i教学工作总结

第1篇：个人工作总结I

个 人 总 结

尚义三中 白生兵

我1995年7月毕业于张家口师专汉语言文学专业，同年10月参加工作。2003年取得汉语言文学专业本科学历。同年12月取得中学一级教师资格，至今我在尚义县第三中学工作了18个年头。以下是自己近年来的主要工作总结。

一、思想品德方面

任现职以来，我遵守国家法律和法规，全面贯彻国家教育方针；忠于党和人民的教育事业，工作勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，教育思想端正，师德良好；敬业爱岗，有高度的事业心和责任感；严于律己，为人师表，关心、爱护全体学生，教书育人；团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作；勇挑重担，把自己的全部精力和热情都投入到教育教学工作中去。

二、教育教学方面

自觉学习，积极探索，大胆实践，教育教学能力日见增强。随着教育改革的不断深入，教育观念、教育思想，教育教学的内容、方法、手段、课堂教学模式在不断更新，为适应这些变革的需要，我意识到只有不断地自觉学习，积极探索，大胆实践，才能适应教育教学工作的新要求。因此，多年来我一直不敢放松对自己的学习要求，在完成自己工作任务的同时，还利用大量的课余时间坚持自学。

通过刻苦学习和十几多年来的工作积累，具备了良好的思想政治素质；不断学习总结，具备了系统、坚实的基础理论和专业知识，在多年的语文学科教学中具备了丰富的教学经验，能胜任初中各年级的语文教学任务。具备了较强的教育教学能力，教学经验丰富，教学效果好，熟练掌握教育教学基本功，掌握现代化的教学手段和教育技巧，在面向全体学生，提高教育教学质量、培养学生具有以创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质、培优转差等方面取得显著成绩；不断追踪教育科研信息，具有教育教学课题研究和试验的能力，发表具有一定水平的教学研究论文，取得较突出的成果；指导和培养青年教师有成效；具有良好的职业道德和敬业精神。在教育教学活动当中，注意应用自己学习到的新的教育教学理论、方法、手段，结合自己的学生实际，积极开展教育教学实践，能够根据不同课型，灵活采用不同的教学方式和教学手段。能够做到精心设计课堂教学情景，充分调动学生参与学习活动，激发学生学习兴趣，优化课堂教学，形成了一套逻辑清晰而饱含激情、学生兴趣浓厚且参与性强的独特教学风格。由于有了新的教育教学理论做指导，我能够充分尊重学生的自主性和创造性，充分发挥学生的主体作用，让学生在掌握基础知识和技能的同时，逐步培养学生主动地获取知识，增强学生运用知识解决问题的能力。教学中更注重学生学习的方法，学生的创新精神和实践能力培养。另外，由于有了一定的教育理论的支撑，我在教学中能够不断探索新的教学方法，坚定不移地确立学生的主体地位，坚持面向全体学生，在精研教材的基础上，重视教学方法和实际应用的基本训练，注意能力培养与非智力因素的挖掘，积极实施探究式教学，积极构建和谐、平等、民主的课堂教学氛围。注意激发学生学习兴趣，调动学生的内存学习需求，学生学习成效显著，个人教学深得同行的称赞和学生的欢迎。具备了很强的教学能力，是学校的教学骨干。

天道酬勤，多年耕耘成效显著。由于自己具备了较强的教育教学能力，加上自己的辛勤劳动，任现职以来，自己的教育教学工作取得了很好的成绩。2003年、2004年我连续两年担任了初三毕业班的语文教学，中考成绩均名列全县前茅；2007年我又担任了初三毕业班的语文教学，中考成绩名列全县第二。由于工作成绩突出，2008年在张家口市优秀教学案例评选中获一等奖，年终职称考核为优秀。2009年荣获中学语文优质课说课奖，所写教案在全县教案评比中被评为“优秀教案”，同年还获得了“尚义县骨干教师”荣誉称号。2010年在张家口市初中语文学科优质课评选活动中又获二等奖。2011年参加教育部“国培计划”---河北省农村中小学学科骨干教师远程培训，成绩合格，顺利结业。

多年来的教学经验使我真正从内心领会到了“爱心呵护成长，沟通创造未来”这样一个道理。老师只有怀着满腔热情，用爱心去关怀学生，用真情去沟通学生，用美德去感化学生，才能使学生对你、对你所教的学科产生兴趣，萌生努力学习的激情和动力，进而学好你所任教的学科。为此，我平时一有时间就深入到教室、宿舍，与学生谈心，了解他们在学习生活上所存在的困惑，及时帮助他们解决。同时还经常家访，对每一个学生的学习情况、思想状况、性格特点、甚至家庭情况都了如指掌。对优秀学生，我常常激励他们，使他们树立远大的理想；对后进学生，我更是呵护有加，耐心细致的做他们的思想工作，使他们战胜自卑，重新扬起奋进的风帆；对有困难的学生，我从精神上、物质上给予他们无微不至的关怀，使他们走出困境，回归到学校这个大家庭中。2004年入学的赵海娟同学在我和同学们的不断帮助下刻苦学习，成绩进步很快，从班级的中下等成绩入班，到初三毕业时获得了年级前三名的优异成绩。

