六年级上软笔书法教学工作总结

第1篇：六级软笔书法教学设计

第1 课 综合练习

（一）教学目的：

按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。教学重点： 按要求写好“小主人，是非明” 教学时间：一课时 教学过程 一、复习：

１、毛笔的正确执笔姿势？

２、上一学期我们重点学习了什么？ 二、新授： １、自学：

你认为怎样写好“小主人”三个字？ ２、指名回答：

A：“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。

B：“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。C：“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

1 五、作业： 写“小主人”

第2课 综合练习（二）

教学目的： 按要求写好“言必信 利于行”，明白道理。教学重点：

按要求写好“言必信 利于行” 教学时间：一课时 教学过程 一、复习：

你认为怎样写好“小主人 是非明”六个字？ 二、新授：

１、自学： 你认为怎样写好“言必信 利于行”六个字？ ２、指名回答：

A：“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。

2 B：“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。C：“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。D：“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。

E：“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。

F：“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？ 三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。

五、作业： 写“言必信 利于行”

第3课 综合练习（三）

教学目的：

按要求写好“英雄志 海岳情”，明白道理。教学重点： 按要求写好“英雄志 海岳情”

3 教学时间：一课时 教学过程 一、复习：

１、你认为怎样写好“言必信 利于行”六个字？ 二、新授：

１、自学： 你认为怎样写好“英雄志 海岳情”六个字？ ２、指名回答：

A：“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。B：“雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“ ”部宽舒，“ ”部紧凑。不可把“雄”字当成左中右结构的 字来写。

C：“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。

D:“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。

E：“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。

F：“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）

4 2、生品评。

五、作业： 写“英雄志 海岳情”

第4课 综合练习（四）

教学目的： 按要求写好“强智慧 重品德”，明白道理。教学重点： 按要求写好“强智慧 重品德” 教学时间：一课时 教学过程

一、复习： 你认为怎样写好“英雄志 海岳情”六个字？ 二、新授：

１、自学： 你认为怎样写好“强智慧 重品德”六个字？ ２、指名回答：

A：“强”字的“弓”部下半截略偏左，以让右部，“虽”部上窄下宽，“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。

B：“智”上宽下窄，“知”部要写得扁宽，“日”部短波紧凑，左右两竖要垂直，以稳定整个字形。

C：“慧”属于上中下结构中的中窄型的字，中部要比上下两部窄一些。写此字要注意上密下疏，布白均匀。

D：“重”字上宽下窄，注意第一横最长，横贯左右，七个横向笔画要

5 间距相等，中竖要正直粗壮。

E：“品”字呈三角形分布，上“口”要扁宽一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平稳，特别是最后一横要平正。

F：“德”的字形很大，书写时注意双人旁的两撇要错开，“ ”部的笔画要略细，布白要，不要把字写得过大。3、说说“强智慧 重品德”告诉我们什么道理？ 三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、学习“读一读”

了解我国历代书法作品简介(二）

北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。六、作业： 写“强智慧 重品德”

第5课 综合练习（五）

教学目的： 按要求写好“求真理 澄心灵”，明白道理。教学重点： 按要求写好“求真理 澄心灵” 教学时间：一课时 教学过程：

一、复习：

１、你认为怎样写好“重品德 重品德”三个字？

6 二、新授：

１、自学： 你认为怎样写好“求真理 澄心灵”六个字？ ２、指名回答：

A：“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相呼应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。

B：“真”字上宽下窄，“十：”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理不当，则字的重心不稳。C：“理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。

D:“澄”字三点水要上下呼应，“ ”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。

E：“心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。

F：“灵”字上窄下宽，“ ”部要写得小而紧凑，“火”部要写得小而紧凑，“火”部要写得扁宽舒展。三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。

五、作业： 写“求真理 澄心灵”

