教学工作总结班级概况（共5篇）

第1篇：工作概况总结

2013年度工作概况总结

安全第一、预防为主是安全生产的方针，也是电力企业生产过程中永恒的主题，回顾2013年度个人工作情况，在公司领导统一部署和领导下，在本人的努力下，分别在安全生产、技术、管理、职工安全培训、执行上级各种安全生产法规的理解贯彻上做了一些有益的工作，现将相关情况总结如下：

一、政治思想方面

按上级党政领导的部署，认真学习十八大和三中全会的相关精神，并依照市政府岗位职责“回头看”安全生产工作和大检查“回头看”的文件精神，组织本科室认真学习与贯彻，以身作则，开展各种活动，总结思想状况，找出工作中存在不足和差距，团结一致向前看，坚定工作方法和信心，力争开展好安全生产工作新局面，认真贯彻执行党和国家安全生产方针、政策和法规，配合领导，经常深入生产一线，把安全生产各项工作落实到每一个工作岗位和个人，确保广大员工在电力生产过程中的安全与健康。

二、本职工作方面

按照岗位职能，认真组织和贯彻安全生产方面的各种工作，主要从安全工程技术、法规、职工安全教育、安全管理的事故预防“3E”对策入手，全面发挥三大支柱的作用，推行供电公司的对事故隐患、事故苗头进行有效整治，实现预防事故的目的，组织全科人员不断完善安全管理规程规范，1 编制供电公司安全管理资料、五种汇编、现场救援预案的各项工作的展开，实施、指导预案的准备、启动、救援、恢复等各阶段工作，同时结合供电公司实际状况，逐步开展“安全生产标准化达标”工作。

认真组织好年度“安全生产月”活动各项工作，主要内容涵盖于：巨幅宣传标语、规程制度竞赛、消防演练、线路作业事故处理现场救援、安全录像宣教，收到了良好的效果，并将情况按要求总结专题上报桂东电力。

坚持安全生产“四查”工作，即查安全思想状况、查规程制度的执行、查管理过程中薄弱环节、查设备缺陷与隐患，代公司领导组织一月一次现场安全检查，现场文明生产，完成月工作计划情况考核，对查处的各种隐患依照南网标准，下发整改通报。

对发生各种电力生产事故、事件，按照“调规”要求，坚持“四不放过”之原则，协助、协调政府部门做好相关调查工作事宜，汇集各种数据、资料、撰写事故报告，指导各专责填写填报各种报表，受到各级领导好评。

协助公司和上级部门做好安全生产监管工作，利用安全生产例会的机会，根据供电公司安全生产倾向性问题，共提出70多条有关典型安全生产问题，得到各级领导高度重视，并监督其整改和落实。

协助领导对主要设备、线路在发生事故时，深入现场指导各安全措施的落实与实施，参加现场抢修、抢险工作，并经常提出建议性意见，得到广大员工的好评。

2 根据公司工会关于在单位与班组开展“安康杯”活动的精神，亲自制定班组现场管理的各种标准化记录本与档案资料，推动“安康杯”活动开展得既扎扎实实，又轰轰烈烈，由于工作到位，各种记录本均在桂东电力所属各单位班组使用并推广。

三、安全教育培训方面

为全面提高全员安全技术和安全素养，坚持各种培训制度，本人多次担任各种培训班主课老师，其中有桂东电力举办的班组长安全培训班两期，共有学员170多人次，本人利用深入浅出，结合本公司各种案例，解读《电力安全工作规程》、《两票工程技术》、《班组长工作技能》、《安全生产管理工作入门》等课程，得到学员一致好评。

桂东电力举办“高压电工作业取证”培训班，受上级领导和政府的委托，本人担任安全教育、作业规范、安全防范、个人安全工器具正确使用等方面的培训，共有130多名学员参加学习，并取得高压电工合格上岗证，为达到桂东电力生产入网作业100%持证上岗做了一些有益的工作。

受公司领导委派前往广西水利电业集团授课，近千名学员聆听本人授课，并将上课内容制成DVD碟，作为典型教材在全广西发行并予以播放，得到有关领导的首肯。

四、其他方面

在做好本职工作的同时，经常到市、县级政府协调输电沿线存在的防护区内清障的各种工作，大凡棘手问题，本人都能主动到现场，或利用手机对话等形式，多次解决一些有

3 争议的工作协调问题，公司领导和两供电所也多次邀请本人前往处理一些较复杂的工作事宜。

经常利用印发宣传资料、红头文件等形式处理输电沿线存在的诸多问题，受到各级领导和员工好评。

为了搞好输电沿线安全与保卫工作，本人代公司提议和起草“要求市人民政府下发建设输电沿线设施保护区绿色通道”文件，为营造桂东电网安全和谐的供电氛围，做了一些有益促成和相关工作，目前，市政府经过充分讨论和论证，已颁发“贺州市人民政府办公室关于印发贺州市电力建设绿色通道实施颁发的通知”文件，是继贺州市电力设施保护通告下发后的又一个新法规，使电力企业在今后的电力建设申请工作、保护区域的违章清障等有一部完整的地方性电力法规。

