起来直接发问。有时，学生提出来的问题很尖锐，例如，“唯心主义哲学既然是错误的世界观和方法论，为什么还有很多人要发展它？”有的理论目前仍处于发展和完善之中，学生就敢于提出疑问，例如，“我们应如何看待民营经济？”还有些问题是社会上刚刚出现的现象，还没有形成理论上的认识，例如，今年前段时间粮油刚刚涨价时，就有同学发问，“这次粮油全面涨价为什么会突然发生，它会给我们的生活带来哪些有利和不利的影响？”等等。有些问题不是我们中学政治教师三言两语就能讲得清的。尤其是今年上了高二（1）班的政治课后，文科班的学生思维异常活跃，在政治课堂里，经常会出现学生争得面红耳赤而我又拿不出令人满意的答案，甚至会被问得措手不及，不知如何回答。于是，常常被学生们问的没招时，下课回来的第一件事就是向组里的或年级里的老师请教，或者搬出读大学时候的课本、资料，或者到图书馆、到网上查询答案。有时费了几番周折终于获得较满意的答案后，心情比谁都要兴奋和愉快。这时，深深体会到教学相长的道理，并充分享受着与学生一起学习、一起进步的快乐。

总之，在新时代的教育改革浪潮中，教师既要有崇高的师爱，又要有较高的业务水平。教师只有具备较高的师德师风修养水平，才能热爱教育、热爱学生，才能不断发展自我，从而为教育事业做出更大的贡献。>

第2篇：论师德师风建设在教学中的作用

论师德师风建设在教学中的作用

在中国历史上，教育是改变个人命运，脱离底层的工具，所以有了范进中举后的讽刺，到了当今社会，教育作为一国发展之本，提高全民素质是我国百年大计，民间教育教的是修身齐家，安身之命，最高才是治国平天下，国家的兴衰，取决于教师素质，教师是教育中不可缺少的重要因素，所以教师必须加强自身修养，提高自身素质，在教育教学中为人师表，不断更新教育理念，提高教学质量，才能推动教育事业在新的起点上实现科学发展。

孔子曰：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话也就是说教师自己要端正，时刻作出表率，就是不用下命令，学生也会跟着行动起来；相反，如果教师自身不端正，而要求被学生端正，那么，纵然三令五申，学生也不会服从的。教师的人格魅力对学生有着潜移默化的感染力，自我不断提高，努力完善，才能成为学生心目中的楷模。人们常说，教师是太阳底下最光辉的事业，教师像园丁哺育着祖国的花朵，作为一名教师，应该如何去做到这些呢？有些老教师几十年如一日，对工作的热情与热爱从来都没有改变过。他们把整个生命都献给了这份事业。每天他们起来最早，批改作业，关心学生，笑对人生，这正是他们的人格魅力之所在。

做为一个教师，首先要律己，才能律人，只有以身作责，才能在孩子们心中树立威信和榜样。总书记在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”也就是说教师作为育人的主体，本身自己要

具有良好的思想品格，完整的道德情操，才能去教育学生，不但要教孩子们学习，还要以良好的师德风范去影响他们，让他们有健全的人格，不但要在智育上有所发展，而且要给他们一个良好的德育空间。

第3篇：工会工作在师德师风建设中的作用

工会工作在师德师风建设中的作用

一、引言

工会的教育职能是指工会帮助职工不断提高思想政治觉悟和文化技术素质。对于学校工会来说，其主体是教师，相应的工会的教育职能在学校就不是简单的对职工进行一些素质教育，而是要将其重点放在提高师德师风上面。

教师担负着培养社会主义现代化建设人才的重任，加强教师职业道德建设是深入贯彻落实“三个代表”和“以德治国”重要思想的需要。人类社会发展的规律和实践表明，如果没有良好的思想道德和公民素质的普遍提高，社会生产力和经济的发展、社会良好风气和正常秩序的建立，甚至家庭的和睦与幸福，都会受到消极影响和破坏。由于教育承担着培育人才的历史使命，因而在培育和发展先进生产力、先进文化和实现人民根本利益方面，有着特殊重要的地位和不可替代的功能。因此，如何提高师德师风建设，如何提高教师的科研诚信，是工会发挥教育职能的关键所在。

