加强学校教学工作总结（共15篇）

第1篇：加强学校教学工作计划

2014加强学校教学工作计划范文

工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲，比较长远、宏大的为“规划”，比较切近、具体的为“安排”，比较繁杂、全面的为“方案”，比较简明、概括的为“要点”，比较深入、细致的为“计划”，比较粗略、雏形的为“设想”，无论如何都是计划文种的范畴。以下是由

我们可能在执行素质教育的时候过头了，没有做好学生成绩的提高工作，这是需要我们改正的地方我们一定不能再这样下去了，必须要提出新的改革的方针。因此我们学校这一学期制定了针对性很强的教学工作计划

一、指导思想：

围绕学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。

二、工作思路：

1、规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践;

2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

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3、真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质;

4、强化教育科研，促进教学和科研一体化;

三、工作重点：

(一)开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。

1、充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚力。

2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达。

(二)实施校本培训，切实提升教师素质。

1.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：骨干教师、学科带头人每学期做一节公开课(保存资料)

2.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于20节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。加强校本培训与教研，加快提升教师素质，借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动

(三)加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

2.加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查部分教师教案;期末进行教案综合评优。

(四)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

1.营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。

2.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。

3.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。

4.加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、xiexiebang.com等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。

5.教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。

(五)关注学生差异，切实做好随班就读工作：

关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作;认真做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

(六)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。

1.推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。

2.复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。

3.示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。

4.开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，原则上教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。(时间另定)

5.评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。

6.研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各两节，时间另定)

7.听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，

并进行教学。

第2篇：加强学校教学 提高教学有效性

加强学校管理 提高教学有效性

为进一步深化课程改革，以新课程实施为背景，以学生发展为根本，以教科研为先导，注重实效，大力推进教研教改，创造性开展教育教学活动，深入实施素质教育，建立有效教学理念，切实消除课堂教学中的无效劳动，努力提高教学效益。

现时全民上下更关注的是教学的有效程度，即主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或者发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的重要标准。

目前影响有效教学的因素有来自学生的，也有社会的大环境大背景，但从教师的角度来看更有自身的原因：教师的师德修养的不足；专业素养缺乏；教学能力欠缺，都阻碍了其教学的发展。

新课改下如何实施有效教学？

一、实施目标

1、明确为学生发展服务的观念，牢固树立“有效果、有效率、有效益”的有效教学基本要求。形成正确的教育理念，立足于学生的全面素质提高，一切为学生的发展服务。

2、加强教师的师德修养，提升教师专业水平，促进教师的专业发展。结合学校改革和发展的需要，以校本培训为主要形式，鼓励教师自主发展。

3、寻找有效的教学策略，最有效地解决教育教学中的问题，引导教师从反思自身的教学工作入手，立足于解决教学中的问题，将科研与教学融为一体，向教研要质量，以教改求发展。

4、强化评价的发展功能。改变单纯以考试成绩评价学生学习能力和教师的教学能力，探求目标多元、兼顾个性、方式多样的多元评价体系。

5、建立有效的常规管理制度，强调以“学习型组室”的创建和团队构建的管理方式，充分调动教师和学生自我管理的积极性。

二、具体工作

1、加强学习、统一认识、更新观念。

（1）制订切实可行的学习计划。边学习，边研究，边提高；切实转变教育思想，逐步建立起科学的教学观、学生观、人才观。

1（2）建立民主平等的新型师生关系，提高教师为学生服务的意识和能力，实现教师与学生同时发展与提高，使教师与学生真正成为“学习伙伴”。

（3）培养学生创新意识和实践能力的学习方式，将学生单

一、被动的学习方式转化为自主探究、合作交流、操作实践等多样化的学习方式。确立学生在课堂教学中的主体地位，引导学生主动学习。关心学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好，满足不同学生的学习需求。

2、完善教学管理制度。

（1）要完善各项管理制度，形成有效运行机制。通过干部值勤制，及时了解情况，保证教学过程在有序中追求有效，做到五落实，即：计划落实，人员落实，措施落实，考评落实，效果落实。

（2）强化对教学环节的督查与指导。加强对“备课、上课、作业、辅导、评价”各个教学常规环节的检查、督促、指导，采用随机抽查、个别检查、全面普查等方式，发现问题，及时交流总结，坚持把教学管理过程落实到位；继续施行“中层干部与教研组、年级组挂钩”。加强随堂听课，并以此实现对教师教学常规执行情况的全面了解与指导。（3）强化教学质量监控。要建立教学质量过程性、诊断性分析制度，通过抽测、质量分析的手段及时了解班级教学质量情况，帮助提出改进措施，确保教学质量均衡发展。

3、务实开展课题研究，提升科研引领的有效性

树立“科研从教学中来，科研服务于教学”理念，进一步端正思想，寻求指导，强化规范，努力提升教育科研对教学工作的引领作用。

要进一步浓厚科研氛围，扎实开展课题研究。关注在课题研究中教师能力的提升。要按照需要性、可行性原则，积极申请各类课题的立项研究，对已立项的各级课题，要加强过程研究与管理，注意资料收集与整理，建立健全“开题会议”、“课题组成员月例会”、“结题会议” 等制度，将每个课题研究落到实处，争取更多高质量的研究成果出现。

三、组织实施

1、学校有主题。学校根据教学行为的表现形式、策略，每学期确立一至两个项目作为校本研修的主题，形成校本研修系列。

2、教研组有课题。发挥教研组开展校本研修的积极性和主动性，指导教研组结合学科的具体特点，确立一项研究课题，开展校本研修。

3、课堂有体现。充分利用随堂课、组内研讨课、学校公开课、骨干展示课和教学评优课，开展围绕研修主题的说课、评课活动。

4、学期有推进。分阶段推进，每学期重点推进一至两个项目，每个主题分四个单元逐步推进：①专题报告②教学实践③中心发言④总结交流。

四、重点抓手

有效的教学最终还是通过有效的课堂行为得以实现，关注课堂，聚焦课堂，以 “强化备课、优化上课、淡化补课” 为宗旨，以提高四十分钟的课堂效益为根本,通过专题研修，层层递进。让新教材、新思路渗透到课堂教学中。

1、“专题式”研修——优化课堂教学 1）以“教学设计”为专题

结合我校龙头课题，请专家进行“课堂教学设计”专题讲座，在讲座的基础上教师结合自己的课堂教学实践，要求教师通过自己的教学实践，写一篇规范的课堂教学设计。

2）以“课堂教学案例”为专题

在“教学设计”研究的基础上，实施开展“课堂教学案例”的研究。首先在讲座的基础上教师结合自己在“课堂教学设计”的过程中，遇到的问题，如何化解等进行思考，然后完成一篇规范的课堂教学案例，从而更深层次达到课堂教学的有效性。

3）以“育德能力”为专题

开展以创建“学习型”教研组室为切入点，学习洋思教学理念——没有教不好的学生，只有不会教的老师，形成教化、感化、强化的教学理念，使教师明白，教师职业的特殊性。时代在发展，学生的思想也在不断的变化之中，只有不断帮助教师提高育德能力，教师最终才能成为受学生欢迎的好教师。以行动来保证学困生学有所得，对学困生进行分层教学，分层辅导，分层补缺、补差，分层作业，对初三250分以下的同学进行一对一的“承包制”，确保面批面该，有效提高，以无私无畏的师德实现教学的有效性。

2、“系列化”研修-----促进教师专业发展

从听课、评课到说课再从说课、听课、评课到课堂教学大奖赛。形成一个循环往复的系列，不断促进教师的专业成长。1）立足本校资源，分享市区优质资源

A．明确学校干部职责：A.每周中层干部集体调研听随堂课课1—2节；这1—2节课尽可能是同一年级、同一课题；要求调研听课是常态课（不事先通知），对上课教师进 3 行有效的评议、研讨、分析。

B．以校骨干教师示范课为切入点，请来区兄弟学校的资深教师参与教学研讨；进行“课堂教学有效性”的听课、说课、评课活动。在听课中注重把自己或别人课堂上生动有趣，互动活跃的情况记录下来，进行分析，从中总结出自己的有效策略。

C．教师间以“同教材公开课”来探讨教法，相互启迪。通过举办“延吉初级星光杯”教学大奖赛，从备课组说课竞赛，到全校的说课决赛再到最后的课堂教学大奖赛形成一个系列。教师共同参与多层次、多形式的教学研讨。

2）构建多元的课堂评价系统，提高教学有效性

（1）要加强对课堂教学的监控与评价，建立目标多元、方法多样的有效课堂评价体系。评价的核心是课堂教学如何有效地促进学生的进步与发展，评价方法是以A、专家的点评； B、邀请兄弟学校的领导和专家来校参与课堂教学评价；C、采用教师之间的相互评价；D、学生对老师课堂教学进行评价；E、家长参与到教学评价中。这些评价促使教师形成自己的风格，教好自己的学生，构建有效课堂教学的模式。

（2）建立有效的教学反思机制。

学校要积极引导并大力推行教后反思，教师要将反思内容及时记载到备课本上，每学期要写一份教学反思报告，学校每学期要对教师的教学反思笔记进行一次展评，评选优秀的教学反思笔记和教学反思报告。在教师个人反思的基础上，要加强教研组内的学校层面和校与校之间的互助互动式反思，通过多层面的交流升华，使教师的教学能力和业务水平得到不断提高。

“有效教学”是当前教育改革的热点话题，需要我们学校管理者、一线老师在工作中不断实践、不断探索、不断总结、不断追求，使其能发挥真正的效益。

童庆

2009年10月

第3篇：学校加强学校效能建设总结

学校加强学校效能建设

开展“庸懒散”专项治理工作阶段性总结

为了更好地落实巴林左旗教育局（左教发[2012]9号文件精神，我校于2012年4月初制定了白音敖包寄宿制学校，加强效能建设开展“庸懒散”专项治理工作实施方案，并于4月7日召开了学校工作效能建设年活动启动大会，会上首先由聂校长传达了巴林左旗教育局左教发[2012]9号文件精神，并做了重要的讲话，他不仅阐述了加强学校效能建设，开展“庸懒散”专项治理工作的重要性，同时对全校教职工提出了更高的要求。接下来，王树林老师解读了《白音敖包寄宿制学校加强效能建设，开展庸懒散专项治理工作方案》，随后有四名教工代表进行了表态发言，此次会议召开的非常及时，也非常成功，为学校今后各项工作的更发发展起到了重要的作用。

为了把此项工作抓的有声有色，学校采取了“五个结合”即，把开展“庸懒散”专项治理工作与学校党风廉政建设结合起来，学校的党廉政建设结合起来，与学校的教育教学工作结合起来，与学校的安全管理结合起来，与校容校貌和班主任队伍结合起来。与此同时为了使此项工作进一步的落实，学校来横向连成行，纵向穿成串的管理方式，学校领导干部分块管理，逐项落实，校长与环节干部签定了〈党风廉政建设责任书〉。学校为了加大对全校教职工和学校领导班子的党风廉政建设的监督，成立了“学校党