本人在有限的工作时段上做了一些自己应做的工作，但随着年纪的增大，工作似乎力不从心，在一些工作上缺乏朝气，深入生产一线指导工作的机会有所减少，为了桂东电网做大做强，我一定倍加努力工作，在有限的时间做出更多、更好、更大的贡献，要发扬成绩，纠正不足，以利再战。

第2篇：临床教学工作概况

临床教学工作概况

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医院从1970年开始临床教学工作，临床教学工作包括进修和实习两个方面。进 修生主要来自周边县市医院及基层卫生院。实习生主要来自省内各医学院校。医院十 分重视临床教学工作，在医院分管领导下实行两级管理制：由科教科主管，医务科、护理部协同管理，各临床科室设有一名教学负责人落实教学计划，为了提高临床教学 工作的质量，医院不断改进教学工作，选派优秀教师进行带教，提供临床教学所必须 的教室，实验室、示教室和常规的教学仪器设备，以及宿舍、食堂等，满足学员的学习和生活需要。

一、进修生教学

医院根据进修生的进修目的、内容，制定出相应的进修计划，由各临床科室教学负责 人安排老师带教，完成进修生的进修计划。医院平均每年带教进修生30-50名。2003年至2007年，接受进修生204人。

为了保证进修生完成进修计划，医院制定了完善的《进修生管理制度》。

附录1 进修生管理制度

1、进修生必须是取得医师或护士执业证书，具有中专以上学历，在乡及乡级以上医 院工作两年以上的医务人员，申请进修专业与从事专业相一致，进修时间至少三个月 以上。

2、进修生入院前必须认真填写《卫生干部进修表》并加盖单位公章，连同毕业证、医师或护士执业证书原件及复印件一并送至科教科。

3、实行二级管理：进修生由科教科主管，医务科、护理部协同管理。科教科按照进 修生应具备的条件进行严格审核考试后送至相关科室；有关科室根据进修人员的进修 目的、内容，制定出进修计划。

4、进修生人入院后应严格遵守本院的各项规章制度，服从领导。进修时间、学习内 容和要求，一律由我院统一安排。中途不能自行转科。若中途停止进修，必须由选送 单位书面申请，经科教产批准，方可办理离院手续。

5、进修生须严格遵守本院的请假、销假制度。请假一天时间需由带教老师科室教学 负责人或科主任批准；一至三天时间需到科教科填写请假条，经科室教学负责人签字 报科教科审批同意；三天以上时间需由所在单位签出意见，经科教科批准方可办理（病假必经事先出示诊断证明）。假期止先到医院科教科销假后方可回科进修学习，否则不办理结业手续。

6、进修生在学习期间，应严格遵守各项医疗、护理操作规程，在带教老师指导下参 与查房、手术、各种讨论等日常医疗工作。进修人员不得超越权限擅自处理患者和做 不应由其实施的技术操作。若进修期间造成有过错医疗纠纷和医疗事故者，则取消进 修资格，不发结业证书，并由医院通知进修人员所在单位按国务院颁发的《医疗事故 处理办法》等文件规定处理，并对指导老师也给予相应的处理。

7、进修人员在工作中有显著成绩者予以表扬，载入鉴定表，对医疗作风恶劣或犯有 严重错误者，连同材料一起送回原单位处理。

8、科教科定期下科室了解进修进度、带教情况、进修生表现及要求，掌握进修生临 床教育整体情况，对存在问题及时发现，并妥善解决。

9、鉴定：进修生进修结束时，必须书写自我鉴定，科室负责人据其进修情况写出科 室意见，最后由科教科发放结业证。

二、实习生临床教学

根据各医学院校的教学大纲，安排教学计划，完成教学任务。签有协议的大专院校主 要有：华中科技大学同济医学院，武汉大学口腔医学院，武汉大学职业技术学院，三 峡大学医学院，郧阳医学院，湖北民族大学医学院，长江大学医学院、荆门职业技术 学院，湖北中医药高等专科学校，荆州职业技术学院、荆楚理工学院等。每年在院临 床实习生有300余名。2003年至2007年，接受实习生1545人。在组织管理方面，医院有分管领导主管，科教科负责各专业科室设专人负责，实行院科两级教学管理体 系，负责落实教学大纲和实习计划的完成，组织落实教学质量检查考核工作，落实教 学示教观摩及专病专题的讲座，坚持教学工作例会，管理如临床教学设施，为学生提 供良好的教学条件。确保证临床教学计划的完成，提高教学质量，制定了实习生管理 制度。

