小二第一学期教育教学工作总结

第1篇：第一学期学二班教育教学工作总结

2014-2015学年第一学期大四班教育教学总结

经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了幼儿园的学习和生活，即将升入小学。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、班级情况分析：

40名，男生25人，女生15人。大部分孩子年龄在5岁半左右，在学习上本班幼本班幼儿儿都还比较认真，特别是拼音、数学、美术，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高

二、教学工作

本学期加强了幼儿阅读、写字，讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯；在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。

三、保育工作

在春季三月份也是一个流行感冒较多的一个月，我们坚持每天消毒以及室内通风。每天保持地面清洁干净以及教室的整齐。每天坚持做好晨检工作。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。

2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。

3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。

4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。

5、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

6、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展 。

四、安全工作

安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：

1、每周星期五下午安全教育课，教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子并教给孩子们正确的自我保护的方法和能力

2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

五、积极做好家园沟通

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：

1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。

2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长联系册。为彼此更容易交流，两位教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。

3、班级中有什么需要家长帮忙的地方，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助。

4、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好！

大四班

二〇一四年十二月

第2篇：第一学期二小特色工作总结

立足三级课程，深化特色工作实施

2013－2014学年度第一学期，我校在理顺国家课程、地方课程、校本课程三级课程之间关系的基础上，不断深化课程实施方式，拓宽课程实施渠道，改进课程实施策略，从而有效地促进了课程实施效果的提升。

一、走近名师，促优国家课程实施

在国家课程的实施方面，我校继续秉承“高效”原则，力争用最少时间、高标准地完成国家规定课程。我们于11月份组织开展了“走近名师”课堂教学研讨活动，以“学习名师课堂，移植优秀课例”为主题，要求教师从国家、省、市、县市四级优秀课例中，移植全部或部分，结合教学实际进行删改或组合，形成最优教学设计。具体程序为：

备课－－要求教师着眼于“移植”，创新于“改优”，即有选择性、目的性地进行“移植”，在此过程中对名师教学思路、教学策略等进行仔细揣摩，并进行切合自己教学实际的改良和优化。

观课－－学校于前期制定了观课量表，要求听课教师从教学结构、教学策略、时间安排、教学效果等多个维度进行观课。

研课－－在最终的评课会议中，首先由执讲教师介绍移植原型、对某环节进行“改优”的意图，反思移植效果，然后由听课教师针对不同的观课维度进行评析，促进教学最优化发展。

二、引领提升，提升地方课程成效

本学期我们重点探究了地方课程“引领提升课”的操作模式和推行方法。经过反复商榷，我们确立借鉴陈琴老师的“素读”教学法来实施《传统文化》的课堂教学。即不追求讲解所读内容的精深透彻，只是纯粹地读，翻着花样读，让学生在反复的朗读中自悟自得，实现“积累”的目标，以期达到将来的厚积薄发之功。

此外，为体现地方课程的“校本化”，我们对素读方法进行了一定程度的改良，每节课都巧妙运用多媒体和现代记忆方法，教学方法不枯燥、不乏味，形式也丰富多样。古诗配画、配故事、成语接龙、手抄报、情景表演、课本剧等，既让孩子们动了起来，也把传统文化的种子深植于他们的心田。

三、双轨并进，推进校本课程发展

我校传统文化校本课程分为两大系列－－国学经典系列和兴趣拓展系列。围绕此两类课程，我们主要做了以下工作：

（一）经典诵读常规化

我们坚持以“晨诵、午读和晚阅”作为《国学经典》校本课程的常规运作方式。在规范化仪轨的引领下，学生每天在校诵读30分钟，学校组织导护值日领导和学生每日督查；家庭阅读方面，我们主要通过家长会推介、读书笔记查阅等方式来推进。

为体现“以活动推进活动”的策略，我们于9－11月份先后开展了经典诵读书法比赛、读书汇报会、阅读手抄报比赛等活动，12月份还将组织进行经典诵读阶段成果评比。所有督导、比赛结果都将列入班级和教师考评，有力地促进了师生经典诵读的积极性和效果。