风廉政建设纪律监督小组”并制定了监督职责，每位纪检监察人员进一步的明确职责，任务，为完成好学校的各项工作任务奠定了坚实的基础。目前，学校为了使此项工作能够有序，有效地进行，学校还制作了“十项严禁”宣传图板，厨窗，并做到了快反馈，强矫正，已经取了良好的活动效果，全校教职工正以饱满的热情和主人翁的责任感，全身心地投入到教育教学工作之中，良好的校风已经形成。

白音敖包寄宿制

2012年4月28日

第4篇：加强学校教学管理制度

加强学校教学管理制度

(一)、加强教学设施建设与管理

1、努力做到办公自动化，提高专业教师办公效率和效果。

2、根据实际的教学和实训的需要，适当添置相关的设备。

3、提高教师运用现代化教学手段的能力，提高教学效率。

(二)、加强实训教学力度

1、正常实训教学，抓考核，促落实，抓环节，保质量，狠抓本专业各科实习的正常开出，全面及时完成实习教学任务。教师加强实训备课，写好实训教案，提高教学业务水平。在期中、期末考试中，引入一定的学生实训操作试题。

2、强化实习教学，按计划、有目标、抓环节、重考核。

贯彻实习教学计划，严格按计划大纲组织实训教学，按照实习指导书对实习加强指导。实习教学以周集中实习、课堂安排实习、晚自习和周六日补充实习等方式进行，要求实习严格按下达的任务书执行。强调对实习教学的管理，重视抓实习纪律、安全。

在实践教学环节中，仿照企业制定严格的规章制度，培养学生操作规范化、学生吃苦精神，细致认真的作风。要求教师在教学的教程中要突出技能训练，有关课程在教学中都要有详细的实训计划，并分阶段进行技能考核，凡有技能考核不及格者不予毕业。具体的考核项目如下：

（三）、实验实习基地和设备建设

1、建设一个初具规模的汽修实训中心，满足学生实验实习的需要，在原有的基础上再增加部分先进设备，2、加强校外实习基地的建设，利用本专业师资和生源优势，努力促进校企合作，在现有基础上积极为用人单位输送人才，与企业形成紧密合作，学校作为企事业的培训基地，企事业为学校的实习基地

第5篇：加强学校安全工作

加强学校安全工作，是使儿童、青少年获得健全发展的重要保证，是学校工作的重要组成内容。为贯彻落实国家关于学校工作的指示精神，保障师生生命安全，维护社会稳定，牢固树立“安全第一”“责任重于泰山”的观念，确保学校平安，根据我校安全工作暂行规定，现与各班签订本责任书。

一、主要目标

（一）切实加强学校建设安全防范工作

1、班主任要有计划地定期检查本班所有教室及学生用厕所，发现隐患要及时向学校领导回报。

（二）切实加强交通安全防范和教育工作

2、班主任要妥当安排好学生上学上班及放学下课时间的学生进出活动，防止挤压、挤伤事故的发生。

3、班主任要与学生家长密切配合，做好学生上学、放学路上的安全工作。

4、班主任要加强安全知识的宣传教育工作，开展交通安全知识学习活动。

（三）切实消防安全工作

5、班主任要有高度的责任心，定期进行检查，消除各种火险隐患，做到“日日防火，夜夜平安”。

6、班主任要及时消除责任区内人为因素引起的火灾，加强管理，一旦发生火灾，要迅速报警，并立即组织师生扑救，及时向向校长报告。

7、班主任要加强安全消防知识的学习教育活动，教育学生掌握自救与逃生知识。

（四）高度重视校外集体活动和校内教育教学活动的安全教育和预防工作。

8、加强教学环节的安全管理。

（五）认真解决好一般安全事故。

9、加强意外伤害事故、自然灾害的应急自救和救护工作。

10、加强对学生防盗防骗知识的教育，切实做好学校安全保卫工作。

11、重视汛期安全工作，严防汛期发生学生溺水伤亡事故。

12、认真做好寒暑假期间安全教育工作，认真落实《喀什中小学安全工作暂行规定》。

二、主要措施

13、配合学校安全领导小组，安全工作常抓不懈，确保学生安全不出问题。

14、班主任对本班学生负直接责任。

15、实行事故追究制度。

16、各班主任要树立高度的责任心，切实抓好各项责任目标的落实，为创建平安校园而努力工作。

学校负责人（签字）：

班级 :年级班班主任（签字）:

辅导员：

第6篇：加强学校德育工作

加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质

1、狠抓养成教育。认真学习贯彻执行国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，认真开展各种形式主题教育，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

2、加强法制教育。学校定期举行法制教育讲座，通过学校、家庭、社会三位一体的共同教育，强化法制教育内容，进一步增强学生法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。

第7篇：学校教学工作总结

学校教学工作总结

一学期来，我校教学工作在学校的领导下，以教学工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学工作计划,以教学质量建设为中心开展工作,全面扎实作地做好工作，并已初见成效。现就我校教学方面的各项工作做一总结：

一、教学管理方面：

我们学校本学期教学以课堂渗透“尝试教学”为立足点，以提高课堂教学质量为实施素质教育和创新教育的突破口，对教学工作全面加强管理，我们的主要方法是：

1、教学管理：

（1）本学期，我们完善了《教师年度考核课堂方案》、《教师工作量化评分细则》及《教师绩效考核细则》等管理制度，对每位教师进行考核，排出名次，鼓励先进，多劳多得，从考核方面激励教师，拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作。

（2）我们对课堂教学质量的管理办法是：随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议.（3）我们对“学困生”的管理措施是：⑴、任课教师必须熟悉任课班中的后进生，教学时要求体现分层教学，分层布置作业，以帮助“学困生”；（2）、教师要利用课余时间对后进生进行个别辅导；(3)、经常与后进生谈心，只要他们有所进步，就及时给予肯定和鼓励。

（4）在教学常规管理方面，我们要求教师做到“四精”，即精讲、精练、精批、精评。每月对教师的教案及作业布置，批阅的的次数检查，进行集中检查或抽查，检查结果及时记载。每次常规检查后进行总结分析，及时向教师反馈常规检查中发现的问题，提出整改意见。教学常规检查的结果纳入绩效工资考核中。

（5）建立学校质量月考反馈制度。本学期已经组织三次大型考试，每次考完试要求所考学科的老师结合成绩深刻分析，并制定下一步提升教学质量的措施，并召开分析会，帮助教师找出与其他学校的差距，共同商量对策，为今后教学教研提供可靠的科学依据。

2、教师管理：

本学期，我校严格实行每日两次签到制度，为教育教学的正常开展提供保障。

我校教师严格遵守集体办公制度，上午前三节课，下午2节课为集体办公时间，教师认真备课，批改作业。教务处及带班领导不定期进行检查。

3、学生管理：

（1）本学期为搞好学生养成教育，要求各科任老师在形成良好学风上下功夫，培养学生学会预习，会听课，会反思，会表达的习惯。理科让学生提前预习，写好笔记。文科注重积累。(2)开展第二课堂活动。本学期开展了“诵中华经典，做博学少年”的经典诵读活动，使学生感悟中华民族文化的博大精深。本学期还开展了口算计算过关测试活动。锻炼了学生认真细心计算的习惯。本学期组建了8个社团活动小组。丰富了学生的课余生活，又激发了学生学习兴趣，发展了个性特长，促进了学生身心健康发展。(3)各班还建立了微信互动平台，各教师及时向家长反馈学生完成作业情况及在校表现。

二、校本教研方面：

(1)每周安排一次的业务学习，做好笔记。自主学习与集中学习，分组学习相结合。

(2)开展了教师展示课活动。本学期组织了20名教师的展示活动。通过此次活动为片上赛教活动推选出11人的优质课，其中两名教师获得了县级赛课的资格。同时10名教师也在外校担任评委，学习了经验。

（3）组织教师积极参加了各项培训，如公需，国培计划，送教下乡两课时集中进行校本培训。

（4）认真抓好课题研究，结合实际，有一名老师担任市级课题，其余老师都有校本课题。

三、存在的问题及改进措施：

1、学校教学管理方面存在的问题：（1）重形式，轻落实。

对教学工作中的过程管理、教研活动管理等方面，形成重计划、轻落实、重总结的“两头重、中间轻”的现象，使有些工作得不到彻底落实。

（2）重考试，轻过程。

由于过于重视考试，出现了“重考”现象，产生了以“考”代教，凭考试成绩评价教师和学生，这种重考试、轻过程的管理，违背了养成教育的原则，失去了其应有的教育性。

2、教师教学方面存在的问题：

（1）教学成绩有待提高。

本学期期中考试，虽然我校取得了不错的成绩，但期末考试又出现了滑坡现象。

（2）教研教改力度仍显不够。

分析本次期末考试，觉得部分教师的教学，一是苛于追求课堂的大密度而简化学生发现知识的过程，导致讲得过多，练得过少，学生学死知识；二是靠重复练习形成思维定势而忽视学生解题技法的总结。三是教研教改成果，不善于应用到实际教学过程中。

3、改进的方法措施：

在具体教学管理工作中，要转变单纯重视教学内容、轻视教育过程的现象，要处理好形式与内容、过程与结果的关系。

在校本教研工作中，先要务实，才能求真。特别是现行的教改，要一切从实际出发，尊重实验结果，处理好良好愿望和现实差距的关系。

在建立健全教师和学生的培养、考核和奖惩机制的同时，要加强过程管理和人文关怀，处理好考核与奖惩、评价与激励的关系。

我们今后的教学工作将继续一如既往，开拓创新。在县教育局的领导下，以饱满的热情，优良的作风，扎实的措施，定能发挥我校的优势，克服和解决存在的弊端，齐心协力，再造户县太平学校新形象！

2016年元月

第8篇：学校教学工作总结

2011—2012学年度教学工作总结

光阴似箭，岁月荏苒，回顾一学期的教学教研工作，我们回民小学始终坚持大力推进素质教育，努力深化教育改革，全力实施新课程，着力提高教育质量，根据学校实际状况，立足于提高教师自身素养，提高教学水平和教研水平。为此，我们互相切磋，取长补短，最大限度地提高每位教师的课堂教学能力，力争实现教育教学行为理念新、工作实、方法活、变化大的新转变。各项工作取得了一定的成绩，现总结如下：

一、取得的成绩

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。一年来,以湖北省“课内比学习课外访万家”活动为契机,以襄州区二五五学习模式为指导,注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》和区教体局课堂改革理念，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的教学理念，教师们领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