二、学校师德师风建设意义及现状

师德师风建设的过程，是教育和实践相结合的过程，以活动为载体，吸引教师普遍参与，是新形势下加强师德师风建设的重要途径，学校工会组织实施群众师德师风实践活动，可以使得师德感情得到强化。教师的职业道德规定了教师在履行职责时“应该”怎样，“不应该”怎样，也就是从道义上规定教师应该以什么样的思想感情、态度、作风和行为去完成教师的本职工作，为社会尽职尽责。吸引教师广泛参与师德建设，使教师精神生活得到充实，也是学校社会主义精神文明建设的重要组成部分，是群众精神生活的重要内容。吸引教师广泛参与，可以使教师道德境界得以升华，为教师良好职业道德习惯的养成提供了良好的契机。另外，师德的培养是一个长期、渐进的过程，只有通过不断的实践活动使教师的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风得以增强和提高。

加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。教师职业始终被认为是神圣的职业，教师被称为净化人类灵魂的工程师。社会主义市场经济体制的建立，催生了教师积极进取、奋发向上的精神风貌，营造了优秀人才脱颖而出的良好环境，激发了教师的积极性、主动性和创造性，教师的竞争意识和参与意识得到了明显的增强。大多数教师热爱教育事业、安心教学工作；能严谨治学，为人师表。无私奉献，表现出良好的职业道德。但另一方面，由于受市场经济的负面影响，一些人也滋长了个人主义、享乐主义和拜金主义的意识，导致了一些学校教师理想信念的动摇和师德修养的滑坡；少数教师放松或淡化了对崇高理想的追求，敬业乐业和无私奉献的精神不强，不重视良好师表形象的塑造；部分教师不能很好地把握自己地角色和应有地人格风范，教学纪律观念淡薄，不能很好地处理个人与集体地关系。一些教师不安心本职工作，对教学敷衍了事，对集体漠不关心。这些行为虽属个别现象，但却有悖于教师职业道德，不仅损害自己的形象，更损害全体教师的形象，给教育事业带来不良影响。因此，加强师德建设，对于保护教学、科研人员的积极性、主动性、创造性。保持学校的创新能力和教研竞争力，建设高素质的教师队伍，具有重要意义。

三、工会在师德建设中的优势

开展群众性的师德实践活动，发挥工会在师德建设中的优势和特色。教师既是师德建设的参与者，也是师德建设成果的受益者。教师置身于道德实践之中，按职业道德规范自己的言行，就会促进互相尊重、互相爱护、互相帮助、顾大局，讲诚信的好风气的形成；做到人人从本职工作做起，使自己的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风得以增强和提高。开展师德建设活动是一项综合性的，多方位的工程。在这一工程实施过程中，学校工会有其优势和特色。首先，学校工会的职能之一是不断提高教师的思想道德和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的师资队伍。学校工会抓师德建设是题中之义，是义不容辞的责任。其次，学校工会的性质决定了它的工作具有广泛的群众基础，它的会员几乎包括了所有的教职工，它的组织网络覆盖学校方方面面，这为开展群众性师德实践活动创造了活动共建，同时提供了组织保证和群众基础。第三学校工会有一支专兼职干部队伍和积极分子队伍，他们大都具有较扎实的理论基础和较丰富的工作经验：他们热爱群众工作，在群众中有一定威信和号召力，这无疑是开展师德时间活动的一支重要力量。第四，学校工会大都拥有用于开展活动的固定载体、文化阵地和业余社团，它们在师德建设中发挥着应有的作用。第五，学校工会有着相对独立的活动经费，为开展师德实践活动提供一定的经济基础。