（二）拓展课程资源化

本学期，我校以兴趣小组为依托的《雅音心曲》和《丹青墨韵》拓展课程已逐渐步入正轨。学校按学生兴趣选课与在教师指导下选课相结合的方式，成立了书法、国画、葫芦丝、古筝等小组。我们一方面强化了对本校音体美教师的培训，另一方面，充分挖掘社会资源，从校外引进了部分专业教师，在大课间时间进行统一训练。目前，各项课程讲义资源已基本完成了开发，其主要着眼点在于学生兴趣特长、创新思维习惯、实践能力以及团结协作和社会活动能力的培养。下学期，我们将重点着力于《中华武术》课程的开发。

11月7日，威海市特色培育成果展示会在我校召开。11月15日，上海方略学校文化领域专家吴刚教授来我校视察指导。我校清晰深入的传统文化特色工作思路、丰富的经典诵读过程性资料、规范化的经典诵读现场，以及精彩纷呈的素读引领课等，受到了各界领导、专家的高度评价，并对我校特色工作的顶层设计思路进行了点拨。下一阶段，我们将进一步精确定位学校特色工作核心，深化特色工作思路，全力促升学校办学品位和办学效果。

第3篇：第一教育教学工作总结

2015——2016学年度第一学期

班级教育教学活动总结

本学期，在教育局领导的关心和支持下，在幼儿园教育纲要精神指导下，大力实施素质教育，创造性地开展了教育教学工作，在坚持“一切孩子”办园宗旨。真抓实干，踏踏实实做了四项工作：

一、加强了教师队伍建设，提升教师爱岗敬业的思想觉悟。

1、在教师重温了《教师职业道德规范》及相关的教师职业道德要求等，开展了“我与孩子一样高”即兴口头演讲活动中，参赛老师均从不同的角度，阐明了自己的观念。如：我平时与幼儿讲话时，要放下老师的架子，蹲下来与孩子说话……，情绪不佳时，不因自己的情绪而影响孩子的情绪，要有意志控制自己的情绪，要有较强的自制力……，当孩子指出自己教学上的失误时，要放下老师的尊严，真挚的倾听幼儿的意见……等等，通过活动，启发了每位教师今后要注意蹲下来与幼儿讲话的好习惯，与幼儿保持平等的地位。

2、学习了《现代幼儿教师素养新论》专业书籍。

幼儿教师素养是教育史永久命题，更是一个现实命题。教师们通过自学与讨论厚德篇、挚爱篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、励能篇及创新篇等等，比以往更加清楚的认识自己身处的时代，教师素养的内涵已经发生了变化，必定注入浓厚的现代特色，必须具有科学、民主、开拓、创新以及人道主义精神，从而激励每位教师再实践中努力使自己成为高素养的幼儿教师，具备一颗挚爱之心、一颗求知之心、一颗尚美之心、一颗合作之心、一棵健康之心、一棵激励之心、一颗创新之心。

二、努力实现孩子的最优发展

1、抓好日常教育工作：新课改落实到一日活动中

继续深入开展了“教师预设”“幼儿生成”这样一种综合主题活动，使每个幼儿积累相应的体验和感受，获得最充分的发展。在原来的基础上，本学期初，我们各课改组长为老师们提供一份各领域一些纵向的最基本的要求或内容，供老师参考。日常工作做到到踏实（爱在每时每刻，关注幼儿的寻常时刻：从起床后教幼儿把内衣束到裤腰里，以防孩子小肚皮受冻，为大小便在身上的孩子换洗，为住宿的孩子买衣服等的生活上的关心，到与家长的短讯沟通，到教育上随时随地随人的启发教育，无不体现着我们这个团队合作、踏实的作风）、有序（本学期下发了一份老师、保育员、幼儿的一日常规材料；日、周、主题、月检查的内容、时间、责任人，优秀班级、教研组的评选奖励办法，保障了日常工作的有序进行，也为责任文化的形成打下了良好的基础，）、灵活（时间内容除统一行动的部份外，教师可根据实际情况灵活安排，这样给了老师一定的灵活支配的时间和空间）；