第6课 综合练习（六）

教学目的： 按要求写好“有志者，事竟成”，明白道理。教学重点： 按要求写好“有志者，事竟成” 教学时间：一课时 教学过程： 一、复习：

１、你认为怎样写好“求真理 澄心灵”三个字？ 二、新授：

１、自学： 你认为怎样写好“有志者，事竟成”六个字？ ２、指名回答：

A：“有”字的“ ”部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心平稳。

B：“志”字上窄下宽型结构，“士”部要写得小而紧凑，中竖要直。“心”部要写得宽，布白均匀，要注意笔画之间 的呼应关系。C：“者”字是上宽下窄型结构，书写“ ”部时，要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度，撇画直中见曲。整个字的 重心是否平稳，“日”部的位置是关键。

D:“事”字属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，“ ”的长横左伸右敛，竖钩较正，从不平稳中求平衡。

E：“竟”是属中窄型上中下结构，“日”部要写得稍小些，“立”“儿”两个部分要写得略宽，上中下三部分要 对正，保持重心平稳。F：“成”字“弋”部斜钩的斜度很大，“ ”部要写得稍向左斜一点，8 配合“弋”部，保持重心平稳。三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业： 写“有志者，事竟成”

第7课 综合练习（七）

教学目的： 按要求写好“花木秀，喜迎春”，明白道理。教学重点： 按要求写好“花木秀，喜迎春” 教学时间：一课时 教学过程一、复习：

1、你认为怎样写好“有志者”三个字？ 2、你认为怎样写好“事竟成”三个字？ 二、新授：

１、自学： 你认为怎样写好“花木秀 喜迎春”三个字？ ２、指名回答：

A：“花”字的草头要写得窄一些，“化”部左右要舒展开，写得略扁而宽舒。

9 B：“木”字的左右对称平稳，横画略向上斜，中竖上下粗、中间细，撇画略轻，捺画粗重，于平衡中产生变化。

C：“秀”字的“禾”部要写得扁而宽，撇和捺都要取平势，“乃”部上紧下松，要注意其笔画的斜度及钩的位置。

A：“喜”字是中宽型 的字，上下部分都要写得窄些，长横为“细腰”，横贯左右，字中七个横之间的间距要均匀。

B：“迎”字的“ ”部要左右呼应，竖画粗壮厚重。走之底的点与横折折撇要上下错开位置，捺画纵长，捺 脚凝重。

C：“春”字三横的长度必须逐渐递增，长短差距不可过大，撇、捺纵长舒展。“日”部窄小端正，插在撇、捺之间，与上面横画的间距不能过大。

3、说说“有志者，事竟成”告诉我们什么道理？ 三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、学习“读一读”了解我国历代书法作品简介(三）

唐代颜真卿楷书、唐代柳公权楷书、宋代苏东坡行书、宋代黄庭坚行书、宋代宋徽宗楷书、元代赵孟黼行书。六、作业： 写“花木秀 喜迎春”

第8课 横 幅

教学目的： 认识横幅的形式、布局要求，练习单字的写法指导。教学重点： 练习单字的写法指导。教学时间：一课时 教学过程： 一、复习：

１、你认为怎样写好“花木秀 喜迎春”三个字？ 二、新授：

１、自学： 什么叫横幅，它在布局上有什么要求？单字“入木三分”怎样写好？ ２、指名回答：

A：横幅是扁宽形、横着张挂的书写形式。书写的正文内容要完整，从左往右书写，也可以从右往左书写。在正文 的上下左右要留出适当的边空，在正文的末尾一侧写上书写者的姓名并盖章。B：“正文的字要写在同一条水平线上，字形大小要一致、间距要相等。在留边空时，要把落款的位置留下来，以免正 文完成后没有了落款的位置。横幅的落款位置不宜过低。