三、教育科研方面

积极参与课题研究，2006年参与研究的市级课题《第二课堂在学校素质教育中的作用和最优化实施的综合研究》获市级三等奖；2009年8月，参与的课题《开发语文课程资源，构建特色语文课堂》的研究获得县级一等奖；2010年又参与河北省教育学会“十二五”规划课题《农村中学德育工作开展途径与方法的研究》的研究。此外我还不断学习新的教学理念，积极参加各部门组织的教育教学培训。因此不断学习，总结，把自己的教学体验撰写成文，2009年，在中国科教育人杂志上发表了《让作文教学早日走出困境》获学术论文一等奖；在2010年在中国科教创新杂志上发表论文《作业设计要尊重学生的主体地位》；2011年在我省教育厅主办的《学周刊》杂志2011年第9期上发表论文《如何在语文教学中渗透审美教育》。

四、班级管理方面

在班主任工作中，坚持德育为首的地位，坚持德、智、体、美、劳全面发展的育人观。认真研究班主任工作规律，狠抓学生习惯建设，帮助学生树立理想，激发学生斗志，深入细致地排解学生的思想困惑。高度重视家庭教育的作用，通过熟练利用家庭教育资源，开展教育工作。能够运用所学的教育教学理论和自己的人生经历，去开启学生的心扉，成为学生的朋友。另外，言传身教，让学生学会学习，学会生活，更要学会做人，注重学生良好习惯的养成，重视培养学生的主体意识和创新意识，全面关心学生的成长和发展；重视学困生的教育与转化等工作，让每一位学生都能得到健康地发展。通过班级管理，培养班干部、发挥班干部的作用，促使学生实现由他律到自律的养成过程。所带的班级班风正、学风浓，多次被评为学校文明班级。所带班级学生不论是学生巩固率、毕业率、中考成绩都是同年级最好的总之，我选择了教育作为我的事业，从教育学生和与学生交往中体验到了教育事业的神圣和自己肩上的重任，也获得了无尽的快乐。教育是人类最光辉的事业，随着社会的发展，它永远充满魅力和挑战，永远值得我们去探索和努力。作为教师，我将不懈地实践我的教育梦想，不断提高教育教学水平，用我全部的精力、心血和生命在这块充满希望的田野耕耘。

第2篇：I科工作总结

2011年度卫生监督Ⅰ科

工作总结

一年来，在县卫生局卫生监督所的正确领导下，监督Ⅰ科全体卫生监督员团结一致，齐心协力，依法对所管辖区范围内的公共场所、生活饮用水、学校卫生全面开展卫生监督检查工作，先将全年工作总结如下：

一、受理卫生许可证发放情况

2011年来，共受理公共场所卫生许可证124个，发放124个，重点从业单位监督2—3次、其它1次，公共场所量化管理126家，全年共下达监督文书436份，填写量化分级管理表436份。

二、检查饮用水情况

全年共检查县自来水公司四次，县自来水公司有效的卫生许可证，12名工作人员全部有健康合格证，卫生知识培训合格证明，有健全的卫生管理制度，有水污染事件报告制度，有专职卫生管理人员，水质检验室、水污染事件防控措施，水质检验员，有水污染卫生防护区，水质净化设施进行正常。水质监测项目符合要求，但在检查中发现水质消毒设施运行部正常，对其单位出警告，立即下达卫生监督文书。并对全县二次供水进行了摸底调查，准备对县城二次供水进行监督检查。

三、对上级下发的各项专项检查中，按照上级文件要求，保质保量按时完成任务，并进行摸底登记调查，总结汇报。

四、根据《学校卫生管理条例》对全县57家中小学校教室、餐厅、宿舍进行了微小气候监测检查、对各学校不符合规定的项目对学校提出了整改意见。

五、对全县12家网吧进行监督检查，对从业人员进行了法律、法规知识培训，对符合游艺场所的网吧发放卫生许可证。

在下一年的工作中我们要转变观念，转变工作思路，大胆创新、开拓新的工作领域，搞好学校、饭馆（餐厅）、商店卫生监督工作，开展对CO2含量、温度、湿度、噪声、照度、课桌椅教室环境的检测。完成好各项卫生工作任务，履行好卫生监督职能，为广大人民群众的身体健康和生命安全提供有力的保障。