2、为幼儿提供发展的机会、表现的舞台

拓宽孩子的学习活动空间：与大自然亲密接触，让孩子在活动中建立与大自然的亲密关系；

班内有效利用一些过渡环节开设说新闻、讲故事、值日生、小老师等栏目，给不同的孩子以不同的施展舞台；

创设丰富的区域活动环境，给孩子以自由选择活动的机会与空间；与孩子一起设计布置活动环境、节日环境、制订活动规则； 提供丰富的选择性课程：主要有拉丁舞、旱冰、绘画、英语、各种乐器的学习等，让孩子在趣味化的学习中兴趣更浓；

园内开展各种展示表演赛：早操（9月）、星星大擂台（10月）、合唱（11月）、体育节活动（11月），期末展示，给了不同的孩子以展示自己才能的舞台。特别是体育节，当看到平时不声不响的孩子获胜时高举小手跳起来喊出“耶”时，当平时扭扭捏捏的孩子自信地在集体面前讲话时，我们老师觉得再忙也是值得的。期末展示孩子们更是各显神通。

3、家园配合，合力教育

有针对性地制订指导家长的内容（班级工作计划中每月家长会的内容），定期召开形式要丰富多样家长会； 开学前对每个孩子进行一次家访；

小班幼儿在开学前进行两次亲子活动，给了新入园孩子一个适应期，减少了孩子的分离焦虑综合反应；

改善与家长交流的方法，通过成长档案、小纸条、手机短讯、月教育内容汇报，让家长了解幼儿园的活动动向、孩子的表现、点滴进步；

通过卫生保健的讲座，让家长的育儿方式走向科学化；

通过家长问卷，了解家长的意见、建议，以便及时的完善调整；

三、创设教师发展的平台，帮助老师逐步建立富有个性的个人工作实验室。

1、学习

根据教师的不同需要，给老师提供不同的学习、观摩的机会，本学期有多人次赴徐州等地参观学习、听课、对话。

2、研究 以课改组为单位的合作研究围绕“在教学活动中如何追随孩子、追随孩子的活动如何组织、教师在追随孩子的活动中的作用”分别展开；

以年级组为单位的主题方案、主题环境的合作探索和积累； 每周一次行为跟进式的现场研讨；

以“观察回应、家长工作（换一种说法）、细节执行（执行力的要害在于细节）、工作着快乐着、幸福的感觉”为主题的教育沙龙活动；

个性化研究中资料的组织和积累（观察日记、案例分析，特别是赵裕老师创造性地开展工作，进行了形体训练教学方法的探索，并且积累了一学期的形体训练教案）。

3、展示

开展了各种展示比赛活动：说课比赛（11月），教学活动比赛（10月），三年教师基本功达标活动（11月）。

四、加强了园内安全教育，并将安全教育列入幼儿园的课程之中。

保证幼儿的健康和安全不仅是家长的责任，也是教师的重要职责，本学期我们将保护幼儿生命，促进幼儿健康放在首要工作，结合政府及教育局一些指示开展专项的安全教育，将安全教育列入课程之中，首先，根据指示中的一些安全要求在幼儿中进行教育，使幼儿有安全预防常识，其次，针对都市潜藏着许多难以预防的危机，在家园联系栏以标题《狼来了怎么办》向家长宣传，以达到家园共育的目的。在教育教学中，我们购买了《孩子远离危险》安全教育光碟，班级每周安排一次以安全主题的专题教育，帮助幼儿了解意外发生的原因，认识潜在的危险，使幼儿知道处事不变、勇敢冷静地便 对突发情况。如：发现有人跟踪时，怎么办？异物进入耳朵时该怎么处理？火灾发生时该如何自救？等等。提高了孩子们自我保护能力，消除了不必要的伤害。第三：根据季节性传染病向家长介绍预防知识，开展一些相应的教学活动。如：如何预防呼吸道感染疾病等，使幼儿加强了抵御疾病的能力，拒绝了传染病的发生。得到家长们的称赞。今后打算：