C：“入”字只有两画，故笔画要写得丰满厚实。撇画短，稍细一点，捺画纵长壮实，笔画的斜度与弯度要正确。

“木”字左右对称，注意横画要略向上斜，竖画有粗细的变化，撇与捺的斜度、弯度要正确。“三”字的三横一致上斜，但长短、粗细要各有变化，避免犯呆板门的门帘笔病。

11 “分”字的“八”字头较宽，撇、捺的长短、粗细变化较大。“刀”部稍小，横折钩壮实有力。上下两部扫要协 调配合。三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业： 写横幅“入、木、三、分”

第9课 册 页

教学目的：

认识册页的形式、布局要求，练习单字的写法指导。教学重点： 练习单字的写法。教学时间：一课时 教学过程： 一、复习：

什么叫横幅，它在布局上有什么要求？单字“入木三分”怎样写好？ 二、新授：

12 １、自学： 什么叫册页，怎样写册页？单字“自强不息”怎样写好？ ２、指名回答：

A：“册页” 就是入篇幅大小像书本、分页装裱的字画。有时将每页连缀在一起装裱成折叠的书，这种形式便于欣赏和 携带，不易散失。因为有这些优点，所以“册页”是常用的一种书写形式。B：“册页的书写形式如同书本，从前租房一般是以竖行从右写到左，标题可写在正文前，也可在正文后。全文写完 后，还要落款。C：“自”字的字形像长方形，书写时可按全包围长方形结构的字的写法书写，左右两竖较直，四横之间单蹄相等。

写“强”字时，“弓”部钩的位置要正确。“虽”部的“口”与“虫”要上下对正。整个字形左右间隔要适 当，避免松散。

“不”字是左右对称的独体字，注意中竖要在稍弯曲中求正，撇与长点要左右对称，长短齐平。

“息”字是上窄下宽型结构，“自”部要写得窄一些，“心”部要写得宽一些。上下两部分要对正，重心要平稳。三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业： 写册页“自、强、不、息”

第10课 对 联

教学目的：

认识对联的形式、布局要求，练习单字的写法指导。教学重点：

练习单字的写法指导。教学时间：一课时 教学过程：

一、复习： 什么叫册页，怎样写册页？单字“自强不息”怎样写好？ 二、新授：

１、自学： 什么叫对联，它在布局上有什么要求？单字“纳壤海流”怎样写好？ ２、指名回答：

A：对联是把一对联语分别书写在同样大小尺寸的两张条幅上、成对张挂的书写形式。右边一条为上联，左边一条为下联。书写者在下联的左侧落款盖章。

B：“书写对联时，上下联中正文的大小、高低要协调一致。也可以在上联的右上角盖上起首印章。

C：“纳”字为左右结构的字，其“纟”部和两个撇折的撇画基本平行，但上面的折是向右下方折下，下面为平折。“内”的竖画左短右长，左细右粗，撇画出头较长。

“壤”字的“土”短而粗壮，位置偏右上方。“襄”的笔画繁多，故

14 笔画要细，要写得上密下舒，布白均匀，其左下方要与“土”形成避让穿插。

“海”字的“氵”呈弧形排列。“母”的撇折及横折钩斜度要准确，横画与三点水形成穿插，钩的位置是稳定整个字的关键。“流”字的“氵”与“海”同。“ ”部上窄下宽，恰与三点水形成左右配合，“ ”部要写得紧凑点，“ ”部要写得疏朗、从容，这样，字就显得协调优美。三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。

五、作业： 写“纳、壤、海、流”