卫生监督1科 二零一一年十一月九日

2011年度卫生监督Ⅰ科

工 作 总 结

二〇一〇年十一月九日

第3篇：秋季期i学校教学教研工作总结

2015年秋季期学校教育教学工作总结

一学期来，我校认真贯彻落实中心校和本校的工作计划，根据本学期的工作特点,立足我校实际,坚持以转变观念、注重实效为指导思想，认真贯彻以质量为生命线，在规范中求发展的发展策略，积极推进教学管理与课程改革，努力实现教学目标，本着“求真、务实”的精神，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为中心，以教育科研为抓手，扎实开展教导处工作，着力提高办学水平和教学质量。特别重视加强教师的业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，并且进一步加大常规教学管理力度，使教学工作顺利开展，教学质量有所提高。现将本学期的工作总结如下：

一、规范课程设置，推进课程改革

严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教育教学任务。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1、加强常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。本学期教导处进一步完善教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”检查制度和教学常规反馈制度。由教导处组织科组长，对教师的教学常规工作进行定期检查及不定期抽查。

2、向课堂教学要质量。提高课堂效率，坚持向课堂要效益，努力备好每一节课，上好每一堂课。课堂教学作为教学的主阵地，在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度价值观的培养。具体要求如下：

⑴精细备课，让每一节课充实。

教案是教师实施教学的方案，因此要求每位教师认真研究教材，进行充分备课，积极参加集体备课，教案的整体设计要美观大方，书写工整。

⑵严实上课，让每一位学生都有收获。

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、提高教学质量的关键。每个教师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。

（3）狠抓课后辅导，提高教学质量。

知识学得好不好，牢不牢固，还得看课后辅导工作做得如何。所以，这个学期，我们继续狠抓课后辅导工作。主要是利用自习堂到班辅导（周一、周三、周五的自习堂为语文教师到堂辅导，周二、周四的自习堂为数学教师到堂辅导），引导学生加强对学习的责任心。

（4）作业批改要及时，存在问题要记录并重做，保证各个知识点的过关。

3、掌握教学基本功。本学期教师大练基本功，钢笔字、简笔画，毛笔字、舞蹈等等，努力提高自己的基本功。五十周岁以下的教师进行了信息技术培训。通过这两项活动，教师语言准确、规范、简练生动；板书正确工整，清楚精练，课堂组织能力进一步增强。

4、抓好教师培训，提高教师教学水平。为切实提高教师的教学水平，我校除了积极组织教师参加上级举办的各种培训，还组织教师参加校本培训。每周四定为校本培训时间，培训内容多样化，主要是针对平时教学中所存在问题进行讨论解决，也通过观看名师教学录像、学习各种教学理论知识等，来提高了教师的教学技能水平。

5、加大了外出学习力度。学校通过多种渠道，加强教师的培训，其中派老师到外地学习，如：廖燕老师到南宁参加“名师大课堂教学观摩活动”；黄健操老师到港南区木松岭学校听信息课； 10月份，校长到桂林培训，十一月份黄冬年老师到南宁参加为期一周的“国培”等培训工作。要求外派人员做汇报或上好示范课。

三、积极开展教研活动，提高课堂效率。

1、积极组织教师参加校内外研讨课。这个学期我们根据本校情况，安排了几位年轻的骨干教师上研讨课。在这次研讨课活动中，每个教师都认真对待，精心备课，认真上课，充分发挥了个人的教学水平。课后的评课，令教师认清了自己的不足，对自己今后的教学工作帮助较大。

2、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。本学期，学校领导听课不少于20节，而教师听课没人不少于15节。

3、彼此支持，共同成长。我们重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，进一步培养年轻教师，促进教师整体的发展，在师徒互动中，分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长。同时我们抓住外出学习的机会，组织青年教师外出学习、充电，不断提高他们的业务水平。

4、组织教师参加各种比赛，为教师争取展现才能的平台。如：组织教师参加了镇内得微课比赛；组织教师参加区的排球赛等等。

四、重视教师政治业务学习、提高师德修养

教导处要求所有教师加强自身得政治业务学习，教师除了具有教学能力外，还必须具有职业道德素养。所以，开学初，我们就多次政治教师进行政治业务学习，要求教师规范自身的行为规则，不吸毒，不赌博，不做违法的事，做到为人师表。

五、组织开展各项活动,培养学生的能力。本学期我校组织开展了一系列的比赛活动。如：“十个一”校园才艺表演活动、高年级男子篮球比赛、画画比赛、书写比赛、跳绳比赛、六年级男生与老师的篮球比赛等活动。这些活动既丰富了学生的学习生活，又提高了学生的素质。

六、工作中问题的反思

本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效率,促进了教育教学发展，并通过了自治区的均衡教育检查。不可否认,也存在着一些等待解决的问题。

如：实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力。还有，在本学期的教学检查中，发现个别老师为完成任务而补教案、抄补各种记录的现象,造成了消极的影响。

总之,在过去一学期,我校在整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果形成良性的竞争环境,抓住每一项制度的落实,工作会做得更好。