1、加强幼小衔接工作，为幼儿入小学打下良好的基础。

2、加强课题的研究工作，以科研促教育教学发展，以课题促教学质量的提高。

碾盘幼儿园 2016年元月

第4篇：2020幼儿园小小班教育教学工作总结二

2020幼儿园小小班教育教学工作总结（二）

一年来，我们以幼儿园和谐、持续发展为目标，在教师职业道德建设和平安校园建设上有了新的提升，在教师队伍专业发展和教育理念提升上有了阶段性的进步，在家园合作与家长资源充分运用方面有了新的突破。现将幼儿园工作总结如下。

1、安全工作规范到位

规范了门卫安全管理，提高了工作效率。制定并严格实施《门岗、保安安全工作流程》，教职工的安全培训和一日生活中幼儿安全教育落实到位，开展安全实战演习10次，每周的安全大检查与落实及时到位，每日安全值班工作要求具体明确;园门口的交通安全落实到位，幼儿园在大门口进行大手牵小手，安全出门口的温馨提示;本学期幼儿园无一例意外伤害事故发生。

2、保健工作规范发展

工作中，规范各项卫生保健检查和记录，发现问题及时解决;规范幼儿一日活动内容，各项操作和记录规范有序;卫生保健档案建设进一步规范;本年度幼儿园无一例传染病发生。

3、幼儿健康快乐成长

幼儿园加强对日常保教工作的指导，坚持以游戏为基本活动，鼓励教师组织有利于幼儿开阔视野的实践活动，创造让幼儿动手动脑、参与实践的机会与条件，确保幼儿充足的户外活动时间，开展的教育内容符合幼儿认知规律;按照季节变化及时调整了幼儿一日作息时间，确保各项活动及时有效开展。严格落实学期工作计划、周工作计划和一日活动安排，各项活动常规和生活卫生习惯逐步建立起来;以环保为主题，开展丰富多彩的教育教学和游戏活动，在 六一、元旦全面展示了幼儿健康、艺术、语言、社会等领域的发展。

4、活动区创建有所突破

教师利用身边的废旧材料，创设活动区，制作出了集科学性、知识性、趣味性于一身又符合幼儿年龄特点的玩教具，玩教具涉及到五大领域各项活动，在可操作性、安全性和美观性方面体现了她们的独具匠心，不仅提高了教师的专业技能技巧，还丰富了幼儿园玩教具资源。

5、促进教师专业化发展

幼儿园为教师提供外出学习、培训的机会与条件，培训后及时记录、反思和总结，开阔教师视野。围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》开展园本培训，由幼儿园骨干教师和班组长担任培训任务，教师们在准备、学习和交流的过程中自我学习、相互学习，达到了提升教育理念和专业水平的目标。

6、开好两次家长会

开学初进行学期工作计划的传达，学期末进行学期工作的总结，让每一个家长明确班级的培养目标和需要家长配合的工作，为学期中的家园配合打下扎实基础。学期末进行工作汇报，对五大领域幼儿的发展进行总结，让家长明确自己孩子的优势领域和需要提升的领域，以便下一步的大力配合。

7、家长进课堂活动丰富多彩

各班都开展了丰富多彩的家长进课堂活动。托班的故事爸爸和故事妈妈，让家长资源充分发挥，小朋友体验着和老师讲故事不一样的感受;小班的亲子制作其乐融融;中班的茶文化更是专业水平高，幼儿兴趣浓;大班小朋友在老师的带动下和妈妈一起制作节日礼物，让家长体验到做母亲的成功与伟大。家长们走进课堂，与孩子、老师一起活动的过程也是他们进一步感受幼儿园生活与学习的过程。正是这样一个融合与互助的过程，才让家园形成有效的合作，更好地对幼儿实施教育。