四、工会开展师德建设的途径

加强职工的职业道德建设，是工会组织贯彻六中全会《决议》精神，加强精神文明建设的重点，教育工会无疑也要落实这一要求，在各级党组织的领导下，充分发挥工会组织在师德建设中的作用。

第一、引导教师树立正确的价值观

师德建设的核心问题是引导教职工形成正确的价值观念。主要是要加深对“师德师风”的认识和理解，教育工会要充分发挥自身的职能和优势、利用各种方式引导和促进教职工自身素质的提高。工会要诚心交心，将心比心，随时把握教职工的思想脉搏，掌握疑点和热点。定期不定期地召开不同层次不同类型的座谈会，听取他们不同的意见，及时了解他们的学习、生活、工作中的困难和要求，配合学校和有关部门加以疏导，能解决的问题坚决及时处理，不能解决的也要及时向教职工解释，以取得他们的谅解。要求工会干部要密切联系教职工，又要善于对外沟通，使教职工有关师德建设的愿望和呼声能够反映到决策部门和领导者的耳中。必须毫不动摇地贯彻全心全意依靠教职工办学地指导方针。通过教代会等主管形式、充分依靠广大教职工群众，发挥自身维护职能，保证教职工当家作主地合法权利，以充分调动他们投身师德建设，教书育人地积极性。

第二、加强教师的凝聚力工程

工会要积极开展创建文明单位、部门和教研室、科室等群众性文明单位创建活动，激发广大教师的集体荣誉感，树立文明规范的良好意识。除了配合学校开展各种学习活动之外，还要精心组织教职工合唱团、舞蹈团、棋类、教工之家等精彩活动。进一步增强教职工的凝聚力和集体荣誉感。使广大教职工知行结合，同心同德增强献身教育的责任感和使命感。通过组织教师参观德育基地，观光祖国大好河山，感受改革开放的巨大成果，对教师进行爱国主义、社会主义教育。通过“送温暖”活动，切实帮助教师解决生活困难，使教师更加热爱自己的学校，热爱自己的工作，感受到工会就是教师温暖的家。工会围绕本单位工作性质、特点、工作重点，开展教职工活动。通过开展丰富多彩的文体活动，寓教于乐，对教师进行爱国主义和集体主义教育。这样既保证了学校教师充分参与自我教育，又体现了活动的积极性、群众性，同时又确保了主题教育的方向性。

第三、树立师德榜样，营造有利于师德建设的浓厚氛围

先进典型地事迹体现了优良教风，反映了当代先进人物的理想追求和精神风貌。运用各种传媒、渠道，特别是教师节的庆祝活动，大张旗鼓地宣传表彰他们地先进事迹，组织全体师生员工学习师德榜样，通过典型来引导、带动全校的师德建设。树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，能使广大教师学有榜样，赶有目标，从而推动创优争先，促进共同进步。在浓厚的尊师、爱师、学师、促师氛围中，使教师受到关怀、鼓舞、鞭策、激励，更加安心本职工作，热爱教育事业，自觉地养师德、铸师魂、树师表、练师能，为培养人才多作奉献。

五、结语

学校教师师德师风建设有其自身发展的规律。它是一项长期任务，它需要学校党、政、工、团齐抓共管，相互配合，形成合力。尤其是学校工会要牵头，做好各类以提高师德师风为目的的教育活动，把它作为一项经常性工作来抓。相信通过学校师生的共同努力，一定能把师德建设推向一个新的台阶。校工会紧密围绕学校保持共产党员先进性教育活动，充分利用联密切联系群众、服务群众的组织优势，发挥中坚力量作用，积极引导全校教师职工对师德师风问题进行思考。一方面校工会切实搭建了教师队伍新时代精神文明建设的平台，优化师德教风，使党员教师保持共产党员先进性教育活动落到实处；另一方面校工会不断强化群众功能，尽可能地团结广大人民群众，尤其是号召一部分非党员同志积极参与，无形之中拉进了党员和非党员同志的距离，使党的基层组织进一步健全巩固，党同人民群众的联系进一步密切。