第4篇：班会i总结

首先感谢各位领导和老师在百忙之中参加我们1106班会，我们班班会的主题是学雷锋树班风，这次班会还算比较成功，我觉的这次班会开的十分的有意义，让我们同学们深曾次的了解了雷锋和雷锋的那些可贵的精神，希望通过这次班会使我们同学能发挥雷锋的刻苦专研，助人为乐等精神，创建一个团结互助的班集体。

在这里针对我们班现象提几点要求：

1、在学习中要有雷锋身刻苦钻研的钉子精神。前面同学们的发言都非常不错，都了解的雷锋的钉子精神。我们来到学校任务就是学习，就是让自身的专业水平得到提高，知识水平是一个从无到有的一个慢慢积累的过程，要肯钻研。比如，我们班有几些同学在高中是文科生，现在在上高数课和电工电子课程时，觉的有点棘手，但是我发现他们并没有放弃，每次我去查寝的时候都看见他们在钻研高数、电工电子，虚心向班上成绩好的同学请教，并在上学期的期末考试都取得了比较好的成绩。在他们身上我不看到了钻研精神吗，所以我相信只要大家肯付出时间去钻研一门学科，在难的困难都能克服。

2、在生活中要有雷锋同志的艰苦朴素和乐于助人的精神。像我前面说的我们来到大学是一个学生阶段，不是跟某某比吃比穿，比谁的手机好，谁的电脑好，我们应该比的是学习，谁的考试优秀，我们应该比的这是，比的是奉献、比的是乐于助人。比的是谁为我们班的做了贡献，谁在我们寝室建设和教室卫生等方面贡献了力量，比如说我们班上的劳动委员和316的寝室长黄森，他们总是走在别人前面，别人不打扫卫生时候，怕脏怕的时候，他们主动出手，我们班上正是有了他们这些懂的奉献和帮助别人的人，才能给大家一个良好的学习和生活的环境。我希望在今后的学习和生活中能多出现一些像他们的同学。做一主动能帮助别人的人，而不是等别人来帮助你。

最后，希望大家通过这次主题班会，让雷锋精神在我们1106班永传承。

第5篇：刑法I教学大纲

《刑法I》教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：刑法I 英文名称：Criminal Law I 课程编号：LAW040822 课程类别：学科基础课 适用专业：法学 开课时间：第二学期 总学时： 64 总学分：4 预修课程：法理学（LAW040541）制定（修订）人：徐磊

制定（修订）单位：文法学院法学教研室 制定（修订）时间：2015年10月

二、课程教学目的和基本要求

刑法学是以中华人民共和国刑法为研究对象的科学，刑法是国家的基本法律，刑法学是法律专业14门基础必修课之一，是法律专业的核心课程。本课程的教学目的在于促使学生确立法律职业思维习惯与敬业精神、形成专业的思维方式与解决问题的逻辑路径、掌握刑事案件定罪量刑的法律依据与法律适用、具备应对各种复杂刑事案件定罪量刑的专业应变能力并拥有与他人合作、交流和资源组合的能力。

刑法总论对应于刑法总则的规定，有较为完整和成熟的理论体系，是刑法学的重要内容。除概括论述犯罪、刑事责任和刑罚的一般原理外，刑法总论对刑法总则的相关制度进行了全面系统的阐释，是学习、理解和研究具体罪刑规范的基础，有助于正确处理司法实践中出现的问题，有非常重要的指导意义。通过本课程的学习，学生应当达到以下基本要求：