附录2 实习生管理制度

1、实习生进院后，由科教科组织学习医院各项规章制度，按教学大纲安排实习周 期，落实实习计划。

2、实习生在各科室教学组长的领导下，服从科室安排，由教学老师指导，按实习计 划进行学习，不得自行更改。

3、实习生严格遵守医院和病房的规章制度。上班不得迟到，早退、脱班、脱岗、私 自换班，每天提前15分钟进病房。轮科当天，每个同学都必须到新科室报到，由教 学组长安排实习。

4、严格执行请假制度：病假必须事先出示诊断证明（不得等病情痊愈后出示）。请 假一天时间需由带教老师及科室教学负责人或科主任批准；一至三天时间需到科教科 填写请假条，经科室教学负责人签字的科教科审批同意；三天以上时间需由学校实习科签字盖章批准，然后经科教科批准办理。假期止应先到医院科教科销假后，方可继 续实习。违反者取消实习资格。

5、实习生要加强安全意识，严格遵守各项医疗、护理操作规程。处理患者和实施技 术操作需在带教老师的指导下完成。若发生差错不得隐瞒，要立即报告带教老师及时 处理，避免发生严重后果。

6、实习生每实习完一个科室，由科室教学组长和带教老师组织进行相应的考试，书 写鉴定并签字，不得补写、代写。

第3篇：班级教学工作总结

2013-2014年班主任班级教学总结

徐 宁 宁

弹指间，半个学期，从我身边溜走了。回顾本学年的工作，有喜也有忧，现将本学期的工作总结如下：

一、言传身教铸班魂

“说一千，道一万，不如亲身示范。”在班里，凡是我要求学生做到的，必须自己先做到。要求学生不怕吃苦，作为老师，我必须吃苦在前；要求学生要努力拼搏，作为老师，我必须努力拼搏；要求学生进班速度快，一开始总有三五个学生迟到，我首先在班上表态：每天早上7点，我一定进班。我若进不了班，你们全部迟到我都无话可说！我说到做到。虽然每天早上气喘吁吁地一路小跑进教室，但看着早已坐齐的学生及偶尔迟到的学生那尴尬的笑容，我心里却挺高兴。这比扣他们的分更有效！就这样，在我的言传身教下，学生逐渐有了紧迫感，有了凝聚力，更有了战斗力。从我到班干部到普通的同学，上下一心，齐心协力凝聚成了一个团结向上的班集体。这种极强的凝聚力和战斗力铸成了八二班的班魂！

二、“责任”时刻记心头

“教师无责任心难立脚立业”“责任心”是搞好工作的前提和不竭动力。

如今已初为人母的我，更明白了孩子对每个家庭，每个父母来说意味着什么。看着班里的杨文亚，我时常情不自禁地说：“我的孩子将来要是能像她那种学习精神就好了！”可看着班里的一些纪律差，学习差的同学。我也会不由得发愁：“遇上这样的孩子怎么办？”将心比心，越发觉得“责任”二字的沉重。对于八年级的学生来说，让他们从思想上明白学习的重要性，树立正确的价值观、人生观，不怕吃苦，能静下心、坐得住，深入学习，是至关重要的。八年级是学生人生中的重要一步。我要领着这群学生稳扎稳打，步步为营。我想尽一切办法，不惜一切力量努力不让任何一个学生掉队。不仅是学习，更重要的是态度，绝不能掉队。我时常告诫学生：成绩掉队是一时，态度掉队是一世。不仅主科不掉队，副科也不能掉队。不仅成绩不掉队，态度更不能掉队。为学生的终身发展负责。我将不惜一切，决不让我的学生输在初一这条起跑线上。我要领着他们跑起来，不断加速的跑起来，挑战自我极限。

二、狠抓班风建设，树立榜样，扬正气，让歪风邪气无处藏身。

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体是至关重要的。只有在班风良好的集体中，教师开展教学活动才能收到较好效果。在班里，我大力表扬榜样，让学生看看我们的榜样是怎样听课，怎样记笔记，怎样背书，怎样写作业的。让榜样在前面领着头，其他学生“你就跟我这样做！”就行了。“要想火车跑得快，需要头来带。”榜样的力量是无穷的。班中被树为榜样的人，越来越多这些榜样感染着影响着班里的其他学生。这样一来，良好的班风逐渐形成。课外活动主动班里学习的人数越来越多。原来几个调皮的学生越来越没有人与他们为伍了。自然就慢慢销声匿迹了。班风也越来越纯正了。良好的班风的确是一种那个无形力量。