第4篇：党员要在师德师风建设工作中做表率

党员要在师德师风建设工作中做表率

一高大钟

“十二五”计划对教育优先发展提出了新的要求，社会主义事业的快速发展也要求教育工作必须着眼长远，定位高远，加快发展。为此，怎样用好各种机遇，迎接各种挑战，立足自身岗位，实现教育事业科学发展，是摆在我们全体教育工作者面前的一个重大问题，也是我们全体教育工作者必须认真思考并努力探索的问题。

作为教育工作者，在当前的思想解放大讨论活动中，应明确目标、任务，突出“科学、创新、和谐”主题，勇于思考、勇于探索、勇于创新、勇于奉献，以求真务实的形象积极投入思想解放大讨论活动，以实际行动为进一步推动思想大解放，进一步促进我校教育大发展增光添彩。

一、解放思想，不断发扬奋发有为的精神

解放思想，必须要有奋发有为的精神、敢闯敢试的锐气和昂扬的斗志。奋发有为的精神，是优良思想作风的体现，是加快发展的不竭动力。我们必须坚定信心，振奋精神，以高昂的斗志攻坚克难，开拓前进。

发扬奋发有为的精神，需要我们在观念上与时俱进。思想不断解放是精神动力的源泉，思想解放的程度决定着我校教育改革发展的深度、开放的广度和发展的速度。坚持在解放思想中统一思想，真正把思想认识统一到加快发展的要求上，统一到全面实现教育现代化的目标上。自觉把握时代特征，立足于新的要求，立足于新的实践，大胆探索，开拓创新，使我们的思想和行动更加符合客观实际，符合我们的工作实际。

发扬奋发有为的精神，需要我们树立强烈的发展意识和忧患意识。机遇是潜在的，挑战是现实的，在机遇与挑战并存的时代，我们要以开阔的视野和敏锐的眼光发现机遇，以过人的胆量和扎实的功底抓住机遇。我们要居安思危，把精力放在如何进一步做好本职工作，进一步开拓创新上，积极创建现代化教育，为和谐姜堰的建设多添一块砖，多加一片瓦。

二、解放思想，坚持树立求真务实的形象

树立求真务实的形象，需要我们沉下心来真抓实干。解放思想不是信马由疆，它需要实事求是、脚踏实地、真抓实干。围绕制定的工作目标，我们要突出工作重点，排出工作难点，理出工作顺序，找出工作方法，确保工作落实到位。我们要发扬雷厉风行的工作作风，积极主动地投入到每一天的工作中。我们要发扬不达目的不罢休的精神，以“咬定青山不放松”的劲头，把各项工作做深、做细、做实，做出成效。

树立求真务实的形象，需要我们从基础工作做起。基础工作是我们工作的根，也是我们工作的着力点。如果我们的基础工作没有按要求落到实处，解放思想，求真务实就成了一句口号。我们要以干好每一天，上好每一节课来细化工作目标，做到集思广益，精益求精。坚持科学的态度，遵循科学的规律，正确处理“教”与“学”的关系，按照科学发展观的要求，追求速度、质量和效益的有机统一，做到好字当头，好中求快。我们要时刻摆正自己、学校和社会三者之间的位置，在思想感情上贴近学生，下大气力解决好广大家长反映强烈的突出问题，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事，把社会是否满意作为检验我们工作成效的标准。

思想解放的过程，是认识不断深化的过程，也是实践不断推进的过程。思想能够走多远，决定了行动能够走多远。在学校支部的领导下，我们将常怀忧患之心，常谋发展之策，为全力推进现代化教育建设，努力办好让人民满意的教育作出自己应有的贡献。

第5篇：研究高党建工作在师德师风建设中作用

研究高党建工作在师德师风建设中作用

研究高校党建工作在师德师风建设中作用本文关键词：师德，党建工作，作用，高校，师风

研究高校党建工作在师德师风建设中作用本文简介：摘要：教师是先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者,师德师风建设是高校立德树人的重要保证。高校党建工作在师德师风建设中具有政治引领、教育指导和协调带动作用,要积极将两者有机融合,以党建带动师德师风建设,营造良好的教育氛围。