3、转变学生的学习方式，教师的教学方式。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。在教学中,我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

4、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校教师的教学计划、备课、教学、批改、辅导、测评、成绩评定等各方面制定完善的教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

6、重视集体备课。各教研组坚持做到备课与教研相结合，文科教研组每周四、理科教研组每周三开展教研活动，按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。学校分为二个年级段（高年段和低年段），每个年级段每月开展一次集体备课活动。备课做到定时间、定内容、定主题、定中心发言人。教师将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，结束后由本年级教师重点反思一节课存在问题，及时解决教学中的困惑。

7、领导高度重视。本学期方校长开展推门听课活动，进入每位教师的课堂指导工作，对教师们的教学都作了如实的评价，与教师们交流如何提高教学质量，指导教师们扬长避短，提高教师的教学水平。

8、本学期全体教师尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，杜绝休罚和变相休罚学生现象，教师无一例乱收费，乱订资料，乱办班的现象。

9、充分利用现有远教资源和中央电教馆的资源，拓展教学观念的变革。深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导研究，促进信息技术与学科课程的整和，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

10、开发校本课程

我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。

本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初，学校成立了校本课程开发组，以校长为首、学校领导班子先学习，接着，校长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座，通过集中学习与自学相结合，教师的选用根据教师的专长，结合学生的需求，发挥骨干教师作用。

校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者

11、注重学生心理健康教育，提高学生的心理素质。以班队会为主渠道，对学生进行安全教育，禁毒教育，预防传染病，社会主义价值观教育等。学校音乐、美术、体育要按照课程标准要求和教学内容授课，体育工作要抓好“一课”、“两操”、“一活动”，保证学生有足够的锻炼时间，用好体育器材；美术、音乐要培养学生健康的审美能力，培养学生的个性特长。

12、积极参与，教研成果竞相开放

①本学期，区市级的教学活动异常丰富，是对我校教学整体实力的一次检验，湖北省“课内比学习课外访万家”中,全校老师积极参与,认真说课、写课、讲课、评课,数学组王春丽教师被中心学校推荐参加区数学课竞赛.②中心学校的抽考中,三(2)班语文、二(1)班数学取得抽考第一名的好成绩,一(1)班语文取得第二名,三(2)班数学取得全镇第三名的好成绩.③在襄阳市农远杯小学英语口语大赛中,三年级闫家康同学获得第一名的好成绩,将代表襄阳市参加夏天武汉市举办的总决赛.④教师们积极参加论文案例竞赛。我校教师获得国家、省、市、区级论文、优秀案例共计30多篇。努力的方向

1、为贯彻落实湖北省教育厅“课内比学习课外访万家”工作，以后继续全面推进区二五五新课堂学习改革，引导老师继续加强理论学习,深入实践,不断提高我校教师的学习科研水平。

2、全面推进学生学习方式的改革，设计评价方案，力求学生在快乐中获取知识。

3、以校为本，在学校的“特色化”路子上下功夫，力求在学生的一技之长上有所突破。

我们将继续扎实深入地开展教学研究工作,以课堂教学改革为突破口,全面按照上级部门的要求,把各项工作做深做细,力求做到“人尽其才,物尽其用”,使学校的各项工作都能出色完成，使学校的教育教学走上良性发展的轨道，促进教学质量的稳步提高。回民小学全体师生有信心和决心在区教体局、中心学校的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。

第9篇：学校教学工作总结

西台学校丰台小学部教学工作总结

（2009—2010学年度第一学期）

本学期我校教学工作继续以市教研室教研工作为指导，以深化教研和科研为动力，以加强教师队伍建设为保障，以狠抓教学管理为重心，加大课堂教学研究力度，进一步更新教育教学理念，注重教学行为研究，努力提升教师的专业文化素养和课堂教学水平，开展扎实细致的教学管理和教学研究，在全体教师的共同努力下，本学期的工作即将结束。为总结经验，吸取教训，以取得更好成绩，现将本学期学校教学工作总结如下：

一、强化理论学习，积极推进课程改革。

1.读书制度的建立促进教师读书成为自觉

教师的专业成长，理论学习是基础。学校建立了教师理论学习制度，开展了一系列教研活动有效促进了教师读书学习的兴趣，营造了学校浓郁的读书氛围。每周精读一篇论文、每月熟读一本教学刊物、每学期阅读一本教育专著成为了教师的自觉行动，这一切为教师个人专业发展打下了坚实的理论基础。本学期教师们不但学习了《小学教学参考》和《宁夏教育》等教学理论书籍，而且自学自订教学刊物，认真做好笔记，通过自学，总结、反思等系列活动，观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。学期末每位教师撰写了10000多字的业务学习笔记，丰富自己的课外知识。2.组内学理论已成为每周教研活动的必修课

教师只有不断的学习才能跟上时代的步伐，才能走在教改的前沿，才能走进学生的心里。当前社会变化之快，信息量之大，使我们这些从教多年的教师都始料未及，我们不仅要学习有关教学方面的知识，而且要学习社会上的知识。在每周一次的教研活动中，主持人根据近期教学中出现的问题或困惑，精选理论学习内容组织教师学习，通过专家的阐述、优秀教师的经验的学习帮助教师解决疑难，这种短时高效的理论学习方式深受教师欢迎。

二、重视研讨，扎实开展教研活动。

在以“关注课堂教学”为中心，以“提高教学质量”为目标的教研活动中，学校教务处和教科室引导教师积极运用教学理念分析指导自己的课堂教学，不断提高课堂教学质量，针对不同课堂教学案例开展的一系列主题教研活动得到了学校老师的全力支持，有力地提升了学校整体教学质量。

1.典型引路，稳步实施“二期课堂质量工程”。开展各种形式的达标复验工作，通过一系列的听评课活动，发现课堂教学问题，结合我校实际，通过组织教师开展自我剖析、教学反思、集体会诊、专题研究等形式，帮助教师解决教学实践中的问题，帮助教师专业成长。

2.认真组织教师集体备课。集体备课作为学校教研组活动的最主要形式，它在提升课堂教学质量，促进教师专业成长中发挥着重要的作用。我校教务处在传统集体备课的基础上，不断的探寻，一条适合适合我校校情的、能够凸现教师集体智慧的、在活动中能够促使教师课堂教学水平整体提高的一种新的集体备课方式——跟进式网络集体备课应运而生。这种加入了课例观摩跟进式的集体备课，将老师们凝聚在一起，集中大家的智慧，融合了网络的优势，促进了老师向研究型、反思型教师的转变。

3.积极开展学科教研活动。为扎实稳步推进我校新课程改革步伐，各教研组长精心组织本组活动，每组围绕课改定研究主题，召开课改研讨会，针对本学科在课改工作中出现的热点、难点、重点问题进行专题研讨，鼓励教师谈自己的思想和见解，在交流中求同，求提高，每学期每个教研组活动开展均在12次以上。在学科教研活动中，我们紧紧抓住科研课题的研究、课堂教学方法改革的共同点，把教研组建成学习共同体，形成了组内浓厚的学术氛围，组内教师养成了学术探讨、教学互动、自励发展的良好风气。我们教研组中的教师互相关心、互通信息，互相听课、认真评课、互相学习，共同提高，已形成良好习惯。

4.发挥骨干教师 的辐射带头作用，促教师能力的提高。为发挥骨干教师效应，实现名师兴校的战略目标，使骨干教师真正在我校教育教学中起到带头、示范作用，同时为骨干教师展示风采、推广我校近几年新课程建设的经验和成果搭建平台，从九月份开始，历时一个月，我校开展为期三周的骨干教师会课研讨活动。这次研讨活动由10名市、镇级骨干教师及学科带头人参加，涉及语文、数学等学科。他们以课程改革的先进理念为指导，以积极探索的精神、认真研究的态度，分别为我们呈现了各具风格的课堂教学。全校教师都积极地参与了此次教研活动，对于我校课程改革的进一步发展起到了一定的促进作用。

5.以青年教师培养为抓手，促进教师业务提升。培养青年教师，使之迅速成长成为了学校一项重要工作。开学伊始，教务处便制定了青年教师培养计划，我们通过“青年教师赛课”、“青蓝结队”等多种形式，给青年教师提供学习、展示的平台，帮助他们提高。令人可喜的是，我校青年教师成长迅速，青年教师在各项工作中成绩突出。九月份教务处组织全校各学科教学大比武，本次活动采用捆绑式，以学科组为单位，先按本组教师的50%选派教师在本组做课，然后推荐25%的教师参与学校优质课竞赛，此项活动的开展，不但提高教师对信息技术资源的整合运用的能力，而且激发同组教师钻研教材的热情和群策群力协作互助的团结精神。经过激烈的角逐，青年教师刘晓艳获学校优质课一等奖。

6.建立随堂听课制度，提高随堂课的质量。校领导加强对课堂教学的指导，经常深入课堂听随堂课，了解每一位教师日常的教学情况，鼓励教师开展相互间的听课活动，取长补短，共同提高。

三、积极开展校本培训

1.开展各种讲座，加强教师理论修养。学校积极组织教师参加、观看各种讲座，既丰富了老师的理论修养，又净化了老师的心灵。

2.开展听课评课听讲座系列活动。一学期以来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等。听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，形成科研型的教师群体。

3.开展“青蓝结对”、同伴互助活动。为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。我校根据本校的实际情况积极开展“青蓝结对”、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。

4.开展校本课程开发与实验活动。每班每周开设一节阅读课，有阅读老师开发指导。通过实践研究，培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，倡导学生多读书、读好书、好多书，构建“书香校园”文化。

四、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1.通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2.进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于15节，每位领导的听课不少于20节。3.建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。

4.强化教研、科研，坚持效率第一。认真组织了期中等考试教学检查和测试工作。

5.严格教学常规检查制度，认真落实教学常规月查、日检制度。在月查过程中，各组长不仅仅只查“做了没有”，更重要的查教师常规“做得怎样”，重点是看教学常规完成质量，并及时向教师反馈，督促教师有问题及时改。教务处对各班教室日志坚持日检，及时公布，杜绝了教师迟到、早退、旷课现象。

6、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。

五、改进措施

教学工作千头万绪，我们的工作还有很多不足，如个别组教研工作不够扎实，本学期没有新课题的申报，由于教师日常工作繁忙，个别教师课堂教学方法不够灵活，使学生对课堂教学不感兴趣，致使老师的付出与学生的成绩不成正比例，学生课业负担重等现象。因此，我们每位教师都需不断反思自己的教学，以适应当前的教育形式。