第11课 综合复习

教学目的： 复习写字要求，写好本学期学写的字。教学重点： 按要求写好字。教学时间：两课时 第一课时 一、复习：

１、毛笔的正确执笔姿势？ ２、本学期我们重点学习了什么？

15 3、你认为怎样写好“小主人”等综合练习学习的字？ ２、指名回答： A：个人回答。B：小组交流 三、范写： 四、练写：

1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）2、生品评。五、读一读：

我国历代书法作品简介（四）明代文征明行书、明代祝枝山行草书、清代赵之谦楷书。清代伊秉绶隶书对联、近代吴昌硕篆书对联、近代于右任行书。

六、作业： 写本学期学过的字 第二课时 一、复习：

１、毛笔的正确执笔姿势？

２、你认为怎样写好“小主人”等本学期学写过的字？ 3、什么叫横幅、册页、对联？ ２、指名回答： A：小组交流 B：个人回答 三、范写：

16 四、练写：

学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）

五、学习附录 读成语 学范字同心同德 功成不居 安如泰山 猛志常在六、作业： 练 写横幅、册页、对联。

第2篇：软笔书法工作总结

软笔书法工作总结

软笔书法工作总结

本学期我校软笔书法兴趣小组活动工作能够在校领导的关心下，坚实有效的完成了各项工作任务，克服了种种困难，保证了兴趣小组活动工作的正常开展，使学校的课外教学工作能够正常运行，稳步推进，并取得了一定的成绩，我校现将有关工作简要总结如下：

一、书法兴趣小组活动稳步发展在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在全校十个班，五个年级里挑选了在书法方面有特长，美感较好的同学三十二人参加书法兴趣小组，坚持每个星期下午 目标我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是我和学生们共同努力的结果。在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。本学期软笔书法班自9月22日开班以来,至今已上了约7个教学周,约21节大课.为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果.特对本阶段教学工作予以小结.本阶段教学基本遵循了学期初制定的软笔书法教学工作计划和教育原则思想,针对新生占大多数的情况,能够严格按照特色课工作要求认真备课,以执笔身姿/运笔和习书习惯品质为重点,有计划地安排软笔书法教学内容,将电脑投影仪等现代教育资源引入书法教学中,以利于新生顺利入门,为其依据教材自主临习字帖奠定基础.本学期学生临习字帖均采用楷书入门教程, 田英章 楷书入门教程之笔法 欧阳询 九成宫醴泉铭碑 颜真卿 多宝塔碑 和颜真卿 颜勤礼碑.这一点吸取了田蕴章先生的书法教育思想,在教学工作中能够根据同学们临习字帖的不同区别教学,做到因材施教.分别分类讲解笔画运笔区别.习书习惯和品质的培养一直是我书法教育工作中十分注重的工作重点.积极引导学生利用电脑网络搜寻书法讲座视频,走近身边的书法家书法爱好者,要求全体学生加强字外功修养,反复强调多读书,多诵读中华民族经典诗文.针对以往学生纪律意识淡薄,不认真习字,乱扔垃圾,课堂习字氛围差等令人头疼的情况,本学期严慈相济,严字当先.对习惯未养成的学生严格要求,严肃批评错误,使之心生敬畏.这样手把手教学一对一辅导相对以往增多,学生有效练字时间增加.同学们逐渐养成了进入教室就准备笔墨纸砚毡入静习字的习惯.时至近日仍不理想的是部分学生的习书习惯

品质.不能静心练字,不能按照老师的要求练字.同一个错误需要老师反反复复纠正.毛手毛脚,使桌面地面沾满了墨汁.附送：

辅导后进生工作总结

辅导后进生工作总结

后进生通常是指那些智力发育正常，有品德不良行为或学习成绩差的学生。按类型划分，小学后进生主要有四类：

学习成绩差的后进生;纪律差的后进生;学习成绩和纪律都差的“双差”后进生;学习或纪律时好时差的准后进生。后进生人数虽少，而对班级的消极影响大，如果不做好后进生的转化工作，班级正常教学秩序以及日常生活常规就会受到影响。转化后进生，首先要了解后进生。后进生的形成原因十分复杂，从外因看，主要有家庭和社会的不良影响，有学校教育的失误。从内因看，小学生社会阅历浅，知识经验少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。针对这一点，要做好后进生的转化教育工作要注意三点。之处，如自尊心特别强，思想、行为的情绪性色彩明显，意志和毅力薄弱，是非观念模糊，学习态度不端正等。作为后进生，他们自己也知道存在的缺点和不足，但他们不一定都清楚地意识到这些问题的性质和危害，更难独自找到摆脱这种处境的方法。做后进生的转化教育工作时，决不能一概地因事论事作简单处理，要针对问题引导学生去明察问题，分析根源，清楚性质，明白危害，改过自新。一、要关心、爱护后进生。任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：