关键词：师德师风建设;党建;高校;

Resear

研究高校党建工作在师德师风建设中作用本文内容：

摘要：教师是先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者, 师德师风建设是高校立德树人的重要保证。高校党建工作在师德师风建设中具有政治引领、教育指导和协调带动作用, 要积极将两者有机融合, 以党建带动师德师风建设, 营造良好的教育氛围。

关键词：师德师风建设;党建;高校;

Research on the Party Construction Work in Colleges and Universities Promoting Teachers' Moral Construction in the New Era

YANG Qing

College of Energy and Electrical Engineering, Hohai University

Abstract：

Teachers are the communicators of advanced ideology and culture, strong supporters of the party's governance, and mentors for the healthy growth of students.The construction of teachers' morality is an important guarantee for the morality of the university.The Party construction work in colleges and universities has political guidance, education guidance, coordination and leading role in the construction of teachers' morality.It is neceary to integrate them organically, to promote teachers' moral construction through the Party construction, and to create a good educational atmosphere.Keyword：teachers' moral construction;the Party Construction;colleges and universities;

党委领导下的校长负责制是中国共产党对普通高等学校领导的根本制度, 是高等学校坚持社会主义办学方向的重要保证。党的十九大报告指出, 要全面贯彻党的教育方针, 落实立德树人根本任务;要加强师德师风建设, 培养高素质教师队伍。因此, 高校的师德师风建设, 离不开党委的教育和指导, 与党的建设密不可分。高校党委要将师德师风建设融入到日常党建工作中, 积极以党建工作带动师德师风建设, 营造良好的教风、师风。

1 高校师德师风建设现状

百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本。习近平总书记在全国高校思政会上强调, 教师是人类灵魂的工程师, 要加强师德师风建设, 坚持教书和育人相统一, 坚持言传和身教相统一, 坚持潜心问道和关注社会相统一, 坚持学术自由和学术规范相统一, 引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。但近年来, “爸爸导师”、“学术奴隶”等名词的出现, 反映了目前高校师德师风建设力度不够, 成效与要求间还存在较大差距。

(1)高校开展师德师风学习形式单一。部分高校对教职工理论学习和思想政治工作以单一的集体学习为主, 照本宣科、留于形式, 不能解决实际问题, 缺乏对教师工作、生活的正确引导, 使部分教师价值观模糊、在大是大非面前立场不够坚定。

(2)部分教师存在重科研轻育人心理。目前, 高校教师科研压力较大, 在职称评定、岗位聘用等环节, 只注重科研能力和学术水平, 使得个别教师只追求论文数量和科研经费, 缺乏奉献精神和基本职业道德, 忽视了对学生的关心和爱护, 形成重科研轻育人的局面。

(3)师德师风监督考核机制不够完善。大多数高校在师德师风建设方面, 仅停留于对上级文件的传达, 没有明确、科学的量化指标, 缺乏可操作性和奖惩机制。教师对师德师风重视度不够, 组织学习难度较大, 学习效率较低。

2 高校党建工作对师德师风建设的作用

中共中央国务院出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出, 要加强教师党支部和党员队伍建设, 将全面从严治党要求落实到每个教师党支部和教师党员, 把党的政治建设摆在首位。中共教育部党组《关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见》指出, 加强新形势下高校教师党支部建设, 对于落实全面从严治党要求, 全面贯彻党的教育方针, 坚持社会主义办学方向, 落实立德树人根本任务, 培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人, 具有重大而迫切的战略意义。高校党建在师德师风的建设中具有重要作用:

(1)高校党建工作在师德师风建设中具有政治引领作用。教师党支部工作的首要任务是加强教师理想信念教育。要认真学习党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话精神, 促进教师将思想和价值观的塑造融入到教育教学过程中, 在课堂、讲座等活动中, 始终坚持正确的政治方向、政治立场和政治原则。