本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，共创我校教学工作的新局面。

二ＯＯ九年十二月

学校教学工作总结

（2009年—2010学年度第一学期）

西台学校丰台小学部

二ＯＯ九年十二月

第10篇：学校教学工作总结

2011——2012第一学期教学工作总结

本学期的教学工作以学校对教学工作的具体要求为主线，严格按着教育局对小学教学工作整体思路的安排开展工作，以全面推进素质教育为视角，深入扎实地推动课程改革。在工作中，课堂教学不断强化教学研究的服务性、有效性、注重了人文精神的培养。精细规范了教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”的教学之路，建立基于教学目标达成的教研模式，开创教研工作新局面。具体作了以下几项工作。

一、抓好教学常规管理，提高教育教学质量

开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出明确的要求，并在平时的工作中进行了细致的检查与指导，并将检查结果纳入教师工作考评之中。

1、备课：每位任课教师能按要求备足课节数，基本上能按要求的项目进行备课，教案书写比较规范。存在的不足是有少数课节没有课后反思，教学过程中某个环节写得不够详细的教案也占了一定的比例，内容显得不够丰满。

2、作业：各班级的作业本整齐，能按要求写够次数，大多数能按要求进行规范细致的批改，批后错比较少了。存在的问题是，作业本上不写班级姓名的比较多，学生的日记从书写上仍有不符合要求的现象。

3、辅导

本学期的辅导工作围绕着教材和校本教材及复习材料进行的培优转差工作进行得比较扎实，即面向全体，又有分层个别辅导，教师们能够及时地发现学生在学习上存在的问题，并及时地进行个别纠正、辅导，既提高了优等生的水平，带动了中等生，同时缩小了优劣的差距，做到了因材施教，针对性强。

4、教学秩序：每位任课教师都能够按照学校的要求，认真遵守教学秩序。按时、足时上好每节课，无课时能够按时备课或处理业务，并且承担了大量的超课节任务。

5、考试工作

考试是对我们一学期的课堂教学工作的一次综合性比较强的检查，这次考试从监考到批卷，我们都进行了周密的安排和明确的要求，从这次考试中，我们又一次看到全体教师的责任意识非常强，全局观念非常强，都能服从分配，不计较工作量的多少。经过几天的辛苦工作、在全体教师的努力下，顺利地完成了任务，没有出现任何纰漏。

同时我们从学差生的成绩中也看到，在平时的教学辅导中各位老师付出了相当多的劳动，每个班级的差生都有相当大的提高，特别是低年级，原来被定为校内薄弱学科，可在上学期期中、期末考试中进入了全镇前三甲。最差的学生比平时也提高了几十分。这说明我们和以往一样，没有丢下一个学生，为学生的学习做到了尽职尽责。

成绩的取得是来之不易的，是每位老师平时辛勤努力的结果。希望我们都能再接再励。

三、开展高质量的教研活动，促进课堂教学质量大幅提升

1、努力为教师提供研究契机，不断提高教师理论素养 本学期重点围绕着新课改的精神，利用业务学习之机为教师们提供了有利于教师自身提高，有利于指导课堂教学的学习内容，引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化了教学方法，让教师和课堂富有鲜活的内涵。促成了教师教学理念的进一步更新和完善。我们继续深入落实了学校总体计划中提出的“四个问题”和“八个要求”。四个问题即：（1）在课堂教学中有效地落实三维目标；（2）在课堂上体现自主、合作、探究的学习方式；（3）在课堂上创设有效的生活

化的学习情境，让课堂成为师生焕发生命活力的舞台；（4）加强对学生多元评价，用鼓励、赞赏、表扬的方法来激励学生，坚信激励永远是育人的黄金法则。八个要求即：知识准、信息多、密度大、节奏快、设计新、结构巧、方法活、气氛和。

2、深入开展教研活动，为教师的课堂教学支招把关

课堂是教育教学的前沿阵地，各项教研活动则是教学质量大幅提升的必要保证。本学期我们按着要求开展了以研讨、提高为目的的教研活动。十月份我校开展了第一轮听评课活动，每节课都充分体现了我们本学期教研工作的特点。课后针对这些课存在的优缺点进行了专题性讨论研究，在这两次活动中，教师们课前能够充分地准备，课上能够抓住学习的契机，专心听讲，认真记录，课后研讨中能够对照自己找差距，各抒已见。通过活动，大家既看到了同行教师的优缺点，也发现了自己课堂教学中的不足。每一节课都为教师们提供了很好的学习材料，也为我们今后课堂教学整体提高打下了基础。

四、开展多种形式的竞赛活动，做好教学质量的定期检测分析 我们进一步强化了质量意识。充分认识了教育教学质量是我们学校教学工作的宗旨、是学校发展的第一生命力。为了把本学期的教学工作落到实处，准确掌握学生学习情况和教师的课堂教学效果，及时地对学生的学习进行评价，对教师的课堂教学进行及时的分析指导，本学期在学生中进行以下几项质量评估。

1、朗读评估

十月份进行了1——6年级的朗读比赛，这次朗读比赛是在各班有充分准备的前提下进行的，每班自己推荐了5名学生，面积比较小。但就朗读的效果看，低年级学生的朗读要好于中高年级学生的朗读；表现在：（1）低年级学生的朗读流利，富于感情，声音宏亮；中高年级学生中，少数学生读得不够流利，对课文内容不够熟悉，常有丢

字、添字、语塞等现象。（3）中高年级学生对主体课文的熟悉程度好于课外阅读的文章。从这几点看，下学期我们要在朗读上多给学生一些时间和必要的指导。

2、期中、期末语文、数学、英语课的综合测试

这次测试我们是按着开学初的计划和上级的要求进行的，重点考查了学生对知识的理解程度和运用能力，内容比较多，有一定的难度。并且是在复习不够充分下进行的。但也都取得了比较好的成绩。特别是我校的英语成绩最为优异，为我校树立了一面新的旗帜。

回首过去，成绩可喜，面对未来，压力巨大。我们相信，在校长的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿态，展望和规划2012年的大村王小学教育，力图变革，创造新的辉煌！

第11篇：学校教学工作总结

乐育小学教学工作总结

2009-2010学年第一学期

本学期教学工作围绕“阳光花季、书香怡人”校园文化主题，加强常规管理，深化教学研究，推进校本培训，落实课题实验，想方设法促进教师专业发展，促进教学质量提升，取得较好成效。

一、立足实际，注重内涵发展，提高教学质量

教学质量在学校工作中处于核心地位，学校以常规教学为基础，以教育科研为途径，扎扎实实搞好教学工作，努力提高教学质量，促进学生全面发展。

1． 扎实常规管理，优化课堂教学

备课推陈出新,重视反思,感悟。本学期我们继续集体备课原则,并要求大家各取所长,注意结合学生实际,备学生备学情,教案中要力求突出教师的教和学生的学,并及时把课堂的点点滴滴感受写下来,从深层次考虑自己的教学工作。教研组长每月检查一次教案，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教研组长每次检查必须如实填写《教案评估表》交教导处。形成听课的风气，管理人员实行随堂听课，老师要经常相互听课，每学期至少听课15节以上，多反馈交流，共同提高。这样促进了课堂教学效率的提高。教研组每月检查一次作业（可安排备课组长交叉检查），并如实填写《作业评估表》。教导处定期或不定期抽查教师教案和学生作业。较好地落实作业书写规范，作业批改规范。使作业布置恰当,学生乐学,注重了作业的质量要求,学生作业要规范、整洁。同时时常提醒老师们注意培优补差的工作,提高学生的整体水平。倡导诚信考场，使考试做到严密、严格、严谨、客观、公正，杜绝了任何徇私舞弊的行为。提高了学校在社会的信誉度。

建立常规的学科活动。语文的写字、古诗积累；数学的口算、奥训检测；英语的口语、笔试（每学期各两次）。作为每学期必须开展的学科活动。综合科音乐、美术、信息、科学每学期至少组织一次学科活动；体育要组织两次以上，纳入综合组的活动规划，作为考评学科老师的依据之一。

2.加强业务培训，提高教师素质 校本培训研训一体，在工作中学习新课程理念，在学习中反思教育教学行为，使工作、学习、研究有机结合。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。使教研与培训相结合，切实提高教师教学能力。学校除了鼓励教师积极参加岗位培训和在职进修外，还采取“走出去、请进来”的策略。鼓励教师互相听课、评课，取长补短，组织教师到外出学习，学习别人的先进经验，借他山之石攻玉。

3．抓好体卫教育工作，保障师生身体健康

学校组织举行了第五届校运会。本届运动会要在前两届运动会的经验基础上开出了更高水平。通过运动会促进学校体育、健康教育广泛深入地开展，增强学生体质，提高学生运动技术水平，丰富学生的业余文化生活，培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力，倡导积极参与和敢于竞争的意识，促进学校精神文明建设，推动学校素质教育的全面发展。其中1名同学打破校运会记录，预示我校体育竞赛又上一个新台阶！

平时除了做好体育、卫生课的常规工作，抓好各项体育训练工作，还按上级主管部门的要求，做好学生的年度体检和学生体质分析；按年龄以及各级卫生部门要求，进行各种疫苗的注射预防。保健中心对学生接种情况进行查漏，保证各种疫苗的接种；在传染病高发期采取多种方法消杀，有效地做好疾病预防。

二、着眼未来，注重特色开发，打造学校品牌

特色是一所学校的品牌，我校从实际出发，把“音乐习字”、大量阅读、心灵阳光教育和艺术文化等作为学校的主要办学特色，在全面提高学生素质的基础上发展学生的特长，已初见成效。

1.开发校本课程——音乐习字。

写字作为一项语文基本功，对培养学生的语文素养、培养学生的审美情趣和意志品质，弘扬祖国灿烂的文化都是大有裨益。为了保证音乐习字的效果，学校成立专门的领导小组，聘请专业教师担任指导教师。落实“五个一”工程。写字教师要利用好书法室和已有的音乐习字基础，精心设计，认真组织日常教学，积极探索校本课程的开发，大面积提高了学生的写字水平和审美能力。

2.实施“大量阅读、立体运行”实验。积极开展“大量阅读、立体运行”实验。为体现“大量阅读、立体运行”理念，语文组的阅读、写作活动，数学组的“奥数进课堂”，英语组的课外教学拓展，综合科的课外知识的渗透纳入“大量阅读、立体运行”实验范畴。各教研组均要在目的有计划地开辟课程资源，落实课外阅读内容。各教研组、任课教师要将“大量阅读、立体运行”的安排写入计划，保障实施。要发挥图书室、阅览室、班级图书角的作用，以学科教学推动读书活动推进“立体运行”实验。设置专门的《读书笔记本》，通过阅读指导，阅读跟踪与反馈，举办读书笔记展览，进行读书研讨交流活动等落实大量阅读计划，打造书香校园。