差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民-主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。关爱后进生，就是真正做到以情动人：

1、做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说：

"老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。

2、做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。

3、做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，教育者对后进生的厚爱定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。

第3篇：六年级软笔书法教学计划

小学六年级学生软笔书法(楷书)教学计划

六年级组： 龚君霞

一、指导思想

学生通过软笔书法学习，增进艺术修养，提高软笔写字技能。培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，二、课程安排

每班每周安排两节写字课练习软笔书法。

三、教学基本内容

1、执笔方法及书写姿势

2、笔画的特征及书写方法

3、读帖方法

4、临摹字帖方法

5、能简单欣赏书法之美

四、具体做法

1、根据教材，每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。作业评价中要以鼓励为主。

2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示

五、课程教学目标

1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

3、指导学生用软笔写字，接触中国传统文化之美，传承祖国传统文化。

4、培养学生对书法的兴趣；提升学生对书法的欣赏水平、简单了解并懂得书法的内涵。

六、具体教学内容安排

七，学生情况分析

1，学生没有人学习过书法，学生对书法非常陌生，从零开始。2，学生对字的结构安排有语文的基础，书写时，教师可以讲解简单一些。

3，学生的学习用品准备基本还可以自己准备，教师需要把准备的物品和学生讲解清楚。4，学生没有练习过书法，对书法学习用品的使用和维护有不明白的地方，教师需要指导。八，具体措施 1，生明白。

2，教师在学生中要非常重视学生良好的学习习惯的培养。3，教师要指导学生充分练习，在课堂上保证学生的书写练习时间。教师在教学中要对书写要领进行充分讲解，示范，让学

第4篇：高年级软笔书法教学总结

高年级软笔书法教学总结

本学期软笔书法校本课程的教学自开学以来,至今已按学期初计划完成所有的教学任务，为总结经验,改进不足,更好地服务于日后的教学工作,提高软笔书法教学效果。特对本学期教学工作予以小结。

一、基本情况

书法艺术是中华民族传统艺术中的瑰宝，传承祖国文化艺术遗产，弘扬祖国书法艺术魅力，要从小抓起，从基础抓起。为了给同学打造一个良好的软笔书法学习环境，并结合我校实际，我班本学期继续选择软笔书法作为校本课内容。一学期来，在校领导的关心下，我班坚实有效地完成了各项教学及工作任务，克服了种种困难，保证了活动的正常开展，并取得了一定的成绩。

二、过程与成绩

1、通过描摹与练写，学生们都树立了正确的审美观，体验到了中国文化艺术之美，他们更加热爱祖国的传统文化了。

2、在软笔书法学习过程中，使他们养成了良好的书写姿势，规范了他们的执笔姿势。

3、学生们均灵活掌握了毛笔楷书的基本笔画书写技法，都能够写出一笔漂亮的字。学以致用,对其平时的硬笔楷书的书写、学习以及将来的工作、社会交际起到了深远的影响。

4、通过软笔书法练习，学生们都养成了认真负责、专心致志、持之以恒的学习习惯和良好品质。

三、经验与体会

1．营造一个雅致的书写环境。从儿童掌握软笔书法的客观规律出发,从脑、手、记忆、反应等诸多方面来培养学生的书写能力。在教学中要教给学生正确的书写坐姿与执笔姿势、运笔的轻重、结构的疏密、运行的缓急、气势的强弱、站写的要领等。训练小学生遵守汉字书写规律，教给其正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结构悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”，要求学生临帖越像越好。通过一系列严格的学习及书写训练，使学生养成了良好的写字习惯与书写卫生习惯。书写内容包括教材内容和课内外文章、诗词、对联、名言、警句等。切实地培养了学生的虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