1.了解刑法学和我国刑事立法的发展概况。 2.明确刑法学的研究对象、研究方法及其理论体系。

3.掌握刑法学的基本概念、基本理论和基本知识以及我国刑法的基本精神和具体规定。 4.学会运用刑法理论并根据刑法规定，分析和解决实际刑事案件中的问题。

三、课程主要内容及学时分配

第一章 刑法概说（4学时）第一节 刑法的概念和性质（0.5学时）

1．刑法的概念；2．刑法的性质。

第二节 刑法的根据和任务（0.5学时）

1．刑法的根据；2．制定刑法的目的；3．刑法的任务。

第三节 刑法的体系和解释（2.5学时）

1．刑法的体系；2．刑法的解释。

第二章 刑法的基本原则（2学时）第一节 刑法基本原则概念和意义（0.5学时）

1．刑法基本原则概念； 2．刑法的意义。

第二节 罪刑法定原则（0.5学时）

1．罪刑法定原则的含义；2．罪刑法定原则的司法适用。

第三节 适用刑法人人平等原则（0.5学时）

1．适用刑法人人平等原则的含义；2．适用刑法人人平等原则的辨证性；3．适用人人平等原则的具体体现。

第四节 罪责刑相适应原则（0.5学时）

1．罪责刑相适应原则的含义；2．罪责刑相适应原则的立法体现；3．罪责刑相适应原则的司法适用。

第三章 刑法的效力范围（2学时）第一节 刑法的空间效力（1学时）

1．刑法空间效力概述；2．我国刑法的属地管辖权；3．我国刑法的属人管辖权；4．我国刑法的保护管辖权；5．我国刑法的普遍管辖权。

第二节刑法的时间效力（1学时）

1．刑法的生效时间；2．刑法的失效时间；3．刑法的溯及力。

第四章 犯罪概念与犯罪构成（2学时）

第一节 犯罪概念（1学时）

1．犯罪概念的类型；2．中国刑法中的犯罪概念。

第二节犯罪构成（1学时）

1．犯罪构成的概念和特征；2．犯罪构成的意义。

第五章 犯罪客体（1学时）第一节 犯罪客体概述（0.5学时）

1．犯罪客体的概念；2.犯罪客体的意义。

第二节 犯罪客体的种类（0.5学时）

1.一般客体；2.同类客体；3.直接客体。

第三节 犯罪客体与犯罪对象（1学时）

1．犯罪对象的概念；2．犯罪对象与犯罪客体的区别。

第六章 犯罪客观方面（10学时）第一节 犯罪客观方面的概述（0.5学时）

1．犯罪客观方面的概念；2．犯罪客观方面的要件；3．犯罪客观方面的意义。

第二节 危害行为（4学时）

1．危害行为的含义；2．犯罪行为的表现形式；3．危害行为在犯罪构成中的地位。

第三节 危害结果（1学时）

1．危害结果的概念；2．危害结果的分类。

第四节 危害行为与危害结果之间的因果关系（4学时）

第五节 犯罪客观方面的其他要件（0.5学时）

第七章 犯罪主体（6学时）第一节 犯罪主体概述（0.5学时）

1．犯罪主体的概念和分类；2．犯罪主体的意义。

第二节刑事责任能力（2学时）

1．刑事责任能力的概念和内容；2．刑事责任能力的程度。

第三节 决定和影响刑事责任能力的因素（2学时）

1．刑事责任年龄；2．精神障碍；3．生理功能丧失；4．生理醉酒。

第四节 犯罪主体的特殊身份（0.5学时）

1．犯罪主体的特殊身份的概念；2．犯罪主体特殊身份的类型；3．犯罪主体特殊身份对定罪量刑的意义；4．特殊身份群体的刑事处罚。

第五节 单位犯罪（1学时）

1．单位犯罪的概念；2．单位犯罪的处罚原则。

第八章 犯罪主观方面（8学时）第一节 犯罪主观方面概述（1学时）

1．犯罪主观方面的概念；2．犯罪主观方面的意义；3．司法实践中查明犯罪主观方面的要求。

第二节犯罪故意（2学时）

1．犯罪故意的概念；2．犯罪故意的类型。

第三节 犯罪过失（1学时）

1．犯罪过失的概念；2．犯罪过失的类型。

第四节 与罪过相关的几个特殊问题（1学时）

1．不可抗力事件； 2．意外事件。

第五节 犯罪的目的和犯罪动机（1学时）

1．犯罪目的和犯罪动机的概念及关系；2．犯罪目的与犯罪动机的区别；3．犯罪目的和犯罪动机的意义。

第六节 认识错误（2学时）

1.法律认识错误；2．事实认识错误。

第九章 正当行为（4学时）第一节 正当行为概述（0.5学时）

1．正当行为的概念和特征；2．正当行为的分类；3．研究正当行为的意义。

第二节 正当防卫（2学时）

1．正当防卫的概念和意义；2．正当防卫的条件；3．特别防卫；4．防卫过当及其刑事责任。

第二节 紧急避险（1.5学时）

1．紧急避险的概念和成立条件；2．紧急避险的条件；3．避险过当及其刑事责任；4．紧急避险与正当防卫的异同。

第十章 故意犯罪的停止形态（4学时）第一节 故意犯罪停止形态概述（0.5学时）

1．犯罪停止形态的概念；2．故意犯罪停止形态的意义；3．犯罪停止形态存在的范围。

第二节 犯罪既遂形态（0.5学时）

1．犯罪既遂形态的概念和特征；2．犯罪既遂形态的类型；3．既遂犯的处罚原则。

第三节 犯罪预备形态（1学时）

1．犯罪预备形态的概念和特征；2．犯罪预备行为的类型；3．预备犯的处罚原则。

第四节 犯罪未遂形态（1学时）

1．犯罪未遂形态的概念和特征；2．犯罪未遂形态的类型；3．未遂犯的处罚原则。

第五节 犯罪中止形态（1学时）

1．犯罪中止形态的概念和特征；2．自动放弃可能重复的侵害行为的定性；3．犯罪中止形态的类型；4．中止犯的处罚原则。

第十一章 共同犯罪（4学时）第一节 共同犯罪的概述（1学时）

1．共同犯罪的概念和特征；2．共同犯罪的成立要件；3．共同犯罪的认定。

第二节 共同犯罪的形式（1学时）

1．共同犯罪形式的概念及其划分的意义；2．共同犯罪形式的划分。

第三节 共同犯罪人的种类及其刑事责任（2学时）

1．主犯的概念和刑事责任；2．从犯的概念和刑事责任；3．胁从犯的概念和刑事责任； 4．教唆犯的概念和刑事责任。

第十二章 罪数形态（4学时）第一节 罪数判断标准（1学时）

1．研究罪数形态的任务和意义；2．罪数的类型。

第二节 一罪的类型（2学时）

1．实质的一罪；2．法定的一罪；3．处断的一罪。

第二节 数罪的类型（1学时）

1．实质数罪与想象数罪；2．异种数罪和同种数罪；3．并罚的数罪和非并罚的数罪；4．判决宣告以前的数罪和刑罚执行期间的数罪。

第十三章 刑事责任（1学时）第一节 刑事责任概述（0.5学时）

1．刑事责任的概念和特征；2．刑事责任的功能和地位。

第二节 刑事责任的根据（0.25学时）第三节 刑事责任的发展阶段和解决方式（0.25学时）