3.突出心理健康教育。

学校开设心理教育课程，对学生进行心理健康教育；开通心理健康网站为全校师生和家长提供优质的心理测试和心理档案服务；开放心灵阳光信箱，为心灵沟通开创渠道；设置心理咨询室，聘请专业教师为学生提供心理咨询服务，梳导学生心理，让每个孩子拥有阳光快乐的童年。

4.开辟第二课堂，发展学生个性特长。

为了让素质教育真正体现在学校的各种教育教学工作之中，学校积极开展第二课堂活动。成立书法、绘画、主持、民乐、合唱、舞蹈、武术、田径、篮球、足球等二十三个活动社团，实施免费培训，发展学生的个性特长。兴趣特长班要做到定时、定点、定人员，内容落实，效果落实。辅导教师严格要求，提前备课，保证训练的计划性。社团活动坚持行政日查制度，期末评估验收，确保学生训练的质量。

三、春华秋实，师生辛苦付出，活动又结硕果 本学期，我校师生校外获奖52人次。

岁月渐随东风去，辛苦忙碌又一年。我们将珍藏过去的点点滴滴，面向未来，我们定将再接再厉，不断创新，为打造特色鲜明的优质学校而努力。

二〇一〇年一月

教 学 工 作 总 结

2009-2010学年第一学期

梅江区乐育小学 二○一○年一月十日

第12篇：学校教学工作总结

上游完小2014年上期学校工作总结

一期来，学校从转作风，提质量，围绕教育局”十大教育工程’,坚持“安全第一，质量核心”,树立教育为和谐社会、农村建设服务的意识，为实现上游教育梦而奋斗.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以党的十八大精神为指针，用科学发展观全面贯彻落实建设教育强县的文件精神，全面推进学校瑶文化建设工程，打造和谐快乐校园；学校教学改革实现生本教育进课堂。坚持以人为本，切实加强教师队伍建设，努力提高教师的整体素质，努力提高学校管理水平，紧紧围绕“安全第一，质量核心，特色显现，校园和谐”这一目标，推动、促进学校全面、协调、可持续发展。

总结一期来的工作，在以下几个方面的工作取得了较好的成绩：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导讲究团结务实、开拓进取，工作作风注重民主与集中相结合，赢得了教职工的信任与支持；三是抓好教学常规管理，完善制度建设，制定绩效工资考核和教职工岗位竞聘方案，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应新课改与时代的要求，大部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是强化学生行为养成教育，以两个规范和整洁文明校园建设为基础，整合教育资源，努力提高德育工作效果；五是狠抓了学校安全工作、财务管理及计划生育工作，成绩显著。下面，从以下几方面总结这个学期的工作。

一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展。

我们始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观全面贯彻落实建设教育强县的文件精神，进一步深化教师岗位设置工作；全面推进学校文化建设工程，打造富有人文书香气的学校文化；课堂教学改革实现“破冰之旅”为龙头。坚持以人为本，切实加强教师队伍建设，努力提高教师的整体素质，努力提高学校的管理水平，紧紧围绕教育质量这一中心，推动、促进学校全面、协调、可持续发展。

我们的办学理念是“乐学勤学，严谨治学，开拓创新，民主和谐”，面向全体学生，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展，为现代社会培养全方位人才。

我们的办学目标是：培养品德高尚、人格健全、全面发展、初露特长的人才，围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化四个加大（加大课程改革的实施力度，加大一支高素质教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育，加大基础设施项目的建设），做到两个确保（确保教育教学质量居全县中上水平；确保师生安全零事故）。

二、脚踏实地，用高效的工作作风推进学校的发展。

（一）领导作风民主，注重队伍建设

一期来，我们根据自身的实际作为发展的基础，确定了学校的发展规划，将领导班子建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。

1.班子建设、务实和谐。领导班子从大处着眼、从小处着手，具备“亲手做”“马上做”的意识和自觉行动，既精于统筹，独挡一面，又步调一致，和谐进展。一是管理人员从校领导到年级组长、班主任都增强了大局意识，提倡协作精神，在大是大非问题上群策群力，保证了服务质量，提升履职的基本素质和能力，并在实际工作中做有思想的人，用心工作，做到了要干事，干成事，干好事，办事公道，作风正派、乐于奉献、埋头苦干；二是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高用现代化的学校管理；三是抓作风建设，学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，把更多的时间、精力放在深入师生、深入教育教学第一线，并在走动、交谈、探讨中发现问题，集中力量研究和解决教育教学问题、思想问题、生活问题，促进生成新的凝聚力和战斗力，使得学校的工作贯彻、执行有力，努力营造和谐校园。

2、师德建设、行之有效。一是建立健全师德建设的长效机制，加强师德师风建设, 转变工作作风。开展“四爱”、“四不”活动即爱学生、爱岗位、爱学校、爱事业；不体罚学生、不歧视学生、不带小孩进课堂、不搞有偿违规接送学生。学校并细化“四爱”、“四不”的基本要求，定期考核，把师德表现作为年度考核和各种晋升、奖励的重要依据，实行“师德一票否决制”。进一步推进学校岗位设置管理和教职工全员聘任制，进一步完善教职工绩效工资制和教师评价机制。完善《上游完小教师一日到岗查岗操作规程》，达到精细化管理，行政值班人员每天都把当天全校老师的到岗出勤情况小结公示，达到公开、公平、公正，且与教师绩效工资、教师年度考核挂钩。

二是认真学习并践行党的群众路线教育实践活动，坚持“面向全体，重在教育，着眼提升”的原则。与学生一起成长，在岗位中发展自我，不断提升教师的人格素养和专业素养，才能真正实现“教书育人，为人师表”。全体教师与学生共学习，共活动，共发展，并通过自我研修、自我调控、自我完善，努力提高修养水平和执教能力，为学生的健康成长，快乐成才提供优质服务。

三是创设良好师德风范，建立师德评价机制，开展了丰富多彩的师德教育活动，深入学习《（新）中小学教师职业道德规范》等有关教育法规，学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》和行为规范。让每位教师明确《规范》要求，增强法规意识、服务意识和奉献意识，珍惜岗位，关爱学生。学校坚持周五下午组织教师开展政治学习及业务学习，保证每次学习不少于两小时，集体学习做到有主题、有专人辅导、有记录、有学习体会。每周开好班会，对学生进行品行教育。

四是抓业务培训，将学历培训、远程教育和校本培训结合起来，现在我校专任教师的学历合格率达100%。这对提高教师的教学水平、起到积极的作用。

五是进一步提高教师队伍整体素质。坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的“三乱”行为；坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立良好的行业风气。利用谈心、开例会加强教师人生观（苦乐观）修养教育，教育全体教职员工要做对自己负责任的人，能自觉坚守自己心灵深处追真、向善、求真的阵地，把无私奉献、助人为乐看着一种享受。如全体女教师真正起到了“半边天”的作用，撑起了上游完小的教育，她们的任教成绩均高于协作片平均水平；老年教师的责任心、事业感普遍较强。

（二）坚持质量强校，使教育教学质量持续发展

1、工作重点：按照《江华瑶族自治县学校常规管理办法》、《江华瑶族自治县学校常规管理检查评分细则》，进一步规范了学校的管理办学行为。落实每月的常规检查。以课程标准为指导，以素质教育思想为目标，以生本教育为重点，充分利用现代教育资源，积极开展素质教育、创新教育，改革评价方式，狠抓课堂教学，以生为本，面向全体学生，关注学生的个性和差异，以教学质量为生命线，不断提高学校的知名度。深化课堂教学改革，进一步提升全县教学质量。落实了《江华瑶族自治县质量提升工程方案》，以《江华瑶族自治县教学质量评价办法》为导向，进一步提高学校重视质量的意识、进一步提高教师提高教学质量的危机感和紧迫感。组织教师认真学习课程标准，强化教学常规管理，合理安排时间，经常开展教研活动，认真搞好各项教研活动，开展语、数、英学科竞赛。

2、采取的主要措施：

（1）认真贯彻执行国家教育方针，严格执行国家课程计划和课程标准，开齐课程、开足课时，保证音、体、美、科学、综合实践活动课、地方校本课程的正常教学，开好信息技术课。认真组织大课间活动和课外活动，积极推行阳光体育锻炼活动，阳光体育活动重点是推动瑶族传统体育项目在我校的开展。

（2）教导处、年级（教研）组要组织教师在认真学习课程标准、吃透教材的基础上，制订出本学科的教学课改计划方案。严格按照各科的课程标准，扎实有效地搞好了教学常规工作，面向全体学生，充分利用远程教育资源对教师进行培训和业务指导，强力推进生本教育在我校的实施，倡导“自主、合作、探究”教学方法，为学生的终身学习和发展奠定基础。

“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，一期来，学校加强了课堂监控力度，建立了全天候、全覆盖的听课、评课监控制度，并贯穿教学全过程。我们在摸索“先学后教”教学模式的基础上，提出了“学——思——练”主体化教学模式。此模式的精髓是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。“学——思——练”指的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体念当做基础工程去抓。在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、素质上、根本上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生课业负担。

（3）教研组以课改和课标为指导，认真开展了教科研课题的研究，全面安排了本期的教研、课改工作、校本培训，保证语文数学教研活动每两星期不少于一次，教导处科学编排课程表确保学科组教研活动时间.教研活动要在注重实效和努力提高教学质量上下功夫，各年级组教师每人上了一次公开课。教师平时都互相听课，全期每人在10节以上，班子成员20节以上。及时总结教学经验和反思，积极倡导广大教师撰写教学论文，集体备课有讨论的教学研究分析,写好了教学反思。一期来教师撰写论文获市级二等奖的有卢代辉老师，县级一等奖的有任江华、奉桂莲、卢代田、卢长素、杨卫军、陈启旗、胡艳等老师，县级三等奖以上的有李荣庆、罗先辉、蒋团秀、赵双凤、邓祥喜等老师。指导学生书法绘画作品比赛获县二等奖以上的有奉桂莲、陈昌品、罗先辉、蒋团秀等老师。

（4）校长室、教导处、年级组每月对教师的各项教学常规、课改、校本培训等工作进行考评，量化评分；平时随机抽查，纳入期末总评。考评结果存入学校档案，作为评优、评先、晋级、评聘的依据之一。推行学校班子随堂就听制度，加强课堂管理。本学期我们强化教学工作的“十字方针”。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“适”，质量要“高”。把“十字方针”作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展的道路的重大举措，并在教学活动的各个环节加以体现。校长室、教导处组织好每月一次各有侧重的教学检查，抓好教师的备、教、批、辅、改等各个环节的工作。