2．为了体现学生一个时期的软笔书法学习程度和训练结果，在校内多参加学校开展形式多样的书法比赛，如现场写字竞赛、书法作品展览、开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等。给学生提供锻炼的机会，使一些软笔书法素质好、书写水平高的学生一展才华，从而培养学生的竞争意识。

3．鼓励有较高水平的学生根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，鼓励学生的写字风格多样化，并努力追求“提笔就是练字时”的境界。

4、在教学过程中,不仅要布置适当的作业,而且还要讲评。如对精心的作业不及时地讲评或敷衍了事,这样就无法从学生作品中获得正确的反馈信息,从而无法准确地实施教学。

四、问题与教训

在总结成绩和经验的同时，我还清醒地看到了自己在教学过程中存在的不足和问题，这些问题与教训务必采取切实有效的措施加以认真研究和解决。首先，个别同学在书写和创作的过程中往往不能养成良好的书写及卫生习惯，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。其次，同学们在练习的过程中自觉性比较差。在辅导教师不在的时候不能好好地把握自己，不能长时间地集中注意力。究其主要原因是个别同学还没有意识到学习书法的重要性，看来在以后的教学过程中关于学习软笔书法的重要性还得“老声常谈”，从而端正同学们学习软笔书法的态度。

五、今后努力的方向

我们的软笔书法校本课教学工作在平实中求特色，在务实中求发展，虽然取得了一定的成绩，但我会在日后的写字课上及平时的板书书写中继续踏踏实实、稳步向前，不断进取、向更高目标奋进。我一定会谨记“端端正正写字，堂堂正正做人”，以弘扬书法艺术为己任，以“认真、仔细、耐心”为学习的标准，在以后的教学及活动中，继续保持好自己的风格，拼搏进取。在下个学期的校本课程教学工作中，我将以更加积极的工作态度和工作热情去努力完成工作任务，把书法这一校本课程及我校特色活动工作推向一个新的高潮。

第5篇：软笔书法兴趣班教学工作计划

东明小学软笔书法兴趣班教学计划

执教老师：邱如意

本学期，我很荣幸能够继续任职东明小学软笔书法兴趣班的指导老师，以下是我制定的本学期教学工作计划：

一、教学思想：

软笔书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现。写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。软笔书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。再次教师要注意用毛笔示范，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门

二、学情分析

本次自主报名软笔书法兴趣班的孩子大多是四年级和五年级的学生。他们拥有一定的硬笔书写知识，但对软笔书法的学习并不了解，养成了对软笔书法的错误认识和不正确的书写习惯。所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

三、教学目标：

（一）培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。

（二）提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习。

（三）能使整体进步，部分学生有为，并终身受益。

（四）教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。

四、采取措施：

学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，有以下的方法：

（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；

（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；

（三）学会比较和鉴别的方法；

（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。

五、教学进度： 授课日期及其授课内容 第一周、学前谈话

第二周、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)第三周、用笔技法的基础训练

第四周、毛笔楷书笔画的写法(一)----点 第五周、毛笔楷书笔画的写法(二)___ 点 第六周、毛笔楷书笔画的写法(三)_____ 横 第七周、毛笔楷书笔画的写法(四)_____ 竖 第八周、毛笔楷书笔画的写法(五)_____ 撇 第九周、回顾,组合笔画,练习独体字 第十周、毛笔楷书笔画的写法(六)——捺 第十一周、毛笔楷书笔画的写法

（七）——钩 第十二周、书法作品赏析

第十三周、毛笔楷书笔画的写法横折(八)第十四周、回顾,组合笔画,练习独体字 第十五周、复习，笔画组合练习第十六周、总结

四年级软笔书法教学工作总结

软笔书法社团教学工作总结

小学软笔书法教学心得体会

小学软笔书法教学工作总结（共20篇）

软笔书法教学计划范文