第十四章 刑罚概说（1学时）第一节 刑罚的概念和特征（0.5学时）

1．刑罚的概念；2．刑罚的特征；2．刑罚与犯罪的关系；3．刑罚与其他法律制裁方法的区别。

第二节 刑罚的功能（0.25学时）

1．刑罚功能的概念；2．刑罚功能的具体内容。

第三节 刑罚的目的（0.25学时）

1．刑罚目的的概念；2．特殊预防；3．一般预防；4．特殊预防与一般预防的关系。

第十五章 刑罚体系和种类（2学时）第一节 刑罚的体系（0.5学时）

1．刑罚体系的概念； 2．刑罚体系的功能；3．刑罚的体系的特点。

第二节 主刑（0.5学时）

1．管制；2．拘役；3．有期徒刑；4．无期徒刑；5．死刑。

第三节 附加刑（0.5学时）

1．罚金；2．剥夺政治权利；3．没收财产；4．驱逐出境。

第四节 非刑罚处理方法（0.5学时）

1．非刑罚处理方法的概念；2．非刑罚处理方法的种类；3．非刑罚处理方法的适用条件。

第十六章 刑罚裁量（2学时）第一节 刑罚裁量概念（0.5学时）

1.刑法裁量概述；2．刑罚裁量的任务和意义。

第二节 刑罚裁量原则（0.5学时）

1．量刑原则的概念；2．量刑原则的内容。

第三节 刑罚裁量情节（1学时）

1．刑罚裁量情节的概念和特征；2．量刑情节的分类；3．从宽情节与从严情节；4．酌定量刑情节；5．量刑情节的运用。

第十七章 刑罚裁量制度（6学时）

第一节 累犯（1学时）

1．累犯的概念、种类；2．累犯的分类和构成条件；3．累犯的刑事责任。

第二节 自首与立功（2学时）

1．自首的概念；2．自首的种类及其成立条件；3．自首的认定；4．自首犯的刑事责任；5．立功。

第三节 数罪并罚（2学时）

2．数罪并罚的原则；3．适用数罪并罚的几种情况。

第四节 缓刑（1学时）

1．缓刑的概念和意义；2．一般缓刑；3．战时缓刑。

第十八章 刑罚执行制度（1学时）

第一节 减刑（0.5学时）

1．减刑的概念；2．减刑的适用条件；3．减刑的实际、幅度与刑期的计算；4．减刑的程序。

第二节 假释（0.5学时）

1．假释的概念；2．假释的适用条件；3．假释的考察；4．假释的法律后果；5．假释的程序。

第十九章 刑罚的消灭（1学时）第一节 刑罚消灭概述（0.5学时）

1．刑罚消灭的概念；2．刑罚消灭的主要原因。

第二节 时效（0.25学时）

1．时效概述 ；2．追诉时效。

第三节 赦免（0.25学时）

1．赦免的概念和总类；2．我国赦免制度的特点。

四、相关教学环节 1.案例讨论

选择难易适中的经典案例进行分组讨论，将不同观点的同学按照司法审判的不同角色分组进行对抗式辩论。

2.模拟法庭

选择相对复杂的案件进行模拟庭审，教师跟踪指导并进行点评总结，以利于学生掌握审理程序和实体法中的相关问题。

3.基地实习

根据文法院与相关基地的协定，定期组织学生就近到教学基地实习。

五、成绩考核与评定

1．考核类别：实践考核、书面考核

2．考核内容：知识、技能、能力、产品、态度等 3．确定考核比重分配：

平时30%（含期中10%，实践考核20%）+期末70%，实践考核分数=自我评价20%+相互评价20%+教师评价40%+项目产品20% 4．方式

作业、产品、考试、考查等。

六、教材与拓展阅读书目

（一）建议教材

高铭暄，马克昌．刑法学[M]．北京：北京大学出版社，2012．

（二）参考资料

张明楷．刑法原理[M]．北京：商务印书馆，2011．

（三）阅读书目 1．经典性书目

［1］[中]苏惠渔．犯罪与刑罚理论专题研究[M]．北京：法律出版社，2000． ［2］[中]马克昌．刑罚通论[M]．武汉：武汉大学出版社，2002． ［3］[中]陈兴良．本体刑法学[M]．上海：商务印书馆，2003． ［4］[中]张明楷．刑法格言的展开[M]．北京：北京大学出版社，2013．

［5］[中]马克昌．外国刑法学总论（大陆法系）[M]．北京：中国人民大学出版社，2009． 2．一般性书目

［1］[日]佐伯仁志．刑法与民法的对话[M]．北京：北京大学出版社，2012． ［2］[中]姚建龙．权利的细微关怀[M]．北京：北京大学出版社，2010．

第6篇：小学语文教师工作总结I

小学语文教师工作总结

小学语文教师工作总结（一）

本学期我继续担任三年级的语文教学工作。在工作中，我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：

一、思想政治表现

我热爱祖国，热爱中国共产党，忠诚党的教育事业。我认真阅读报刊、杂志，及时收听广播，了解国内外大事，以清醒的头脑看待问题，分清是与非，对与错，时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己，不断地严格要求自己，决不做出有损国家与人民利益的事情，尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外，我自觉遵守学校的各项规章制度，不早退不迟到，认真学习新的教育理论，以新的教学方法指导教学，从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高。

二、教育教学工作：

1、我认真备课，积极、细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果显著。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的视野。因为只有语文水平提高，他们才能提高语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。本学期，我班的语文成绩在原本的基础上都得到相应的提高，我品尝到成功的喜悦。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，争取进步。

三、自我完善工作

为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。

以上就是我在本学期的教育教学工作总结。希望在未来的日子里，我能在教育教学实践中以及与各位同事相互切磋中，不断积累经验，取得更佳的教学效果。

小学语文教师工作总结（二）

一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。