（5）优化课堂教学，开发教育资源，教师要自觉地转换教育角色和教学方式更新教育理念，培养学生“自主、合作、探究”的学习模式，充分发挥课堂教学在提高教育质量中的主渠道作用。全体教师要积极加强业务学习，参加课改、新教材、继续教育提高学历等培训，尤其是在实践中总结反思，努力提高教育教学水平。青年教师要主动向老教师学习，发扬学校“传、帮、带”的好传统，使全体教师向“成长—成熟—研究”型跃进。

（6）营造了读书氛围，打造书香校园。学校每年拿出一定经费购买图书，学校设立图书室，专人管理，定期开放；学校在课表上每周安排1节阅读课让学生读书和1节写字课.全校学生已养成了一到学校就进教室读书的好习惯。

（7）重视了培优辅差工作，正确对待学生的个性差异，发展学生的个性。坚持分层教学，分类指导，以生为本，全面发展。学校成立了积极学生语、数、英、体、美、书法、科技创新等兴趣小组，并经常开展了辅导。

（8）认真做好月检、月考、月统计、月小结工作,真正做到督促、指导、提高的目的.每学完一个单元各年级组都要组织一次单元过关测试，学校每个月组织了月考，严格把好制卷、监考、阅卷、质量分析等环节，高标准、严要求，以严肃的考纪考风带动严谨的教风，并促进良好的学风，是我们坚持不懈的做法。同时，我们还要求教师在考试结束以后经过深刻反思，做好教学质量的分析工作（做到分析到知识点，找出不足点，提出新措施），学校领导始终把学校的教学工作放到中心位置来抓，经常深入课堂，随堂听课。深入教学一线了解教育教学情况，提出教学建议，排解教学疑难，及时做好信息反馈。

（9）重视音、体、美教学，全面提高学生素质。落实了《江华瑶族自治县中小学体育工作评估细则》、《江华瑶族自治县中小学艺术教育工作考核办法》，积极探索适合我校实际的音乐、体育、美术学科考试考查的有效方式。进一步落实了阳光体育活动，把学校的阳光体育活动纳入学校常规检查中，保证学生每天锻炼一小时。进一步深入开展学校大课间活动。全校师生都要学会本校特色的体育项目---押加、木棒球。目前我校已经把押加、木棒球纳入学校日常常规工作，并一如既往、坚持不懈地抓好抓实。

三、德育工作

1、工作重点：组织师生深入学习十八大全会精神，《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》，学习《中小学生守则》行为规范，坚持以人为本，健全管理制度，进行科学管理，加强未成年人思想道德建设，抓好学生的养成教育，全面推进素质教育和创新教育，积极开展爱国主义教育，巩固文明创建和综治安全成果，提高师生风险防范意识，加强师德修养，转变工作作风.认真抓好常规教育工作，创设良好的育人氛围。

2、采取了具体措施：

（1）建立健全师德建设的长效机制，加强师德师风建设, 转变工作作风。把师德表现作为年度考核和各种晋升、奖励的重要依据，实行“师德一票否决制”。

（2）认真实施，坚持“面向全体，重在教育，着眼提升”的原则。

（3）深入学习《中小学教师职业道德规范》等有关教育法规，学习《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》和行为规范。让每位教师明确《规范》要求，增强法规意识、服务意识和奉献意识，珍惜岗位，关爱学生。学校坚持周五中午组织教师开展政治学习及业务学习，保证每次学习不少于两小时，集体学习做到有主题、有专人辅导、有记录、有学习体会。每周开好班会，对学生进行品行教育。

（4）注重养成教育，培养良好习惯，教师要以《守则》《规范》为标准，培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯，引导学生健康成长，授课教师尤其是班主任要关注“留守儿童”的养成教育，对其生活、学习、心理进行辅导。以学生一日常规为准则，切实做好“留守儿童”的教育和管理工作。注重有效的德育。学校建立了以养成教育为重点的德育体系，发挥各学科渗透德育的功能，开展丰富多彩与健康有益的校园文化活动，如文明美德伴我成长演讲及征文、大学生下乡“让爱传出去”感恩演讲教育、书画活动、经典诵读，优化德育气候，努力构建良好的大环境，形成师生参与的全员德育管理网络，协调好课内外、校内外的关系，提高学生道德素质，增强有效性，加强了学生养成教育。

（5）加强校风建设。少先队大队部要抓好“日评”工作。学校每月第一、二周星期五下午最后一节课为纪律、法纪教育和交通安全宣传课，提高师生交通安全意识。在学生中开展“一日常规训练”，加强养成教育。在全校学生中开展纪律教育、法制教育、尊师爱校教育和“义务教育法宣传月”活动。少先队大队部做好检查、督促及评比工作，作为班级班主任考核和职务评聘的依据。一期来班纪学风好的班级有一年级二年级4个班、109班、111班、106班、103班、110班、107班等。

（6）做好爱我校园、维护校园活动教育,让我们的校园成为最美丽的校园.（7）坚持每周一升国旗制度，深入开展爱国主义教育活动，组织学生演唱爱国主义歌曲，阅读爱国主义书籍。继续组织学生开展爱国主义读书活动，举办读书征文活动和演讲比赛。鼓励学生争优创先、创建文明班级，争当“三好学生”、“优秀学生干部”，关注全体学生的成长过程和全面发展。

（8）教师应认真上好《品德与生活》和《品德与社会》课，充分利用教材的优势对学生进行系统的思想教育。开展好瑶族文化与德育课题的研究.各科在教学中都应不失时机地对学生进行思想品德渗透，进行情感教育和价值观教育，班主任要利用晨会、班会加强对学生的品德、行为习惯教育，为每位学生的健康成长负责。

（9）少先队大队部认真制定六一等节日的庆祝活动计划；创办好红领巾广播站，坚持正确的舆论导向，教育师生、影响师生、塑造师生，提升学校、师生形象。各班要确定通讯员，及时报道班级的好人好事，让学生学有榜样，做有目标，为学生人格的完善和成长营造良好的文化氛围。

（10）注重校园文化建设，优化育人环境，开展了“整洁文明校园”建设和经典诵读活动，增强学生环保意识，开展瑶文化如木棒球、押加活动作为我校的特色项目，达到全校师生人人都会、人人都要参加。充分发挥黑板报、广播、橱窗、图书室、电脑网络等宣传阵地的作用，真正做到物尽其用，创设良好的育人氛围和宣传效应，做好教育宣传工作，提高学校的社会知名度。

（11）充分利用家访、手机联系等形式，拓宽家校联系渠道，密切家校之间的联系，形成家校教育合力，提升学生教育质量。

四、狠抓了学校安全工作、计划生育工作

（一）安全工作

1、工作重点：认真贯彻执行了《中小学幼儿园安全管理办法》等法律、法规，完善了安全管理机制，成立组织，制定一岗双责责任制度，完善预案，学校与教职工、学生家长层层签定安全责任书，树立安全意识，共创平安校园。

2、具体措施：

（1）建立了安全工作台帐，搞好了安全排查。定期检查了学校场地、设施、设备、教具、学具，发现安全隐患及时消除。加强了学校治安防控体系建设维护，配置消防器材、应急灯等，认真及时排查校园安全隐患。坚持以班为单位每天早晚各一次的安全教育、学校领导利用课间操时间对全校学生进行教育和法制讲座。

（2）建立健全了校园安全制度。如：一岗双责责任制、责任追究制、门卫制度、体育课安全制度，学生在校就餐管理制度，午休时间老师坐班制度，放学护送制度等。通过制度和常规建设，将责任落实到人。如：岗位责任制、责任追究制、门卫制度、体育课安全制度，学生在校就餐管理制度，午休时间都巡逻制度，放学护送制度等。通过制度和常规建设，将责任落实到人。制定了《上游完小学生安全防范预案》，成立了务实高效、战斗有力的领导小组，以黄兴华校长为总指挥、以卢代田、杨卫军两位副校长为副总指挥，以行政人员、班主任为成员，全员参与、分工合作，加强了校园巡逻和安全护导及道路巡查工作；加强了安全教育，聘请了专职门卫，落实了门卫职责及管理。

（3）加强了路队管理。各班放学均要排路队回家，班主任带队出校门，安全护导教师负责在校门公路上的交通监督，行政值日、教师值日负责监督安全护导教师的到岗，少先队负责对各班路队进行检查评分；搭乘校车的学生坐在教室里各自的位子上听行政值日人员广播排队上车，每天要花两个小时全校学生才能全部离校。

（4）认真组织好课间操活动。坚持上、下操均排队到操场，操后全校师生进行本校的特色项目--押加。班主任负责定班管理，行政人员实行分组定块监督，少先队对纪律、安全情况实行评分。教育学生养成好的习惯，上下楼梯一律按规定的楼梯口行走，并靠右行。

（5）对学生在校学习和活动过程进行合理的安排和组织，对学生的行为加强管理，引导和监督，及时发现并制止可能危害学生安全的危险行为，合理预见，积极防范可能发生的风险,制定好各种预案.（6）经常根据季节特点和学校周边特点对师生进行安全教育.（7）建立了应急预案，进行了安全演练。此外还对防火、防洪汛、交通安全、学生遇险自救等进行了培训和演练，特别是在预防传染病期间和安全特别防护期间，学校领导及全体教职工众志成城、恪尽职守，严格执行晨检制度、24小时全天候值班制度，我校实现了安全事故0的目标。

（8）聘请了专职保安人员，装备必要的保安器材，落实常规保安措施，确保师生生命安全和学校财产安全。

（二）计划生育工作：一是进一步落实了计划生育优惠政策，落实了独生子女及两女结扎户女孩在享受：“两免一补”时的优惠政策，及时足额发放独生子女保健费。二是坚持了季报制度，建立健全了在校学生数据库，随时了解家庭人口变化情况，加强对学校家属及教职工中育龄妇女、流动人口的管理，杜绝计划外生育现象；三是加强计生、人口国情教育，保证每月一次（每月最后星期的星期五最后一节课）的教育时间；四是学校与教职工签定好责任状。真正做到了计划生育率100%；晚婚、晚育率100%；独生子女领证率100%；避孕措施知情选择率100%；药具发放到位率100%；统计准确报表及时率100%。

五、学校后勤工作得到有效改善。

1.加强了校园内部建设与管理，克服困难，创造条件，搞好校园的文明创建工作，杜绝“脏、乱、差”现象。少先队大队部组织好卫生大扫除检查评比经常化；班主任组织了学生每天彻底打扫班级卫生区，保证室内和卫生区干净；坚持做好课间操、眼保健操。实现幸福师生、美丽校园的目标.2．加大投入，改善合格制办学条件，添置办公桌和办公设备，美化、净化校园环境，启动了合格制学校建设项目如学生宿舍、厕所、食堂等。培养了学生爱校如家的意识和环保意识。培养了学生爱护校园财物、爱护集体的意识。

