拼音教学小结
课内比教学 提高教学技能 结合一年级新生特点，光谷二小一年级语文老师们开学四周以来连续开展了“汉语拼音专题研讨”活动。备课组六人人人上课，有的年轻老师连上两节研讨课，大家扎扎实实搞教学，不断提高课堂效率，摸索有效的拼音教学方法，让学生爱上课堂，打下坚实的拼音基础，养成良好的学习习惯。
活动中，开学初，教导处特别安排了黄辰老师为一年级老师上拼音教学示范课。紧接着，一年级督导领导王校长不畏辛苦将《第一届全国小语汉语拼音与识字教学》的内容整理成篇，组织一、二年级全体语文教师学习，并结合我校低语实际情况，给每位老师出谋划策，老师们深入学习会议精神，并逐步应用到自己的教学中。然后备课组长陈惠芳老师带领一年级语文教师开展拼音教学的集体备课、说课、上课、评课活动。
夏炎老师执教的《zh ch sh r》第一课时，教学准备充分，放大的教学情境图，让学生仔细观察情境图，由乐乐在超市里购物引入新课，让学生在轻松、愉悦的环境中展开学习。
韩茹冰老师执教《zh ch sh r》第二课时，韩老师采用游戏导入，一开课就把学生的注意力牢牢抓住，整个教学过程流畅，特别注重了学生的拼读训练，教学重难点把握准确。
黄小芹老师执教的《y w》，班级课堂纪律好，板书清晰，课前准备充分，擅于用学生已有的认识引出新的教学内容，教态大方，书写流利。
刘恋老师执教《ie üe er》时，发扬她一贯的优点，给学生的口令较简洁、明了，过渡自然，前后有衔接。充分利用情境图展开教学，注重学生口语表达的训练。
陈惠芳老师执教学的《ao ou iu 》游戏贯穿课堂始终，注重学生的拼读训练，特别是复韵母四声调的练读，让孩子们在游戏的情境中学习新知。
秦灵燕老师的课执教的《ai ei ui》，教师的肢体语言在课堂上充分展示，同时也能时刻关注学生的听、说，用拼读游戏让学生爱上学拼音，同时也给听课的老师留下了深刻的印象。
评课中，大家结合低年级拼音教学、识字写字教学以及低年级学生行为习惯养成教育等问题，进行了零距离研讨、交流、答疑解惑。大家群策群力，进行
声、韵母的朗读检查和常用音节词的收集与整理，打印成文发到学生手中，让一年级学生能在拼音学习中感受到读拼音的乐趣，习得知识，爱上拼读。
一个月下来，全体参与教师潜心钻研，摸索出一套高效的拼音教学模式：充分利用情境图导入新课 →引出拼音宝宝 →采用多种形式指导学生正确发音 →细心观察书写区→弄清笔顺及字母的占格→教师范写，学生练写 →带调读及音节的拼读 →借助拼音识字。低段教学的设计应该是“学中玩，玩中学”，整个教学过程以游戏贯穿始终，让学生在游戏中走进拼音王国，在不知不觉中和拼音宝宝交上了朋友。这样一套教学模式，这样一种教学理念，使一年级教师都受益匪浅，各个踌躇满志，坚信 “课内比教学，教研大联盟”的活动一定会让二小的拼音教学更上一层楼！
撰稿：陈惠芳 审稿：王晓红