同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师――郭思乐先生的"生本教育"的专题讲座，确立"教育实现的主体是学生"的教育思想。

二、不断研究新大纲，新教材。

对于教学，我是一个新手；对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。

在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。四、在教学中发挥坚持以学生为主体。

学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。

所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。

对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。

三、在教学中对学生进行德育渗透。

同时，因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。

教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。

比如：当讲到《青蛙吃害虫》一课时，我首先是让学生从字面上去理解"害虫"这两个字的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然"害虫"对人类有害，那该不该被消灭？得到学生的肯定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人类消灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的？等等。从而，教育学生要保护益虫。当讲到《买文具》这一课时，我结合实际对学生进行爱国主义教育、爱护人民币的教育和不乱花钱，勤俭节约的教育，等等。

总之，一有机会，我就抓住时机进行思想教育。

作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行班级管理。

一、培养学生的集体荣誉感。

二、培养学生的爱国主义情操。

三、教育学生爱护公物。

小学语文教师工作总结（三）

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们三（3）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，语文科平均分92分，及格率98%，优秀率85%。谢岩松、荆佳怡、卢鑫阳三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科总分第一、第四、第五名，现将具体工作总结如下：

一、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘着名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书，通过阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

第7篇：小学数学教师工作总结I

小学数学教师工作总结

小学数学教师工作总结（一）

时间过的真快，转眼间，一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期，我任六年级的数学教学工作，一年来，我能认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，总结经验，为使今后的工作取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：

一、认真备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、注重课堂教学。

我注重认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

三做好课后辅导工作。

学生学习能力各有不同，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。后进生通常有些是基础差，存在很多知识断层，这些都要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。还有一些是因为一直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。

五、树立良好的学风

有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。

一份耕耘，一份收获。在校领导的指导和教师们的帮助下，本学期在教学方面取得了一些成绩，良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。总体而言，这学期我爱岗敬业、尽职尽责完成各项工作，积极参加教学教研活动，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，力争把教学工作做得更好。

小学数学教师工作总结（二）

匆匆忙忙中一学期的时光已逝，回顾工作中的点点滴滴，想说的太多。本学期是我交流到明星小学的第二年，继续任教24、26班的数学学科。数学是一门基础学科，是我们生活、劳动和学习中必不可少的工具。作为一名小学数学教师，我深知自己肩负的重任，为了更好地为数学教学服务，向德才兼备的教师迈进，特就本学期的各项工作进行总结和反思。

一、加强思想政治学习，提高师德修养

一学期来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，始终以一名教师的身份来严格要求自己，爱岗敬业，为人师表；同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，特别尊敬老教师，把他们作为自己学习的榜样。另外，我积极参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习提高思想认识，端正工作态度，服从工作安排。