3．做好了财务后勤工作，做到财务公开，民主理财，保证教育教学的正当开支，管理好学校的固定资产，减少损失和丢失。加大教学投入，改善办学条件，加强教学楼及教学设施的管理和维护，提高教育网络资源的利用率。

4．加强了总务后勤工作，严格学校财务管理，严格执行上级有关财务制度、收费政策。规范收支行为，使资金管理及物资采购、审批管理工作更加严格规范。加强校园环境管理，确保学校卫生整洁，环境优美。加强了校产的管理，特别是加强现代化教学设备的维护管理工作，加强了对后勤人员的指导和管理，不断增强服务意识，改善服务质量，提高工作效率，为学校其它各项工作的顺利开展提供可靠后勤保障。

5．加强学生的生活服务及管理工作，保障学生身心健康发展。

①严格实施了24小时值班管理制度，行政人员带头值班，进一步明确要求，落实责任，为学生的健康成长创造规范、有序、和谐的校园生活、学习秩序。

②加强了小商店、食堂的食品卫生安全管理，重视学校食品卫生安全工作，认真落实了《江华瑶族自治县食品安全管理办法》、《江华瑶族自治县食品卫生检查记录要点》，根据此检查要点，学校后勤人员经常检查，确保了学校食品安全。不断改善伙食质量、服务质量、规范采购、制作行为，杜绝食物中毒及事件的发生。

6．教代会成员为学校财务监督小组，开支单据按照经手人、证明人签名，会计审核，校长背书、主管后勤副校长签字后方可报账的工作流程进行。

7．加强了小学现代远程教育，电化实验教学,全面推进基础教育现代化。加强基础教育信息资源建设，进一步提高应用水平。

六、正视问题，确定2014年下期的工作方向

（一）2014年上期存在的问题。

1.学校教师队伍进入到教师年龄老化，师资力量严重缺乏时期，各个层面的教师缺乏有示范作用的领头人，应该确定培养青年教师与学科教研组的专业化培养齐头并进的教师培养体系；

2.要与时俱进，需进一步健全和完善学校管理制度，使制度符合本校实际，更具有可操作性。

3.学校生本教育教研水平仍有待提高，要朝着“问题→分析问题与研究策略→教学实践示范→总结提炼 ”的教研流程；课堂教学改革刻不容缓。4.教师素质提升的核心竞争力有待进一步提高

学校内涵发展的深化，必须依赖于教师素质的整体提升，为此构建学习型群体是解决问题的关键。学校的团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚；教师学习、思考、创新的意识还不够强烈；学习型群体内部自学的机制不够完善；教师办公室合作、协调学习基础还未形成；学校面向未来发展缺乏高素质教师的支撑；学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。

（二）2014年下期的工作方向

1、加强学校领导班子建设：

（1）办学理念上，发现和研究学校发展面临的问题，明确学校的办学目标、办学思想，理顺工作思路，工作有计划；

（2）紧扣上级精神结合本校实际，开展经常性的师德师风教育，引领教师成长，以身作则，加强责任心；

（3）工作作风上，把主要精力用在校风师风建设上，重视对教师师德师风的要求和教育教学能力的培养和提高，对教师的评价做到客观公正、人尽其才，善于团结广大教职员工，调动其工作积极性；认真执行上级有关规定，保持政令畅通。

（4）继续执行行政人员蹲点捆绑制，行政人员的绩效、评优评先与挂点年级的工作荣辱与共、息息相关。

2、加强教师队伍建设：

（1）加强法制观念，全面落实《中小学教师职业道德规范》要求；

（2）爱岗敬业，狠抓教师教育教学常规工作，继续执行《上游完小教师一日到岗查岗操作规程》。

（3）更新教育观念，教师对学生要做到耐心、细心、爱心，公平对待学生、一视同仁，学校继续执行学生评教制度。

（4）加大对教师为人师表的督查力度，尤其是仪表、言行举止、对学生及家长的态度，严禁教师赌博，执行上级有关禁酒令。

（5）作风纪律方面，加强组织观念，持之以恒地践行党的群众路线教育实践活动，认真执行县教育局文件精神，认真执行教学与安全责任追究制。

3、学生的行为习惯养成教育方面

（1）继续加强对课堂教学效率的研究，认真备课、上课，检查和更正学生作业，及时查漏补缺，向40分钟要质量。

（2）加强对学困生的辅导和帮助，推行生本教育，发动孩子们互帮互学，有针对性地开展评比，提高他们的学习兴趣，从而提高学习效果。加强对优等生学业水平的拓展和提升，从而提升整个班级的学业成绩。（3）搭建社团活动平台，开展丰富多样的旨在培养学生兴趣和提升自信的学科竞赛，让孩子享受成功的喜悦。

（4）继续加强对增效减负工作的力度，减轻学生课业负担，创新作业布置，以实践创新作业为主的家庭作业提高学生对所学知识的运用。

（5）教师继续加强对学生日常行为规范常规的落实，培养学生良好的习惯。

4、加强教师之间的合作和交流，多汲取外校的经验，并合理运用到我校的教育教学工作中。

5、进一步完善学校规章制度和考核细则，不断完善、修改质量奖励方案，让领导工作有标准，职工工作有方向。

6、加大教研力度，研究不同类型的生本课，梳理人教版教材，使其更好地应用于生本课堂教学。

7、加强学校内部管理，课堂教学改革需进一步加大力度，教师专业水平需进一步提高。从领导班子抓起，从严治校，狠抓教学工作、校本培训工作。

8、全校齐心协力做好合格制学校各项验收工作，争取在上级合格制学校评估中评为优秀。

在下一学期里，全校上下要围绕“安全第一，质量核心，特色显现，兴趣课堂、校园和谐”的思路，坚持抓课改提质量这个方向不动摇，坚持抓实校园文化建设与学生养成教育不放松，进一步解放思想，开拓创新，真抓实干，使学校管理水平更上一层楼。

上游完小 2014年7月3日

第13篇：学校教学工作总结

兴隆学校教学工作总结

本学期，我校高举邓小平理论旗帜、认真学习“三个代表”的重要思想；深钻党的十八大精神，认真贯彻习近平总书记对教师提出的四点要求。坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：

一、强化教学内部管理，以制度强化教学管理

学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、自主发展”的教育理念，强化内部管理，健全和完善了学校管理制度。

1、学校实行教研组长和备课组长教育教学目标责任制，对教师进行动态管理；修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性；

2、强化教学常规管理，修订和完善了《兴隆学校教学常规管理基本要求》；

3、为了不断提高教育教学质量，学校继续实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参加每月的教学常规检查工作，严格对每位教师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行“多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量”的原则，并将结果纳入学校教师绩效考核；

4、坚持月考制度，本学期，我校进行了5次学生的单元检测，每次月考认真组织，严格批阅，并针对每次月考的成绩进行分析评价，查缺补漏；

5、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，我校制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。

6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真开展教师课堂教学比武、互听互评活动。展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。

7、狠抓毕业班的教学管理。加强毕业班教师资源，两位校长、一位教导主任全天候蹲点、加大毕业生的培优补差的辅导工作，组织了一大批备考复习资料，进行大量的模拟性练习，夯实基础，提高能力，提高毕业班的教学质量。

二、积极优化课堂教学，以实效提高教学质量

1、构建教学模式，优化课堂教学

本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。

2、推进特色教育，凸显教学品牌

为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托音乐、美术、英语、体育、信息、科学等特色科目，认真进行学生艺术、特长的培养，积极开展这些学科的兴趣小组活动。

三、打造科研型教师队伍，以师资促进持续发展 高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以下的教师占教师总数的80%，针对青年教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。

首先积极选派学科教师外出学习培训，获取先进的课改信息，学习先进的教育教学理念，学习优秀的教学实践经验。本学期12人次参加了市、区各类学科培训，教师业务素养有了很大提升。

第二，狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。当然，我们深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校各班教学成绩有待进一步提高。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！

2015年1月5日

第14篇：学校教学工作总结

教学工作总结

（2010----2011学年第二学期）

教育教学工作是一个学校的整个工作中的重中之重，教育教学工作的好坏，是一个学校生存与发展的重要前提，所以，必须下大力气，结合本校实际，扎扎实实搞好此项工作。只有这样，才能使一个学校的教育教学工作稳中求胜，才能在原有的基础上不断创新进取。本学期，我们以课程改革为中心，以课堂教学研究、教师队伍建设为基本点作为主要工作目标。切实增强改革意识、质量意识、服务意识，逐步完善评价机制，不断重视教育教学质量的提升，确保学校教育教学工作有序、高效地向前发展。现将我校本学期来教育教学工作的情况汇总如下：

一、转变教育教学观念，深化基础教育课程改革

1、强化理论学习，树立与新课程相适应的理念，适应基础教育课程改革的需要。我们提倡一切有效的学习方式，反对形式主义。我们认识到，从历史的角度看，新课程是一项长久的事业，它不可能一抓就灵，它需要在长期的实践中不断地完善与丰富。在新课改进行中，我们要把握课改理念的神与教学实践的形之间的统一，要把握实质开展研究。理念需要传播，新课程理念需要深度传播。所以，课改理念在教师中的深度传播要表现在课堂的组织、作业的设计、活动的开展、学生的评价等方面，深刻地影响教师的生活。

2、组织教师进行校本研训，对于这一新的教研活动，教师普遍缺乏认同，但通过我们组织了一系列学习讲座、开展了一系列活动、教师开时有了认同，并能正确对待这一新生事物，使教师能逐步摒弃传统的教学

方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实了基础。

3、积极参加新教材的培训以及研究工作。组织教师积极参加各类培训活动，并按照校本培训计划，有目的有安排地组织教师进行校本培训，参与多种形式的课改研究活动。通过培训，结合教学实践学习、研究新教材，探讨新教法，进一步转变了教师观念，促进了教师创造性地用好新教材。

二、抓好教学教研工作，努力提高教育教学质量

教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。

1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时。教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、课外辅导工作、学校资料档案等，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，了解班级管理情况、教师教学工作情况，特别是挖掘了一线教师在教学工作中表现出来的好的经验。学校领导在全体教师会议上对教师工作中表现出的积极上进的良好的工作状态、乐于奉献、不计报酬的工作精神、进行了表扬，充分肯定了教师工作的责任感、事业心，体现了学校一贯追求的以人为本的管理理念。为完成教育教学任务打下良好的基础。

2、坚持以研促教、提高课堂效益。继续开展群众性的教研活动，鼓励青年骨干教师大胆进行探索，在开展教学改革过程中，通过抓好本校老师平时互听课落实，不断提高专题研究的质量。