第5篇：第一、二周教学工作总结

第一、二周教学工作总结

（2月20日——28日）

一、组织了学生报名、领书、领本、安排转插等工作。

二、编制了作息时间表、课程表。

三、深入培训了新上岗的教师。

四、对所有科任教师进行集体分组培训，完成了《课程标准》的考试工作。

五、检查了课前小写字课。

六、检查了体育课上课情况。

七、核对了年级、班级学生人数、回收了报到册。

八、分组安排了校本教研活动。

九、制定了教学行事历及工作计划。

十、开始进行每周一节的特色项目指导课，班主任老师提前安排了准备工作。

十一、进行了推门听课。

强调：严格控制一二年级早到校，二

五、二六班做得最好。 十

二、推门听课小结

2月24日至28日，教导处分三组对全校各年级各科目进行了推门听课，共计听课90多节次。现对听课情况作如下总结：

一、值得肯定之处

1、大部分教师课堂教学准备充分，能认真备课、提前

候课、用心上课。

2、教学过程中，老师的教态自然、亲切，教学语言具

有亲和力。

3、数学课堂教学中体现了新的教学理念，注重教给学

生学习方法。

4、及时、恰当地评价学生，不仅有教师的评价，还注

重同学之间的互相评价。

5、老师们能适时运用现代教育技术手段。

6、出彩课：

赵慧莹布文娟王志勇 全凤霞 赵白娥张培 吕根兵 闫素敏 张红霞 崔 欣 吕乐 敖丽 周丽荣 安子丽冯志华张 惠 王晓燕 王 静张宇峰靳海霞

优质写字课：

宗兰芝 刘风琴崔丽琴赵慧莹 赵慧琴 吕霞布文娟闫春霞杨慧梅 杨月娥 智 慧吕 乐崔 欣周丽荣 杨勇荔 靳海霞张雅茹李凤梅丛瑞平宋玉梅

二、不足之处

1、有的教师未做好充分的准备便走进课堂。教师是学

生学习活动的设计者，学习资料的提供者，学习过程的组织者，没有充足的准备完成不了这些角色。如果说课堂教学是一们艺术，那它是一门遗憾的艺术，每堂课过去了是不能重复的，学生的时间是宝贵的，我们要把精彩的40分钟呈现

给学生，需要老师在课前做好充分的准备。

2、语文课堂缺少朗读训练。朗读教学不仅是小学语文课堂教学一个非常重要的组成部分，而且是小学课堂教学的一种手段，小语课堂不能缺少朗朗的读书声。

3、个别教师不注重教学思路设计。教学思路是教师上课的脉络和主线，它应根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来,应设计好教学措施怎样编排组合,教学内容怎样衔接过渡,怎样合理安排讲练等。有些课上得不成功，效率低，很大程度上就是教学思路不清或教学思路不符合教学内容实际和学生实际造成的。

4、有些数学课堂教学中，缺少培养学生独立思考的精神，让学生学会主动求知。学生学习数学的过程，是一个以积极的心态调动原有知识经验尝试解决新问题，同化新知识的积极见构的过程，这个过程必须靠学生自己去完成，任何高明的教师都不能替代学生去思考，课堂上要留有充足的时间让学生思考、练习、把知识内化为技能。

5、课堂上出现知识性错误，包括笔误和口误。

6、“四步八环”生本课堂有学生活动，但都没有导学案。考勤公布：

张培事假1天周少林事假3天王志勇病假半天

临河九小教导处

2014年3月3日

小二班第二学期教育教学工作总结

第一学期教育教学工作总结

小二班教育教学工作总结

七年级第一学期教育教学工作总结

中心小学第一学期教育教学工作总结