二、加强理论学习，提高思想认识

1、研究《数学课程标准》。课程标准是规定课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。本学期我认真学习《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

2、博览群书。平时一有空，我就经常阅读《小学数学教师》《中小学数学》等优秀学科刊物，树立先进的教学理念，提高自己的数学教学素养。

三、刻苦钻研业务，提高教学效率

孩子们升入了三年级，三年级是低段向高段过渡的一个阶段，所学的内容比以往有更大的难度，知识点也更多，又加上了两门新的学科，而孩子们的精力是有限的，这就要求我们教师必须从提高课堂教学效率入手，创造性地开展教学工作。

1、研读教材。对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的重难点，对教材进行合理整合，确实做到了是用教材而不是教教材，然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰当的教学目标，选择合适的教学设计方案，在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体”的愉快式教学，从不搞满堂灌，而是讲练有机结合，尤其注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题，自己想办法解决问题，注重培养学生养成倾听他人发言的习惯，学会正确评价同伴等。

2、多媒体课件教学。在数学教学中，适时地运用多媒体课件，把数学问题融人生活实际，不仅有助于激发学生的学习积极性，突出重点、突破难点、化难为易，而且有助于启发学生思维，使抽象内容形象化、复杂问题简单化，收到较理想的教学效果。

四、注重学法指导，培养良好习惯

1、预习方法的指导。预习是学生自己摸索、自己动手、动脑、自己阅读的过程，可以培养学生的阅读和自学能力。课前要布置预习提纲，让学生仔细阅读课本，理解大致知识内容，自定一些记号，在课本上把关键内容、概念、公式、定理划出来，使他们养成边读边划边批边算的习惯。

2、听课方法的指导。引导学生专心听教师对重难点的点拨、小组成员的的意见等，并勤于思考，大胆动手实践，积极合作交流，认真完成好课堂训练，让脑、手、口共同参与学习活动。

总之，一学期的教育教学工作中，我付出了自己的辛勤劳动，经过了自己的不断努力，也收获了宝贵的经验。今后，我将以更高的热情投入到教育教学工作中去，以更高的标准来要求自己，进一步完善自我，向着更高的目标奋进。

小学数学教师工作总结（三）

本学期，本人担任小学五（1）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

第8篇：i u ü教学设计教学

《i u ü》教学设计

教学目的1.学会iuü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2.学会读iuü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

教学时间 2课时

教学重点

1.学会iuü的音、形，能正确书写。

2.掌握iuü的四声。

教学难点

i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。

教学过程

第一课时

教师谈话：同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuü。（教师在黑板上板书iuü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）

一、学习字母

（一）出示图1学习字母的音

问：图上画的什么？（借衣的音学习i）

讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

教师范读i

学生学读i

（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母i与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）

教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

（三）指导书写

讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）

二、学习字母u

（一）出示图2学习字母的音。

问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。

教师范读u

学生学读u

（齐读，个人读，分行读等）

（二）观察挂图学习字母的形

问：字母u与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形

上看u有些像喝水的杯子。

教儿歌：u像一个茶杯子。指导书写

讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。

三、学习字母ü

（一）出示图3学习字母的音

问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）

讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。

教师范读ü。

学生学读ü。

（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。）

（三）观察挂图学习字母的形

问：字母ü与图上的什么地方很相像？

（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）

教儿歌：ü像小鱼吹泡子。

指导书写

讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）

四、巩固练习

1.看黑板读字母

2.看拼音卡片读字母

（注意把六个单韵母穿插练习）

3.练习写字母

第二课时

教师谈话：今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。

一、复习三个单韵母的四声

1.有序地读四声。

2.无序地读四声，特别注意二声的读法。

二、学习iuü的四声

板书：ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù

ǖ ǘ ǚ ǜ

讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。

ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点就和u一样，所以不能去点。

练习读：

1.按顺序读iuü的四声。

2.给合日常生活的一些音和字进行练习。

衣服的“衣”（yī）阿姨的“姨”（yí）

椅子的“椅”（yǐ）容易的“易”（yì）

线。

乌鸦的“乌”（wū）姓吴的“吴”（wú）五个的“五”（wǔ）耽误的“误”（wù）小鱼的“鱼”（yǘ）下雨的“雨”（yǚ）3.打乱顺序读四声。

4.加进aoe的四声进行练习。 5.请学生当小老师领读。课中休息：

把拼音卡片发到同学们手里。

1.拿一声卡片的同学起立，分别读手中的卡片。 2.拿二声卡片的起立，方法同上，以此类推。3.拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。

三、指导iuü四声的写法

注意：当字母的书写需占

一、二格时，不要把上格占的顶了一

教学工作总结

教学工作总结

教学工作总结

教学工作总结

教学工作总结