3、强化质量意识。我们在全体教师会议上反复强调，每位教师要增强

质量意识，充分认识到教学质量在新课程改革中的作用。通过教学检测我们发现班与班之间存在着不平衡现象，后进生的情况也较为严重。我们详细了解了每个班级的后进生情况，并将做好跟踪调查记录。下学期，我们想就后进生问题召开一些专题研讨活动，商量一些对策，采取一些措施，真正落实促进每个学生的发展这一目标。

4、开展学科竞赛活动，提高学生素质。为了培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

三、加强对教师的培训工作，提高教师自身素质

我校教师能积极参加新课程培训、局组织的班主任工作培训，现代教育技术能力培训，提高自身素质建设，使自己能够更好的胜任教学及班级管理工作，进行新课改的实施与创新，为本校教育教学工作注入新的活力。

四、加强教师队伍建设，提高教师专业素质

开展学科教学研究活动。为适应基础教育新课程改革与发展需要，进一步提高学校中青年教师队伍的课堂教学水平，培养一批高素质的课堂教学能手，建设一支高质量的现代化教师队伍。本学期我们组织了，中青年教师教学研讨活动和课改教师示范教学活动，为教师开展教学研究搭建平台。

五、加强德育工作，提高学生素质

1、加强学生管理，培养良好的行为习惯。我们从加强学生的养成教育，规范学生言行入手。一方面组织学习规范和各项常规，另一方面在行为上加以引导和培养。班主任充分利用了晨会课、班队活动课，有

计划、有重点地对学生进行知、情、意、行的教育。进一步规范了学生的行为习惯，一学期来，学生精神面貌有了进一步改观，良好的校风、教风、学风得到进一步形成。

2、组织学生开展有意义的活动。为孩子们提供认识历史、接触社会、亲近大自然的机会，扩大了他们接触、认识社会的活动空间。

六、今后的作法及改进措施

1、今后要坚持好的一面，严格遵守学校工作计划的要求，加强学校教学常规管理，在“实”字狠下功夫，在“细”字上求突破。

2、领导坚持亲临教学第一线，研究教材和教法，研究学生，掌握第一手材料，使教材与学生实际有力的结合起来，指导起教师的教学才会更加的得力有效。于此同时，领导还应时常下班听课，指导教师课堂教学，学习年轻人的新教法，给自己不断充电。

3、校本教研活动应继续坚持，使其活动的开展能有力的促进和指导教学实践的作用。

4、要求教师在搞好教学任务的同时应加强教师思想道德水平，教学理论的学习，认真做好学习笔记，写好心得体会，教学中能与自身的教学与学生实际相结合，进一步提高艺术授课水平。

总之，教学工作强在管理，重在实践，在求实中创新，在研究中提高，在开拓中进取。我校教育教学工作能逐步提高。我校全体教师今后会更加努力，积极全面落实党的教育方针及局工作要求，加大课改力度，积极大胆创新，使我校教育教学工作不断向前。

段家堡中学教学工作总结

2010----2011学年第二学期

第15篇：学校教学工作总结

2016-2017学年度第一学期学校教学工作总结

本学期认真贯彻落实课改精神，牢固建立和全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，依照学校提出的工作思路和工作要求，努力减轻学生太重的课业负担，向管理要质量，深化教学改革，进步教育质量，充分调动每位教师的积极性，美满完成了上级交给我们的任务。现将一学期来，教育教学工作总结以下：

一、规范课程设置，推动课程改革

全面规范的开设学校课程是学校订常展开教育教学工作的保证，是全面推动课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。1．严格执行教学法规，开足开好各种课程

严格执行“三表”，果断做到开齐课程，上足课时，实现学科安排公道，课表设计有效，为高质量完成各科教育教学任务奠定基础。继续加强活动课程的教学与管理，综合实践活动能制定切实可行的实施方案，重视进程，让学生得到感受和体验。2．全面更新教学理念，扎实推动课程实施

课程改革为课堂教学注入了新的活力，为快速转变教学观念，全面更新教学理念，有效组织课堂教学，我们组织教师认真学习领悟《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神和各科课程标准，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为具体教学行为，优化各科教学进程。积极展开新教材的培训和使用工作。不但全面组织教师积极参加新课程培训，而且努力展开好校本培训工作，各科在新课标引领下，用好新教材，加强教学研究工作。

二、推重务实求真，提升教学质量

在工作中以教学质量为中心，提倡教风严谨，工作细致的精神，强化质量意识和责任意识，着力进步办学水平和教学质量。

1、以“六认真”为抓手，强化进程管理

我们严格要请教师努力规范自己的教学行为，继续规范加强教学“六认真”工作的考核，端正教风，严谨治学。各科以优化课堂教学，规范作业的布置与批改成着力点，精心备课，捉住重点，突破难点，设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，重视个性教学设计构成。语文、数学、外语作业的设置在保证双基的条件下力求探索综合性、实践性、活动性作业。我们十分重视教学“六认真”工作，有明显具体的要求，“六认真”月查构成制度。根据实际情况，每月进行“六认真”考核，照实作好记载，不弄虚作假，取长补短。目前，各学科课堂教学常规在实践中已构成良好态势。2．以“月考核”为入口，强化质量意识

为进一步强化质量意识，小学部扎实有效地展开了“月考核”活动，并逐渐构成了制度。各项制度的建立和完善，固然使教学管理逐渐走向规范化、制度化，但更主要的是引导教师重视教学常规的执行。为此，本学期我们采取了强化检查，分层管理的有力措施，使常规管理切实执行。教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的情势，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学天生绩考核(记分册)等，随查随记(载入教师业务档案)并做总结通报，到达规范教学各环节的目的。我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组长负责平常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢业业弄教学。有效地稳定了正常的教学秩序。

3．以“教研组”为单位，加强教学研讨

我们重视教学常规的进程管理，构成了校长室、教导处、教研组的三级监控机制，展开定期与不定期、定向与随机相结合的教学常规监控，要请教师严格执行教学计划，对教师放工级教学从晨间到课堂，从午间到爱好小组活动，都作了全面计划和部署。继续加强教研组建设，各教研组能认真制定学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极展开教学研究活动，商讨教法学法，上好课改示范课、研讨课，新教师展现课，积极展开评课交换，不断总结进步。活动做到有主题，有内容。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，构成良好的学习氛围，增强争先创优意识。4．以“学生”为中心点，规范学习行为

教育质量的进步，受制于学生的素质和学习风气。我们清楚地意想到，班风不正，学风不正，教师教得费力学生学得无聊。教育质量就难以进步。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习爱好，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，要求老师家长相互交换电话号码，一有情况及时联系。我们重视早自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养。我们重视“培优补差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。5.以“活动”为生力点，发展学科特点

学校在这几年中十分重视地方和学校课程的开发，本学期我们开设了朗诵、合唱、书法、美术等节目进行比赛,商讨技艺整个节目好评如潮。另外我们还积极展开了“阳光大课间”体育活动，踢毽子、跳绳、拔河、跳皮筋等传统体育游戏又回到了校园，成为学生爱好的运动。

三、夯实教学研究，提升课堂教学

在新一轮的课改实践中，我校要求老师更新教学观念，要在“重视基础、激起爱好、培养习惯、着眼素质、关注发展”上下真工夫。教导处主要从以下几方面着力： 1.加强课题研究，提升反思能力

教导处从提升学校品牌，解决教育教学题目入手，积极展开课题研究。本学期学校要求40周岁以下的教师人人参与课题研究。提出“在研究中工作，在工作中研究，以研究推开工作，把研究成果落实在工作中”的要求。要求青年教师围绕自己的研究课题，结合平常的课堂教学和教育工作，进行教育教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并展开教育研究沙龙活动。

2．加强对教师教学常规工作的指导力度，学校挂级领导、教研组长、分层管理，分工明确，责任到人，加强检查，催促，促使每个教师上好每节课.在本学期，教导处对集体备课进行了改革，提出了更高的要求，前后召开教研组长会议，讨论集体备课的最优方法，找出其中存在的不足的地方，加强备课的针对性,夸大写课后反思的重要性,并对写课后反思水平较高和比较认真的教师及教研组进行表扬。要求各教研组每周四相互交换，共同研究,把集体备课落到实处，各教研组长把关，并根据每位教师的实际情况确定如何有效的备课,进步课堂教学效益,并把每次研究的重点做好记录。从检查情况看，各科目的备课情况较好,真正使备课落实到课堂教学上。在期中工作分析汇报会上，教导处起到了导航作用，指出了在集体备课、作业批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新.业务认真的教师，并让他们在全体教师会上交换了他们的工作经验。教导处催促各科教研组有计划地、扎实高效的展开各项工作，使每项活动的研究主题、活动目标、时间、职员等落实到人。

3．立足教学实践，提升教学水平

构建青年教师成长的平台。让青年教师承当课程实施的年级的教学工作。举行教学基本功比赛、教学能手的评选等活动召开家长座谈会、聆听家长对教师的评价，及时了解社会各界对学校的课改和教师教学的意见与建议。为了有效的提升教师的教学水平，教导处构成了“三课”制度。（三课指“随堂课”、“挂牌课”、“示范课”）。坚持做到全体教师每人上一次挂牌课，抛砖引玉，反思得失；每两星期展开一次教研员听课评课活动，不断磨练，不断前进。加强教师间的相互听课，取长补短。教研组长能深入课堂，重视分析导向，作出评价，提出建议。三课活动中，教师能认真作好听课笔记，写好听课评议表。

4．鼓励观摩学习，开阔教学视野

“走出去，请进来”是我校展开学习活动的宗旨。教导处认真制定外出学习计划，组织好每次外出学习活动，让每位教师都有学习机会。在本学期中，学校中的青年教师基本上都有 外出学习机会。加强与兄弟学校的交换与学习。

四、今后工作的建议

教学工作艰巨而庞杂，教学改革任重而道远。新的一年，教学质量要上新台阶，必须要有新突破。在此就下学期的教学工作拟定以下改进意见：

1．要抓实、抓深校本教研。在教研组建设、教研活动常态化的基础上，要勇于创新，展开多种多样的教研活动，力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。进一步公道配置现有资源，增进薄弱学科的展开。要进一步加大教科研的力度。继续构建教师发展平台。加强校际间的交换和合作，以增进年轻教师的快速成长。

2．继续完善“教导处——教研组——备课组——教师”四级群体教学管理操纵系统，重点加强教研组、备课组的建设和操纵程序的优化。3．进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，展开创新评优课活动，加快青年教师培养工程。

4．根据课程标准，结合小学的实际情况，尽快建立学生学习评价细则，对学生有一个公平、公正、公然的评价，以评价增进学生全面发展，增进学校教学质量的提升。

总之，在过去的一学期中，我们的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将力图变革，创造新的辉煌！

学校一周工作总结1

.1教学工作总结

3 1教学工作总结

化学教学工作总结1

1烹饪教学工作总结