(2)高校党建工作在师德师风建设中具有教育指导作用。以党支部为单位, 以“三会一课”为基本制度, 开展形式多样、氛围庄重的组织生活、主题党日等活动。贴近教师思想、工作及生活, 解决实际问题, 开展谈心谈话活动, 交流思想、沟通工作, 及时做好教师心理疏导, 不断提升教师心理健康素质, 进而加强师德师风建设。

(3)高校党建工作在师德师风建设中具有协调带动作用。高校通过各级党委会协调党政工团各方面工作, 积极推动教师党支部建设、组织群团活动。选树先进典型, 激励党员教师带头遵循师德规范、践行学术道德, 统筹规划教师党员的发展工作, 创新优化教育培养模式, 带动优秀青年教师积极向党组织靠拢。

3 高校党员教师加强师德师风建设主要途径

高校党员教师是教师队伍中的重要力量, 师德师风建设是高质量高标准完成教育使命的重要保障。高校党建工作和师德师风建设都是为了培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人, 只有将两者有机结合, 充分发挥高校党组织在师德师风建设中的重要作用, 以党员教师带动全体教师, 全面调动教师队伍的积极性和创造性, 才能更好地提升高校教师教学质量和育人水平。

(1)规范学习制度, 重视师德师风。高校党员教师拥有教师的职业身份和党员的政治身份, 要将师德师风和党性修养统一起来。要始终坚持参加教职工政治理论学习和“三会一课”制度的贯彻落实, 在钻研专业知识的同时, 加强理论学习, 积极探索师德建设的新思路和新方法。

(2)优化支部设置, 配强支部书记。依据学校基层党组织设置的相关细则, 考虑将党支部与教学、科研、管理等相结合, 按专业学科和研究方向设置党支部, 保证基层党组织生活的有序和规范性。按“双带头人”培养模式, 选拔、培养政治素质强、业务精、群众基础好的教工支部书记。

(3)丰富活动形式, 加强学习交流。高校党组织要充分发挥教育引导作用, 将师德师风建设纳入学习任务的同时, 合理结合教师职业发展的诉求, 将教师职业道德、学术规范、职业理想等教育融入组织生活中。以交流讨论、专题报告、先进事迹宣传、集体备课、参观教育实践基地、谈心谈话、网络学习、师生支部联动等多种活动形式, 加强教师间的沟通学习, 搭建师生沟通平台, 切实提高学习教育的实效性。

(4)完善考评机制, 细化考核办法。广泛征求领导干部、教师队伍、学生群体等各方面对教师的意见和建议, 同时将党员民主评议工作纳入师德师风考核中, 发挥党组织、党支部和党员间的监督作用, 通过民主评议、调查问卷、满意度测评等方式, 制定完善的师德师风考评体系。对优秀的党务工作者、党员教师及普通教师进行表彰, 在教师年度考核、职称评定、岗位聘用等环节实施师德“一票否决”, 建立教师师德档案, 引导全体教师不忘初心、牢记使命、爱岗敬业、教书育人。

4 结语

欲兴国必先强师。在新时代, 在国家步入全面建设社会主义现代化国家的新进程中, 我们要深刻认识教师队伍建设的重要性和紧迫性。高校要把尊师重教落到实处, 建设一支有幸福感、成就感、使命感的新时代教师队伍。要以党的政治建设为统领, 以坚定理想信念为根基, 在“三会一课”的助力下, 建立常态化的政治理论学习制度, 优化基层教师党支部设置, 开展多样化学习活动, 建立健全教师考评机制, 引导教师增强政治意识和教书育人责任感, 以“四有好老师”为标准, 坚持加强师德师风建设, 努力成为令党和人民满意的教师。

参考文献

[1]习近平.决胜全面建成小康社会, 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利[R].在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告.[2]刘兴华, 黄利军, 刘思静.新时期教师党员党性修养与师德师风建设研究[J].教育教学论坛, 2017(15):26-27.