第4篇：班级教学工作总结

五年级数学工作总结

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，五年级数学教学工作难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，个别辅导。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价

上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。

总而言之。在总结中进步，反思自己的得与失。为下一次的教学工作取得进步。

总结人：502班数学

江志建

第5篇：班级教学管理工作总结

2015年度班级教学管理工作总结4 2015年度班级教学管理工作 总结

2015年度班级教学管理工作总结

回顾本学年的各方面的工作，我觉得收获颇多，无论是在教学上，还是在班级管理方面，与以前相比都得心应手多了。下面我将从教学和管理两方面来加以总结。

一、教学方面

本学期，本人担任高二级二个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利 用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通

过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳

全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教高二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课 前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点

难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主

动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间

较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生 接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材生疏，无暇顾

及二个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教 学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都

会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！二、班级管理方面

以民主管理为方式，以保持个性为核心，以全面发展为目的 不急功近利。这，是我实施班级管理的大政方针。民主化管理，是以尊重学生的人格和首创精神为出发点的。应该使集体的每一个成员都形成这样的共识：大家组成集体，集

体是大家的。这样，首先可以形成荣辱与共的凝聚力，并可极大

地激发每一个成员的参与意识，群策群力，齐抓共管。班集体形

成伊始，班干部是班主任的委任制，但在各项活动及日常管理中，有意渗透了民主的意识和作风，在此基础上，月考后对班委会进 行了脱胎换骨式的改组，形成了学生自我治理的模式，然后，班

主任将班集体的管理目标明确给他们，鼓励他们创造性的开展工作，通过一个时期的运转，成效显著，仅以收班费为例在同学自

我治理小组的建议下，我们一改过去的静态征收的方式采用了动

态认购的方式，效果极好，其他工作也有声有色。尊重学生的人格，肯定他们的首创精神，有利于保持其鲜明 的个性，使之全面发展，为了更好地达到这一目的，我们强调淡

化量化，强化模糊。应该说，量化管理并不是放之四海而皆准的灵丹妙药，企业的生产管理可行，班集体则未必然，因为前者强

调出产品，后者强调出人才，制定繁琐得近乎于苛克的规章，并

以此做为衡量学生好坏的标准，很容易扼杀他们的个性，只能轧制出千人一面的庸材。有人也许会说：学校不是也制定了许多校规校纪吗？不错，不以规矩，不成方圆，但其核心是校领导大力提倡的三自。假如

班级体的管理也盲目效仿而无视了那个核心，则只能使学生有一

种禁锢感，防民之口，甚于防川。高明的管理方式应是因势利导，而不是湮之堵之。因此，我们采用的是一种模糊的管理方式，即

从人格、学识两方面强调哪些是不可的，其余的空间留给学生，让他们自己逐渐认识哪些是可的，让每个学生都有自己的目标及

运作方式，对于集体自我评价而言，不以得了多少面奖旗或称号

为外在的衡量标准，而是以这个集体为我提供了多少有助于形成好的人格和丰富的学识为准则。

在这一点上，切忌急功近利，学生达到学校提倡的三自应该 是一个长期的甚至是反复的过程，风物长宜放眼量。应该允许他

们犯错误，更应该把认识改正错误的权力还给他们。孔子强调三 省吾身，其实这就是自我完善，我们应给学生－－包括犯错误的学生以自我完善的空间时间，不可拔苗助长。这样做，可能有无

为而治之嫌，但我觉得二者还是有区别的，强调学生的自我完善，并不等于教师的无为，关键是把自己定位在哪里，是典狱长，法官，还是朋友加导师？

同时，班主任还必须勤于和学生家长沟通，使学校家庭形成 促进学生社会化的合力，使学生更快地适应社会的需要。现在，教育界已普遍共识，应试教育转向素质教育，我想从 独生子女的社会化入手，使他们更好地适应社会的需要，也应该

是素质教育不可或缺的一个重要组成部分。由于自己的认识还较

浅薄，做法也可能有些幼稚，这里只是提出这一问题，希望教育

界同假以时日，保持个性，全面发展。总之，过去的一个学 期是一个成长较快的学期，我将会在今后的工作中本着不骄不燥的作风，百尺竿头，在自己的工作岗位上继续努力，使自己尽快的在各方面都有所提高。

班主任工作总结班级概况（共4篇）

中学班主任工作总结班级概况（共5篇）

教学工作总结学生概况（共4篇）

教学工作总结学习概况

教学工作总结成绩概况